我与作业小学作文篇1

“你这个笨脑袋，怎么连这种题都不会！老师今天才讲了的。听着啊，我只讲一遍，你要是还不会，信不信我把你赶出家门！”妈妈在我的学习桌前，指着作业大吼道。

我看着作业，心里直发慌，想：“真烦啊！老妈刚讲的我还没听懂。唉！今天就是个倒霉日，作业不会做，老妈还骂我！”

我想问老妈，可又不敢，但我又不会做。我在心里鼓足了勇气，刚想喊，老妈就进来了。她看见我还没做出来，眉毛一斜，眼睛一瞪，便开始启动“狂暴模式”。

我的眼睛和妈妈的眼睛对视了0.1秒，就是这么短短的时间内，我预感到大事不妙（因为妈妈的眼睛闪着怒火），我赶紧随口报了个答案：“16”。妈妈听了我报的答案，看了看题目，稍加思索后说道：“嗯！不错，儿子，你还是听懂了嘛。”

听到这儿，我心里的一块大石头总算落地了。

不过，妈妈又说了一句话，让我仿佛被闪电劈了一样，彻底懵了。“来，把下一题也做了，这两题类型是一样的，我等会儿再过来看你做的是不是对的。”

我突然感觉到上帝好像在操控妈妈和我作对，每次都要坑一坑我，可我又不能抵抗，只能等着被挨打。

过了一会儿，妈妈进来了。她看见我还在解题中，便开始说：“快点，马上要吃饭了，没做出来不许出来吃饭。”说完，把门一关，做饭去了。

我急了，努力回想老师讲的话，想了半天，终于想出来了个公式，我把题目信息往公式里一套，果然算出来了，我再验算，答案正确。妈妈过来看了我的答案，欣慰地笑了笑。

妈妈这种辅导方法，虽然很暴力，但让我的成绩一步步提高了许多。我还是感谢妈妈！

我与作业小学作文篇2

小时候我感觉作业特别少，但我错了到四年级我才知道作业是如此的多，但是我知道作业不是我的强项，但我的强项你们是知道的，是的我的强项就是打拳，但是今天我讲的是我被作业绑架了。

你们知道吗？我写作业的时候是特别认真地，坐的很端正，我写作业的速度犹如健步如飞一样，嗖嗖没几分钟我就写完了，但是我不会写的时候就会挠头发，过了一会我就有灵感了，每天爸爸都给我留很多作业所以我就要解救我自己的大战开始了，一天我跟爸爸妈妈商量妈妈爸爸我剩下的作业可以明天写吗？爸爸对我说：“不可以：”，我只好垂头丧气的回到我自己的屋子，我在心里说第一计划失败了开始行动第二计划，我和爸爸在一起唠嗑我说道爸爸你上学的时候累吗？老爸说特别累但是学习是学生的本则所以累也要学，爸爸说完才换回来对我说你是不是想让我把你的作业减量，我转头就跑回了屋里，我在心里说第二计划也失败了，那就开始最后的拯救了，我拿出了我的杀手锏，我偷偷拿走爸爸的手机给妈妈打电话，殃求妈妈可不可以帮我跟爸爸讲讲情，剩下的作业明天完成，我已经很累了，想休息一下，爸0爸妈妈感情特别好，爸爸平时都是让着妈妈的，妈妈轻生的问我还有哪些作业没有完成，今天都做了哪些，然后妈妈又让爸爸接过电话，跟爸爸商量一下，他们打电话时我特别担心，手心里都是汗，最后我们三个人约定，我今天的表现不错，剩下的任务可以明天完成，但是有一个前提，就是明早六点起床完成今天的欠账，不可以耽误明天的任务，我听到这个消息一蹦三尺高，赶快洗漱，钻进了我的小窝。这就是我解救自己的过程，小朋友们一定要记住，作业多也要按时完成，不可以偷懒呦！

