简述实验室管理的主要内容范文

菏泽医学专科学校，山东菏泽274000

[摘要]随着护生招收数的逐年上升和实验室建设的加快，做好高校《护理学基础》实验室的建设和管理是保证实验教学能否取得预期效果的关键。实验室除了要加强硬件建设之外，还需做好日常的软件管理，选择合适的管理模式，从而实现实验教学的目标。本文通过对层次式、科研指导式和学生自我管理三种实验室管理模式的分析，就各自的内容和优势进行了详细阐述，为实际选择应用提供参考。

[

关键词]实验室；管理模式；高校

[中图分类号]R47-4

[文献标识码]A

[文章编号]1672-5654（2015）01（a）-0034-02

[作者简介]周艳（1978-），女，硕士，中级职称，山东菏泽人，主要从事高校护理实验室管理。

1概述

护理学基础是一门以实验为基础、应用性很强的学科，有2/3的课程需要在实验室里通过操作训练来完成，除了培养学生掌握一定的理论知识之外，还更加注重对学生护理实践能力的培养。护理学基础是护理学专业的基础课，在护理学专业教学中占有非常重要的地位[1]。《护理学基础》实验室作为护理实践性教学的重要基地，是对护生进行综合素质教育的重要课堂[2]。近年来，随着高校对护理专业招生力度的增大，护生人数逐年增长，为护生提供实习的实验室建设也呈现出大幅增加之势。实验室作为实习场地，良好的建设与管理能够为学生提供良好的实践环境，提高学生的实践能力，为实验教学和科研工作提供良好的条件，保证顺利完成教学科研任务[3]。护理学实验室作为教学的载体之一，它也是在一定程度上反映了学校教学、科研、学科建设和管理整体状况的重要指标之一，因此，探索新时期护理实验室管理的新模式对于改革和完善传统的实验室管理模式具有积极意义，也能够有效推动基础护理技能训练的实验教学模式的革新。

2三种《护理学基础》实验室管理模式探讨

2.1层次式管理模式

层次式《护理学基础》实验室管理模式是指由授课老师、课代表和技术员组成的“三位一体”的层次式管理模式[4]，他们之间相互协调、相互配合来共同对实验室进行管理的一种模式（见图1）。

这三者之间有着明确的职责分工和管理流程，其中，授课老师主要担负课前物品管理和课后督查工作。课前，老师会向全体护生交代本次实验物品的所在位置、具体的使用注意事项以及实验内容及步骤等等，而课后则重点是检查学生对于实验室内的物品使用及整理情况，并作出评价。课代表主要是承担课后的实验室训练室的组织演练，并协助老师做好实验室内物品、设备的检查登记以及卫生清洁工作，并及时将发现到的问题及时反馈给老师。技术员负责实验室钥匙保管、实验前后的物品清点检查，负责安排人员进行轮流练习和管理，在实验室开放期间，还需要做好日常的巡视、技术指导等工作，一方面与班长和全体护生保持联系，另一方面也要经常性的与授课老师做好沟通，以保证实验室教学的质量效果。这种管理模式实现了由以往的“物品管理”为主向“人才管理”为主，突出了加强对护生的管理，其中，课代表发挥着上传下达的沟通协调作用，也是层次式管理模式中最为重要的一个环节。

2.2科研指导式管理模式

科研指导式管理，即将护生的综合性实验和设计性实验融入到《护理学基础》实验室开放的教学过程中（见图2）。

其中，铺床法、吸氧法、鼻饲法、皮肤实验法等等均可以被纳入到综合性或设计性的实验中来。在具体实施过程中，老师可以指导护生按照以下步骤来完成：第一步是向护生详细阐述本次教学目的，根据教学目的具体阐述接下来的实验内容；第二步是根据实验内容来设计实验方法，并进行尝试和训练，做好相关实验结果的记录；第三步是对实验结果进行分析和讨论，然后写出具体的实验分析报告交由老师进行审阅；第四步是老师将审阅后的结果及时反馈给护生。

