生物前沿知识汇总范文

学习贵在“融入”

这样的学习对于徐汇区人大常委会来说已经不是第一次了。自本届人大以来，徐汇区人大常委会狠抓学习型机关建设，把学习结合到常委会工作的方方面面，使学习成为人大机关的常态、人大工作者的习惯。

在主任会议上，将听取部门汇报和学习最新理念相结合；在听取文明办汇报工作的同时，学习其锱铢必较、事无巨细的工作态度；在听取规划局介绍全区新一轮规划的同时，了解国际上最前沿的城市设计理念；在听取建交委报告动拆迁工作之后，与其共同探讨工作的原则和难点。大型会议前后，必开“事前准备会”和“事后诸葛亮会”，把集思广益、充足准备与认真分析、总结经验相结合，不断将好的经验固化，形成工作特色。在常委会正式议题进行之前，邀请市里相关专家，为全体常委会组成人员详细介绍相关法律制定过程和实施情况，为常委组成人员更好地履职提供知识保障。在日常的办公会上，每每遇到大家感兴趣的事物，讨论就能够自然而然地开展起来。相对于讨论的结果，大家更享受整个过程中彼此的思想碰撞所带来的新的感悟与收获。抓住每一次机会交流思想，渴望从每一次碰撞中汲取新知，当学习型组织建设融入徐汇人大工作的每一个片段中时，常学常新的思想已深入骨髓。

方法胜在创新

除了“新闻会”之外，徐汇人大还通过“人生体验分享会”、“青年干部辩论赛”、“青年写作沙龙”等多种形式开展学习。汪其才、许建华、李关德、袁建村等几位常委会副主任关于老山精神、老精神、老上海文化、老徐汇文化的主题交流深情并茂，具有很强的感染力，为广大中青年干部更直观地了解历史、了解自己身处的这个环境，不断完善对自身精神世界的再塑造起到了重要作用；关于“制约权力关键靠制度（素质）”的辩论，在锻炼人大青年干部的思辨和分析能力的同时，也展现了年轻人的活力与激情；而在常委会主要领导亲自带领下，大家群策群力反复修改各类报告的过程，更是不可多得的学习经验、提高能力的契机，通过手把手辅导、逐字逐句推敲，使年轻干部逐渐领悟公文书写的规律和要点。可以说，每种方式都能让机关干部有不同程度的收获和提高，既开拓眼界、丰富阅历，又取长补短、提升素养，学习方法的创新使每位同志在这个大环境里都如鱼得水，更愿意淋漓尽致地发挥自己的才干。

资源重在共享

生物前沿知识汇总范文

一、应急疏散演练领导组:

组长：韩林贵

副组长：郭武生

成员：赵闫记任佩瑜郭俊龙王建峰王鸿飞庞志军肖瑞生政教处工作人员、各班班主任及公寓管理员

二、应急疏散演练活动时间：

在校期每月第一周的星期一，本次为2019年5月10日上午10点钟

三、演练目的：

增强全体师生的安全意识，让全体师生在遇到突发事件时，能安全迅速有序地撤离到指定地点集合，预防安全事故的发生，达到增强安全、构建平安校园的目的。

四、参加人员：

全校师生，约2000人。

五、疏散演练人员分工安排：

（1）总指挥：郭武生（汾西一中副校长）

（2）现场指挥：

演练执行指挥：赵闫记（汾西一中政教处主任）

综合楼疏散指挥：郭俊龙（汾西一中教科研室主任）

教学楼疏散指挥：任佩瑜（汾西一中教导处主任）

（3）制定方案、学生和老师演练培训：赵闫记朱洪忠

（4）技术指导：汾西县消防支队

（5）演练路线、场地、器材负责：赵兵华王根元（做好演练过程所需的物资准备）

（6）应急演练信号：付望雷王华光马瑞平（统一发出信号，以哨音或钟声为信号，并配合学校广播统一指挥）

（7）集合人员统计汇总：

操场集合点：

学生汇总：王建锋王鸿飞（地点：操场主席台北侧）

教师汇总：任佩瑜（地点：操场主席台北侧）

综合楼集合点：

教师、学生：郭俊龙（地点：花坛南侧）

（8）广播指挥：郭武生

（9）演练计时：侯亚丽要虎良

（10）集合人员上报：各班班长及体育委员、各楼层负责人。（报告该班应到人数、实到人数及所缺学生情况）

（11）楼层疏散引导人员：（站在利于观察、组织学生，又不影响学生撤离的位置，疏散引导学生，疏散完后清查各层教室人员。）

教学楼：负责人：任佩瑜

一层出口疏散引导员：教导处西侧庞三珍、政教处东侧刘惠文，由王根元老师配合疏散。

二层出口疏散引导员（1.东侧楼梯口：赵兵华；

2.西侧楼梯口：蔡建军），负责人：王鸿飞

三层出口疏散引导员（1.东侧楼梯口：卫文凌；

2.西侧楼梯口：赵雪琴），负责人：朱洪忠

四层出口疏散引导员（1.东侧楼梯口：张毅华；

2.西侧楼梯口：李晋飞），负责人：王建锋

综合楼：负责人：郭俊龙

一层出口疏散引导员：（大厅门口）闫国珍值班保安

二层西出口疏散引导员：赵建军

二层东出口疏散引导员：王鸿

三层西出口疏散引导员：冯晋红

三层东出口疏散引导员：仇燕丽

四层西出口疏散引导员：张金龙

四层东出口疏散引导员：武彦

五层西出口疏散引导员：付望雷

五层东出口疏散引导员：要丽萍

各班任课教师必须在本班教室门口里侧负责疏散本班学生后，跟随最后一名学生到指定安全位置，然后清点人数向演练小组汇报。

（12）医疗救护组：张雅文李建中李松旺郝艺辉操场升旗台西侧

（13）现场资料组：庞志军要瑜康刘春阳。

六、培训时间：

全体参加演练的人员周三上午第二节课后，集中在综合楼二楼会议室参加培训。

七、演练程序：

1、总指挥命令：“演练开始”，全校师生停止一切活动安静等候。

2、各楼层楼梯口负责人在一分钟内到位。

3、信号员发出演练信号后，如果是课间，班长迅速组织学生疏散，正副班主任第一时间赶到教室，其他老师到楼梯口，协助指挥学生一起撤离；

如果是上课时间，当节任课教师为该班的第一指挥者，指挥学生紧急、有序地向操场安全区域撤离。其他没课的班主任、科任教师在第一时间楼梯口协助指挥学生，并一起撤离。

4、学生到达操场指定位置后，整队安静待命，各班当节课教师迅速就位维持好本班学生纪律，清点人数，并派班长报告人数。

5、人员登记处汇总全校各班情况后向总指挥做出汇报。

6、总指挥对本次演练进行小结，宣布演练结束。

7、全部演练结束后，各班在当节课教师或班主任的带领下，按广播要求顺序返回教室，由班主任进行演练总结、开展心理疏导工作。继续进行正常的教学活动。

八、应急疏散路线及集合地点：

教学楼：高一年级、高二年级各班以各层09号办公室为界，东、西两侧各班沿着就近楼梯，顺右侧撤离，左侧留出一人宽，以方便救援，复习班沿东楼梯撤离，下楼后，立即沿着北门快速跑出大楼，到操场中央靠北处集中。高一年级西半边，高二年级东半边，复习班中间，均按序自西向东，分班级编号由低到高以四路纵队排列，等待检查。

综合楼:高三年级各层东西各分两个班，东、西两侧各班沿着就近楼梯，顺右侧撤离，左侧留出一人宽，以方便救援。下楼后，立即沿着南门快速跑出大楼，到南广场及马路中央集中。由北向南分班级编号由低到高以四路纵队排列，等待检查。

实验楼：上课班级由上课老师负责学生安全疏散撤离到操场各班指定位置。

微机楼：上课班级由上课老师负责学生安全疏散撤离到综合楼前广场中央花池。

九、演练流程信号：

宣布演练开始（广播哨声配合）----发出警报---先行保护并开始撤离---演练结束（广播），如遇特殊情况以广播为准。（请广大师生注意广播消息）

十、演练注意事项：

1.对不能参加演练的学生，班主任提前向指挥小组报告。

2.各位教职员工对本次演练的内容及疏散路线和要求应熟知，如有疑问应向演练小组主要领导询问。

3.演练前各班班主任要对本班学生进行疏散路线和疏散注意事项的培训。使学生明确疏散程序、疏散信号、疏散路线、疏散场地和时间要求等，掌握撤离、逃生、自救、互救的方式、方法，培养在紧急情况下的应急处置意识和能力。分班演练时，班主任要教育学生保持冷静、严肃，稳定学生情绪，有序地组织学生从教室前门、后门迅速撤离。撤离时除携带保护头部的必要物品外，不允许带其他任何东西，撤离途中如果鞋、帽等物品掉落，绝对禁止寻找拾取，以防摔倒及出现踩踏事故。

4.全校演练时间可能是上课、下课或其它休息时间（不定时）

5.全校演练前5分钟，演练指挥小组所有成员、各教职工必须各就各位。

6.全校演练时，如有学生摔倒，必须立即中止演练，确保演练过程中不发生任何伤害事故、踩踏事故。

7.疏散引导教师、当节任课教师、班主任、科任教师在就近楼梯口旁边指挥学生撤离，杜绝拥挤踩踏事故，直至最后一名学生离开后才能离开，离开前由各楼层楼梯口负责人检查所负责楼层及教室是否有人。

8.疏散出楼后应安排学生在安全地带集合，及时清点本班人数，如发现人数不齐，教师应迅速返回寻找，并报演练指挥小组。如发生演练意外事故，立即报告总指挥。

生物前沿知识汇总范文1篇3

1、档案查借阅管理。

通过对档案日常查借阅的登记，可根据查借阅时间、查借阅单位、查借阅人、查借阅对象、档案编号、审批人、经办人、归还日期及任一指定查借阅时间范围中任意一个条件进行查询汇总。例如查询在2012年1月1日至2012年5月1日这时间段所借阅的人员信息，只须直接输入该时间段，就可查到。这比往日的人工计算汇总更直接、更准确，节约了人力、物力、财力，提高了工作效率。

2、档案转递管理。

通过对档案转进转出的登记，可根据转递人、档案编号、转递前单位、转单号、转递时间及任一指定转递时间范围中任意一个条件进行查询汇总，并自动生成干部档案转递通知单，如查某个单位某一年内转出人员信息，也仅仅输入该单位和时间段，就能迅速得到所要的人员信息，这使档案转递管理更加科学。

3、档案目录及零散材料管理。

计算机在档案目录管理中的应用，对档案目录的修改提供了方便，较以往人工登记简便、准确，节约纸张，避免重复劳动。通过对日常收集的应归档的零散材料的登记，可根据材料的收到时间、对象、材料名称、材料生成单位及任一指定零散材料的转入时间段中任意一个条件进行查询汇总，并能将日常登记的零散材料直接存入档案目录库中，使档案管理更系统更及时准确。

4、档案“四统一”管理。

计算机可自动生成人员名册、档案信息卡片、职务变动表、工资变动表、无档人员名册，并根据在职、离退、死亡、代管、未整理、无档人员、有档人员等类别自动生成档案索引，做到人员名册、档案、档案索引和个人卡片高度一致，使档案管理更规范。

5、人员档案信息查询管理。

通过对人员基本信息的登记，可根据人员的姓名、单位、党内职务、行政职务、性别、出生年月、政治情况、入党时间、工作时间、学历、职称、人员性质等条件进行查询汇总。例如寻找某些在水利局工作、担任副职、性别为女的、年龄在38岁以下、学历为大专以上的人员信息，只须将条件输入，就可直接形成相关人员信息。这为日常人事管理工作提供了方便，为领导的科学决策提供了依据，为干部队伍的建设提供了保证，使档案管理工作发挥更大的作用。

生物前沿知识汇总范文篇4

（2022年3月23日）

各位领导、同志们：

大家好！

按照会议要求，现将本村2022年本村将推进的各项重点工作计划汇报如下。不妥之处，恳请各位领导、同志们批评指正：

经过村两委班子成员走访入户征求群众意见，两委班子梳理汇总，2022年本村将着力做好以下几方面的工作：

一、履行基层党建工作责任

1、努力夯实基层阵地建设。一是通过建设“学习型、思考型、进取型”两委班子，不断推进“两学一做”学习教育常态化制度化，使广大党员干部提高认识、端正思想、掌握相关政策，确保工作标准不走样。二是坚持“三会一课”制度，利用“两微一端”等新媒体组织党员干部利用业余时间学习党的政策、农村法律法规等方面的知识，进一步提高解决问题、推动工作的能力和水平。三是通过党员先锋指数考评管理工作、评选先锋引领党员及党员示范户工作进一步提升党员的工作积极性。