我与作业小学作文篇3

窗外刮着寒冷刺骨的北风，一下一下地打在我的脸上。我的脸又冰又凉，泪水仿佛就要在脸上冻出冰晶来。

我正在盲目地解着一道我连题目都看不大懂的数学题，本来条理清晰的脑子不知为什么，就像一团乱麻一样，什么问题都想不出来。他（我的老爸）推门而入，门发出“吱呀——”的呻吟声，我一惊，差点儿跳了起来。“这么简单的题都做不出来，你是怎么回事？”他好像也快跳起来了，大声咆哮着。

我害怕，把身子往后缩了缩。天哪！平时温柔的爸爸，今天怎么这么生气？不就是一道数学题做不出来嘛？至于吗？泪水顺着我的脸再次不争气地流了下来，我背过身子去（其实，我并不打算回答他），再次试图理清杂乱的思路。

忽然，我的耳朵感到一阵剧烈的疼痛。“啊！”我大叫。“叫个鬼叫！”我看见他的脸因为激动变成了紫色。“不许哭！如果我听见你再哭一声，我就——”他的这句话，让我哭得更大声了。他扬起那大大的手掌，就向我脸上砸来，我哭号、躲避，但最终还是未逃过他的打，他一边打，一边喊着：“叫你不思考，叫你不思考！我讲那么多遍，我连猪都教会了！”

我无力还击，只得挣扎着爬到桌边，抓起笔，努力回想着他给我讲题时的零零碎碎，终于，我一知半解地把这道题做了出来，他依然没有平静，但我看见他眼中有泪花在打转……

后来，爸爸去北京工作了，一去，三年不回。想见一面都很难很难。

尽管那时我是哭泣的，但现在回想起来，我的心里暖暖的，眼睛也是湿湿的，因为那也是爱，是伟大的深沉的，默默无声的父爱。

我与作业小学作文篇4

我们学校最近实行了一种新式作业，那就是分层作业。

分层作业分A、B、C三层，可以根据自己的实际情况选作业做。A层作业是基础性作业，是课本、新课堂、配套练习册中的题，也是最基本的练习题，它使我们学到的基础知识在脑中深深地扎了根，它使我们象大树一样茂盛，让我们茁壮成长，让我们更加葱绿。我妈妈一看到我记作业的本子，就要翻一翻，看到A层作业的时候，总会夸上几句，说老师布置的A层作业：具有典型性、针对性强，又不重复。

B层作业是拓展性作业，一般是让我们查资料等。拓展性作业让我们将知识从课内延伸课外，拓展了我们的思维，开阔了我们的视野，让我们这些小树吸取我的作业我做主。

我觉得，我的作业我可以自己做主。因为我们自己都有学习目标，也有学习安排。

我自己的安排是，每天早上起来，听一听英语录音带，练习听力。到了学校，我们就要认真的学习，上课好好听讲，不打扰同学学习，帮助差生学习，增强自己的学习能力。

到了晚上，我们就要认真地完成各科作业，因为老师们现在都布置分层作业，所以我们更要积极向上，争取一步步地向上走，而不是下滑。

所以，我们每天既锻炼了自己又帮助了同学，更要努力的学习。同学们，想一想，学习最差有什么感觉，学习最好又有什么样的感觉？这两种感觉又有怎样的差别呢？家长们的感觉又如何呢？

有的同学会问：“那么，该怎么办呢？”没事，只要我们现在努力起来，后悔还来的及。那么，我们怎样来锻炼自己呢？有，现在，我们就先开始实行“我的作业我做主”的活动吧！

我与作业小学作文篇5

自网课以来，我每天都面临着巨大的磨难。

有一次，记得是周末，我早早得被一句孩子起床了给叫醒。我吃完早饭就被妈妈催促去写作业了。只要妈妈忙完她的活，就有时间过来看我写作业，我写的慢了，她就告诉我，作业写完了不就可以干自己喜欢的事情，所以你要快点完成作业。干自己想干的事情，这样妈妈就不管你。我听了妈妈的话，快速完成了作业。

