化学净化水质的方法范文

水资源的利用、开发和保护是当今世界关注的热点，也是中考考查的重点。近几年中考关于“水”的热点主要表现在以下几个方面：考查同学们从微观角度分析分子和原子的区别；水在自然界的分布、存在和用途以及水的净化；水的污染、危害以及防治水污染的措施。

热点一：水的组成

例1水是一种单质还是一种化合物？试设计实验证明你的推论。

研析：首先，水是一种纯净物。纯净物分单质和化合物两大类，也就是说水不是单质就是化合物。通过实验验证假设是科学研究的重要方法之一。解答这类实验设计题时须明确你要证明的东西。要证明水是化合物，只要设法证明水不只含一种元素，即至少由两种元素组成就行。

答案：设计电解水并验证两电极产生气体的成分实验。根据实验可知，水电解以后生成了氢气和氧气两种单质，而氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，可见水是由不同种元素组成的，是化合物。

例2关于电解水生成氢气和氧气，以下说法不正确的是（）。

A．电解水是分解反应

B．电解水时水分子被破坏

C．水中含有氢气和氧气，所以才能被电解

D．电解水变化中的最小微粒是氢原子和氧原子

研析：化学变化的实质是分子破裂，原子重新组合成新的分子或原子直接构成物质，化学变化中的最小微粒是原子，电解水是化学变化，水是由氢、氧元素组成。

答案：C

热点二：水的净化

例3右图为自来水厂净水过程的示意图，请判断净水过程中有化学变化发生的是（）。

A.从水库取水

B.通过过滤池

C.通过活性炭吸附池

D.投药消毒

研析：从水库取水（物理变化）加絮凝剂、反应沉淀池（物理变化和化学变化）过滤池过滤（物理变化）活性炭吸附（物理变化）清水池中投药消毒（化学变化）用户。

答案：D

例4小冬同学制作的简易净水器如右图所示。

（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是______；活性炭的作用是______。

（2）我认为可用______来检验净化后是硬水还是软水。

（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，我采取______方法。

研析：同学们自制净水器首先应理解净水器的基本原理：小卵石、石英沙（过滤液体，滤去液体中不溶性物质）活性炭（滤去不溶性物质，吸附溶于水的杂质和除去臭味）膨松棉（过滤和保护活性炭）。通过蒸馏能将硬水软化为软水。

答案：（1）过滤吸附作用（2）肥皂水（3）蒸馏

热点三：水资源的利用和保护

例5今年春季，某省出现数年来少有的干旱，城市居民的生活用水相当紧张，部分土地甚至因为严重缺水而没有耕种。针对这个事实，你有什么建议？（从开发水源、节约用水和环境保护三个方面说明）

研析：本题是以当前普遍关注的热点问题设计的建议型开放性试题，解题关键在于如何解决水资源缺乏和改善水质的问题，应从开发水资源、保护水资源等方面展开丰富的联想，提出有关建议。

化学净化水质的方法范文

【教学目标】

认知目标：1、通过实验的观察和分析了解水的组成。2、使学生初步了解、研究物质组成的方法。

技能目标：培养学生分析问题、探索问题和解决问题的能力。

【教学重点】水的组成实验。

【教学难点】水的组成的论述和表达。

【教学方法】探究式学习法。

【教学用品】水的电解装置、酒精灯、试管、火柴、多媒体电脑、投影仪等。

【教学资源】初中化学网

【教学过程】

一、提出问题

【导入】“没有空气就没有生命。”这句话道出了“空气”的重要性，那么，“没有水人类就无法生存”，更加说明了水的重要性。水有什么重要的作用吗？（在我们日常生活中。）

【小结】水的物理性质：是一种无色无味透明的液体。我们知道，常见的物质是由元素组成的，纯净物也不例外。我们根据组成元素的种类可以把纯净物分为单质和化合物。

【讨论】同学们，下面一起来填下列一张表：

单质

化合物

由几种元素组成

【小结】由同种元素组成的纯净物叫单质；由不同种元素组成的纯净物叫做化合物。

二、实验探究

【探究内容】水的电解实验。见教材图3-1的实验。

【小结】在水的电解实验中，有新物质生成，是化学反应过程，它的文字表达式为：

水氧气+氢气

（H2O）（O2）（H2）

三、归纳总结

师：本节课通过“电解水”的实验探究了水的组成，证明了水是一种化合物。学完本课题你们应该知道：

1、水是由氢氧两种元素组成的，是一种化合物。

水氧气+氢气，属于分解反应。

2、化合物是由不同种元素组成的纯净物。例如水（H2O）、二氧化碳（CO2）、二氧化硫（SO2）、五氧化二磷（P2O5）等。

3、单质是由同种元素组成的纯净物。例如铁（Fe）、碳（C）、硫（S）。

四、课堂练习

1、下列关于水的说法正确的是。

（1）自然界中的水都是以化合物的形式存在。

（2）水是由氢、氧两种元素组成的化合物。

（3）水是纯净物，是化合物，是氧化物。

（4）冰块与水得到混合物。

（5）水的电解过程是化学反应，属于分解反应类型。

2、将下列物质：①空气；②氧气；③水蒸气；④高锰酸钾；⑤铁粉；⑥氮气；⑦稀有气体；⑧铝箔；⑨海水；⑩过氧化氢溶液，其中属于混合物的是；属于化合物；属于单质。

【小结】1、实验测定，空气中若混入氢气的体积达总体积的4%—74.2%，点燃时产生爆炸。

2、使用氢气时，要特别注意安全。点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。

【总结】因为刚检验过纯度的试管内，氢气火焰可能还没有熄灭，如果立刻就用这个试管去收集氢气，氢气火焰可能会点燃氢气，使氢气发生器发生爆炸。用拇指堵住试管口一会儿，就使试管内未熄灭的氢气火焰因缺氧气而熄灭。

五、作业布置

1、阅读教材第45—46页资料“水的组成揭秘”。

2、课后习题3、4。

3、预习课题2。

六、板书设计

课题1水的组成

一、水的物理性质。

水是一种无色无味的液体，在101kpa时，水的凝固点为0℃。沸点为100℃。水在4℃时密度最大为1g/cm2，水结冰时密度减小，体积膨胀。

二、水的组成

（一）电解水的实验。

（二）验证实验：

1、用燃着的火柴点燃阴极产生的气体——氧气。

2、用带火星的木柴棒检验阳极产生的气体——氢气。

3、水是由氢、氧元素组成的纯净物。

水氧气+氢气属于分解反应

（H2O）（O2）（H2）

混合物

三、物质的分类单质：由同种元素组成的。

纯净物

化合物：由不同种元素组成的。

四、氢气的验纯

【教学后记】

课题2分子和原子

【教学目标】

知识与技能：认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

过程与方法：通过认识实验与探究,培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。

情感态度与价值观：认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。

【教学重点】认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

【教学难点】培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。

【教学方法】探究式学习法。

【教学用品】烧杯（250毫升）、水、品红。烧杯3只（50毫升）、水、酚酞、浓氨水、烧杯（500毫升）1只。

【教学资源】初中化学网

【教学过程】

一、引入新授

二、进入新授

1、从生活经验和实验事实入手了解分子的运动及客观存在。

A、做实验3-2

B、引导学生观察图3-6、3-7，进行爱国主义教育。

C、做活动与探究

现象

解释

探究1

探究2

烧杯A

烧杯B

D、结合物理知识讲解分子的概念

⑴概念：保持物质化学性质的最小粒子。

⑵把握这一概念时应注意：

1）分子是构成物质的一种粒子；2）是保持着物质化学性质的最小粒；

3）“最小不是绝对意义的最小，而是保持物质化学性质的最小”；

4）在物理变化中，分子不8变，在化学变化中分子改变。

5）分子的特征：不断运动，有间隙，有大小、形状和质量。

2、引导学生观察图3-12（有什么发现？）结合图3-13引出原子的概念。

原子的概念、特征

概念：原子是化学变化中的最小粒子

特征：原子的质量和体积都非常小，原子是不断运动着的，原子间有间隙。

3、分子、原子的比较

分类

分子

原子

区别

在化学反应中可再分，构成分子中的原子重新组合成新物质的分子

在化学反应中不可再分，化学反应前后并没有变成其他原子

联系

⑴都是构成物质的基本粒子⑵质量、体积都非常小，彼此间均有一定间隔，处于永恒的运动当中⑶同种分子（原子）性质相同，不同种分子（原子）性质不同⑷都具有种类和数量的含义

三、布置学生完成家庭小实验

四、做练习

五、板书设计

一、分子

概念：保持物质化学性质的最小粒子。

1）分子是构成物质的一种粒子；2）是保持着物质化学性质的最小粒；3）“最小不是绝对意义的最小，而是保持物质化学性质的最小”；4）在物理变化中，分子不变，在化学变化中分子改变。5）特征：不断运动，有间隙，有大小质量。

二、原子

概念：原子是化学变化中的最小粒子

特征：原子的质量和体积都非常小，原子是不断运动着的，原子间有间隙。

三、分子、原子的比较

分类

分子

原子

区别

在化学反应中可再分，构成分子中的原子重新组合成新物质的分子

在化学反应中不可再分，化学反应前后并没有变成其他原子

联系

⑴都是构成物质的基本粒子⑵质量、体积都非常小，彼此间均有一定间隔，处于永恒的运动当中⑶同种分子（原子）性质相同，不同种分子（原子）性质不同⑷都具有种类和数量的含义

【教学后记】

课题3水的净化

【教学目标】

知识与技能：了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

过程与方法：积极参与本课题的活动与探究，进行实际操作。

情感态度与价值观：通过了解自来水净化的过程，体会化学知识在生活生产中的丰富性和重要性，培养学生对化学学习的兴趣。

【教学重点】吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法

【教学难点】参与本课题的活动与探究

【教学方法】探究式学习法。

【教学用品】烧杯（50毫升）3只，河水（浑浊）、明矾、玻璃棒；

滤纸、漏斗、玻璃棒、烧杯（100毫升）1只、铁圈；烧杯（100毫升）2只、肥皂水、硬水、软水、玻璃棒；铁架台（2）、铁圈、石棉网、蒸馏烧瓶、温度计、冷凝管、尾接管、锥形瓶、酒精灯、沸石；酒精灯、石棉网、单孔塞、试管、烧杯（100毫升）、铁架台（带铁夹）、沸石；品红、活性炭、氨水、漏试管。

【教学资源】初中化学网

【教学过程】

一、思维联想、引入新授

⑴哪些是天然水？

⑵天然水是怎样摇身一变，成为你随时可以饮用的纯净水的呢？

二、进入新授

1、除去水中不溶性杂质的方法

A、阅读书上图3-15，了解自来水厂净水的过程。

B、做活动与探究

2、观察现象，比较三杯水的清澈程度

现象

结论

自然水

加明矾静置的水

加明矾又经过过滤的水

过滤时要做到“一贴二低三靠”

