小学实验室管理制度范文篇1

关键词：形态学实验室科学管理有效策略分析

中图分类号：G64文献标识码：A

医学形态学实验室在医学基础教育中占有特殊重要的地位，它是以人体的各种功能和属性形态为基础发展起来的集病理研究、解剖和组织胚胎学于一体的学科。医学形态学实验室将现有管理学的方法有效的应用到医学实验室当中，从人员到信息、科教、仪器等多方面最大限度地提升了实验室的应用效率。

一、医学形态学实验室管理工作存在的问题

（一）管理制度难以有效落实

医学形态学实验室的管理制度是参考现代管理学的方式方法建立起来的科学管理制度，按照这个制度进行规范化的运营，可以最大效率地提高实验室的使用率。遗憾的是，我国医学形态学实验室并没用根据教学和科研的要求规范使用它。例如，虽然制定了相对完善的仪器设备管理制度，但是专门的管理人员并没有充分落实各项制度的监督检查措施，对现有设备的维护保养还存在不按制度操作和操作不规范问题，从而导致实验设备报废率较高。还有些学生没有充分执行动态医学实验室的安全管理制度，耗材领用登记不及时，相关实验标本存储随意，常用的药品试剂、教学用房资源随意处置，相关的电力设备不及时插拔电源插头现象也普遍存在。从根本上说，这些问题的出现主要是由于相关工作人员没有详细执行实验室管理规定而造成的。因此，促进医学形态学实验室的规范化管理，需要管理人员和实验人员的共同努力、共同参与，从而发挥出医学形态学实验室的最大作用。

（二）实验设备发挥作用不充分

虽然医学形态学实验室打破了实验室按学科设置的壁垒，建立了包括胚胎学、生物免疫、病理研究和人体寄生学等学科的综合型实验室。但是，在形态学实验室的集约化应用过程中，还不能根据学校的实际情况，对实验用室用房、仪器设备和实验人员进行科学调配，特别是在各学科分科教学的现实下，医学形态学实验室使用还存在着使用高峰期问题，这导致医学形态学实验室资源仍然十分紧张缺乏。而且，以分散式投资来购买实验设备的方式，对新型设备购买预算追加有限，使现代数码显微互动系统和计算机软件分析系统的设备更新严重不足，导致了医学形态学实验室的仪器设备跟不上时代要求。医学形态学实验室设备不能跟上时代前沿，也就意味着教学和科研的双重落伍。因此，必须尽可能的使实验设备与时代同步，医学形态学实验室更需要加强在数字化、模拟化和信息化方面的投入。

（三）教学与管理双向进行问题

医学形态学实验室的教学与管理分属两个系统，实验室的使用人员在管理上承担的责任相对较小，从而难以发挥出学生和教师的共同管理作用。只单纯的依靠实验室专职人员管理，难以发挥出管理的合力效应。医学形态实验教学中个别学生的素质还有待提高，学生受应试教育的惯性思维影响，参与实验的目的还有相当大的功利性，学生往往不参与到实验室的管理工作，这使学生只重视如何使用实验仪器，忽视了学生在爱护仪器和科学使用仪器方面的作用。实验本身有着复杂的准备过程，通常准备的过程就是对理论知识进行熟悉和掌握的过程，如果忽视了学生在实验室管理中的作用，这无疑使学生丧失了很大一部分动手操作的机会。

（四）管理人员素质有待提高

实验室管理人员是开展好形态学实验室管理工作的重要保障，如果不能发挥管理人员的作用，形态学实验室的管理工作更是无从谈起。但是，在实验室长期从事管理工作的人员久而久之就会产生麻痹大意思想，上级主管部门对实验室管理人员的教育也不能有效开展，不能针对管理人员进行个性化的管理教育。在工作中不能有效搭配实验室管理人员，不能加强对管理人员的技能培训，使管理人员没有更多的机会参加学术研讨活动，不能定期组织实验室管理人员进行经验交流，从而不能有效提高管理人员的专业素质。形态学实验室的管理人员不仅要对每一次的实验室应用负责任，而且还要具备各学科相关的知识及技能，从而配合教师完成相关学科的实验任务，因此实验室的管理人员有义务了解相关理论和国际先进实验室的发展方向。但是，我国医学形态学实验室的管理人员岗位轮转机会相对较少，操作能能力相对较低，各学科知识掌握程度有限，因此，促进形态学实验室的专职管理人员不断提高业务素质和技能，使他们成为形成实验室的主体管理力量，需要切实提高管理人员的素质。

二、医学形态学实验室管理基本原则

医学形态学实验室是充分借鉴现代管理学的原则和方法，建立起来的科学的医学实验室系统，建立明确的形态学实验室管理目标，理顺管理人员与实验室使用人员的关系，从而保证实验室高效使用。具体来说应当遵循以下原则：

（一）合理原则

医学形态学实验室使用合理性原则，是建立在根据形态学实验室现有资源承载力的基础上，对形态学实验室资源进行合理分配，从而满足教学和科研使用的原则。合理性原则要求使用实验室的教师和学生预先对实验室资源进行申请，由实验室管理中心对实验室资源进行统筹安排，从而保证最大化的应用形态学实验室资源，切实满足教师和学生的使用需求。

（二）安全原则

安全性原则要求对在保证形态学实验室主要仪器设备安全的前提下，最大限度的使用仪器设备。要求专业管理人员和使用人中严格遵守相关的安全规章制度，要有在使用过程中充分发挥监督管理人员的作用，切实发现并改进在实验室使用中存在的各种安全隐患，要求实验操作人员爱护实验仪器设备，养成良好的实验操作习惯，从而保证形态学实验室资源可以被科学的使用。

（三）全员参与

形态学实验室的专业人员与实验室的使用人员共同负有实验室的管理责任，应当共同参与到实验室的管理工作中来，要在具体的使用过程中明确有限的管理职责，从而做到各负其责，保证各种责任制度能落到实处，能将日常实验室使用中发现的问题，以最有效的方式方法予以解决，保证实验室的正常运转。

三、提升形态学实验室管理效率的策略

近年来，医学形态学实验室的建立已经成为一种热潮，各种先进的实验仪器设备和巨额的资金被投入到医学形态学实验室的建设中，医学形态学实验室在我国广泛的被应用到培养各学科医学人才当中，切实提高医学形态学实验室的管理效率，可以更加规范合理的使用实验室资源，可以整体推进医学实验教学改革的基础上，促进形态学实验教学的改革与探究。

（一）完善形态学实验室管理制度

没有规矩不成方圆，逐步的完善医学形态学实验室管理制度，可以使医学形态学实验室的管理更加规范化和系统化，可以更好的发挥出实验室的作用。具体来说，首先建立完善的管理制度体系，对实验设备、管理人员、使用人员等都建立相结独立的操作规程，从而指导相管理人员有目的和有意识的科学管理实验室。其次，对实验室技术人员和实验仪器设备建立管理档案，切实加强对实验设备的全面有效监控。第三，建立双重的实验管理设备检查制度，由实验操作人员进行第一重检查，由专职管理人员进行第二重检查，从而将可能存在的危险性降到最低。

（二）重点加强实验设备管理

为了有效降低实验设备的损耗，应当在详细规范操作流程的基础上，加强对试验设备的管理。首先，加强对显微镜的管理。显微镜是形态实验室最重要和最常用的设备，也是形态学实验教学的最主要工具，要养成学生正确的操作习惯，要严格要求学生遵守相关的使用规则，要切实发挥出教师的指导作用。其次，在高低倍镜头的切换使用时，要使学生把切片小心的放在镜头下，要将切片上的组织标本正对镜头的正中央。显微镜使用完毕后，要让学生先调到处显微镜电源最小，然后再关闭电源。第三，要使学生爱护并保持实验室的整洁，要使学生参与到实验仪器的保养维护工作中，从而使学生树立积极正确的仪器设备使用理念。

（三）管理队伍专业化

按照有效管理原则，形态学实验室应当着眼于长远发展，建立起专业的管理队伍，由实验管理中心安排经验相对丰富的教师组织专职形态学实验室管理队伍，切实根据教学科研任务要求，加强对医学形态学实验室的管理。首先，专职管理队伍要建立起职级与责任对应机制，由专人进行专项工作的管理，具体到设备检查、标本存储，药剂使用、耗材储备等不同工作都由专人负责。其次，加强对实验室管理队伍的培训工作，定期组织实验室管理人员进行理论和业务知识的学习，切实提高管理人员的管理水平。第三、定期施行岗位轮换，允许实验室专业管理人员轮换到教学、科研等其它岗位，从而不断提高管理人员的专业水平。第四，对专业管理人员实行个性化管理，充分尊重管理人员在业务学习、职称晋升、管理创新方面的意愿要求，创造更好的条件，允许专业管理人员围绕形态医学进行科研攻坚，从而使专业管理人向科研和教学等方向发展。

结语

医学形态学实验室对培养医学人才有重要意义，医学形态学实验室的管理应当有效发挥专业管理人员和使用人员的共同作用。具体来说，应当在有效完善的各种管理制度的基础上，建立专业的实验室管理队伍，发挥出专职管理人员的积极性和有效性，同时让实验室的使用人员共同参与到管理活动中来，进一步有效避免损害实验室的现象发生。

小学实验室管理制度范文篇2

关键词：医学院校；实验室；化学品管理

中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）12-0020-02

高校实验室是进行实验教学和科学科研的重要基地，是培养创新人才的基本平台，建设并管理好实验室将直接影响高校的教学质量和科研水平。医学院校的实验室不可避免地要使用很多化学品，这些化学品种类繁多，性能复杂，有的甚至是剧毒、易制毒、高腐蚀的危险品。近几年，化学品安全问题也时有发生，天津爆炸案、上海复旦大学投毒案和南京理工大学爆炸案等，无一不证实了化学品的高度危险性和实验室化学品安全管理的重要性[1]。各大院校必须高度重视起实验室化学品的安全管理工作并落实实施。医学院校实验室所使用的化学品在数量、品种、管理等各方面虽有别于化工院校，但化学品的安全问题无院校之分，必须得到同等重视。如何按照国家标准的规定，结合院校自身特点，将存储与使用要求有机结合，安全操作，防止污染[2]，切实管理好实验室化学品，是每一位医学院校工作者值得慎重研究的问题。

一、医学院校实验室化学品管理的现状分析

通过查阅相关资料和结合我校实际情况，发现当前医学院校在实验室化学品安全管理上普遍存在如下问题。

1.化学品多而杂，管理凌乱。医学院校的实验课对于学生来说是非常重要的一块内容，它很好地将理论知识付诸于实践，几乎每一位学生都要上实验课。在医学院校，由于专业的不同，每个专业均会开设各自的实验课程。然而大部分实验室或多或少都会涉及到一些化学品，药学、检验等专业相对涉及较多。全校所涉及的化学品总类别非常多，危险系数参差不齐。从仓库领用之后，这些化学品便散布于学校各个实验室中，单纯由各个实验室管理者自行管理，很多化学品直接简单存放于实验室中，没有规范保存，更无统一监管，存在较大隐患。

