六年级童年作文篇1

她是我们生命中匆匆的过客，像一个忙碌的使者，匆匆地来，匆匆地走。我好奇地问他：你叫什么名字？她笑而不答，用摇曳的衣裙划出一道绚烂的彩虹。

她是童年。

童年，一生中最美好最值得回忆的时刻；童年，一个让人留恋往返的境界。我的童年，有欢乐，也有泪水。发生在童年里的一个个美妙的事情，至今徘徊在我的脑海中。她像一瞬的光明，照亮我心。

还记得那年，春去秋来，迎来缤纷的色彩，丰硕的果实。橘子成熟了，黄澄澄的皮儿，让人一看就生爱慕之心。母亲带着我去摘桔子。我早已提着篮子，整装待发，早就耐不住兴奋的心情想去那儿了。那是一片橘子的.海洋，我像一条饥饿难耐的小鱼，在橘海里欢蹦乱跳，享受着这无与伦比的美味。摘了满满一篮子橘子，我心里也变得和这橘子一般甜蜜蜜的，小肚皮鼓鼓的，脸上洋溢着幸福的笑容。

我们满载而归，载着收获的喜悦，载着甜蜜的气息，载着秋天的硕果归去。下了山，又望见逐渐落下的夕阳在五彩斑斓的高山之上渐渐西下，我调皮地对妈妈讲：“妈妈，这正落的红阳，不就是一个最大最甜的橘子吗？”妈妈笑了。

童年的记忆是美好的，但愿在我们的脑海里永不退色，永恒不朽！

六年级童年作文篇2

小时候的趣事，有许多，比如说种绿豆、抓壁虎……，可我最有深刻记忆的是捉蝴蝶。于是，我就决定到花丛里去捉一只美丽的蝴蝶吧！

那个时候，我还只有6岁。我独自一个人带着心奋的心情一蹦一跳地来到花丛里。我看到一花丛里的花儿有的盛开了，有的还是花骨朵儿，有的像含苞的花朵，有的好像马上要破裂似的。它们肯定是在欢迎我，正朝着我微笑呢，我高兴极了。我带着喜悦来到一只蝴蝶面前，等我的手还没碰着它的翅膀，它就飞走了。我看见它这样子，好像决得不对劲。我回到家里问妈妈，妈妈说：“是你的手飞快地去捉它，它被你吓着了。”我回答：“哦，原来是这样，我知道了。”我心里暗想：蝴蝶那么厉害，也要一种工具吧。我跑到房间里，拿起网子就朝花丛跑去。

跑到花园，我心里暗想：第一次失败了，第二次一次要成功。我鼓起勇气拿着网子站在一个石头上。突然，我看见一只蝴蝶停在空中，我马上把网子往空中一“扑”。蝴蝶没抓着，自己却摔到花丛里面了，我马上从花丛里爬了出来。

正当这时候，我看见一只蝴蝶停在花丛上。我马上捉住它走回家，在回家的路上，我自言自语地说：“小蝶，这回你可逃不掉了。”

回到家里，我把蝴蝶放在塑料杯里盖住。

六年级童年作文篇3

小的时候，谁都难免犯过傻事。其中有一件小事，至今回忆起来依然让我忍俊不禁。

小时候，我非常喜欢喝汽水，还常常让妈妈帮我去买。一天上午，我一个人起床，来到楼下，看到桌子上放有一小瓶绿色的东西。我以为妈妈今天又给我买汽水了，我高兴得一蹦三尺高，马上跑到桌子旁边，拿起来就喝。可是，我刚刚尝了一口，就觉得味道有点不对，怎么那么香啊？又仔细看了一下，呀，这好像是妈妈的香水呀！我一下子惊呆了，以为自己马上就要被毒死了，就马上拿来一张纸和一支笔，歪歪扭扭地写道：“妈妈，我喝了你买来的香水，希望我死了以后你们不要伤心。”那时才刚刚学拼音，有好多不会的字我还是用拼音代替的。就这样，我一人躺在床上，静静地等待着毒性发作。