更有一次，妈妈令我惊讶。

一声巨吼把我从镜子面转移。我吓了一大跳。妈妈说，刷牙快点！我对妈妈说，今天不是休息吗？用不着这么急吧！今天要进行大扫除。把家里的东西要打扫的干干净净。所以要刷快一点，过来帮忙。以前比你干事情慢的你的哥哥都开始了，我疑惑不解，做事慢又怎么了？难道谁没有不慢的时候吗？我很是伤心。但是我掩盖住心中的悲伤。刷完牙就去帮忙了。

又有一次，我们已经吃完饭了。可是，该谁刷碗我们还在犹豫中。妈妈直接说，武亦越你去。我寻思了一会儿，为什么总是我，妈妈又说，为他鼓掌。我想算了还是我去吧。我有气无力的向厨房走去。开始了刷碗行动。在刷完碗之后，妈妈对我说真棒！我非常激动，妈妈没有这样对我说过。

又一次，妈妈让我扔一下垃圾，我毫不犹豫得向前赶去。立马穿上鞋准备出发。我开开心心的赶了回来。妈妈给了我一个奖励。我笑着跳着走向了沙发。准备去看看我的奖励。一看是一顿荤菜大餐。我高兴极了，准备好桌椅开始吃饭。就这样欢欢乐乐地吃完了饭。

我越来越知道妈妈催促我的意思。就是想我做事能雷厉风行，不要拖拖拉拉。我高兴妈妈赐予我的这个礼物。我一定会好好珍惜，不让妈妈失望，我会努力的！

我与作业小学作文篇6

每个人都有自己小时候“创造”的心魔。每个心魔的名字也不一样！胆小、怕黑、怕拨牙------而我以前的心魔，却是“作业”。

初入学校时，我对室外游戏很感兴趣，什么“编花篮”啦、“跳山羊”啦、“拍人游戏”什么的，都十分好玩。我那时一门心思全都放在“玩”儿上，连课都不听（当然除了我喜欢的课以外），每天只知道编什么新游戏出来。结果我每天放学回家拿出作业本时，总会愁眉苦脸地坐在书桌旁，看着那一道道在我眼中特别可怕的题目，然后在那儿发呆，后来妈妈终于看不下去了，只好充当我的“辅导老师”，所以每晚的作业对我来说都是一个“恶梦”。这也就是为什么我基础不好的原因了。

经过妈妈的一次次苦口婆心地教导，我终于发现了学习的价值，而且发现了“游戏”只是一个浪费时间的东西而已，再说了，玩久就无聊了。上了二年级的我开始拼命地认真学习，不再“虚度光阴”了。每晚的作业再也不像以前那样“难缠“了。过了几天，我甚至觉得那一道道题目仿佛是一个个美丽无比的可爱音符，可以吹奏出一曲一曲长长的、美妙的学习交响乐。再难再怪的题目在我眼里都不在话下，渐渐地，我深深地沉浸在学习的乐趣中。

不信？你瞧！语文课上，我积极发言，认真听讲；数学课上，我再也不做小动作了，我不再觉得字母无趣了。于是开始摘录老师的笔记------下课后，操场上、班级走廊前都没了我的身影，往教室里一瞧，嘿！原来我在“啃书”哪！

我天真好动的心被改造了，变成了知识和好奇，以及一些我的小秘密------读书变的不再可怕，原来昏昏欲睡的课堂，变成了激情四射的课堂了。啊，我终于不再为作业和学习而烦恼了！

我与作业小学作文篇7

作业可以算是我国的“非物质文化遗产”，早在公元前，孔子就给他的弟子留下“作业”，而我与作业也有着不解之缘。

在我两、三岁时，我姐就上了高中。她每天一回到家，就扔下书包，钻进书房，埋头苦写着什么。有时我叫她，她都没有发觉。终于，我压不住内心强烈的好奇心，趁她上厕所时，我像个小偷悄悄地溜进卧室，来到了神秘的写字台前，照猫画虎地写了起来，那煞有介事的模样，逗得姐姐笑个不停。

我终于上小学了！我也有了属于我的期盼已久的作业！我每天都极其认真地写，字迹很工整，老师每次都会表扬我，给我贴上小红花，同学们也向我投来羡慕的眼神，家人也用温暖和煦的话语鼓励我。我如同泡在蜜罐里。在我看来，作业是荣耀，我把作业当成我最好的伙伴。