2.化学品管理投入不足，条件有限。医学院校的实验室所使用的化学品大部分比较安全，但也存在着部分危险度较高的化学品，如浓盐酸、高锰酸钾、丙酮、甲醛等。医学院校在化学品安全管理上的投入远远低于化工院校，很多实验室缺乏应急洗眼器、紧急喷淋等应急装置；各系部也很少设有特定的试剂存放室，即便有存储间，存储间的设施也通常过于简陋；没有专业的人员管理相对危险的化学品，剧没有严格执行“五双”要求等。无论在资金投入、人员配备、设施建设等各方面总体都处于不足状态，条件十分有限，给管理带来了一定的难度，也存在较大安全隐患。

3.化学品管理者专业度不高，安全意识普遍薄弱。医学院校的学生和老师主要是医学背景下的，甚至有一部分直接是文科生，对于理科的化学知识了解甚少，从潜意识里就会不自觉地无视这些化学品的危害，当发生某些突发状况时也不清楚如何处理才是最正确最妥当的。从领导到教师到学生，对于化学品安全性的重视远低于化工院校。大部分实验室的管理者虽是本课程的专业人员却不是化学品管理的专业人员，后期也没有接受相关的培训。特别是那些化学品使用较多的实验室，迫切需要管理者对其使用的化学品在存储、使用、处理等各方面有更为深入的了解。

4.废弃化学品处理不规范，监管不到位。使用化学品势必会产生废液，有实验过程中产生的废液，有过期的原装试剂和不再使用的剩余试剂等。特别是近几年扩大招生规模后，实验室利用率不断提高，废液排放量迅速增加，废液污染问题日益突出。无论是哪种废液，都必须定期及时妥善处理。如果不经过无害化处理直接排放都将对环境造成一定的污染。对于自身无法处理的废液，也应该要请具有相关资质的机构代为处理。然而，在很多医学院校对于化学品废液的处理上，往往还存在较多漏洞。有的不能将废液及时处理，积攒时间过久，积攒容量过多；有的没有进行合理分类回收，直接将所有废液混放在一起；甚至也有个别将废液直接排放到下水管等不规范现象。院校没有设置相应的部门对废液进行监督和管理，致使废液处置问题日益严重。

二、医学院校实验室化学品管理的措施

1.建立规章制度，明确责任。科学规范的安全管理制度是实验室正常、高效运行的有力保障。制定严格的管理制度，采用科学的管理办法，加强管理，是保证实验室化学品安全的有效措施。各医学院校应结合本校实际情况，制定出适合本校的规章和制度。主要包括实验室准入考核制度、管理人员责任制度，化学品出入库制度，化学品保管与使用制度，化学品信息管理制度，危险化学品管理制度，废液回收处理制度等[3]。根据规章制度，建立起以院―系―个人的三级管理模式，明确责任，落实到人[4]。

2.设立小型化学品仓库，进行统一管理。为解决领取后的化学品无统一管理的现象，可以考虑每个系部独自设立一个小型的化学品仓库，用于存放本系部本学期各实验室从学校仓库领取的试剂。为保证安全，小型仓库也应具备金属门窗、通风设备、防爆设备、照明设施、消防设施、耐腐蚀化学品柜等，根据需要还可以添置保险柜。所有试剂都要做好相关登记信息，如化学品名、规格、数量等，试剂存放要按照分类存放原则进行储存。仓库应设置专人统一管理，并定期做好信息统计与更新工作。领用人员应严格做好领用登记制度，用不完的试剂要及时返回仓库。通过建立这样一种下属的小型仓库，切实加强对于领用试剂的监督和管理，有效降低安全隐患，保证化学品的安全。

3.优化实验，建立院系级化学品信息管理调剂平台。结合医学院校的大背景，选择与医学相关的实验，注重专业特色，优化实验项目。尽量选用无毒、无害的试剂，推行绿色实验；尽量使用小剂量试剂，推行微型实验[5]。从源头上减少高危险性化学品的种类和化学品的存储量，从根本上降低化学品安全管理的难度。汇总各小型仓库的化学品存储信息，建立起一个院系级别的化学品信息管理调剂平台。各实验室根据自身需求，可随时查找并申请试剂调剂。试剂调剂应遵行先进先出原则，保证化学品的有效性。通过这样一个院系级的管理调剂平台，将各实验室的化学品流动起来，切实实现了化学品资源的有效共享，既提升了剩余试剂的使用价值，又节省了试剂存储空间，形成一种常用常新的良性循环，创造了优良的实验环境[6]。同时在一定程度上，对整个院校的化学品信息有一个统一的掌控和监管。如果有条件，还可以建立校级之间的信息管理调剂平台，更大程度地促进化学品信息的安全管理。

4.增加投入，加强管理，全面提高安全意识。医学院校各级领导应逐步提高化学品的安全管理意识，严格审批危险化学品的申购计划，适当增加学校对化学品管理上的资金投入。对于保证安全的必要设施，必须具备齐全。化学品仓库设计应符合要求，剧毒化学品要严格实行“五双”制度。提前制定各种应急预案，在全校范围内不定期开展各种安全演习，并组织相关人员进行专业培训。严格贯彻实施实验室准入考核制度，每一位人员必须掌握实验技能和安全知识后方可开展实验[7]。各教师和管理人员应清楚了解自身所涉及化学品的属性，掌握突发状况应对措施要领。每一次实验课，老师都应向学生宣教本次实验涉及的化学试剂及注意事项，全程严格监管化学品的规范使用。学生要严格遵守实验室规章制度，养成良好的实验习惯，谨慎使用各种化学试剂，重视化学试剂的危险性。在全校范围，从每个细节加强管理，从每一个人加强安全意识，确保化学品的安全。

5.重视废液回收处理，加强监管。设置一个专门的岗位，用于监督和管理全校化学品废液的回收和处理情况。统一发放专业的废液回收桶，按要求分类收集，并附上废液清单，定期将各实验室的废液收集起来统一存放，再定期交由相关机构进行专业处理，同时做好废液登记信息；对于部分简单的废液，实验室可自行处理的，经无害化处理符合标准后方可排放；对于可回收再利用的废液，应及时分门别类回收起来，尽快用于可利用的实验课程中，以节约试剂费用支出，最大限度利用废液价值。监管部门还应定期对各系部的化学品进行检查，审核化学品的标签、数量、存储等情况，全面监督管理好全校化学品的安全。

三、结语

实验室化学品的管理工作不但直接影响学校的科研及办学水平，更直接关联师生们的人身财产安全，实验室化学品的安全管理工作理应作为医学院校平安校园建设工作的重点内容之一。通过建立健全相应的管理和监督机制，完善相应的安全保障措施，增强全民安全和环保意识，提高专员管理水平，消除潜在安全隐患，促使化学品能够更好地为医学事业服务。实验室化学品的规范化、科学化、标准化的管理对学校安全、高效地开展各项教育事业有着极其重要的意义，值得每一位医学教育工作者研究与思考。

参考文献：

[1]赵忠林.国外实验室化学品安全管理介绍[J].职业卫生与应急救援，2013，31（3）：167-169.

[2]刘阳桥，张业明.对高校化学品存储及使用管理的探讨[J].工业安全与环保，2005，31（9）：48-49.

[3]王海文，殷馨.浅谈实验室化学品管理[J].实验科学与技术，2014，12（2）：203-205.

[4]方苗利.医学院校化学实验室管理探索与实践[J].教育教学论坛，2014，（10）：261-262.

[5]莫清，赵小菁.医学院校化学实验室废液综合处理的探索与实践[J].浙江医学高等专科学校学报，2014，12（4）：66-68.

小学实验室管理制度范文篇3

关键词：民办；实验室；改革；措施

【中图分类号】G648.7【文献标识码】B【文章编号】1671-1297（2012）09-0305-02

目前，中国民办高校已经有20年的发展历史，在校学生数量也在逐年增多。同时，民办高校已经不再是10年、20年前的"三无"（无资金、无师资、无校舍）状态，而是越来越注重校园文化建设，学生素质建设，提高育人质量。与公办高校相比，民办高校更注重自身办学特色，尊重学生的兴趣爱好。它成为我国高等教育中重要的组成部分。近年来，高等教育大众化为民办高校的发展提供了广阔的空间，民办高校的发展在一定程度上缓解了高等教育供求关系严重失衡的矛盾。作为培养应用型人才的民办高校，优良的教学质量和良好的教学设施是民办学校赖以生存和发展的根本，实验教学的顺利展开，有助于教学质量的提高.对学生的素质提高和顺利就业也提供了保证。民办高校实验室建设至关重要。

一民办高校实验室教学改革的需求分析

1.民办高校师生队伍的现状分析

随着高等教育的快速发展，公办和民办高校均面临着师资缺乏的问题，绝大部分民办院校都把聘用对象都定位于高校应届毕业生和公办高校的退休教师身上，其中主体是高校应届毕业生，这就造成了本、专科学历人员较多，而硕士、博士在师资队伍里所占比例过少、具有初级职称和中级职称的人员较多，具有高级职称人员过少。这样往往会对教学效果产生一定的影响。同时，理论课教师对实验设备、实验内容、实验操作缺乏整体的了解，一些外聘教师对学生实验时的具体情况也缺乏切身的体会，这就造成了课程教学与实践教学在一定程度上有所脱节，从而对实验效果也产生了一定的影响；而实验教师对课程教学目标和内容的了解也比较片面，这也造成了实践教学与课程教学的内容上的脱节。另外，民办高校教师的科研氛围不足，这也导致了民办高校实践教学环节相当的薄弱。教学质量的提高受到一定的制约。民办高校的学生普遍存在着学习基础差、学习自觉性不高、学习兴趣比较单薄等问题，他们往往理论知识学习的能力不足，从而对实验的重视程度也比较小，这就往往导致一些在实践能力方面具有一定潜能的学生由于实践意识的淡薄而丧失了动手操作的机会。

2.民办高校实验室管理现状分析

高等学校的工科类实验室在教学与科研中起着至关重要的作用。然而，在民办高校专业实验室建设中也存在着种种问题：

首先，经费不足。大多数的民办高校采取的都是校企联合的方式，由于建设资金的局限性使实验室往往处于长期紧缺状态，从而难以满足教学与科研的需要，在一定程度上阻碍了高校的发展。其次，由于专业人才的紧缺、规划分配不合理，部分实验室的专业针对性过强、专业规模也比较小。使高校中有限的经费建成的实验室却使用率比较低，甚至有些实验室不同程度地处于闲置状态，这在一定程度也造成了教学资源的浪费。严重制约了学科的发展和人才的培养。