2.3“学生自我管理”模式

开放式“学生自我管理”模式是以学生自我管理为主，教师检查督促为辅的管理模式[5]。当然，这种模式并不是放任学生由其任意管理，而是建立在完善的制度基础上，突出学生的自我管理意识和行为，增强学生学习的自主意识和创新意识，在这一过程中，老师辅之以必要的教学秩序上的监管和实验技术上的指导。具体来说，一是要先向全体护生阐明开放式实验室自我管理的要求和制度安排；二是要明确向护生告知教学的秩序安排和评价方式；三是发放技能操作流程和考核评价标准手册，并在实验室内放置必要的实验DVD供学生随时观看；四是推选小组长，由小组长来负责本组学员的分工安排；五是实行报告制，即由小组长向学习委员报告学员的实验情况，日常的实验室钥匙管理和物品的检查摆放工作由学习委员负责，最后由学习委员将护生的全体实验及实验室物品情况统计汇总上报老师，老师每周抽查2~3次即可。不设专职的实验室管理员，而是改由教研室教学干事兼管。

3三种模式评析

层次式管理模式发挥了护生的积极性和主动性，弥合了以往实验过度依赖老师的心理，一个层次分为一个小组，可以培养护生的团队协作精神；科研指导式使以往反复、机械的实验室护理实验变得更加丰富多样，形式也更加灵活，对于提高护生的实验兴趣和创新思维都具有积极意义；学生自我管理模式则更加突出了学生在整个实验中的主体地位，让学生在整个实验中的锻炼机会极大地得到了释放，增强了学生的动手能力和临床思维能力，此外，学生自我管理模式中没有设置专职的实验室管理员，改由教研室教学干事兼管，这样对于年轻的辅导实验室老师来说也有助于提高他们的业务水平和责任感，促进年轻教师的快速成长。

4结语

《护理学基础》是一门实践性很强的核心课程，涵盖了基础理论和应用性很强的实践技能[6]。护理实验室的开放和管理是一项复杂、繁琐、艰巨而又十分重要的工作。护理学基础实验室指导老师必须具有良好的职业道德、精湛的专业技术技能、扎实的理论基础及较强的实验室管理能力[7]。不管选择何种模式，都要与高校实际结合起来，除了上述模式之外，各高校实验管理也要不断完善现有模式，探索新的管理模式，将人文管理与科学规范管理相结合，鼓励护生参与开发实验室管理，调动和挖掘他们的管理潜能[5]，并对他们进行有计划、有目的的培养，从而提高他们的理论水平和实践能力，培养出更多、更优秀的护理人才，更好地为社会服务。

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参考文献]

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[2]张建，宋永慧，邓婷婷.加强实验室管理，确保《护理学基础》实验教学质量[J].四川省卫生管理干部学院学报，2007,26（3）：1.

[3]漆小凤，李芳，王晓燕.浅谈高校护理实验室管理[J]宜春学院学报，2008,30（2）：134-135.

[4]梁继娟，黄秀凤，韩俏英.《护理学基础》实验室“三位一体”管理模式探讨[J].护理研究，2012（7）：1901-1902.

[5]“学生自我管理”的开放式护理实验室管理模式探讨[J]河北中医，2013,35（7）：1073-1074.

[6]顾琳琳，杨晓，洪华，等.护生自主管理用物法在《护理学基础》实训课中的应用效果[J].解放军护理杂志，2013（2）：68-70.

简述实验室管理的主要内容范文篇2

关键词：包装工程；创新能力；综合实验教学实施

基金项目：重庆市高等教育教学改革研究项目（153091）

TB48-4；G642

综合性实验是指实验内容涉及课程门类较多或与专业课程相关的系统性实验。综合性实验内容要求去除单一性、独立性，达到全面的实验效果，突出其综合特点。综合类类实验通常由指导老师下达实验任务及要求，实验室提供实验所需的仪器设备，由学生自己确定实验方案，设计实验过程，选择实验仪器，确定工艺流程。师生共同研究确定方案可行性，极大程度的达到学生自主创新，增加了师生间的有效互动。具体做法是将教学大纲要求的某些关联度好的单个实验板块有机地综合在某一实验中，形成全面系统的实验体系，达到理想的实验效果。

根据“创新能力为导向的包装综合实验教学体系的构建”一文的综合实验内容进行实验教学方法的确定，为更好的实行新的综合实验体系，要改进现有的实验教学指导书书面内容和实验教学方法。

