媒介融合的弊端范文篇1

关键词冲击；融合；发展；合作；扬长避短

中图分类号G206.3文献标识码A文章编号1674-6708（2012）80-0005-01

从20世纪90年代开始，网络媒体开始兴起，对当今社会产生了巨大的影响。网络媒体带来的网络传播的出现和发展，拓宽了传播的广度和深度，打破了以往人类多种信息传播形式的界限，它既可以实现面对面传播，又可以实现点对点的传播。当信息面对多个上网用户传播时，网络传播可谓大众传播工具，而个别独立的上网用户之间的交流可谓点对点的人际传播。所以毫无疑问，网络传播已成为报纸、广播、电视等原有三大传统大众传播的强有力的竞争对手。

纵观传统大众传播史，我们不难看出，当新的传播方式出现的时候在带来较大的冲击之后总是会有平衡的一个阶段，接下来就是新旧传播方式的调整，在到后来的相互整合。如此循环反复且不断发展。当广播出现时，有人认为那是报纸的末路，当电视出现时，有人断言，广播将从此衰落。但是，时至今日，报纸仍在，广播仍在，他们在竞争中不断探索、改变，自身的优势不断强化，反而逾老弥坚。像他们一样，网络也不能完全替代电视，但是，彼此的融合和发展却势在必行。在现今，我们已经越来越多的看到他们的互动，网上的热点会不时出现在电视节目中，而好的电视节目更是第一时间成为网络热点，不断刷新冲高点击率。电视上的代表权威观点专家、业内人士也都要在自己的博客、微薄上继续与受众交流互动，更全面的阐释自己的观点，或者为那些仍有疑问的粉丝答疑解惑。网络与电视与其他媒体越来越成为你中有我我中有你的从冲击的融合、发展慢慢走向合作的局面。网络传播具有信息量大，使用方便，可对信息进行各种处理，检索快速便捷，图文并貌，交互性强，剩去了报纸的装订、印刷、储运、发行等环节，并且成本低，出版的周期段，内容量大不受版面的限制；优与广播信息单向不能互动的弊端，时间单一。同时信息通过计算机比电视高速传播，具有获取快、传播快、更新快等特性；同时计算机具有检索功能，超文本功能，使之成为强有力的传播媒体，给人类社会带来了深刻的影响。网络传播允许读者与作者之间进行网上交流，能及时反馈，改变了传统学术交流方式。

具体地说，网络传播是一种数字化传播，它将一定的信息转化成数字，经过传播，数字在操作平台上还原为一定的信息。网络传播可以通过湖联网高速传播以及实时更新；可以像电视台，广播电台一样进行实况转播，从这一点看来显然优于传统的传播方式；网络传播速度快，时效性强。他不受印刷、运输、发行等因素的限制，信息上网的瞬间便可同步发送到所有用户的手里。网络传播的更新速度快。网络传播的更新周期可以用分秒来计算，而电视、广播的周期可以用天或者小时来计算，纸质报纸的出版周期以天甚至周来计算，纸质期刊与图书的更新周期更长。网络的快捷带来好处多多，却也在一定程度上加大了保护知识产权的难度，从图书到音乐，著作权的纷争不绝于耳。同时，尽管时代飞速前进，一本好书在手，还是对那些渴望慢生活的人造成不可抗拒的诱惑。

并且在更大程度上凸显出网络的负面效应。包括游戏在内的网络依赖，造成的伤害越来越被人重视。健康的网络是大众对它的新期待。网络的迅猛发展、激烈竞争为这种期待提供了各种可能。

应该说网络传播在新闻信息传播速度上，符号效果上，传受互动性上都优于传统大众传播，能及时了解民意，反映民意。而传统的大众传播在受众人数，信息权威性方面远高于网络传播。在中国以及一些经济欠发达的地区和国家由于互联网络的普及程度运不如电视、报纸、广播，并且网络传播在管理制度上尚未完善，当所有人都可以成为信息的者，那么一些消息的真实性着实得需要一定的推敲。所以网络传播要想在一定的时间内普及开来还是有一定的时间限制的。

总而言之，因特网的出现确实给传统的大众传播界带来了一场新的冲击波，但是这种影响不会持续太久，最终它也许会被自身的缺点和弊端所淹没。反而会更一步加速传统大众传播对自己的传播手段进行改良和创新。如今，3G手机已经开始逐渐普及，甚至有人在实践互动网络电视，虽然网络兴起迅猛，但传统媒体会不断借鉴它的优势，实现自己的“触底反弹”。虽然网络传播并不是一个十全十美的传播机制，它不会将其他传播方式的优点都囊括其中，所以也就永远不会出现网络传播代替传统大众传播的可能性。但是，传统媒体会试图把它的优点为我所用，而网络媒体在这方面也从来没有固步自封。在未来的发展中，传统媒体与网络媒体的融合仍会继续。在新旧传播发生较大的冲击之后，传统大众传播应该根据自身的特点和优势积极的调整个性化的定位和发展空间，在因特网上建立自己的网站，做到消息报道独家化，这样才能更好的使自己的对家新闻在第一时间播报发表出去。而网络传播也应在今后的日子里加强对自身管理制度的规划和治理。这样，新旧传播方式的相互融合互动最终会形成一种信息传播的新的平衡状态，使得新旧媒体在市场激烈的格局变化中互利互动，共同繁荣服务于众。

参考文献

[1]苏志武.科技与传播——现代传播文集[M].北京广播学院出版社，2000：386-393.

媒介融合的弊端范文

关键词媒体融合电视媒体

中图分类号：J90文献标识码：A

一、媒体的整合在全球信息化大的产业背景下，我国传统媒体和新媒体在内容、渠道和终端等环节加速融合。在内容生产领域，新旧媒体互为补充、相互借力，促使新的生产方式和生产形式不断涌现，令人应接不暇。“全媒体”作为一个具有中国特色的命题在生产领域萌发，并迅速扩散到传媒运营的各个环节。以全媒体生产为路径探索的中国媒介生产融合，其价值不仅是作为一种新的生产方式带来传播变革，更是为日显困顿的传统媒体带来了发展的契机，也为国家“三网融合”战略的实施注入新的活力。

在我国三网融合新的产业政策和以数字技术为代表的新技术高速发展的强大驱动下，传统媒体与新媒体之间的生产融合显得合理而必要。在媒介现实的生产中，传统媒体基于媒体之间传播特性的互补优势、受众和市场的现实需求、全媒体整合营销策略的优势、品牌延伸利益的最大化、价值链的优化等角度考量，日趋加速与新媒体在生产上融合渗透的步伐。在全球信息化大的产业背景下，我国传统媒体和新媒体在内容、渠道和终端等环节加速融合。在内容生产领域，新旧媒体互为补充、相互借力，促使新的生产方式和生产形式不断涌现，令人应接不暇。“全媒体”作为一个具有中国特色的命题在生产领域萌发，并迅速扩散到传媒运营的各个环节。以全媒体生产为路径探索的中国媒介生产融合，其价值不仅是作为一种新的生产方式带来传播变革，更是为日显困顿的传统媒体带来了发展的契机，也为国家“三网融合”战略的实施注入新的活力。

在我国三网融合新的产业政策和以数字技术为代表的新技术高速发展的强大驱动下，传统媒体与新媒体之间的生产融合显得合理而必要。在媒介现实的生产中，传统媒体基于媒体之间传播特性的互补优势、受众和市场的现实需求、全媒体整合营销策略的优势、品牌延伸利益的最大化、价值链的优化等角度考量，日趋加速与新媒体在生产上融合渗透的步伐。

二、我国媒体融合的现状

在国内外媒介生产融合的发展现状研究中，鉴于各国传媒的发展背景不同，各个国家的媒介在生产领域的融合处于不同的发展阶段，并呈现出不同的发展特点。

我国现阶段媒介生产融合的主要特点为：空间区域上的多样性和差异化融合；时间上的渐进式动态发展、螺旋上升式融合；形态上的有限融合。在传统媒体实践的微观层面，我国的传统媒体与网络新媒体的生产融合先后经历了传统媒体网络版、传统媒体与网络新媒体生产互动、传统媒体与新媒体生产融合，目前正处在两者之间生产深度融合的品牌建立阶段。充分了解中国传统媒体生产现状，掌握传媒集团跨媒体、跨行业、跨区域方面的具体生产情况，在中国大框架下传统媒体的发展提供宏观视野和战略发展路径分析。

由于我国传媒旧有体制的存在和监管机制不完善、传统媒体固有成见及新媒体自身生产不成熟，带来了中国媒介生产融合中的诸多问题和传媒从业人员在认识上的一些误区。传统媒体转型要观念先行，转变生产思路与理念比转换生产方式更重要；体制机制改革是传媒转型的关键因素；新媒体生产能力的提高是决定融合力强弱的重要一环。

从中央媒体到地方媒体，其影响力、资金、技术、资源储备因素不同，“全媒体生产”路径也不尽相同，但中国特殊的政治、经济、文化制度决定了“全媒体”生产实践必定要在一个全国性的大框架下发展。全媒体实践诸多环节的实现，在传媒内部是一个想象力、思考力、决策力、执行力、凝聚力五力合力变奏的过程，这种合力构成了媒介的融合力，是传媒生产力能否提高的关键。

三、媒体融合的机遇

传媒行业进入了多种媒体并存及逐渐相互融合的阶段，尤其是网络与数字化科技的不断深入和普及，出现了网络、媒体、通信三者的“大融合”，使受众呈现“碎片化”趋向，媒介消费变得多元，消费心理和行为越来越难以捕捉。这些都标志着人类已经进入了分众传播时代。毫无疑问，其必然给与媒介紧密结合的广告业带来影响。在任何单一的媒体刊播广告就能打响一个产品或品牌的时代已一去不复返了，传统的广告运作已日渐显露出它的弊端。如何以有限的预算“网罗”受众，打动他们的心，使其主动参与进来，不知不觉接受广告信息，成了广告人冥冥苦思的问题。

四、电视媒体的转变

作为大众传播中的强势媒体，电视的娱乐功能逐渐被人们所接受，电视娱乐节目的内容和形式也日益丰富。从上世纪90年代至今，电视娱乐节目经历了形态上的各种变化，仍然在不断发展演绎出新的节目样式和娱乐创意。然而，我国电视娱乐节目的发展仍然存在一系列制约因素，随着新媒体技术的崛起，电视娱乐节目生存发展情况堪忧。目前对电视产生直接影响的新媒体，包括IPTV、手机电视、网络视频等。网络、手机等新媒体异军突起，催生新的娱乐形式和娱乐浪潮，强势吸引受众有限注意力资源，分割受众休闲娱乐时间，改变人们娱乐习惯，塑造出新的娱乐文化形态，同时它们也对电视媒体以及电视娱乐节目产生直接与间接影响。

媒介融合需要技术，社会需求和产业政策这三个条件才能支持它的发展。其实媒介融合这种现象早就有了，只是在互联网出现后，各种媒介相互渗透融合的现象越演越烈，而且随着数字化的发展和广泛运用，不仅衍生出很多新媒体，还挑战了传统媒介的运作，引起了传媒产业的转型和升级。正是在这样的背景下，广播电视这个传统媒介迎接挑战，开发、整合各种资源，积极与各种新媒体合作，探索新的盈利模式。在2010年3月22日中国广播影视科技发展主题报告会上，国家广电总局副局长张海涛说，“三网融合对广电来说是千载难逢的历史性机遇，广电要加快市场转型、网络转型和业务转型，走出一条新业态之路。”虽然业界对业态这个词还没有一个明确的统一的定义，但是从国家政策和广播电视变革的实践中，我们可以看出广播电视业态整合主要体现在三个方面：业务整合，即传统视音频服务的升级；跨屏融合，即网络电视和手机电视；产业整合，即跨行业整合产业链和多元化盈利模式。