其次，管理制度不健全。民办高校师资队伍紧缺，在一定程度上形成了一人多职、多头管理的局面，这在管理上就造成了一定的难度。例如，实验教师归本学院实验中心管理又受到教研室的管理。实验教学归教务处管理，实验室设备购置与维护既受到实践中心的管理，又受到采购中心的限制。实验室人员的培训和人事管理又归人力资源部的管理等等。如此多的管理极易牵制整个实验室的日常工作，在一定程度上也增加了管理的难度和复杂性。

二民办高校实验室教学改革的几点措施

1.加强实验教师队伍的建设，稳定实验队伍

一支高素质和稳定的实验室队伍，是实践教学质量得以保证的根本，对提高教育教学质量和促进学校未来的发展都起着重要作用。实验室队伍要从人员数量、学历层次、知识结构以及学科分布等方面进行优化和整合，做到科学合理。同时要重视对实验人员整体素质和能力的培养，不断提高实验队伍的能力和水平，同时民办高校也要通过多种渠道提高实验室人员的待遇和工作热情，使实验人员踏实稳定的为实验教学做贡献，从而建设一支高素质、强能力的实验室工作队伍。

2.改善实验室软、硬件条件

在民办高校中要对现有进行资源配置合理，在资金有限的基础上可以使用“少台套，多循环”的措施，即在实验教学中，利用现有的仪器台套数来完成多人上课的繁重的实验教学任务，有效的利用资金，充分利用人力物力财力，从而保证学生多实践的实验要求。

3.加强实验室管理，健全管理体制

依据上述分析，要充分发挥实验室各项职能，必须要有系统的制度作为保证。学校应该给与实验室一个相对宽松的环境，实验室可以积的发挥自身的主动性，建立健全实验室各项规章制度和维护措施，严格遵守并实施实验室规章制度。并根据各实验室的实际情况，制定了相应的管理制度与规范、如《实验室人员工作职责》、《仪器设备管理制度》、《实验室危险化学物品管理制度》、《实验室三废排放制度》等。要做到有法可依、有章可循从而增强实验人员责任心，促使实验室的各项工作都能井然有序进行，为实验室发展创造一个良好的环境。

三结束语

综上所述，随着社会的发展，民办高校的地位在教育中所占的比重越来越大，但是在师资队伍、资金、管理方面与公办高校相比都还存在着一定的差距，民办高校要想提高和改进教育教学水平，必须在实验室队伍的建设和稳定、实验室的软、硬件条件及实验室的管理等方面进行改革，逐步完善。培养出更多具有综合职业能力和全面素质的高等技术应用型人才。

参考文献

[1]安小六，邹小红.《加强实验队伍建设增强高校实验室软实力》[J].西南师范大学学报（自然科学橱，2010.2

[2]刘西会.关于高校实验室建设中几个问题的探讨[J].实验室技术与管理，1999.16（2）.

[3]黄静华.加强中职学校实验室建设与管理的思路及措施[J].现代企业文化，2010（15）：184-185

小学实验室管理制度范文篇4

关键词：教学实验室；安全管理；食品学院

中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1674-9324（2017）23-0015-02

高校实验室是培养大学生动手能力的重要场所，是高校教学必备的实践基地，在高校教育中具有无法替代的功能。实验室根据用途可分为教学型实验室、科研型实验室和教学科研混用型实验室。本文主要分析教学型实验室的安全管理问题。教学型实验室主要用于本科生和研究生的实验课。自2000年国内高校开始扩招之后，因教学资源紧张，实验课通常是整班制上课。因此上课学生人数较多，学生的素质、理解能力和个性上的差异都较大，这导致管理难度相对较大，实验室安全问题也变得更加重要。

食品学院的教学实验室根据功能可分为食品加工类实验室、食品包装类实验室和食品检验类实验室。根据具体用途，食品加工类实验室又可细分为果蔬加工实验室、畜产品和水产品加工实验室、粮油食品加工实验室、发酵实验室等；食品包装类实验室又可细分为包装材料加工实验室、包装设计实验室、包装工艺实验室、包装材料检测实验室等；食品检验类实验室又可细分为化学检测实验室、微生物检测实验室、生物技术检测实验室、食品感官评价实验室等。

由于实验室种类繁多，管理起来既有共性也有特殊性。本文主要从实验室的结构设计、实验功能区的划分、实验室安全管理制度和实验室安全培训机制等几方面来探讨实验室安全管理工作。

一、实验室的结构设计

由于在教学实验室上课的学生人数较多，实验楼的走廊要宽一些，走廊上不要放置仪器设备或其他杂物；实验楼要有一定数量的楼梯和电梯，而且楼梯和电梯要宽大；实验室最好有前后两个门，以便于发生紧急情况时人群的疏散。

实验室的室内面积应该大一些。如果没有大型的仪器设备，30―40人/班，实验室的面积应该不小于100平方米，中央台3―4排。实验台下的柜体要向内凹进一定尺寸，例如：30―40厘米，使学生坐着时有放腿的空间。相邻两排实验台的间距不小于1.5米，这样才能保证学生在实验过程中不会相互碰撞造成意外伤害，也给指导教师留下巡视指导的空间。

实验开始之前，指导教师都会用板书或者多媒体，对实验方法、实验过程中的重点和难点，以及安全操作要点做详细的说明。因此，中央台上尽量不要安装试剂架，否则会遮挡坐在后排的学生的视线，影响讲解的效果。

实验过程中需要用到水或者要经常清洗实验仪器的实验室，可以在实验台的中间安装一排水槽，根据需要加几个水龙头，或者在实验台的两端安装几个水池，这样可以方便学生就近清洗实验仪器，避免拥挤，提高实验效率。

实验台上的电源最好有防水保护盖，可以避免实验过程中不小心将水溅到电源里引起的电源短路或其他危险。实验台靠近水池的地方尽量不要安装电源，即使安装，也要在水池边加装具有一定高度的挡水板，防止在洗东西的时候水溅到电源上。

食品加工实验室和食品包装实验室一般放有大型设备，食品检测实验室也有大型精密仪器。实验室结构设计时，要考虑在仪器设备之间留有足够的空间，以便于学生们的操作使用和观摩交流，以防拥挤造成仪器设备的损坏或学生受伤。

二、实验功能区的划分

食品加工实验室可划分为原料储存区、清洗区、切分区、加工区、包装区、成品储存区等。化学检测实验室可划分为样品储存区、前处理（粉碎、取样）区、称量区、实验区、仪器检测区、污染物处理存放区等。微生物检测实验室可划分为样品储存区、前处理（粉碎、取样）区、称量区、无菌接种区、实验区、仪器检测区、消毒灭菌区、污染物处理存放区等。实验功能区的正确划分和安排，可以使学生在实验过程中有序进行实验，防止交叉污染，保障实验者的身体健康。

实验中，除了每组都有的实验用具，还会有一些公用的仪器设备，例如：冰箱、烤炉、膨化机、冰淇淋机、天平、离心机、高压灭菌锅、酶标仪、色谱分析仪等。实验室要根据实验的流程和仪器设备的特点划分出一定的功能区，使学生在实验过程中能够有序进行实验，防止无序的走动引起碰撞，造成意外伤害的发生。还要避免因仪器设备摆放不合理，造成仪器的损坏，例如：冰箱与烤箱等加热设备放在一起，会造成影响冰箱散热、加速电源线老化等问题。天平、色谱分析仪等仪器需要恒温、洁净、无振动的空间，而离心机使用时振动较大，这些仪器都需要各自相对独立的空间。

三、实验室安全管理制度

实验室的结构设计和实验功能区的划分都是从硬件方面来探讨实验室安全管理，而制度则是从软件方面来保障实验室的安全使用。笔者所在学院从人员管理、仪器设备管理、低值易耗品管理、化学品管理、突发事件处理、通用实验室管理和特殊实验室管理等多方面制定了相关的安全制度。

其中，人员管理制度包括学生实验守则、实验技术人员岗位职责、实验室主任岗位职责、指导教师岗位职责等。仪器设备管理制度包括仪器设备使用管理办法、大型精密仪器设备使用管理规定、气体钢瓶使用和保存管理规定、仪器设备损坏丢失赔偿办法等。低值易耗品管理制度包括低值易耗物品使用管理规定、低值易耗品损坏赔偿办法等。化学品管理制度包括化学品使用管理规定、易燃易爆有毒危险品管理办法、危险废弃物处理规定等。突发事件处理制度包括突发事件应急工作预案、实验中意外事故紧急救治办法等。通用实验室管理制度包括开放实验室管理规定、实验室门禁管理规定、安全和卫生管理条例等。特殊实验室管理制度包括工电子学实验室安全制度、生物检测室管理制度、化学检测室安全守则、微生物检测室安全守则、食品加工室使用注意事项等。

四、实验室安全培训与考试机制

实验室安全培训是学生理解实验室安全管理制度的基础，是加强师生实验室安全意识的有效途径，其目的在于为实验者提供一个安全的学习和工作环境。本科生和研究生将安全培训作为必修课内容来学习的同时，还要参加相关考试。考试合格者才有资格申请使用实验室。实验室安全培训包括讲解和实操两部分，讲解的内容有：消防安全、用电安全、化学品安全、生物安全、特殊仪器的安全使用、事故急救措施和高校实验室事故案例等内容，实际操作包括各种灭火器材的使用以及应急疏散演练。

食品学院保障实验室安全的措施还有很多，例如：硬件有实验室门禁管理系统、视频监控系统、消防报警系统、消防喷淋系y；软件有实验室安全管理信息系统等。其他措施还有校―院―实验室―师生逐层签订实验室安全责任书，加强岗位责任制，严格实验室准入制度和完善事故追责机制等。使用教学实验室的人员流动性强、数量大，因此，加强实验室安全管理是一项长期且艰巨的工作，这需要学校多个部门的协同合作。

参考文献：

[1]陈浪城，严文锋，刘贻新.“以人为本”建设高校实验室安全文化[J].实验室研究与探索，2015，34（7）：285-288.

[2]李志红.100起实验室安全事故统计分析及对策研究[J].实验技术与管理，2014，31（4）：210-213.