讨论：可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？

3、除去水中可溶性杂质的方法

A、硬水与软水，检验方法（做实验3-3）

硬水：加肥皂水无泡沫；软水：加肥皂水产生大量泡沫

B、硬水的坏处

C、硬水的软化处理方法

D、自制蒸馏水（做实验3-4）

1）对蒸馏瓶等仪器，不能直接加热，要垫。

2）蒸馏瓶内体积为容器容积的之间。

3）温度计的位置应在。

4）应加几粒沸石（或碎瓷片）目的。

5）冷凝管内冷水应是口进，口出，使。

6）开始蒸馏出的液体，应。

E、蒸馏水与水蒸馏前的检验

F、讨论并比较蒸馏和过滤的异同

实验操作

共同点

区别

蒸馏

过滤

三、课后完成书上55页的自制简易净水器，试验它的净水效果。

四、板书设计

课题3水的净化

一、观察现象，比较三杯水的清澈程度

现象

结论

自然水

加明矾静置的水

加明矾又经过过滤的水

二、过滤时要做到“一贴二低三靠”

讨论：可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？

三、除去水中可溶性杂质的方法

A、硬水与软水，检验方法（做实验3-3）

硬水：加肥皂水无泡沫；软水：加肥皂水产生大量泡沫

B、硬水的坏处

C、硬水的软化处理方法

D、自制蒸馏水

【教学后记】

课题4爱护水资源

【教学目标】

知识与技能：了解地球上水的存在和分布情况；了解世界及我国的水资源状况；了解水污染的来源、危害及其常规处理方法。

过程与方法：树立学生保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。采用互动性的教学组织方式，使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。

情感态度与价值观：培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。

【教学重点】了解世界及我国的水资源状况；了解水污染的来源及危害

【教学难点】树立学生保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。

【教学方法】探究式学习法。

【教学资源】初中化学网

【教学过程】

一、思维联想，引入新授

1、为什么地球又称“水球”？地球表面的水很丰富，为什么又常常缺水？

2、每年的3月22日是世界性的什么日子？

二、进入新授

（一）丰富的水资源

1、丰富的水储量

地球上江、河、湖、海、地下水、大气水及生物水等各种形态的水总储量约为，地球表面约被水覆盖。

2、丰富的海洋资源

浩瀚的海洋是地球上最大的储水库，储水量是全球总储量的。海洋中蕴藏着丰富的化学资源。见书上57页表。

3、海水的特点：。

4、海洋的贡献与留给人类的遗憾。

（二）短缺的淡水资源

阅读书58-59页，讨论水资源短缺的局势。

看到教材上的图3-27“世界人均水量和一些国家的人均水量”和3-28“我国各地区人均水量”。

讨论：

⑴这两个人均水量表说明了什么问题？

⑵我国和其它国家人均水量比较情况怎么样？

（三）爱护水资源

1、说一说你身边有哪些浪费水的现象

2、你有哪些节约用水的建议，能说出来与大家共享吗？

3、节水徽记：了解节水徽记（点拨77页）

4、水体污染及防止

三、课堂练习：算一算

如果一个水龙头每秒钟滴水2滴，试设计实验，计算一昼夜流失水多少千克？

四、课外拓展

做好61页的调查与研究，并与同学交流。

【教学后记】

拓展性课题最轻的气体

【教学目标】

知识与技能：了解氢气的物理性质和化学性质。

过程与方法：通过观察和实验对氢气的这些性质进行了解。

情感态度与价值观：培养学生对新能源的认识。

【教学重点】了解氢气的化学性质

【教学难点】了解氢气的化学性质

【教学方法】探究式学习法。

【教学资源】初中化学网

【教学过程】

一、思维联想，引入新授

1、我们都拿过或看过氢气吹的彩球,松开绑线向上飘这说明了什么问题?

2、我们除了这个现象,还可以通过什么方法证明氢气的这一性质?

3、氢气除了这种性质,还具有什么其他性质?

二、进入新授

1、回忆前面所学的水的电解，水电解生成了氢气和氧气。氢气具有哪些物理性质？

2、阅读P64第一自然段,填写下表:

状态

颜色

气味

密度

熔点

沸点

3、做实验3-6：氢气的燃烧

实验室通常用锌粒（固体）和稀硫酸（液体）来制取氢气。想一想，可以用什么装置来制取氢气？

在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，用烧杯罩住，观察火焰的颜色以及烧杯壁上有什么现象。

观察现象：

得出结论：

反应的文字表达式：

4、做实验3-7：氢气的爆炸。

以上我们点燃的是纯净的氢气，如果不纯的话会怎么样？

取一个去盖、底部钻有小孔的塑料杯，用纸团堵住小孔，用排水法集满一杯氢气，倒置是杯下垫木条是下边缘一端稍稍抬起，拿掉堵小孔的纸条，用燃着的木条在小孔处点火，注意观察有什么现象发生。

实验现象：

得出结论：

5、阅读P65，讨论氢气的用途。

三、总结与反思通过这节课的学习，你有什么心得体会？

四、板书设计

一、填写下表:

状态

颜色

气味

密度

熔点

沸点

二、氢气的燃烧

实验室通常用锌粒（固体）和稀硫酸（液体）来制取氢气。在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，用烧杯罩住，观察火焰的颜色以及烧杯壁上有什么现象。

现象：

结论：

反应的文字表达式：

三、氢气的爆炸。

实验现象：

得出结论：

【教学后记】

第三单元整理与小结

【教学目标】

知识目标：通过复习使学生巩固本课题所学知识

能力目标：培养学生知识的综合运用能力，积极参与课题的活动与探究，进行实际操作。

【教学重点】分子与原子、水的组成与净化

【教学难点】分子与原子

【教学方法】探究式学习法。

【教学资源】初中化学网

【教学过程】

一、知识归纳

1、水资源与人类的关系

纯水通常是无色、无味的液体；4℃时密度为1g/cm3

水的物理性质

101KPa时，凝固点是0℃，沸点是100℃

负极：氢气，是一种无色、无臭的气体，在空中燃烧时电解产生

水的电解蓝色火焰，用途；充气球、冶金、化工原料等

正极：氧气

方法：静置沉淀、过滤、吸附沉淀、蒸馏

硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水

水的净化硬水的危害

硬水的软化

软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水

海水96.5%

水的分布湖水0.96%

地面水河水

江水

地下水大气水生物水

工业上的“三废”未经处理，任意排放

水污染的原因生活用水的任意排放

农业化肥、农药的大量使用

化学净化水质的方法范文篇3

[关键词]污水；生态治理；理念

随着我国经济社会的发展，人们对生存环境的要求越来越高，现阶段，我国大力加强环境治理步伐，已经由原来的主抓生产、安全，过渡到现在的将环境治理纳入到企业发展规划之中。在国家大形势与环保政策强压下，我国环境治理方面近年步伐比较快。随着社会的进步，人们对生活质量提出了更高的要求，希望“天更蓝、树更绿、水更清、城更美”，成为人们的共同心声。坚持实施可持续发展战略，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系，充分体现了党中央、国务院对环保工作的高度重视。目前我国已经发展到污染物达标治理，但是我们的环保工作不应停留在这个阶段，达标不代表着零排放，环境治理是一项造福子孙的千秋大业，我们应该不断的降低生产、生活中的污染物，推行生态治理理念，变废为宝，保障人类更好的生存。

1目前的污水处理方法

1.1物理法

通过物理作用，以分离、回收污水中不溶解的呈悬浮状的污染物质（包括油膜和油珠），在处理过程中不改变其化学性质。物理法操作简单、经济。常采用的有重力分离法、离心分离法、过滤法及蒸发、结晶法等。

1.2化学法

向污水中投加某种化学物质，利用化学反应来分离、回收污水中的某些污染物质，或使其转化为无害的物质。常用的方法有化学沉淀法、混凝法、中和法、氧化还原（包括电解）法等。

1.3物理化学法

利用萃取、吸附、离子交换、膜分离技术、气提等操作过程，处理或回收利用工业废水的方法可称为物理化学法。工业废水在应用物理化学法进行处理或回收利用之前，一般均需先经过预处理，尽量去除废水中的悬浮物、油类、有害气体等杂质，或调整废水的pH值，以便提高回收效率及减少损耗。

1.4生物法

污水的生物处理法就是利用微生物新陈代谢功能，使污水中呈溶解和胶体状态的有机污染物被降解并转化为无害的物质，使污水得以净化。属于生物处理法的工艺，又可以根据参与作用的微生物种类和供氧情况分为两大类即好氧生物处理及厌氧生物处理。

随着经济水平和人们环保意识的不断提升，已经逐渐迈向了污水生态的步伐，污水生物法处理就是生态治理的一大进步。

2生态治理

所谓生态，就是指有生命的，适合生存的状态，这种状态既要适合人类的生存，也必须保持动物、植物的多样性。人类与多种动物、植物互相依存，才可能呈现一种生机勃勃的景象。对于我们目前所建造的污水处理厂，我们采用的是物理、生物与化学共存的处理方法，使污水通过过滤、沉淀、微生物分解、化学消毒等环节，降低污染物的排放浓度，污水中污染物部分通过微生物分解、或通过沉淀，达到排放标准的污水直接排入河流、湖泊中，污泥沉淀后最终深沟填埋，这样同样会对水体和土壤、空气等造成二次污染。如果我们在当前污水处理的基础上，进行生态处理，在污水池内通过微生物、藻类、水生等植物形成生态链来治疗和保持水体生态平衡，通过植物消化一次污水处理后余下的部分污染物，然后在池中养一些微生物，鱼、虾、青蛙等动物，形成一级一级的食物链关系，建立一个小的生态圈，使得污水得到全面净化后排放，就可以避免对河流水系的污染。

3污水生态处理的必要性

通过以往的环保管理经验，可以看出我们一直采用传统的污水处理方法，来达到国家的排污标准，当国家排污标准改变后，我们就要对污水站进行新改扩建，通过新的工艺、新的设备来满足标准要求。而当一个污水站建站时间长，设施、设备老化，处理能力便逐渐降低，无法满足标准不断提高和国家节能减排的目标，每次的造都要投入巨额资金，日常维检消耗费用大、能耗大，还要做好人员管理和运行操作，这样投入大量的资金、物力、人力，但却产生不了长远的污水处理效应。我们一直在对污水处理方法进行改良，但却没有足够重视到自然界生态圈的自净功能。自然界的湖泊海洋中生存着很多植物动物，动物本身要产生排泄物，还有我们人类活动产生污水的流入，然而湖泊、海洋能够很好的处理这些排泄物，庞大的生态链能够医治和自净它们的生存环境，形成一种天然的协调。

生态治理是一项在前期技术成熟，配备合理后投资少，管理方便，并能长期持续满足要求的处理方法。利用生态处理，在高效微生物生态菌剂、水生动植物共同协作组成一个自然协调的食物链后，食物链可以互相消化污染物及其代谢产物，自净水环境。当生态圈形成后便于管理，投资少，避免了二次污染，不仅可以满足污水处理要求，同时还可以美化环境，创造易于人类与其他生物共存的和谐共存生物圈。现阶段，我们在污水处理技术和环保发展与污水治理方面已经达到了达标治理的条件，生态治理将是今后环保发展的趋势。

4污水生态治理方法

4.1培养技术菌

修建生态池，在生态池内培养高效微生物生态菌剂，依靠微生物的协同作用针对受污水体，进行底泥生物氧化，高效分解有机污染物、代谢产物，转移吸收利用，达到水体生物修复，生态平衡。高效微生物生态菌剂可对受污水体中高分子量有机污染物降解、去除，使受污的水体中污泥逐步量减，对受污的水体脱氮、除磷、聚磷效果分析，高效微生物生态菌剂处理受污水体相对传统方法更有效，且生态调节方法目前受到发达国家唯一认可，并将之运用在河道污染治理上。