在我上四年级时，那是特殊的一年。我那时有两个补习班，无情地把我宝贵的时间夺走了，再也找不回来了。特别是周三，放学后还要上两个小时的作文课，上完课后回到家，已经是八点多了。我只能争分夺秒，奋笔疾书，匆匆地写完作业后就进入了甜蜜的梦乡……

可谁知，第二天上课，老师严厉地批评我说字写得太烂，让我重写两遍！正好那天数学老师也好像吃错了药，说错一道题要罚50遍。我那天恰巧有三道题没答！我的天150遍！我望着那堆积如山的作业，我感到心灰意冷，乌云漫天，这简真比得了癌症还要难以接受……在那时，我已经决定与作业这位朋友绝交了。

如今我上六年级了，作业量不太稳定。忽多忽少，有时少的可以一笔带过，小菜一碟；有时多的又像一座大山压在我的身上，让我喘不过气来。就这样，我与作业朋友时而打打闹闹，时而又和好如初。这就是我与作业的不解之缘。

我与作业小学作文篇8

每当看着画家画出的美丽耀眼的名画，我看了羡慕的不得了，有时我还高兴地跳了起来，于是我千方百计绞尽脑汁地给妈妈说：“画画可以帮我认识色彩能力，说不定长大我还是一名画家呢!”我用各种各样的说法，说服妈妈。妈妈无可奈何地点点头，此时我的心情比吃了蜜还要甜，我高兴得手舞足蹈，又蹦又跳。

今天周日是我第一次上画画班，上楼时我的心情很激动。到了班里，老师叫我们整齐排好位，发好了笔纸。这一节课是水粉课，上课了，老师先让我们起形，起形时我小心翼翼地画生怕起错擦不掉。老师见我这样鼓励我不要怕错，涂水粉时就可以盖着画错的地方。我听了老师的话就开始勇敢地画起来我画了两笔向老师请教，老师说：“不错很好!”听了老师的话我更有自信了不一会起形就起好了。于是老师给我们发颜料，老师先教我们调颜色，再教我们挖颜料，最后教我们涮笔。我们开始涂了，我画的是条龙，我想龙身应该是黄色的我就把龙身涂成黄色的，“啊!”我把龙鳞盖着了。这是一个温柔的声音在我的耳边响起是老师，老师说：“等一会，颜色干了再用红色点几下龙鳞不就显现了吗?”这温柔的声音给了我支持，于是我用橙，黄，蓝，淡黄，红这几种颜色涂完了龙头，最后我一鼓作气用橙涂了龙尾这样一条栩栩如生的龙就完成了。我用手摸摸脸老师和同学哈哈大笑，原来我的手上有颜料，一摸脸成了小花猫，我不好意思地笑了。

我学会了画画，也明白了画家画的画之所以好是因为他们用心了，俗话说：“世上无难事，只怕有心人。”我以后还要努力取得更大更好的成绩。

我与作业小学作文篇9

到现在为止，我做过多种多样的作业：语文的读、写，数学的公式、计算，英语的读、背、写……。刚刚过去的寒假作业-----做花灯，可是我最喜欢的作业啊！这是一项多有意义的作业呀！做花灯不仅能让我们增加动手能力，还能开动我们的脑筋。

我先画了一个想象的花灯，然后到市场上去买做花灯的材料。市场上的材料可多了，真是琳琅满目，流光溢彩。我是目不暇接，眼花缭乱。挑来拣去，我选了最喜欢的做“龙凤灯笼”的材料。还买了很多硬纸板、卡通画片、穗头等等。一拿到着些材料，我再也顾不上欣赏那五彩缤纷，富丽堂皇的节日市场了。便兴冲冲一蹦三跳地跑回家。