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AnalysisonSafetyManagementofTeachingLaboratoryinCollegeofFoodScience

HUANGMan-qing，ZHANGXin-ru

（FoodScienceandEngineeringCollege，BeijingUniversityofAgriculture，Beijing102206，China）

小学实验室管理制度范文篇5

关键词县级兽医实验室;建设;措施;江苏吴江

兽医实验室承担着动物疫病监测、诊断、流行病学调查研究等主要任务,是兽医行政管理和执法监督的重要技术保障和依托,而县级兽医实验室在动物疫病监控方面起着举足轻重轻重的作用[1-4]。近年来,国家对动物防疫工作高度重视,农业部和地方各级政府相继投入大量资金,加强动物防疫体系基础设施建设,建设兽医实验室。2008年以来年吴江市按照江苏省动物防疫基础设施建设总体规划以及相关动物防疫基础设施建设项目下达要求,共投资350多万元改建了吴江市(县级市)兽医实验室和全市基层动物防疫站(原乡镇畜牧兽医站)动物疫病采样诊断室,实验室硬件设施、仪器设备以及人员素质均有较大提高,在动物疫病防控中发挥着重要作用。

1科学规划,明确设计标准

近年来,在上级主管部门的支持下,吴江市积极探索发展以区域特色为重点的生态畜牧业、以龙头企业为带动的畜禽产品加工业和以优良品种为先导的种源畜牧业,2009年全市出栏生猪20.6万头、家禽206.2羽、湖羊3.5万头,生产鲜蛋6985t,加工蛋品3.5亿枚,出孵苗禽2.4亿羽,畜牧业总收入达到10.924亿元。畜牧业是吴江市农业的一大优势特色产业,也是农业增效、农民增收的传统产业。但是,随着畜牧业的发展,原来的兽医实验室因面积小、设施少,已难以适应新形势下的动物防疫工作需要,需要进行改建。为此,根据吴江市动物疫病防控工作需要和各级项目资金落实情况,利用原有的一幢400m2的小楼来改建兽医实验室。为确保实验室布局的科学合理,请江苏省动物疫病预防控制中心负责兽医实验室的专家帮助规划设计,由专业公司进行施工设计,要求实验室配备好准备室、解剖室、血清室、细菌室、病毒室、pcr室、精密仪器室、病料留样室、技术档案室等功能用房,并按照生物安全二级的要求进行装修,病毒室采用负压装置,洁净度10万级,细菌室配备了洁净度万级的无菌室,并在细菌培养操作区域安装百级层流罩,做到建设高标准、高起点,确保各功能室的配置能满足检测工作需要[5]。同时,为进一步提升兽医实验室的建设和管理水平,进一步强化领导,完善设施,加强管理,并专门建立了以分管局长为组长的动物疫病基础设施建设领导小组,负责组织指挥和协调管理,吴江市畜牧兽医站按照领导部署和省实施方案要求,全力以赴组织实施,坚持建设高标准、管理高要求、使用高效率,确保建设标准符合设计要求。

2筹措资金,完善基础设施

为了推进实验室建设的顺利进行,吴江市积极争取项目配套资金,按照“高起点、高标准”的要求,又自筹资金增加投入,促进兽医实验室的提档升级。一是增加基建投入。按照江苏省要求,县级兽医实验室面积不小于200m2,但考虑到建设的长远利益,吴江市尽量提高建设起点,投资71.7万元,用于兽医实验室400m2的土建改造和净化装修工程,保证实验室分区科学、功能配套、结构合理,能够适应畜牧业和疫病防控形势发展的需要。二是增加设施投入。在配足省规定的县级兽医实验室应配备的仪器设备的基础上,为提升吴江市兽医实验室的档次,还自筹资金15万元,添置了1台pcr仪、1套凝胶成像系统、2台生物安全柜,增强了兽医实验室的检测能力,扩大了检测项目,并在保护实验人员、保障生物安全方面起了积极作用。目前,吴江市的兽医实验室可以进行细菌、病毒的分离鉴定,血清学与病原学监测,寄生虫检测与形态学观察等,开展抗体监测、疫情监测和疫病诊断,为促进重大动物疫病的防控工作发挥了重要作用。

3规范管理,严格操作规程

为了提高兽医实验室的操作水平,在完善仪器设备配套的同时,抓好制度建设和人员培训,做到规范管理,严格操作。一是完善管理制度。根据实验室要求,先后制定了《吴江市兽医实验室工作制度》《生物安全管理制度》《实验室操作程序与规范》《吴江市兽医实验室工作流程图》等一系列制度,做到制度上墙、记录归档,并做好制度落实工作,定期组织试验室人员开展实验室管理制度的培训和研讨,使每个实验室人员熟悉实验室的各项管理制度,规范实验操作,规范实验室报告审核、流程,强化实验室档案管理,完善实验室试剂和耗材管理,促进实验室有序运转。二是完善仪器设备的使用管理。为了确保实验室仪器设备的正常使用,认真落实实验室人员岗位责任制,切实加强仪器设备的管理,建立仪器设备使用登记册,定期开展保养维护和校验,并及时做好维护和使用记录,确保仪器设备性能。三是强化生物安全管理。严格执行国家有关生物安全管理的规定,充分发挥生物安全柜的作用,做好实验室人员个人防护知识的学习和防护措施的落实,严格实验室废弃物的处理,做到安全运行,不留隐患[6]。

4积极运转,及时发挥作用

为了确保实验室工作的正常开展,主管部门非常重视,大力支持。一是配足技术力量。吴江市兽医实验室在已拥有4名硕士的基础上,2009年又引进了1名博士,并加强实验室人员的技术培训,提高检测技术。二是配足检测资金。近年来,吴江市财政每年安排实验室检测经费不少于10万元,其中2009年安排了15万元,保障了检测试剂和其他易耗品购买,促进了实验室检测工作的正常运转。每年根据上级有关要求,结合吴江市实际情况,认真制定实验室监测计划,加强疫情和免疫监测,在做好春防、夏季补免和秋防三大突击行动免疫监测的同时,加大平时的抽样监测力度,搞好奶牛“两病”监测,对每次监测结果及时反馈,并形成分析报告,分析原因,找出不足,及时改进。2009年,实验室在抗体监测方面共完成禽血样635份,猪血样327份,牛羊血样54份,监测结果及时反馈给各镇站,对不合格的场(户)及时排查原因,督促补免,跟踪监测,确保抗体保护率达到80%以上。同时,平时注重采样人员和实验室人员的培训,提高工作人员的业务素质,确保采样工作和检验操作的规范,确保检验结果的准确无误,为重大动物疫病的防控发挥更大的作用。

5参考文献

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[4]张海燕.基层对兽医实验室建设的思考[j].养殖技术顾问,2009(1):139.

小学实验室管理制度范文1篇6

【关键词】新建本科院校旅游管理实验室

一、新建本科院校旅游管理实验室在实践性教学体系中的地位和作用

实验室是实践教学的重要组成部分，是理论转化成实践的主要载体，是学生由学校走向社会的桥梁。旅游管理实验室不仅仅是验证旅游理论的主要场所，更重要的是培养学生的动手能力、实践能力和创新能力的平台。

1、旅游管理实验室建设是旅游管理专业特点的要求

旅游管理学科最突出的特点是实践性强，因此，在教学过程中应该把让学生掌握专业基础知识和技能作为实践性课程的主要内容。作为旅游管理专业，它的行业指向性是非常强的，主要是为旅行社、旅游景区以及旅游行政单位和外事接待单位培养专业操作技能熟练、适应面较广的专业管理人才。旅游业的综合性和高度关联性等产业特点，要求旅游管理人才不仅具备旅游管理经营的专业知识和能力，而且要具备从事管理工作的能力与素质。因此，作为本科院校的旅游管理专业，务必考虑本行业对管理层面人才的特殊性需求，强调厚基础、强能力、广适应的素质教育是旅游管理专业的大方向，要想达到目标就很有必要加强专业教学中的实验教学环节。。

2、建设旅游管理实验室是新建本科院校发展的需要。

新建本科院校近些年得到了迅速发展，其主要发展目标是培养应用型人才，主要职能是围绕区域经济社会发展的需求，培养高层次的应用型人才。在学科专业建设上，加强应用型专业的调整和建设，为地方经济建设输送各类应用型人才。在产学研合作上，强调科研技术服务的应用性，为地方支柱产业、高新技术产业、服务业等提供直接的科技文化服务。实验室是培养应用型人才的关键场所之一，起着不可替代的作用。

二、旅游管理实验室的特点

高校旅游管理实验室是综合利用现代教育技术，针对专业和课程设置特点，有目的、有组织、有规划地进行最优化教学的实验基地。基于此，高校旅游管理实验室具有以下特点：

1、具有数字化的特点

旅游管理实验室综合利用现代教育技术，以数字化技术为依托。应用技术数字化，一方面体现在信息的获取上。在网络日新月异的今天，运用互联网获取信息是旅游管理实验室的重要手段。数字化特点的另一方面，体现在旅游管理实验室的设备具有高度的数字化特性。旅游管理实验室中都采用了大量先进的数字设备。这样的装备贴近时代，提高了学生的动手能力及对本实验课程更深的理解和认知能力。数字化特点，还体现在思维方式的培养上。旅游管理专业是自然科学和社会科学融合的产物，具有综合性特征。社会科学，传统上习惯于思辨能力的培养，注重形象思维；自然科学更注重逻辑思维的锻炼。随着时代的变迁，旅游管理实验室中广泛的应用数字化设备或利用数字化技术获得需要的资料、信息，无形中提高锻炼了学生的逻辑思维能力，增加了学生对其他门类学科的兴趣。对培养具有综合素质的创新人才有重要的意义。

2、具有综合性特点

旅游管理专业具有综合性特征，是一个既包括自然科学又包括社会科学的综合性学科；对于人的培养也是涉及到社会观、价值观和是非观的综合培养；从服务对象来讲，旅游管理实验室不仅可以为本专业服务，还可以为其他专业甚至社会人员服务，具有大众化的特征；在管理方面，要对人财物进行有效的综合管理。

（1）以人的内在素质、综合性人才为培养为目的。旅游管理实验室重在培养人的内在素质培养人正确的社会观、是非观、价值观。旅游管理实验室通过一系列的实验室教育提升新一代大学生的整体综合素质，从而从根本上解决环境污染、资源枯竭等由于人类缺乏相应的社会观而导致的社会问题。举个例子，旅游规划设计实验室可提供学生测量河流的流速、水资源情况，在此过程，学生对水污染有了直观感受从而会更加珍惜资源。

（2）以对象大众化为服务目标。相对于其他实验室来说，旅游管理实验室更具有大众化的特征，导游模拟实验室、双语实验室、客房操作实验室和综合实验室等不仅可以对本专业的学生开放，还可以对其他专业的学生甚至社会有关人士开放，服务对象具有普及化特征。

（3）管理手段具有综合性特点。旅游管理实验室的管理包括两个方面，一方面，硬性管理包括物的管理、环境的管理、制度的管理以及资料的管理。另一方面是软性管理，主要指人的管理。其中,硬性管理必须落实到人，实行人员负责制。对于人的管理，管理无定法，根据具体情况实行有效的综合管理。

三、新建本科院校旅游管理实验室建设现状和问题

随着新建本科的发展和教育改革的不断深入，旅游管理实验室应运而生，由于旅游管理实验室尚处在初期摸索阶段，并无统一模式，存在着整体水平不高、功能单一、使用率低、管理混乱等问题。