一、综合实验教学方法的确立

（一）综合实验指导书的编制

实验指导书主要包括实验操作指导书与实验报告撰写指导书两部分内容，需针对每类综合实验的特征编撰实验指导书。

（1）实验指导书编撰的原则：简洁性、指导性、可读性、可操作性、关联性。

（2）实验指导书编撰举例：以商品盒包装设计综合实验为例，以传统的实验指导书为参考，筛选出和综合实验相关的板块，进行连接整合，适当删减原有的程序化的工艺流程，进而加入符合综合实验的创新环节，注重指导书的系统性，以创新环节为主导部分。

（二）综合实验导图的编制

编制导图的目的是让学生更直观地看到综合实验体系，导图应该简洁明了，可以采用树形图的方式分别制作每个综合实验的导图，先是综合实验名称，再分散到综合实验包含的实验板块，接下来分散到各个板块包含的包装工艺，树形图底层是各个重要包装工序需要用到的实验仪器设备。这样构图，让学生对综合实验内容有了清楚的认识，既可以帮助学生实验前预习，提高实验效率，又能帮助学生分析总结，加深学生的实验认识，提升实验效果。

（三）综合实验指导视屏的录制

根据上述综合实验内容，进行各个单元实验视频的制，目的在于让同学提前学习各单元工艺环节的操作过程，帮助同学在实验过程中更高效地完成指导书要求的各类综合实验，这样就为创新环节争取了更多的时间，为培养学生的创新实践能力创造了有利条件。

（四）综合实验教学网页的制定

为包装综合实验体系搭建网络平台，方便展出上述内容，为学生提供学习交流的平台，也加强了我校包装工程专业与外界企业、高校之间的交流，让外界对我校包装工程专业发展有了更全面的认识。为了完善包装综合实验体系的施行效果，我和同组人赵赫构建了包装实验中心网页，包括首页入口、实验通告、综合试验类目、实验资源库、实验自主设计和评价与跟踪，该部分内容为二人合作完成，包括了本人论文中包装综合实验的构建及赵赫论文中综合实验的评价及跟踪，因此无法分开撰写。如何制作网页在本文中暂不具体讲述。

二、综合实验教学体系建设的实践过程探索

如何能够利用现有的实验教学资源实现综合实验教学过程是一个重要问题，需要严格的流程和现代化的实验管理模式才能使综合实验教学体系达到预期的优良效果。

（一）合理综合实验管理模式的构建

（1）采用开放模式，提高实验设备资源的利用率

建立开放的实验室管理模式，使实验室发挥其应有的作用，增加学生自主创新的空间。建立开放的实验室，既培养了学生的动手实践能力和自主创新能力，又发挥了实验室的核心作用――提高学生的学习兴趣，让学生主动走进实验室，自主求知，用实践来答疑解惑，培养了学生实事求是的科研精神，为塑造新型包装人才提供有利条件。

（2）建立一套院校分级管理制度

为了达到更好的实验管理效果，学校方面可以考虑建立一套完整系统的实验教学分级管理制度。以开展实验活动为主，学校监督管理为辅，在实验教学管理实施过程中，首先可以根据各学院实际情况对全校开展实验教学活动提出总方针、总指导意见和要求，接下来各学院、各系根据学校的总方针、指导意见和要求，出台各自相应的实验教学指导意见和实施细则。从学校与学院双方面对实验教学活动进行了规定，各自负责各自的板块，明确管理范畴，在学校实施统筹管理的同时，各个学院、各系能发挥主观能动性，自主管理好实验教学活动，实现从学校到学院两个层面共同做好实验教学管理工作。

（二）综合实验流程建立

（1）改善指导老师在实验中的教学流程

传统的包装实验教学模式是：教师讲解实验过程，由学生自主实验，以实验报告为评价标准。但显而易见，传统模式的实验效果并不理想，束缚了学生的自主创新能力，包装工程专业实验教学应借用多媒体等现代教育手段辅助教学，采用多元化教学方法。在教学环节中要尽量避免程序化的实验方式，完全按照流程按部就班的实验。指导教师加入实验小组一起探讨实验结果，尽可能的增加教师与学生的有效互动，激发学生在实验中的主动性和积极性，以达到理想的实验效果。

