一件小事作文篇1

朱自清在《匆匆》中说过，时间匆匆流逝，自己却没有留下什么。为什么要白白走这一遭啊。这句话让我感触极深，但一件小事更加重了我的认识。

去年的九月，风不小，但我知道这不能阻碍昙花的怒放，因此我总是惦记这朋友家的昙花开了没。正当我对这件事念念不忘的时候，朋友突然对我说：“我家的昙花长花骨朵了，我爸爸说估计今晚就会开！昙花都是晚上开的，明天刚好是双休日，你今晚就到我家住顺便一起见证这奇迹的时刻，怎么样？”

哇，我听到这个消息，不说高兴得跳起来，也算了了我一个小心愿。

“你到底去不去啊？你倒是说话呀！”

我这才从喜悦中缓过神来，一个劲地说：“去，去，去！”

回到家我便把我的想法告诉妈妈，可妈妈的头摇得像拨浪鼓是的，但出于满足我一个愿望，勉强答应了。

傍晚时我急匆匆地来到朋友家，生怕错过什么。幸好我来得及时，昙花还没开呢！不过我又担心昙花今晚会不会开。这感觉颇像我考完试后的心情。

我和朋友都十分想见见传说中的昙花一现，俩人便傻呆呆地坐在院子里等待它的开放。只见昙花顶着淡绿的花苞，那硕大的花苞配上硕大的叶子，却没有丝毫笨拙的感觉，反衬出来的竟是一丝丝优雅，那轻如云，薄如纸的花瓣，就像用琉璃雕刻，好像可以透过花瓣看到花芯。即使只是花骨朵就已经让人陶醉，昙花定是让人更痴迷。

我们就这样一直等到了9点半也无济于事，我们的期望与坚持没有辜负我们。直到10点，昙花终于向我们展示了它的第一丝美丽。随后便越来越伸展最后直到全部开放。花片重重叠叠别有一番争奇斗艳的味道。我们完全被它的美丽征服了。十几秒后，昙花收敛了它的身姿，但它那刹那间的美丽，却深深地印在我的脑海。

昙花的生命虽然短暂，但却活得灿烂。每一个人生下来都有自己的意义，有的获得成就，有的成就别人。想朱自清这样的大师能有几个？可他还是不满足自己的作为，可想而知有多少人是混过了一生。我们应该像昙花一样，拥有灿烂的一生。

人们常爱用“昙花一现”来比喻那些稍纵即逝的稀有的东西。这便无形之中给昙花蒙上了一层神秘的面纱。

许多人更是将它视为花中仙子，夜之精华。为了一睹其芳容，在万籁无声的夏夜痴痴地等待。直到午夜，然而不到一小时。它又迅速调萎，香销玉殉。

人们在惊叹它的美丽之余，不免心生遗憾，世间有哪一朵昙花能够熬过漫漫长夜。迎接东方的曙光呢？

于是，浪漫的刘墉在他所种的昙花二月就升级的情况下，异想天开地将花摘下，置于冰天雪地的室外，整整一夜花上结了一层薄冰，了一朵“雪昙花”，依然盛放。刘墉又为它调整了方向，使它面对东升的旭日……于是，便有了他笔下的《雪昙花》。

但我不喜欢昙花。

想想它的一生，从一粒小小的种子萌芽。吐叶，米粒大的花蕾从叶间探出，渐渐长成钩状，渐渐饱满，积蓄着力量只等待开放的一刻，这些都与其他的花大同小异。然而别的花会选择某个阳光明媚的日子灿烂的盛开，而它却在某个不为人知的深夜偷偷绽放。

可以说花一生最辉煌的便是它开放的一刻，而着辉煌是建立在太阳无私的光和热的奉献之上。其他的花朵从自己的辉煌来回报太阳的恩情，用最美丽的笑脸去迎接它。而昙花，却吝啬得连它的面都不愿让人家看见。

刘墉的昙花虽然勉强见了太阳，但那毕竟已不是一朵真正意义上的昙花，或者说它仅仅是一个冰雕而已。

很欣赏古人的一句话；滴水之恩当涌泉相报。说白了，就是要知恩图报，凡事要讲个良心。可是，却总有人不能行古道。某报曾报道某某逆子虐待生母，虽然最后在社会舆论的压力下改过自新，但在我看来他刘墉的那已无生命的“雪昙花”。

