我的新语文老师作文篇1

我们班换了一位新的女语文老师，语文老师有金黄的头发，一双炯炯有神的眼睛，鼻梁上还戴着一副眼镜，加上一张嘴，添成了一个严厉的脸。万老师对我们很严格，有一次，几个同学的作业写得不好或本子不和，万老师就当着全班同学撕了他们的本子。虽然，万老师对我们很严格，可是严师出高徒。

别看万老师很严格，可是，老师有时候对我们也很关心。一次，一个同学的鼻子流血了，老师急忙停下课来，用纸给同学堵住鼻子。

万老师对我们很负责，每一天她都会给我们讲作业，从来不会让我们落后其他班，我们的作业万老师也会给我们全部批改。

这就是我们的万老师，怎么样你羡慕我不？

我的新语文老师作文篇2

关键词：中学语文教学；学生；创新意识

初中阶段语文是一门重要的科目，学好语文能够培养学生的语言表达能力、阅读能力、写作能力等，对学生综合素质的发展是有很大好处的。在当代教育教学过程中，我们不可忽视的一个重要问题就是不断培养学生的创新意识与创新能力，因此，语文学科也不例外，本文就来谈一谈在中学语文教学中如何培养学生的创新意识。

一、转变教学观念，营造宽松的语文课堂氛围

作为语文老师要明白以往陈旧的满堂灌的教学理念已经落伍了，无法满足当代学生的学习要求，会对教育教学目标的实现产生一定的阻碍作用，老师要认识到：语文课堂学习的主体是学生，老师虽然是传道授业解惑者，但不是高高在上不可侵犯的权威者，老师不能擅自做主不顾学生在学习过程中的主体地位，老师更不能为了赶教学进度、教出更多成绩好的学生，而对学生身上所具有的潜能视而不见，不能让学生的创新潜能被磨灭，不能把学生当作是机械接受知识的个体。语文老师要转变观念，树立科学的教学模式，把“以学生为本”“促进学生全面发展与终身发展”的教学理念切实落实到语文教学中，要将自己是知识权威者的角色彻底摒弃掉，要让学生觉得语文课堂氛围是十分愉快、轻松的，使学生能够主动去思考，主动去学习。我们可以充分相信在这样宽松、民主的语文课堂环境中，学生的创造意识必然会得到很好的激发，能够不断提高创新能力。

二、老师要鼓励学生多质疑，为学生创新的萌芽提供依据

如果学生学会怎样质疑、勇于质疑的时候，就表示这个人正在走进创新的道路中。在初中语文教学中，老师要对语文教材里涉及的创新素材进行深入的挖掘，依据实际的教学内容与学生的情况，对学生提出相应的问题，多对学生进行启发、诱导等，老师要善于引导学生从不同的角度对问题进行剖析，要鼓钛生敢于充分表达自己的独特看法，并对学生提出的质疑行为表示充分的肯定与鼓励，这样能够使他们学会摆脱以前的定势思维，不断提升学生的创新思维。

三、优化知识的积累，不断提升学生的创新意识

如果学生具备更加广泛的知识面，拥有更多的知识积累，那么学生的创新思维就会变得更加活跃，他们的创新意识就会变得更加强烈，他们的创新能力就会更强。所以，老师有必要不断优化学生的知识积累，对学生的创新意识与创造思维的背景不断进行丰富。老师不但要帮助学生把课本中的语文知识学扎实之外，还要不断鼓励学生写读书笔记、做剪贴报纸等，通过这样的方式让学生视野不断的开阔，不断增加学生的知识积累，不断提升学生的创新能力。

四、应用多元化的评价方法，鼓励学生坚持创新的信心

在中学语文教学中，老师要对学生在语文学习中显现的闪光点进行充分的关注，特别是当学生提出新颖的想法、新颖的观点时，老师要给予学生充分的肯定与表扬，在自己力所能及的范围内协助学生解决问题，不断促进学生去积极地思考、积极地表达自己的真实想法，不断使学生的创新思维形成。老师在对学生进行评价的时候，要应用多元化的评价方法，要注重评价他们的学习态度、参与程度等，不要总是对学生给出的答案正确与否进行评价，要把形成性评价和过程性评价结合起来进行评价，老师评价、学生自评和互评进行有效的结合，注重保护学生的自尊心，这样会使学生创新意识得到保护，不断增强学生的创新能力。

五、老师要鼓励学生想象、联想，不断拓展学生的思维空间

在中学语文教学中，要提高学生的创新意识比较重要的一个环节就是鼓励学生的想象与联想。在语文教材中，我们经常能够找到给我们留下广阔想象空间与丰富联想内容的作品。对于此，老师可以对学生进行创新意识的培养。学生要在老师的正确引导下从已知中对未知进行充分的预测，对问题进行更加深刻的分析与思考、联系与想象，鼓励学生要充分发挥创新意识，从多角度分析问题。

总之，创新意识是未来人才必须要具备的能力之一，我们的社会发展要依赖于人的创新能力，因此，在初中语文教学中，老师要重视对学生这一能力与意识的培养。语文老师要尊重学生的主体地位，要想方设法在语文教学中对学生的创新意识进行充分培养，让学生在语文学习过程中能够勇于创新、善于去创新，这样，不但让创新的火花在语文课堂上绽放，还为学生的终身发展奠定了较好的基础，使学生成为未来国家所需要的高素质的人才。