4.2拟采用的方法、技术路线以及工艺流程

在生态池中培养水生植物、水生动物和微生物的共存生态圈。

4.2.1水生植物培养

水生植物由生长在水体浅水区和周围滩地上的沉水植物群落、浮叶植物群落、挺水植物群落及湿生植物群落共同组成。水生植物有重要的生态功能，水草茂盛则水质清澈、水产丰富、水体生态稳定，缺乏水草则水质浑浊、水产贫乏、水体生态脆弱。水生植物不仅是美化水体景观的组成部分，而且在净化水质、保持营养平衡和生态平衡等方面具有显著功效。选择适合当地气候的藻类、鱼草、浮萍、观赏的荷花等可以对水体进行净化的水生植物进行移植，一方面可以净化水体，还可以作为食草水生植物的营养品。人工湿地、浮岛技术、水生植被的修复和重建等水生植物来去除水体污染物，解决水体富营养问题在国外已经开始应用。移植后要根据水体中水生动物的生存情况和水体污染物的去除研究水生植物的比例和面积，以达到与整个生物圈的平衡。

4.2.2水生动物的引进

近年来，国内外许多学者和研究人员致力于利用水生动物对水体中有机物和无机物的吸收利用来净化污水，通过水生动物直接吸收营养盐类，有机碎屑，细菌和浮游植物，取得明显的效果。水生动物选择适合当地气候，与池内生物相互作用，食用低一级的生物、植物、或者泥土，供给下一级水生动物营养。水生动物要配置合理的生长期和死亡代谢期，水生动物产生的粪便代谢物和尸体一部分作为部分水生动物食物，一部分被微生物分解，作为微生物世代繁衍的能量。能净化污水的水生动物主要有原生动物，滤食性鱼类，双壳贝类以及甲壳纲水等小型浮游动物等。

4.2.3高效微生物直投技术

高效微生物结合辅酶的强化直投技术通过投放微生态制剂，达到初步净化水体的目的。利用受污水源地质物接种高效微生物，定向扩增地质土著微生物，将高效微生物及一定量共代谢底物等辅助药物一起加上复合微生物，用受污水源水稀释混合后，直接喷射于底部，以促进受污水源地质底泥的生物氧化，对底泥进行改良。采用上述方法连续向受污水源地质喷洒复合微生物，然后将剂量减半，再连续进行地质底泥生物氧化。投放的微生物均为从自然界中分离出来的具有超强净水功能的有益微生物，经纯化、培养、发酵、干燥等特殊工艺制成活菌及其代谢产物，技术安全、对环境无不良影响、无二次污染。依托高密度菌群的协同作用，对水体（包含污泥）中的污染物进行转移、转化和降解，为其他生物的生存创造条件。

4.2.4水生态原位修复

在第一阶段地质底泥生物氧化基础上，连续在预处理河段均匀泼洒复合菌、高效微生物及生物营养液，同时启动水体增氧设施，药物使用量根据当天水流量和目标水体CODcr、NH3-N、TN、TP等指标作适当调整。随着水体好转将药物剂量使用量减量。水生态修复是利用高效微生物强化处理后，对水生态中各个缺失的生物链环节进行修补，由于水体生态环境的改善，一些原生动物、藻类、浮游动植物和有益土著生物开始大量繁衍，生物多样性开始逐步恢复。水体生态进入良性循环，会越来越好。这样也会促进淤泥层底栖生物种群的多元化和丰富化，从而不断削减淤泥中的有机质和无机物，从而改善并且削减底泥。根据需要还可以引进相关水生动植物，随着生物多样性的形成与淤泥的削减，使水体生态在人为操控的推动下，进入自我调节过程，形成初步的食物链循环和较为健康的生态系统。

4.2.5水生态调节技术

根据水源污染状况和水量，每天投加高效微生物和微生物培养液，每周向预处理段均匀泼洒一定量复合微生物菌剂，根据水流量和污水CODcr、NH3-N、TN等指标适当调整复合微生物菌比例或采用其处理措施。经过水生态调节技术处理之后，生物种群得到了极大的丰富。但各生物群的数量比需要优化并调整，我们在保证生物多样性的基础上，进一步调节相关生物种群，以便有效抑制有害微生物的危害，加强有益微生物的数量及种群，进一步改善和稳定水质。从而形成完善的食物链循环和健康的生态系统，增强水体的自净能力及物质循环，最终实现提高水质指标和水体变清、变活的目标。

5污水生态治理效果

采用污水生态治理后，污水通过微生物、藻类、水生动植物等的自净功能，不但可以大量去除污水中的污染物，达到国家节能减排的目标，满足国家标准的不断变化要求。在水生生态圈形成自然生态圈，有效协调平衡后，方便管理，大大降低了污水处理成本，避免了大量的设备及药剂的投入，节省了污水处理及管理费用，生态处理后利用生物自净，创造了易于生物生存的环境，污染物被生物吸收净化，节省了排污费，为企业带来了经济效益。

生态治理后形成了生物易生生态圈，加之人工造一些景点，布置健身器材等，美化了环境，将原来的污染区变成了风景区，给人们休闲、娱乐带来一个好场所，带来良好的环境效应和社会效应。

[参考文献]

[1]李军，杨秀山，彭永臻，微生物与水处理工程，化学工业出版社，2002

化学净化水质的方法范文篇4

论文摘要：采暖循环水系统存在的主要问题是换热设备的结垢影响换热效率；系统管网的腐蚀以及腐蚀造成的水质二次污染，管网末端散热器铁垢沉积、堵塞，影响散热的问题。

一、暖气供水质量要求

热水热力网（热电厂区域、锅炉房或间供系统）悬浮物≤5mg/l总硬度≤60mg/l(caco3)溶解氧≤0.1mg/l含油量≤2mg/lph值（25℃）：7～12

其它指标应符合《生活饮用水卫生标准》gb5749-85，当系统有不锈钢、铜，铝等cl-含量不高于25mg/l;当系统中无钢制散热器时，可不除氧；当采用加药处理时补水水质标准:ph值：7～12悬浮物≤20mg/l总硬度≤600mg/l含油量≤2mg/l集中供暖执行城市热力网设计规范cjj34—2002或执行hg/t3729—2004标准。

二、采暖循环水系统存在的问题

采暖循环水系统存在的主要问题是换热设备的结垢影响换热效率；系统管网的腐蚀以及腐蚀造成的水质二次污染，管网末端散热器铁垢沉积、堵塞，影响散热的问题。由于采暖循环水在经过换热设备时温度上升，会析出大量水垢，这些水垢会紧贴在换热设备内表面，影响换热效率。另外，采暖循环水在封闭的系统中运行，运行温度为95℃～75℃。由于系统长期在高温环境下运行，系统管网、设备腐蚀情况比较严重。造成系统中杂质不断增多，水的色度、浊度不断提高。如果系统中配备的过滤装置不尽合理，将无法去除悬浮于水中的铁锈等杂质。随着系统的运行，水质中的杂质就会在水流速度较慢的散热器等末端装置内沉积下来，导致管网堵塞。使系统运行工况恶化。这就是采暖系统存在的主要问题。

三、净化采暖循环水的方案

1、通常的水处理方案a、采用软化的方式目前在采暖循环水系统的水处理中，通常采用软化水方式，即在补水系统安装钠离子交换器，将水质软化后注入循环系统。但软化水只能解决采暖循环系统中换热设备结垢的问题，而无法解决系统的主要问题——腐蚀问题和管网的堵塞问题。相反，软化水还会加剧管网的腐蚀，加速采暖循环水运行工况的进一步恶化。采暖循环系统存在的问题是综合性的，需要进行综合处理。b、电子水处理器和过滤器来解决问题目前，在国内水处理市场上，各种物理法水处理设备主要以解决防垢、缓蚀、杀菌为主。但在封闭式采暖存在的问题是腐蚀和悬浮物的去除问题。使水中的悬浮态杂质稳定在20mg/l以下。而以往在系统中安装的各种电子类水处理设备配套y式过滤器、除污器等方式，由于普通过滤器过滤精度低，因此无法满足系统对水质的要求及对水质的控制。

2、水医生系列设备解决方案1.解决方法：(1)在换热设备进水口前安装防垢专用设备“水垢净”，防止换热设备结垢。(2)在系统总管安装防腐专用设备“黄水清”采用物理场射频式水处理设备，从根源上缓解系统腐蚀。该项功能已通过国家腐蚀与防护中心的检测，证明物理场射频式水处理设备较不采取防腐处理的系统缓蚀能力提高2.5倍。(3)在系统总回水管安装超净过滤设备“铁锈一扫净”设备，通过电晕效应场，活性铁质滤膜、机械变孔径三位一体的高精度过滤功能控制系统水质。使水质长期处在hg/t3729-2004标准范围内。彻底解决由于水质问题引发的系列问题。（以上设备也可选用具有综合处理功能的“全程处理器”替代，黄水清、铁锈一扫净上期已介绍）。2.注意事项（水垢净）：（1）设备结垢超过3mm时，应先采取化学清洗后，再安装“水垢净”。公司提供化学处理的配套服务。（2）输水管道除垢防垢及较远距离用水系统防垢时，经“水垢净”处理后的水以30min为基本距离，超过基本距离时，应采取串联接力形式。（3）分体设备的控制箱与设备本体之间的距离不大于3m，（设备配置的电缆长度为3m。用户不能自行改动）设备旧垢安装“水垢净”二~三个月可以清除水垢。（具体时间需视被处理系统的具体参数而定——流速、水质、温度及温度变化，流速变化、排污次数和时间等等）（4）排污：安装“水垢净”后，被处理系统应定期排污。排污次数、时间应根据系统的具体情况而定。否则，会形成“二次垢”，造成设备防垢功能失效。

四、净化供暖循环水的方法分析

水垢净的工作原理：其原理是利用物理方法，在不改变水的生化属性的前提下，通过耗用电能，经过设备的物化处理，来达到防垢、除垢的目的。水经加热形成水垢，一般需经过三个过程：晶核生成——逐渐长大——沉淀、烘烤。经过这三个过程后，水垢就会形成并逐渐增厚。“水垢净”的工作原理是从二个方面来解决这个问题。一是通过换能器将特定频谱的射频能量转换给被处理介质——水，使成垢离子间的排列顺序、位置发生扭曲变形。当被处理的水被加热时，需经过一段时间才能恢复到原来的状态——即所谓“时间软化水”。故在此段时间内，成垢的机率很低，从而达到防垢的目的。二是通过换能器，“水垢净”能连续发射出与水垢自振频率相近的波，使其在一定范围内产生共振效应，使旧垢逐渐松软、脱落，从而达到除垢的目的。由于“水垢净”防垢除垢的原理是“时间软化水”的概念，故处理后的水须直接进入换热设备，即设备必须靠近换热设备安装。它的优点是设备体积小，不占地，安装操作简单，运行费用低，对水质、环境无污染，是各种设备防垢除垢的最佳选择。功能参数：①防垢有效率：>98%除垢有效率：>95%②适应水质：总硬度<700mg/1(caco3)③压力损失：<0.007～0.01mpa④工作电压：交流220v±10%⑤安全绝缘电压：5000v⑥消耗功率：<340w⑦工作环境要求：-25℃～+50℃相对湿度：<95%⑧工作温度：（被处理介质温度）-25℃～+160℃⑨平均无故障工作时间不小于50000小时⑩适用介质：自来水、冷却水、冷冻水、热水、工业用水、地表水、地下水、游泳池用水等。根据需处理的水质及系统。