2、继续推进“不忘初心、牢记使命”主题教育。按照上级关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的部署要求，在学习教育、调查研究的基础上，全面整体检视、深入查摆问题，找准短板弱项、抓好整改落实，

二、抓好党风廉政制度建设

组织党员干部认真学习党中央八项规定和《条例》《准则》，坚持以人为本、预防为主的方针，抓好党员经常性教育工作，筑牢廉洁自律防线，坚持民主决策、民主管理。教育党员懂规矩、守纪律、干净干事、勇于担当。

三、抓好作风建设

按时参加各种会议和活动，严守工作纪律按时上下班，方便群众办事，对上级要求不打折扣，高质量完成上级党委、政府、领导及各部门安排的各项工作。

四、农业农村工作

1、振兴乡村，发展特色产业。根据我村实际情况，我们提出依托驻村“两园一企”，打好脱贫攻坚战，切实提高村民收入。在河西堡镇养殖龙头企业绿康猪场的带动下，持续发展壮大本村的养殖业和发展特色产业。

2、进一步做好土地流转服务工作。在目前已流转4000余亩土地的基础上，做好对流转方的农田灌溉、农业项目争取、矛盾纠纷调处以及土地流转费按时足额发放等服务工作，实现村民增收与流转方盈利的互惠互利良性循环。

3、由于农田渠道年久老化，群众水费负担逐年加大，群众盼望能够新修渠道的热情迫切。在目前尚未取得渠道建设项目审批的情况下，拟对本村各社输水斗渠进行清淤维修，保证今年农田灌溉工作顺利开展。

4、实施金永高速出入口**村路段亮化项目。计划在建河路至金永高速收费站在本村条件成熟的五、六、八、九社公路沿线架设太阳能节能路灯32盏。

5、年内计划完成本村二社至河西堡镇中小工业园区通村公路项目。此公路起点位于**村二社，经由**村一社、镇中小工业园区爱河路、绿康猪场至镇中小工业园区，全长约4.2公里。

6、继续做好人居环境整治工作。一是继续做好拆旧建新及风貌改造工作；二是结合人居环境整治工作继续完成破旧闲置院落、乱搭乱建的草圈园子、厕所、杂物房等建筑物的拆除工作；三是结合区域无垃圾工作继续做好国道G570公路、金永高速入口沿线整治任务，清理公路沿线农宅房前屋后死角垃圾，想方设法提升村内人居环境。

五、脱贫攻坚工作

我村现有建档立卡脱贫户3户7人，村委会要与帮扶单位、帮扶干部根据农户实际情况及早制定切实可行的帮扶计划措施，实现脱贫户收入逐年稳步提高

六、村级集体经济发展工作

根据本村实际，依托驻村“两园一企”金农农业园、星泓农业发展有限公司、绿康种猪场等流转大户，年内力争成立以园区企业为龙头的农村经济合作社并试运行，不断打好脱贫攻坚战，切实提高村民收入红利。

七、社会管理工作方面；

生物前沿知识汇总范文篇5

中国海岸线长18000km，拥有37万km2的领海和约300万km2的海洋专属经济区。据20世纪80年代统计，我国入海河流总经流量，占世界人海径流总量的3.9％；总输沙量占世界总量高达10％以上。其中，长江、黄河和珠江三大江河的径流和输沙总量分别占全国的73％、82％左右。中国沿海地区城市化程度高、人口密集、经济发达，占陆域国土13%的沿海经济带，承载着全国40％左右的人口，创造全国60％左右的国民经济产值，它的发展对海岸带资源环境有极大的依赖性，也使海岸承受沉重的环境压力。与此同时，面积约300万km2（占国土的31.4%）的长江、黄河、珠江三大流域聚居7一8亿人口，人类生存发展对流域资源的需求之切和赋予环境的压力之大不言而喻，它是人类活动最频繁而强烈的区域，植被破坏、建坝筑库、截流引水、工业和民用污水排放、农药化肥面源污染等产生的环境后果势必向河口及其邻近海域传递转移。近年来，大河口及其邻近海域已出现许多引人关注的问题。正在建设的三峡工程、小浪底水库和择日而举的南水北调工程还会进一步改变长江、黄河中下游的水沙过程及通量，所有这些会对东部沿海生态环境产生巨大的冲击，也是当前我国河口海岸面临的严重挑战。

1挑战之一：河流入海沙量急剧减少

河口是流域物质入海的必经之地，是陆海相互作用的通道，陆地的物质流一水、沙、化学物质，通过这个通道输送海洋[5]。在河口和邻近海岸陆海相互作用中，河流入海物质是海岸过程的一个重要方面。据估算，每年由陆地进入海洋的物质约有85％是经河口搬运入海的，可见，河口在陆地物质入海中起着重要作用。陆海物质交汇、咸淡水混合、径流和潮流相互作用的河口地区，产生各种复杂的物理、化学、生物和沉积过程。其中，入海泥沙的变化是一个重要方面。河流入海物质在口外的扩散，形成的冲淡水飘浮在盐水层上面，形成河口锋，泥沙在河口沉积，形成三角洲。

我国主要河口与世界上其它许多河口一样都面临着入海泥沙显著减少的现象。全球入海的泥沙总量为180一240亿t/a[6]，在50～80年代，我国河流每年挟带20亿t的泥沙入海，占全世界人海泥沙的10％，其中主要是黄河和长江，两大河流占80％左右。黄河过去年输沙12亿t，素以多沙称著于世。黄河在1960年由于三门峡水库截流出现第一次断流，之后，自1972年起在人类活动的影响下，黄河下游断流日趋严重（图1），1997年利津水文站就断流13次，累计226天，河口330天无水沙入海。黄河的断流导致入海泥沙锐减，近几年的黄河来沙仅相当于50年代的l／60，2000年黄河入海泥沙不到2000万t。

长江年入海泥沙在70年代以前近5亿t，近30年来入海泥沙有明显的减少趋势（图2），90年代比60年代减少了l／3，比80年代减少21％，到2000年入海泥沙为3.4亿t。而长江的入海径流50年代以来呈波动变化，并没有减少的趋势。

珠江三角洲河道大量采沙，使得入海推移质泥沙大量减少。中小河流存在同样的问题，渤海湾沿岸许多入海河流成了有河无尾的现象，如滦河入海泥沙在引滦工程后减少了95%[7]；胶州湾80年代的入湾河流泥沙量仅相当于50年代的2～3%。浙江一些山区河流因上游大量用水，河口航道由河控型转变为潮控型，引起了航道的淤积。可见，目前主要因黄河、长江入海泥沙通量变异，近年我国河流入海沙量比过去减少了一半以上。

河流入海物质流是一个变数，变数的原因有自然的，有人为的，其中流域人类活动已起到十分重要的作用。泥沙的变化有人为因素造成的植被破坏和恢复。中国历史时期黄土高原的植被破坏严重，水土大量流失。而近50年来，我国的森林覆盖率由1949年8.7％增加到2000年的16.55％，这有利于水土保持。我国海岸的一个主要特点是河口众多，淤泥质海岸分布广泛。近年来流域开发日益加剧，水资源的开发利用率不断增加，高坝占世界的一半，加上跨流域的调水工程实施，对河流入海沙产生明显的改变。河流入海泥沙的改变，直接引起河口三角洲及其邻近海岸的冲淤演变。水库的建设对水起到调控作用，而对沙则起了拦截作用。目前我国大中小水库有84944座，主要集中在三大流域长江、黄河和珠江，共计占75％以上，其中长江流域就有43948座，占一半左右，黄河及华北平原9842座，占11.6％，珠江主要部分10845座，占12.8%。当务之急要考虑的问题是，即将竣工的长江三峡工程对径流的调节和泥沙的拦截；即将实施的南水北调工程，东、中、西线分别调水130一170、130～140和120一170亿方，对长江口水沙条件的改变引起的生态环境变化。我国的入海泥沙从80年代以前入海泥沙的总量近20亿t，至20世纪末降至不足10亿t，甚至可能只有5一7亿t。入海泥沙锐减带来一个新的挑战就是，河口三角洲海岸岸滩在新的动力泥沙环境条件下发生新的冲淤演变调整，过去淤涨型河口海岸，淤涨速度减缓、转化成平衡型蚀型。黄河三角洲从过去年均造陆23km2，演变为大面积的侵蚀后退，使胜利油田受到潮淹堤坍的威胁；具有重要生态功能的滨海湿地大面积丧失和滩涂资源减少。尽管近年来长江口期间带滩地保持着较高的淤涨趋势，但水下三角洲堆积速率已明显趋缓，初步研究表明，近20年长江口水下三角洲已出现大范围的侵蚀，这一问题不容忽初。

2挑战之二：入海污染物质显著增加

河流入海物质流除了淡水径流及其挟带的固体径流一泥沙外，还包括化学径流（污染物和营养盐）。入海化学径流因为人类活动而呈现恶化现状，其主要原因是由于农田大量施肥和城市工业化发展排出的大量污水。我国的农田面源污染严重，化肥施用量与年俱增，从1978年的884万t增加到1999年的4124.3万t，20年时间增加了4倍多（图3）。近年来我国的城市化进程也十分快速，50年代我国城市化程度仅为10～12%左右。90年代中期近30％，而目前城市化程度已达36％。城市化导致城镇人口急剧增加，从而用水量也大量增加，1985年全国生活用水量仅51.9亿t，而1999年全国供水总量达467.5亿t，其中生活用水189.6亿t，生产用水236.5亿t。城市化导致了污染化，就陆地水而言，我国的水质污染非常严重。目前，我国七大水系和内陆河流约50％以上河段水质为IV类、V类或劣V类水[8]。全国1997年废污水总排放量584亿t，城镇污水排放量达584亿m3/a[9]。全国河流长度有70.6％受污染，根据10万km的评价河段，IV类以上47％，而1984年IV类以上21.8％。1999年长江总评价河段31106km，其中I类水质仅6.6%，Ⅱ、Ⅲ类水质39.5％和33.1％，IV类以上达20.8％。长江三角洲地区IV类及以上占82.5％，所以，长江口及杭州湾排海污水所引起的海水污染范围较严重。另外，人类快速增长的海洋开发利用，导致残水区域正经历废物排放、热与辐射污染、疏浚、海岸建筑、采矿和掠夺性开发的巨大影响。

由于大量污水排放入海，使得近海海域水质恶化。沿海不少河口、海湾以及大中城市邻近海域环境质量逐年下降，近海污染范围不断扩大，海域污染事件频繁发生。根据1999年全国近岸368个监测站位数据表明：我国近岸海域水质以劣IV类和Ⅱ类为主；主要污染因子是无机氮和活性磷酸盐；总体上东海污染最重；其次是渤海、南海、黄海。报道称“沿大部分滨海地区，水质劣手I类海水水质标准的区域扩展至距岸10—30km，而江苏、上海、浙江以及辽东湾沿岸，已扩展至距岸120——200km处”。长江口营养盐入海通量和污染物排海量大幅增加，以致长江口及邻近海域成为我国沿海劣质水分布面积最大、富营养化多发的区域；长江口水质标准不到IV级。由于水质恶化，沿海赤潮频发。近年来，我国急速成为一个赤潮灾害多发的国家，自1972年起发生频率呈逐年增加的趋势，每年损失以10亿元计。其中东海发生频率最高，其次为黄海和渤海、南海、长江、珠江口外海域都发现了底层缺氧区。富营养化是我国近岸海域面临的主要环境问题。以无机氮、无机磷为代表性营养盐在我国四个海区均严重超标，特别是在城市集中和工业化发展迅速的近岸海域。所有这些都表明，由河流入海物质通量变异引起的河口海岸带的生态安全和人类生存环境正面临严重的威胁。

3挑战之三：河口与滨海湿地丧失与修复

湿地是生命之水，是人类最重要的环境资源之一，它具有多种功能，有降减污染、改善环境的作用。它是多种野生动植物，特别是许多濒危水禽赖以生存和繁衍的场所。保护和合理利用湿地资源对于保护生物多样性、维持生态平衡、促进社会经济发展具有重要意义。中国的湿地面积（包括滨海、河口、河流、湖泊和沼泽）大约2500万ha，占全国国土面积的2.6%，其中河口和滨海湿地约为500万ha，是极为重要的两大生态系统。