（2）学生创新综合实验方案提交流程

学生在实验前先根据视频中的单元实验进行综合实验的组合，并根据综合实验和包装工艺环节组合撰写综合实验的操作方案，这样极大程度的提高了实验效率，也可以通过此方案判断同学的平时成绩，为考核制度也提供了合理化参考。

（3）学生创新综合实验方案反馈流程

综合实验指导老师对学生的实验方案进行审核，并提出合理化建议，其中审核的原则有：创新性原则、合理化原则、可行性原则且符合绿色包装发展要求。学生根据审核后的建议，修改实验方案。

（4）学生综合实验实践过程

学生在建立合理的实验方案之后，即可进行相关实验，完成综合实验实践过程。教师在实验指导过程中观察学生的实践能力，此部分也可以作为考核的标准。

三、总结

通过对包装工程专业实验的分类及分析，构建了合适的综合实验。在实验体系构建的基础上，构建合理的综合实验实施方法及管理方案，为综合实验教学的开展奠定良好的基础和保障条件。

参考文献

[1]王琪琪.大学生创新素质现状特征及创新意识培养发展的探索性研究[D].重庆：重庆大学硕士学位论文.2012.

简述实验室管理的主要内容范文

关键词：计算机实验室；网站设计；研究与实现

作者简介：杨沫（1992--至今），女，辽宁省盘锦市人，大学本科学历，计算机科学与技术（软件开发方向）专业

前言

随着社会经济的发展以及科学技术的进步，现代化教育更加注重信息网络的应用，从而更好地促进教育简便化发展，使学生在利用互联网过程中，能够更好地进行学习。教学工作对于计算机网络的应用，必须对计算机实验室网站进行有效设计，确保相关技术能够成熟，使信息化建设事业能够得到有效加强，教师和学生利用网络，能够更好地实现交流。计算机实验室网站设计过程中，要注重从实验室网站整体设计内容进行把握，保证计算机实验室网站系统能够切实发挥应有作用，并且在信息以及管理过程中，要对后台系统进行详细设计，充分发挥其功能。本文对计算机实验室网站设计的研究，注重系统设计分析，以期更好地实现实验室网站的整体性能。

1实验室网站整体设计内容

实验室网站设计过程中，必须要注重从整体上进行把握，这样一来，才能够更好地发挥各个部分的功能。在设计过程中，需要着重考虑网站的功能以及内容，并就技术和结构进行仔细设计，这是实现实验室网站功能的关键和基础。实验室网站整体设计，是计算机实验室网站设计的基本原则，也是当下实现计算机教学必须把握的关键内容。

1.1网站功能和内容分析

本文对网站功能和内容的分析，主要包括了网上展厅、中心简介、用户管理、课程管理四个部分内容，这四个部分的设计，是计算机实验室网站整体功能实现的关键，在实际设计过程中，必须要认真把握。关于这部分的具体情况，我们可以从下面的介绍中看出：

1.1.1网上展厅

网上展厅是计算机实验室网站设计中的一个重要环节，该部分对学生的创新结果以及实验报告、优秀作业等内容进行展示，起到一个榜样的效果。同时，网上展厅还能够为学生学习提供相关资料，学生通过网上展厅，可以查阅自己所学的知识，有利于学生进行学习。网上展厅对学生学习起到了一个很好的辅作用，里面的课程实验和课程资源可为学生提供下载，满足学生学习的实际需要[1]。

1.1.2中心简介

中心简介主要是指计算机实验室网站的具体情况介绍，这一部分主要包括了实验室的设备情况、人员组成情况、成立的时间等相关要素内容。在进行计算机实验室网站设计过程中，将学生所学的专业基础课实验以及公共基础课实验进行有效的融合，关系到了学生学习的主要部分。同时，计算机实验室网站具有较大的容量，每年能够为7000名学生提供开放，为学生进行知识学习，提供了较大的便利性。计算机实验室网站中心设计过程中，每年会有40多个开设项目，这些项目涉及的内容会根据学生学习的实际情况进行有效调整。计算机实验室网站内容设计过程中，可以在页面中进行直接查阅，数据库为相关内容的查阅提供了强大的数据支持[2]。计算机实验室网站的中心系统，是实验室网站构成的核心，在设计过程中，必须要考虑到实用性和实际情况进行有效设计。

