成本会计学范文篇1

随着会计专业开始发展，成本会计就成为了会计专业教学中的必修课程。在社会经济的快速发展下，企业之间的竞争也在逐渐增大，成本作用也开始逐渐现象。所以对于会计专业的学生来说，就必须要熟练掌握好成本的核算、分析与控制等方法。但是通过实践探究可以看出，成本会计在会计专业中，一直作为比较难学的内容，因此为了满足教学的要求，提高教学的质量，就要求会计专业要及时转变自身的教学方法，设计出明确的发展目标，积极培养学生的学习兴趣，促使学生掌握好会计成本知识。

一、成本会计的特点

在会计专业中，成本会计课程的存在实践比较长，这样也就造成了成本会计在会计准也中一直占据着重要的位置。

（一）成本会计的专业性比较强

对于成本会计来说，需要建立在基础会计与中级财务会计等课程的基础上来学习的。所以说成本会计是以这些课程为基本组成的，如果学生没有学习这些基础性的课程，就会在学习成本会计的过程中，出现学不明白以及不能理解其内容的现象。在实际教学中，不论是哪一种专业课程，都必须要在基础性课程的引导下来学习的，尤其是针对理论性较强的课程来说，只有掌握好基础会计与财务会计等课程，才能学好成本会计。因此在设计会计专业课程体系时，应当要综合考虑到成本会计的教学特点，这样才能提高学生对成本会计的掌握程度[1]。

（二）计算方法比较复杂

通过将成本会计与其他会计专业课程进行比较，可以看出，成本会计中计算内容比较多，如产品成本的计算方式等。且对于这些内容来说，是要根据企业的实际情况来进行选择的。其次在这些计算方法中还包含着需多的计算公式，因此学生想要完全掌握，还是存在着许多困难的。且在产品成本计算中，计算程序也比较繁琐，企业中的明细账、费用分配表等，都给学生的学习过程造成了一定的影响。此外由于在成本会计教学中还包含着许多的概念性知识，因此就必须要做好规范工作，这样才能提高学生的学习质量与效果[2]。

（三）实务操作性比较强

对于制造业类型的企业来说，成本会计岗位是十分重要的岗位之一，这是因为其直接关系到产品的成本与企业的在经济效益，同时还能保证计算出当期的损益等。且对于成本会计来说，其主要的工作内容就是要做好在日常生活活动中，对所出现的费用进行归集与分配，并计算出成本。其次是要做好成本的预测与决策等工作。此外还要在进行成本费用的考核与分析工作时，要熟悉好企业中的生产过程与工艺流程，这样才能有效提高实际工作效果。所以说成本会计工作是一项实务操作性较强的工作。

（四）具有极强的系统性

在成本会计课程中，存在着许多的章节，学生在学习章节内容时，通过努力就还是可以掌握的，但是对于成本会计来说，是一个完整的核算体系，因此就必须要联系好每一个章节，才能促使学生实现完全掌握。所以就成本会计的这一特点来说，是与其他会计专业课程存在明显区别的。如学生在学习产品成本计算的分步法的过程中，在进行计算时，要经过成本计算的所有程序，并做好所涉及到的所有产品的全过程[3]。

（五）科学技术影响较大

随着信息技术的不断发展，对于企业中的成本会计来说，也产生了一定的影响。且在传统模式的制造环境中，企业各项费用与材料费用等都占据着较大的比重。在这种环境的影响下，所采取的分配与分析等方式就必须要与这种制造环境相互适应。且随着我国信息技术的不断进步，新型的技术与设备开始被广泛的运用到了企业中，因此也就造成了企业中的成本费用发生了较大的变化。而在产品的成本上，制造的费用也随之增多，这样也就影响了传统费用的分配制度。因此如果不能进行及时调整与改革，就会出现信息失真的现象，这样也就影响了企业中的成本预测与决策等工作。