到家以后，我首先准备剪刀、胶水等。第二是沿着硬纸板的虚线把该剪开的都剪开。第三是把六根龙凤骨架搭好。第四是用三个纸圈把龙凤骨架固定住。第五是把六块灯面纸分别镶嵌进龙凤骨架中，通红的纸面上写有“福、喜、财源广进、福喜临门”的烫金字，金光闪闪，喜气洋洋。第六是挂上穗头。最后为了渲染花灯的神秘，我又从网上查了一些灯谜，做了圆形的灯谜卡，挂到花灯的龙角上，花灯就做成了。

六条金龙个个闪闪发光，它们的嘴里都含着夜明珠，龙角上挂着绿珠红穗头，像六条将要腾飞的巨龙。六只凤凰都昂着头，开着屏，像六位仙女下凡一般，漂亮极了。我给它起名就叫“龙凤呈祥”灯。开学了，我把自己做的漂亮花灯带到了学校。老师夸我做的好，我心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜。同学们更是对我赞不绝口，我怡然自乐，喜笑颜开。通过这次做灯笼，我学习了许多关于春节的知识，对我有很大的帮助。我知道了只要多动手，就能做一个心灵手巧的好学生，就能交一份满意的答卷。

我与作业小学作文篇10

“丁零零——”放学铃撞得人精神振奋。

语文老师姗姗而来，留下了七八样作业。紧接着，数学老师也推门而入：“完成练习三，不多的！”望着作业备忘录中满满的作业目录，我的好心情一扫而光。

背着沉甸甸的书包，走在小路上，我的心也沉甸甸的。“哈哈哈——”旁边幼儿园中孩子们的欢笑声不绝于耳。我停下脚步，痴痴地望着他们快乐地游戏，心中酸酸的，涩涩的。“作业总是那么多！”我抱怨着，不敢多停留，垂着头，默默地向家走去。

小山般的作业堆在桌边，我不敢有一丝松懈，奋笔疾书。“看我给你买了什么？”哦，是妈妈回来了。“《金点子试卷》、《语文一点通》、《数学一点通》，这些试卷都不错的。这个月内，你要把它们做完。”妈妈轻轻的话语在我听来有千斤重，没办法，快考试了，忍忍吧。我安慰自己，但心中还是泛起一股淡淡的酸楚：我的童年早早地结束了。

“滴答——滴答——”时针快指向“10”时，我总算把学校的作业完成了。看看漆黑的夜幕，再看看几份崭新的试卷，我叹了口气，不得不像上紧了发条的机器重新运转……

“快11点了，赶紧做完作业，再睡觉。”妈妈把房门关上了，我无语。我默默地拿出日记本，在纸上一笔一画地写着：突然感觉自己在跨栏，那如山般的作业阻碍着我，使我的快乐童年可望而不可即。我一旦摔倒，迎来的将不是安慰，而是恨铁不成钢的斥责……

夜，深沉。

过多的作业成了我沉重的负担，锁住了我的童年、我的梦。现在，我迷惘了，我的梦是什么？我还有梦吗？我无数次地问自己。我苦苦地在题海中挣扎，虽然我知道不能改变什么，也无法改变什么。

我与作业小学作文篇11

翻开作业本，偌大的红字即刻映入眼帘。满目的疮痍冲击着我的神经，一次次心惊肉跳的经历让人回想起来都觉得后怕。

本学期开学以来，周老师开创了加分赏罚制的先河。将全班各个同学的活跃情况和作业情况转化为分数记录在纸上。分数多了有奖，少了有罚，这叫同学们不禁后背一阵发凉，无奈振奋起精神争夺分数。与加分相辅，小蝴蝶等标记就应运而生。于是每天发回批改好的作业后，总会有一些人比平白中了彩票还幸运，一只蝴蝶盘旋在他的作业本上，也许是贪恋未散的墨香，蝴蝶就此驻留在作业本上。中奖者不免沉浸在幸福之中，引得旁人一番羡慕。此刻我只能默默地坐在一旁茫然地看着作业本——满目的疮痍。