昙花固然美丽，但只能用作观赏，在现实生活中可不能在不经意间扮演昙花的角色。

一年的养精蓄锐，只为一瞬间的灿烂辉煌。生命的长短并不重要，重要的是一瞬间的意义。昙花，为我们见证这一切。

一件小事作文篇2

这是发生在第一学期期末的事，想想觉得还是有必要记下。

那天，王美文去了平桥，我、解婷婷、李娟去了图书馆。不过我是去2楼上网，他们2个在4楼看书。那是一个时有雨的下雨。（期间有些细节我就掠过，她们2人的伞是在我这里的）上网上了1个钟头多的'时候，王美文打电话给我说下雨回不来让我帮她送伞。我在电话里对她说我在上网呀，你去找解婷婷吧。王美文说那你去打给她吧（此时我是纳闷的：毕竟王美文和解婷婷高中就是好朋友，按常理来说，有事需要帮忙的话肯定会找先解婷婷的，这次怎么却找我啦？而且打她电话也假手于我，不过此时心急速的跳动扰乱着我的思维，这些想法也只是一闪而过，我并未深入的再细想）我打了电话给解婷婷说：王美文刚打电话给我，说下雨了回不来，你去接她下吧，我在上网呀！解婷婷说你去吧，我不要。和她磨了会牙她还没同意，所以我挂了电话再打给王美文说：解婷婷不同意，那你等会吧，我上去看看，如果她还不同意，我再去接你。

（可想而知我当时是多么不愿意，上网上到一半被打扰是很难受的，而且我还在想，你和解婷婷才是朋友，我和你只是同学，干嘛要我帮你不让她帮你。过程可能有记错，好像解婷婷让我把伞拿上去再说。）

于是我带上解婷婷和李娟的伞乘电梯去4楼，途中发生了一个小意外，我是按了去4楼的电梯，但是在3楼电梯停了，我不知道于是就出来了，（可能是由于先前有人在3楼按过，但等了一会儿看电梯还没来就走了。）我找了会找不到她们，于是打电话给解婷婷说找不到她们，她说怎么可能然后跟我指了她们的位置，我按照她说的找了会还是找不着。我说没有阿，然后我到外面数了下自己在几楼（其实我在3楼，但我尽管数了，还是以为自己在4楼，汗）她说：你是在骗我们的吧，我强调说真的没有阿。后来我无意看了下电梯上面的数字才发现我其实在3楼，然后对她说，额，原来我在三楼看错了，等会到。（注意：一直是头脑发晕中，我一紧张就容易头脑一片空白）。这段时间中我其实一直在想该怎么和说解婷婷说，是撒谎说王美文打电话给我让你去接她还是诚实的说王美文让我去接她，但我上网上到一半不好离开，所以让你去接她。

在进入3楼的电梯后，无意中往外看了一下，发现外面地面上水坑里落的雨只有零星几点。但此时我在纠结骗与不骗之间，这个现象也丝毫没让我考虑到这个问题：外面雨不大，根本不用人去接。到了4楼对解婷婷说你去接她什么的，忘了后来李娟有没有问我王美文怎么对你说。我只记得我对她们说了的那段话是事情的真实经过，最终还是没有撒谎说王美文打电话给我让你（解婷婷）去接她。记得说那段话时我感觉自己眼睛没有定点在对方的脸上，有点飘动。底气不足的那种神态。说完后，解婷婷笑着说我不去，我说我去的话电脑玩到一半不好呀，你去接她吧，她还是带笑说：我不去。（注：和我开玩笑的不是那种认真的表情）

然后我们就拉扯起来，我追她让她去接王美文。她还是和我在闹：说我不去（图书馆里我们是尽量小声的，但还是有点动静）后来王美文突然从书架里出来，（她以为我看到她了，其实我还没看到）我说你怎么在这里？！她说早回来了，这个闹剧李娟想的。（我当时是很气李娟，尽管我常骗人但从没这样骗人，而且我觉得我没有做出马上去接她的决定让我很尴尬。）我说你们这些死人啦，骗我还让我浪费了这么多时间。我去继续上网了。我走在去2楼的路上不断想着幸好刚才一念间没骗人，不然面子岂不是更挂不住？！

后来上了10分钟左右的网。王美文下来，我问她干嘛，她说没事，看你上网（我不喜欢别人看我做事的哈），她说：你有没有生气阿，我说没有啦。她说，哦那就好什么的。我说：你有没生气才是，你让我去接你我说没空。她说：不阿，你不是很努力叫解婷婷去接我吗。我不知道那是她给我找的理由还是她真那样想。这件事就这样玩结。在这件事中我这样反思！我还是会一紧张就失去判断力，正常状态下是很容易就会知道这件事疑点重重的，即使不能推断出是她们的骗局，也能知道她是不用人去接的就能回来的。以后得不能感情用事！维持理智！

一件小事作文篇3

一、教学目的要求

1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

二、教学重点、难点

在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。

三、教学内容

1.作文题目：记一件小事

2.选材范围：日常生活中的小事

3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心

教具准备

为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

1.表演导入

请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

2.指导审题

（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）

（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）

3.明确选材

（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。

（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。

4.写作指导

（1）出示幻灯，简介内容。

（2）出示例文，师生评析。

A.例文

为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。

B.同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？

C.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。

5.练习写作

（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。

（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。

6.教师小结

今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。

反思：

在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

总之，万事开头难，我们只要认真了解学生真实水平，引导他们提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来，就上好了入门第一课。