有趣的语文作文篇1

张老师上周告诉我们说：“下周一我们在语文课上做游戏。”同学们不约而同地欢呼起来。终于等到这天了，只见张老师手里拿着一些小纸条笑眯眯地走进教室，很多同学奇怪了，问张老师：“张老师，我们今天到底做什么游戏呀？您怎么就拿了这些纸条啊？”张老师回答说：“不告诉你们，这是一个神秘的游戏。”我心里想：到底是什么游戏啊？这么神秘！

张老师把我们分成三组，并选出组长。张老师给我们每个人发了一张纸条，然后告诉第一组同学在纸条上写“谁”。第二组的同学写“在什么地方”。第三组的同学写“干什么”。并告诉我们要写得离奇一些。真不知张老师的葫芦里买的什么药，不过，我们还是认真地按要求写起来。

等同学们写好后，张老师把纸条收起来，把纸条交给各组组长，让组长从三堆纸条中随便抽出三张，按“谁在什么地方干什么。”的语序读出来。当组长读道：“杨欣在马桶里化妆时。”同学们不约而同地哈哈大笑起来。另一个组长读道：“卡大星在火球上迎接客人。”同学们又大笑起来，有的同学笑得眼泪都流了出来，连最稳重的张老师也在哈哈大笑……这个游戏在同学们的笑声中结束了，张老师才告诉我们这个游戏的名字叫“语言错位”。

同学们，以后写作文时，语言千万不要发生错位噢，否则会闹笑话的！

有趣的语文作文篇2

我们的校园生活真有趣．每当到星期一早晨，我们都会举行升国旗仪式。同学们排着整齐的队伍来到操场，国旗台前花坛里浅绿色的夜来香，在美丽的夜晚散发着浓浓的香味，这种余香在早晨还扑鼻而来特别清香，同学们呼吸着它的香味，尽情地唱起国歌，向高高飘扬的国旗敬礼……下课的时候，同学们在沙滩上玩双杆，玩得可起劲了像一只只可爱的小猴子。你瞧，那边还有同学在打排球呢！排球就像一只小兔跳来跳去。丁零零，丁零零，电铃响了，此时此刻操场变得十分安静，只能听见同学们的读书声。公园里的花朵不摇了，鸟儿不叫了好像都在听同学们读课文。

放学了，校园的花儿和树木好像都在问：“小朋友们，上课有没有认真听讲，考试有没有及格”好像有问不完的问题。这就是我的校园生活是不是很有趣呢？

有趣的语文作文篇3

上周星期四，我们有一节语文课，在课上，我们和刘老师“玩”得很开心。

那天，我们学习《核舟记》这篇文言文，因为这文言文的篇幅很长，里面的方位词语又多，所以很难理解它的内容。于是刘老师就在我们班上挑了三个体型不同的男同学，分别来扮演《核舟记》里的苏东坡，鲁直和佛印，然后又请了一位女同学来读课文，三位男同学来演，一幕小型的课本剧就开始了。

我们的老师当“导演”还真当得有模有样的，女同学念一句，老师就让他们换个姿势，有一句是说：“东坡右手执卷端，左手扶鲁直背。”然后老师就让扮演东坡的那个同学把手放在扮演鲁直的那个同学的背上，那位同学笨拙的动作把我们大家逗得哈哈大笑。更有趣的是，由我们班虚胖的“活宝”表演的佛印“袒胸露乳”笑意盈盈，惟妙惟肖。同学们起先是在座位上看，觉得不过瘾，又干脆站起来看，后来，直接下位跑到老师的身旁看他们表演，同学们中不时的爆发出欢乐的笑声。

还有一个情节是令我最记忆犹新的，女同学念到“而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也”时，见四下没有“佛珠”，刘老师机灵一动，干脆把一同学的旧胶布拉断，戴在那位演佛印的同学的左臂上。这时同学们笑得前合后仰。