然而，由于对湿地保护认识不够，不当的人为活动使近年来我国湿地面积迅速减少，致使湿地的生产和生态功能迅速降低，湿地生态系统正面临衰退的严重威胁。海洋环境质量公报中反映出：芦苇、沼泽、泻湖等滨海湿地丧失约50%，我国红树林从50年代的5万ha降为目前的1.5万ha，丧失70％以上，珊瑚礁由于人为开采、电厂温排水、海上倾废、透明度下降等，近十年来，近岸珊瑚礁80％遭不同程度破坏。海岸侵蚀、滩涂围里等使得滨海湿地面积减少。如黄河三角洲原生湿地总面积约4500km2，其中潮上带湿地2000km2，潮间带1000km2，潮下带1500km2。80年代以来，随着黄河断流的不断加剧，下泄泥沙的锐减，黄河三角洲原生湿地不仅其生态系统的结构和功能正面临新的挑战和严重威胁，而且受海水侵蚀，大面积后退，期间带湿地范围减少。历史的经验和教训使人类认识到，破坏湿地就是破坏自己的生存环境，保护湿地就是保护人类自己。保护湿地越来越受到国际社会的重视，专门签署了湿地保护公约。1992年我国加入了国际湿地缔约国，一方面在原有基础上加强滨海湿地自然保护区的建设，另一方面也加强了湿地的研究。目前为止，我国已经建立了各类自然保护区73个，其中部级的18个，在保护生物多样性和生物资源方面发挥了重要作用。在湿地保护方面有下列问题需要注意：其一，我国海岸地带变化情况差异甚大，有的是淤进海岸，有的是依退海岸，有的相对平衡，而淤进海岸有快有慢。对于不同的海岸动态，湿地保护应有所差别，因此湿地需要采取动态保护；其二，目前国际上十分重视海岸湿地的修复工作，改善海岸生态系具有的特殊功能和恢复生物的多样性。这种恢复工作也是因地而异，如美国河口修复组织制定2010年100万英亩修复目标[10]，其中也包括种草和群众教育等工作。我国沿海省市实际上已在做了一些湿地修复工作，如长江口九段沙生态工程，大米草种植以及多种形态的生态工程。今后在修复工作方面需要加强深化研究，有效地组织实施。

4挑战之四：海平面上升及其影响

目前，全球性增温和海平面上升及其影响已引起了世界沿海国家的高度重视。据IPCC（1995）对过去100年的海平面评估认为上升了18cm，对全球海平面变化的预测认为2050年时将上升20cm，2100年时上升49cm[11]。根据近40多年的验潮资料分析，中国沿海海平面上升速率为1.4～2.0mm/a，与全球上升速率一致[12]。对于局部地区来讲，海平面变化更重要的是其相对变化。相对海平面上升由三个因素叠加而成：全球性（绝对）海平面上升、区域地壳下沉和抽取地下水或沉积物密实等引起的地面沉降。我国沿海，尤其是几大三角洲地区，因人为原因地面沉降严重，区域性的相对海平面上升速率远大于全球海平面的上升速率。

海平面上升对沿海地区的影响是多方面的，包括海岸侵蚀后退、沿海平原低地的淹没和沼泽化、河口和地下盐水入侵、海洋动力增强，特别是风暴潮灾加剧、海堤失效等，这将严重制约沿海经济的可持续发展，尤其对我国沿海平原海岸城市群密集的地带，威胁很大。世界半数以上海岸受到侵蚀，这其中不同程度地包含有海平面上升因素的影响。从Bruun定律可知，微小的海平面上升可引起较大的岸线后退[13]。海平面上升又为海水入侵提供了动力条件，海洋动力增强引起海岸侵蚀加剧[14]。海平面上升，滩涂地带首当其冲，据估计[15]，海平面上升0.5m，滩涂将损失24％～34％，如上升1m损失44%～56%，使低潮滩转化成潮下带。虽然我国重要的平原海岸地区有海堤的保护[16]，海岸线受人工约束，海平面上升无法保持原状向陆位移，但会引起海滩的下蚀，危及海堤和海港等工程设施。同时，海平面上升不仅使沿海湿地面积减少，而且湿地受海水地下入侵而加剧盐碱化。目前海岸侵蚀的各种因素中海平面上升的影响比重较小，但海平面上升的影响具有长期性、潜在性和累积性。

5结语

中国的河口海岸是对外开放的前沿，也是开发海洋的重要基地。新世纪中国的河口海岸面临着巨大的资源和环境问题的挑战：入海泥沙的锐减、污染物增加、湿地丧失、海平面上升等。针对这样的挑战，首先需要加强基础研究，通过基础研究为我国海岸带和流域开发重大工程决策、海岸带环境保护与管理乃至国家经济发展战略调整提供理论基础和科学依据。其次，进一步通过对策研究，决定实施办法，以法律形式决定下来作为国策，有力促进新世纪沿海经济带和流域经济带的协调发展。

生物前沿知识汇总范文篇6

关键词：分子生物学双语教学实践与体会

双语教学是指使用两种语言作教学用语的一种教学方式，其最终目标是学习者能同时使用两种语言进行思维，能在这两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要进行自由切换[1]，[2]。使用中文和英文两种语言进行某课程教学的本科双语教学，是为提高大学教育质量而实施的高等教育改革的重要组成部分。为跟上国际科技发展的步伐，使我国高校尽快走向国际化，教育部2001年颁发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》明确提出本科教育要创造条件使用外语进行公共课和专业课教学。并要求对于高新技术领域的生物技术、信息技术等专业更要尽早进行双语教学。2005年在《高等理工教育教学改革与实践项目指南》中规定理工科基地双语教学课程建设项目包括课程体系与内容、立体化教材等内容。要求在全国高校推广和开展双语教学，以培养高素质、复合型人才，实现我国高等教育的可持续发展。对于一些高端技术领域的学科，争取在短时间内实现外语教学课程比例的大幅度提高。

常熟理工学院是一所以教学为主、培养应用型人才的新建地方本科院校，地处经济发达的长三角地区。学校在2009年和2015年分别通过了本科合格评估和审核评估。虽然在教学资源配置、教师专业素质、学生的知识结构及知识水平方面无法与国内重点高校相比，但是学校因地制宜，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以应用为主旨构建课程和教学内容体系，提高学生实践能力，探索出适合自身实际情况的培养模式。积极开展教学内涵年建设，做好课程建设和教学改革，取得了较好效果。双语教学也是学校适应用型地方本科院校开放性、国际化教学而采取的一个重要举措。分子生物学是分子水平研究生命本质的一门新兴边缘学科，是现代生命科学中最具有活力的前沿学科之一。为引导学生学术视野跟踪国外学术前沿，提高专业知识和专业外语水平，2014年起在生物工程专业开设了《分子生物学》双语教学课程，至今已开设两届，学生人数接130人，取得了预期的教学效果。笔者总结了进行分子生物学双语教学实践和体会，为国内同行开展相关专业课程的双语教学提供一定参考。

一、生物工程专业《分子生物学》双语教学的必要性

二十一世纪是生命科学的世纪，以分子生物学为先导的生命科学正经历新的发展阶段。分子生物学是研究核酸、蛋白质等生物大分子的形态、结构特征与功能，并从分子水平上阐明蛋白质与核酸，蛋白质与蛋白质之间相互作用的关系及其基因表达的机理科学，是当前生命科学中发展最快并正在与其他学科广泛交叉和渗透的前沿研究领域，已成为生命科学相关专业的重要基础理论课。通过双语教学传授专业知识，引导学生掌握专业领域内足够量的成熟专业知识和专业词汇，培养学生直接从英语专著或学术期刊上获得更多或更新知识能力；学习专业英语表达方式，提高学生书面英语写作能力，使学生获得最重要的专业知识交流能力。双语教学作为培养21世纪高层次专业人才的重要教学模式，是教育国际化的重要标志之一。在生物工程专业教育中开展分子生物学双语教学十分必要，这样可以有效利用国外先进的教育资源，创造与国际接轨的教学环境，使学生直接接触本学科先进的专业知识，更快、更准确地接近学科领域的前沿和核心知识体系，掌握本学科的国际研究动向，从而培养专业知识和英语能力兼备的高素质人才。将双语教学模式应用到分子生物学的教学中，可以使学生更直接了解国际上分子生物学的研究进展、热点问题和先进的研究方法，更有利于学生以后有机会进行学术研究与国际交流。

二、《分子生物学》双语教学的实践

（一）《分子生物学》双语教学的内容和方式

分子生物学重点内容以中心法则为主线，集中阐述DNA到RNA再到蛋白质合成的遗传信息传递过程，以及在信息传递过程中涉及的维持和调控机制。我们确定了分子生物学双语教学包括以下主要内容：（1）Introduction；（2）DNAStructure；（3）GenomeandGenomics；（4）DNAReplication；（5）TheMutability，Repair；（6）DNAtransposition；（7）TranscriptionandRNAprocessing；（8）Translation；（9）RegulationofGeneExpression；（10）MolecularTechnology。课程内容反映了生物学科领域的最新科技成果，还增补必要的生命科学的新技术、新进展，充分反映生命科学最新知识，实现了授课内容的系统性和前瞻性。

双语教学中应用较广的授课模式三种[3]，[4]：（1）沉浸型双语教学模式，即完全使用非母语的第二语言进行教学。（2）保持型双语教学模式，即学生刚入学时使用母语教学，然后逐渐使用第二语言进行部分学科的教学。（3）过渡型双语教学模式，即学生入学以后部分或全部地使用母语教学，然后逐步转变为只使用第二语言进行教学。从专业英语词汇入手让学生多接触专业英语，不仅有利于促进学生对专业知识和英语的学习，而且有利于促进教师提高专业英语的水平[5]。应用型地方本科院校，学生英语水平参差不齐，语法知识不扎实，听说水平更差，在分子生物学双语教学实践中，初期遵循“由少到多、由浅到深、循序渐进”的原则，采用保持型的教学模式，根据学生的英文基础，控制好中英文的比例，以汉语教学为主（60%）、英语辅助讲授（40%），然后逐步渗透；课件采取中英文相结合的方式，板书也用中英文对照，适当使用英语课堂用语和分子生物学专业词汇，在授课过程中让学生逐渐适应、接纳双语教学。双语教学中、后期，学生对于英文逐渐适应，逐渐增加课件中英文的比例，讲解时逐渐增加专业术语的英语表述，教学模式设计为“英语、汉语并重”过渡型教学模式。教学实践中要经常和学生交流，跟踪教学效果，适时调整教学环节使用外语的比例，达到事半功倍的效果。

（二）分子生物学双语教学选用的教材

教材是教学活动的基础，选择合适的教材是体现双语教学特点的关键之一。对于基础条件相对较好的重点高校，双语教学最佳是使用英文原版教材。原版教材不仅能够反映学科的最新发展动态和研究成果，而且侧重于基础知识、基本原理的背景讲解。但是对于应用型地方本科院校，完全使用英文原版教材学习专业知识有一定的困难，原版教材在内容编排、教学重点等方面与应用型高校需求不尽匹配，难以找到与教学大纲要求一致的原版教材。我们在分子生物学双语教学过程中，采用中文教材为主，辅以英文原版教材作为重要参考，这样既有助于学生熟练掌握分子生物学的基础知识体系，又可以提高学生专业英语能力。我们采用由赵亚华编著的《分子生物学教程》作为主要教材，同时选用了国外优秀教材Turner等编著的《InstantNotesinMolecularBiology》（3rdedition）作为参考教材，该参考教材重点明确、主线清晰、脉络分明，语句自然易懂，简明扼要、便于记忆。

（三）让学生主动参与教学过程

传统的以教师讲授为主体的教学模式，学生只是被动参与，很难调动其学习的主动性与积极性，很难培养起学生主动学习与独立思考的能力。让学生作为主体参与到教学中来，可充分发掘学生自身潜力和能力。分子生物学内容新颖而庞杂，每一个理论的背后都有一系列科学实验做支撑，将学科概念、理论等产生的起因和研究过程展示给学生，引导学生的发散思维。教师在教学中要善于为学生创设学习情境，提供学生拓展思维的空间，从而充分发挥学生主动性，完成知识体系的建构。因此，在该课程的双语教学实践过程中，实施了多元化的探究型互动式教学模式，激发学生自主学习和探究的动机，增强学生参与知识建构的积极性和自觉性。通过将“提出问题、分析问题、解决问题”贯穿于教学全过程，从研究问题的角度引导学生进入学习角色，使学生通过自觉思考获得知识。把讲授课和讨论课有机结合起来，适当给学生布置讨论专题，让学生查阅与专题有关的资料，可以让学生分组进行专题准备，在有限的课时内适当给学生专题讨论发言的机会，提高学生学习积极性。通过师生、生生之间多种形式互相交流，不断提高双语教学质量。为了降低学生在英语理解上的难度，采用直观、形象的提示，帮助学生理解教学内容，用提问式、启发式、讨论式等教学方法，引导学生积极参与教学过程。