妈妈回到家，看到了我写的“遗嘱”，马上赶过来，对我说：“傻孩子，这香水又不是毒药，再说了，你只尝了一小口，怎么会被毒死呢？”我一听，开心得不得了，原来不会被毒死的呀！

经过这件事情，我深深地体会到自己曾经是一个多么粗心的小馋猫，居然连香水和汽水都搞糊涂了。

六年级童年作文篇4

那一缕缕春风，吹拂着我度过一个又一个春夏秋冬。那一缕缕春风总是在我人生低谷的时候，温暖着我，也像蜡烛般照耀着我不断前进，更像我人生的加油站，助我一臂之力。

记得我刚竞选上大队委员那会儿。有一次，老师希望从我们这些大队委员中选出一批学校的景点介绍员，来招待外来的客人们。听罢，同学们纷纷举手，毛遂自荐，这对于他们来说可是轻而易举，但对于初出茅庐的我来说，却是一大难事，无数后果浮现在脑海，心绪想摆脱却绕得更紧，我惧怕，害怕自个儿会出丑，心中便默默祈祷，脚也情不自禁地往后移了一步，力求不被发现，但是不随人愿，老师指着我便说：就你了！啊！这下怎么办？我有些发慌了，心胸间仿佛揣了只兔子，心急促地跳动，哎！没办法了，我接过演讲纸，该怎么办呢？我拖着沉重的脚步朝教室门口走去。刚坐到座位上，我伸手便翻开那张纸，只能多读几遍了。于是，一遇下课，我就朗诵背诵那张令人担心的白纸，虽已背会，但我还是不免有些恐惧。我放学回到家，扔下书包便一屁股坐在沙发上冥思苦想，一向知我懂我的妈妈知道我有心事，便立马停下手头上的活，坐过来像朋友般与我谈心，我把白天的事跟她说了。妈妈听后哈哈大笑，这可让我引起了强烈不满，她说她要当我的临时顾问，要好好给予我自信心。接着妈妈又说话了，她说：你只要把那些人当作自己的小伙伴就行了。她还让我当着她的面儿演讲，把她当做那些客人。那好吧！说干就干，我就当着自己的妈妈演讲，但我忘字的现象还挺严重的，这要是真的客人老师的话，我可真要出丑了。妈妈说：咱不灰心，慢慢来！妈妈让我好好看看演讲稿，一切准备就绪再开始。果然，第二次好多了，我也轻松下来，自己以为准备得够充分了，但妈妈又插话了，她让我站在镜子前表演。可我一到镜子前，便忍不住笑了。为了压住自己的笑，我必须得多练一会儿。就这样，在妈妈的鼓励并支持下，我终于战胜了胆小，战胜了自我，就像一缕春风吹进了我的心，暖暖的

每个人来到这个世上，都希望自己的境遇是春风徐徐般的，都希望鲜花和掌声如影随形。但是，我们都是肉骨凡胎，许多荣誉背后都有刻骨铭心的经历，这经历，便像一缕缕春风，无丝绕过心际

六年级童年作文篇5

妈妈很唠叨，不论身在何处，无时无刻都在不停的的唠叨我的学习情况。有一次，我突发奇想，便让妈妈给我讲一下他的童年学习妈妈不知怎的，兴奋极了，像打了鸡西一样，便立刻胸有成竹的答应了。

我竖起耳朵，把全部的精力都用在了听妈妈讲话上，妈妈说：“我们的童年学习，是苦乐交织的。”

随后妈妈便解释道：“在我们童年的时候，是没有学校提供的器材的，都要自己拿。每天早上自己拿着凳子去上学，只要谁去的早，谁就可以抢一大块地方，去写字。”“在地上写字？”我不禁疑惑的问道。“对啊，因为在我们上学的时候，各方面的条件都不好，所以，我们在学习的时候，都是在地上写字，写完之后老师来检查。也由于没有条件，连本子都没有，所以回家后都没有作业，作业都在学校写完了。”

我非常惊讶，因为我们现在的作业量已经很大了。我以为竟然没有什么作业，那回家还不是跟我一样，跑的无影无踪了。

可妈妈并不是，她回家后，都是在家里学习，除非有意外的事情，要不然妈妈会一直学习的。果然，功夫不负有心人，妈妈每次考试结果都是很好的，着也使妈妈的学习激情越来越强烈，在班里总是位列前茅。