在这次语文课中，老师用课本剧的形式，使我们理解这一篇很长的文言文，使我们在背书时，能很快产生联想，从而使我们记忆得更准确，更迅速。

我真的希望这样的课能再多一些。

有趣的语文作文篇4

今天上语文课的时候，老师打开了我们的“金山小将”博客，看了好多篇我们写的周末日记，都很棒！

突然，老师又点开一篇日记，我激动的在心里“哈！”的一声，这是我的日记。看完之后，老师点开我自己的博客，找到我的日志，看了一下总数量，有173篇，我心里暗暗高兴。老师又点开自己的博客，也看了一下日志总数量，哇！有一千多篇咧！老师再次回到金山小将看了日志数，7百多篇。然后老师对我们说：“为什么海玥的日记会有这么多呢？因为她平时多观察、多写日记、所以日记才会这么多的。其实身边的一朵花、一棵树、一片草、一个人都能写成一篇文章。”这时我举手了，老师问：“海玥，你说呢？”我站起来说：“每本书也可以写成一篇文章。”戴老师说：“对，一本书也可以写成一篇文章。”接着戴老师又说：“同学们，想当一个作家是不是整天躺在被窝里呼呼大睡就可以呢？”我们全体回答：不是！老师看着我们说：“对，想当一个作家，要勤练笔、多观察。现在你们是不是已经在心里埋下了作家梦的种子呢？有的，请举手！”我们班一半的同学都高高的举起了手，当然我也不例外。老师说：“想当作家，首先要熟悉字宝宝，让我们一起来读生字吧。”就这样，我们又上了一堂特别有趣的语文课。

有趣的语文作文篇5

星期四上午的第三节课，李老师走进教室，她一反常态，没有给我们讲新课，而是大声地宣布：“我们这节课要玩一个游戏，游戏的名字叫《击鼓传杯》。”老师话音刚落，教室里便沸腾起来，同学们你一言我一语，议论纷纷。

老师先介绍了游戏规则，由一名鼓手一边敲鼓一边发口令，其他同学拿着杯子，一个接一个往后面传，只要鼓手一喊停，杯子落在谁的手里，谁就是中奖者。然后抽一个纸条，完成纸条上面的任务。

游戏终于开始了，同学们都激动不已，个个脸上都洋溢着兴奋的笑容。就这样伴随着鼓声，杯子在同学们手中传开了。突然一声“停”，中奖的第一个同学是小吴，大家都激动地拍手叫好。小吴又激动又紧张，不知所措地拿着杯，随后他抽了一张纸条，他的任务是背一首古诗。背完后，游戏继续，有不少的同学都中奖，并且开心地完成游戏中的各个任务。教室里一片欢声笑语。直到下课铃声响起，同学们才恋恋不舍地结束游戏。

这可真是一节有趣的语文课，好希望再上一节这样的课啊！

有趣的语文作文篇6

王老师是隔壁班的班主任，也是我们班的语文老师。她为什么有趣呢？我为什么说她有趣呢？你来我们班上一节课就知道了。

很多有趣的人都没脱离低级趣味，而她不这样。她文学功底深厚，懂得如何开玩笑。所以上她的课，我们都笑声不断。别看她和别的语文老师没什么两样，我敢说没有一个老师的教学方法比她更奇怪。其它语文老师一个学期上完书上的课文，好像任务已经达成了，学生却从未实践过。

老王一个学期会抽出十几节课的时间教给我们演讲。要知道其他老师肯定舍不得这十几节课：巴不得拿来给学生考试做卷子或者上书本上的课程。这也是她的有趣之处。演讲课上学生可以自己选择演讲的主题内容，老师也不会做到任何干涉。学生在台上演讲时，老王也会做到尊重的倾听。或者学生的演讲内容有错误时，老王也会等到学生讲完下台之后，再纠正他的错误。我们也会积极的去演讲和改正自己的错误。

老王也会在空余时间时，用“有趣的子聿”来记录老师与学生之间的有趣的.事情，也会用它来给学生做专辑。老王做的也格外精心，我平时休息的时候就会用手机来看老王做的专辑。虽然老王是隔壁班的班主任，记录的是隔壁班的事，可我看了还是会感到很有趣。老王也会在我们班选几个人做专辑，现在已经有好多个优秀的人都有自己的专辑了。