1、大部分新建本科院校旅游管理实验室从无到有，但整体水平不高。近些年以来，新建本科院校得到了迅速发展，大部分由专科升成的本科院校在建设初期需要通过各方面的投入使自己尽快适应本科院校的要求，实验室作为其硬件建设的主要任务，得到了高速发展。通过对广西区内新建的本科院校的调查，90%以上的院校有旅游管理实验室，旅游管理实验室正经历着从无到有的过程。但是总体上来说对旅游管理实验室建设的重视程度不够，有待于进一步提高。从根本上来说，对旅游管理实验室建设重视不够就是对旅游管理学科的重视不够。人们通常认为实验室是理工类的专有名词，实验室就是理工科的实验室，学校往往对理工科的实验室非常重视，但对旅游管理实验室的建设却容易忽视。所以，旅游管理实验室的建设还没有摆脱传统观念的束缚，充其量建一些餐饮、客房实训室就相当于是旅游管理的实验室了。旅游管理实验室没有得到应有的重视，实验室的建设处于一种自发分散的初始状况，整体水平不高。

2、按课程设置实验室，实验室规模较小，功能单一。目前，新建本科院校旅游管理实验室设置大多沿袭专科阶段的设置方式，依靠专业和教研室，按课程设置实验室，一个实验室为某门课程或某个专业服务。这种“小而全”的设置模式，造成实验室服务范围较小，实验项目较少，达不到实验室教学任务的基本要求，更不能承担国家重大科研项目和进行集体攻关等重任。

3、开放时间短，使用效率低。不管是基础实验室还是专业实验室和综合实验室的使用率都很低，不足20%。几乎所有的高校都拥有计算机等基础实验室，根据笔者的观察和调查，发现只有10%左右的学生用于查阅资料等，大部分都将计算机作为一种娱乐工具。某校承担着市场营销、国际经济与贸易和旅游管理等相关专业的机房，开放率不到40%，而且在开放过程中，只有近四分之一的机器能正常使用，实验室的功能不能充分体现。专业实验室也是类似的情况。某校的餐饮实训室和客房模拟实验室每次只能安排3到5人进行实训，规模小，效率低。

4、各部门相互牵制，实验室和实验教学缺乏完善的管理制度。新建院校实验室管理中，仪器设备、实验教学和实验人员分别由国有资产管理处(总务处、设备处)、教务处和教学院系管理，涉及的管理部门过多，往往不能很好地配合，或者工作环节过多，办事程序繁琐。如教学仪器设备的采购，大多数先由各实验室(中心)根据自己的实验教学需要申报购置计划，教务处从全校的角度，结合仪器设备经费情况，对购置计划进行审核，将审核结果送国有资产管理处(总务处、设备处)购买。各实验室人员由于不经常和设备仪器厂家交往，对新的仪器设备的性能、价格和厂家的信誉掌握不全，难免出现申报的型号、性能不能完全符合实验要求，或者申报的价格不合理，从而影响仪器设备的采购。另外，采购部门由于不懂得实验教学，只能按照实验室提出的实验设备的厂家和型号购买，而不能在采购过程中从各种不同的厂家和型号中选择性价比高的其他仪器设备。

四、新建本科院校实验室建设思路

1、结合院校和地方实际，对旅游管理实验室准确定位。从目前情况看，新建本科院校实验室建设仍处于摸索阶段，对旅游管理实验室的定位成为实验室建设成败的关键。大部分人认为旅游管理实验室极易简单地将计算机、多媒体等先进的研究和教学手段当成实验室的主要功能，自然而然地将实验室建设成为计算机房。其实，要真正发挥实验室的功能和作用，在建设初期要正确定位。比如位于湘粤桂三省交界处的贺州学院，所建设的旅游管理实验室除了能进行实验室的基本操作之外，更重要的是要突出地方经济和文化的特色，以此来增加实验室的附加值。

2、适度超前，实验室建设要具有前瞻性。当今时代变化，信息更新迅速，旅游管理专业是一个与时代特别贴近的专业，所反映的都是时代前缘的信息，因此，旅游管理实验室的建设要适度超前，否则，刚建好就被淘汰了，不能发挥其应有的作用。比如，旅游管理实验中心的导游实验室，现在已经是第六代产品了充当主角了，第五代试验器材早就落伍了。

3、引进和培养一批“双师型”教师。高校实践性教学需要既通晓理论又强于实践的教师，即“双师型”教师，但当前高校“双师型”教师数量严重不足。由于职称、科研及学历等多方面的切实压力，大批年轻教师无心致力于费时费力的实践性教学工作。“双师型”教师的缺失制约高校实践性教学的改革和推进。对于“双师型”教师，学校要从职称、福利等方面进行政策倾斜，建立一套“双师型”教师管理机制，促进“双师型”教师的培养与提高。

4、理顺实验室体制，规范实验教学行为。理顺实验室管理体制，完善主管实验室工作的行政机构；实验室实行主任负责制，按《高等学校实验室工作规程》的要求，聘任专业实验室主任；通过定岗定编，业务考核，择优聘用一批精干、高效的实验室管理人员，以提高实验教学水平；全面实行校室两级管理体制，实验室(中心)直接接受教研室直接专业管理，与系部的隶属关系剥离，杜绝三级管理。

五、结语

旅游管理实验室尚处于建设摸索阶段，并无统一模式，新建本科院校在建设过程中，结合院校实际，突出自身优势与特色，在准确定位的基础上，充分发挥实验室功能，成为培养高素质的旅游管理人才重要平台。

参考文献：

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小学实验室管理制度范文1篇7

完善实验实训室管理制度，把实验实训室建设、日常管理与维护和教学科研进行整体考虑，以提高实验实训室的利用率，将资源进行整合，进而建立建设共享性教学资源库，优化教学资源，最大限度地发挥实验实训室的作用，是所有高校亟待解决的问题，尤其对于高职院校来说，这更加重要，实验实训室的管理水平能够反映高职院校的管理水平和科研能力，关系到高职院校毕业生的水平和质量，也直接影响着高职院校的继续发展和社会声誉，因此，实验实训室的管理与日常维护是高职院校管理工作中的一个重要方面。本文就高职院校实验实训室管理存在的问题及对策谈谈自己的看法。

1高职院校实验实训室管理存在的问题

1.1重复购置、难以实现共享

大部分高职院校的实验实训由于历史原因依附于理论教学，实验室建设是根据专业，主要为各专业服务，实验教学和实验室人员主要由教研室管理。实验室建设只考虑本专业的需要，覆盖面小，面向专业单一，实验室建设呈现“小而全”的畸形发展，导致仪器设备、工具量具等重复购置，浪费严重。有的专业学生数量少，很多仪器设备使用率低，甚至一年只用一次，造成资源浪费，制约学校发展。在实验实训室申报、建设过程中，各专业相互竞争学校有限的预算资金，而学校领导又很难实际权衡，导致几乎所有专业都无充裕的资金购置配套的专业仪器设备，有些学校购置了企业淘汰的或者功能单一的设备，既造成资金的浪费又无法满足日常教学需要。再加上管理上存在的问题，仪器设备维修困难，实验实训室没有统一管理，这也使得仪器设备很难共享。

1.2实验实训人员队伍建设不完善

在很多高职院校，实验实训室人员大多都是教辅人员，地位低，服务于理论教学，受传统管理制度的影响，薪酬低、工作条件差。这种情况导致实验技术人员不稳定，工作效率差，人员流动性特别大。很多高职院校实验实训人员师资严重不足，即是外聘也很难满足教学要求，专任实验实训教师很少，高学历高职称的实验教师更少，且实验实训教师多为兼职或返外聘，年龄偏大，教师年龄结构不合理。有些实验老师同时负责理论课和实验教学，经常兼顾不来，疲于应付。在待遇分配时难以定位，没有一套合理成熟的人事管理制度，导致实际操作很难，又没有匹配的评估考核制度，无法准确考核实验老师，长期下来，大大限制了实验实训人员的工作积极性和主观能动性。

1.3仪器设备的使用率低

由于实验实训室的功能单一和开放制度落实不到位等原因，导致了各高职院校实验实训仪器设备的使用率普遍偏低，主要表现在以下几方面：第一、无人使用或长期闲置，有的仪器设备采购回来以后由于没有及时培养使用人员或者担心学生损坏大型仪器而长期闲置，有些设备成了只供参观的“花瓶”；第二、专业实验实训室使用率特别低。由于实验室的定位以及专业面向等原因，有些专业实验室长期闲置，只有某一专业的学生偶尔上次专业课或专业认识用一下。

2加强高职院校实验实训室管理的主要对策

2.1建立健全各种规章制度、实行规范管理

必须建立健全各种有效的规章制度，并严格执行，这包括仪器设备的申请、采购与专家论证制度，仪器设备采购招投标制度，实验实训室使用登记制度，仪器设备的领用与调拨制度，仪器设备报失申请制度，仪器设备的定期检查与维修制度，仪器设备日常使用与管理制度，仪器设备报废退库制度，废旧仪器设备再利用制度，软件更新与日常维护制度等等，实验实训室的软硬件要随着学校专业设置和市场需求的变化而变化，同时还要兼顾教学、科研等对仪器设备的需求及其特点的变化，这是实验实训室建设必经的过程，同时还要改革落后的管理制度，明确职责，逐级落实，具体到人并配备相应的细则。

2.2加强实验技术人员队伍建设

为适应现代职业教育，实验实训室的教师队伍要一专多能，尤其要注重实践技能的培养。在教师培养过程中，各高职院校要着重考虑以下几方面：（1）增加专任实验实训人员的数量，可在年轻教师中培养，选拔和委派学历层次高的人员进入实验中心，并兼顾学历和年龄，为实验实训室的规范管理打好基础；（2）保证实验实训人员队伍的稳定性，尤其是那些长期从事技术和科研的人员，真正提高实验实训人员的地位和收入，保证他们安心工作，以实现实验技术人员队伍的连续性；（3）建立健全实验实训人员的培训制度和进修制度，尽最大努力为他们提供机会，选派人员参加现代教学方法和手段、专业实践能力等方面的进修培训，提高他们的业务能力和综合素质以及学历层次。（4）建立健全实验实训人员量化管理制度，学校应完善相应的实验室岗位职责，把各种职责任务明确分配到具体的实验实训人员，让他们各司其责，同时出台切实可行的考核评估办法，充分调动实验实训人员的工作积极性，进一步完善实验实训教师队伍建设。

小学实验室管理制度范文

关键词：高职高专；护理实验室；建设；管理

中图分类号：G717文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）22-0008-02

护理学专业是一门理论与实践结合紧密的应用性学科，实验教学的水平与护理学专业的教学质量有着密切关系。高校护理实验室是培养学生实践能力、综合能力和创新能力的重要场所，实验室建设的水平关系着实验教学的效率。护理学专业课中要求在实验室进行的就占60%，良好的实验室管理有利于强化护生的专业技能，更利于培养护生的实践能力和创新能力。所以我们要加强护理实验室建设和管理。下面就我校护理实验室建设和管理与大家进行讨论研究。