参考文献：

我的新语文老师作文篇3

如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，更对如何运用新课标的理念去指导自己平时的教学，使学生得到更好的发展，这是让我一直迷惘的。听了三位老师低、中、高段的课堂教学，对自己教学工作成功之处得以肯定，同时让我学到了很多。

高段老师的教学让我感受到老师语言的精炼，抓住核心问题进行教学，让学生通过圈画重点词句，通过句子对比、利用多种形式的朗读让学生走进文本，理解文本。

中段老师的教学，让我学到了教给孩子们学习方法让他们学会学习。概括段意，对于三年级学生来说是个难点，但这位老师教给了孩子们方法，例如找中心句，或者想一想这个自然段每句话要表达的意思，那么学生自然明白这个自然段所讲的内容。是啊，在教学中我们应该教会学生学习方法，而不是教会教材。

低段老师的教学让我感觉年轻教师身上的优点，朝气蓬勃，积极进取的精神。对待教育事业，只有充满活力，乐观向上，才能感觉到这份工作的快乐。这位老师亲切的教学态度，不仅吸引着孩子们，同样吸引着我，让我深深地感受到孩子们是可爱的，看我们怎样教。

三位老师课堂展示让我看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。同时让我感受到三位老师驾驭课堂能力极高，看来他们对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标，只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能灵活运用教材。

崔峦老师对新课标的解读，让我切身感受到我现在需要做的工作，才能让自己在教学方面取得更大的进步。

1、加强学生书写的指导。识字、写字、学词是九年义务教育的重点。坚持指导学生随堂练字10分钟。在指导学生书写时有端正的坐姿和握笔姿势。力争让每一个学生能写一手好字。

2、加强语言文字的运用是每个语文老师不可忽视的任务。语文中的“文”重要组成部分是文化。学习母语，一个重要任务是了解、欣赏、继承优秀文化。所以做为语文老师引导学生在理解祖国语言文字时，要积累，更重要的是应用祖国的语言文字，包括听说读写的应用能力。

我的新语文老师作文篇4

一、挣脱旧的教学镣铐，走出“一心只教圣贤书，两耳不闻窗外事”的误区

语文老师能否顺应时代的发展，说到底，还是教育观念更新的问题，旧的观念不转变，新的教学思想就无法渗透。套用一句话说就是语文老师要做到与时俱进，永远能与时代合拍。据说有的老教师几十年来都机械的抄旧教案上课，内容上不做翻新，甚至闹出父子两代人同听一种讲义的笑话，有的老师仅凭旧经验上课，教学内容陈旧，教学手段落后，教学思想僵化，教学过程机械，如此教学，又如何调动学生的兴趣呢？又怎么能提高学生的语文素质呢？作为一个有创新精神的语文教师，他是不会囿于常法的。敢对传统说不得老师才是好老师，而不敢跃雷池一步的循规蹈矩的老师是无法传承创新意识的。教师要打破沉闷的缺乏生气的传统教学法，对传统的教育观进行彻底的否定，要勇敢的摒弃传统教法的束缚。

二、语文老师要指导学生改变单一从课堂获取知识的途径，走出只向课堂摄取信息的误区

知识比重却不尽相同。语文学科课外获取的知识量更是随时展不断扩大。因此，必须让学生改变单一从课堂获取知识的途径，走出只向课堂摄取信息的误区。语文老师不能把自己当成传授“固有知识”的机器而应该侧重向学生传授获取知识的方法，这就是授之以渔。我们由于条件所限，可能“捕到的鱼”总是无法满足学生的需要呢，谁都知道给学生一滴水自己要有一桶水的道理，但要给学生一桶水呢？我们未必有千万桶水啊。可见，教师不仅要克服知识贫乏造成的尴尬，不断地充实自己，教师更应改变角色，宁可做一只牧羊人，把学生引向知识的原野，也不能只做一个割草人，因为你很可能满足不了现代的学生，笔者在教学中按以下方法操作，取得了一定的教学效果。

我的新语文老师作文

我们班是学校有名的捣乱班。但约翰逊老师采了以后，一切都变了。他看起来很和蔼，而且很特别。他来之前，我们觉得上课很无聊，没有人认真听讲。但仅仅半年，约翰逊老师就使我们班成为学校最好的班。他喜欢跟我们平等地交谈，而且从不强迫我们学习户他使我们对学习产生了兴趣。另外，他还告诉我们在成为一个好学生前，如何先做人。他尊重我们的情感，所以我们都信任他，愿意听他的教导。

OurNewTeacher

Ourclassisabadclassinourschool.ButwhenMr.Johnsoncame,everythingchanged.Helookskindandspecial.Beforehecame,wethoughtclasseswereboring.Andnoonelistenedtotheteacherscarefully.ButMr.Johnsonhasmadeusthebestclassonlyhalfayearlater.Heisfondoftalkingwithusequallyandneverforcesustostudy.Hedevelopsourinterestsinstudying.Besides,hetellsushowtobeamanfirst,thentobeagoodstudent.Herespectsourfeelings,sowealltrusthimandfeelgladtofollowwhathesays.