这就是我们班的语文老师一一老王，一位有趣的语文老师。

有趣的语文作文篇7

“哈哈哈”，“哈哈哈”，一阵又一阵的笑声，伴随着雷鸣般的掌声在我们班来回荡漾。想知道是怎么回事吗?让我来告诉你吧，我们上了一节有趣的语文课！

今天下午本来是两节枯燥乏味的作文课，但是，由于爸爸精密的策划，第一节课改成了我们的“游戏”课！班里同学立刻高呼“耶，耶，耶”！爸爸严肃地说：“班里都一群爷爷了，一会儿说不定还来了一大堆奶奶呢!”全班都哄堂大笑。

“游戏”开始了。爸爸先让我们读一下32页的口语交际。随着朗朗书声，时间也一分一秒的过去了。“好了，停!”爸爸一声令下，班里顿时安静下来，就连一根针掉了也能听见，“大家看，我们这一次口语交际的主题是以诚待人，以诚待人都表现在我们的生活中。比如：有一位陌生人敲门，怎么办才能让他既站在外面，又对主人没有意见呢？谁愿意上来演一演？”哇，全班120个学生，差不多80多个同学争先恐后地举了手，爸爸挑王淑雅当在家里的小朋友，让余霈来演找王淑雅妈妈的阿姨。余霈走出来时，大家都异口同声：“余阿姨！”余霈的脸刷的红了。“演出”开始了。“咚咚咚！开门。”余霈说。“哪位啊？”王淑雅问。“我是你妈妈的同事，我找她有一件事。”余霈说。“哦，请进！”王淑雅有礼貌地说。“就这样，结束了？”爸爸问。她们两个不约而同地点了点头。“好，那么让我们来评一评王淑雅和余霈演的？你来说一说，朱含。”“我觉得王淑雅没礼貌。阿姨已经来了，王淑雅不给阿姨倒水，不让阿姨坐下歇一歇。”我指手画脚。周一帆接着说：“王淑雅她没有安全意识感！”“好，你们两个下去吧，谁还愿意上来演一演？朱含，你和徐小慧。”爸爸点着我们两个说，“徐小慧，你演阿姨，朱含，你演在家里的小朋友。”“叮咚，叮咚。”“谁呀？”我问。“我是你妈妈的同事，找你妈妈有件事。”徐小慧笑着说。“请进!”我打开了门，又坐在椅子上。“你妈妈在家吗？”“不在，她去逛街了。”“您先坐在沙发上等一等，我给妈妈打电话！”“演完了，好，我们评一评她们两个演的如何。”彭小龙站在板凳上，举起双手，说：“朱含演的不好。她没有用礼貌用语。”我听了羞得脸发烫。“徐小慧演的不好，朱含让她进门的时候她没有说谢谢。”王淑雅一本正经地说。“朱含，我给你提醒一点，当长辈进来了，你还坐在椅子上，不给长辈让位，这一点不好。而且，你也和刚才王淑雅一样，没有一点安全意识感！”爸爸挑剔地说。我心里直犯嘟囔：爸爸，能不能给我点面子啊，不要再鸡蛋里面挑骨头了。爸爸教育我们：“同学们，我们都得有防范意识。当我们一个人在家时，有一个陌生人来敲门，你可以从“猫眼”里看，也可以去听声音，还可以透过房门的空隙来看。你可以对陌生人这样说，我的父母没在家，他们不让我给陌生人开门，我给我的父母带电话，让他们回来见您。如果是很熟的人的话，可以问他们几个关于父母的问题，千万不能轻易的开门。行了，你们两个下去吧，得加油，引以为戒。同学们课下还可以自由演一演。”