一、产学结合，建设仿真实训基地

1.强化实训基地建设。周济同志在第三次全国高等职业教育产学研结合经验交流会上的讲话：要大力加强实训基地建设。培养高技能人才，一定要让学生动手，真刀真枪去实践，不能搞“纸上谈兵”，要“顶天”，更要“立地”，有真本事，能动手，具备职业能力，关键是要加强实训基地建设。我校在2007年高职高专院校人才培养工作水平评估中，确立了以服务为宗旨，以就业为导向，以育人为根本，走产学研结合的道路，努力培养德智体美全面发展，素质良好，基础扎实，适应社会，具有实践能力和创新精神的医药卫生高等技术应用性专门人才的办学指导思想。为了提高我校护生的专业技能跟临床实践能力，护理系在新校区建设中，以实训基地建设为契机，建立了仿真综合实验室。将护理专业课程进行整合，模拟医院实际病区划分，对护理实训基地进行了合理布局。将护理实训基地分为基础护理、临床护理、医学基础三个训练区。其中基础护理训练区包括示教室、治疗室、护士工作站、洗涤消毒间、训练室、准备室；临床护理训练区包括急救护理技能示教室、外科模型室、ICU护理实验室、外科技能训练室、更衣室、洗手室、手术室、换药室、护理综合技能训练室、妇（产）科检查室、分娩室、儿科病房、形体训练室、心肺触听诊模拟示教室。每个训练室和病房内都配有床单元、供氧、床头呼叫和负压吸引系统，每张床都配有输液吊轨并且床跟床之间都用布帘隔开。给学生营造了一个仿真实训环境。

2.加强实验设备建设。实验室是学校实验实训教学的重要基地，是学校实施素质教育和确保教学任务完成，实现培养目标的一个支撑点。实验室装备的现代化程度和管理水平以及实验室资源的利用效率直接反映一个学校的教学硬件实力和办学质量。2006年新校区建成，学校建筑面积为260148.6M2，实验室建筑面积31513M2，设备总值约305万元。其中护理实验室的教学仪器设备约185万元。包括专业护理设备，LF04020U高级护理人模型，ACLS高级心肺复苏训练组合模型，KAF-FS高级妇科检查模型，电脑LM043模拟孕妇，高智能数字网络化综合护理技能训练系统，丰富了实践教学内容，改善了护理实验室的教学条件。在示教室配置多媒体教学系统，教师在技能教学中应用多媒体和实物投影可以将操作过程直观、形象地在学生面前展现出来，从而达到更好的实践效果。

二、建立健全管理制度，规范实验室管理

1.制定完整高效的实验室规章制度做到有章可循。规范实验室各类教学人员的职责和实验室以及仪器设备的管理，定期组织学生进行管理制度的学习，明确职责及义务，杜绝或减少责任事故的发生。做到实验教学与实验室管理工作有章可循、有法可依，保证了实验教学的顺利进行和规范了实验设备的管理。

2.建立物品使用登记，做到有序管理。一项护理操作需要很多实验物品，小到一枚别针，一个砂轮都得备好，因此要有一个整体规划化的物品管理程序，才能保证每项实训的完整开展。我校实验室是在校系二级管理模式下实行专人管理。实验用物管理遵循操作项目、性质同类及共用原则等来分类入柜并分类标识，管理人员根据操作项目对每个实验室配备物品使用情况登记本，对每次使用物品的交接，安全使用等都需要详细记载，做到有序管理。也有助于增强学生的责任心和良好习惯的养成。

3.分层管理模式。分层管理模式即实验指导教师一实验员助理一科代表一小组长四级管理层。护生实训按班级人数分为十六个小组，如一个班60人，分成16个小组，每组3～4人，这样在训练过程中运转较快，效率较高。一个小组就是一个小团队，学生在训练过程中互相监督，及时发现问题，加强理论知识的消化，促使技能操作更牢固和精练。每个班级由实验指导教师通过面试选拔1～2名实验员助理，由实验员助理、科代表、小组长一起参与实训过程管理。实验员助理充当“小教师”角色，全面负责本实训室的管理，指导其他护生练习，并及时向老师反馈实训过程中存在的问题或班级建议和意见，协助老师准确安排实训事务。

4.建立开放体系，提高学生的护理技能及实验室的利用率。随着我国每年实习学生人数的不断增加，再加上患者对健康意识不断的提高，使得实习生在临床实习的操作实践相对减少。在这种新形势下，学校改变原来的管理模式，建立开放体系，增大实验室的开放程度，使得实验室的有限资源可以得到充分的利用。学生在没有老师的指导下，通过自己练习或者互教互练，不断的发现自己薄弱的技能项目，及时发现问题并纠正错误，有助于提高学生的护理操作技能和培养同学间的协作精神，也大大提高实验室的利用率。通过近几年实习医院的反馈信息，我校护生的实践操作能力很强，受到了实习医院的一致好评。

5.推行实验员助理管理制。近年来将实验员助理加入实验室。伴随高校的不断扩招，造成了高校教育资源的严重缺乏，特别是人力资源的匮乏。同时，随着高校实验教学改革的不断深入，实训条件不断的得到改善，开放式实验教学模式越来越受到同学们的青睐。这样造成了许多实验员岗位的空缺。实验员助理由大一护理专业学生提出申请，审核通过再由实验教师通过面试，择优录取。一般每个护理实训室配备1～2名，聘期一年。实验员助理由实验教师指导和考核管理，主要职责为实验物品的准备和发放，协助实验教师预定学期实验计划及用品需求计划，实验教师确认后实施。实验员助理参与实验室管理有利于锻炼和提高学生的综合素质，优化勤工俭学形式，提高管理服务水平，保障开放实验教学顺利实施。

护理实验室是培养护生实践操作能力的重要基地，实验室建设是高职高专实践教学建设的重要组成部分，加强护理实验室建设和管理是护理实践教学工作的关键所在。因此要加强护理实验室建设和管理的力度，更好地为培养高素质的应用型护理人才服务。

参考文献：

[1]教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见（教高[2004]1号）[Z].

小学实验室管理制度范文篇9

关键词：化学类实验室；加强管理和建设；三个时间段；实验设备和药品管理办法；实验室管理建议

中图分类号：G482文献标志码：A文章编号：1674-9324（2012）04-0171-02

高校化学实验室对于培养学生的实验技能是极其重要的场所。如何加强管理，将管理的工作体系更加制度化，使之更好地为教学服务，是化学实验室中不可忽视的问题。本文就我在实验室的工作经验，浅谈化学实验室的一些管理办法。

一、加强环境化学类实验室建设与管理的意义

高校实验室是进行教学、科研的基地，拥有完备的仪器设备是开展实验室工作的根本条件，只有保证了这两样，才能使实验室的基本功能和创新功能得以发挥。因此，作为一名实验员，要拥有积极向上的工作态度，营造宽松和谐的实验室氛围，才能使实验室工作得到可持续发展。

二、如何进行实验室的建设和管理

1.实验课前如何进行实验室的建设和管理，让学生明白实验室里该做的和不该做的，比如三废要倒入指定的废液桶内，不能倒入水池等等。这是安全进行实验课程的必要环节。由于环境化学实验所用材料品种多，所以在每学期初，实验员应对这一学期的实验任务和要求进行全面了解，根据实验教学内容做好本学期试验材料使用计划，并填写采购申请单，报上级主管部门批审。这对于协助实验指导教师完成一学期的实验教学任务是非常重要的。只有做好实验的前期准备工作，才能保证实验任务的顺利完成。在实验课前，实验员要向实验指导老师了解本次实验课的内容，以及所需的仪器、设备、材料的数量、性质和要求，对照库存表，及时补充所缺。根据实验指导书将需要的药品配制好，贴上标签，注明所配药品名称和日期，按类摆放在柜中。每次课前根据每组学生的药品用量分小瓶摆放到各个实验台上，瓶上清楚的写明药品名称和实验名称，每个实验台摆放一瓶或多瓶不等。这样在实验过程中会井井有条，学生很容易找到所需药品，且不会造成浪费。

2.实验过程中如何加强实验室的建设和管理，学生进入实验室后，并不意味着实验员的工作已经完成了。实验员应积极主动配合主讲教师一起指导学生实验，激发学生的创新意识，培养学生的动手能力，并且在这个过程中更加注意实验室的建设与管理。每次实验教师开始向学生讲授课程内容和要求时，实验员要集中精力注意教师的指导要求，并注意观察实验前所做的准备是否和该实验完全相符，有无遗漏，如果有不符之处，及时解决，并在学生的实验中，和实验教师共同指导学生实验，这是非常有必要的。在协同任课教师巡回指导学生实验，对学生提出的问题耐心辅导，细心解释，引导学生严谨求实地做好实验的同时，可以及时发现问题，解决问题，观察学生是否遵守实验室的规章制度，是否安全操作，是否有损坏仪器设备的情况发生，若发现有这样的苗头，及时指出和纠正，并做好记录按规章制度处理。在实验过程中，还应该细心的常看各项仪器的使用情况，注意电和水的安全使用情况，为实验室的安全规范管理打下基础，积累经验。

3.实验后如何改进实验室的建设和管理，每次实验结束后要做好收尾工作。学生离开实验室前，要认真清理仪器、设备，做好实验记录。学生离开实验室后，我会按照实验项目将小瓶分类收好，每个实验所用药品放在一个专门的小格中，这种管理方法整齐有序，并且为今后的实验课提供了方便。及时检查器材是否齐全，及时填补残缺等问题，及时保持实验室的清洁卫生，确保所有仪器设备处于干净、整洁的环境之中，认真总结每次实验过程中出现的问题，并及时与指导教师沟通。

三、如何加强实验设备和药品的管理

实验室玻璃仪器多，易损坏，化学药品多（很多是腐蚀、剧），零碎东西多而杂，如何合理安排才能做到摆设分明，有条不紊，使用方便，我的做法是将仪器分类摆放，每个小柜分好几个格，比如烧杯250ml都统一放在1柜的2格中，标记成1~2，这样把常用的各种玻璃仪器都摆放好，做成表格，输入电脑。需要时直接查找就可以。实验药品也是如此，按照磷酸盐、硝酸盐、硫酸盐、氢氧化物等分类摆放，并与玻璃仪器分开放。剧毒、易燃、易爆的药品与其他药品分开，这类药品存放于危险品专柜，根据药品的组成和性质进行科学管理。每次仪器和药品用完之后按照原样摆放回去，养成这个习惯就会整齐有序。并且当玻璃仪器或药品有损坏、添加或用完时，及时更改数据，便于管理。

鉴于上实验课的学生很多，本人将实验小柜编上号，贴上号码和对应的学生姓名，分配到每个学生，每次上课的学生小柜都穿插开，以防太拥挤。每个小柜内统一整齐摆放常用的一些仪器，并且将这些仪器的数量和摆放方法分别贴在每个小柜的门上。每次上课前每个学生检查自己的小柜内东西是否齐全，实验结束后按照要求刷干净摆放整齐。这样既给学生养成了好的习惯，又便于管理，采取谁损坏谁负责的制度。

四、化学类实验室建设与管理的几点建议

实验员要积极参加实验室建设，在这过程中更充分了解和掌握各种仪器设备的性能和使用方法，为今后管理好这些设备，充分发挥其作用，更好的完成今后的实验教学任务提供条件。配合任课教师，积极参与实验室的规划、布置和仪器设备的购买、安装、调试过程。在实验室建设过程中，作为实验员应该任劳任怨，积极发挥主人翁精神，做好分配给自己的工作，努力将实验室建设的更好。在实验室建设与管理中探讨出更好的方法，使实验室的作用发挥到最大化。

参考文献：

[1]卜银河.浅谈化学实验室的管理[J].科技文汇，2009，29（1）：228.

