工地文化建设范文

浓厚的文化氛围对于组工干部的工作作风、工作能力、生活作风和道德修养具有潜移默化的作用。我们要不断丰富新时期组工文化的深刻内涵，大力营造浓厚的组工文化氛围。围绕学习贯彻党的十七届三中、四中全会和省委、市委有关精神以及全国、全省组织工作会议对组织工作和组织部门自身建设提出的新要求，深入挖掘新时期组工文化的深刻内涵，从思想观念、党性修养、道德品行、工作作风、表率作用、机制方法、能力素质等方面，总结提炼出体现时代要求的组工文化，用简短精炼的语言概括出来，既教育广大组工干部，又营造浓厚的组工文化氛围。要培养组工干部健康广泛的兴趣爱好，塑造积极向上的组工文化。要在广大组工干部和党员干部群众广泛开展了书法、绘画、摄影等作品征集评选活动，开展各种球类、棋类比赛活动，展示组工干部积极向上的健康情趣和精神风貌，进一步弘扬了组织部门优良传统，发展了特色组工文化。

文以载道，以文化人。建设以人为本的组工文化，是时代赋予组织工作的新要求和新任务，是构建和谐组织工作、推动组织部门自身建设的重要保证。要坚持把以人为本贯穿组工干部教育管理始终，实施亲情化管理，不断健全完善组工干部关爱机制，注重以学习培育人、以活动引导人、以机制激励人、以环境陶冶人、以感情凝聚人，努力营造民主和谐的人文环境。要通过组织到市重点工程项目建设现场进行观摩学习，开展健康体检活动，组织外出考察学习先进地区党建工作经验等，进一步开阔组工干部视野，提高业务水平和素质能力。

创新是组织工作与时俱进的不竭动力，没有文化就没创新，文化是创新的活力源泉。我们要把文化活力转化为创新动力，把创新文化要素转化为组工干部的内在追求目标，以学习培育创新、以活动引导创新、以机制激励创新，推动组织工作不断创新与发展。要坚持在活动中创新。通过开展组工干部联系点、组工干部驻村、结对帮扶等活动，组织组工干部开展调查研究，在各种活动中发挥组工干部的主观能动性，充分展示组工干部的创新能力。要搭建创新平台。要求组工干部对组织工作积极建言献策，认真总结典型事例，鼓励组工干部积极向外投稿。对组织工作创新成果实施奖励，充分调动基层参与组织工作创新的积极性。超级秘书网

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一、企业工会在企业文化建设中的地位

企业文化打造企业精神，品牌的背后是文化的积淀。中国铁建的前身是中国人民铁道兵，曾经创造了名垂史册的辉煌业绩，形成了“逢山凿路，遇水架桥，铁道兵前无险阻，风餐露宿，沐雨栉风，铁道兵前无困难”的铁道兵精神，也是铁建企业文化的雏形。在这个基础上，“诚信创新永恒，精品人品同在”成为新形势下中国铁建的企业文化核心价值观。充分发挥工会工作的优势，与企业文化建设的结合部分具有重要意义。

1.利用工会的职能优势，使工会工作与企业文化建设相互促进，工会四项职能除维护职能外，都与企业文化建设密切相关，工会工作的教育、参与、建设职能都在于提高职工综合素质、企业文化建设具有广泛的群众基础，因此它既是工会工作的内容，也是企业文化建设的内容。两者可以达到相互促进。

2.利用工会独特的组织优势，提高企业文化建设的品位。工会积极分子队伍是一支庞大的队伍。通过工会工作的功能，他们逐步形成多才多艺、特别能战斗的精神，而且完整的组织体系覆盖各个层次。市政分公司工会在企业文化建设当中利用这一优势，着力培养工会积极分子，使之更贴近职工、贴近生活、贴近实际，更具有特色，使企业文化建设品位和个性不断提升。

3.利用阵地和文化设施的优势，建立丰富多彩的企业文化，企业文化建设不仅需要好的策划和运作，更需要硬件支持，工会拥有更多的阵地和完善的设施，这些硬件得到充分利用，不仅可以有效地发挥“纽带”和“加油站”作用，还可以使企业文化建设更加丰富多彩。市政分公司工会建立的学习园地、宣传橱窗及报纸和开展的“学习三个代表”、“劳动合同法宣传”、“百日安全无事故”、“六比六赛”等活动，都为企业文化建设增添了内容。