媒介融合的弊端范文1篇3

组织形式上向集团化趋势发展。当媒介产业发展到一定程度时，必然出现产业的集中，在产业内部就会出现规模大、实力强、市场大、具有竞争力的集团。中国的媒介集团化发展的产业冲动首先发生在报业。

“集团化”已成为我国媒介产业深入发展的关键词，我国媒介产业的集团化进程的独特性就在于：通过非市场化的渠道，表现为行政主导下的合并与划拨。这一点从我国媒介产业的集团化进程中可以看出，1994年6月，国家新闻出版总署在杭州召开首届报业集团研讨会，在会上提出了组建报业集团的五个条件，1999年9月17日，国务院办公厅转发了信息产业部和国家广播电影电视总局《关于加强广播电视有线网络建设管理意见的通知》(国办82号文件)，2000年，国家广播电影电视总局《关于广播电影电视集团化发展试行工作的原则意见》。2001年8月20日，《、国家广电总局、新闻出版总署关于深化新闻出版广播影视业改革的若干意见》发表。

可见，在我国媒介集团化的进程中，一直都伴随着政府政策的干预与引导，而这种独特的现象正是由于我国现有的传媒体制的限制，传媒业需要发展，但又必须遵从政府的领导，因此就有了这些国家领导的传媒集团。

经营方式上向产业化趋势发展。尽管有关“媒介”可否用“产业”一词来限定，业界仍有争论，然而，短短的数年或数十年后的今天，人们对传媒的看法已经有了很大的改变，传媒业也散发出越来越浓的产业特征，其蕴涵的巨大产业利润甚至已令业外资本“垂涎欲滴”。

所谓的“媒介产业化”概念，是指从单纯的文化、精神生产事业的媒介单位沿着经营和理性的轨迹向企业状态过渡的一种现象。媒介经营的个体发展到一定阶段，必然向独立的企业法人过渡，并以市场平等、竞争的原则建构内外关系，从而形成经济学意义上的“同类企业的集合体”――“媒介产业”。

目前，这种趋势在我国已经初现端倪，近年来，众多传媒单位改变原有的政企不分的模式，逐渐向自负盈亏、自主经营、经营项目多样化、集合化的企业模式转化。牡丹江新闻传媒集团整合了牡丹江市的广电集团和报业集团，并实行企业化管理。现在牡丹江新闻传媒集团已发展成为一家拥有广播、电视、报纸、杂志、音像出版、网站等多种传媒资源，涵盖广告、影视、网络、印务、出版发行、传媒教育、旅游、国际贸易等多种业务领域的综合性传媒集团。5年来，经济收入方面，自筹资金1.2亿元用于事业发展；总资产在5年的时间里增加了1.8倍，增至2.5亿元，资产收益率达50％。

虽然，对于牡丹江新闻传媒集团的大胆改革，业界还有许多疑问，无论如何，它已充分证明我国传媒的产业化趋势，并且为媒介产业化发展方向的确定提供了参考。

二、传媒体制创新的必然性与方向

体制是根本的组织制度，是特定社会制度下社会组织对资源进行配置、管理的制度安排和结构方式。制度创新已经成为了必然趋势，只有坚定不移、大刀阔斧地实行体制改革，才能除旧布新，才能使中国的传媒适应新的时代要求和新的生态环境，满足亿万群众广泛多样的精神文化需求。

媒体的体制创新是一场艰巨而复杂的系统工程，主要的任务是：

首先，对我国传媒单位进行功能性划分，建立媒体企业制度。

长期以来我们把媒体作为事业单位来定位，这不符合产业发展的规律，也不符合市场经济的规律，事实已经反复证明，这种管理体制有太多结构性的弊端。目前，我国绝大多数媒体是事业单位，传媒的集团化就意味着我国传媒单位将成为市场主体，在统一的市场环境下竞争，然而，事业单位的性质为这种竞争带来了限制，同时也削弱了传统媒体面对最大的竞争对手――网络新媒体时的竞争力。因为很多网络媒体已经建立了现代企业制度。

另外，我们必须考虑到一些媒体本身的功能性，过去，媒体是作为党和政府的喉舌而出现的，而在当今形势下，并不是也没有必要由大部分媒体来承担此项功能，因此，我们可以对传媒单位进行划分，其基本方向为除党报、党刊作为公益事业单位外，其他进入市场竞争的报刊应该作为经营型产业单位转企改制。

其次，鼓励我国媒介多元化发展，加大媒介融合。

我国传媒产业化的时间较短，媒介产业的投资主体以及经营品种过于单一，媒介产业要做大，就必须打破现有的条块分割，行业壁垒。应该努力实现多媒体的大融合，要有一个全国的统一大市场。重塑各媒体的行业边界和业务形态。必然要进行跨媒体、跨地域的市场运作。如果画地为牢，都在被割裂的本地区、本行业打转，就不可能完成媒体结构调整，不可能实现多媒体的融合，不可能建成真正有竞争力的新型产业组织。因此，需要在媒体产业的宏观层面上进行体制创新。

同时，多元化更重要的是媒体投资体制的改善。传统媒体投资结构过于单一，既不利于调动资金把媒体做大做强，也不利于化解市场竞争风险。媒体亏损了，就是亏了国家。现实的选择是引进新的投资者，与有志于媒体产业发展的企业共同开发，共享利益，共担风险。只有善于与其他企业合作，善于与资本打交道，并有效调控社会资金，借此调动人才资源、技术资源，才能推动媒体的大发展。

媒介融合的弊端范文篇4

关键词融媒体网络电影变革

中图分类号：J902文献标识码：A

1融媒体的概念及特点

1.1融媒体的概念

融媒体是时代进步、科技发展的产物。融媒体这一概念最早是由美国的浦尔教授提出。其最简单的定义是将原先属于不同类型的媒体结合在一起，各个媒体呈现出多功能一体化的发展趋势。

传统媒体包括电视、报刊、广播等，传统媒体信息的传播在时间、空间上有一定的局限性。互联网的出现刺激了传统媒体的改变，网络媒体的发展大大方便了人们对信息的获取。手机媒体的出现和发展进一步推动了网络传播的便利度，乃至传播方式的变革。网络媒体的发展依赖于传统媒体，传统媒体在网络媒体推动下不断改进自身，走向完善。新型的手机媒体发展也同样是以传统媒体和网络媒体为基础的。融媒体的优势就是在于吸取各个媒体的优点将它融合在一起，来方便信息的传播。

1.2融媒体的特点

1.2.1拍摄技术的数字化革新

数字技术使得拍摄设备得以改进。大型、专业的摄像机向轻便，高清的摄像机转变，小型DV机的生产，手机摄像功能的出现，这些都使得拍摄设备越来越轻便、越来越易操作，大大降低了作品创作的门槛。

1.2.2数字化后期制作

传统的电影编辑是在编辑机上进行的，基于一种线性的编辑模式。工作效率比较低。而基于计算机的数字非线性编辑技术使剪辑手段得到很大的发展。同时它不但可以提供各种编辑机所有的特技功能，还可以通过软件和硬件的扩展，提供编辑机无能为力的复杂特技效果。

2播放平台的多样性

科技的发展使得电影的播放平台不只是影院，互联网的加入使得电影的播放平台更加的多样化。P2P作为一种新兴的网络电影播放形式，以其速度快，少缓冲，使用节点越多流量越大等优点成为广大网友所喜欢的媒介播放形式。

同时，网络平台的出现，让更多的影片可以出现在观众的视线中。也给了很多电影创作者更多的空间。低门槛的出现促进了微电影的发展。

手机的联网再一次刺激了网络电影的发展，当下年轻人夸张一点说就是手机不离手。手机不再只是一种联络的工具，科技的发展使它渐渐演变成为娱乐、通讯一体的新型媒体，手机也加入了网络电影播放的新型平台。

3融媒体对网络电影的作用及影响

3.1网络电影的发展

网络电影的出现是以互联网的发展为背景的。最早的网络电影形态是电影可以在网络上观看，限于播放载体的变化范畴。随着数字拍摄技术的大量运用人们开始了网络视频创作。由于拍摄的数字化，电影的拍摄日趋简化。拍电影不再是专业人士的专属事业。

微电影是融媒体环境下电影发展的又一新渠道。微电影是指专门运用在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、具有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的微型电影。内容融合了幽默搞怪、时尚潮流、公益教育、商业定制等主题，可以单独成篇，也可系列成剧。

微电影的出现吸引了很多电影爱好者，他们开始拍摄自己心中的小电影。这样使电影的发展更加的多元化。网络电影从单纯的播放平台载体发展到了更为自主的创意展示平台。

3.2融媒体背景下对网络电影的审美需求

网络电影在不断发展，成为了大部分网民关注的焦点。网络电影的出现就像网络的出现一样有利有弊。网络电影给观众带来了更多内容的选择，给电影创作者带来了机会。一部网络电影在融媒体的背景下投资成本大大低于电影的投资成本，民间导演也正在悄然发展。民间导演大多数并非专业人士出身，镜头的运用、画面的把握、剧本的创作这一系列专业问题会阻碍网络电影的发展。

时代的进步，观众的审美观也在提升。观众想要看到更多更富有创意表现的网络电影，融媒体背景的促进，为网络电影的创作者提供了硬件的措施。让一些镜头的表达，画面的呈现更加容易实现。

很多的网站意识到了网络电影的发展，都争先举办网络电影评选。用这样的方式来提高网络电影的审美标准。

3.3融媒体背景下的网络电影形态

融媒体背景下的网络电影正在从量向质转变。一部好的电影剧本是核心，演员是关键，导演是导火索，这些因素在网络电影中同样是必要的。要做出一部好的网络电影剧本、导演、演员这些都是非常重要的，这些条件都在融媒体的背景下得到了升华。

媒介融合的弊端范文

【关键词】初中语文；多媒体教学；实践应用

多媒体技术的普遍应用，为现代的语文课堂教育提供了极大的便利。多媒体可以将教学内容形象直观地表现出来，摆脱了传统教学抽象的概念，可以充分调动学生的感官，使学生产生强烈的学习欲望，提高学习的积极性。

一、多媒体为初中语文带来的契机

（一）扩大教学容量

要提高学生的语文学习能力，就必须让学生多读书，会读书，拓宽自己的知识领域。目前的中学语文教育，大多还是为了考试而学习，针对中考考试内容而进行的学习，这样就使语文学习具有局限性，学生只能学习书本上的知识，没有其他获取知识的渠道。而多媒体教学有效解决了语文教学的狭隘性问题，扩大了教学容量，为学生提供了大量的信息资源。

（二）激发学生兴趣

让学生对学习产生兴趣，就必须满足学生的好奇心。只有学生愿意去接受学习内容，才能更好地学习。在语文教学中，教师要运用多媒体将教学内容形象化，为学生创造各种情境，比如将枯燥的诗歌古文配以贴切的画面，使学生如临其境，这样就可以使其更好地理解教学内容，达到跟作者情感上的共鸣。学生会更加主动地去学习，去摸索教学内容的真谛，有效激发了学生学习的兴趣。

（三）提高教学效率

多媒体可以将图像和声音有效结合，打破视觉的局限，全方位观察，可以有效反映教学疑难点的概念，可以对教学内容进行模拟再现，可以将抽象的事物变得形象化，刺激学生的感官，让学生自然而然地走进了形象的教学氛围当中，从而促进学生思维的发展，巩固对教学内容的理解，让学生的学习过程变得轻松且高效。