[2]付贵芹.实验室管理模式的构建[J].牡丹江师范学院学报，2006，（1）：50-51.

[3]陈彩薇.高校实验室建设与管理中存在的问题及解决对策初探[J].世界教育信息，2008，（8）.

[4]李爱武.高校实验室的建设与管理[J].牡丹江师范学院学报，2009，（1）：77-78.

小学实验室管理制度范文篇10

关键词：化验室；食品检测；问题；管理制度

一、硬件方面存在问题

（1）化验室位置安排不合理。有些厂家将化验室与生产厂区或办公室放在一起。

（2）化验室缺少必备条件。有些化验室没有安装上下水或通风设施，另外分析天平没有采取任何防振措施，并且安放在酸性污染很强的操作台上。

（3）化验室配备不全。有些化验室现有设备落后并且不齐全，例如，有的电炉不能调节温度，使用不方便等。有的微生物室（无菌室）无紫外灯和缓冲间并且室内密封性不强。

二、软件方面存在问题

（1）检验中对溶液进行分析时，标准溶液没有进行标定。

（2）各浓度单位表示方法概念不清。质量浓度、摩尔浓度等混用。

（3）化验人员缺乏安全环保意识。例如：微生物实验后已污染的试管玻璃器皿未经灭菌或浸泡在盛有消毒液的玻璃筒消毒里就洗涤。

（4）记录不全。化验的报告和原始记录从内容到格式都不完善。记录中的有效数字处理不规范，有的原始记录无保存。仪器使用记录记录不及时，或无使用记录。

三、化验室建设要求

（一）选址与规模

化验室应建在远离粉尘、噪声、散发异味气体的地方，与生产厂区相对隔离，电源电压相对稳定的地点。化验室建筑面积：理化实验室不能小于20m2，微生物检验室（无菌室）不能小于6m2，并有缓冲间。这样有助于仪器设备合理摆放，便于操作及样品流通和空气流通。室内必须放置灭火设备，以备电器或化学品着火时使用。

（二）室内布局

一般来说，实验室内基本设施至少应有：实验台与水池、通风柜与管道、带试剂架的工作台或辅助工作台等。如果将化学检测室与办公室放在一起，化学室的酸雾，会损害办公人员的身体健康，还会腐蚀检测仪器。另外，振动仪器应与静仪器分开，化学分析仪器应与热源设备分开。

四、化验室应建立可行的规章制度

（一）检验人员资格管理制度

（1）化验室应配备适当的人员，检测人员最低应具备中专（高中）以上文化水平，要对检测人员定期开展化学分析及法定计量单位等基础理论知识和专业知识的培训，使其具备一定的实际操作技能。并对培训效果进行实际考核，考核可通过笔试、人员比对、操作观察等方式进行，培训及考核都要有记录并归档保存。

（2）要对检测人员进行合理定岗，实行岗位责任制，让每个化验员都清楚的知道自己在检测活动中位置知道自己的岗位和需要配合的工作，这样才有助于将管理融于过程，以便规范人员管理。

（二）化验室玻璃仪器、设备管理制度

（1）对常用玻璃器皿，要存放整齐，标签要清晰。仪器设备要由使用人员和管理人员一起验收，合格后方可使用并建立仪器设备档案。

（2）对仪器设备的使用及安全情况要定期检查，维修设备应有记录。不能使用的仪器设备提出报废申请，经同意后处理并有相应记录。对强制检定的器具要定期检定，禁止使用不合格计量器具。

（3）所有仪器设备应有明显标识来表明其状态。状态标识分为”合格”、”准用”、”停用”三种，分别以”绿”“黄”、”红”三种颜色表示。

（4）所有检测设备由经过培训合格的有证人员使用，操作人员应严格执行操作规程并及时填写仪器使用记录。

（三）化学试剂及其溶液的管理制度

1.危险性化学试剂的管理

（1）危险性化学试剂如易燃易爆、腐蚀、毒害等有害于人和环境的”烈性”化学物质应由经过充分训练的专职人员管理。

（2）装卸、搬运危险化学试剂时，应轻拿轻放，严禁撞击和震动。危险性化学试剂必须存放于低温远离火源的专用仓库里，并配备相应的灭火和自动报警装置。

（3）爆炸性物品和剧毒性物品应实行”五双”制度：双人收发、双人领用、双人保管、双人双锁、双账本管理。普通试剂与危险性试剂同室存放时，仍要按危险性化学试剂

理要求进行管理。

2.化学试剂溶液的配置和标定

化学试剂溶液的配置和标定应使用法定计量单位，配制完后必须有标签标明配置日期、配置人、摩尔浓度等相关信息。标签大小应与试剂瓶大小相适应，字迹应书写清楚并贴于试剂瓶中间略靠上位置，使其美观整齐。标准溶液必须进行标定并有标定记录。

（四）标准管理制度

化验室应确保使用最新的有效版本，并对标准的有效性进行确认并建立台账。禁止使用作废标准，并对标准按时查新、确认。

（五）检验制度

（1）检验人员应熟悉相关产品的产品标准及方法标准，严格按照产品标准或方法标准进行检验，并做好检验原始记录。原始记录信息应包含样品名称、编号，使用的仪器设备、检验标准、实验环境、检验结果、检验日期、检验人员等基本信息。

（2）原始记录不应该出现刮、擦等现象，出现错误时应在错误处划两条水平横线，将正确数字填在其右上方，加盖更改人的姓名印章。更改只能由记录人进行，他人不得代替。

（3）检验人员必须按照操作规程使用仪器设备，并做好使用记录。

（4）数值修约与极限数值表示方法和判定应按照gb/t8170的规定执行。

（六）化验室及无菌室安全卫生制度

（1）化验室人员应穿工作服，涉及非必要物品勿带入化验室。化验室应保持肃静、整洁，浓酸浓碱应稀释到适应浓度后才能倒入下水道，并有废液的处理记录。

（2）应安装必要的设施，如空调、通风和上下水设施，以满足实验要求的条件。要定期检查、更新线路，设置漏电保护器和高压电警示标志等措施防止高电压带来的危害。

（3）建立水、气、火使用管理制度，对实验室使用的危险性气体，如氢气、氧气等要隔离放置，经常检查，防止泄露。

（4）无菌室要保持密封、清洁、防尘，使用前开紫外灯灭菌30分钟后方可入内。对细菌污染的地面、台面要先用药品消毒，再擦拭干净，各种废物要丢到指定的污桶中。用过的接种环应进行火焰灭菌，再放回原处。凡接触过细菌培养物的器皿、容器均应严格消毒，并有消毒记录，然后再洗刷。

（5）检验工作结束后，操作人员应洗手消毒，对室内进行全面清理、擦拭和消毒，并做好安全检查，方可离开。

（七）加强内审和日常监督活动

企业应通过内审和日常监督活动来检查各项制度的执行情况，发现问题及时采取纠正措施，并通过整改措施来验证其完成情况，以此形成一个比较完善的自我发现问题、自我改进的管理方式。

五、结语

食品检测是一项专业性、实践性很强的工作，管理人员只有健全、规范各项化验室管理制度，同时，化验人员要加强学习，不断提高专业知识和实际操作水平，才能更好的保障食品中小企业产品的质量从而为广大消费者提供安全可靠的食品。

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小学实验室管理制度范文篇11

关键词:高校实验室;实验室安全;实验室管理;措施

实验室是高校培养高层次人才的重要场所，更是科学研究的基地和对外开放的服务窗口。近年来，高等教育事业蓬勃发展，为满足实验课程及实验人员的需求，实验室规模不断扩大，快速发展导致实验室安全问题日益突出。虽然实验室安全管理得到了一定程度的重视，但高校实验室安全事故时有发生，造成不同程度的人身和财产损失，引起了社会各界的广泛关注［1］。我们从内蒙古农业大学林学院林木遗传育种实验室管理工作的实际出发，结合“以人为本，安全第一”的思想，对实验室安全管理工作进行探讨。

1高校实验室安全管理存在的问题

1．1实验室环境建设不足

近三年，我校为实验教学和科学研究购置了大量仪器设备，但在实验室用房没有增加的条件下，导致实验空间过度紧张，仪器设备摆放密集，一些设备的安全操作距离达不到标准要求。培养箱、培养架、冰箱等部分仪器设备只能堆放在安全通道，一旦发生紧急情况，会出现拥堵，耽误宝贵的逃生时间。实验室供电系统老化，可承载电流小，而实验室通常需要多种仪器同时运行，用电负荷量大给实验室用电带来隐患。实验室内消防器材配备数量不足，并且没有紧急冲淋及洗眼器等设备，遇到危险时，实验人员无法有效保障自身安全和国家财产。

1．2实验药品、仪器设备管理不到位

高校实验室在危险化学药品购置、使用、储存等方面仍存在着一些问题。虽然实验教学所用药品有专职实验人员管理，但是研究生所用药品试剂都是由导师负责的课题组自行购置，无购置计划、无使用情况登记、无固定储存地点等问题严重。仪器设备的管理方面存在大型精密仪器使用前不预约、使用后不登记，小型常规仪器随意搬动或借用，不整理相关卫生等问题［2］。北方气候干燥、灰尘多，一些需要防尘的精密仪器没有配备专用防尘罩，灰尘黏附会影响仪器的散热，使仪器运转温度过高而造成短路发生危险。仪器相关的备件备品及技术资料因随意放置而丢失，延误仪器正常保养和维修。

1．3实验人员复杂，安全意识薄弱

目前，高校实验室内进行着各种教学实验、科研实验、创新实验，实验室的开放程度已经达到了空前的高度。实验人员来源复杂，研究方向不同，工作时间不固定，对实验室安全知识的掌握程度不同。并且实验时经常单独操作，缺少监护，增加了实验室管理难度［3，4］。教师在授课及指导研究生实验过程中，安全和环保意识培养方面的工作没有得到应有的重视。学生安全意识淡薄，部分学生在实验室一边准备实验内容，一边吃零食，甚至有同学用实验电磁炉和微波炉加热食物，造成了极大的安全隐患。

