我们的作文500字篇1

记得小学六年级的时候，我们班转来了一个插班生。老师让我们班坐在一起，一开始我还很高兴。因为他学习成绩比我好，还可以请教他。可是没过几天，我们这间不断地发生矛盾。我怒气冲冲的就在桌子中间画了一条界线，还警告他不准超过界线。我为了此事，还专有根木棒在书桌里。他怀做完做业就把东西迁居我的地盘里，害得我会场什么都不方便。有一天自习课上，他的胳膊又超过了界线。我就大声喊道：“又要挨木棒了”没有想到他竟然大声嚷道：“我又不是故意大利超过界线。”这时，全班同学都盯着我们，真丢脸。我还多次警告他，如果再把东西放在我的“地盘”里，我就给你扔在地上。结果有一天，我们做午间操回到教室。我看见在我地盘时乱七八糟地放着的钢笔，书和其它的'东西就心烦。我拿起他的钢笔狠狠地摔在地上打坏了。此事发生以后，我们好多天没说话。

有一次数学考试，我们需要三角尺。监考的老师非常严，不敢乱动。我找来找去，怎么也找不到我的三角心，我正在心急如焚的时候。我忽然发现他的胳膊慢慢地移到了我的地盘里。我不知道该怎么办？可是说出去的话又不可收回。难道扔在地上？不行，我很需要三角尺。我瞟了他一眼，见他不害专心致志地做题。根本没有发现，我就偷偷抓起他的三角尺。画完之后，又给他悄悄放回去。

我们交完卷子回到了座位上，他温不经心地说：“这次怎么不说又要挨木棒了？”啊！原来他是故意的，我被这事感动，便悄悄擦了界线。从这以后，我人们互相帮助。成为了好朋友，我们的友谊更深了。

我们的作文500字篇2

我们刚学完了14课：《高尔基和他的儿子》。主要讲了高尔基和他10岁儿子之间的“栽花赏花”以及“写信教子”两件小事。

文中提起过，“高尔基是一位伟大的作家，而且他很爱她的儿子”。在我开始读的时候，还以为他的儿子是一个好吃懒做的人。当读到第三自然段时，才知道原来是一个很知道孝顺的人。仅来到爸爸身边以后，顾不上休息，一直忙着栽种各种各样的花草，就可以看出。看来，不是只看父亲或母亲就可以知道他们的儿子（女儿）是怎样的`。

想必五年级的同学都读过这篇课文，那咱们都像课文中高尔基的儿子那样来孝顺自己的父母了吗？尊敬和爱咱们的老师了吗？所谓孝顺父母就是：少给父母添麻烦，力所能及的干点家务活。和在学校尊敬老师，按时完成作业，尽可能的让老师多一点休息时间。然而，最重要的是：要珍惜现在的时间，好好学习，打好基础，为将来考个好大学，出来工作挣钱，给老师一个喜讯，给父母一个满意的答卷。

“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”一句是全文的点睛之笔。“给”，给予，“拿”，索取。高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不是索取；希望她的儿子做一个有益于社会的人，一个，“让所有的人都需要的人”，这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。

我们的作文500字篇3

清晨，一阵阵悦耳动听的鸟叫声把我从睡梦中惊醒。是谁家的鸟儿唱出这样婉转动听的歌呢？哦！原来是居住在我们楼下的舒伯伯家，他家有种类颇多的鸟儿。

舒伯伯近五十岁了，弯弯的眉毛下有两只黑黑的大眼睛。他待人挺和善，这也许和他喜欢养鸟的习性有关。舒伯伯嗜好养鸟，为此，他还花了许多心血给鸟儿们做了一个大笼子，并在周围的空闲之处摆放上了许多花草，院子里只留下了一条窄窄的小道。每天清晨，他都给鸟儿们喂食，真像是个护鸟使者。

他家的鸟儿颜色各异，形象不一：红的、绿的、黄的，有的像雄姿英发的边疆卫士，有的像精神饱满的歌唱家，还有的像俏皮可爱的孩子。哦！对了！我听妈妈说，他家还有一只鹰呢！

时间一久，鸟儿们便和舒伯伯产生了一种难舍难分之情意。有时，鸟儿们一见舒伯伯来啦，便呼呼的齐齐飞到舒伯伯身上，而舒伯伯则像是关爱婴孩一样，任意让它们踩来踩去。

这不，今天，舒伯伯的一些好友来他家看鸟。我忽然听到一阵阵爽朗的.笑声，便忍不住往下望了望。原来，一只淘气的鸟儿趁舒伯伯不注意，悄悄地落在了舒伯伯的头上。

每天清晨，只要我从舒伯伯家门口经过时，总会忍不住地望上几眼，听上几声婉转动听的鸟鸣，艳羡着他的生活，也默默地祝愿着这位养鸟人。

我们的作文500字篇4

诗意，可以是清晨依附在花间的露珠；诗意，亦可是盛夏高扬在林间的蝉鸣；诗意，更是随着日月流转的晨昏。诗意可以是万物，又或者说，万物皆含诗意？

古人登高望远，行舟随流，游林归田，诗意在他们笔下流动，情操在他们心中升华，生命在时间里刻下。诗意，使他们跨越了生命，永垂不朽，传承后世。诗意，是中华上下五千年文明中孕育出的文化之精华！然而……