二、初中语文多媒体教学中存在的弊端

（一）使学生注意力涣散

多媒体中有很多的图片资料、音像资料，一方面大大激发了学生的兴趣，另一方面却造成了学生注意力涣散。看到多媒体展示的音像图文，学生很容易将对课文的注意力进行转移，那么一节课下来，关掉多媒体，学生会对所学内容掌握不全面。

（二）忽略了师生互动

传统课堂是教师直接面对学生的课堂，而多媒体课堂则是学生——多媒体——教师，师生之间有了多媒体的存在，更多的是人机互动，而忽略了生生互动与师生互动。

（三）教师的书写能力会受影响

多年前，写得一手好字是每位语文教师必备的素质。然而自从有了多媒体，教师需要书写的内容越来越少，只需要计算机备课、多媒体展示，少了书写练习，书写能力也有所下降，甚至有些语文教师还会提笔忘字，这是一个十分尴尬的现象。

三、初中语文多媒体教学的应用

（一）充分运用多媒体的优势

1.充分利用多媒体扩展授课内容。教师可以利用多媒体音像图文并茂的特点，来扩展教学内容，扩大课堂信息传递的通道，提高单位时间内传递信息的容量，加快信息传递、知识整合的速度，以增加课堂的密度。例如，教学《背影》时，教师可以利用多媒体展示朱自清的人物简介、作品概述，并且展示其他作家的有关父爱与母爱的文章，以此开展群文阅读，既节省了时间，也方便了学生进行群文阅读，扩大了课堂容量。

2.充分利用多媒体激发学生兴趣。教师应该利用多媒体灵活的特点来为学生设计一场视听盛宴，尤其是针对学生不喜欢的古诗词教学，更是可以利用多媒体来激发学生兴趣。比如，给古诗词配置音乐，使欣赏古诗词真正成为图、文、声并茂的整体，具有很强的感染力。如《送元二使安西》一诗的配乐可以是萨克斯的曲《送别》，让他们紧跟着“感觉”走，眼前会浮现出丰富多彩的画面，这样一来，会大大激发学生兴趣。

3.充分利用多媒体提高教学有效性。多媒体对于语文教学效率的提高意义重大。比如，在对学生进行名著阅读指导的过程中，教师可以利用多媒体，在课前寻找一些关于名著的影视、图片资料，利用多媒体展示，让学生在感官上得到初步的感知与享受。通过观看影视资料，加快学生对文章感知和理解的进程，加强学生对文学名著内容的把握和人物形象的理解分析，如此一来，有利于提高名著阅读的效率。

（二）弥补多媒体教学的弊端

鉴于多媒体教学中存在的弊端，在当前的语文教学中，广大教师应该正确对待、合理应用，切不可盲目应用多媒体，要使其与传统的教学方式相互依存，取长补短。首先，设计简洁、精确的多媒体课件。花样迭出、内容众多的多媒体课件常常会将简单问题复杂化，分散学生的注意力。广大教师在教学中必须认识到这一点，多设计一些简而优、少而精的多媒体课件，以此集中学生的注意力，让学生能够有重点、有目标地进行学习。其次，增加师生互动。良好的师生互动，能够增强学生的学习动力，提升学习效果。但多媒体的出现，在一定程度上减少了师生之间的有效互动。因此，语文教师可以在运用多媒体进行教学时，多与学生就课件中演示的一些问题展开探讨，找出能够表现文章中心的语句、分析原因等，让多媒体成为师生沟通的有效媒介，而不是阻碍。再次，提高书写能力。的确，多媒体的出现为教学带来了极大的便利，但过于依赖反而适得其反，造成教师的书写能力下降等后果。拥有一手漂亮的粉笔字是语文教师必备的素质。因此，在实际的教学中，教师应正确对待多媒体，诸如生字词的书写及相关解释等简单的内容完全可以通过书写完成。

四、结语

多媒体的优势是客观存在的，而弊端也是不容忽视的。在初中语文教学过程中，我们既不能只看到优势，忽视不足，盲目运用，又不能因为存在一定的弊端而完全排斥，而是要科学合理地对待。在语文教学中，我们要根据实际教学要求以及教学内容的特点来选择教学方式和手段，切实提高语文教学效率。

参考文献

媒介融合的弊端范文篇6

关键词连带性数学教学弊端因素解决策略

一、绪言

由于传统数学教学观念性差，使现代教师的思想观念和学生的依赖性逐渐加强。针对这一弊端措施，在对应策略上教师应采用多媒体的教学方式，在协助上采用互动的教学风格；在学生个人因素上增强独立观念。

二、教师出现的弊端及对策

1、教师教学观念性差

随着初中数学知识面的不断扩深，逐渐演化到证明三角形定理、代数几何方面的知识，这两个知识点贯穿整个初中数学教程，但这两个知识点的掌握情况也加大了难度。首先从教师教学风格进行分析，传统教学方法通常采用的是填鸭式模式，这种模式不但使学生失去对数学的情趣，并且最后对数学产生一种畏惧感。初中数学有易到难，由立体变为抽象，这种转变模式，加大了学生对几何的悟性，但并不是每个学生都适合填鸭式的教学方式。到最后的复习计划中教师只重视数学领悟快的同学，对那些反应慢、心理胆怯的同学采取置之不理的态度，最后数学成绩一落千丈。这种教学观念严重限制了学生的发展，并且逐渐失去了数学教学的兴趣，最后被社会所淘汰。

2、解决的应对策略

对于教学的方式的应对策略从两个方面进行考虑，首先在教学风格上，应当采用多媒体的教学方式，在学习氛围中采取学生和教师互动的方式。随着社会的不断发展，对于教学模式版块逐渐采用多媒体的教学方式，首先多媒体采用动画的方式，立体感强能够促进学生大脑思维的活跃度。比如在证明三角形全等画辅助线时，由于传统教学方式中，在板书上画的比较乱没有立体感，造成学生在思维上加大了难度。而采用多媒体方式的教学，在画出辅助线时，采用不同种的颜色进行区分，使能够在实际图例中能够明显显示出来，扩展了学生的视野效果。其次采用多媒体教学方式，可以带来更过的时间让学生们思考，而在传统教学方式上，只是教师在课堂上一带而过，没有进行详细的解释，对于简单的步骤进行详细的讲述，使学生们对题型没有确切的了解。而采用多媒体的教学方式可以解决这一弊端，对于每一步骤的操作流程都会详细的介绍，例如在证明三角函数中，在多媒体教学中都会详细的解说，使每个同学对三角函数的转化过程有所认识。

在教学方式上采取互动原则，能够进一步增进学习气氛。传统数学教学模式中，都是以教师为核心，学生为辅助作用。所以应采用角色互动教学模式，角色互动分为四步。第一步：自主学习，本环节通过预习让学生拥有学习的主动权，依靠所学习知识和方法来构建新的学习内容；第二步：寻问探疑，本环节目的是让学生积极参与体验学习过程，成为学习过程中的主人，在学习中培养自主学习、主动探索良好学习品质；第三步：交流研究，本环节是在积极参与的基础上，与同学老师互动，通过对话、交流、讨论来解决问题。通过此过程当中加深对知识重点、难点掌握，从而培养学生通过相互合作来解决问题的能力；第四步：揭示规律，本环节是通过老师对最后答案的揭晓，完成新知识的构建。

从教师人格上进行改善，传统教学理念中教师始终对学生的态度比较严格，对你该做什么，不该做什么都做出了明确的要求。假如你不慎触动了教师的底线，将会受到严厉的惩罚。这种教学模式始终贯穿于整个传统的教学理念，使得学生与教师之间不能进行有效的沟通，对教师产生一种畏惧之感。但随着现代教学模式的改革，传统的教学模式已得到逐步的改善，采用构建宽松、和谐的教学模式，增进教师与学生之间的感情。在这种教学模式中学生处于主导地位，教师处于辅导地位，只有在教师的精心辅导下，学生的学习氛围才会有所提升。传统教学氛围一直比较压抑，教师处于核心位置，学生处于辅导地位。由于教师在课堂氛围的压抑，造成学生们心理的迫切感。课堂氛围中只有教师一人在授课，下面听课的效果却鸦雀无声，造成了学生们学习兴趣下降，把学习当做生活中的一种负担。而现代教学模式不是要让同学们产生这种负担，而是将这包袱放下，重新融入到现代教学模式的氛围中，要以学生为现代教学的主体，通过改善现代教学模式的氛围，使他们轻松快乐的融入到现代课堂氛围中。

三、学生出现的问题及解决策略

1、学生存有的问题

根据现有家庭情况进行分析拥有独生子女的家庭越来越多，使他们产生一种依赖心理。这种现象在数学教学模式中存有的现象非常明显，遇到困难便采取退缩的方式，并且现代的教学方式仍采用的是填鸭式的模式，对于这种高难度的教学方式，对这种学生产生依赖性的心理非常强，促使他们无法接受现实，最后放弃了数学教学。并且数学连贯性比较强，一个知识点连带的内容非常多，所以对于每一步的流程都加大对学生数学的领悟。其次便是在创作精神上缺少动手能力，处于懒散状态，这也是现有学生存有的弊端情况。

2、解决的应对策略

基于这种情况首先应培养学生自主学习的习惯，让他们处于学习的主动地位。所以平时应加强对数学能力的培养，让学生自身认识到数学课程的重要性，并要培养数学方面的兴趣，例如：可以通过魔方游戏来促进学生对逻辑性的判断能力，使其对数学产生兴趣。其次便是在依赖心理上进行改进，主要依靠家庭来改善这种弊端因素，让孩子自己动手，家长不要参与到任何一件事物中，这样才能慢慢锻炼出他们独立的能力，从此摆脱依赖性的心理。

四、结语

通过对初中数学教学呈现的问题及解决策略的分析，在弊端因素上除了分析教师和学生之间存有的个人因素外，还对当今数学教学模式也进行的总结，使其能够带动数学课程更好的发展。

参考文献：

[1]陈隆水.初中数学毕业考试中的中档题教学[J].中学生数理化（教与学），2011，18（11）：7-8.

[2]徐晓燕.探讨初中数学总复习教学方案[J].吉林教育，2010，31（4）：13-15.