妈妈刻苦学习的精神使我感受颇深：在他们那么差的环境中，妈妈还能坚持刻苦的学习，我们又有什么理由不认真学习呢？也使我意识到了：只有学习，以后才有出路；只有学习，才能成就属于我们的辉煌！

六年级童年作文篇6

童年是快乐的，童年是可笑的，童年的往事充满着幼稚。我就做过一件至今回忆起来仍然令人感到发笑的事。

记得这年夏天，爸爸买来又大又圆的西瓜，当爸爸切开它，那鲜艳的瓜瓢，那黑色的籽一下子映入我的眼帘，谗得我直流口水。我顾不上爸爸妈妈，直奔西瓜就狼吞虎咽地吃了起来，真甜！可是，当我吃完西瓜后竟发现桌上一颗西瓜籽也没有，啊？！难道是我把西瓜籽都吃进肚子里了吗？于是，我把这些事告诉了爸爸，爸爸严肃地说：“你的肚子里将来要长出一个大西瓜。”我一听，立刻傻了眼，从头到脚直冒冷汗，脑门发凉，马上站起来蹲下身子张大嘴巴直拍自己的胃，心想：我一定要把讨厌的西瓜籽取出来，可无论我怎么拍也无济于事，这时的我既气愤又害怕，突然，我想起爷爷种菜要给菜施肥，菜才能长大，饭不就是肥料吗？如果我不吃饭西瓜不就长不大了吗？想到这里，我心中得意洋洋的，就这样，我晚上没吃饭，第二天早上也没吃饭，中午，妈妈做了我最喜欢吃的菜，我仍然坚持着没吃饭，饿着你，饿着你，赶快枯死吧。。。想着想着，我进入了梦乡。忽然。“咕咚”一声，把我惊醒了，谁的肚子在叫？我并没有多想，又接着睡着了。一会儿又发出同样的声音，不好！是我的肚子！天啊，一定是西瓜长大了！我立刻坐了起来，心“咚咚咚”直跳，我连忙跑去向妈妈求救，我要妈妈带我去大医院开刀把肚子里的西瓜籽都取出来，可妈妈一直没有听懂我在说什么，直到我把事情得的经过一字一板的告诉妈妈，妈妈笑着说：“傻孩子，西瓜籽是不会在人的肚子里长大的。”

啊！童年真有趣！我真想插上时间的翅膀重回童年。

六年级童年作文篇7

深圳华侨城的凤凰花又开了，而你却远在他乡，这让我有点对自对花的意思。有朋自远方来不亦乐乎，正如这句话所说，我现在最期盼的，正是你能早日归来，一起看凤凰花开。

曾记得，因为有你，我的童年不孤单；因为有你，心有灵犀也可以用在我们之间；因为有你，少年不识愁滋味，童年无拘最陶醉。重温我们那段酸甜苦辣肝肠回味的童年往事，一幕幕如在眼前，经年仿佛昨天。

还记得那一年的夏天吗？我10岁你12岁，那时的你我一同去钓鱼。在爷爷的指导下，那时的我们已经迷恋上了钓鱼，而且每次都能有所收获，甚至有时候还能满载而归。还记得我们经常钓鱼的那个地方吗？那个被我们称为鱼宝岛的地方，我们陪着爷爷他们那些大人去钓鱼，每次钓鱼我们总会坐在一条板凳上，4只手紧紧地握住鱼竿。等鱼上钩之后，我们又会轮流和它打消耗战，你累了我来，我累了你又接着上，直到把鱼累的筋疲力尽，无力挣扎，乖乖的被我们拉出水面。每每想起池塘旁的身影，少小的孩子不知不觉间长成了大人的模样，如今，你可安好？

还记得你我一起打游戏的时光吗，配合默契，形影不离。一个眼神一个口型一个手势，便知道对方所思所想，能领悟到对方的指令，第一时间采取行动切断对手的交通，狙击敌人，缴获所有物质，每次游戏下来我们都是酣畅淋漓意犹未尽。还记得你那幽默风趣的东北腔夹杂着山西话的解说，真是到达了的方言娱乐的效果，总是逗得我捧腹大笑。如今的你我，是否还能再续曾经的默契，忐忑不安中期待未来的交集。