一个个鲜红的字体杂乱地深深刻在了作业本上，偌大的数字就像汹涌的潮水击打着心底的防线，猛兽张开了血盆大口尖利的牙齿要将它撕碎。鲜红的线条在纸上腾跃着，空气里弥漫着翻飞的血雾。谁在我心头割了一刀？现在《伴你学》和《补充习题》已被标准答案强有力的矛戳得千疮百孔，破烂不堪，就连可怜的日记本也烙印上了“面批”二字。虽说现在传阅的条件和难度显著降低，但尽管如此，面批也是占了半壁江山，与传阅苦苦胶着着，死也不肯饶头。就这样，察看批好的日记本就成为了一件令人兴奋不已又胆战心惊的事。盼望着美好的结果，在绝地中绽放一线希望，但残酷的现实常将这份幻想打破。面批的刀刃划破了虚妄，逼迫着人清醒，谨慎地游走着，防止伤口的痂又被揭开。事到如今也只能坦然地面对着千疮百孔的作业本，重头收拾着山河，收拾着心情。

下次，在疮痍之中，一定会有绚烂绽放的吧！

我与作业小学作文篇12

在我们的生活里有很多不一样的困惑。每个人肯定都会有困惑，这些困惑都一直缠绕着我们。随着我们的成长，困惑也越来越多。而我觉得在很多困惑中，最令我困惑的就是作业。

现在，我们小学生的作业有点多。以前小学一年级作业量少，可是随着我们慢慢长大，到了高年级作业就多起来了。中国的学生，特别实在最关键的阶段初中和高中的时候，作业真是一大堆，常常要熬夜通宵。我听说国外的孩子作业都很少，我十分羡慕他们，恨不得自己也身处国外。

记得那夜平安夜，我们原本以为今天是平安夜，老师们应该会手下留情，把作业布置得少一点。哪知语数外三门学科的老师都拿出了“杀手锏”，布置了一大堆作业。我一下子就急了，心想今天晚上要去外面吃饭，这么一大堆作业可咋办？于是我想：在学校赶紧把作业做完，吃完饭回家再接着做。

在自修课上，我开始认真做作业，可是要命的是当天有一篇作文。我开始拿起笔奋笔疾书地写作业。拼了命似地休息也不休息，头也不抬地写作业。平时常常爱说会话的我，今天一句都不说，只顾着自己写着我的作业。周围的人在讲话我理都不理，拼命奋力写作业。放学了，作业还没写完，只好吃好饭再来写了。

晚上因为堵车，吃好饭回到家已经10点多了。我克制住阵阵袭来的睡意，马不停蹄地赶作业，等我写完所有作业已经11点多了。我感觉我的手都写得快废了，早就抽筋了。这个平安夜真是让我终身难忘！

作业让我困惑！老师啊！作业能不能少点！毕竟属于我们的童年时光马上要一去不复返了！

我与作业小学作文篇13

是体会父母劳动的艰辛，最后是能体会劳动的快乐。

记得有一次，语文老师留了一个很奇特的作业，不用写，只用动手就可以了，那就是帮父母办一件家务事，回来老师要让同学们到前面说一说，我当然完成了，我是帮爸爸妈妈洗碗。那天吃完晚饭后，我郑重地对爸爸妈妈说：“今天我洗碗！”爸爸妈妈说：“不用了！”我说：“这是老师布置的作业！”爸爸妈妈只好不管了。我端起碗走向水盆那边，把碗放进去，把水洞堵上，倒了些水，拿起刷碗布，把碗上的污迹刷去，我好不容易刷了一个，第二个碗上那顽固的污渍怎么也刷不掉。我生气了，坐在瓷砖上，不管了，我望着彩色的天花板，脑海里浮现出一幅幅爸爸妈妈辛苦的画面，唉……我真是不应该，我又来到了水盆前，想起了妈妈遇到刷不掉的污渍就用钢丝球刷，我拿来了钢丝球，使劲刷，污渍果然掉了，所有的碗都洗干净了，我叫妈妈来看一看，妈妈又从水盆边上重新回到沙发上，我以为妈妈不高兴了呢，我连忙说：“妈妈，对不起，我去重新刷。”当我转身又要去刷的时候，妈妈突然说：“慢着！”我心里有种不祥的预感，谁知妈妈说“孩子，你在妈妈眼里是最棒的！”我听到这句话，松了口气，心里甜滋滋的。