二、做好成本会计课程教学的措施

就目前的成本会计发展来说，存在着许多的问题，这样也就影响了成本会计的教学效果。所以针对这一现象，就必须要及时进行改革与创新，做好成本会计的教学工作，提高教学的效果。

（一）编制出满足制造需求的成本会计教材

一本高效的成本会计教材可以直接影响成本会计课程的教学质量。且对于成本会计教材来说，其质量的好坏不仅可以提高课堂教学的效果，还可以帮助学生实现自学。但是就目前的成本会计教材来说，由于在内容上等还不能满足这些要求，因此就必须要及时进行调整，满足时展的需求。所以在编制教材时，要保证教材中具有最为先进的理论研究成果，满足成本会计的改革需求，促使学生可以实现自学。此外还要对教材的体系进行相应的调整，将企业成本的核算程度与学生的实际理解程度结合在一起。另外还要处理好成本会计与会计专业其他课程之间的联系，做好两者之间的协调工作，避免出现同样的内容重复讲述[4]。

（二）采用有效的教学方法来开展教学活动

由于成本会计的课程方法与公式比较多，因此在开展成本会计教学的过程中，就必须要采取有效的教学方法来开展教学活动。在此影响下，对比教学法就被提了出来。每一种方法的适用范围与计算方式都具有一定的特点，通过将其特点进行对比教学，可以有效提高教学的效果与质量。另外由于受到教育改革等因素的影响，使得成本会计在课时上不断缩小。所以在此种形式的影响下，想要促使成本教学满足教育改革的要求，就必须要针对成本会计教学中的重点与难点知识进行讲述，对于一些比较简单的问题，可以让学生通过自学来掌握。这样通过有针对性的讲解，可以有效节约课堂教学的时间，提高教学的效果[5]。

（三）适当采用案例教学

由于成本教学的实务性比较强，因此想要让学生掌握好这门课程，就可以适当编制出实物性强的教学案例。通过将不同的成本核算方法编制成教学案例可以帮助学生解决自身经验不足的问题。因此教师在编制案例的过程中，要深入到企业中去，并在实际资料的基础上来进行整理，这样才能保证案例的真实性。此外除了编写教学案例以外，教师还可以定期组织学生参与到制造企业中去进行现场观摩，让学生了解企业的生产特点等内容，增强学生对成本会计的认识[6]。

（四）采用有效的教学手段来开展成本会计教学

为了满足成本会计教学实践性较强的特点，因此在实际教学中，就必须要转变传统的教学方法，采用有效的教学手段，实现全面的改革与创新。如采用多媒体教学的方法来丰富成本会计的教学内容。且在课程教学中采用成本会计教学可以通过直观与生动的教学方法来便于学生理解成本会计的内容。其次是利用多媒体向学生播放出企业中的实际生产过程，可以便于学生间接的参与到实践中去，同时采用这种方法还可以弥补学生对企业中的实际生产情况不了解的不足。在采用多媒体教学的过程中，教师想要达到最终的教学目标，就要设计好教学课件，避免课件出现材料简单与内容重复现象。且对于多媒体课件来说，要经过教师之间的共同探讨与配合来进行制作，这样不仅可以保证课件的生动活泼，还可以为活跃好课堂教学的氛围，既提高了学生的学习兴趣，还提高了学生的学习效果。

（五）教师要引导学生参与实践

由于受到成本会计实践性较强的影响，所以在开展课程教学的过程中，想要提高学生的学习质量，就必须要让学生参与到实践中去。通过让学生进行实践，可以让学生将在课堂中所学习到的知识与实际问题结合在一起，为学生积累了丰富的实践经验。且针对目前学生在实际中存在的问题，想要转变这一现象，学校方面要建立出相应的实习基地，或是让学生参与到企业中进行实习，提高学生的工作经验[7]。

结语

成本会计学范文

引言

成本会计是一门专业性和实践性很强的课程，是会计专业学生必须学习的专业必修课。学好成本会计课程，为培养优秀的会计人才打下坚实的基础。目前，在成本会计教学中存在很多问题，影响了教学效果，因此，提高成本会计教学质量，是教学工作中必需解决的实际问题。

