思政优秀教学案例范文篇1

案例教学是一种课堂互动、角色转换的教学方法，在教育界已被公认为较先进的教学手段。在医学院校，医学生除花大量时间记忆繁多的专业知识外，还要做实验、去医院实习，学习人文社会科学知识时间较少。如何提高高校思想政治理论课（以下简称“思政”课）教学的效率，激发医学生主动思考、积极参与的热情，是亟待解决的问题。调查表明，从2006开始，“思政”课教材改革虽取得了成绩，但是教学方法等方面还存在很大问题。调查显示，学生渴望活泼和创新的教学方法，52.7%的学生喜欢案例式教学，66.1%的喜欢以多媒体作为教学媒介，50.2%的喜欢课外实践的教学形式。他们认为“思政”课的教学方法过于简单，希望“少说教，多案例”，“多一些案例讨论，多一些课外活动”。我根据多年的教学探索，采用案例教学法，活跃了课堂气氛，提高了“思政”课的教学质量。教师要善于讲授和引导，让学生学会自学，善于思考、分析问题，发挥主体性和主观能动性。

一、教学评一体化的内涵

教学评一体化，就是使理论与实践相融合，运用多种教学方法和手段，集知识、思考和态度于一体，用理论知识指导学生看待社会问题，提高能力，不断提高教学质量的一种教学模式。其内涵就是通过教师的教，学生的学，以及学生反馈信息后教师所做的评讲达到教学评一体化的目的。“教学评一体化”强调“教、学、评”的有机融合，以彰显出其内涵。从以教师为中心如何传授知识，向以学生为中心如何领会和运用知识转变；从以教材为中心向以培养目标为中心转变，有效地将教学过程中理论与实践紧密结合起来，让学生在感受案例教学中学习知识理论，提高思考问题，分析问题的能力，在案例中长见识，在讨论中增才干，强调“教与学”的联系，重视“评”，鼓励学生敢于触碰敏感话题，允许其发表意见，使其有所思、有所悟、有所得，达到学的目的。教师通过评讲能有效地把学生的讨论引导到正确的认识轨道上来。对学生的发言及时进行评讲，让学生认识到解决了哪些问题，还有哪些问题解决不到位。既可帮助学生树立正确的思想观念，又可纠正错误的思想认识；既有助于检验学生的学习效果，又可检验教师的教学效果。但要特别注意的是教师在评讲过程中语言要精练，论据要充分，评论要正面、客观。

二、教学评一体化的理念

对于医学生来说，最大的缺失莫过于人文精神的缺失。他们没有过多的时间学习人文社科知识。教学评一体化打破了传统的教学模式，整合了教学资源，体现了医学生人文素质的培养，它打破了学科分界，强调内在的系统性、创新性和有效性。教师在教学中从理论阐述和实践论证两方面着手，对医学生进行积极、高尚、健康的社会主义核心价值观体系教育，弘扬和培育民族精神，用我国优秀的传统文化，如大禹治水、愚公移山、雷锋精神、抗洪精神、奥运精神等教育医学生，在保持民族文化的特性的前提下，吸收和借鉴外来文化和道德的积极成果，不断创新。在教学过程中，用鲜活的案例来解读抽象的理论知识［1］，既能把握时代旋律，又能坚持正确舆论和正面教育。教师要精选案例，让学生从不同的角度思考问题、探讨问题，最重要的是把学生的思路打开，养成用多种思维方式思考和分析问题的习惯，培养学生的主动性思维和发散性思维，给医学生创设新颖的问题情境，营造激烈探讨的氛围，提供较大的想象空间，鼓励学生大胆发表自己见解，只要言之成理，就让其畅所欲言。同时在评讲中要注意对大学生进行审美教育，用中西方优秀的作品引导医学生学会从不同的文化视野看待现实社会，在美的熏陶下，培养高尚的审美观念，提高审美趣味及审美辨别能力［2］，使医学生理性看待当前的社会现实，提高抵御挫折能力；用优秀的文化作品为医学院校审美教育开拓新的渠道，激发其创新能力，从而激发其对美好生活的热爱和向往之情。