水处理设备“水垢净”主要由转换器和控制器二部分组成。转换器由换能射频器及壳体组成，换能射频器根据处理水量的大小、水质情况，陈列排布。控制器由电子元器件、集成电路、调压器、散热器等组成。

使用安装注意事项：将设备与系统管路安装完毕，调使合格后，接通设备主体配电箱上的电源（220v/50hz,配电箱指示灯显示绿色，即可正常运行。当系统停止运行时，水垢净也应断电停止使用。禁止在无水状态下长时间开启设备。重要部位可采用旁通式安装，以便在不停机状态下检修设备。循环系统应配套“铁锈一扫净”以便收集并排放水中的杂质、悬浮物。浓缩倍数应控制在4以下。系统长期停止运行或季节性停止运行，均须在系统停止运行前，向水中投加适量的缓蚀剂，并采用满水湿保护的方法以减少腐蚀，保护系统换热器、锅炉安装“水垢净”后，应视水质情况定期排污。安装形式及位置

1.独立原则：一般情况下，每台换热器、每个独立的结垢设备，应单独配备一台设备。

化学净化水质的方法范文篇5

进一步完善水产许可证制度与相关的渔业养殖法律法规体系，在实地调查当地养殖区域的养殖负荷量与环境负载量的基础上，进行全面的环境评估与养殖量评估，避免盲目扩大养殖规模而导致环境超载负荷，从而对水域的生态平衡产生影响。进一步明确科学的养殖排水标准，通过上述分析可知，严格控制养殖场的废水排放可以有效控制污染，但我国现行的渔业法对排放标准的规定还相对比较模糊，因此迫切需要设计一套严格、标准的排施规范。设立健全的水产养殖业管理系统与模式，我国的水产养殖业属于农业部门与水产系统，而鲜有环境部门参与其中，国内可以借鉴国外一些先进的水产业综合治理模式，把环境问题纳入水产养殖业的管理要素中。全面培养养殖业人员的环保意识，提高养殖业整体的环保水平，现阶段我国很多养殖从业人员技术水准相对较低，多数学历水平、知识水平不高，且环保意识也相对薄弱，因此在养殖业中不仅养殖技术落后，而且对环境问题也不够重视；相关部门要针对现状采取相应的改善策略，定期组织养殖户进行专业培训，开设各类知识讲座与竞赛活动，提高养殖人员的技术水平；通过各种宣传手段宣传环境保护的重要性，树立养殖户的环保意识与使命感、责任感。

在养殖过程中，只要解决养殖用水的处理问题，提高其循环利用率，即可实现环境污染的有效控制。要提高养殖用水的循环使用率，要将水中的残饵、生物代谢物等悬浮物质、溶解性营养盐类等净化干净。现在水产上常用的水体净化方法有两类，即物理化学处理与生物处理，其中物理化学处理可以将水中的悬浮物质、无机物等去除，而生物处理则可以有效除去水中的有机物、氨氮、亚硝酸盐氮等物质，其工作原理利用的是微生物的代谢反应。不同的处理方法有各自不同的优势与不足，在实际应用过程中，养殖户要根据养殖用水的水质情况、经济条件来选择适用的处理技术。物理处理法物理处理法属于一种初级处理方法，其根据水体及相关污染物的理化性质，通过机械的方法对水体进行净化，该方法的普及度相对较高。常用的物理处理法包括沉淀法、过滤法、泡沫分离法、逆渗透法、吸附法、曝气法以及磁分离法等，其中针对水中悬浮颗粒物较多的水质，可以采用沉淀法、过滤法、泡沫分离法等进行处理；水中如果存在诸如氨氮、亚硝酸盐、硫化氢等有毒物质，可以采用吸附法，利用多孔性的固相物质将有毒物质吸附清除，常用的多孔性固相物质包括活性炭、硅胶、沸石、浮石粉等；水中如果存在有害气体，比如氨气或者氯气等，可以采用换水、曝气等方法向水体增氧，清除有害气体；磁分离法主要是利用电磁分离原理清除水体中的重金属离子污染物，不过该方法的成本投入大，而且技术含量高，所以目前不具推广性。化学处理法化学处理法可以有效除去水体中的有害离子，常用的方法有凝聚法、氧化处理法、离子交换法、络和法以及中和法、消毒杀菌剂法等等，其中又以氧化处理法的应用最为普遍，该方法是利用各种氧化剂氧化水体中的化学物质，氧化剂有臭氧、漂白粉、高锰酸钾等，其中臭氧的应用范围最广、处理效果最好。氧化处理过程中所采用的氧化剂不仅可以消毒、杀菌，而且其本身所具备的氧化性还可以与有机物、具有还原性的物质发生反应，去除有害离子。不过对于化学处理法而言，由于化学试剂本身存在一定的污染性，因此要限制其应用范围。

生物处理法在各种水净化处理方法中，生物处理法安全性高，且效果好，因此正逐渐成为水体净化处理方法中的主流发展趋势。生物处理法的原理如下：微生物与自养植物在其生命活动过程中，会对有机物产生相应的生理需求，因此可以在水体中人为培育有益生物达到净化水体的目的。例如水中未被进食的残饵、养殖对象的代谢产物等可以作为一些藻类、高等水生植物等微生物和自养植物的营养来源，从而防止残饵、代谢物累积，对水质产生破坏。不过通常不会单纯地采用生物处理方法进行水体净化处理，而是要根据水质的实际情况与其他方法结合使用，才能达到最佳效果。生物处理法包括活性污泥法、生物膜法、稳定塘法等多种形式。比如可以制作生物滤器，将净化生物利用生物膜使其附着在固体表面，比如鱼网、贝壳等，可以有效除去悬浮物、亚硝酸盐等有害物质。常用的生物滤器包括滴滤池、浸没式固定床生物滤器、流化床生物滤器、生物转盘以及生物转筒等多种，其制作简单、操作方便，且处理效果好，因此在水产养殖中的应用非常广泛。还可以通过在水体中投入有益生物的方法来净化水质，比如光合细菌、绿藻、水生植物、酵母等，其中绿藻可以摄取二氧化碳以外的低分子有机物质，比如醋酸、葡萄糖类等，不仅可以实现自身的增殖，而且可以去除水体中的营养盐类与生物耗氧源；而在水体中投入光合细菌，大量繁殖有益菌形成优势种群，也可以对病原的繁殖产生明显的抑制作用。净化池中适宜生长的生物如下：龙须菜、西施舌、贻贝等适用于卤水种类；而水耕蔬菜、浮萍、布袋莲、蚬等适用于淡水种类。

总之，水产养殖对水域环境的影响巨大，水体污染是一个比较严肃的话题，特别是食物污染严重的今天，更应当注意对于养殖业水体的保护，特别是缓流和静水体。因此必须采取有效的措施进行防治，从制度面与技术面着手，在最短时间内解决环境问题，在保证生态环境的正常稳定和可持续性发展的情况下，促进我国水产养殖业的稳定繁荣发展。

本文作者：杨明伟工作单位：广西水产畜牧学校

化学净化水质的方法范文篇6

关键词：氟；干法净化工艺；碱吸收法；水吸收法

中图分类号：TV2文献标识码：A文章编号：1672-3791（2013）02（b）-0105-01

气态氟化物污染物主要来源化学、无机盐及冶金工业，氟化物具有很高的化学活性和生物活性，通常以化合物形态存在，烧结烟气中氟的主要存在形态为氟化氢（HF）和四氟化硅（SiF4）以及少量的含氟粉尘，氟化物属于作用于各种酶的原生质毒，对人类、动植物的毒害作用很强，大量的研究证明，微量氟及其化合物也会对人类和动物的机体造成极严重的后果。但同时氟作为重要的化工原料，广泛应用于生产生活当中，因此，加强对含氟烟气的净化、回收利用，具有深远意义。

1气态氟化物（HF，SiF4）的有关性质

气态HF为无色、具有强烈的腐蚀性和毒性，有刺激性气味，常以双分子存在（H2F2）。相对密度1.27（34℃，空气）。沸点19.5℃。极易溶于水。水溶液氢氟酸是一种弱酸，但具有较强的腐蚀性。与水蒸气相遇形成酸雾而“冒白烟”。干燥的HF性质比较稳定，与大多数的元素及其氧化物均不发生反应，但在水的作用下，可以和碱性物质发生反应：四氟化硅是无色气体，极易溶于水，生成氟硅酸和硅胶；与氟化氢反应生成氟硅酸；与氨水等碱性物质反应，生成氟硅酸盐，析出硅胶。

2含氟烟气的处理技术

通过分析性质发现，含HF和SiF4的废气很容易被水和碱性物质（石灰乳、烧碱、纯碱、氨水等）采用湿法净化工艺脱除。根据吸收剂不同又将湿法净化工艺分为水吸收法和碱吸收法。氟化物用水吸收，比较经济，吸收液易得，缺点是对设备有强烈的腐蚀作用；用碱性物质吸收，产物为盐类，可减轻对设备的腐蚀作用，还可获得副产物，回收氟资源。

净化含氟废气的另一个主要方法为干法吸附。废气中的氟化氢或四氟化硅被吸附下来，生成氟的化合物或仅仅吸附在吸附剂表面，吸附剂再生后循环使用。

2.1含氟烟气的干法净化工艺

干法吸附工艺净化烟气就是利用固体吸附剂吸附某种气体物质而完成净化烟气的目的。通常采用碱性氧化物作吸附剂，利用其固体表面的物理或化学吸附作用，将烟气中的HF、SiF4、SO2等污染物吸附在固体表面，而后利用除尘技术使之从烟气中除去。

含氟烟气通过装填有固体吸附剂的吸附装置，使氟化氢与吸附剂发生反应，达到除氟的目的。

（1）烟气的性质对吸附的影响。

（2）Al2O3法净化电解铝生产过程中产生的含HF废气。

20世纪60年代，世界上开始大量使用Al2O3为电解铝生产过程中产生的含HF废气的吸附剂。国外采用的干法净化流程有：美国的A-398法；加拿大的阿尔肯法等。可以说，在铝工业中干法净化技术已经到了普及的程度。钢铁企业用干法净化处理含氟烟气，在我国也得到了一定应用，实践证明用Al2O3作吸附剂吸氟效率可达95%以上。

干法吸附工艺净化含氟烟气产生的氟化物可以回收利用，吸附剂价廉易得、工艺简单、操作方便、无需再生，净化效率高，一般在98%以上；干法净化不存在含氟废水，避免了设备出现结垢、腐蚀和二次污染问题；和其他方法相比，干法净化基建费用和运行费用都比较低，可适用于各种气候条件，特别是北方冬季，不存在保温防冻问题。