1．4实验废弃物随意处理

在林木遗传育种实验室中生物学和化学实验均有涉及，实验过程中会产生不同种类气、液、固体废弃物。实验中产生有刺激性和有毒气体的试剂不按规定在通风橱内使用，威胁到实验室内所有人员的身体健康。目前，多数实验室没有废弃物回收桶或处理装置，高浓度的实验废液倒入下水道，不仅对排水管道造成腐蚀，甚至对地下饮用水造成了污染。对于已经收集存放的废液，如果没有及时清理，很可能发生不可知的化学反应，易引发安全事故。因此，实验“三废”若不能得到有效处理，随意倾倒排放，将对实验人员的人身安全及周边环境带来严重危害

2加强高校实验室安全管理的措施

针对目前高校实验室安全管理工作的现状，我校近年来在加强实验室安全管理方面投入较多资金并实施了一系列行之有效的管理举措，如加强实验室建设、提高安全意识、完善管理制度、加强化学品管理和废弃物处理，极大消除了安全隐患，为实验室安全、高效运转提供了可靠保障。现将重点工作总结如下，供高校教学及科研实验室参考。

2．1建设标准化实验室

林木遗传育种实验室从2015年开始筹备扩建，到2017年实验室全面投入使用，实验室面积从原有的150平米增加到450平米，实现了实验室功能分区并有效的缓解了实验室拥挤问题。扩建时进行合理规划设计，加大基础设施投入，对水、电、通风等设施进行标准化建设。实验室布局科学合理且方便学生实验，各种仪器设备在安全条件下运行。另外，加大了安全设施建设方面的投入力度，根据不同实验室易发事故类型，配备警示、监控、防火、防毒、防盗、应急救援等设备设施。在实验室内配备洗眼器，楼道内安装紧急喷淋装置，以应对突发事件，减少对人员的伤害。为确保发生事故时能够迅速逃生，实验室出入口、楼道内、紧急出口必须保持通畅［6］。实验室的安全运行为每年4800人次的教学实验、40余名本科和研究生的毕业论文和教师科研项目的顺利完成创造了良好环境。

2．2开展安全教育，增强安全意识

林学院在每年举行的新生开学典礼暨入学教育大会上，增加了包括实验安全、人身安全、环境安全等方面的教育内容。对高年级学生，则根据其专业特性进行针对性的安全教育，使安全观念深入人心。我们在编写《林木遗传育种实验实习指导》过程中也增加了实验室安全和环境保护方面的内容。除教师在实验教学中对实验相关的安全知识进行讲解外，还聘请安全专家来院讲座，使师生全面的学习和掌握安全知识，提高自救互救、应急处理的能力，将安全教育作为一种常态教育来开展［7］。实验人员的安全素质是衡量实验室安全水平的重要标准，因此，实验室安全培训和考试应作为实验室人员和实验教师进入实验室的先决条件。通过培训与考试，使其熟练掌握自身所在实验室各类仪器、安全设施的使用，熟悉劳动保护、安全保护措施和事故发生后的应急处理流程，形成知安全、重安全、人人参与保安全的安全氛围，共同保障实验室安全［8］。

2．3完善管理制度，加大检查力度

根据实验室设置情况和存在的危险源类型，建立健全管理制度，是实验室安全管理的基本任务之一，更是实验室正常运转的基础。目前，林木遗传育种实验室安全管理制度主要包括:人员安全培训准入制度、项目准入制度、仪器设备管理制度、实验室安全检查制度、危险和易制毒化学药品管理制度、应急预案和事故报告制度等［9］。实验室使用申请人通过安全培训并考核合格后，与申请人指导教师(负责人)和实验室管理者三方签订“林木遗传育种实验室使用”协议，再根据使用人员身份(本科生、研究生、教师)、实验目的(教学、科研、创新实验、毕业论文等)的不同，来给予不同实验室使用权限。在实验室使用过程中，实验人员须严格遵守实验室的各项规章制度，当实验内容结束时，实验室使用权限被收回［10］。学院成立实验室安全工作小组，逐级签订实验室安全与管理责任书，切实将每项安全责任落实到人。定期组织人员对实验室安全隐患进行排查，发现问题及时整改，把不安全因素消灭在萌芽状态。学院无法解决的问题应立即报送学校相关职能部门进行处理。将实验室安全检查作为一项常规工作来抓，做到预防为主，杜绝安全事故的发生［11］。

2．4加强化学品管理和实验废弃物处理

为进一步加强易制毒化学品的使用和管理，从2014年开始学院以年度为单位填报易制毒化学品申购单，由学校批量办理申购手续，购置后严格按照学院申报计划发放。对于易燃、易爆、剧毒的化学药品同样进行严格管理，实行统一采购、专人领用、专柜储存、专账登记，做到危险化学品的安全管理［12］。在日益严峻的安全环保形势下，为保障广大师生的身体健康，保护实验室及校园环境，学校制定了“实验废弃物处置管理规定”。要求:①实验过程中产生少量有害废气的实验应在通风橱中进行，产生大量有害、有毒气体的实验必须具备吸收或处理装置。②禁止随意倾倒和处置化学废液;禁止将不相容(相互反应)的废液装在同一容器内;化学废液的盛装容器必须完好无损(具有密封盖)，容器的材质满足相应的强度要求，容器的材质和衬里与废液不相互反应;盛装化学废液的容器上必须粘贴标签，标注内容为中文化学名称(混合物主要标注废物名称)，废液情况，禁忌物;化学废液贮存场所必须设置警示标志，安装防盗门，双人双锁并要做到防雨、防渗、防风、防盗、有监控设施，配有应急工具及应急设施。③不能随意掩埋、丢弃有害、有毒废渣、废固，废渣、废固须放入专门的收集桶中;危险物品的空器皿、包装物等，必须完全消除危害后，才能改为他用或弃用.

3结语

作为一名实验室管理人员，在日常工作和学习中深刻体会到实验室管理工作是一项系统、细致、持久的工作，而它的好坏直接关系到师生的生命、财产安全和环境安全。所以要克服轻视实验室安全的麻痹思想，不断学习安全知识，总结经验，积极探索安全管理新思路。在“十三五”期间继续加强实验室安全建设与管理，坚持以人为本、预防为主、不断增强师生的风险意识和自救能力。相信通过学生、教师和实验室管理者的共同努力，一定能将实验室安全管理水平提升到新高度。

参考文献:

［1］周建，朱育红，蓝闽波．高校实验室安全管理特点及发展趋势浅析［J］．实验研究与探索，2015，34(7):281－284．

［2］娜赫娅，杨威，莎木嘎．对提高我校实验室管理工作的思考［J］．内蒙古农业大学学报(社会科学版)，2010，12(53):164－165．

［3］林丹枫，林凤屛，唐良华．高校实验室安全管理的探索与建设［J］．实验科学与技术，2015，13(2):189－191．

［4］郭颖奇．强化实验室安全与环境管理的思考与探索［J］．实验科学与技术，2016，14(6):231－234．

［5］黄坤，李彦启．我国高校实验室安全管理现状分析与对策［J］．实验室研究与探索，2015，34(1):280－283．

［6］唐丽云，席力．高校实验室安全管理新举措［J］．高校实验室工作研究，2013(4):67－69．

［7］常生华，翁秀秀，侯扶江．高校实验室安全管理现状分析与研究［J］．实验技术与管理，2016，33(1):229－231．

［8］严新纲．高校实验室安全管理现状分析与对策［J］．实验室研究与探索．2014，33(4)286－288．

［9］王利娟，闫建国，崔红梅．高校实验室建设存在的问题及改进措施［J］．内蒙古农业大学学报(社会科学版)，2014，16(78):86－88．

［10］代金玲，张胜利．林木遗传育种实验室开放的初步探索［J］．实验科学与技术，2015，13(6):226－228．

小学实验室管理制度范文

〔关键词〕山区农村小学实验室建设及管理现状建议

近年来，为进一步推动实验室的建设，教育部陆续颁布了《中小学理科实验室装备规范》、《初中科学教学仪器配备标准》和《小学数学科学教学仪器配备标准》等一系列法规性文件，以此来加快中小学实验室规范化建设的步伐。

然而，由于长期对实验教学、管理重视不够，我国山区农村小学实验室规范化建设及管理的现状却不容乐观。

一、山区农村小学实验室建设及管理现状

（一）、经济条件比较差，教育经费的投入相对有限。一些学校在实验室建设方面投入严重不足，实验教学装备数量严重不足，教学仪器老化，破损严重，部分学校用于添置更新实验教学仪器和设备几乎是零，实验室建设与国家标准相去甚远。

（二）、一些学校实验室虽然配备了较为完备的仪器设备，却因管理水平低下而未能发挥其应有功能，造成设备闲置及资金浪费。如：有的学校因撤校合并，学生猛增，没有了专门装备成套设备的实验室;有的学校虽有一间专门的实验室，但地面不平整，主电源没有到室内，主水管没有接通，有的学校甚至没有标准仪器柜。仪器设备要么束之高阁，不敢用;要么随便堆放在一起，没有专人管理、统一规划，实验教学工作受到了严重影响。

（三）、思想认识还没完全到位。由于长期受“应试教育”的影响，有些领导和教师认为实验还未正式纳入升学考试的范筹，缺乏统筹规划，实验室管理机制不够健全，职责不够明确，普及实验教学不够热心，出现只要分数，不管实验的现象。

这些都不符合实验室的建设标准，极不利于实施新课程，不利于培养学生的创新精神和实践能力，不利于深化素质教育，不利于全面教育教学质量。加强学校实验室规范化建设及管理，迫在眉睫，势在必行。

二、山区农村小学标准化实验室的建设及管理建议

1、充足的实验设备（器材）是标准化实验室建设的基础。加强学校的实验室的硬件建设，督促学校在实验室的硬件建设上下功夫，鼓励学校在实验室的硬件建设中尽量做到面积要达标，这样为争取项目提供有利的客观条件。积极主动争取上级有关部门项目支持，广泛宣传，动员社会、企业、个人捐赠，鼓励教师自制教具。多渠道争取资金，改善实验室装备。

2、规范的组织管理是标准化实验室管理的保证。首先要构建实验室领导管理系统。成立分管教学的校长，教务处主任，实验室主任组成的实验室领导小组，形成校、处、室三位一体的管理体制，实行主管校长，教务处主任，实验室主任三级责任制。

其次是建立一套完善的实验室管理制度，具体要制订出实验室财务管理，器材管理，实验管理，教学管理等一系列完善的实验室管理制度，使实验室仪器管理规范化，实验药品、标本管理科学化，实验教学管理经常化。严格执行各项规章制度，确保教学仪器设备经常处于完好的可用状态，保持科学、文明、卫生、安全的实验教学环境。