“哪两位学生愿意演一演丢纸这个场面？”爸爸话音一落，同学们有的站在地上举手；有的站在椅子上举手；有的恨不得爬上桌子上举手；有的伸着头手举得高高的，爸爸走到哪，同学们的手就举到哪。嘴里还大声地喊：“老师，我！老师，我！”声音大的把耳朵震得嗡嗡响。有请孙晨、朱自豪，朱自豪演丢纸的，孙晨演捡纸的。”爸爸见朱自豪和孙晨举手姿势很规范，就选了他们。朱自豪大摇大摆地走上台，在台上扔了一大张废纸，孙晨看到了，有礼貌地笑着对朱自豪说：“大哥哥，你怎么能随便丢纸呢？”说着就毫不犹豫地捡起了那张废纸。“你管得着吗？”朱自豪凶巴巴反问。”孙晨没有生气，耐心地说：“大哥哥，地球的干净和肮脏，都掌握在我们手里，以后，你不能再随便丢纸了，要把它扔到垃圾桶里。”然后，孙晨就把那张废纸丢进垃圾桶里。朱自豪如梦初醒：“谢谢你的提醒！”“不客气！”孙晨高兴地说。“你们两个下去吧。他们两个演得可以说是十全十美，掌声送给他们。”爸爸热情地说。

同学们还想接着演，可是，下课铃响了，也为我们的语文课，画上了一个完美的句号！

有趣的语文作文篇8

一提到写作文，孩子们都头疼，说到上作文课，很多老师也不禁感慨：“难上啊!”语文教学中能把作文课上得有声有色的老师也只是凤毛麟角。然而，我跟吉春亚老师学习的这段期间看到的却是另一番景象。

今天，我刚走进教室，同学们就围了上来，迫不及待地问我：“老师，这节课上什么呀？”看到他们的兴奋劲我真不忍心告诉他们真相，因为这是一节游戏作文课。可是，孩子们却不肯罢休，于是，我小声地说：“游戏作文。”谁知我的话音刚落，孩子们竟欢呼起来。他们如此喜欢上作文真的出乎我的意料。是什么吸引着孩子，是什么让吉老师的作文课受到孩子们的欢迎呢？带着心中的疑问，我和孩子们一起走进了吉老师的作文课堂。

一、激趣导入

上课伊始，吉老师神秘地说：“同学们，今天这节课我们来闭着眼睛画画。”说着，在黑板上写上了“闭着眼睛画画”这几个字，（看到这个题目，同学们的兴趣马上来了，很快就进入了游戏状态。）

接着，吉老师问学生：“看到这个题目，你是怎么想的？”有的学生说：“这个游戏简直太好玩了，闭着眼睛能画画吗？画出来的画会是什么样子呢？”有的说：“这真是一个有趣的游戏，我都等不及了，赶快让我试试吧？”……孩子们的兴趣极高，各个争着发言。（这个环节，吉老师是指导学生进行心理描写。真是，随风潜入夜，润物细无声。）

二、进入游戏。

1、指名闭眼到黑板上画画。

在画画之前，吉老师提出要求：仔细观察老师和这位同学的动作、神态。这时，吉老师为了让同学们看得更清楚故意夸张了动作，她给那个同学蒙上了眼睛，并搀扶着他走到黑板的前面。在这个学生画画的时候，吉老师让学生仔细观察，并用恰当的词语来描述他的动作。当时就指名让学生说，如：试探、盲人摸象、小心翼翼、估计、大约、七上八下、不知所措……并及时把这些词语写在本子上。（这个环节，吉老师是在用形象的动作，指导学生观察，并积累相关词语，为后面的写作做好铺垫）

2、人人参与，亲身感受。

吉老师让每个同学把自己想画的内容画在课练本上，并提出具体要求：要画一个情景，要真实、真切，这样作文才会有价值。同学们很快投入到了画画当中，几分中之后，当老师宣布时间到的时候，学生们欣赏着自己的作品仰面大笑。（在集体指导写作后，又让每个同学亲自感受，这将有利于学生在写作时表达真情实感。）

三、动笔写作。

有了前面的指导，学生在动笔写的时候就容易多了。（在写的过程中，老师又让学生谈自己在这个游戏当中受到的启示。实际这是一个情感的提升，让学生在游戏中受到品德教育。）

可以说，整个教学过程，孩子们都是轻松愉快的，他们始终沉浸在游戏当中，在不知不觉中完成了这次的习作练习。不光是学生们，就连我这个“大学生”也被吉老师的作文课深深地吸引着，心情久久不能平静。是的，“让他们把看到的说出来，是一个境界；再让他们把说的写下来，这又是一个境界”这一切吉老师做到了。