媒介融合的弊端范文篇7

【关键词】当代艺术语言高校美术创作教学改革

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）11C-0156-02

一、当代艺术语言的内涵、特征与影响

（一）何谓当代艺术语言。对于当代艺术，从狭义上看，如丹托所说，“当代艺术就是现在正在创作的现代艺术”，指包含现代精神以及现代艺术语言的艺术作品（此处“现代”一词与后文的“现代主义”并无关联，仅指区别于“古代”或“近代”的“现代”概念），以区别于传统的艺术形式。广义上看，当代是指“今天”或“当今”，当代艺术则是指“能代表当今时代的艺术”。在文化广泛交融的21世纪，各种纷呈的流派早已无法用后现代主义等概念进行概括，而“当代艺术”无疑成为最适合的称谓。

从艺术发展的角度看，本文使用的是广义概念，即“当代艺术是能代表当今时代的艺术”。任何时代的特征与精神都会在艺术作品里有所体现，艺术作品如果能反映今天社会生活的真实情感，它就能代表当下的精神与文化，真正成为我们所处时代的社会文化的精神凝结物，继续存在并发展下去。因此，当代艺术语言是指代表当代精神的艺术语言，其内涵包括了多元化背景下的各种流派与风格。

（二）当代艺术语言的基本特征。在网络广泛普及的今天，经济全球化带动了文化的广泛交流，人类社会生活进入全面发展的时代，与之对应的文化发展呈现出极度多元的态势，艺术表达方式同样呈现出多样化且互相交叉、融合的趋势。在这种多元文化交融的背景下，各种艺术样式与流派纷至沓来：波普艺术、装置艺术、行为艺术、观念艺术……不一而足。不过，去掉花哨的表现形式后，我们可以发现，当代艺术语言的核心在于时代性，它具有主题的社会性、形式的多样性、媒材上的综合性，表达的自主性等特征。当代艺术语言的时代性，在于它不纠结于单纯的形式感、技巧或视觉表达，而是直切艺术表现的最初目的：艺术家的思想与感情。作为组成社会生活的个体之一，艺术家对当下时代精神与文化的直接感受，通过艺术作品中进行情感宣泄的同时，也表达了自身态度与看法。

（三）影响。当代艺术语言以兼容并蓄、多元并存的姿态，实现对现代主义本质化和后现代主义虚无化的超越，回归到艺术创作的自身目的上。它不以简单否定的态度对待任何流派，因此，其内涵具有建设性。同时，由于它是艺术家将自我表现与社会性内容通过不同形式加以结合所产生的结果，因此实现了艺术性与文化性的统一，成为当今时代文化精神的代表物。

“80后”、“90后”等新生代逐渐成为社会主流文化的诉求主体，网络化、数字化、虚拟化的生活方式正在取代传统生活，具有新时代的文化特质的当代艺术语言，在艺术领域产生了广泛而深刻的影响。客观地说，这是20世纪80年代现代主义思潮后又一次新兴的艺术浪潮，从创作思维到表现形式，从追求前卫的艺术青年到声名显赫的艺术大家，都因此而产生着不同程度的改变。

当然，当代艺术语言仍处于发展之中，其地位与价值存在不确定因素，而且，市场化大潮中泥沙俱下，龙蛇混杂，通过市场炒作自我标榜为当代艺术的不乏其人，需要我们在具体实践中加以鉴别。

二、高校美术创作课教学的流弊

目前，高校美术创作课教学存在的流弊表现在以下方面。

（一）学院体制下的学科划分导致过度专业化。目前，国内美术院校按照画种分科是受前苏联分科模式的影响。这种方式虽有其合理之处，但是机械的学科划分，必然导致从教学方式到教学内容的机械与僵化，更使学生的学习局限在狭窄的专业范畴里。比如，油画专业本科学习内容大多围绕素描与油画展开，基本没有涉及其他门类的学习内容，其他专业也是如此。因此，当前学生的创作与社会生活脱节，过度自我，与象牙塔里狭窄的专业学习是有很大关系的。

（二）技术化教学体系的逐渐僵化。现有的高校美术教学体系大部分由技术类课程所支撑，如绘画类专业大量的素描、色彩课，设计类专业的技法类课程等，通常占专业课程比重的60%以上。这些课程通过规范的“技术化”的方法来操作，使预期的教学目标得以实现。作为专业基础，其作用必不可少。不过，艺术创作所必需的思想与感受的表达，被置于从属与被动的地位。

技术化的风险并不限于技术本身，而是因为从事技术而导致的我们自身的改变，正如芬伯格所说，“一个有限的主体是由自己在世界上的行为构成的。有限主体在使用技术的同时也被技术所塑造，并且变得有些偏离有限主体的最初意向。”长期从事技术活动，可能会导致情感及思维改变，这是人被“现代化”的实质。美术类专业的技法课程在训练技巧的同时，也在塑造着学生的思维方式。

当前美术院校普遍采用师傅带徒弟式的教学模式，以及以训练技巧、手艺为目标的学习方式，学生不断重复老师的艺术方向，或以接近老师风格为荣。这种技术化的教学方式塑造了方向单一的学生，同时也抑制了老师的发展空间。

（三）现代主义的负面影响。事实上，现代主义思潮对中国的艺术产生了深远的影响。改革开放以来，中国美术发生了巨大变化，在短短十多年经历了西方上百年的现代化历程，从对形式、材料的深入探究，到以艺术“本质”为根本目标，以及“为艺术而艺术”的审美追求等，这些带有典型现代主义特征的艺术作品在中国美术界曾占据主导地位，其影响持续至今。

现代主义思潮所产生的深远影响，与中国正在进行的工业化与现代化进程密不可分。在高校教育步入现代化的过程中，现代主义的精英化与审美技术化等特征，与学院精英化教育目标不谋而合，成为现有美术创作课程的典型模式。而现代主义的反对者——后现代主义在中国却仿佛一直身处迷雾，其语焉不详的表达方式曾让追求前卫的艺术家们无所适从，而当他们发现中国后现代最经典的代表是周星驰电影时，恶搞已成为今天年轻人的一种普通娱乐，后现代主义也因此回归其庸俗的本来面目。正如贝斯特和凯尔纳所言，“那些被说成是后现代的东西，其实也可以被看成是现代性的典型特征”。

随着信息化社会的到来，现代主义流弊所导致的僵化与死板日趋明显，而缺乏建设性的后现代主义虚无态度无助于克服已有弊端，因此，与当代社会发展相适应的创作教学方式逐渐提上日程。

三、高校美术创作教学改革措施

传统上，美术创作教学较注重个性、技巧与形式语言等内容，这些无疑是美术创作不可或缺的因素。个性是艺术作品的灵魂，它既可以让作品具有迷人魅力，也可能因太过自我让作品变成“自说自话”。对技巧的钻研，可以让作品感人至深，也可能因此让作品充斥庸俗的匠气。形式语言，关乎作品的审美价值与品格趣味，不过，过于强调它会让作品陷入“为艺术而艺术”的死胡同。而最关键的一点在于，仅学习这些内容是远远不够的，与外部世界脱节的创作课程，容易使学生只关注于自身或画面因素，无法通过作品实现与社会的交流，真正融入到当代文化发展的整体里。

经济的快速发展，多元文化共存、融合，极大地拓展了艺术创作的空间与方式，社会文化环境发生了巨大的变化，美术创作教学需要适应新的变化。当代艺术作为当代文化发展的结果，已影响了美术创作的各个层面，高校美术创作教学也必然受其影响。在现有专业分科不变情况下，要克服目前美术创作课程的流弊，使之与当代社会文化发展相匹配，可从如下几个方面展开。

（一）加强对社会生活的关注。将部分创作课程主题转换为社会生活的内容。如果直接切入社会性主题太过突兀，可先选取与学生自身密切相关的内容为出发点，以命题创作或限定主题创作的方式进行，逐步转换为学生就现实生活感受进行的自主选题，自发创作。同时，在其他课程中注意结合生活与现实题材。可在造型基础与专业基础课程中加入上述内容，如生活速写、考察写生等，有助于逐步积累表现相应主题的知识与经验。

新生一代对生活与社会的感受和态度，有其时代性与个性特点，应当抱着宽容与理解的态度。同时，也需要教师把关，对可能越过法律或道德底线的构思或想法及时加以纠正。

（二）加强当代艺术语言的学习。应增加专门的当代艺术语言课程，通过一定时间的学习，使学生能了解当代艺术风格、流派等。较为理想的方式是以动手实践等方式，去体验当代语境下的艺术语言和内涵。比如，学习波普艺术时，可以尝试按波普艺术的风格去“创作”作品，或从“艺术即生活”的角度去完成相应作品。

同时要注意帮助学生树立审美价值与形成判断能力，正确认识形式、技巧与创作的关系，包括对当代艺术流派的适当解读，区分虚无主义态度的作品以及通过恶俗、炒作等极端方式自我标榜的“伪当代”作品。

（三）增加多样性媒介表达的训练。当代艺术语言的显著特征就是表现媒介的多样与新颖，从传统的油画、版画到新型的影像、装置，以至我们自身与所处环境，都能成为表达观念与思想的载体。学习上则可以在本专业基础上适当加入新媒介与新方式的内容，学生既能够通过学习新媒介激发出创造力，也能够加深对本专业优势与弱点的认识。

对新媒介的学习，除获得基本的技巧外，通过跨专业、交叉学科的学习，也可以使学生的动手与实践能力得到更好的锻炼。比如，美术专业中的雕塑、版画，因为所学课程里交叉学科的内容较多，学生动手能力比其他专业的更强。同时，因为媒介表达的多样性，在学习过程中也应该注意避免过于庞杂，干扰本专业的学习。

（四）尊重学生的自主感受，并引导其在作品中表达出来。高校美术创作课程的目标，除了使学生学会创作的各流程与步骤，掌握美术创作的基本方法外，还应当使学生学会通过创作作品来表达对生活的感受、对现实的看法与态度等。因此，创作课不应该只关注作品本身，还应以是否有感而发作为评价标准。通过鼓励学生表达出切身感受，激发他们的学习热情，使之能够真正走上自主创作的道路。

当代艺术的特点在于“建设性的超越”，因此，应该避免创作中的过度自我、以“玄”为美等具有现代主义表征的趋势，或者说，在创作表达自我感受的同时，应考虑观众能否解读的问题。

【参考文献】

[1][美]阿瑟·丹托.艺术的终结之后——当代艺术与历史的界限[M].王春辰译，南京：江苏人民出版社，2007

[2][美]安德鲁·芬伯格.技术批判理论[M].韩连庆、曹观法译，北京：北京大学出版社，2005

[3]王岳川.后现代后殖民主义在中国[M].北京：首都师范大学出版社，2002

媒介融合的弊端范文篇8

摘要：如何看待中职学生使用手机有截然不同的观点，一种观点是禁止中职学生带手机入校，否则给予警告、代为保管，甚至开除学籍；一种观点认为，我们应该引导他们正确使用手机。笔者倾向于后一种观点。手机本身没有错，它只是一种工具。它带来的一些负面影响其实质不是手机的原因，是我们教育的片面和缺失。青春期中职学生的可塑性是很强的，他们的行为背后，有我们教育本身的种种问题，而解决这些问题的教育是符合我们传统中医的"标本结合，辩证施治"的原则的，也只有这样，我们的校园才能变得更富有青春活力与朝气。本文拟理出中职生使用手机的弊端，挖出其本质，然后提出解决方法，促使学生健康全面发展。

关键词：手机弊端解决办法中职生教育

一、问题的提出

1983年世界首款手机——MotorolaDynaTAC8000X正式问世，到我们国家大概是1992年。手机是科技发明带给人类的福利，为人类方便联系提供了便利。可是有一段时间，我校学生带手机的人数越来越多，影响正常的教育教学秩序。学校通过家长会、告家长书等形式与家长沟通交流，分析学生携带手机的利弊，让家长配合学校教育子女不带手机入校；通过班会课，班主任教育学生不要带手机入校，传达学校禁止学生携带手机进校的规定；但是效果不是很理想：较多学生还是偷偷摸摸携带手机，并做违规事情。那时，我真的对手机非常生气，是它“惹了”我们的学生。学生使用手机做了许多坏事，学校严厉处分了不少学生，但情况没有根本好转，学生只是转入“地下”，做起了“潜伏”工作。教育的失败引起了我的再度反思：如何看待中职学生使用手机却有截然不同的观点，一种观点是禁止中职学生带手机入校，否则给予警告、代为保管，甚至开除学籍；一种观点认为，我们应该引导他们正确使用手机。笔者倾向于后一种观点。手机本身没有错，它只是一种工具。它带来的一些负面影响其实质不是手机的原因，是我们教育的片面和缺失。本文拟理出中职生使用手机的弊端，挖出其本质，然后提出解决方法，促使学生健康全面发展。

二、手机的“弊端”及实质

本人通过向师生、家长的问卷调查、座谈和资料查询，总结出了9种中职生大量频繁使用手机的“弊端”——这些所谓的“弊端”在很多家长看来是千真万确的，手机已经到了万恶不赦的地步！