还记得7+11便利店吗？经常出现在店前的是那一高一低，一肥一瘦的两个少年。在一个飘雨的下午，你带着我跑去了便利店，我们买了一盒牛肉丸，吃饭时，浓浓的肉香味儿配上酸酸的番茄酱，点上一滴滴辣椒酱，再加上一杯凉凉的思乐冰饮料，真是倍爽。我们并排坐在便利店的窗前看着外面淅淅沥沥的小雨，雨中的人，演绎出我在店里看风景，你行走在风雨中的独特情景。

谢谢你表哥，谢谢你给我的童年带来了如此多的欢乐，回首童年不相忘，共同举目看前方。

六年级童年作文篇8

教学目标：

1．恰当选取童年的有趣事件，写出童年的欢乐美好。

2．掌握写好一件事情的方法。突出要表达的中心——“趣”。

教学重难点：

让学生明白审题、选材、表达均重在“趣”字，学会用恰当的手法和词汇表达所叙事件的趣味。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

一个生命自呱呱坠地，咿呀学语，蹒跚学步……直到满头白发，年迈老者。人的一生是如此漫长，又如此短暂。同学们，你们认为人生最快乐的时代是什么时候呢？

这节课就让我们一同走进多彩的快乐童年……

二、回到童年，交流感悟

1.高歌一曲，回味童年。

曾经有这样一首歌，陪伴着老师走过了快乐的童年，如今，它仍然在校园的各个角落回荡，大家想听听吗？（课件）

2．回忆游戏，感受童年。

看着刚才的这些画面，你一定也回忆起了自己玩过的游戏，谁说说你小时候最喜欢玩什么游戏呢？

谁能迅速说出一个最能形容童年特点的词语？（单纯、天真……）

3．仿写句子，概括童年。

提到童年大家都兴高采烈，一脸的快乐。童年的生活真是丰富多彩啊，老师想说：“童年像一串珍珠，色彩斑斓。”你们能用同样的句式概括你心中的童年吗？（一个梦一首儿童诗……）

多么美、多么富有哲理的诗篇啊！我们把它们串联在一起，不就是一个精彩的作文开头吗？其实作文就这么简单，在快乐的学习与生活中，就能找到写作的灵感。

三、指导写法，写出趣味。

1.同桌交流，搜寻趣事

童年单纯而美好，那幼稚的话语，无心的恶作剧，以及那些稀奇古怪的想法等等，样样都是那么有趣，大家不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢？我们看看谁的童年故事最有意思，先给你的同桌说一说，好吗？（学生同桌互说）

看很多同学都说得眉飞色舞，你们的童年一定发生了很多有趣的故事。让我们拿起笔来，将我们的童年变成永恒的回忆，请看写作要求。（写作要求：童年的生活丰富多彩，请你选一个有意思的故事写下来。注意把别人感兴趣的地方写细致，写具体。）你从写作要求中捕获了哪些信息？

2．上台讨论，挖掘趣点

谁愿意上台说说，你的童年生活中发生过什么有趣的事呢？既然是要把别人感兴趣的地方写具体，那我们台下的同学来配合一下，你对他故事的哪个地方最感兴趣，就举手提问，让他给你具体讲解。

生：……

要把事件的趣味写出来，不光是在文章里一个劲写“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详详细细地写下来，可以采用一些巧妙的叙述手法，将动作、神态、心理、语言等写具体，并合适地运用修辞，幽默诙谐的语言，会使文章曲折迂回，回味无穷。

3．片段欣赏，总结写法

下面我们一起来欣赏一则作文片段。（片段欣赏）

屏出例句：我接过毽子，心扑扑地跳，我在心中默念：毽子啊，你乖乖地听话啊，让我多踢几脚，好在同学们面前炫耀一下啊。毽子的毛在风中颤动，似乎懂得我的心答应了我的要求。我把毽子往上一抛，它开心地腾空而出，飞得高高的。我把全身的力量集中到右脚尖上，飞脚踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎哟，妈妈，好痛啊！”我的屁股几乎和毽子一同着地，后脑勺亲吻大地。大地妈妈给了我一个响亮的回吻。我眼前金花飞舞，金豆豆刷刷地从眼眶往外滚，摸摸脑袋大地妈妈奖给我一个大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）