2.2含氟废气的净化技术-碱吸收法

碱法除氟是采用含碱性物质的吸收液吸收烟气中氟化物并得到副产物冰晶石的方法。一般采用廉价的石灰做中和剂，此时石灰可能与烟气中的SO2反应而产生CaSO4结垢问题；若烟气中不含SiF4，可用NH4OH、NaOH进行中和而得到相应的NH4F、NaF产品。

含氟烟气经二级吸收、除雾后排放，一级循环吸收液部分排出到中和澄清器，用碱性物质中和生成氟化物沉淀；中和澄清液返回循环使用，而泥浆排至废渣库或脱水后堆存。

最常用的碱性物质是Na2CO3，也可以采用石灰乳作吸收剂。碱法除氟具有除氟效率高、工艺成熟、技术可靠、存在的结垢问题较难解决等特点。

2.3含氟废气的净化技术-水吸收法

水吸收法就是用水作吸收剂循环吸收烟气中的HF和SiF4，生成氢氟酸和氟硅酸，继而生产氟硅酸钠，回收氟资源。吸收液呈现酸性，待吸收液中含氟达到一定浓度后，将其排出加以回收利用或中和处理。

一般水吸收法除氟工艺采用二级或三级串联吸收工艺，吸收设备可选择文氏管、填料塔、旋流板塔等；二级或三级串联吸收工艺的除氟效率可分别达到95%和98%以上，若第三级采用碱性介质做吸收液，其除氟效率将达到99.9%。

含氟烟气经三级吸收、除雾后排放，一级吸收液部分排出，用于回收氟化盐产品或用石灰中和排放，吸收液逐级向前补充，在三级循环池中补入新水。

该工艺吸收液中含氟浓度高，可用于回收生产Na3AlF6、Na2SiF6、MgF2、AlF3、NaF等多种氟盐，为氟资源的回收利用创造条件。

烧结烟气中含氟量低且粉尘较多时，一般先经旋风除尘、降温后，再进行吸收。图为预除尘脱氟流程。烧结烟气温度高达300℃～400℃，经除尘后降至250℃，喷射吸收塔后，脱氟率可达90%以上。

水吸收法除氟工艺具有除氟效率高、操作弹性大、吸收液（水）和中和剂（石灰）价廉易得，不存在设备、管道因结垢堵塞或磨损等问题，吸收液经中和处理或回收氟盐产品后含氟浓度很低，废水对环境的影响较小；但仍存在设备腐蚀、中和渣量大、存在废渣的二次污染等特点。

3氟资源回收

工业氟污染的控制手段很多，从生产原料开始降氟和氟资源的综合利用是解决和控制氟污染的最根本途径；从生产原料开始降氟，可以减少进入生产过程的氟，是实现清洁生产的基础；实现资源的综合利用，比如：生产市售氟硅酸、生产氟硅酸钠、生产冰晶石，可以避免污染物由气态转化为液态而排入水体，或转化为固态物堆存于环境中，而最终解决了氟污染的问题。

参考文献

化学净化水质的方法范文篇7

Abstract：Inordertoimprovethehealthqualityofbottleddrinkingwater，thispaperanalyzedfactorsofaffectingitshealthqualityandcontrolmeasures，pointedouttostrengthenthemanagementoftheenterpriseitself，strengthenthequalityoffoodhygieneawareness，developacomprehensivehealthmanagementsystem，improveproductiontechnology，scientificallystandardizethebuildingoffactoryisprotectthemostcriticallinkofguaranteeinghealthqualityofbottleddrinkingwater.

关键词：纯净水；微生物；质量意识；无菌

Keywords：purewater；microorganism；qualityconsciousness；aseptic

中图分类号：R155.5文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）32-0300-03

0引言

现在，我国的瓶装饮用水主要包括纯净水、矿泉水、泉水和天然水、矿物质水等。其中，矿泉水是指在地底下天然存在并涌出的，然后经过工人的挖掘出来的未受污染的地下矿水。它的构成成分中包括一些矿物盐、微量元素或二氧化碳气体；一般其化学成分、流量、水温等动态在天然波动范围内是相对稳定的。泉水是地下天然出露至地表的水。天然水是小分子团水，是弱碱性水，是有生命活力、符合人体营养生理功能需求的“健康水”，目前这种小分子团水主要分布在广西巴马。巴马独特的喀斯特岩溶地形，使这里的水属于碱性离子水PH值7.38～7.95，氧化还原电位低（ORP）35～150MV，含有对人体有益的矿物质和微量元素。矿物质水一般以城市自来水为原水，再经过纯浄化加工，添加矿物质，杀菌处理后灌装而成。但我国矿物质水的添加种类比较混乱，没有统一的质量类国家标准，主要由行业依照《食品添加剂使用卫生标准》（GB2760-2007）的规定与限量添加，卫生上则按照《瓶（桶）装水卫生标准》（GB19298-2003）确保其饮用安全性。而纯净水是利用自来水经过一定的生产流程进行生产，由于矿泉水、泉水、天然水、和矿物质水受资源限制，因此市场上老百姓饮用最多的还是纯净水，目前各种瓶装纯净水已进入千家万户。

纯净水指的是不含杂质的H2O，是指化学纯度非常高的水，这种纯净水主要是在生物、宇航、电力等领域使用，但它要求非常高的水质纯度，所以通常情况下在电子工业中应用的比较多。生产纯水时，根据电子（微电子）元器件（或材料）的生产工艺，制定水质标准的各项指标，但是因为微电子技术不是一种简单的技术，影响产品质量的方面有很多，到现在为止还没有一份由工艺试验得到的适用于某种电路生产的完整的水质标准。

瓶装饮用纯净水的制作原料是符合饮用水卫生标准的水，采用电渗析法、离子交换法、蒸馏法等加工方法，把水中的矿物质、有机和无机成分、有害物质及微生物等都除掉，从而制作出可以让消费者直接饮用的纯净水。像矿泉水一样，纯净水是不能添加任何防腐剂和抑菌剂的，纯净水被污染后会迅速产生许多的微生物，有的甚至可以用肉眼看到沉淀物，给消费者的健康造成威胁的同时，给企业也造成不必要的经济损失。据悉，阻碍产品质量提高的种种因素中，微生物超标的影响越来越大，怎样才能有效的控制微生物污染已成为各生产经营单位及卫生监督部门迫切要解决的一个课题。

1造成微生物污染纯净水的主要原因

1.1企业忽视了食品卫生工作

虽然企业对于食品卫生方面也有相关的操作规程和制度，但是却没有进行有效的监督，在生产时，出现了违背相关规程和制度进行操作的情况，通过调查，我们得知：有的厂虽然有现代化的厂房、先进的国外生产机器和完善的空气净化以及消毒设备，但生产的纯净水有时检验到是没有细菌的，有时检验到的结果却是有细菌的，经过调查后发现检出细菌的是停产两天后再进行生产时没有严格消毒的缘故。这种情况的出现会导致产品质量的变化。最容易造成瓶装矿泉水产生微生物的就是水处理终端过滤器和灌装工人的手。在进行纯净水的制造时，任何一个环节如果没有按照相关规定操作，都有可能产生微生物，进而使纯净水被污染，但是需要强调的是要不断提高工作人员的卫生意识，要有意识的做好食品卫生工作，认真履行各项操作规程。

1.2生产工艺不合理、设施不完善，也是造成微生物超标的主要因素之一

要生产那种类型的纯净水，选择哪种纯净水的工艺流程，取决于水源，通常情况下是要求首先保证达到纯化，在满足这一条件的情况下尽可能的简化流程，使流程达到最简单，流程的多少对于控制产品卫生质量是有很大影响的，流程越小越好控制。现在，纯净水的工艺流程基本为水源过滤纯化处理臭氧混合消毒灌装检验入库。采用这一工艺流程的好处就是灌装纯净水中会留下一些臭氧，如果意外的微生物随着空气进入瓶中，可以将这些微生物杀灭，确保生产出无菌产品。经过以往的调查研究发现，有些厂家的设备不是很完善，纯净水已经过臭氧混合消毒，但是却没有及时灌装，然后在检验时发现了细菌。水灌装入瓶前停留半个小时到2个小时，臭氧大约过了2～8个衰期，水中臭氧浓度小了很多，尽管处理水是没有菌的，但在灌装入瓶的时候，随着空气进入瓶中的细菌不能被臭氧杀死。

1.3技术水平低、对各种设备的性能似懂非懂，也是导致微生物污染的又一因素

依据现场调查，发现某些技术人员并没有清楚的认识臭氧发生器是如何运行的，也没有很好地掌握控制微生物的设施，这样就不能达到有效杀灭微生物的目的，即使使用的是现在纯净水消毒效果最好的臭氧发生器和空气净化设备，但是却没有充分的运用他们的有效性能，没能更好的让他们在生产中起到作用，产品出现微生物的情况时有发生。在进行实际生产时，一定要充分认识到设备的实际工作能力，设备在使用久了之后，性能就会发生变化，不能达到最初的效果，因此要做适当的调节，并且进行相关的测定。

还要正确使用空气净化设备，一些厂家违背了使用设备的相关规定，当设备出现故障时没能正确维修，这样就使得净化设备的作用失效了。这些厂家会认为只要有空气净化设备，净化的空气就是无菌的，产品就不会不合格，这种情况说明了工作人员的技术水平与产品的卫生质量有着直接的关联。

2纯净水微生物污染的控制措施

纯净水不是一般的产品，即使是有少量的微生物污染，就可能超标，甚至出现絮状沉淀等后果。因此，生产企业一定要高度重视对微生物污染的控制。根据以上的分析，要综合采用各种措施控制纯净水微生物污染，不能只注重某个要素，而忽视了其他要素，因为在进行生产时不管是哪里出问题了都可能造成污染，进而不能生产出合格的产品，为此要采取以下措施：

2.1改进工艺流程及生产条件。据悉，大多数企业都没有建立比较完善的生产工艺，尤其是没能很好的对设备进行清洗和消毒，没能保障良好的生产环境，而且需要强调的是，要生产出高质量的纯净水，很关键的一点就是生产车间尤其是灌装车间的空气净化消毒，企业并没有严格的控制空气污染；因为大部分的企业不能保证高度的自动化生产，设备的布局与工艺流程衔接不好，需要手工进行清洗、灌装、封盖，非常容易造成二次污染；以深井水作为水源的企业，大部分都没有重视取水井环境的卫生，很可能产生多种污染；抽查检验结果分析显示三种不同的灌装工艺对产品合格率的影响表现出明显的不同。因此，生产纯净水的企业，要有一定的规模，完善的设施以及合理的布局，相对独立的生产车间，安装空气净化装置和空气消毒设施；加强取水井环境的卫生防护。

2.2不仅要使卫生行政部门更好地承担起监督管理的责任，还要不断的强化企业的自身管理，制定完善的卫生管理制度。据悉，各企业并没有建立完善的卫生管理制度，并且也没能严格的在实际工作中遵守这些制度。要想创造高质量的产品，首先要做好的就是严格执行卫生管理制度，对员工进行食品卫生知识的培训，重点掌握消毒方法和明确微生物容易污染关键环节。