4.是发挥工会工作优势，增强企业文化建设的吸引力，提高企业文化建设的品位，工会工作优势还在于寓教于乐，潜移默化，以有益的活动吸引人，以真诚的爱心凝聚人，市政公司开展篮球赛、扩展训练、歌唱比赛等各种文体活动；建立三级民主管理网络，开展以职代会为基本形成的民主管理活动；征集企业精神，企业文化用语等，架起了职工连心桥，增强了共铸企业荣誉丰碑的信心，以独特的形象反映出带有鲜明个性的具有丰富内涵的企业文化。

二、企业工会在企业文化建设中的作用

中国工会是中国共产党领导的职工自愿结合的工人阶级群众组织，是党联系职工群众的桥梁和纽带，是国家政权的重要社会支柱，是会员和职工权益的代表。在党的领导下，工会工作经过漫长的探索，制订了“教育、维护、参与、建设”四项社会职能，走出一条适合中国国情的工会工作之路。改革开放后，我国经济体制发生了深刻的变化，由单一的公有制转变为以公有制为主体多种经济成分并存的状况，外资和民营企业应运而生，劳动关系趋于复杂化，为此，维护职工合法权益显现出其特别重要性，但教育、参与、建设职能仍不失为重要内容。

1.工会对企业文化建设具有导向作用。在国有企业改革过程中，工会可以通过卓有成效、形式多样的活动对职工进行价值取向、与企业目标远景结合起来的教育，引导职工接受本企业文化理念，产生归宿感，成为一种动力，创造出和谐环境，实现企业“以人为本”和职工“以企业为家”二者之间的高度融合。在90年代初期面向市场化的改革进程当中，市政分公司在产业上经历由土方到市政的重大产业调整，在变革的过程当中，工会注重做好员工的思想政治工作，营造协调一致、团结奋斗的企业氛围，激发了员工开拓创新的勇气和干劲，最终使老同志接受新产品，学习新技术，成功实现了职工队伍的转型，从实际上维护了企业的利益，也保障了职工的合法权利。

2.工会对企业文化建设具有凝聚作用。员工是有思想的，任何员工的行为都会受到自身思想的指导和约束。国有企业的改制，也带来了职工文化心理的改变。工委可以发挥基层工会、工会小组等基层组织的优势，通过了解员工的感知、动机、期望等微妙的文化心理，与职工沟通思想和情感，使职工围绕企业的共同目标，凝结成极大的群体合力，产生奋发向上的集体意识，焕发职工的能动精神，从而推动企业生产经营的发展。

3.工会对企业文化建设具有弘扬作用。工会可以继续通过先进集体、先进个人的评选表彰活动，宣传他们的事迹，弘扬他们身上所体现出的企业精神，并通过精神、理念、传统等无形的因素，陶冶职工的情操，培养职工群体意识和良好的共同习俗和道德风尚。

三、企业工会在企业文化建设中的前景展望

在新的工会工作格局正在进一步形成的重要历史阶段，工会在贯彻落实“组织起来、切实维权”工作方针过程中，应该把“三个追求”作为工会工作新的理念：

1.追求社会协调发展。工会必须始终牢记组织的使命和职工的呼声，即使社会劳动资源配置更趋合理，又使劳动主体更具活力；既推进社会经济持续发展，又促进社会的公平与公正；既鼓励和帮助劳动者为经济发展建功立业，又关注和维护劳动者共享经济发展的成果；既着力加强党的阶级基础，又不断扩大党的群众基础。

2.追求企业持续发展。一方面，企业的存在和发展是职工生存的根本，另一方面，员工是企业最大的财富。企业最大限度的效益和员工最大限度的忠诚是相辅相成的。应鼓励更多的企业依靠职工，创造卓越。

3.追求员工全面发展。追求员工的全面发展，是经济发展、社会稳定和社会进步的重要前提，也是“发展是第一要务”的具体体现。只有了解关爱职工，才能吸引职工；只有代表服务职工，才能组织职工；只有教育引导职工，才能真正拥有职工。

总之，工会工作一定要坚持因企制宜、因企施策、分类指导、分步实施、整体推进；要抓好示范基地和示范点建设，抓好典型，通过典型带动更多的企业推进企业文化建设。

工地文化建设范文篇3

[关键词]地域文化；地方高校；创新强校工程

为提升普通高等学校培育人才的能力，教育部先后推出了“教学质量”工程和“创新强校”工程。在中央高层提出全民“创业创新”的口号之后，教育部相应出台了大学“创新强校工程”的实施方案。对地方高校而言，结合地域文化特色开展协同创新，成了“创新强校工程”的主流。本文拟对地处广东东北部经济欠发达地区的梅州的高校嘉应学院进行案例研究，重点分析各校有关创新强校工程的资料，以期找出地域文化对地方高校开展创新强校工程的引领功能。