1.短信聊天，影响休息，贻误学业。有些孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多，手机给学业造成大的负面影响。

2.丧志，学生整天拿着手机上网，患上网瘾。

3.不良信息，玷污心灵。据了解，在学生发送接受的手机短信息中，10%以上是黄色短信息。部分学生利用手机网络查看或无意间看到色情、暴力等不良信息，严重影响未成年的心灵、道德和健康。

4.为男女生的非正常交往提供便利。部分学生利用手机频繁发送甜言蜜语、互相约会，从而避开家长和老师的干预而进行非正常交往。

5.助长学生攀比成风。有无手机、拥有手机的好坏都会对学生造成心理上的负担和压力。

6.额外增加父母负担。虽然现在手机越来越便宜，但是一年的费用对低收入家庭来讲也是一种负担。

7.手机为考试作弊提供了条件。

8.影响校园治安。部分学生偷窃甚至卖掉手机，容易造成未成年违法。

9.影响教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。礼仪教育。

笔者发现，这些“弊端”的实质原因大多不是手机本身造成的。

第一条短信聊天，影响学业，哪道没有手机，学生就没有其它因素不影响学业了？第二条丧志，没了手机，学生如果不听话，也可以玩别物丧志。实际上，造成一二两条的原因是由于我们对学生的空闲时间教育的不足或缺失。

第三条不良信息，玷污心灵，不健康的报刊杂志、光盘、网络也影响学生的身心，难道我们就不用书籍网络了吗？第四条为男女生非正常交往提供便利，没有手机，学生可以用其他方式联系。对于不良信息和男女交往的弊端，我觉得是由于我们对学生手机媒体教育和青春期教育的缺失和不够造成的。

第五条助长攀比之风，没有手机，学生照样可以比衣服、鞋帽等；第六条手机消费额外加重父母负担，其实，如果学生没有正确的消费观、金钱价值观和理财能力，孩子可以用另外的方式消费使父母加重负担。

第七条为考试作弊提供条件。其实是诚信教育的缺失和作弊成本的低廉。

第八条学生偷手机和利用手机违纪，影响校园治安，没有手机，如果管理不善，学生照样可以用其它方式违法乱纪，其实是法纪教育不够。

第九条影响教育秩序，没有手机，后进学生用其它方式也可以扰乱课堂秩序；我觉得是礼仪教育不够或不完善的缘故。

三、解决办法：变堵为疏，化弊为利

我们查找出了手机危害背后的真正原因后，破解的办法也就清楚了：

1.开展多种形式的教育活动

（1）教孩子学会休闲

自1995年我国实行“双休日”以来，每年寒暑假、双休日，再加上各种长假，中小学生处于休闲状态的时间总共有170天之多。家长可以在双休日带子女去亲近大自然，让孩子在青山绿水中得到心灵的陶冶。

暑假期间，家长可以根据孩子的需要、喜好和特长，按照孩子自己的意愿，学习一些琴棋书画、体育运动等，自主地从事许多上学时不能从事的有益的实践活动，获得课堂上无法获得的知识和能力，使个性、知识、人格、情操、体质诸方面得到健康发展，与学校生活中的“发展”相辅相成、互相促进、相得益彰，促使学生的全面发展。

如果孩子在空闲时间学会休闲，“忙于”有益身心的活动，他们还会长时间玩手机吗？

（2）手机媒体教育

发明手机的主要目的是用来进行语音通话，但是手机与互联网的结合已经使其成为了一个重要的大众传播媒体。人们通过手机不仅可以通话，还可以上网、阅读报纸、看电视、游戏娱乐、手机博客以及支付等业务。手机已不仅仅是现代通信业的代表，越来越成为通讯与计算机技术相融合的产物；而且已经成为网络媒体的延伸与组成要素，成为一种新的媒体，我们不妨称之为手机媒体。

未来手机媒体将作为获取信息的终端，因此提高从手机媒体获取信息的能力，是利用好手机媒体的关键。有效利用媒体资源，要求学生必须掌握相应的媒介知识，提高自身的媒介素养的同时，对媒体的利用不能单纯停留在娱乐消遣、社交方面，要全方位利用好手机媒体，真正使其为自己学习生活所用。手机、网络、报纸、电视都是媒体，我们的孩子们天天接触这些事物，但是，从来没人教会他们如何跟媒体打交道。这才是值得忧虑的事情。

媒体教育还应该包含基本的行为习惯和媒体道德方面的教育。例如，课堂教学是一个安静、需要集中注意力的场合，上课期间手机铃响、接听电话，既不符合基本行为规范，也不道德。同样，在剧场、会议、展览、医院等特殊场合或仪式上，手机铃响、大声接听电话也不符合基本道德要求。所有这些，都应该在媒体教育中一点一点地完成。手机可以成为培养学生自治力的道具，可以成为培养他们关心公德、成为一名合格社会成员的工具。

（3）青春期教育

中职生处于青春期，家长对孩子在青春期所发生的一系列生理和心理的变化应该有所准备，了解青春期孩子的特征，尊重孩子的成长和发展，接受孩子在成长过程中的困难并给予正确的指导。中职生家庭教育的重点是青春期教育，家长要对孩子开展科学的性知识教育，进行青春期生理卫生知识指导，帮助孩子认识及适应自己的生理变化；对子女进行性心理指导，进行青春期异性间情感的疏导；对子女加强性道德观念教育，引导发展健康的性道德情感，指导养成良好的性道德行为，并注意控制家庭微环境的性刺激。

（4）理财教育

关键还是教育孩子如何认识财富，认识自身的外在与内在，认识社会的现状，让孩子认识到通向幸福未来的途径是现实的、多样的。我的总体感觉是，一个社会成熟的标志，应该是通过多种手段让人们思考不平等且能在接受现存不平等的状态下奋起改变，在不影响他人生存的情况下逐渐成长。现在，很多职校生都拥有手机，有事没事都常打电话、狂发短信，甚至于煲电话粥，上QQ聊天，根本不去考虑费用的问题。等到月底的时候一算账才发觉一个月竞用去200多元，有时甚至超过300元。而班主任就可以利用手机消费问题对学生进行一定的理财教育。首先是在选择手机的时候，一定要根据自己的需要来选择有相应功能的手机，同时考虑自己用的是家里的钱以及家庭的经济承受能力，手机应定位在经济实用、适合自己上。其次，在网络以及套餐的选择上，也要从个人喜好和经济的角度作慎重考虑，不要多花冤枉钱，尽量做到钱尽其用。另外，对自己手机的费用一定要做一个合理的规划，不要有事没事乱打电话、滥发短信，而真到有事的时候却欠费停机。所以，班主任在对学生进行手机理财教育的时候，不仅要从以上所述进行宏观指导，还可进行一些细节技术上的微观引导。

（5）安全法纪教育

要教育学生安全使用手机，增强对手机不良信息（包括色情、恐怖、凶杀、诈骗之类的短信和一些陌生电话）的安全防范意识。当前，这方面的不良影响对学生身心损害最大，班主任如何引导学生合理控制自己的情绪，避免不良信息影响是一个重要的问题。

（6）礼仪教育

平时，在教室里、集会上总能听到此起彼伏的手机铃声，在校园的路上不时走过拿着手机大声对话的学生，真的有事要联系学生时却得到关机或欠费停机的回答。手机是一个与人接触交往非常重要的媒介，学会很得体地用好它，能帮助学生提升内心的道德信念和礼貌修养。

班主任也应该对学生进行多方面的礼仪教育，要求学生在使用手机的过程中遵守公共秩序，通话语言、态度文明；维护手机正常使用；了解手机的话费情况以免停机，关注手机的电量以免关机，换了手机号码要及早告知手要的交往对象等等。

（7）改变教学方法，积极开展活动

学校在课堂教学过程中也要不断改变教学方法.单一的教学方法会导致教学内容枯燥乏味.导致学生失去学习兴趣.对于中职生应增加实践教学的时间和内容.压缩理论知识讲述.应倡导“做中学”.增加学生动手机会。课堂上应采用交流启发式的教学方式，让学乍真正成为课堂的主人，激发学生学习的兴趣和积极性.把学生牢牢地吸引到学习技能上去。

学校还应该利用课余时间积极开展丰富多彩的活动。如有计划地举办技能比赛，开设有意义的选修课，参观科技馆、博物馆，举行体育比赛等。利用课余时间做一些自己感兴趣的事。学生有事可做，就会把注意力转移刮教育活动上，使学生不再是学习的机器.不再有厌学的情绪，在快乐中成长，在学习中得到快乐。

2.联合教育

学校教师、家长和社会共同教育学生：有针对性地引导学生从根本上能合理正确看待和使用手机；建立正确人际交往观、择友观；树立正确的荣誉观，防止荣誉观错位；强化诚信意识、规则意识、责任意识和自律意识；加强对学生心理健康教育、性教育、法制教育、道德教育和理想教育。这就要求我们必须树立思想教育的管理策略，采取各种措施和方法，提高教育技巧，从整体上提升学校的德育水平和心理教育水平，使学生在认识水平和思想素质上产生一个飞跃，这才是我们教育的目的所在。

3.爱严结合：对屡教不改学生的手机可暂代保管

教育的力量在于爱学生，搜身、没收、当众摔毁、暂扣等，显然是违法的、不可取的，但是按照《教育法》中的自由裁量权我们可以通过行使游走于律法的边缘，可以改“暂扣”为“暂代保管”，暂扣的做法带有惩罚的性质，而代管不是处罚而是救助，其意义在于帮助学生暂时远离诱惑，它遵循了“出于善意，着眼于学生更好发展”、“目的在于矫正不良行为”的教育性原则，同时也符合“目的与手段合乎比例”的比例性原则以及“不过度处罚”的相称性原则的法治精神，从这一意义上说，暂代保管应是可行的做法。

四、结语

如今手机已由普通的通信工具变成了集网络、游戏、阅读等功能于一体的信息终端。手机的便捷性、多功能等特点使其广受人们的欢迎。手机在校园的普遍使用真是一种泛滥成灾吗？上文的讨论已经说明了问题——我们的教育应该透过现象看本质，找到隐藏在中学生内心的和我们教育制度内部的原因，从而才能有的放矢地解决问题。青春期中职学生的可塑性是很强的，他们的行为背后，有我们教育本身的种种问题，而解决这些问题的教育是符合我们传统中医的“标本结合，辩证施治”的原则的，也只有这样，我们的校园才能变得更富有青春活力与朝气。

参考文献：

[1]李秀丽.浅析中职生上网成瘾的心理动因[J].职业教育研究，2006，（12）.

[2]孙彦川.中小学生带手机进校该堵还是疏[J].中国教师，2012，（1）.