因此，各企业一定要建立健全卫生管理机构，制定并执行相关的卫生制度，对本单位的食品卫生进行全方位的管理。

2.3定期清理和消毒生产全程的管道，容器和过滤器等设施，严格对瓶、盖和灌装进行消毒。当前大部分厂家的管道和包装物的消毒采用的都是二氧化氯，它的氧化和消毒作用都比较好，但要加强对消毒药物的质量监控，保证其消毒效果。

2.4关于纯净水的建厂，在主管部门同意的情况下，还要得到相关方面的专家的认可，再到地矿部门进行鉴定，一定要谨慎的进行签定和建厂。

2.4.1建厂依据。建厂地址要距离水源地近，最好使厂房与水源地的距离最短。根据矿泉水可开采储量大小、设备生产能力等来确定建立多大规模的厂子。

2.4.2厂外环境选择。选择饮用天然矿泉水厂址时，要注意三点，一是看形成矿泉水的地质条件和矿泉水出露所在地的地理、地貌环境，二是看厂址旁边是不是有污染源，空气是不是好，距离产生微生物污染的场所是不是远。三是看厂外是不是能够很好地排水，避免蚊虫孳生，造成环境污染。

2.4.3空气净化技术。在生产瓶装矿泉水时，为保持其天然特性，不可以运用防腐剂、调酸度等，因此杀菌工作只能在灌装前做好，灌装后如果再污染，就不能生产出合格的产品，而二次污染空气是主要传媒，面对这种情况，只有一种解决途径就是进行空气净化，这充分体现出了净化空气的重要性。空气净化任务是控制室内空气浮游微粒子对生产的污染，保持室内的空气达到要求的洁净度，满足生产卫生要求，要完成好空气净化的任务，需要采取相应的措施，如空气过滤气流排污、提高室内空气静压等。空气过滤有：金属网格过滤器、静电过滤器等，过滤器的组合通常有三级，三级可配合使用。我们需要注意的是，一定要保证洁净区的空气高于邻区的静压值，这样做的目的是不让屋外的污染物从门窗或一些缝隙进入到洁净室，或者是空气从不太洁净的地方流入非常洁净的地方。空气中的微生物是有污染的，这些微生物通常情况下会是附着在尘埃上，很有可能随尘埃进入到矿泉水中，所以必须要进行空气净化，这样才能生产出更多高质量的矿泉水产品。

2.4.4化验室。从企业的角度来讲，对产品进行定期的质量检查，对于提高产品的信任度是非常有帮助的，这样还会使企业获得良好的社会信誉。在对产品进行质量检查时主要是看：微生物指标是不是符合要求，有没有出现超标的情况，以细菌总数为具体指标，包括大肠杆菌和亚硝酸盐等。对一些典型的水源地的水质进行检查，还要按照相关的规定对成品进行定期检查。

2.4.5工作人员要求。①在医院进行体检后，确认其身体健康；②一定要将工作服消毒之后才能穿上去工作；③不允许化了妆之后去工作室工作；④禁止吸烟、吃零食；⑤禁止在工作车间换衣服。

综上所述，只要饮用水生产厂家做好了以上这四个方面的工作，其饮用纯净水的质量必能得到保证。

参考文献：

[1]于广，王宇.浅谈低温热水系统的设计及选择[J].价值工程，2011（06）.

化学净化水质的方法范文篇8

1、人工湿地概述

人工湿地是模拟自然湿地的一种人工生态系统，是20世纪70年代开放的一种污水生物处理新技术。它主要利用自然湿地生态系统处理废水的原理，即物理、化学、生物三方面协同作用，通过吸附、过滤、离子交换、微生物分解、植物吸收和沉淀等作用使污水得到有效处理。该处理技术适用于农村集中式和分散式污水处理，根据各地土地充裕情况、居住方式和经济状况而定。对于一些地广人稀的村落，可以选择分散式处理方式，在零星的空地上建立小规模的湿地处理系统图，不仅能够满足污水净化需求，还能够起到美化环境的效果。对一些人口密集的村落，可以使用集中式处理方式，通过管道将所有住户的生活污水汇集起来，集中进行处理。

2、人工湿地类型

人工湿地处理系统是经过设计和强化的自然过程，也是更受控制的污水处理系统。人工湿地可以根据其设计参数的不同有不同的分类，其中最重要的三个参数就是水力学（自由表面流和潜流），水流方向（水平流和垂直流），植物类型（浮游植物、沉水植物、挺水植物）。

2.1自由表面流人工湿地

自由表面流人工湿地在外貌和功能上都与自然湿地相似，是指水在土壤等填料的表层流动，水深一般为0.3m-0.5m，从湿地进水端水平流向出水端，依靠植物同化吸收、根茎和表层土壤拦截以及系统中微生物的降解作用，使水得以净化的人工湿地。在此种类型的湿地中，主要种植挺水植物，如芦苇、香蒲、水葱、灯心草等，这些植物的叶茎以及杆上的生物膜对污染物去除具有重要作用，能够去除大部分的有机物，它的优点是投资少，运行费用低，维护简单，效果比自然湿地好，缺点是处理负荷较低，保温性能较差，易受季节影响（冬季会结冰，夏季有恶臭，蚊蝇滋生），其占地面积一般相对较大，在实际工程中一般不被推荐使用。

2.2潜流人工湿地

潜流湿地是人工湿地系统的核心技术，一般是由两级湿地串联，处理单元并联组成。根据实际需求在湿地中填入不同的介质，并种植对应的净化植物。生活污水汇集后经过基质净化、植物净化、微生物净化等过程，将物理方法、化学方法、生物方法结合起来，实现污水的净化，特别是对含藻、BOD、TSS、COD等类型的污水具有良好的效果。此外，由于此工艺独特的结构形式与流态，具有较强的硝化与反硝化功能，对TN、TP、石油类污水的处理效果显著。主要包括内部构造系统、活性酶体介质系统、植物的培植与搭配系统、布水与集水系统、防堵塞技术、冬季运行技术。潜流式人工湿地根据水流方向的不同而分为垂直流潜流式人工湿地和水平流潜流式人工湿地。垂直流潜流式人工湿地在垂直潜流系统中，污水由表面纵向流至床底，在纵向流的过程中污水依次经过不同的介质层，达到净化的目的。垂直流在输氧效果方面相对优越，且具备高稳定性及耐冲击负荷，可有效地消除污水中的有机化合物与氮氧，占地面积较其它形式湿地小，处理效率高，但因其需要完整的布水系统和集水系统，基建费用较高。

水平流潜流式人工湿地是潜流式湿地的另一种形式，污水由进水口一端沿水平方向流动的过程中依次通过砂石、介质、植物根系，流向出水口一端，以达到净化目的。水平流体系的污水净化能力相对优秀，且具备保持温度的功能，遭到环境变化的影响很低，所以对环境条件的影响也较低。

通过比较，选用水平潜流湿地作为宝峰镇人工湿地处理设施。

3、人工湿地与生物滤池法组合工艺

为有效地防止人工湿地堵塞，保证宝峰镇生活污水处理站出水达标，为此在人工湿地组合工艺前面增加预处理过程，提出利用生物滤池作为预处理手段，利用细菌和藻类的共同作用继续进一步降解水中的污染物。

作为在砂滤池基础上延伸出来的处理方法，生物滤池法你的主要特征就是利用滤料表面形成一层生物膜来净化水质。由于重力作用，滤池内的废水自上而下流过滤料，一部分物质会发生氧化反应而分解，其中的有机物会作为营养位置被微生物吸收，吸收充足营养物质的微生物大量繁殖，一部分微生物会随着废水流出滤池。此时新的微生物不断生长，随着水膜和流动水膜之间的混合稀释，氧的扩散和吸收，微生物新陈代谢，有机物分解等过程。整个过程是一个复杂的物理化学和生物化学的综合过程。综合考虑后，宝峰镇污水处理站采用如下污水处理工艺流程：污水格栅沉砂池生物滤池人工湿地尾水排放。居民生活污水汇集后经管网进入格栅井，格除大的悬浮物，在进入沉砂池，去除污水中粒径大于0.2mm，密度大于2.65t/立方米的砂粒，随后通过生物滤池法净化水质，再出水流入到潜流湿地中，在湿地床中，水中的剩余污染物质经过吸附、微生物降解、吸收等多种途径去除。从潜流出水水质基本达到设计要求，污水经人工湿地净化后可用于灌溉或排入河道。

4、结语

化学净化水质的方法范文1篇9

2、绿色植物净化。吸甲醛能力强的有：仙人掌、吊兰、芦荟、君子兰、铁树、菊花等。植物对甲醛起到一个辅助的作用。这对于大居室来说，净化效果不能保证。

3、民间流传土方法。把茶叶渣、柚子皮、洋葱片、菠萝块等放在刚装修完的房间内。土方法实际上起到遮盖的作用，并不会吸收空气中的甲醛。

4、空气清新剂。用香水和空气清新剂只能暂时掩盖异味，并不能清除异味或有害物质。另一方面，还可能会造成二次污染。得不偿失。

5、空气净化器。空气净化机分为负离子型、臭氧型、过滤吸附型、静电集成型和光触媒型。不同的空气净化器工作原理不同，如负离子型。通过产生负离子，分解空气中的异味和附着的烟尘，从而达到净化空气的目的。

6、高效活性炭吸附法。活性炭是国际公认的吸毒能手，口罩、防毒面具都使用活性炭。其作用是除臭、去毒，无任何化学添加剂，对人无影响。

化学净化水质的方法范文篇10

【教学目标】

1.知识与技能

能够利用学生所掌握的实际经验和水的性质认识纯净水、硬水、软水、水垢，水的净化途径和方法；制作过滤器并对水进行过滤，掌握过滤操作的过程与方法。

2.过程与方法

提高学生实验能力、动手动脑能力、对比分析能力、实验设计和创新能力、实验操作能力（利用所学的知识和掌握的技能来解决实际问题）。

3.情感、态度与价值观

培养学生实事求是的科学精神、科学品质、科学态度，勇于探索的创新精神；培养学生的合作意识和团结协作精神；培养学生的科学发展观和正确的资源观；培养学生以节约为荣、浪费为耻的品质。