（四）充分运用多媒体教学手段和课程网站

现有的英语水平使学生接受双语教学遇到一定的困难，所以实施双语教学应将传统的教学方法与现代教育技术相结合。《分子生物学》课程双语教学使用多媒体教学，充分利用多媒体课件，借助于动画、图片等，以生动、活泼、直观的形式进行教学，使所讲的内容形象化、具体化，以激发学生学习兴趣，便于学生对课堂讲授内容的理解和记忆。多媒体技术用于双语教学，便于生动、形象地表述深奥、抽象的理论知识，调动学生学习的积极性与主动性，有效增强分子生物学双语教学的效果。在课件中大量使用英文词汇，提高学生专业外语水平。结合课程进度，介绍国际当前分子生物学的最新研究进展，使学生能走在学科发展的前沿。利用毕博平台，建立了《分子生物学》课程网站，将教学大纲、教案、教学课件、电子教材，以及参考文献和网络资源链接等展示在网站上，以进一步拓展学生知识的广度及深度。在网站上有师生互动区，师生可以通过平台交流互动，还布置思考题和练习题，学生通过认真完成习题，掌握课程的基本内容、重点和难点。

（五）课程考核方法多元化

课程考核的目的是引导学生重视知识积累、夯实专业基础，形成自主学习的意识，增强自身参与知识建构的积极性和自觉性。课程考核是人才培养过程中的重要环节，也是检验教师教学效果和学生对知识掌握程度的一种方法。结合以学生为主体的教学模式，对学生的学习成绩进行综合评定是很有必要的。在分子生物学双语教学过程中，要求学生既掌握专业知识，又弄懂专业外语，同时掌握实验的基本技能。所以，课程的考核应该是多元化的，应该加大平时分的比例，平时成绩占总成绩的40%～50%，期末占50%～60%。平时成绩包括课堂发言、课堂小测验、翻译、课件制作、实验报告、实验考试等；期末进行笔试，其中英文考核题目占50%，使学生可以根据自己的学习程度选择不同的语言进行答题，用英文答题者适当加分，考查和督促学生学习知识、掌握知识、运用知识的能力。

三、开展分子生物学双语教学的体会

开展两年多的《分子生物学》课程的双语教学，体会到双语教学的关键是在提高学生的英语水平和应用能力的同时，不降低专业课的教学质量。而应用型地方本科高校相比重点高校的学生的英语水平总体要低，如果不考虑学生的认知程度和接受能力而盲目追求英语在教学中的比例，教学质量肯定受较大影响。保持型双语教学是平衡使用两种教学语言进行教学活动，充分重视学生外语基础较弱的特点，根据学生认知程度平衡掌握两种语言的使用，地方本科院校分子生物学双语教学有重要的实践价值。对应用型本科院校而言，开始时使用中文教材和外文原版教材，最终还是要根据实际是自编双语教材，可以根据应用型本科人才得培养需求、教学大纲选取原版外文教材中的章节重新编辑，并对部分专业词汇进行注释，还有对难度的内容用中文解释。而自编双语教材的好处在于学生可直接对照教材自学专业外语。“英中互相参考对照型教材”比较能够符合针对具有中等或中等偏下英语水平的学生进行双语教学[6]。我们根据课程教学的实际情况，选取英文原版书中MolecularBiologyofTheGene（7thedition）中的一些章节内容，进行专业词汇和知识点的中文注释，作为以后的教学教材。分子生物学课程双语教学过程中重、难点基本上要用中、英文重复讲解，在不减少教学互动环节的前提下，教学信息量会大大降低，这使得学生的学习进程较缓慢。在双语教学过程中还需要花费额外的时间学习专业词汇和理解课文段落，对于《分子生物学》这种信息量和知识量都极大的课程，这就意味着为了传授相同量的信息与知识，双语教学需要更多的课时量，应增加双语教学课程的学时数。学校在教学内涵建设中非常重视双语教学的课程，在教学改革项目立项中，对双语教学改革作为优先支持项目，鼓励教师尝试进行教学方法的改革。考虑到双语教学相对于中文讲授难度较大，备课付出更多的时间和精力，在课时津贴上给予政策性倾斜，计算工作量时双语课程比普通课程给予1.4的课程系数，以鼓励双语课教学的开设，充分调动了老师开展双语课程建设的积极性。

参考文献：

[1]马德滨，张海秀.地方性本科院校生物科学专业“双语教学”的多元化[J].黑龙江高教研究，2010，9：163-164.

[2]葛亚东，葛雅丽，王鹏，朱国萍.分子生物学部级双语教学示范课程的实践与思考[J].中国细胞生物学学报，2013，35（8）：1251-1254.

[3]徐启江，丁国华.双语教学模式在分子生物学课程中的实践.中国林业教育，2008，5：57-60.

[4]马丽，明东风.地方本科院校分子生物学双语教学模式探究[J].当代教育理论与实践，2013，5（2）：86-88.

生物前沿知识汇总范文篇7

在高中生物的课堂教学中，既要让学生理解相关概念，又要能关心社会问题，应用这些知识来解决现代科技社会中的问题，如何才能两全？“翻转课堂”的教学模式的初探，让我在这两者中不再纠结。

翻转课堂教学法，是通过课前预习基础资料和相关信息收集，在课堂上达成资料的交流和汇总，进一步解决课前提出相关案例中的问题，同时落实了知识技能的掌握。

现以《细胞分化》为例，介绍让STS教育理念真正实施的翻转课堂教学模式。

【教材分析】

本节《细胞分化》内容安排在《细胞增殖》之后，体现了生命活动的规律。其重点是细胞生命历程中的一个环节――细胞分化，以及与细胞分化相对的细胞的全能性。这些内容都是和现代的生物发展前沿密切联系的，也是和生活社会相关联的。

【学情分析】

学生在初中对“细胞分化”、克隆羊的形成都有初步的认识，在本册书第三章对细胞核的功能的探究实验中明确了细胞核的功能，也了解了核移植的操作。在第五章的一些实验探究中应该已经具备了一定的科学探究能力。

该节课中，学生应该通过合作学习完成对“白血病”的病因和治疗的探究，获得对细胞分化、细胞全能性的深刻理解和对探究方法的应用能力。

【教学方法】

1.案例教学法

2.翻转课堂教学法

3.小组合作学习的方法

【教学目标】

1.让学生理解“细胞分化、干细胞和细胞的全能性、植物组织培养等”新名称；

2.用这些知识理解生活中的实例、探究生活及科学中的问题；

3.学会搜集资料、表达自己的观点，汇总整理知识；

4.掌握科学探究的一般方法；

5.培养学生关心社会、乐于探究的精神。

【教学过程】

一、课前预习

1.课前预习完成相关的名词解释：细胞分化、细胞全能性、植物组织培养

2.小组合作搜集资料――白血病的成因和治疗方法（发放合作小组学习过程记录表）

二、课堂

1.科学探究“白血病的病因和治疗方案”

在这一环节结束后，教师提醒大家回顾这个探究的流程，提示可以按照这个一般方法来进行其他的探究。

2.学以致用

案例1：镰刀型细胞贫血症患者的血红细胞呈镰刀型，运输氧气能力低。该病在我国广东的发病率较高，危害严重（略），你分析可以有哪些方法来治疗该疾病？

案例2：濒危植物红杉，（具体作用略）如何来保护呢？

（提示用科学探究的方法来实际应用。）

通过案例2完成植物细胞分化、植物细胞全能性、植物细胞的组织培养的相关知识的理解和掌握。

（更多由学生自主学习，同时提醒学生充分应用书本提供的资料。教师通过观察引导来协助探究。）

3.小结

学生分组小结，理出本节课的知识框架。（教师建议学生要注重概念与应用案例一起整理。）

4.课后拓展

你能用今天所学的知识来帮助科学家探究治疗帕金森综合症的方法吗？

（可以写成论文、科学探究流程图等形式）

【教后反思】

1.在教学研讨中，有人质疑课前的预习会不会占用学生大量的学习时间。

其实课前的预习任务中名词解释，通过10分钟不到的看书就可以完成，预习任务2白血病的成因和治疗方法，可将“成因”与“治疗方法”分开去检索相关资料，不到5分钟就可以完成，因此对每个学生最多只需要15分钟的时间就可以。

当他们在这预习中感到困惑时，也就获得了去学习探究的动力，这正是“翻转课堂”的魅力所在，让学生带着问题带着求知的渴望进入课堂，这样的课堂必然收获多多。

2.这一节的知识对高中生来说，理解难度不大，在分组讨论交流时，相关的概念“细胞分化”“细胞全能性”等都已经被当成熟悉的知识来应用，他们在分析白血病病因、讨论治疗方案时，已经涉及到把癌变、衰老等内容。因此，《细胞的生命历程》整个一章中，给学生一课时将细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变都先进行简要的预习（布置预习学案），再来完成这些案例探究，知识体系学习，就更具有完整性，也能让学生在提出自己的观点时，能对细胞的了解更全面。

3.翻转课堂教学带给学生更多自主学习、思考表达的机会，也给老师提出了更高的要求，对学生掌握的这些资料和信息，教师也一样要知道，高科技的前沿的信息量要充足，这也真正是教学相长吧。

生物前沿知识汇总范文1篇8

在上海的发展历史中，先人为了向大海讨生活而辛劳开拓，开展了晒盐煮盐、捕鱼捞虾、围海造田、航海运输等产业，从而创造了上海特有的海滩湿地、海塘堤坝、渔港村落、海港码头、海防要塞等多元的海洋文化类型，在人和自然和谐共生的海洋经济与生活发展历史中，孕育产生了丰富的海洋文化内容。这笔宝贵财富，在以大力发展服务经济、文化产业的今天，是十分珍贵的海洋旅游、影视产业的文化资源。为此把这些资源进行分类，有利于今后更好的利用这些文化资源发展海洋文化产业。海洋旅游文化资源上海作为一个临海国际大都市，和海洋文化有关的人文景观和自然景观都吸引着游客的到访，如外滩作为上海最著名的地标之一，正因为它蕴涵了海上交流的文化底蕴，其万国建筑群和迷人的夜景令游客喜欢，根据初步统计，外滩平常日客流量在50万人次左右，节假日在100万人次左右。坐落于浦东小陆家嘴黄金地段的上海海洋水族馆是亚洲最大的海洋水族馆之一，更是人们了解海洋生命的博物馆，每年平均接待来自世界各地的游客超过100万人次，被授予国家及上海市“科普教育基地”称号［3］。金山城市沙滩位于上海西南，是长三角最具有海派风格的城市海岸景观，海水处理采用物理沉淀、生物降解、人工造浪、自然循环外，辅以陆上的雨水收集系统和水中的动、植物链，同时科学改造沙滩，打造金沙碧水的城市景观岸线，是海岸线开发建设的“重中之重”。崇明岛地处长江口，是中国第三大岛，被誉为“长江门户、东海瀛洲”，是世界上最大的河口冲积岛，世界上最大的沙岛。全岛地势平坦、土地肥沃、林木茂盛、物产富饶，是有名的鱼米之乡。崇明岛拥有目前华东地区最大的平原人工森林崇明东平国家森林公园，总面积为3．6m2，是上海著名的旅游胜地，国家4A级旅游景区，全国农业旅游示范点。再加上东滩候鸟保护区、西沙湿地公园、瀛东村渔家乐等旅游胜地，吸引了众多游客前来观光旅游。丰富的海洋旅游文化资源是上海城市文化的重要组成部分，也是上海今后发展海洋文化产业的资源基础。海洋历史文化资源从已知的考古中发现，上海最早出现人类活动的遗迹，是距今6000多年的马家浜文化，接着是5000多年前的崧泽文化，其后是距今约4000年的良渚文化和距今3000多年的马桥文化，随后上海开始逐渐向海洋不断延伸和发展。悠久的历史渊源孕育了上海海洋历史文化资源的形成和发展。在上海沿海滩涂逐渐东扩的漫长历史中，沿海居民长期从事海洋捕捞，这是他们生活的重要的经济来源，也是上海简称“沪”的一个重要原因。当时人们创造了一种竹编的捕鱼工具，将此工具插入江海中，潮来沉没，潮退露出，鱼随潮而来，退潮时便被拦住。这种工具就叫做“扈”。