媒介融合的弊端范文篇9

[关键词]传媒产业；弊端；政策创新

我国的传媒政策一直对传媒产业的发展起着主导性作用。目前，我国正在进入一个传媒深化改革与快速发展的关键时期，传媒产业正处在一个重大的社会发展和变化之中，它标志着我国传媒产业政策进入了一个创新时期。传媒产业的发展需要一个成熟的外部环境，其中关键的一点就是产业政策的制定，它关系到我国传媒产业的快速发展与未来走向。如何抓住我国传媒产业发展的良好机遇，制定与现代传媒产业发展相适应的政策支撑体系，这是当前亟待解决的一个重要问题。

一、我国传媒产业回顾

新中国建立以来，在泛政治化的社会环境中，传媒作为党的宣传部门与喉舌，发挥的主要是党的方针政策与社会舆论的导向功能，在传媒所具有的政治与经济双重功能的前提下，我们在很长一段时期重视了传媒的政治功能的发挥，而忽视了它的经济效能。改革开放以后，随着市场体制的转型与国民文化需求的增长，使得人们对传媒的认识更加符合了传媒自身发展的客观规律，促使我国传媒步入产业化的轨道。这个发展过程大致经历了以下三个阶段：

一是传媒事业单位企业化管理阶段。所谓事业单位是依照机关的行政管理体制管理的单位，即是国有和国办传媒的文化体制，它是我国上层建筑的组成部分，其运转靠政府拨款，有着垄断性的行政特权及配置资源，其按照政府规范、文化政策法规和上级意图办事，实行的是全额财政拨款、指令性管理。1978年党的十一届三中全会的召开标志着我国改革开放的开始。1978年末《人民日报》等8家新闻单位联合给财政部打报告，提出了“事业单位，企业化管理”的经营方针，随后于1980了《关于报刊、广播、电视刊登和播放外国商品广告的通知》。我国传媒业新管理方式的实行，是市场化进程的开始，带来的直接结果是广告业在我国的恢复。1979年1月4日，《天津日报》率先恢复商业性广告，期间，中央人民广播电台也播出建台以来第一条商业广告；上海电视台播出了我国电视的第一则广告，从此，中国广告业开始迅速发展，我国的传媒开始从过去那种事业型观念的宣传本位、意识形态传播工具转变为具有商品性质、产业属性的传媒，并将市场机制引入传播领域，自主经营、自负盈亏成为传媒经营管理的方式。

二是传媒集团化产业发展阶段。1992年党的十四大确定了建立社会主义市场经济的改革目标，我国有关传媒的政策进一步放开，传媒产业迈入了市场化的改革之路。市场机制被引入我国传媒产业领域，其主要绩效就是催生出传媒集团的问世。1992年新闻出版署提出了组建出版行业内的出版、发行和印刷联合体。1994年5月新闻出版署颁布了《关于书报刊音像出版单位成立集团问题的通知》。我国的传媒集团化改革正式从报业集团发端，1996年1月《广州日报》成为我国第一家报业集团。经过多年的改革实践，我国的众多传媒事业单位通过兼并、重组，逐渐完成了产业化的改制。面对激烈的市场竞争，到2003年底形成了近百家传媒产业集团，其中出版集团15家，发行集团6家，报业集团41家，期刊集团1家，广电集团13家，等等。[1]比较典型的传媒产业集团有：中国电影集团、中国出版集团、山东出版集团、江苏出版集团、四川出版集团、江西出版集团、湖南出版集团、上海文广影视集团，等等。

三是传媒资本运营阶段。资本运营，即是将传媒的各种资源和生产要素通过流动、兼并、重组、参股、交易、转让、租赁等手段与途径，进行优化配置，盘活传媒资产，实现价值最大增值。1998年12月新闻出版总署批准了以资本运营为纽带的上海世纪出版集团和广东出版集团，开始了政府主导下的资本化的出版集团试点改革。1999年第一支传媒股——电广实业在深圳股市正式上市，标志着我国传媒资本运营的开始。1999年，《成都商报》下属的博瑞公司通过购进四川电器股权，完成了传媒的借壳上市。2001年8月，、国家广电总局和新闻出版署下发了《关于深化新闻出版广播影视业改革的若干意见》，正式允许系统外资金进入媒体，这是我国传媒产业资本运营改革深入的一个重要标志。2004年12月，北京青年报社控股的北青传媒股份有限公司成功在香港上市，成为首家境外上市的我国传媒企业。同年，湖南出版投资控股集团有限公司与省新闻出版局实行政企分开，以股权为基础，变革了集团管控模式，取得良好经济效益。2007年12月辽宁出版传媒股份有限公司在上海证交所挂牌上市，创造了“中国出版第一股”。我国传媒企业资本运营的改革，使传媒产业的规模化、集约化水平不断提高，涌现出一批核心竞争力强、具有较大影响力的传媒企业集团。传媒企业通过资本运营，既在传媒机构内部引入了现代企业制度的经营运作方式，也将自身融入到资本市场之中，实现了传媒产业的超常发展。

2004年底和2005年初，国家统计局先后了《文化及相关产业分类》和《文化及相关产业分类指标体系》两个政策性文件，两个文件的颁布标志着我国传媒产业的建设与发展正式被纳入国家的产业政策系统，成为我国产业政策体系的一个重要组成部分。

二、我国传媒产业现存的问题分析

相对我国快速发展的经济而言，我国传媒产业的发展才迈入初始阶段，存在起步晚、起点低、体制不健全、政策不完善等问题。虽然传媒产业发展潜力巨大，我国也初步构筑起了一系列传媒产业发展政策系统，但由于目前我国传媒政策基本上是在两种体制转型过程中制定和形成的，很大程度上带有计划体制的痕迹，传媒政策还不够宽松，传媒产业还没有完全实现企业化经营，无论从政策导向还是经营管理体制上都存在众多弊端，阻碍着传媒产业的快速发展。

1.政策限制明显。我们知道，政策是制度的一种输出。由于多年的传媒改革是在现行制度不变的条件下进行的，这势必造成传媒产业与市场经济相适应的政策供给不足。传媒体制性的矛盾与障碍没有得到根本解决，政策仍然过紧，政策突破与政策创新不够，没有从根本上突破计划经济的模式，没有打破行政化市场垄断格局，导致这些年来传媒产业发展的失衡状态。目前，我国传媒行业发展与政策的冲突、资本与政策的冲突、管理与体制的冲突还很明显，“媒介市场化的过程是自上而下的，现行的传媒行业政策极大地制约了其市场扩张的能力和范围。”[2]这种传媒产业发展与政策的冲突主要是：传媒产业要寻求新的突破与转轨，靠传媒业自身的“协调发展”、“挖潜改造”已作用不大了，必须进行政策转型与创新，要有质的突变，传媒产业才可能有一个大的发展。

2、产权归属不清。产权即是指财产所有权以及财产所有权有关的经营权、使用权等财产权力。我国目前的传媒企业基本上是“国有”性质的单位，其创办者、投资者基本是党政部门或国有企业，普遍存在着产权不清，传媒机构国有资产处在“所有者虚位”状况，“媒介没有人格化、责任心强的利益主体代表，媒介作为国有资产其所有权与媒介人财产权之间的关系模糊。”[3]。虽然一些传媒实行了集团经营，但是这种传媒集团仍按照党委领导下的管委会负责制，属于独立的事业法人实体而不是企业法人实体，具有行政属性，从法律上来说这种“事业身份”是不能从事经营行为的，他们的市场、经营与效益意识都很薄弱。因此，这种产权的得失是以政府决定的、现代法人治理结构不明晰的传媒企业，必然会形成政事、政企、政资不分的现象。这样，传媒机构仍然是政府附属的一个生产机构，不是一个单纯遵循产业逻辑规则运行，而是一个市场与行政双轨操控的传媒产业，其发展存在着运营方式上的行政化管理与商业化经营一体的不合理状况。事业属性和企业属性、所有权与经营权没有真正分离开来，也就不可能达到责权利的统一。

3.行业壁垒森严。由于我国不同领域里的现行文化管理与产业政策主要由政府不同主管部门制定，因此，行业和部门利益保护色彩比较浓厚，导致我国传媒产业结构受到了行政区划的限制，传媒产业成了传媒事业，行政区划成了文化区划，资源管理者成了资源拥有者，甚至于临近的地区之间互不联通，整体效益难以发挥，没能形成传媒资源的整合开发。现实中往往实行的仍是多头管理、行业所属、部门所有，条块分割严重，横向联系松散，低水平重复建设，各有各的利益，产业资源分散，无序竞争严重，这种政策与体制严重制约着传媒产业走向规模经营之路。众所周知，我国传媒产业发展最大的问题是融合问题，行业之间的壁垒整合困难，区域之间的壁垒更为森严，这和我国的传媒政策有关，和现行的管理体制有关。政策和体制上的壁垒森严不打破，必然造成低效的资源配置，形成资源分散的格局。

4.产业粗放发展。目前，我国传媒产业的发展布局分散、产业规模小、质量低，散滥差的传媒产业发展状况仍然存在，“我们所追求的媒介产业化、集团化，其基本模式和参照、未来走向以及结构和价值链等仍然不够清晰，资源配置的有效性、产业组织的运行和产业活动的效率依然比较低下，难以形成规模经济”[3]。虽然我国传媒集团化的发展已经实践多年，但至今这种集约式的传媒经营仍然没有摆脱行政力量和突破行业界限与行政区域格局，从传媒集团的建立到资本运营仍带有浓重的行政色彩。我国传媒产业的资本与政策的冲突主要体现在，媒体的决策层是由行政权力来任命，而不是由资本权力来推选，这样，在我国的传媒改革中没有真正地把文化体制与经济体制转型同步推进，建立起来的所谓传媒产业也缺少市场适应能力和竞争力。这种状况必然导致我国传媒产业资源分散，造成成本增加，核心竞争力缺乏，传媒的规模化、企业的大型化、产业链式效应难以实现，这种状况是不能与外来庞大的诸如时代华纳、迪斯尼、贝塔斯曼、新闻集团、维亚康姆等传媒集团相抗衡的。

5.融资渠道狭小。资本的本性即决定了资本的终极目标就是实现自身的最大增值，投资主体的多元化是传媒实现产业化投融资体系的关键所在。比如：股份制就是西方发达国家传媒产业的主流形态，世界九大传媒集团都是上市公司。然而，我国传媒产业的发展几十年来，传媒金融政策、资本运营机制并没有完善，民间资本、海外资本进入传媒产业的大门还远没有敞开，市场准入门槛高，众多资本，尤其是海外非公有资本难以进入传媒产业。政府还没有完全给传媒业“断奶”，在政策垄断中成长的我国传媒业无法自立自强。我国传媒产业急需要资本运作，现存的问题是我国的传媒企业也不是真正意义的企业，市场主体还没有确立起来，导致资本运营能力有限。随着我国市场经济的快速发展，尤其是传媒产业规模的不断壮大，为寻求传媒产业扩张和资产重组进入资本市场筹资融资时，现实融资政策、融资机制、投资管理的缺陷就越显突出。

三、我国传媒产业政策的未来转型与创新

从我国文化产业发展的现状来看，把传统的传媒事业“产业”化，遵照现代企业科学的发展规律，推动传媒产业的全面发展，形成以市场为基础的我国传媒产业政策体系势在必行。然而，这种新的传媒政策体系的建构，就不仅是对原有传媒政策和体制进行简单的结构调整和关系变化，而是要实施一些有效举措，突破政策性、体制性与机制性障碍，从深层革除原有的弊端，建立起现代企业制度，创新传媒产业政策，通过政策手段增强我国传媒产业的市场竞争力。

1.多种所有制经济体共同发展与经营传媒产业。建国后很长一段时期，由于在传媒领域基本上不存在其他非公有成分的市场主体，因此，所有传媒节目的生产、消费和流通主要按照计划经济的模式运行，即传媒生产什么，受众就消费什么。1997年党的十五大提出了“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”的社会主义初级阶段的基本经济制度。这在物质经济发展中贯彻得较好，但在文化经济方面，尤其是传媒产业领域落实得就不够。我们必须克服政策性障碍，通过传媒产业发展政策、准入政策，破除行业壁垒，降低门槛，鼓励社会多种经济成分参与发展中国的传媒产业的开发，吸收多种资本进入传媒产业领域，创新传媒产业发展政策，促进与形成以公有制为主体、多种所有制经济成分共同发展传媒产业的格局，建立国家、集体、个人和外资一起兴办传媒产业的新模式；建立全民所有、集体所有、个体私营、中外合作、外商独资等在内的各种传媒企业，激活传媒产业的经营机制，改变那种政府包办传媒的格局，传媒的所有制形式呈现多样化，真正建立传媒产业的现代企业制度，使我国传媒产业真正得到大的发展。