1.1.3用户管理

用户管理也是计算机实验室网站中心的关键构成部分，是对用户开展系统进行有效管理的人员。在进行用户管理设计过程中，主要分为学生权限和管理员权限两个部分。计算机实验室网站的开放性具有一定的区别性，这种区别性就体现在了权限问题上。学生权限和管理员权限存在较大的不同，管理员将对学生权限进行有效管理。用户管理即是权限管理，是计算机实验室网站设计过程中率先考虑的一个环节。在进行实验室网站浏览过程中，首先需要进行系统登录，若是不登陆的情况下，只能以“游客”的身份进行浏览；当以权限登录时，会根据网站对用户权限的设置情况，浏览不同的系统界面。在进行用户管理时，计算机实验室网站会进行防火墙安装，对系统进行有效地保护以及日常的系统维护工作[3]。

1.1.4课程管理

课程管理是计算机实验室网站设计的又一个重要构成部分，利用课程管理，能够对课程安排时间进行相应的查询工作，主要以SQL形式进行查询。实验安排方面，则是对学期实验情况进行安排，能够让学生对实验课的具体情况进行提前了解，并做好准备，另一方面则是避免实验高峰期，能够保证实验课在有效时间下进行[4]。除了实验课程外，课程管理还包括信息栏等内容，主要一些新型信息，让学生在学习过程中能够进行参考。

1.2网站技术和结构

计算机实验室网站在设计过程中，其主要目的在于对用户信息进行有效管理，并能够对相关实验课程进行有效查询工作，更好地提升实验教学水平。网站技术以及结构设计过程中，必须要对实际情况进行实际分析，坚持实事求是的原则，从网站设计整体进行把握，切实发挥出计算机实验室网站的作用。在进行结构设计过程中，将采用WEB的三层机构技术形式，并且在中间层应用服务器中得以体现。

2计算机实验室网站设计系统实现分析

计算机实验室网站设计系统实现，必须要注重考虑两个方面内容，一是对网站安全的设计，二是前台系统实现。网站安全设计关系到了计算机实验室网站运行的安全性和可靠性，避免被非法程序攻击，前台系统的实现，则是计算机实验室网站的主页功能模块能够发挥应有作用，满足实际需要[4]。

2.1网站安全设计

就当下计算机技术发展情况来看，网站网页设计时，主要应用到了B/S模式，B/S模式在发展过程中，随着技术的不断完善，B/S对应用程序的编写越来越广泛，并能够切实发挥作用。B/S模式在发展过程中，由于受到操作人员自身水平影响，加之经验较为欠缺，B/S模式在对代码进行编写程序的过程中，不能够较为明确地判断数据输入是否拥有合法性，导致安全隐患出现。这样一来，加强安全设计，就显得尤为重要。针对于这一问题，在进行网站安全设计过程中，将会考虑到SQL注入。SQL是英文SQLInjection的简称，主要指讲数据库的查询代码进行正确提交，按照程序所回应的结果，进行数据信息查询工作。SQL注入在计算机实验室网站设计中应用较为广泛，它能够更好地对B/S模式存在的问题进行有效解决，使计算机实验室网站设计更具安全性和可靠性。

2.2前台系统实现

计算机实验室网站设计过程中，前台系统的设计和实现，关系到了计算机实验室网站是否能够发挥作用。前台系统在设计过程中，主要包括两个功能模块，分别是主页的功能模块和实验室的简介功能模块[5]。主页功能模块和实验室简介功能模块在设计过程中，需要根据实际情况进行设计，二者的设计功能和设计思想存在着较大的差别。主页功能模块在设计时，要突出“主页”这一特征，并且需要将其放在第一位，即用户在登录系统后，第一眼看到的则是网站的主页。主页设计要力求简洁，给用户留下较好的印象。主页设计的好坏，将直接影响到用户对网站的整体印象。因此，主页设计过程中，需要重视网站的图片以及相关的色彩设计等内容。在进行实验室简洁功能模块设计时，要确保模块功能的全面性，能够很好地提供查血服务。实验室功能模块的设计，也要力求简洁，能够为用户提供导向性内容。