1成本会计课程的特点

成本会计课程在会计学专业课程体系中占有非常重要的地位。与其他课程相比，专业性和实践性更强，教学与学习有一定的难度。成本会计课程有如下几个方面的特点：

1.1系统性与逻辑性较强成本会计课程的章节多、环节多，主要内容是按照成本核算的一般程序进行编写的，前后联系非常紧密。成本会计的主要内容是对日常生产经营过程中发生费用进行归集、分配，并计算出完工产品和在产品的成本，最后介绍各种成本计算方法。由于企业生产类型不同、成本管理要求不同，因此所采用的成本计算的方法也不同，这就要求学生必须将各个内容联系起来，并能够结合企业具体情况加以灵活运用，才能较好地掌握成本会计的基本内容。

1.2具有较强的专业性成本会计有着自己相对独立的理论和方法体系，是一门专业性很强的课程。根据先修后续的原则，当学习完基础会计、统计学原理、西方经济学、财务会计等专业时再开设成本会计，在这些课程知识的基础上才能更好的学习会计成本。基础会计、中级财务会计等很多课程的理论指导着成本会计课程的学习，因此要想很好的学好成本会计必须掌握这些基础的课程的知识。

1.3实务操作性强成本会计与实际联系比较密切，因此成本会计是一门操作性极强的课程。在工业企业里，由于成本会计能够及时并准确核算出产品的成本并且能够提高企业的经济效益同时能够正确的计算出当期的损益等，因此成本会计在工业企业中是一个重要的会计岗位。在核算产品成本之前，应对该企业的生产过程、工艺流程进行深入了解，才能对成本费用的归集与分配、成本考核和成本分析时，取得较好的工作效果。

1.4核算方法多、掌握难度大虽然成本会计中涉及的计算方法相对简单，学生容易理解并掌握单项的计算方法，但是成本会计涉及的成本核算的方法太多，因此学生就很难全面的掌握各种核算的方法。另外，涉及的各种计算方法还有很多的计算公式，加之成本计算的程序也相对复杂，各种明细账、产品成本计算单本文由收集整理、费用分配表等众多，因此学生很难全面的掌握。

2成本会计课程教学存在的问题

由于我国很早就开设了成本会计这门课程，各校在教学中都积累了很多的经验同时也取得了一定的成绩，但是理论教学与实践向脱离等因素造成该课程在教学中仍旧存在一定的问题：

2.1教学手段简单、教学方式滞后目前成本会计教学基本上还是沿用传统的教学模式和体系，教学内容和教学目标仍停留在让学生了解企业的生产工艺过程和基本生产耗费。教学方法手段绝大多数还是依靠单纯、传统的以教师为中心的单向灌输式的教学方法，以课堂讲授为主，很少采用课堂讨论、案例分析等教学方法，学生难以掌握产品成本的形成和计算全过程，一知半解。

2.2实践教学重视程度不够成本会计是联系实际较强的课程，要求学生了解企业的基本情况及其生产特点。而当前的成本会计安排实践性教学的课时很少，许多教师对实践教学重视不够，很少开展实验教学活动，更谈不上与企业实践管理的结合，没有真正发挥实践教学在促进理论教学和培养学生创新能力方面的巨大作用。

2.3任课教师实践经验不足由于成本会计的综合性比较强，不但需要基础会计、中级财务会计等会计的专业知识更要熟悉和了解企业的生产和工艺流程，因此这就要求教师不但有专业的理论知识更要有一定的实践能力和较高的素质。目前，高校的成本会计教师学历都很高，虽然理论基础较好，但由于本身会计实践机会少，对企业的实际状况并不了解，缺乏实践经验，不能将理论知识和实际工作有机地结合，学生掌握起来也感觉吃力。