当时称江流入海处的喇叭形海湾为“渎”，因此，松江下游一带被称为“扈渎”，后来又简称为“扈”或“滬”(简化后即为“沪”)。这就是上海简称“沪”的来历［4］。煮盐晒盐也是上海地区一种历史悠久的海洋经济生产方式。上海的南汇地区在隋代建立后，就有人利用濒临大海的条件，在下沙一带煎土盐。唐代已有零星盐场分布，宋元时期、明代上半叶南汇地区的盐业生产达到顶峰。海洋盐业经济的兴盛，使古代上海产生了大量的盐文化，例如盐业制度、盐场地名、盐民歌谣等。上海因为地处中国沿海地区的中部，交通便利，依托江浙地区发达的农业和工商业，自古就曾在长江口一带大量使用被称为“沙船”的平底海船，沙船的结构比较独特，方头方尾，船宽而吃水浅，船上装有可以调节的多桅多帆，适合沿海海岸和内地江河浅水水道航行。“沙船”将各地的商品运到上海，使上海成为商贸的集散地，又通过与世界各国的联系，发展成为中国最大的沿海港口城市，使上海成为国际航运中心之一。上海悠久的历史发展经历，充分见证了上海先民与海洋相依存的密切关系，展示了上海海洋文化的历史渊源，同时也积淀了丰富的海洋历史文化资源。海洋民俗文化资源民俗是人们在长期的社会历史演变过程中形成的规律性、传承性的行为方式。它是通过一定的行为方式反映人们价值观念的文化表现形态［5］。上海的先民们在长期与自然、海洋的生存博弈中，总结并传承了大量涉海的生活经验、智慧和文化，形成了独特的海洋民俗文化。以利用海水制盐为例，古代上海市的盐业生产行业的发展，极大地影响了上海沿海地区的民俗习惯。在南汇，民间煮盐晒盐严格按照既定的程序进行，形成了具有上海特色的民俗习惯。旧志谓:“朝往暮归，洹寒时，海飚迅烈，头面皲烈;酷暑聚煎炼，火气熏烁，立赤日中，反觉清凉。掘地得水，掬饮辄尽”，充分反映了当时盐民煮盐晒盐的艰苦生活。古代上海沿海地区的妇女也承担了大量晒盐、挑盐的工作，她们常常耐饥受寒，挑盐行百余里，在古代上海盐业生产中扮演了重要角色［6］。天妃信仰是上海人的一种重要海神信仰形式，它的产生源于当地渔民对渔业生产、远洋航运等海洋活动的祈福。早在宋咸淳年间(1265－1274)，上海即有南圣妃宫，是为最早的天后宫，是供奉海上保护神林默娘的庙宇。传说天妃名叫林默，自幼会仙术。因其父出海遇险，她驾坐神云拯救其父而被渔民尊为神。天妃信仰早在南宋时已传入上海，为渔民、船民所信奉，众多船家、商贾将天妃奉为行船的保护神，祈求在“天妃圣母”的庇佑下风平浪静，舟顺人安［7］。还有其他的一些海洋民俗，例如穿戴饮食习俗、祭祀制度、海洋谚语等等，都是沿海居民海边经历的生活总结，是海洋文化中的绚丽花朵，上海海洋民俗文化资源的重要组成部分。海洋节庆文化资源海洋节庆文化也是海洋文化的一个重要组成部分。上海南汇地区沿海渔民每到“谷雨”时节就要出海捕鱼。渔船经修理过或打了新的渔船第一次出海捕鱼，都必须进行祭海神(俗称“斋老大”)。“斋老大”仪式在渔船船仓中进行，事先购买好“马张”(一种印有神像的黄纸)，将它作为海神张贴在船栏上，然后点燃香烛，并在马张前供奉猪头、水果、酒肴等，由船老大首先磕头跪拜，口中念祈祷词，其后由伙计们依次磕头跪拜，最后焚烧锡箔折成的元宝，有的还燃放高升鞭炮。南汇沿海“斋老大”习俗，从清代、民国一直沿袭到1956年建立渔业高级社后被取消。20世纪80年代后，这一习俗又在渔民中悄然兴起。南汇居民还有节日里以海鲜为礼物，向长辈至亲送礼的习俗。清明节送黄鱼，“七月半”送叉片鱼、乌轮鱼，“十月早”送鲥鱼，“年夜盘”送马钢鱼、淡香河豚干等等。这些习俗都是世代流传于上海沿海居民日常生活中的不成文的民俗节庆制度。崇明岛的生态休闲旅游初具规模，“崇明荷花节”、“渔家欢乐节”、“环岛驾车自助游”等海洋节庆活动，丰富了崇明岛旅游的内容。建筑海塘的历史文化我国自古以来，劳动人民为了向大海要良田和阻挡海潮进入沿海土地及房屋，在沿海筑堤修塘防潮，已有悠久的历史。海塘是人工修建的挡潮堤坝，同时也是中国东南沿海地带围海田的重要设施，而建筑海塘，需要花费大量的人力和物力，更需要高度的智慧，因此也反映了上海人民为了向大海要良田和阻挡海潮进入沿海土地及房屋而付出的艰辛。上海构筑海塘历史悠久，上海人民大约从唐开元初年(713年)开始兴筑海塘以御咸潮。上海市海塘分布于长江口、杭州湾地区的沿岸，海塘工程范围涉及所属的6个行政区、县。据统计，目前上海市国家一线海塘总长为510．4km，其中位于长江口崇明县范围内的崇明、长兴、横沙三岛国家一线海塘共长307．7km，占海塘总长的60．3%［8］。历史上曾有“钦琏为民筑海塘”的佳话在上海广为流传，并将其所筑海塘称为钦公塘以示纪念。一部海塘史，也是一部上海史，海塘文化是上海海洋文化的重要组成部分，具有重要的防护价值和历史研究价值。现在，有些海塘堤坝已经被修改成为郊区公路，海塘堤坝两边的防护林因为植树时间已久，高大整齐，郁郁葱葱，是开发作为游客散步和自驾游景观道路的旅游通道［9］。海洋科技文化资源和海洋教育文化资源上海市海洋科技力量雄厚，是国家海洋科技创新的重要基地之一，拥有近20个涉海高校和科研院所、多个部级海洋重点实验室和海洋科学试验基地，包括中国科学院上海分院、上海交通大学、同济大学、华东师范大学、上海海洋大学、上海海事大学、中国水产科学研究院东海水产研究所、中船集团研究院所、国家极地研究中心等涉及海洋科技和教育的研究所和大学。上海还建有上海海洋水族馆、长风海洋世界、中国航海博物馆、海军上海博览馆等多个大型海洋展览馆，全面反映了中国海洋生物资源的丰富和航海历史文化的悠久，展示了深厚的海洋科技底蕴，具有很好的教育意义［10］。以上所列举内容反映了上海的海洋文化资源十分丰富，均可以作为开发海洋文化产业的资源基础，加以利用可以开发出各种形式的海洋文化产业产品。

利用上海海洋文化资源发展文化产业的意义

在党的十七届六中全会中，特别指出要大力发展文化产业。近年来，国家对发展文化产业高度重视，采取了一系列政策措施来推进文化体制改革，促进了文化产业繁荣发展。文化产业正在成为推动社会主义文化发展大繁荣的重要动力和经济构造转变新的经济增长点。“十一五”期间，上海海洋产业经济增长速度超过全市经济增长平均水平，已形成海洋交通运输业、海洋船舶工业等共同发展的格局。在国际航运中心建设的推动下，上海市海洋经济近年来持续快速发展，从2005年到2009年，平均海洋经济总量增长率为11%～12%，据统计，2009年上海市海洋产业生产总值约4300亿元，占全市生产总值的28．9%［11］。由于上海具有位于我国海岸线中部和长江入海口通江达海的区位优势，最著名的入海口和最活跃的河口造就了上海航运十分发达。目前，上海已初步形成以洋山深水港为核心，南汇新城和崇明三岛为依托，江浙沿海地区为两翼的长三角滨江临海产业带，带动了海洋产业经济的迅速发展。但是其中有关海洋文化产业的比重还有待更好的提高和发展。从上海拥有丰富的海洋文化资源上看，发展海洋文化产业的空间十分广阔，因此利用好上海的海洋文化资源，对上海经济进一步发展具有重要意义，同时对提高国民的海洋文化意识也有十分重要的作用。发扬和传播传统文化传统文化是我们宝贵的非物质文化遗产。随着时间推移和岁月的流逝，很多文化方面的遗产已经被遗失，或者正处于濒危的状态，如何保护、拯救和发扬这些宝贵的传统文化资源，是我们面临的一个严峻的问题［12］。这既需要我们对濒危的传统文化进行整理、复原、再传承和保护，形成一定的保护措施，又需要我们对发展良好的传统文化进一步发扬，可持续的利用。海洋文化作为传统文化一部分，也面临着相同的发展现状，例如上海一些传统渔村渐渐消失，许多具有重要历史研究价值的传统海洋民俗和信仰，正在逐渐被人们淡忘，将海洋文化资源产业化发展，将文化与经济综合发展，具有重要意义［13］。通过经济为海洋文化提供“造血功能”，利用实现文化产业募集资金进行自救，以产品形式进入市场，并且借市场的力量和手段发展壮大，促进自身的发展。带动经济发展文化产业最直接的效益就是经济效益。发展海洋文化产业不仅能为上海提供投资经商的机会，还会带来大量的消费群体，促进消费。这些对带动上海经济发展具有不可估量的作用。中国经过几十年的发展，业已进入到一个由传统的资源消耗、投资拉动和粗放发展模式向资源节约、创新推动和内生增长模式的历史转折时期。同样，利用海洋文化资源来发展海洋文化产业，促进和推动产业结构调整与升级的功能，改变以往仅仅局限于利用海洋自然资源来发展经济的局面，同时还能够增强民族文化竞争力、提高国家的文化软实力，因此以文化引领经济发展，走跨越式发展道路，将成为我国文化建设的重要内容和经济社会发展的战略目标。丰富人们的精神生活海洋文化产品或服务不仅能给人们带来物质享受还能带来精神享受，丰富人们的精神生活。中国海洋文化在新中国成立以前的数千年中，由于种种原因，基本上是一种处于自然状态的潜文化，对海洋文化的研究几乎无人问津，导致人们对于海洋文化的了解甚少［14］。随着海洋文化的产业化发展，人们可以更多更直观地了解海洋及海洋文化，享受海洋文化所带来的精神享受。崇明岛的瀛东渔家乐是上海著名的旅游胜地，当地居民利用独特的渔民文化将瀛东村建设成一个海滨休闲度假村，把十几年前的“潮来一片白茫茫，潮退遍地芦苇荡”的荒凉之地，变成现在的“朝上海堤观日出，夕下芦荡捉螃蜞”，游客在享受惬意生活的过程中，感受渔村历史的变迁。上海海洋水族馆和长风海洋世界更是直接将海洋生物搬到陆地上来，将世界各地的海洋生物汇集在上海，开阔了人们的视野，不仅带动了经济的发展，更重要的是给人们带来了精神上的享受。

生物前沿知识汇总范文篇9

关键词：基因工程；教学改革；探索

中图分类号：G642.41文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）03-0119-02

基因工程又称为基因拼接或者DNA重组技术，是将一种生物体（供体）的基因与载体在体外进行拼接重组，然后转入另一种生物体（受体）内，使之按照人们的意愿稳定遗传并表达出新产物或新性状的DNA体外操作程序。1972年美国人Berg在基因工程基础研究方面做出了突出贡献，被公认为“基因工程之父”。1973年美国人Cohen等用核酸限制性内切酶EcoRI，首次基因重组成功。近些年来，基因工程的新概念、新理论及新技术不断涌现，内容也在不断丰富与充实，已广泛应用于生命科学的各个领域[1，2]。21世纪以来，基因组学已进入功能基因组学时代，对基因功能的研究是生物技术发展的新方向，体现了基因工程的重要价值所在。基因工程学作为当代生命科学研究领域最具生命力、最引人关注的前沿学科之一，已经发展成为现代分子生物学、技术学的核心内容，其课程质量的好坏直接关系学生的专业素质和创新能力的培养。作者所在学院（浙江海洋学院海洋科学与技术学院）于2007年新增了生物技术专业，同时开设了基因工程课程。为了不断提高该课程的教学水平，笔者结合这几年的教学经验以及兄弟院校相关课程的授课经验，努力充实教学内容，不断更新教学手段，对基因工程课程的教学体系进行了探索式改革。