2.传媒产业企业化，明晰产权归属，按市场经济原则进行管理。产权问题是传媒管理体制改革和传媒产业发展亟待解决的主要问题。传媒产业要得到发展关键是进入市场，要逐步减少行政对传媒的干预，“以创新体制、转换机制、面向市场、壮大实力为重点，按照现代企业制度的要求，加快国有文化企业的公司制改造，完善法人治理结构。”[4]国家仅控制少量的全国性的传媒机构，政府对传媒产业的管理模式要由资产管理向资本管理转变，允许大量的社会资本、国外资本进入传媒产业，部分传媒机构实现直接上市融资；克服投资主体多元化、利益主体多元化、资产所有多元化与所有权归国家所有的矛盾。要不断完善与创新传媒产业政策，促进文化、财政、工商、税务等多个部门相互协调与配合，以冲破进入传媒市场的壁垒。对于传媒企业来说，必须明确其企业性质，传媒产业实行的是企业管理体制，靠市场来配置资源，靠商业运作来创造利润，以独立的市场主体、按照法人治理结构的要求自主决策，要把政治的宣传与经济的经营分开，革除政事企“三合一”的体制障碍，使传媒产业改革做到产权明晰、权责明确、政企分开，宣传与经营分开，形成传媒业合理的治理结构，实现传媒企业的自主经营、自负盈亏。逐步建立起形式多样、结构优化、经营管理规范的传媒产业组织体系。

3.走规模化经营的道路，全面配置媒介资源，转变传媒产业的发展方式。传媒产业是文化产业的重要部分，它是一个“赢家通吃”的产业，是一种高投入、高垄断、高利润与高竞争并存的特殊行业，它的一个重要特征就是具有规模经济效应。在西方发达国家，传媒不仅起到社会舆论的引导作用，更是市场规模巨大、利润回报丰厚的产业部门。当今世界传媒市场竞争中，传媒大国或大型传媒公司占据着传媒市场的大部分份额。面对国际传媒集团的巨大挑战，我国传媒产业必须克服整体实力不强、竞争力弱的被动局面，必须在传媒产业组织政策层面上实行政策创新，促使我国的传媒业走规模化经营之路，通过产业政策推动传媒产业的组织创新。而要走规模化的道路就要优化传媒产业结构，加快媒介整合合作，克服小而全、弱而散的传媒格局，改变从单纯依赖数量粗放型发展方式向大力提高质量、效益的集约化经营转变，培植出传媒产业的“巨无霸”。我国传媒产业要通过自身重组和外部扩张的多种形式，寻求更强大的资本支持，实现传媒企业的优势组合、优势互补、优势扩张，真正实现传媒由市场带动的跨地区和行业的资源整合，形成一批实力雄厚、具有较强竞争力和影响力的大型传媒集团。

4.逐步打破行业壁垒，克服传媒产业发展的体制性障碍，提高市场运作效率。条块分割、政出多门、数量庞大、结构散乱，只有量的增长而没有质的飞跃的传媒产业发展现状，越来越不适应我国传媒产业的发展要求。因此，我们要依照现代市场规律、运营规律来办事，通过传媒产业的组织政策，利用政策杠杆引导行业行为。要进一步优化产业布局与结构，突破行业各自为政、条块分割的不良状况，推动产业集聚形成规模经济效益。我们应努力合并多层次的管理机构，将现存的某些行政部门改成公司化经营，实行一系列股份合作，吸引不同性质的资本与先进的管理模式进入产业链的各个环节实现自我发展。比如，目前通讯、广电这两个领域的整合趋势越来越明显，“三机合一”(电视机、收音机、计算机)，“三网合一”(广电网、电信网、计算机信息网)也越来越明显，这种由技术推动的行业部门合作，就是现代传媒产业化的一种必然走向。在“十一五”期间，由于这种技术的进步、行业的整合，对于打破行业壁垒，打通不同管理部门的体制界限、体制性障碍方面所起的作用将会越来越明显。

5.创造宽松的传媒产业融资环境，强化传媒市场的资本运营。“资本”在西方国家通常指可以用来生产更多财富的财产，也就是说，资本是一种能够通过市场配置获得增值的特殊资源。“资本运营”是一个动态的概念，即是指对“资本”这一特殊生产要素的流动过程进行管理和控制，使其增值，即产生经济效益。因而，在传媒产业的发展中，有效利用资本市场的功能对传媒产业进行整合、重组，扩大资产规模，提高经济效益，是一个最佳的选择。传媒产业的核心竞争力最为重要的构成因素就是资金利用能力。过去我国传媒产业一直是资本的禁区，非官方资本不敢越雷池一步。然而，正确处理传媒产业投资中的内外资关系，彻底理顺国内民间资本投资传媒产业关系是我国传媒产业当务之急。“只有以市场为导向，以资产联结为纽带，以资本流动为中心环节，以提高国有资产的管理和运营效率为目标，通过联合、兼并、收购、托管、股份制改造等措施，再伴以财政文化投入的产业化管理，才能实现科学的市场投融资与管理体系。”[5]我国传媒产业只有借助于资本和资本运营的力量，建立投资主体多元化、融资渠道社会化、投资方式多样化的格局，才能有大的发展。如果不允许社会资本和境外资本注入我国传媒产业，要寻求跨地区、跨国度、跨媒体的联合，想使我国传媒产业大发展只能成为空话。

6.适合全球化的发展要求，实现传媒产业“走出去”战略。我国正在不断地融入全球化的浪潮，我国传媒产业化、市场化改革也有了较大发展，然而，目前我国所组成的传媒集团能在全球化进程中独树一帜、实力雄厚的为数甚少，更何况还面临着国际“巨无霸”传媒公司的挑战。比如，就传媒的广告业来看，近几年来，国际著名的广告公司已经步入中国市场，并占据了一定的市场份额，传统的广告理念和操作规程也将面临着与国际接轨的问题，这种转型成功与否，直接影响每一家传媒未来的生存。依据我国传媒产业的发展现状，我国传媒政策必须进行转型与创新，使我国传媒产业与国际传媒业接轨，努力培育外向型骨干传媒企业，扩张传媒资本规模，进行高效经营，促使我国传媒产业真正实现长期、持续、高速、稳定地发展，提升我国传媒产品的影响力和竞争力，不断增强我国传媒产业的国际竞争力。这样，我国的传媒产业政策要确保本国传媒产业的生存和主导地位，以保护文化独立和民族认同；同时要接触世界各国传媒产品、享受人类一切优秀文明成果是每个公民的权利。因此，我们要“抓好文化‘走出去’重大工程、项目的实施，充分利用国际国内两个市场、两种资源，主动参与国际合作和竞争，加强对外文化交流，扩大对外文化贸易，拓展文化发展空间，初步改变我国文化产品贸易逆差较大的被动局面，形成以民族文化为主体、吸收外来有益文化、推动中华民族文化走向世界的文化开放格局。”[4]

总之，我国传媒产业有待进一步拓展，政府要制定和完善传媒产业发展政策，要在支持先进文化的前进方向、保证党的宣传功能发挥的基础上，将传媒产业同市场经济结合起来，按照市场经济、现代企业制度的特点和规律来发展传媒产业。我们要及时更新传媒产业发展观念、创新传媒产业政策，与时俱进，推动我国传媒业走上良性循环的轨道，开创传媒产业发展的新局面。

参考文献：

[1]叶朗.中国文化产业年度发展报告(2004)[m].长沙：湖南人民出版社，2004.

[2]陆晔，夏宁.wto背景下中国广播电视业的市场重组[j].现代传播，2002，(2).

[3]胡正荣.21世纪初我国大众传媒发展战略研究[m].北京：中国广播电视出版社，2007.

媒介融合的弊端范文篇10

电视、PC、手机、Pad等数字终端媒体搭建了一个多维的传播网络，在这种形势下，跨屏联动营销有机会联合不同的传播渠道，发挥出真正的效力，达到1+1>2的效果。

和单一媒体相比，跨屏传播能同时利用电脑、移动终端及电视终端，让目标人群在不同的空间、时间都在接触广告的信息，有效的提高目标人群的到达率。

不同的屏各有侧重点，可以针对特定群体，更有效地利用电视或电脑及手机的相对优势，提供特色内容，进行多维定向投放，更多的触点和不同的体验方式提供了更好的与用户进行互动的机会。

如何做好各屏之间的协同，挖掘更大的营销价值，如何合理分配各屏之间的广告预算，是需要广告行业共同探讨的一个重要的问题。

但是要解决这个问题并不容易，广告主首先得知道，不同目标群体在消费不同媒体介质(电视、互联网、移动互联网)时在看什么、怎么看，这正是行业的难点所在。

跨屏同源数据的探索

毫无疑问，同源消费者的数据与洞察，是指导跨屏优化的最理想化的状态。所谓同源，就是所有的跨屏行为都是基于同一样本收集，其性别、年龄、职业、收入等身份信息都在掌握之中。基于同源样本所监测出来的结果，能够最好的反映到不同受众人群在各个媒体的到达情况，特别是了解到各媒体之间的重合度，能真正给广告主提供精准的营销数据。

对于同源数据的研究由来已久，通常是基于某一区域、一定数量和一段时间内的样本抽查，得出调研报告。

2010年，上海群邑和电视收视率调查公司索福瑞(CSM)有过电视和互联网双屏同源测量研究项目，抽样选取了北京、上海、广州和武汉四个城市的部分人群作为研究对象采集数据，对互联网使用行为的测量与CSM提供的电视收视率数据进行对比。这种研究对于帮助广告主更准确的洞察目标消费者有着很大的意义。

不少市场的参与者也根据同源数据的研究开发出了相应的系统和工具，为广告主分析数字消费者行为特征、提供解决方案。

去年，安吉斯媒体集团基于CCS消费者研究开发了专门针对多屏整合的消费者研究工具CCSPlanner.CCS消费者研究也是典型的同源数据抽样调查，利用来自中国89个城市超过6万份的样本，调查时的问题涉及到人口学、品牌/产品、媒介消费和沟通等方面的问题。基于CCS消费者沟通研究，安吉斯建立了消费者数据库和优化模型，能够进行跨媒介、跨屏幕策划和优化的预算分配工具。

易观智库则了eCDC数字消费者行为分析系统，是由易观智库针对中国数字消费者在互联网与移动互联网两端对同源样本进行的行为监测分析系统，通过自主研发的enfotech跨屏同源监测技术模块采集多屏数据，透过易观智库的数据治理体系及多维数据分析系统为客户提供可靠的数据分析产品与服务。

跨屏的同源数据研究需要建立大量的样本库，从而推及不同目标受众的到达情况，但由于中国人口基数大，媒体渠道和媒体类型数目众多，数据库的整体可信性和有效性还有待完善。

如果数据量不足，或者数据质量不高，就会造成模型结果不够精准，用这种模型指导广告的投放就会有问题。另外，市场变化实在太快，消费者的行为变化也太快，在这样快速变幻的市场条件下，模型的精准性也会着时间的推演快速下降，所以，预测性模型一定要定期调试或优化，这必然导致成本的上升。

多源的数据融合

在同源数据未达到成熟的程度之前，多屏整合传播的需求该如何解决？市场参与者纷纷选择了数据融合的方式。即将多个屏之间采集到的数据与通过统计学方法进行融合、转化与换算，推导出合适的投放方式。