3计算机实验室网站设计后台系统实现分析

计算机实验室网站设计后台系统，关系到了网站的整体功能以及运行情况，后台系统在设计过程中，必须充分考虑到系统的管理模块和用户注册的登录模块。在实际设计过程中，必须具备较好的数据存储装置，能够对数据进行有效存储，更好地解决用户实际问题[6]。关于对这一问题的分析，我们可以将其与下列案例进行结合分析：案例：设计网络教学与考试平台，平台内容主要包括自动批改和评分平台设计、防止抄袭机制、统计功能、在线考试平台四个方面内容。在设计过程中，需要考虑到建立完善的评分机制、防抄袭设计、强大的统计功能设计。在进行设计过程中，需要从系统管理模块以及用户管理模块进行考虑，并且综合SQL软件，进行有效安全设计。

3.1系统的管理模块

系统的管理模块主要是指对用户登陆的管理，用户在登录界面后，能够看到自己的登录信息，并且根据自身需要，对用户信息进行有效更改。由于用户身份、权限不同，系统管理模块对用户权限也有着差异性规定。普通用户能够对自身信息进行查看和更改；管理员在登录系统界面后，可以对用户信息进行更改、删除等操作，并能够进行文章的编辑以及相关信息。除此之外，管理员还可以进行课程表编辑，拥有较高的权限。在进行系统模块设计过程中，需要充分体现出系统的管理功能，这一内容主要包括以下几点：第一，对课程表进行相应的编辑工作以及查询工作，并且在进行课程表查询时，可以根据关键词，进行课程表搜索。例如输入专业的关键词，就可以查阅到相关的课程信息，或是输入教师的名字，可以查询到课程以及相应的课程时间；第二，课程表修改过程中，要将查询放在首位，并且在修改时，对语句进行限制，只有语句通过SQL查询后，才能够进行修改。利用SQL进行语句查询和限制，可以极大地提升网站安全性；第三，在进行课程表或是课程信息编辑过程中，若是出现课程冲突的情况，应设置相关提示，进行对话框弹出，进行告知，确保课程设置的合理性[7]。

3.2用户注册的登录模块

计算机实验室网站在设计过程中，必须要考虑到开放性设计这一原则，开放模式，主要针对于老师和学生而言。在进行用户注册登录模块设计时，主要考虑到了管理员权限设置问题。一般来说，登录模块主要包括普通权限和管理权限两个方面内容，其中普通权限的用户主要是学生，在登录界面后，主页面上会出现注册按钮和登录按钮。学生在登录信息框输入登录信息，将用户名和登录密码输入进去，之后点击“登录”，即可完成登录操作，进入相应的登陆界面。而对于管理员来说，在进行系统登录过程中，也需要相应的登录信息，即利用用户名和密码进行系统登录。管理员登录系统成功后，能够对学生的注册操作流程予以实现。但在系统设计过程中，需要注意，该操作只需要管理员对操作相应开展。登录完成后，普通用户只能够进入学生页面，并对自身的信息保留着相应的修改权利，无法实现对其他信息的修改。管理员在系统登录成功后，可以对信息进行相应的修改、删除等操作[8]。同时，管理员还具有对课程信息、课程表的编辑处理工作，但是需要利用SQL进行核查。结束语综上所述，本文对计算机实验室网站的设计和实现进行了分析，通过本文的分析，我们不难看出，在进行计算机实验室网站设计过程中，必须要考虑到网站安全设计、系统管理模块、前台系统和后台系统设计等几个方面内容。计算机实验室网站设计，关系到了当下教学工作质量，对于促进师生之间交流来说，具有十分重要的意义。同时，在进行计算机实验室网站设计过程中，还要考虑到网站关联领域的设计问题。这一方面，主要涉及到了系统结构设计、界面设计以及数据库设计等内容。计算机实验室网站的设计，是实现课程管理以及对学生信息进行有效管理的重要工具，对此，必须予以重视，以期利用计算机实验室网站，更好地提升教学水平。

参考文献：

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