2.4考试手段简单目前众多的高校仍旧采用闭卷的方式考核成本会计学习的效果，尽快比较公平公正但是考试的内容死记硬背的内容过多，不能够真正体现学生实际的应用能力。

3改进成本会计课程教学的思考

成本会计课程目前存在的问题已经严重影响了该课程的教学质量，教学效果并不理想。因此，为了适应市场经济对会计人员的需求，应对课程教学的各个环节进行改革：

3.1改进教学手段，采用多种教学方法灵活运用由于成本会计课程公式多、方法多一级分配表格多等特点，为了提高学生的理解能力以及激发学生学习的积极性和专业潜能应当采用多种授课形式进行教学。具体方法有：①比较分析教学法。有些章节存在多种方法的成本核算，认可老师应当重点剖析每种方法的适用条件和计算过程中的相同点和不同点，使学生在比较的基础上更好的理解和记忆，可达到较好的效果。②案例教学法。成本会计引入案例教学法，可以克服传统教学方法带来的弊端，使学生变被动为主动参与，身临其境的进行案例分析。案例教学中所采用的案例应尽量来自于企业的真实资料，应杜绝不调查研究、闭门造车的现象。

3.2加强实践教学，适量增加实验课程成本会计既然是实践性、操作性很强的课程，就应该加大实验教学环节。首先对学生进行认知实践，组织学生到管理完善的工业企业参观，到现场真实的了解企业的生产情况等，使学生在感性认知的基础上更容易理解和掌握抽象的内容，提升学生利用理论知识解决实际问题的能力。其次可以系统地进行各项成本核算方法的模拟实验教学，选择一些实际工作中使用的分配表格、成本计算单、记账凭证、成本明细账等资料，强化学生的实际动手能力，完成成本核算的全部过程，有利于学生对知识的整体把握和提高学生的实际操作能力。

成本会计学范文

关键词：教学改革；新方法；成本会计

一、成本会计教学中存在的问题

当前，高职院校会计成本教学中存在一些不容忽视的问题，主要表现为“三不”：

1.教学手段比较落后

在成本会计教学中，往往会有很多表格，表格多是成本会计教学的一大特点成本会计主要是通过这些表格来反映成本数据的前后勾稽关系和成本核算流程的，如果使用多媒体教学不仅会给教学带来诸多方便，而且会使教学效果得到大大改善。然而在成本会计教学中，有些教师仍然按照传统的教学模式，通过黑板加板书实现对知识的讲解，这种模式下，显然不可能在有限的课堂时间内将所有的成本核算流程和表格都解释清楚，老师感觉很累，学生也会“望表生畏”，这样一来将直接影响教学的最终效果。

2.教材跟进不及时

随着市场经济体制的进一步完善，企业成本核算环境发生了巨大的变化。同时，随着新《企业会计准则》的颁布实施，会计实务中的一些操作也发生了变革。然而这些变革在高职院校成本会计教学内容上得到及时的跟进和更新。依然采用传统的产品成本计算法实现对产品成本的计算、分析和编制成本报表。例如辅助生产成本归集中的直接分配法，交互分配法，以及产品成本计算的品种法、分批法、分步法等，学生不能根据不同生产组织所具有的不同类型、特点以及不同的管理要求，来系统的进行成本核算。导致有些高职院校成本会计教学没有很好体现成本会计课程所具有的应用型特点，此种模式下显然也不利于培养符合现代企业需求的应用型成本会计人才。

3.教学方法不合理

现行成本会计教学中，理论与实践脱节的问题比较突出。因企业的成本核算均较为保密，因此学生不可能接触到企业真实的成本核算。基于此为了增强学生的实践能力，大部分学校还是采用传统教材加习题形式，在会计综合模拟实训配备成本计算内容，但是这些实训内容和实际企业成本核算业务相差甚远。另外，鉴于现行成本会计教材结构和内容的主要特点，使得学生在学习成本费用分配方法时，通常会将学习的重点放在掌握单一费用分配方法上，忽视了各费用分配方法在产品成本形成过程中的地位的重要性。学生动手能力较差，不能适应成本会计实际岗位的技能要求，这是成本会计教学质量中的“瓶颈。”