大数据公司AdMaster精硕科技的MobileReach广告评估体系，基于开源MobileSDK解决方案，能够对APP端视频广告投放数据进行监测，AdMaster还推出了MobileGRP，通过跨媒体去重算法，实现电视端、PC端和移动端三屏视频广告监测统一标尺下多屏受众到达评估。

秒针系统与歌华有线的合作则是基于歌华有线大样本收视数据研究中心，将北京市所有高清交互数字电视用户数据，和秒针拥有的北京地区的基于PC屏幕的互联网广告监测数据相结合。通过秒针跨媒体预算优化分配解决方案MixReach，将数字化电视媒体平台、传统直播电视平台、互联网与移动互联网媒体平台进行打通。

集奥的aDirect，基于固网移动融合技术的跨屏联动广告系统，则和以上的方式有所不同。aDirect是基于采用DPI(深度报文分析)技术，能够实现固网设备ID和移动设备ID关联，通过固网和移动ID的关联，一个用户在使用不同设备上网时，广告投放系统能够还原消费者的画像，识别是同一个用户在访问。

同源数据抽样和数据融合，两种方式目前看来各有利弊。抽样调查的样本数量少但能具象到人，网络分析数据量大但用户身份和受众的到达需要推导，对技术的要求高。未来，同源的抽样数据库、跨屏幕评估工具和大数据的联合分析应该结合使用，作为广告主的媒体投放策略的指导。

“摇一摇”的互动营销

当各家数字营销公司绞尽脑汁想着如何将广告推送到更精准的用户面前的时候，国外有一些公司正在另辟蹊径，用一种全新的思路拉拢着电视机面前的消费者。

德国的一家名为Wywy公司，号称能帮助电视广告主在移动设备上赚钱。其核心功能是多屏同步：手机和平板用户在观看电视节目时，该公司拥有的技术可以侦测电视上的广告，然后把电视上正在播放的广告推送给电视机前使用其它移动设备的用户们。

媒介融合的弊端范文篇11

媒介融合背景下,新闻发展可视化逐渐受到关注。但是可视化新闻发展有很多弊端,在传统新闻模式下,可视化新闻停留在二维传播形式上,不能进行创新。在传统新闻模式的制约下,可视化新闻发展近况有待于提升。为此,下文将针对可视化新闻现状分析,提出新闻可视化策略。

1媒介融合的特点

1.1数字技术网络基础

随着计算机信息技术和数字技术的发展,任何一种能够表达的信息,例如音频、视频、文本等都能够被转化成以计算机中的读取字节,只由0和1组成的信息,这些信息之间相互转换能够通过网络传播出去。也就是在现代科技背景下,任何新闻信息的不同表达形式都能够通过转换成为相同的数字化的符号,在数字化的环境下从而走向统一,并且在网络平台上自由传播,从而实现了传播渠道上的贯通。

传播媒介从技术上讲可以分为两类,常见的是在线媒介,它主要有有限媒介和无线网络,我们所熟知的互联网和有线电视就是相关的有线网络,主要的用途就是传播数字内容。无线网络,就是移动信息技术支持的数据的双向传输,同时这也是当今社会的媒介融合的典型表现。也就是说,当新闻信息产品被数字与化之后,在互联网上能够自由传输,信息的自由传输就是媒介融合的核心内涵[1]。

1.2多元化设计

媒介融合一个比较明显的特征就是终端设备的多元化设计,它的含义不仅是一种设备不仅有多种功能,还表现为一种功能有多种设备来实现。新技术的引用能够使得各个媒介终端的功能日益强大。例如,我们熟知的电视IP机顶盒、数字机顶盒、数字存储器等设备的支持,这样用户就可以轻松的通过对电视进行个性化的控制,还能够通过多各终端设备实现电子商务等活动。传播媒介的轮廓变得越来越模糊不清,在以技术为基础的网络融合条件下,媒介中端能够带来多种信息服务。数字技术让原本不同表达形式的信息转换在互联网背景下,转变为比较统一的数字化符号,使得多媒体信息的存储和传输变得更加便捷。

1.3淡化传统媒介产业

传统的媒介在特定的流通渠道与环节上形成了自身的产业链,能够为社会提供不同的产品与服务。例如,新闻在的报纸形势以及电视信息模式。一种产品能够在特定的产业平台以及环境中产生,不能由多个产业联合生产,传统的产业是分开而独立的。而与之相反的媒介产品的数字化将原来泾渭分明的界限打破,使得产业融合技术变得更加的可能。在社会与科技发展基数上,媒介产业正在面临着一种新有机分工[2]。

2可视化新闻发展的现状

2.1平面可视化阶段止步不前

观察国内的传统媒体,新闻可视化还处于一种初级发展阶段,虽然很多的报纸也逐渐看重新闻图表的发展空间,增加了信息图表在新闻上的呈现力度。例如,很多晚报上推出了视图版面,国内各大报纸都在自己的专栏上推出相关的系列,这些大型的图表策划版面都是新闻可视化的具体表现,也是制图新闻的延续与发展,但是这些版本在报道内容上缺乏深度,主要以二维可视化新闻形式占据主体,在科技背景下,这部分缺陷是新闻传播应该改善的环节。

2.2传统新闻传播观念的制约

可视化新闻除了信息模块以外,还在一些网络中进行新闻可视化报道,它更加注重的是社会大众参与以及信息的重要性。信息时代,一个可视化新闻的报道形式的出现,并不是传统新闻模式的消失,而是新闻报道的全新的开始。社会群体可以自己掌握信息或者通过数据直接参与新闻的热议话题,同时,参与新闻制作的过程也是新闻事实深入了解的过程。但是在国内的新闻报道中,这种新闻上传者与新闻接受者之间的互动不明显,依然有很多的可视化新闻停留在传统新闻传播基本模式中。在这样的过程中,不能看到社会受众群体的思维轨迹和传达的态度,新闻本身的价值不能体现[3]。

3媒介融合下的可视化新闻生存之道

3.1可视化新闻立体化

在科技信息技术高速发展的当今社会中,国内媒体都在积极的完善可视化新闻的传播模式,对新闻报道进行彻底的改观,从读者内心出发,对媒体进行有益探讨。目前,这一新闻举措受到了社会读者的好评。我国新闻媒体事业发展一直受到传统新闻发展模式的影响,使得可视化新闻一直停留在二维模式下,因此,科技背景下的可视化新闻逐渐向着立体方向转变。首先,要想使国内的可视化新闻进一步发展,需要更新新闻人的价值观念。在思想意识上来讲,可视化新闻不仅仅是一种新型而独特的报道模式,它在数字化科技时代必将引领新闻报道模式的变革。目前,新闻媒体狭义的将可视化新闻当做新闻报道表格化、图片化模式,而不能发挥可视化新闻的三维立体模式。因此,可视化新闻应该利用视觉语言,在设计方式中,将空间时间化、逻辑节点化,使得三者的关系共生,共同来体现可视化新闻的价值,能够原本的新闻形式鲜活起来,这也是可视化新闻的高级阶段。

3.2利用手机移动互联网的传播优势

现如今,电视媒体正在积极探索媒介相互融合的道路,其中以手机为代表的移动互联网媒体是媒介相互融合的一个缩影。手机互联网不仅能够获取新闻,还能让读者参与其中。这种信息传播没有时空限制,并能随时随地参与的新闻发展道路是民生新闻可视化发展的最佳渠道。因此,可视化新闻抢占手机移动互联网市场是开拓新闻新用户的快速方法,能够让用户更加便捷而迅速的参与到新闻互动中来。移动互联网能够为用户提供更多的碎片化的服务,由于科技时代下让人们的生活节奏比较快,因此,对于新闻信息的获取基本上都是零散的,没有人愿意在工作之余花大把的时间去读取长篇幅的新闻信息。例如,对于上班族来说,在路上、在地铁里的时间,可视化新闻利用移动互联网将读者的零散时间收集起来,并能迅速获取信息和分享信息[4]。

3.3关注新闻用户的体验,优化方式

可视化新闻的新型发展方向就是全民参与式,参与式新闻,将普通民众的身份瞬间转变,成为散落在各地的公民记者。新闻资源在这这样自由平等的模式下变得更加丰富,为民众提供了更加广阔的信息交流平台,新闻形式改革将吸引更多的社会参与观众。在参与分享新闻的过程中,普通民能够享受更多的言论自由并且获得更多的生活权利。在现实生活中,每一个人都有倾诉事件的欲望,在互联网的虚拟世界中,可视化新闻的倾诉与分享倾向逐渐被社会群体所接受,并在这样的新闻分享过程中提升新闻可视化程度。另外,当今新闻中居高临下的传播态度应该转变,应该善于与用户沟通,在新闻用户中进行意见征集,掌握用户的真正需求,为用户提供更好的新闻服务。

媒介融合的弊端范文1篇12

【摘要】因为受到教学手段和科学技术发展的制约，传统的商务英语教学模式存在很多问题。本文从分析传统商务英语教学模式的弊端出发，通过对CBI教学理念的介绍，探讨了将CBI教学理论应用于商务英语教学的可能性，以及要面对的挑战，并提出了解决办法，为现代商务英语教学提供有效途径。【关键词】CBI教学商务英语人才培养一、传统商务英语教学模式的弊端传统意义上的商务英语教学已经很难满足社会快速发展的需要。一方面，传统的商务英语课堂教学只侧重于语言技能方面的讲解，因为大部分教商务英语课程的教师本身并没有学习过商务知识，因此他们会缺乏必要的商务技能，在教学中不能对商务背景、商务知识作出深入、细致的阐述。另一方面，传统的商务英语教学不能提供真实的商务情景，只注重课堂教学，这就使学生接受不到客观真实的商务经验，也就无法培养出真正的、具有实际应用商务英语能力的学生。二、CBI教学理念与商务英语教学模式的融合CBI教学理念(Content-basedInstruction，简称CBI)是一种外语教学理念，它是指在教学中，以内容为基础，把语言教学和内容教学有机融合的一种教学模式，因此又被称为“内容本位教学”。在这种教学模式中，教师应该以语言作为了解内容的媒介，把内容，也就是学科知识作为教学重点，这是一种将内容与语言教学完全融合在一起的一种教学模式。在这种模式下，学生的学习目标是通过目标语言获取专业学科信息，并最终发展语言技能。CBI教学理念的理论基础来自于认知语言学，它是一种将语言学习与内容学习有机结合的一种外语教学理念。商务英语是以英语为载体，介绍商务知识的一门学科。英语是形式，商务知识是内容。商务英语专业的培养目标是适应社会经济发展需要，培养出既精通英语，又掌握商务知识的复合型人才。《高等学校商务英语专业本科教学要求(试行)》对于商务英语能力的界定提出了详细的要求，学生要掌握：1)语言知识与技能；2)商务知识与技能；3)跨文化交际能力；4)人文素养。其中的“语言知识与技能”是形式，“商务知识与技能”是内容。在教学中，要既重视语言和技能，又重视商务专业内容，两个元素缺一不可。商务英语学科“复合型”的特点决定其教学模式要以内容为基础，把语言教学和内容教学有机融合，这与CBI理念不谋而合。商务英语起源于欧美，是商务人士在进行商务活动时使用的语言。学习商务英语专业的人也大多是从业人员。而在我国，商务英语的学习人群与英语国家有所不同。除了学习商务英语专业课的少部分商科专业学生和有一定相关工作经验的商务英语学习者外，我国的商务英语学习者绝大部分是在高等院校的英语系就读的商务英语专业的学生。这些学生缺乏经济贸易专业知识，同时也没有商务工作经历。这就给商务英语的课堂教学带来很大难度。教师不仅要讲解语言知识，还要讲解商务知识。商务英语的学习包括语言技能的学习和商务技能的学习，学习者在学习这种语言形式的同时，