当我回到学校时，我到了讲台上说完后，老师带着微笑点了点头，当然了我也很高兴，美滋滋的。

我最喜欢的作业是语文老师留的口头作业（孝敬父母），我希望老师能多留一些这样的作业，能让我们懂得更多的道理，从而更好地理解父母，懂得感恩和回报。而不是一味的索取。

我与作业小学作文篇14

历史练习册明天就要交了。这是一周前留的作业，因此作业量夸张地涨到十五页之多。而我，却把这事忘得一干二净……

此时的我心急如焚，不知所措。怎么办呢？还好，向周围同学一问，哈哈，看来大多数人都与我处境相同。我找到难友啦！让我来看看他们是怎么“避难”的吧。

只见L君一把扯下练习册的参考答案，拍在桌上，如演太极般对着答案奋笔疾书起来。这样的效率实在是高，但一向爱书本的我怎么忍心让参考答案残缺不全？要是一遍一遍地翻到答案页，说实话，还没我自己写的快呢！

一脸无奈的我似乎又看到了一线希望——C君疯狂地左右双手拿笔，伏案疾书。更绝的是，他居然不看题！我正在请教一下这番功夫是如何炼成的，惊奇的发现，在这位“大师”的腿上，放着一本成品。原来看功夫的基础在于“复印”啊！

惊喜万分的我近不急待地拍了拍C君：“抄完把成品借我一下。”

“没问题！”C君爽快地答应了。

时间一分一秒地过去了，而我，依然一笔未动，焦急的等待着C君的成品。这时，我突然发现J君正在奋笔疾书。与众不同的是，他的桌上既没有答案，也没有成品。莫非他在自己写？走近一看——我猜对了。顿时，我的脸涨的通红。

我忽然想起历史老师说的话：“抄，可以。考试的时候你就“舒服”啦！”爸爸仿佛又在耳边责骂：“学习要为自己负责任！”

窗外，乌鸦在树上叫着，似乎也在骂我。我无话可说，我无地自容……

这时，C君的成品到了，“要不？”

我深思了许久。

“算了，不用了。我还是自己写吧。”

学习，要为自己负责任！不错，我们学习全都是为了自己。有时，我也想抄作业。但是，如果作业是抄的`，那么，它还有什么意义呢？

我想了很久……

我与作业小学作文篇15

其实我真的不想写作业，每过一年，或者每有作业特别多的一天，这种感觉就会更强烈。

我从一年级就不喜欢写作业，尽管那时作业很少，我也老师被老师说没写作业，我妈就要骂我。我当时就觉得作业一点意思都没有，不好玩，就老不写。但是到三年级的时候，我的口语平时作业得了33分，我才知道不得不写，即使不喜欢也必须写。但是因为得了33分，我对作业的厌恶更强烈了。

我到了四年级就发现作业其实是一种重复，单一的东西。作业只是为了温习和巩固学的东西。但是我一点都不喜欢这种方式，老是问我妈：“为什么没有人发明更好的方式呢？”我妈每次的回答都一样：“你发明一个？”我就答不上来。我认为课上的东西都已经掌握了，就不想写作业，可是我爸告诉我说到了初中和高中就得要复习了。但是我仍然不想写。

五年级的时候我才真正意识到什么是作业多。一天，语文王老师留了作文和两页练习题，数学老师留了一堆罚片（因为我没有交昨天罚的片子），英语老师就留了绿书的改错。我用了好久来写完这些东西，累了，就没写改错。第二天也忘了，就被罚抄5遍文章，但是没当回事。于是第三天英语老师就让我抄十遍文章，我觉得这简直太不公平了，累了还要多罚，就赖皮没写，结果第二天被罚20遍，照这个规律，一周后我就得抄2560遍。太可怕了，我想，于是我就抄到了11点，途中一直在骂教育部和发明作业的意大利人。

至今我也不想写作业，但是5年的经验让我明白了，只有写作业这一条路，不写就得写更多。所以现在我再也不会问为什么得写了，因为问了也得写。