4.教师实践经验不充足

基于成本会计课程的特性即专业性、应用性的特点，要求教师不仅具有较高的成本会计理论知识，还应具备较强的实践能力。然而高职院校有些教师是从学堂走上课堂，没有实际接触过企业的生产经营活动，对企业生产工艺流程、生产组织特点以及管理要求都不甚了解，缺乏从成本核算到成本管理的实践认知，导致有些教师在成本会计课堂实训和综合实训教学中只能纸上谈兵，缺乏列举实例和实际应用的能力，从而影响了教学质量。

二、成本会计教学改革的措施和对策

为了适应现行经济社会对成本会计核算、分析、管理的需要，笔者认为应从以下方面加强和改进成本会计教学工作:

1.及时完善教材和教学内容

首先，要结合现行经济社会特点和新《企业会计准则》要求，及时完善和开发适合成本会计教学的教材及实践资料。教材的编制要贯彻理论联系实际的原则，体现理论和实训一体化教学要求。其次，要进一步提炼教学内容。可将成本会计课程提炼为四个方面的教学内容：（1）要素费用核算；（2）生产产费用在完工产品与在产品之间分配的方法；（3）产品成本的主要计算方法即品种法、分批法、分步法和其他主要行业成本计算方法等；（4）成本报表的编制与分析。将成本预测、计划、控制、考核与管理会计、财务管理课程进行整合，这样通过合理构建成本会计的教学内容，使理论知识与实训应用融为一体，为培养会计应用型人才提供更为优质的学习资源。

2.积极改进教学手段及方法

笔者以为高职院校成本会计教学方法上，必须充分体现该课程的主要特点，除了注重教师在传授基本、核心、难点的理论和方法方面的主导作用外，应更多地引入驱动式、情景式、案例式等方法。同时根据教学目的、教学内容及学生特点的不同，有针对性的选择不同的教学方法。

任务驱动式教学是以工作任务为引导，通过回顾上次课程内容、导入案例、引导实际操作、理论归纳、实例练习、课堂总结和布置作业等六个步骤，驱动学生自己分析问题和解决问题，培养学生独立思考、综合分析、解决问题的能力。

情景式教学是采用仿真企业、车间等成本会计核算资料，把仿真的成本会计工作任务展现给学生，通过仿真实训提高学生的实际操作技能，为其毕业后走上工作岗位夯实良好的基础。

此外，还应要求成本会计教师多多利用多媒体课件进行教学，使讲授的内容变得更直观、更生动、更清晰、更真实。

3.着力推行理论与实训一体化教学

实训理论一体化的教学，为了强化学生所学内容能够系统的掌握，同时突出教学内容的实用性，增强学生分析、解决问题的能力。在实际教学中，可以采用理论、实训一体化的教学，充分利用校内校外资源，让学生了解成本核算流程，还可组织学生到一些管理较为完善的企业去参观学习，让学生感受且明白一件完整产品是如何从原材料成为产成品的。通过理论实训一体化教学，使学生能够在相对集中的时间内进行单一课程知识的学习、实践和综合技能实践，不但做到了理论知识够用、实用，更重要的是理论结合了实践，突出了实践技能训练，使学生专业综合技能大大增强。

4.强化师资队伍建设

高职院校要鼓励和培养双师型、复合型人才，强化师资队伍建设，走“三结合”的道路，即：坚持外出培训与校本培训相结合，积极开展部级、省级专业骨干教师培训和信息技术高级培训；坚持走出去与请进来相结合，加强与相关企业与院校的横向联系，主动邀请有关专家来校讲授专业应用知识；坚持短期培训与脱产进修相结合，多途径提升教师队伍素质。（作者单位：湖北黄冈科技职业学院）

参考文献：

[1]蒋耀琴.成本会计（第三版）[M].华东师范大学出版社，2010.