一、教学内容

1.不断更新教学内容，突出实用性。基因工程理论作为一种专业性很强的课程，需在学生有一定生物学知识的基础上教学。在浙江海洋学院本课程于大三下学期开课，在此之前学生已修完细胞生物学、分子生物学、遗传学等生物学基础课程，具备了较完整的理论知识体系，在此基础上开展教学，有利于学生对知识的理解和掌握。基因工程作为一种技术性很强的课程，与上述生物学基础课程关系密切，同时与酶工程、蛋白质工程、细胞工程等学科紧密联系，存在一定的内容重复。在教学过程中，对于此类重复，或一笔带过，点到为主，或采用实例对重要知识加以巩固，尽量避免重复，突出课程特色。教材是提高教学质量的重要环节，浙江海洋学院第一次即2010年选用的《基因工程》教材由高等教育出版社出版，孙明教授主编。该教材内容全面翔实、章节清晰，对基因工程的原理、策略和技术方法均有系统介绍，具有很强的理论性和前瞻性。但是其内容较多，很多内容对于二本院校本科生来讲过于深奥、难以理解，学生也反映该教材较难，建议选其他较易理解的教材。结合该院校是二本院校的实际，笔者从2011年开始使用袁鹜洲主编，化学工业出版社出版的《基因工程》，属普通高等教育规划教材。本教材为国家精品课程教材，主要介绍了基因工程的基本概念、基本原理、常用基因工程操作技术以及基因工程与功能基因组学相结合的技术应用进展。主要内容包括三大块。一是基因工程的基本原理与基本技术，包括工具酶和克隆载体。表达载体及常用的基因表达系统，目的基因获取、制备、扩增、导入与鉴定的各种方法。二是基因工程在功能基因组学研究中的应用，包括基因表达谱的研究技术，全基因组化学诱变、转座子饱和诱变的技术，基因敲除与基因敲减的技术，GAL4/UAS过表达系统，酵母双杂交及免疫共沉淀等蛋白质相互作用研究的技术等。三是基因工程在工农业生产中的应用，包括转基因植物、转基因动物的制备与应用，基因治疗的原理与策略以及基因工程药物的研制与现状等。该教材内容清晰易懂，实例举证充分，且涉及基因工程在实际生产中的应用，在一定程度上可以提高学生的学习兴趣。使用该教材3年来，目前感觉学生反映较好，适合该校学生使用。

2.引领学生了解前沿动态。基因工程作为一门前沿学科，发展速度快，内容日新月异。我们常用教材多侧重原理、基础等理论知识，且更新速度始终落后于基因工程技术本身的发展速度。现代学生思维活跃，求知欲强。为了充分满足学生的求知欲和好奇心，在基因工程教学过程中，尽可能地添加一些新成果、新理论和新技术[3]，如：生物能源，基因工程疫苗的开发，基因治疗等，并结合自己在国外实验室所学向同学们展示最新技术与相关研究进展。基因工程的新技术多发表于Science、Nature、Cell等顶尖杂志，在教学过程中，对于发表的经典新成果，尝试让学生自己阅读、分段翻译、小组讨论，增加对新知识的了解[3]。一些重要的生命科学论坛，如：生物谷、丁香园、小木虫等是生命科学领域研究人员交流学习的地方，而知识的碰撞最容易产生科学的火花。因此，鼓励学生浏览这些论坛，并参与讨论，增强学习兴趣。另外，也鼓励他们加入相关的QQ群，比如转基因群、生物信息群，增加同业交流，为自己拓宽理论知识和解决实际技术问题，同时也为今后从事的相关工作打下坚实基础。

二、教学手段和教学方法多元化

不像动物学、植物学可以直观地看到实物，基因工程内容抽象，多涉及细胞、分子等微观内容，且高新技术多，操作流程长，如果仅仅采用文字和语言表述，难以讲授明白，学生学起来也比较晦涩难懂[4]。因此，需要运用多种教学方法，使概念、原理讲得通俗易懂，学生理解起来就更容易。

1.多媒体教学的应用。目前，大部分高校已广泛采用多媒体教学。在基因工程多媒体教学过程中，改变原来单纯的文字、图片等内容，不断尝试加入一些声音、录像、动画等信息，使课堂图文并茂、有声有色、栩栩如生，便于学生理解并强化记忆。如在讲解“PCR反应”一节中，自己录取了PCR的准备、操作以及电泳检测等全套过程，老师讲得省心，同学们听得舒心，极大提高了基因工程课程的教学效果。

2.小组讨论式教学。有价值的讨论是促进学生开动脑筋、举一反三、加深认识的有效手段。在遇到抽象内容时，讲解完毕后，鼓励学生分组讨论，并选出一名组长上讲台以PPT的形式汇报本小组的学习心得，组长实行轮换制。下面的同学给汇报的小组分别从以下几方面打分：汇报PPT的表现，制作PPT的质量，所讲内容的条理性、创新性以及讲解能力。通过此手段，极大调动了学生的学习积极性。例如，可引导学生讨论以下专题：①转基因动物；②中国的转基因水稻；③基因工程产品的安全性；④基因治疗。

三、改革实验教学、科研项目与课程教学相结合

本校基因工程实验是在大三结束后的暑假短学期开展的，共16学时，这时学生已上完基因工程理论课，具备了实验操作的相关理论知识。实验内容至关重要，是理论知识的综合运用。那么如何选择实验内容呢？这一点比较关键。授课教师多具有博士学位，承担着较高水平的科学研究工作。在基因工程教学过程中，尝试将实验内容和教师的科研项目相结合，让学生自主参与到科研项目的研究中。学生可根据教师的科研项目自主确定实验课程内容，从实验内容的选择，到实验方案的设计、试剂的购置、实验步骤的进行等都由学生自主完成，老师在此过程中起指导作用。笔者将课题“曼氏无针乌贼微卫星富集文库的构建”分解成几个小实验，包括PCR扩增、琼脂糖凝胶电泳、限制性内切酶酶切反应、载体连接、感受态细胞的制备及转化、蓝白斑筛选与鉴定、测序、序列分析和引物设计等，指导学生进行整个流程实验，使其知识更具有系统性、完整性。此外，还可鼓励学生申报省级或校级的大学生创新项目，由笔者指导的“转基因绿色荧光观赏鱼开发技术探索”以及“青鱼β-actin基因的启动子功能初步检验”分别获得省级可喜奖项，这个实验培养了学生的创新能力及今后独立从事科研的能力。

四、试探采用双语教学

现代高素质专业人才不仅要具备高水平的专业知识，还应具备高水平的专业外语阅读与写作能力。为适应学科发展趋势，并扩充学生的英语专业词汇，培养英语思维模式，在基因工程教学过程汇总尝试进行双语教学[5]。在教学上，以中文课件为主，主要的专业词汇用英文标注，时而用英文讲解，尽量创造双语教学环境。并且鼓励学生借阅相关的英文教材，例如，在国际上使用广泛，权威性和时代感强的英文教材《Principlesofgenemanipulationandgenomics》（7thed）作为教学参考书。

简而言之，经过几年的努力工作，浙江海洋学院在基因工程课程的教学内容方面进行了优化，改进了教学方法与手段，培养了实验设计能力和创新意识，拓展了他们的知识面，取得了不错的效果。然而，课程教学改革是一项系统工程，目前还处于探索和实践阶段，必须坚持不断地探索、实践、总结，最好建立一支教学团队，希望把基因工程课程教学改革工作开展得更有效果，为国家输送更多高素质的专业人才。

参考文献：

[1]孙明.基因工程[M].北京：高等教育出版社，2006：1-6.

[2]李立家，肖庚富.基因工程[M].北京：科学出版社，2004：1-8.

[3]张传博，李莉，耿红卫.基因工程课程教学改进与实践[J].安徽农业科学，2013，（04）.

生物前沿知识汇总范文篇10

检查内容

海洋环境质量及环境保护；沿海城镇污水和垃圾处理设施的建设运行；沿海企业超标排放、倾倒垃圾等违法排污；入海排污口设立及污染物排放；海岸和海洋工程等海洋环境保护；沿海开发带（区）环境保护；沿海渔业污染防治与环境保护；海上石油开采、码头与船舶污染防治等情况。

任务分工

县环保局：作为海洋环境保护执法检查工作的牵头部门，负责海洋环境保护执法检查工作的组织协调，制定工作方案、分解任务、组织实施；负责海洋海岸工程及陆源污染防治工作情况的检查，汇总分析自查结果，起草全县的自查报告，及时向县政府汇报执法检查工作情况。

县发改局：负责涉海工程及沿海开发带（区）项目立项、建设情况的检查。

县财政局：负责海洋污染防治投资情况的检查。

县农牧水产局：负责入海农业面源污染情况、沿海渔业污染防治及环境保护情况的检查。

县国土局：负责海洋环境质量状况、海岸开发利用及人工海岸状况的调查，海洋工程环境保护等情况的检查。

县交通局：负责码头污染防治情况的检查。

南戴河管委：负责沿海城镇污水、垃圾处理设施运行情况及生活污水、垃圾向海域排放情况的检查。

县监察局：负责执法检查工作的监督，对不作为、监管不到位的单位及人员进行责任追究。

县旅游局：负责船舶污染及防治情况的检查。

时间安排

（一）自查阶段（2009年8月底前）。县政府成立领导小组，组织相关部门制定自查工作方案，分解任务，按照检查的主要内容，组织各部门认真开展海洋环境保护执法检查自查工作，参照《海洋环境保护自查报告提纲》，形成自查报告。

（二）接受省复查阶段（2009年9月1日至30日）。各相关部门按照职责，对自查中发现的海洋环境保护工作中存在的问题和不足进行认真整改，做好准备工作，接受省检查组的检查。

（三）接受国家核查阶段（2009年10月1日至31日）。在做好自查和省复查的基础上，进一步完善各项海洋环境保护措施，做好各项准备工作，接受国家对我县海洋环境保护执法检查的核查。

工作要求

（一）加强组织领导。县政府成立以主管县长为组长、县政府相关部门负责同志为成员的县海洋环境保护执法检查工作领导小组，领导小组办公室设在县环保局。各相关部门都要将任务分解落实到相关科室，负责承办具体工作。

（二）认真组织实施。各部门要根据职责分工，做好海洋环境保护执法检查的各项工作，并对“十一五”以来本部门开展海洋环境保护的对策、措施及成果进行总结。总结及本次执法检查的结果和相关资料及时报送县领导小组办公室。

（三）整治环境违法行为。按照《环保法》、《海洋环境保护法》及相关法律法规要求，对发现的环境违法行为要严肃查处，尤其是群众反映强烈的海洋环境污染和生态破坏问题，要作为重点予以查处，切实维护群众权益。

（四）强化责任追究。对包庇袒护环境违法行为，在海洋环境保护方面行政不作为和监管不到位的单位及有关人员，要严格追究责任。

生物前沿知识汇总范文篇11

一、“一带一路”下国有企业财务管理国际化重大意义

随着“一带一路”的持续推进，我国对“一带一路”沿线国家投资合作也快速增长。国有企业作为国家走向国际化的先头部队，在许多国家展开了多项国际业务合作。例如中国国企在埃及的投资包括中国国家电网公司承接的埃及电网整体升级工程，中国石油技术开发公司为埃及最大发电站项目配套建设的天然气调压站，中航国际、中国中铁与埃方签订总金额12.4亿美元的合同，建设连接开罗、开罗卫星城斋月十日城和埃及新行政首都的轻轨项目[2]。但是，目前我国国企大多受制于传统的生产经营制度，在经营管理和财务管理上还未实现国际化，管理手段和方式都有待完善。为了保证国有企业能够实现对外开放，在国际市场中立足，就必须要先在财务管理上实现转变，加速国际化管理的进程，以便在跨国经营中出现财务风险时，能够有效规避，确保国企竞争力的稳步提升，在国际市场中占领一席之地。此外，企业内外部的环境因素也会引发投资风险的出现，如资产构成、企业规模、发展水平等，这些不同的因素容易造成并购结果存在差异，与企业预期不一，从而引发财务风险。为了有效规避甚至解决财务风险，势必需要实现财务管理的国际化。