你觉得这则片段中哪些地方你最感兴趣？（根据学生读文后反应进行评价片段。）

四、整理思路，片段创作。

1.学生创作

现在，就请大家想想，你的童年故事里的哪个细节是你文章的亮点呢？请你将时光机回流到那最快乐的一瞬间，好好组织一下语言，我们比比谁的故事能赢得大家更多的掌声。

（学生构思、创作）

2.反馈成果

很多同学都准备好了，下面我们来交流一下。时间有限，刚才上台交流的同学先来读读自己的片段创作。

五、布置作业，小结下课。

好了同学们，下课后将你的构思再细细斟酌一下，加上个“凤头”“豹尾”，再根据内容给你的作文加上一个特别的、吸引人的题目，写完后再认真读一读，让朋友提提意见，作文不厌百遍改，将文章中不足的地方修改一下，相信你的作文会更出色。

教学反思：

课程标准关于写作的基本理念是：“写作是运用语言进行表达和交流的重要方面，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”而要培养学生的创造性就应该注重激发他们的写作兴趣和自信心，让学生愿意写，喜欢写，擅长写。

这节课我以课本上的作文指导课为依据，着重完成了这项任务。首先我选择了学生们最熟悉不过的童年生活，让学生有话可说，想说。正因为这一点，学生对于这节课有着浓厚的兴趣。以歌曲，游戏激发了他们的表达的欲望。课堂上，学生们的主动性和活跃的思维得到了最大程度的发挥，达到了“欲罢不能”的地步。接着将话题转入对童年往事的回忆，此时的学生已不再是被压抑的畏惧者，相反他们每个人都成了激情欲溢的表达者，不管是童年的趣事、伤心事都被他们一一道出，毫无遮掩。课前我虽为“由事及感、悟”的引导大伤脑筋，但在课堂上，我只稍微一引，学生们一下就从往事中领悟出了许多对童年乃至人生的感受。此时，片段写作的过程，相对占的时间较少，但在这么短的时间内，学生们竟然出色地完成了写作任务，他们第一次尝到了成功的快乐。我觉得，这种亲身体验、实践的过程会让学生们获益匪浅，受益终生。

与其说是一节作文指导课，倒不如说是一节综合活动课、写作引路课。学生们出色的表现、奇特的构思，是我课前没有预想到的。当然，这次教学只是一次粗浅的尝试，在以后的教学中，还需进一步摸索、完善。

六年级童年作文篇9

我的童年趣事有很多，每件事都有不同的滋味，有甜的，有苦的，也有酸的……就像一个调味瓶一样。

甜

有一天，爸爸叫我跟他一起去捉螃蟹。我们来到河边，爸爸教我怎么样去捉它们。首先，把石头搬开，这样就可以看到活生生的螃蟹了。然后，我们就可以用手叉叉螃蟹，这样就能捉到了。我和爸爸都带了手叉，准备把它们给叉上来。过了很久，我终于叉到了一只。叉到这只，我可是费了九牛二虎之力的，所以我心里就像喝了蜂蜜水一样甜。

苦

上个星期三，我做完作业，妈妈就让我做菜。我想做一个凉拌菜，我看到厨房有很多配料，于是我把每样配料都放了点进去，心想，这样应该很入味吧。当我做好之后，我尝了尝，那味道，好苦好苦啊！我的嘴里就相当于吃了一百根苦瓜一样。这次不仅尝到了苦味，我还体会到了妈妈做菜的苦心。

酸

在我九岁的时候，同学邀请我去游泳。我不敢下水，在同学的鼓舞下，我终于下了水。我下了水之后，想不到我的鼻子吸了一口水，这时，我感觉我的鼻子酸酸的，这滋味可不好受呀！

这就是我的童年滋味，甜甜的，苦苦的，酸酸的……