【教学过程】

1.设置问题情境

教师：让学生阅读有关水的问题和资料

学生：传阅文章、图片，议论纷纷，相互交流。

教师：播放《中国环保行》在庆城县马岭镇拍摄的《这里的水能喝吗》的录像片和相关报纸图片。

学生：情绪出现冷峻，略有所思，相互交谈议论。

教师：展示各一烧杯井水、自来水、窖水、雨水、泥水、洒有农药的水，让学生观察、嗅味。

学生：每个人观察、嗅味后说出自己的感觉。

教师：每天给你一小杯水，让你干吃馍，你的感觉如何？

学生大多数回答道：每天一小杯水，干吃馍难咽，只能解渴，全天只知道渴极了，而不知道饿，全天人处于疲乏状态。

2.因势利导，进入主题

教师问：身边的水干净吗？

学生道：井水、自来水、吃饭用水、纯净水是干净的。但是窖水、雨水、河里的水不干净。

教师问：窖水、雨水、河里的水为什么不干净？

学生经过热烈讨论后得到：窖水、雨水混有尘土、泥土壤里的肥料，生活污水。河里的水有原油，陇东石油大开发把河水变成黑的了，水面漂着一层油。

教师问：被污染的水能用于生活、生产吗？

学生齐声答道：不能用！

3.科学探究，解决问题

教师问：如何将污染的水净化？

学生积极讨论：雨水、窖水可以放置澄清，原油污染、农药污染的水无办法。

教师：好！大家努力学习化学，学好化学就知道如何净化原油污染的水和农药污染的水，把水重复使用，我们城镇的自来水一般是通过净化得到的。

教师：利用多媒体播放自来水净化过程的示意图。

将学生分成八个实验小组，让学生根据自己桌面的仪器，净化一小烧杯含有泥沙的水。学生分组按照书本中的图进行实验，教师巡回指导。

教师：为什么有些组的水还是浑浊的？

学生：相互对照，对比分析，阅读课本，寻找原因。

4.大胆创新，科学设计

教师提供水、石子、黄沙、棉花、废饮料瓶，让学生自制净水器并对泥水重新净化。让各组将设计的水净化器给全班展示，看哪个组设计得科学、合理且更廉价实用，教师给予点评。

5.分组讨论，水为何结垢

让学生从宿舍中拿来自己的暖水瓶壁，观察有什么？暖水瓶中留有少量水时，里面有什么？

学生阅读书本内容，学习什么是硬水、软水，硬水给生产和生活带来的麻烦，质疑自己用的到底是硬水还是软水。

6.动手实验，检验水质，体验科学

让学生做实验，检验自己桌上那一烧杯里的水是硬水还是软水。体验做科学家的快乐和成功的喜悦、学习化学的乐趣和化学的奇妙。

7.建立小作坊，自制蒸馏水

指导学生安装装置，自制20ml的蒸馏水，并让学生思考问题：细导管的作用是什么？细导管是长了好还是短了好？水剧烈沸腾怎么办？你制得的水是软水吗？让学生带着问题去研究、探索，获得知识和技能。

8.课外实践，社会调查

学生课外进行社会实践活动，进行社会调查，要求每个学生任选下列几个问题中的一个，完成调查报告。

（1）你家的用水是硬水还是软水？

（2）你家的水被污染了吗？如果污染了，是什么原因造成的？你能设计出净化方案和防治措施吗？

（3）你是否做到了节约每一滴水？

（4）你家生产、生活用水情况如何？

9.动手制作，创造发明

利用家中的材料制作一个净水器，拿到学校，放在创新角展评。

10.转变教法，培养学法，实现目标，提高素质

本设计根据课程标准的目标要求完成了三维目标，学生学到基础知识、掌握基本技能，并能利用所学知识和技能解决实际问题。让学生在质疑情景中乐学、乐用。学会了学科学、用科学、做科学，真正达到做科学的主人和学习的主人。

化学净化水质的方法范文篇11

关键词：净水工艺；给水厂；比较；发展

中图分类号：TU991.2文献标识码：A文章编号：

一、净水工艺的发展进程

当今社会人们对于健康的要求越来越高，当然对于饮用水的要求也是非常严格的，所以，目前的给水厂的给水处理任务变得十分重要，给水厂的主要目的就是要通过各种处理方法去除水中的杂质，得到真正的健康饮用水，并且以合适的价格向人们提供优良安全的水质供人们使用，对于工业发展过程中所需要的水也必须达到要求，为其提供符合质量要求的水以供工业的生产。在20世纪时，给水厂的技术人员的主要任务就是水厂的投资效益问题，就是指要以最低的工程总投资，也就是成本价来完成简单的水的处理目标。所以，在这样的目标下，给水厂研究了很多经济的净水技术和工艺，这些科研成果不仅仅包括改进沉淀池设计，出现了斜管沉淀池，还有就是斜板沉淀池和气浮池等迅速的净化水的工艺方法，再加上还有快速过滤水的工艺等组合在一起的专用净水设备。

随着工业社会的高速发展，到了20世纪后期，饮用水中的大量问题出现了，主要就是指在人们的饮用水中存在的微量有机物对人体健康有长期潜在的危害。因此，人们对于水质的要求变得越来越严格，出现了新的水质污染指标和规定。在面对这些新情况时候，为了满足净水处理的要求，给水厂技术研究人员在不断创新，成功地设计出去除水中有机污染物的方法。例如我们常见的有化学氧化、活性炭吸附和强化混凝处理等，在很长时间内我们都是朝着这个方向发展的。

二、不同的水质参数对应不同的水处理工艺

从给水净水工艺的发展历程，我们可以得出结论，即不同水质参数对应不同的水处理工艺。如表1所列。

表1目前最通用的给水处理方法

从表1可以看出，结合混凝工艺的快速砂滤池是给水处理中最通用的处理方法。然而，在常规处理工艺基础上，增加的预氧化和吸附以及两者的联用是解决当前水源遭到污染的主要方法，另外，在我国生物预处理技术也已经开始得到应用。这里新提出的膜过滤将是未来很有发展前途的净水处理技术。

三、对给水厂净水工艺的比较

为了追求高速的经济发展，人们忽视环境的保护，造成了我国自来水厂的水源大都遭受污染，使得原水中部分有机物浓度有所增加，水质变坏。部分水厂会在湖泊、水库取水，但是在原水中藻类大量增加，使得原水的水中出现了腥味。这样的原水在一般水厂的常规工艺净化后，水质并不会就得到好转，浊度很难把握，出水有机物浓度高，生物不稳定，很容易造成细菌的生长滋长，污染水质，如果氯量增加就会使消毒副产物的量增加，很可能会影响人们的健康，使给水厂的水中含有异味，水质低劣，用户大量投诉，对给水厂的现有工艺进行改良势在必行。

四、净水工艺的主要处理方法及其改造内容

给水厂处理水的工艺主要就是有这几种方法：首先就是增加深度处理构筑物，例如在目前常用的就是活性炭吸附技术或者臭氧一活性炭联用，其次就是增加预处理构筑物，主要就是生物预处理，第三就是不增加常规工艺前、后的净化构筑物，只是在现有的工艺上进行改造，如强化混凝、强化过滤、优化消毒等等，第四就是要在综合几种技术的基础上进行改造，也就是说给水厂净水系统技术改良的主要内容。

（一）预防水源被污染的主要措施

为了防止水源的水被污染，要有必要的预防措施，保护水源地的水，这些措施包括投加化学氧化剂，例如臭氧、高锰酸钾等，还有就是增加吸附剂，这主要就是粉末活性炭和活化粘土利用生物氧化技术，尤其是生物氧化预处理技术，但是这种方法有着本身的独特性，所以在20世纪80年代以后，很多国家都积极运用它，我国在近几年也在积极的应用到实践中去，部分城市水厂也已经开始了这方面的工作准备。

（二）给水厂的净水工艺中的混凝技术的加强

这种技术改造的基本方法就是要根据具体情况来选用静态混合器、利用水泵和加装机械搅拌混合器等。

（三）净水工艺中的絮凝技术改造

这种技术的改造主要是依据适宜的水力条件，不断使絮凝的各段过程都尽量接近最佳GT值。不断加大打碎絮体的部位面积，如果在处理过程中的GT值过小的的话，要在适当的位置加装网格，安装阻流装置。而且适当的加长絮凝的时间还可以用部分沉淀池空间来解决此类问题。

（四）净水处理技术的改良

在给水厂的净化水的过程中采用的沉淀池和澄清池的技术改造在不断的进行。改造的主要方法就是在过程中加装斜管或斜板。在净化水的过程中采用的过滤技术的不断创新，技术改造就是形成煤和砂的双层滤料滤池，可以采用轻质的、粒径较粗或者是滤层较厚的均匀滤辩。在滤池中，还要采用气水联合来进行反冲洗的，这样不仅可以提高冲洗的效果，还可以节约冲洗水量，减少成本，提高经济效益。

（五）净水工艺中的助滤剂的应用

给水厂的净化水的技术工艺，在进滤池的水中加注少量的混凝剂或少量的高分子絮凝剂，是提高水的过滤性能的很好的技术应用，去除率效果明显。而且这也是提高过滤出水水质的非常重要的措施。添加助滤剂后，净化水的出水浊度会大大降低，但是运行周期可能会缩短。经过长期的实验，在采用助滤剂的技术应用时，倘若运行周期还是太长，可不改变滤层，不然就把滤层改为双层滤料并加装表面冲洗以达到冲洗效果。

（六）进行净水处理的目的

给水厂的水处理中还可以增设活性炭吸附或生物活性炭深度处理的基础设施，这样就可以进一步控制出厂水中的污染物，减少污染物的生成量。净化水时要在无条件建立活性炭滤池的同时，还可以在过滤前增加粉末活性炭，将滤池改造为活性滤池的技术方法。加强净化水中的消毒工艺，这是保证出水的质量的重要的技术，可以使用氯胺、二氧化氯、臭氧等消毒剂等，以便可以减少消毒副产物的产生量，提高饮用水卫生安全性，确保人们的健康安全。在对水进行净化的过程中，水厂要积极进行自动化控制的技术提高，这样不仅可以减少低能耗，优化工艺效果，而且还可以保证经过净化处理后的水质。

给水厂净化水的工艺中采用的活性炭吸附技术是有效去除水中的有机物最有效的方法，对以后的给水净水厂的影响深远，能够考虑增加的深度处理措施。唯一不足就是在经济角度上来讲，采用活性炭吸附技术的投资大，运转费高，增加了成本，不利于给水厂净化水的经济效益，不利于经济的发展。

五、结束语

总之，为了满足人们在用水过程中对水质日益增高的要求，根据我国现有的净水处理技术和经济条件，在利用常规净水处理工艺对水进行处理的同时，还必须对其净化工艺进行改善。就目前的情况来看，增加预处理以及深度处理是未来一段时间内，我国的净水处理工艺的主要发展方向。

参考文献：

[1]李晓丹,张宇,杨敏军等.给水厂净水工艺的发展及其比较[J].科技传播,2011,(6):34-34.

[2]王星.国内外给水厂净水工艺研究综述[J].江西化工,2009,(2):32-35.

[3]何荣钧,马建军.净水处理工艺的发展[J].黑龙江科技信息,2009,(19):17,274.

[4]姚新梅.世界银行贷款改Ⅳ项目——贵州农村供水工程设计研究[D].重庆大学,2009.