三、选取教学案例应遵循的原则

选取案例的总体原则应是“贴近大学生、贴近实际、贴近生活”。案例最好与大学生密切相关，最好是近期发生的，有一定的政治理论知识和法律知识，篇幅最好控制在3000字左右，这样才能使学生有时间思考和探讨，具体说来，应当遵循以下原则：（1）参与性。参与性是案例教学的重要特征，只有学生参与，才能确保案例教学的成功［3］。“思政”课多数是大班上课，医学生对待本课程在内的人文社会科学，在思想上有不适应的感觉，这就需要教师在案例教学进行前做好动员，鼓励医学生积极参与，使学生由原来的信息接受者向信息参与者转变，实现教学相长。（2）真实性。案例的真实性是搞好案例教学的前提和基础，案例应当是现实生活中确实发生过的真实事例，才有生动性、形象性和说服力，才会具有教育性［4］。教师可收集CCTV栏目中的《法律讲堂》、《今日说法》、《经济与法》等相关视频案例，以及《法制日报》、《中国青年报》等刊登的案例。（3）实践性。人们在进行创造性思维的过程中，必须参与实践，这样才能检验思维成果的正确性。案例教学打破了传统教学中只注重对学生进行单纯的知识传授的窠臼，强调让学生在实践中锻炼，以学生的直接参与为基础，以实践经验为归属，通过学生体验学习获得相关有用信息。所以，实践性原则的实施，直接关系到其他原则的贯彻情况。（4）典型性。没有典型性就没有感染力和吸引力，就不能引起学生关注。案例选取应是备受社会普遍关注的、具有代表性的人物或事件，引起大学生的共鸣。典型案例分为正面和反面，正面的典型案例对大学生起着矫正、启发、导向作用，反面案例对大学生起着告诫、警示和教育作用。

四、案例教学中的评讲

在“思政”课教学中教师要充分考虑医学生的身心发展和认知水平，了解学生的基本情况、学习心理情况和道德水准，充分发挥自己的主导作用和学生的主体作用。选取的案例要与所讲的理论知识相呼应，使本次教学所表达的思想、观点和理论进一步形象化、直观化，调动学生学习的积极性和主动性。在案例教学过程中，通过启发学生积极性、调动其主动参与、增加讨论和发言机会，引导学生积极思考，善于发现问题、分析问题，对于学生的总结发言，教师在肯定优秀学生的基础上，评讲案例要有理有据、合情合理。简明扼要地指出有些学生存在的不足，及时与学生在课下交流、沟通，并把好的案例进行必要的修正、剪裁和归档，为以后教学准备充足的教学资源。评讲不能游离于教学之外，而要紧密地融合在师生的教学活动中，实现教学评一体化，最大限度地促进学生的学习与发展。总之，在“思政”课案例教学中，教师不能孤立地运用案例教学，教学有法，但无定法，在教学过程中，最好综合运用多种教学方法，这是教学发展的趋势。

参考文献：

［1］常明,马朝华.“教学做一体化”教学模式探究［J］.职教通讯,2011，（14）.

［2］胡金凤.大众文化背景下高校思想政治课教学的新理念［J］.经济研究导刊,2011，（1）.

思政优秀教学案例范文篇2

__镇党委书记

今年以来，我围绕履行党建工作责任，团结带领党委班子深入贯彻学习党的十八届三中全会精神，紧紧围绕“五五战略”，“六条路径”，以加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，以建设“三型”党组织为目标，做好“六项工作”为重点，全面提高党的建设和组织工作科学化水平，为推进全镇“三区战略”、服务美丽水城提供了坚强组织保证。

一、以纪念建党__周年为契机，真情“访知解”