本研究采用案例研究方法对粤东北地方高校实施创新驱动的具体做法进行分析和梳理，从创新资源、创新主体与网络关系、创新政策与机制、发展效果四个维度对其进行横向比较，总结和归纳地方高校创新驱动发展的经验举措，识别关键要素。研究Y果表明，通过发挥政策引导、搭建平台、公共服务等，充当区域战略规划者、资源评估者、网络构建者、指标优化者，广泛激发一线教师的积极性。

一地域文化为地方高校提供办学资源

从地方高校的角度看，专业是为学校承担人才培养的职能而设置的。地方高校专业建设主要包括人才培养目标、课程体系以及专业教育中的教育者和受教育者三大基本要素。

地方高校的特色专业是指充分体现学校办学定位，在办学思想、专业建设、教学改革、人才培养模式、教学条件、人才培养质量等方面具有显著特色，获得社会认同并有较高社会声誉的专业。针对文化创意产业发展的需求，地方高校可从文化产业管理专业建设入手。文化产业管理专业旨在培养掌握文化学理论与方法，具有宽阔文化视野和现代管理意识，熟悉文化法规及政策，具备较强规划、决策、组织、策划、创意以及沟通表达能力，具备较强社会调研和信息处理能力，能够在文化产业及相关产业及文化事业单位从事文化经营管理、文化贸易与交流工作的应用复合型高级人才。

利用地域文化开设文化产业管理专业，其课程设置可分为：文化基础与文化资源类课程，如文化资源概论和应用民俗学等；文化产业管理类课程，如文化产业概论、文化投资学和文化贸易学；文化产业创意与策划和信息技术与文化产业等。那么，地域文化和地方高校有何关联呢？首先，地域文化丰富地方高校人才培养理念。服务社会是高等学校的重要职能，也是高等院校对地域文化核心精神的提炼和阐释。其次，地方高校以地域文化为载体服务地方发展。根据地域自然资源的特点和形成的地域文化，地方高校特别是资源型城市中的地方高校，充分利用自然科学学科以及地域中的各种自然资源，积极开展具有地方特色的科学研究，使高校的学科建设通过与地域自然条件及形成的资源文化相结合而更具有竞争力和发展潜力，从而更好地为地方经济建设服务。其三，地方高校校园文化引领地域文化发展。地方高校校园文化，以其开放性、批判性和创造性反作用于地域文化，推动着地域文化的重构，并成为地域文化的标志，对地域文化建设具有强有力的引领作用。最后，地方高校依托地域文化与地方社会实现资源交换。地方高校对地方社会经济发展服务，实际上是一种学校与社会的资源交换，这种资源的交换往往也以地域文化为依托。

二从本科教学质量工程到创新强校工程

2012年2月，教育部了“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”建设项目的通知。这项工程旨在全面提升本科教学质量，以特色专业建设为核心，实施特色优势专业人才培养基地建设。

在设计和实施教学质量工程上，高等学校必须要结合学校内部教学质量保障体系建设和本科教学评估，将项目实施与教学评估、项目建设与日常教学检查通盘考虑、有机整合，形成合力。实施本科教学质量工程的主旨就是引导高校加强内涵建设，形成重视教学、重视质量的良好环境和管理机制，实现高等教育规模、结构、质量和效益协调发展。质量工程以提高本科教学质量为目标，实现质量工程项目建设为最终目标。

高校在实施本科教学质量工程的过程中存在教师思想认识不足、激励力度不够、团队建设不完善等问题。为保证质量工程取得预期效果，需要采取加强思想教育、改变观念、加大激励力度等措施。高校质量工程工作实施多年来，强化了教学的中心地位，加大了教学基本投入，使本科教学软硬件设施均得到了明显改善，也促使学校把办学积极性回归到提高教学质量、加强内涵建设上来，重新思考办学定位，凝练办学特色。