国企以“一带一路”为前提，实现对外开放，也会面临不同国家的不同税率和汇率风险。为了避免这些威胁，财务管理需要对跨国经营中的税率和汇率提出具体的措施。一般来说，税率和汇率的波动，会对企业的投资利益产生不同程度的影响。因为人民币与其他国家币种的不同，以人民币为基础得到的具体金额很有可能随着汇率的波动而增大或减小，对企业的投资收益会产生直接的影响。资金换算本身存在一定的困难，跨国经营也并非一个国家所能操控，需要多国的加入才能提高经济效益。那么，从资金的筹集到后期的投资运作、资金结算，都需要将最终利润与国外企业一同分配。当税率和汇率出现升高或降低时，则意味着需要花费大量的时间去解决财务分配问题，财务风险因此而爆发。如中海油并购尼克森的案例。加拿大的利率和汇率与我国有差异，财务部门计算金额时，会根据不同国体、不同会计准则规定等因素做出全面考虑，这一过程中会引发财务风险。中海油作为一个国有企业，其财务管理如果能够实现国际化，对加拿大的所有相关政策都有所掌握，在很大程度上将节省财务计算时间，有效规避财务风险，才能够保证在整合期间双方不会因为彼此的财务管理制度不同而产生差异和冲突，造成难以管理的矛盾，必要情况下还可以减少财务的失误，加强财务安全，实现财务保护。在国企对外投资、跨国经营、与外企合作的过程中，财务管理国际化能够有效地弱化运营风险。

二、“一带一路”下国有企业财务管理面临的挑战

国有企业“走出去”就意味着他们要在多种多样的地区环境经营发展，所面对的发展环境远比国内环境复杂得多，发展难度也会更大。“一带一路”沿线各国有不同的政治经济环境和税务、会计、法律制度，这导致了跨国经营国企的财务管理相对于单纯国内运营企业的财务管理而言难度更大、赋有更高的挑战性。“一带一路”落实中，我国跨国经营的国有企业在财务管理方面遭遇的主要挑战有以下几点：

（一）各地区不同的政治环境带来的挑战

“一带一路”几乎经过了世界上政治环境最复杂的几个地区，且沿线国家本身具有独特的政治、宗教、民族环境，甚至有一些国家处于政治动荡期。投资环境的不确定性通常是由于政治环境不稳定所造成的。因此，沿线国家与地区政治局势动荡、政策法规更改可能会给跨国经营的国企造成难以预料的损失。一个国家是否有稳定的政局、健全的法治、正确的国家发展基本政策，这涉及国有企业所面临的政治风险。政治环境所带来的挑战是实实在在存在的，这提醒有海外经营业务的国有企业在进行财务管理时，要把此类挑战放进各类方案之中，同时在财务管理的每一阶段都务必保持警惕性，对出现的以及可能出现的挑战准备正确的处理方案，务必最大限度地减少危险和亏损。

（二）外汇汇率变动带来的挑战

外汇挑战是指国有企业在对外经营时，用外国货币衡量的产业以及外债由于意料之外的外汇汇率波动造成的价值波动的情况。经营、转换以及交易方面风险都是构成外汇挑战的重要部分。汇率带来经营方面的风险是指在跨国贸易中企业一定会收取大量外汇，而不可预料的汇率波动会影响到企业未来的现金流，企业将面临收益还是损失，就有了很大的不确定性，增加了企业的经营负担。转换方面的风险是指由于汇率波动带来的会计收入以及资产负债表发生变化的风险。交易方面的风险是指因为交易日和结算日之间存在汇率差而使企业收支出现改变的风险。

（三）税收筹划工作带来的挑战

“税收筹划”又称“合理避税”[3]，是在法律规定许可的范围内，通过对经营、投资、理财活动的事先筹划和安排而尽可能取得节税经济利益的纳税行为。税收筹划工作是企业按照国际税收政策和各国不同的税收政策进行的纳税前瞻性行为。当今世界发展日新月异，全球发展信息化特征明显，社会的改变必定引发各国家、地区政策法律法规等方面的变化。熟悉东道国国际化经营的特殊环境，了解东道国的税收法律政策，从各方面正确地、有针对性地掌握对企业发展有紧密关系的税收政策内容，然后仔细研究，从而制定出实现企业利润最大化同时又不违背东道国税收政策的经营方案，可以说是所有走出去的企业包括国有企业都需要高度重视的问题。

（四）投资经营方式带来的挑战

我国许多企业国际经营管理方式与世界经济一体化形势不相适应，非理性的竞争广泛存在，经济保障系统不完善，融资有较大问题，亟需促进投资主体的多元性。国有企业虽然是“一带一路”建设中走出去的领头人，但国企管理体系和市场化发展方式还不完善，不能较大程度地满足世界市场的需求，同时因为国企薪酬制度对企业的薪酬总额存在规定，薪酬制度缺乏活力，这也许会降低国企员工去较差环境中发展建设的积极性和参与性。另外，国企参加海外项目讨论时，会被其他国家视为带有某种程度上的国家意志，可能会带来沿线国家的忧虑，这也是企业需要考虑的方面。

三、“一带一路”下国有企业财务管理国际化存在的问題

（一）对财务管理国际化重视不够

我国的国有企业在传统制度的限制之下，逐渐走上改革的道路，但改革时间太短，相较于国外企业来说，在财务管理上还存在一定的差距。依附于“一带一路”的实施，国有企业逐渐加快了走出去的速度。许多国有企业都存在一定的侥幸心理，意图先打进国际市场，再对财务管理实现进一步的完善。然而，在企业进行对外投资和合作经营活动的过程中，财务管理是最为核心的一点。如果财务管理得不到完善，也就不能实现国际化，极易造成财务风险，更甚者会造成企业对外投资的失败。

可以看出，中国的国有大型企业在“一带一路”背景下的财务问题处理还存在众多缺陷。以中海油案例来看，在其并购尼克森的过程中，首先应当严格测量与审核尼克森的财务经营状况，其次由中介评估机构对其结果做出评估，双管齐下，以便能够将并购价格与价值所对等，也就不会存在60%的溢价[4]。过高的支出给中海油带来过高的经营风险。总之，在走出去的过程中，国有企业还是过于心急，没有意识到财务管理国际化的重要作用，最终导致问题的产生。

（二）缺乏专业的国际化财务管理人才

任何领域的发展和任何时代的进步都离不开人才，在知识经济时代的今天，人才是核心，是企业取得市场竞争优势的重要武器。那么，在财务管理国家化的发展中，没有专业的国际化财务管理人才就不要提先进的财务管理经验。具备丰富财务管理及风险控制经验的财务专业人才熟悉融资需求、会计准则及汇率等各种业务，他们可以做到有效地控制企业的各种财务风险，能在最大程度上预防财务风险的发生。如今，国企体制改革的时间太短，改革的方方面面都不能做到完美，在此情况之下，挖掘并聘请专业的国际型财务管理人员时，要有更为严格的审批流程。在财务管理国际化发进程中，引入专业的财务管理人员还需要更多的思考，如利用职务之便而产生的财务风险。种种因素的影响之下，国有企业的国际化财务管理人才还处于匮乏的境地。

（三）没有健全的财务管理国际化制度，监管不到位

在“一带一路”下，国有企业国际化进程非常迅速。然而，想要在短时间内便融入到国际市场竞争中去，是非常不易的。由于国企的财务管理国际化制度还未得到完善，财务的监管还不到位，有许多国企跨国投资还依旧实施着国内的会计制度和准则，并未与国际接轨，也没有根据国外的具体情况去制定一个有针对性的财务管理制度。这种缺失导致国有企业对国外的政策和制度非常迷茫，当出现经济纠纷时，无法通过有效的法律来维护自身的权益，跨国投资出现财务风险，造成经济的直接损失。以中海油为例，其在收购的过程中正是由于财务缺乏监控，无法做出风险评估，预警机制不健全，才会造成溢价的损失。为了解决这个问题，企业必须建立一个具体的财务分析体系和预警模型，以便在并购前期做出资产质量分析和评估，保证现金与价值的对等，实现对资金全面的管理和控制。

四、“一带一路”下国有企业财务管理国际化策略

（一）提高对“一带一路”下国有企业财务管理国际化的重视程度

在国际化发展过程当中，国有企业必须提高对财务管理国际化的重视程度，要意识到国际市场竞争的多样化，各类风险会接踵而至。国有企业要对国有资产负责，为了提高企业在国际市场竞争中的综合实力，缩短与国外财务管理之间的差距，就必须高度重视财务管理国际化。首先，国企内部的管理人员必须具有专业的知识内涵，要定期进行培训，以便时刻巩固财务管理国际化方面的知识理论，分析借鉴优秀的管理经验，在企业内部形成一个重视财务管理的良好氛围。其次，由于我国国有企业的国际化经营时间较短，在“一带一路”下逐渐前行，虽然许多企业都遵循了对外开放、走出去的政策，但仍旧有部分企业存在侥幸心里，认为先打入国际再对财务管理进行完善也为时不晚。无论是对外投资还是跨国合作，其中都少不了财务管理的存在，若不能及时与国际接轨，将会大大提高财务风险发生的概率，甚至会造成投资活动的失败，导致国有资产的大幅流失，对国家经济造成直接损失。因此，在“一带一路”下一定要重视国有企业财务管理国际化存在的问题，提高对财务管理国际化的认识[5]。

（二）建立健全企业财务管理监管制度

现金流是企业维持生存发展的必需品，财管人员要熟悉企业的资金使用情况。企业要严格防止财务人员从内部破坏企业的风险防范体系。完善财务信息质量是财务管理中的根本，对财务管理流程应严格规范，切不可触犯法律法规。在财务信息管理系统建设中，企业应当提高资金支持力度，建立完善的权限管理体系，从源头扼杀虚假财务信息。高层决策管理人员定夺企业的发展方向离不开财务信息的支持，错误虚假的信息会造成错误的财务决策，进一步对企业的经营造成巨大的冲击，甚至破产清算[6]。

（三）推动公司内部财务共享

财务共享是公司集中管理模式在财务方面的体现，通过财务共享，企业财务工作中重复投入和效率低下问题得到解决，同时企业各地区子公司的财务情況和经营成果得以实时监控，共同推动企业经营战略的实施。跨国经营的国有企业具有广泛的经营布局，财务共享模式的运用可以高效而有针对性地体现出财务管理链，合理分配财务资源。此外，走出去的国有企业不妨在某些特定地区发展一些共享中心，从而通过集中安排地区内各子分公司的财务和项目，降低重复的财务职能，把复杂的工作变简单，并高效地处理地区内公司的财务资料，把握各子公司的财务情况，减少经营成本，优化人力资源配置[7]。

（四）加强国际化财务管理人才培养

在全球经济一体化进程中，人才才是企业竞争的核心。高素质人才才能适应国有企业财务管理的国际化需要，若要做到财务管理国际化，财务管理人员的水平要先达到国际化的标准。首先，要想了解国际前沿的理论与实务，在今后合作中能够进行良好的沟通，财务人员就必须有较高的外语水平。财务管理国际化需要掌握多种综合技能的财务人员。其次，个人素养和综合能力要能经得住考验，良好的个人素养对工作的影响非常大。以日本企业员工为例，日本员工普遍职业素养高，对工作也呈现出积极努力的态度，且对企业的忠诚度非常高，这些都是值得我们的财务管理人员学习的。最后，财务人员还必须对国内和国外的财务会计制度所熟悉，财务管理国际化进程中，与国外企业打交道是必不可少的，知人知彼，才能够将财务报表做好，符合两国的会计准则，提升财务工作的效率和质量。

（五）加强政治风险防范

政治环境所带来的风险某种程度上是走出去国有企业面对的最严峻的挑战。政治环境所带来的挑战是实实在在存在的，这提醒有海外经营业务的国有企业在进行财务管理时，要把此类挑战放进各类方案之中，同时在财务管理的每一阶段都务必对其保持警惕性，对出现的以及可能出现的挑战准备正确的处理方案，以最大限度减少危险和亏损。在投资之前，国有企业要从各方面评估东道国的投资环境与风险，选择正确的投资方案。

（六）增强对外汇风险的管控

在“一带一路”过程中，企业将面临不同国家和地区的税率以及汇率等风险的威胁，需要从财务管理上对跨国经营中存在的税率、汇率等风险进行有效规避。利率和汇率的波动将会对企业的投资收益产生极大负面影响，每一个走出去的国有企业在财务管理过程中不可避免地会遇到外汇风险。国有企业必须不断提高外汇风险管理水平，从更高的视角审视外汇风险的管理。首先，签订远期合同，这项合同规定交易双方必须在特定日期将特定数额的货币以特定的汇率转换成另一货币。交易的时限可短至一天至几天，或者长至几个月甚至几年。这是对冲外汇风险很受欢迎的工具。远期合同能让人心安，同时又可轻易及准确地管理好商业成本及预算。其次，密切留意市场趋势，虽然汇率变动很难预测，但做好准备应对不利的波动则相对容易。做好预防，洞察市场动态是企业应对不利汇率波动的最佳法则。最后，使用银行网上外汇平台，充分运用科技成果，使用银行所提供的网上外汇平台，在任何时间和地点，上网对外汇交易下单。