我们围绕一个“民”，抓住一个“实”，解决一个“难”，全面开展“访民生、知民情、解民事”集中走访活动。截止目前，全镇领导干部已走访村（社区）43个、农户1537户，召开座谈会50次，收集意见建议168条，帮助解决实际困难30件，提出合理化建议81条。摸排矛盾隐患32起，成功调处30起，通过“访知解”活动的开展，夯实了党在农村的执政基础，改进了干部工作作风，密切了干群关系，做到了访民生重在宣传政策，知民情重在了解实情，解民事重在共谋发展。

二、围绕实效抓培训，打造过硬的“领头雁”队伍

1、对象上因材施教，分层教学主体明。对“两委”班子主干、大学生村干部、原任村干部、村级后备干部进行了分类培训。针对大学生村干部年富力强、文化层次较高，但经验相对不足的特点，侧重培训党性修养、发展经济、服务群众、作风建设等内容，并专门开设创业干事案例分析，重点教工作方法；针对村级后备干部创业能力较强，但管理水平、服务意识不足的问题，加强培训制度管理、三农工作等，提高带头致富、推动发展的能力；针对原任村干部现代化知识储备不足、思想解放不够的问题，邀请农科技专家，侧重现代农业知识、创新能力培训，着力提高加快能力素质转型升级、抓转型促发展、抓民生促和谐等能力。

2、内容上精挑细选，职能教育效果强。“缺什么、补什么，学什么、开什么”，针对性地开设了政治素质、政策水平、工作能力方法、服务意识等内容。组织学习当前形势和政策、聘请农林牧等部门专家讲授政策、经营管理、农村改革等，案例分析“四议两公开”等工作法。引导健全农任期目标公开承诺、民主决策、村民会议和村民代表会议、村务管理等制度。

3、方式上活化形式，灵活办学思路明。“案例教学”与“模拟教学”相结合。以农村真实案例为素材，模拟设定发展特色产业、申请低保、民事纠纷等多个工作场景，当场提问、讨论、解答。课堂教学与基地实训相结合，在丈河上建培训基地，开展观摩活动，指导实际操作，达到了学以致用。

三、抓党建项目化管理、促后进党组织晋位升级

紧扣“整改提高、晋位升级”促进基层党组织整体上水平。一是结对帮扶，强化支持。“领导定点联系、干部驻点指导、党支部书记具体负责”，解决突出问题，帮助后进党组织认准目标、找准方向。二是落实责任，加强指导。与镇领导和包村干部签订责任书，确保年内所有后进村全部晋级达标。三是兴办实事，解决难题。采取思路上领、政策上扶、信息上引、物质上帮、技术上带，帮助后进党组织理清思路调结构、培育产业解难题，确保按时晋位升级。

四、围绕表现，剖析整改，直面问题，狠扫

1、查问题，问政于民。通过党性教育、对照检查、征求意见，查找“”方面存在的突出问题。2、亮承诺，取信于民。通过梳理汇总、亮出承诺，公开接受群众监督评议，增强党员干部群众意识和宗旨意识。3、办实事，服务于民。帮扶困难群众引进致富项目，让党员干部在办实事、好事中服务群众，密切群众关系。4、建机制，普惠于民。通过组织填写每月的业绩档案、撰写活动总结等，构建服务群众长效机制，不断巩固、深化群众路线成果。

五、严管理、压担子、精心培养大学生村官队伍。

指定各片长为大学生村干部的指导员、管理员、服务员和监督员，负责工作方法传授、政策业务指导、相关信息提供等。每周一上午9点召开大学生村官工作例会，检查大学生村干部出勤、听取工作开展情况汇报；研究和解决工作中的问题。全镇的大学生村官整体素质有了明显提高，个个都成为了优秀分子独当一面的基层干部骨干。

六、把好入口注活力，不断强化党员队伍建设。严格按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的工作要求，严把入口、严格程序，坚持大中专毕业生、复员退伍军人、外出务工经商人员和大学生村官等群众中热心公益活动的优秀青年优先入党；注重培养有文化、有技术、能带头致富并带领群众共同致富的优秀分子入党；注重培养优秀青年妇女入党，着力把各方面先进分子和优秀人才更多的吸收到党内。