诗意，在逝去。

灰白色的混凝土浇铸着大地，拔地而起的高楼扭曲了地平线，麻木僵化城市囚禁了诗意。灰色的路，灰色的天，灰色的城市，灰色的世界。从前的众生诗云，闲情雅趣，都被格式化的单调取代。生活在这个毫无色调的世界里，人们似乎都缺少了什么东西——一种内心深处极为重要的东西。他们从来不会停下，去看一些平常而又珍贵的东西，而只会在自己的生活中来回穿梭着，继续着那程序一般的`生活。他们几乎都只看得见被没有生命的理论所定义的，真实意义上存在的东西。他们不相信幻想，也从来不愿幻想，只相信灰蒙蒙的唯物主义。

灰色，侵蚀着人们的内心，失真的雨，一直在下。

诗意，不断地在人们心中消逝。忽然，少数人从灰色的噩梦中惊醒，抓住了最后一缕仅存的诗意。诗意回到了人们心中，不断地生根发芽，在一个个灵魂中传递。在满世界的灰色雨幕之中，几缕诗意穿过乌黑的云层，洒映在苍穹之下。人间褪去了沉重的单调，披上了一身庄严。越来越多的人开始用行动去传播诗意、诠释诗意、创造诗意。诗意，再一次地融入人们的生活中。

感受一下吧，充满诗意的生活！生活从未缺乏过诗意，缺的永远只是一颗充满诗意的心。朝阳依旧升起，绿树依旧青葱，溪水依旧东流，诗意依旧存在，无处不在。

愿我们能寻回逝去的诗意。

我们的作文500字篇5

我家在西平县大庙陈村，村子北面有一条小河——洪河。要是以前，我一定会翘起大拇指夸她，可是现在我对她却提之有亏。

听爷爷说，从前这条小河清澈晶莹，水中的鱼儿成群结队、追逐嬉戏。沿河两岸草木丛生，鸟儿喜欢在树上搭巢，这里成了“鸟的天堂”。每天一早，当树上闪着露珠，鸟儿就歌唱了蕲艾，每逢夏日晚上，而你们搬出长椅，躺在河沿上，揣着搭扇子，谈古说金。好不惬意。每到端午节，各家各户还会到河里去捉一罐水来煮鸡蛋和蒜瓣，据说，还可以败火毒，那个时候，在人们心中，小洪河就是一块回报地面，一片乐园。

可是，如今的小洪河失去了昔日的风采，已是面目全非了，只见浑浊的河水又脏又臭，蹲下身子仔细往河里瞧，也看不见一条小鱼的踪影，夏天人们再不敢到河边纳凉，那成群结队的蚊子虫子搅得你无法安坐。是什么原因造成小洪河如今的`面目呢？原来，近几年一些人为了一己的私利，在上游建了不少的造纸厂，纸厂的废水没有经过处理就直接排进了河里。致使河水被污染，造成了今天的局面。家乡的小河呀，你何时才能恢复你那本来的美丽面貌呀！

无知的人们呀，我们曾享受宫小洪河，我们曾索取过的小洪河，我们曾糟践过小洪河，我们就必须还给子孙后代一条干干净净的河！只要我们行动起来，人人自觉地保护环境，小洪河就一定能变清。人们啊！救救我们的小洪河吧！

我们的作文500字篇6

要说我们最爱玩的，那可要数“抓人”游戏了。

我们先分出捉的人和逃的人。捉的人要先闭上眼等10秒后才能去捉，而逃的人则要在这段时间里逃到“天涯海角”，让捉的人捉不到。

下面请看我们是怎么玩的吧！

星期五，我和乔宇豪、周礼童一起玩捉人。是我捉。于是我等了十秒钟，听脚步声，他们应该是往地下室逃的。我立即飞也似的冲进地下室。可是我又想：“像地下室这种这么空旷的地方，”老鼠“们怎么会在光天化日之下等我呢？他们绝对不会藏在这儿，应该会藏在偏僻、狭窄、不引人注意的`地方。如果我是”老鼠“，我会藏哪儿呢？让我好好想想……对了！是哪里！他们一定在那里！GO!”想完，我立马向“老鼠”的“藏身之处”-——五年级的“死角林”奔去。

再看看周礼童这边，他确实在五年级那边，只听他轻轻地说：“土豆，土豆，你在哪儿？”“我在这儿，F2-I南区域。”是乔宇豪的声音！周礼童如同灵敏的老鼠一般，迅速地窜了过去。F2是2楼的意思，I指的是南楼和北楼中间的长廊，南是指南楼。那儿是个不错的瞭望台，亏他想得出来！可是瞭望台虽然是最安全的，但也是最致命的。

我的如同热量探测器一般的眼睛没有辜负我，准确地告诉了我“土豆”和“地瓜”的位置传输给了我的大脑。我立即从北楼盘曲而上，竟然没人！该死，跟我玩躲猫猫，好，我就陪你们玩一玩。“铛—啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒”什么声音？是乔宇豪的纽扣！我追！别想逃！哦耶，总算抓到这两条“泥鳅”了。

愿这么好玩的游戏别失传。