生物前沿知识汇总范文篇12

今年防御台风工作情况

今年汛期我省受4个热带气旋影响，其中第7号热带风暴“蒲公英”给我省带来了较大灾害损失，也是近5年来严重影响*的一次强热带风暴。第21号热带风暴“海马”对我省产生一定影响。第14号台风“云娜”和第16号台风“鲇鱼”对我省影响较小。

第7号热带风暴“蒲公英”于今年7月3日9时30分在浙江省乐清市登陆，登陆后风暴中心向北偏东方向移动，经长江口，4日风暴中心以每小时25公里的速度朝东北方向移动远离我省。受热带风暴“蒲公英”的影响，7月3日我省淮河以南地区出现8到9级东北大风，沿海最大风力达10到11级，沿江和苏南地区东部出现区域性暴雨到大暴雨，7月2～4日累计降雨超过100毫米的有8个县（市、区）。

7月3日正值天文大潮，风、雨、潮三碰头。据统计受灾范围共涉及12市（县），51乡镇，34个居委会；受灾人口61.53万人；有2608户居民家中短时进水，共损坏房屋0.9498万间，倒塌房屋0.2994万间，有233条(处)道路一度积水，约87.2千公顷农田临时积水，77.5千公顷农田受灾，7.34公里输电线路受损和41条次线路供电中断，161家企业一度受淹，沉船34条，损坏护岸3处，有3人死亡、8人受伤，直接经济损失5.08亿元，其中水利直接经济损失0.35亿元。

今年第14号台风“云娜”8月12日20时在浙江省温岭市石塘镇登陆，最大风力12级以上。我省受其轻度影响，全省大部分地区普降小到中雨，局部大雨，淮河以南部分地区出现6到8级偏东大风。今年第21号热带风暴“海马”于9月13日12时在浙江温州市龙湾区永强镇登陆，登陆后迅速减弱为热带低压并逐渐进入我省西部。我省受其倒槽和冷空气共同影响,苏北地区出现了大到暴雨,局部大暴雨并伴有6-7级的偏东大风。

针对台风可能造成的危害和损失，我省加强监视、周密部署、靠前指挥、各司其职、全力抢险，把灾害损失减低到最少限度。

（一）领导靠前指挥。今年在第7号热带风暴“蒲公英”和第14号台风“云娜”影响期间，省委李源潮书记、省政府梁保华省长对防御台风工作均作出重要批示，梁保华省长多次到省防指听取了省防指对防台风的各项准备工作的汇报和省气象局关于台风情况和台风趋势的分析，省防指指挥、副省长黄莉新坐镇省防汛防旱指挥部办公室，现场指挥防台工作。特别是14号台风“云娜”影响期间，根据国务院总理、回良玉副总理对防御14号台风作出重要指示，省委、省政府主要领导高度重视，要求全力做好防台抗台工作，省防指及时转发国家防总关于抗御今年第14号台风工作的通知，并针对我省情况，提出具体措施。

（二）及时部署，派出抗台工作组。面对台风可能造成的损失，我省积极部署，做好抗台工作，在台风发生期间，省防指发出《关于密切关注台风动向的通知》和《关于抗御台风的紧急通知》，要求从六个方面加强抗御台风工作：一是高度重视防台工作。要求各级防汛指挥部领导要高度重视，坚守岗位，及时掌握强热带风暴动向和汛情，按照防台预案，落实各项防台措施。二是切实加强水利工程防守。加强海堤、江堤及太湖大堤等河湖堤防的巡查、防守，落实防风浪措施。特别是对受风浪正面袭击的海堤、江堤，重点防守，增补抢险物料，落实应急抢险预案。三是加强水库安全监测、巡查，严格按照已批准的水库调度方案控制运用，不得擅自超蓄，病险水库要降低水位度汛，确保水库安全；加强对丘陵山区崩塌、滑坡等隐患点的检查监测，防止暴雨诱发地质灾害，发现险情立即组织群众安全撤离。四是加强城市抗台工作。城区排涝闸站做好开机准备工作，专人值班，一旦遭遇暴雨受淹，立即启用抢排涝水；检查建筑工地、广告牌等安全防护，防止风毁伤人；加强对电力、通信等重要设施的保护。五是把确保人民生命安全放在首位。加强检查城乡危房以及简易房屋，落实安全撤离措施；通知出港船只回港避风，及时组织海上、江上养殖人员和其他危险地区群众的安全转移，切实保护好人民群众的生命安全。六是加强防汛值班，确保信息畅通，各级防汛指挥部24小时值班，保证防汛抢险物资、队伍及时到位。出现险情时，全力组织抢险，尽量减少灾害损失，并及时上报。为加强对各地防台工作的督促、指导，14号台风“云娜”发生期间，省防指于当日派出五个抗台工作组，前往苏州、无锡、南通、盐城、连云港等市，协助指导地方防台抗台工作。

（三）加强会商，科学决策。每次热带气旋影响我省期间，省防指多次组织有关成员单位召开防汛会商会议，通报防汛防台工作准备情况、防汛存在问题等，各有关成员单位按照各自所承担的防汛职责，积极主动地和挂钩市、单位加强联系，并不定期地进行防汛检查。

（四）各司其职，加强指导。电力、交通、通信、市政、医疗卫生等公共服务部门都分别修订完善了防汛防台预案，根据汛情发展情况，随时启动应急处置预案，有效地提高了防台抗灾应急处置能力。针对沿海沿江地区城乡危房以及简易房屋，省建设部门按照防汛防台工作要求，及时发出通知，要求市政公用设施安全保供以及危房安全渡汛等为重点，强化各项措施，确保安全生产。加强对危房、险房的检查，发现险情，及时组织维修，必要时组织居民转移，防止发生房屋倒塌致人伤亡的事故。强化建筑工地管理，加强基坑排水，确保安全施工和工程质量。做好供水、供气、交通等城市生命线工程的排涝保供，保证正常运行。增强对城市道路、桥梁、涵洞、码头、河道、下水道、窨井盖等设施的巡查力度。

二、防御台风工作的主要做法

（一）切实落实以行政首长负责制为中心的防台责任制。防台责任制落实是取得抗台工作胜利的根本保证，多年来我省一直着力加大防台责任制的落实力度，要求将防台责任制落实到每一级、每一个部门，落实到最基层。在今年全省防汛工作会议上，省政府与各市均签订了防汛防台工作责任制状，具体明确各市防台工作的责任，市县乡各级也层层签订责任状。同时还明确了各级防指成员单位的防台职责，大江大河防台责任人、重点城市防台责任人、水库防台责任人、主要蓄滞洪区防台责任人、省直管流域性工程防台责任人，并已汇编成册下发各地，真正使每一段堤防、每一座水库、每一座涵闸、每一处险工段都具体落实了防台责任人。我省通过新闻媒介、网站公开防汛防台责任人名单，接受群众监督，加大责任制落实力度。

（二）坚持“建重于防”的方针，提高防台工程建设标准。一是实施淮河流域灾后重建应急加固工程。2003年淮河流域大水后，省委、省政府决定实施全省淮河流域灾后重建应急加固工程，今年我省淮河流域灾后重建工程总投资10.41亿元，共分11个大项75个子项目，工程进展顺利，目前已完成计划的60％。二是继续抓紧江海堤防达标建设。我省从**年汛后开始实施江海堤防达标建设，目前江堤达标建设工程已基本完成，进入验收准备阶段。江堤达标工程共完成堤防土方加固长1533公里，土方4500万立方米，防护工程1110公里，新建、加固水下护岸126公里，加固小型涵闸1280座，其中大中型闸45座，填塘固基593公里,1920万立方米，灌浆及插塑825公里。累计完成投资近46亿元；海堤达标建设工程正在按照计划实施，目前已完成达标堤段504公里，加固维修沿海挡潮涵闸107座，其余年度工程正在实施。三是太湖治理骨干工程基本完成。望虞河工程、太浦河工程、环湖大堤工程、湖西引排工程和武澄锡引排工程等5项治太骨干工程均已基本完成，骨干防洪工程标准得到了一定的提高。四是继续实施病险水库除险加固工程。全省共有水库908座，其中大型6座，中型41座。继石梁河水库除险加固进行竣工初验后，横山水库也已通过蓄水验收，目前小塔山水库、阿湖、高塘、大石埠、贺庄水库正在实施除险加固，部分已经完成主体工程。小型水库除险加固工程正在进行前期准备工作。五是抓紧实施水毁修复工程。根据今年汛前检查发现的问题和汛期出现的水毁工程，按照轻重缓急的原则，省防指及时安排特大防汛经费、中央水利建设基金和水毁修复等工程经费，目前各地正在抓紧实施，及时发挥工程效益。

（三）坚持“防重于抢”的方针，全面落实今年的防汛防台各项准备工作。对于今年的防汛防台工作，省委省政府在全省防汛防旱工作会议上已进行了全面部署，提出了明确要求。要求认真贯彻科学发展观的要求，树立以人为本的治水观念，始终坚持“安全第一，常备不懈，以防为主，全力抢险”的工作方针。为了做好今年的防汛防台工作，一月下旬，省防指就向流域所在各市、厅属工程管理处发出了“开展水利工程汛前大检查的通知”，部署汛前检查工作；3月5日，省防办在淮安召开全省防办主任会议，贯彻全国防办主任会议精神，总结去年防汛抗洪工作，部署今年的任务；4月1日至3日，组织流域汛前检查情况汇报会，研究重点险工患段处理方案；4月中旬，省防指派出四个专家组，对影响今年度汛安全的重大问题进行现场会诊，落实安全度汛措施。我们通过自查、抽查和专家组会诊的方法，对检查出来的问题，按照轻重缓急的原则，逐项采取相应措施，确保工程安全度汛。6月份省防指又派出两个水库检查组，对全省水库的安全度汛工作进行再检查，落实全国水库度汛安全电视电话会议精神。省防按照“分级管理、分级负责”的原则，在汛前把防汛防台存在的问题和主要的防汛防台任务下发给各级政府、防汛指挥部，要求抓紧处理和落实，限期完成。

（四）认真制订和落实防台风预案。近年来，省防汛防旱指挥部切实加强沿海地区防台风工作。市县各级防汛部门按照《*省沿海地区防台风工作规定》要求，按照从难、从严的原则，认真制定包括防御台风工作在内的防洪预案，增强预案的可操作性。乡镇和街道的预案具体落实到村（厂）、户，并落实好台风袭击时恶劣条件下的各项应急措施，特别做好江心洲和沿海养殖作业人员的撤离准备工作。对于易遭台风袭击地区的堤防，认真落实抗风挡浪物资。做好防汛防台通讯设备的建设和维护管理，我省沿海沿江易遭受台风袭击的22个县（市）已全部建成卫星气象云图接受系统，能够及时对台风动向和天气趋势进行跟踪和监测，掌握抗台主动权，同时已完成县乡（镇）通讯设备的维修和保养工作。江心洲的防台撤离预案各市也进行修订和整编，特别是扬中以下各江心洲，各市已根据不同潮位和台风影响范围，分别制定了老少病弱残人员的撤离方案。

（五）广泛发动，做好物资储备和防汛抢险队伍建设工作。防汛物资是防汛抗台重要的物资基础，我们一直坚持“分级负责、分级储备、分级使用”的原则，建立完善防汛物资储备体系。今年省级共储备编织袋616万只，草包310万只，土工布95万平方米、彩条布257万平方米、木材3000多立方米、块石40多万吨、冲锋舟、橡皮船104艘，救生衣2.5万件等防汛物资，以及应急挡水子堰、管涌抢护材料等防汛抢险新物料，市县两级共储备三袋3569.4万只，块石76.8万吨，土工布94万平方米。针对河道、水库等不同的设防水位和台风可能影响程度，落实各自防汛防台任务，并现场储备抢险物资。全省组建防汛抢险队2.3万个，计147万人，其中组建了两支省级机动抢险队和南京、连云港、宿迁市的三支市级机动抢险队。各地还开展了抢险队伍演练和防汛抢险知识的培训。