化学净化水质的方法范文1篇12

关键词：净瓶佛教佛教中国化

古往今来，陶瓷都是人们生活实用的必需品，瓷器一直承载着古代世界各地不同的的文化、习俗、制度、宗教等等诸多文化因素。其中很大一部分文化因素都在陶瓷的功能和造型上反映出来。宗教便是重要的一部分，而世界三大宗教之一的佛教与陶瓷的联系更是紧密。宗教作为一种意识形态，逐渐地渗透到人类经济生活和风俗习惯中，陶瓷则是这一渗透的具体形态。一方面宗教的传播将宗教相关器物带到中国，将富有宗教含义的形象带到了器物上，另一方面S着宗教的本土化及宗教对人们生活的影响，僧人和人们的生活方式和习俗使得器物的功能和使用方式发生了改变。本文将从佛教的传播和本土化这一角度出发，以净瓶为例，将佛教传入中国后，进行的本土化的历程和陶瓷器物相结合，探析佛教对陶瓷使用方式及功能的改变。

一、净瓶的起源与功能

净瓶在中国最早出现在东晋法显的《佛国记》中，其中记载道：“……商人大怖，命在须臾，恐船水漏，即取粗财货掷著水中。法显亦以军持及澡灌并余物弃掷海中，但恐商人掷去经像……”[1]。《大唐西域记》中有云：“稚迦，即澡瓶也，旧曰“军持”讹也。”《释氏要览》中记载了：“净瓶，梵语军迟，此云瓶，常贮水，随身用以净手”。我们从以上诸文献中可得知，当时净瓶是僧人云游四方时随身携带，用之来存水以备饮用及净手，其梵语曰军持。虽然我们至今还没有发现东晋时期的军持，军持传入的确切时间和形态已不可考，但净瓶很有可能是由法显西行从印度将佛经，佛像等一同带回，此时的净瓶对中国人来说应该更具有宗教含义。后世净瓶也作为佛前供器及南洋群岛伊斯兰教徒的日常用器。除了实用功能，净瓶还是密宗很重要的法器之一。后文将以时间朝代为线索，佛教在中国的发展为脉络，详细阐述净瓶功能和形制的演变。

二、净瓶特征及形制的演变

“法器”一词泛指佛教用具，也称“道具”。在怀海禅师编制的禅宗规范制度《百丈清规》中还专门有“法器”一章，为介绍禅门法器的使用制度。法器之所以称之“法”，是因为佛教用具中应该处处体现出教义的内涵及戒律的要求。法器是各类佛事活动及衣食住行的日常用具的统称，其中分为僧尼自备的随身器具和举行佛事活动的礼佛器具。其造型以细长颈，颈部有一轮型圆盘，肩部有一短流。

其造型与功能变化如下表：

三、佛教的中国化历程对早期净瓶形制的影响

公元1世纪左右，即两汉年间，印度佛教从西域传入中国，经魏晋南北朝的发展，中国化的佛教渐趋形成，至隋唐臻于成熟，并陆续传入日本、朝鲜、越南及藏、蒙地区。作为外来宗教，佛教在与中国文化的冲突与相互包容的过程中，不断地被本土化，而这一过程则在器物上亦留下了痕迹。净瓶随着佛教的传入也进入了中国，并在佛教中国化这一进程中发生了改变。自隋代至唐玄宗时，中国佛教相继形成了性、相、台、贤、禅、净、律、密宗派，其中禅宗是最为典型的中国化佛教宗派。禅宗的禅林经济始终以独立的自我经营为主，极少依附朝廷的资助和布施舍，得到了朝廷的支持和保护的禅宗寺院得以迅猛发展。禅宗僧徒奉行“一日不作，一日不食”的原则，开垦耕地，以农养禅。作为寺院中的汲水用具的净瓶成为僧侣日常生活中重要的饮水用具（图1）。

唐代义净在《南海寄归内法传》中提到：“其作瓶法，盖须连口，顶出尖台可高两指，上通，粗如铜著，饮水可在此中。傍边则开圆孔，拥口令上竖高两指，孔如钱许，添水宜于此处。可受二三升，小成无用。斯之二穴恐虫尘入，或可着盖，或以竹木，或将布叶而裹塞之”。[2]以上描绘了最初的净瓶的使用方法。

结合文中描述和唐代实物可知，此时净瓶仍然具有使用的功能，肩部的小口为竖立地，笔直朝上，其口为敞开式地漏斗形小口（图2），当僧人以手拖住颈部相轮直立地将瓶身放入水中时，肩部直立的小口便起到汲水的作用了。唐代净瓶顶部的小口，大多是逐渐变小的，如图中在口部制作两道突弦或乳状突（图3），使小口更适合与口部接触，直接饮用。腹部滚圆饱满，容量很大。底足为扎实的外撇底足，易于拿起放下，可见唐代净瓶重视其实用性。唐代出土的瓷质净瓶高度普遍在20～27cm之间，铜质净瓶为30cm，可见唐代净瓶尺寸规格比较规范，既不是大到无法使用，也不会小到可以随意使用，得以保证了使用净瓶时的仪式感。

辽代佛教和北宋佛教一样总体接续隋唐五代脉络，但是在寺院经济的发展方面，就呈现出与北宋佛教完全不同的特点，首先是辽代佛教政策与寺院经济发展显著。其次辽代佛教僧人的社会地位与政治地位空前提高[3]。

辽代时期的净瓶从造型上可以看出其使用方式以及形制发生了很大的改变。由唐宋的饮水用的小口演变成盘口、花口、杯口等敞开式的宽口。而颈部也变细没有了相轮。肩部的汲水口变成出水的直流。两口的形制和用途都完全颠倒。从北京顺义辽净光舍利塔基和辽代墓葬所出同类产品可知，它是作为佛教用品和明器使用的。瓷净瓶在墓葬、塔基、石函和窑址中都有出土[4]。

四、佛教民间化对净瓶功能性质及造型的影响

印度佛教向中国的传播及由此而展开的中国化是从精英和民间两个领域呈现出来的。精英层面的佛教以正统的佛教经典系统的哲学理论作为支撑，主要在理论层面上印度佛教的中国化。民间领域的佛教传播和佛教中国化更强调神灵信仰及与此相应的感应灵异等神秘化和功利化追求，在民间文化特别是传统风俗等因素的影响下，更加全面、彻底地对印度佛教作了改变，并成为适应民间需求的佛教信仰[5]。

这一点我们可以从河北定县发现两座宋代塔基中窥见一斑，静志寺和净众院两座舍利塔塔基中出土了大量精美的佛教文物，其中包括共出土了28件净瓶。从塔基中的铭文可知，部分器物为定州上层人物及其他寺庙所捐赠，用以随葬。值得注意的是，静志寺塔基东壁画上绘画了供养人及其仆人，身着华服，手捧供品。而塔基券门东西侧则绘有天王像[6]。从民间佛教神灵信仰上讲，民众佛教信仰体现的主要是对大乘佛教诸佛、菩萨、天王的崇拜。从民众信仰神灵的流行程度看，神灵的职能与生活越密切，民众信仰的程度就越深。两座舍利塔实际上是反应了民间佛教的佛塔崇拜。佛塔信仰被赋予了很多的灵验与功德色彩。民众佛教的佛塔功德崇拜非常明显，功德等活动就是祈愿的前奏和基础[7]。

以河北伤基出土的北宋白釉莲纹龙首大净瓶（图4）为例，改瓶高60.5厘米，体型巨大，如此大的净瓶必定不是用于僧人日常生活的，而是特地为宗教法事所制作，或是作为供器而放置的。同时出土的有夔金银净瓶（图5），高26.8，腹径11.4厘米，插簪长14厘米。出土时口部插一鎏金银簪，簪头为一佛像。值得注意的是颈上圆盘面有铭文“张氏李氏刘氏王氏崔氏梁氏张氏吴三弟子愿生生供养”，明确表明了该银净瓶为民间家庭或者村落多人所共同供养的。此时的净瓶是作为供器而存在，被信徒赋予了功德和祈愿之心，已经不具备使用的性质了。

及至元代，元代鼓励佛教的发展，汉地佛教和藏传佛教都颇为兴盛。汉地佛教仍以禅宗为主流。由于蒙、藏的特殊关系，元朝君王尤重藏传佛教，将其宗教领袖由国师提升为帝师，建立起元代特有的帝师制度，使藏传佛教及其领袖具有了崇高的社会地位。虽然将藏传佛教定位国教，但是对于其他宗教也不排斥，采取的是宽容的态度，此时民间宗教也在兴旺的发展中。

此时，净瓶在中国已成为三供之一的供器。现存图像版画资料中有至元六年刊刻中兴路资福寺刻印《金刚经注》中有一套朱墨套色图文（图6），图中有佛教人物和供桌，桌上便有“五供”――一个香炉，一对烛台，一对净瓶。供器是供养人赠送给神灵的礼物，目的是得到祈求的一切，因此其功利性是显而易见的。当时的供器多数用以供奉道教神灵，其次为佛教及民间神灵。元代此种香炉花瓶成套出土的情况非常多，萍乡窖藏，四川三台，湖南、浙田等遗址皆有出土。此时，花瓶与净瓶已无明显区分，其用途都是供瓶。江西萍乡市富田乡窖藏的此对瓶底部书“宗”字，炉底书“宗位”二字（图7），可想而知，当为祭祖用具[8]。著名的至正十一年铭青花云龙瓶便是供器之一，其中铭文记载了“胡净一元帅打供”。据考证星源祖殿为婺源灵顺庙，它是供奉五显神的第一个庙宇，而五显神的信仰是宋元时期南方地区最具特色的民间宗教现象[9]。青阳县庙前镇团结村出土的元代青花玉兔纹净瓶一对（图8），与萍乡窖藏相比腹部变得要饱满很多，以配合画面的完整，颈部的相轮表示它还是由净瓶演变而来（图9）。当我们将瓶座移开时，可以看见瓶底部没有绘画纹饰，可见器座与瓶身是连坐一体设计的，是作为供器来进行设计的。可以说此时，净瓶完全演变成了供瓶，而且并不是佛教独有独用的，而是从祭祀到民间宗教都可以使用的供器。

五、结论

本文探讨了佛教中国本土化是如何反映到器物造型和功能的演变上的，由于明清时期的净瓶造型和功能的变化不属于佛教本土化的原因，故不做详细讨论。净瓶，作为异域器物随印度佛教传入中国，其造型和功能随着佛教一同中国化、民间化和世俗化。隋唐时期，寺院经济繁荣，农禅制度则要求僧侣自给自主，此时净瓶保留了其原本的使用方式和功能，完全是属于日常的汲水饮水用具。虽然如此，唐代高僧义净仍然严厉批评了净瓶的使用方式的不规范，指出“净”，“触”不分的问题。及至宋代，唐宋时期佛教民间化和世俗化趋盛，一方面宫廷热衷于举办法事，而净瓶则具有了法事用具这一性质。另一方面，民间佛教兴盛，信徒们则定制精美的净瓶以作为供奉器具，来修功德。但此时，净瓶在形制上没有较大改变。辽代的净瓶两个口部调换了，使用方式和形制都发生了较大改变。及至元代，净瓶已经完全成为作为三供之一的供器来使用，其用途大多是插花或是盛水。其形制和装饰仅仅保留了颈部的相轮，并且配上了底座，完全演变成了供器，属于花瓶的一种，其佛教涵义也大为消弱。可以说在印度佛教与中国本土文化融合的时候，净瓶也与民众需求进行了融合，净瓶所蕴含的异域文化因素也逐渐被中国民众所消化。在整个演变过程中，净瓶具有了多种器物性质――随身具、法器、礼佛具，净瓶也从侧面反映了佛教中国化的历程。

参考文献：

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[2]丁鹏勃.军持源流考.中国历史文物.2007.1.P32

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[4]董健丽.辽代宗教瓷器述论.北方文物.2009.2.P52

[5]宇恒伟.唐宋时期印度佛教的中国民间化研究.2009.西北大学博士学位论文

[6]定县博物馆.河北定县发现两座宋代塔基.文物.1972.8.P39～51

[7]宇恒伟.唐宋时期印度佛教的中国民间化研究.2009.西北大学博士学位论文