课程建设水平的高低，不仅直接决定自身的评价等级和建设水平，而且还将影响教师队伍、设备设施、教材建设、教学手段、授课质量、教学管理等要素的结果。关于教学项目标管理，教育部质量工程1号文件指出“通过质量工程的实施，使高等学校教学质量得到提高，高等教育规模、结构、质量、效益协调发展和可持续发展的机制基本形成；人才培养模式改革取得突破，学生的实践能力和创新精神显著增强；高等教育在落实科教兴国和人才强国战略，建设创新型国家、构建社会主义和谐社会中的作用得到更好的发挥，基本适应我国经济社会发展的需要。长抓专业和课程建设，创新人才培养模式，强化实践教学，注重培育教学团队和高水平师资队伍等。”

在机制改革内容方面，重点开展协同创新组织管理、人才培养模式、人事管理制度、评价激励机制、科研创新机制、资源配置方式、组织运行规则等七个方面的改革，推动实现四个转变：一是转变高校办学发展导向，高校科学研究、人才培养、研究平台搭建等工作要超越学科需求导向，逐步向社会经济发展需求导向为主转变；二是要转变现行高校人事人才管理机制，转变单纯以项目、论文数量为主的考核评价方式，以注重创新质量、注重解决国家重大需求的贡献度、贡献率为导向；三是转变高校组织管理方式，组织管理从个体、封闭、分割方式向流动、开放、协同的方式转变；四是转变高校资源配置方式，创新要素与资源从孤立、分散的状态向汇聚、融合的方向转变，实现有效的聚集和增效。

三以地域文化创意课推动创新强校工程建设

梅州居于世界客都的定位，需要立足于客家文化创意产业，挖掘客家传统资源的存量，以扩大文化产业的增量。在克服实体经济欠发达之不足时，梅州不可丢弃生态和文化之优势，以文化产业引领实体经济的发展，推动梅州文化、经济和社会体系的发展与完善。作为客都梅州的地方高校，嘉应学院应发挥客家文化创意产业人才培养的主力军作用。

首先，完善学科建设。嘉应学院应尽快把文化产业管理及创意学纳入学科建设范畴，形成多学科辅助发展的客家文化创意学科体系，待条件成熟后再整合资源设立客家文化创意学院。

其次，逐步改革课程建设。学校应该高度重视客家民俗课程的开设，以地方民俗文化为切入口，激l学生的艺术创作灵感。

再次，积极开展“工作室制”人才培养模式。工作室的管理人员要具备教学、实践、科研能力，比如嘉应学院音乐学院专门为客家山歌大师汤明哲设立工作室，就是此类培养人才模式的尝试，实践效果证明非常有助于地方特色高校的人才培养和专业建设。

最后，嘉应学院就客家文化创意人才培养所需的师资力量而言，不断引进先进的教学理念和主题化教学。鼓励教师多开展田野调查和社会实践，促进学生与社会岗位的无缝衔接。

此外，梅州本土的文化企业可以参与到嘉应学院人才培养方案的制定和课程开发等方面，提高人才培养的针对性。为了将客家文化创意人才培养模式形成良好的反馈机制，嘉应学院可以成立特色专业指导委员会负责实时监控，其成员由政府机关、事业单位、科研院所、企业、咨询机构等有关部门的专家组成，监控内容包括：客家文化特色专业建设是否按照计划进行，是否达到预定目标，社会知名度和美誉度是否得以提高，客家文化特色专业建设中的教学资源分配和利用情况如何。

综上，从文化产业发展的运行机制来看，嘉应学院必须注重培养不同层次和类型的客家文化创意人才，如客家文化创意设计和管理人才等。在客家文化创意人才培养模式中，应明确定位，制订科学合理的教学计划；开放渗透，注重学科建设与创新平台建设。

明确的办学目标、先进的办学理念和特色、良好的发展基础、卓越的领导群体是一所高水平大学不可或缺的基本因素；高水平师资、充足的经费保障、整合社会资源的能力则为高水平大学提供强有力的支撑。通过体制机制改革与协同创新、学科专业建设、师资队伍建设、人才培养、科学研究能力、综合管理绩效评价六大方面的制度安排，创新强校工程形成了完善的顶层设计，彰显了扶优、扶强、扶需同时兼顾长远的战略思维。只有从地域文化着手，作为地方高校教学改革与创新强校工程的结合点，才能够让高校师生既能够下接地气，又能够跟进教育趋势，为地方社会发展培养能够留得住的创新性人才。

参考文献

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[2]于仲安，梁建伟.地方高等学校特色专业建设研究[J].中国电力教育，2009（22）.

[3]童宝宏.浅谈研究性教学与高等学校“质量工程”建设[J].教育教学论坛，2012（14）.