实验室管理经验范文

[关键词]一体化；经管类；实验室；建设；管理

[中图分类号]G482[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2013）13-0112-02

1经管类实验室建设与管理的现状

经管类学科实验室的建设与管理经历了一个认识上的转变和实践中不断完善的过程。曾经有观点认为经管类学科不需要实验室，教学与科研也不需要通过实验来进行验证与探索。然而随着经济社会的不断发展，教学理念的不断更新，持这种观点的人也似乎越来越少了，普遍的共识就是经管类学科与理工农医等学科一样，也需要建立实验室，教师以实验室为依托进行教学和科研，学生在实验室进行课程学习和训练相关专业的实践操作技能。实验室已经成为经管类学科教学与科研不可或缺的重要场所，实验室的硬软件资源已经成为经管类学科教学与科研不可或缺的重要资源。

从宏观层面来看，自颁布《教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知》（教高〔2005〕8号）以来，教育部于2006年首次公布第一批部级实验教学示范中心名单，涉及物理类、化学类、生物类和电子类4个领域共25个，到目前为止，已发展到涉及33个领域共506个，其中经管类29个。这些部级实验教学示范中心的建设与评审通过验收，极大地提高了经管类相关专业和课程的教学效果，为培养适应社会需要的相关专业人才打下了良好的基础。但由于这些资源是为一所院校所拥有，其服务对象也大多仅为本校的师生，而未对其他高校或社会开放，造成实验室资源利用率达不到理想的效果，其社会作用发挥不大。而四川省“十一五”部级实验教学示范中心共24个，其中经管类只有1个；四川省“十一五”省级实验教学示范中心共122个，其中经管类有7个，且多为经济或管理某一方面的单一性的实验中心。从微观层面来看，不少高校是根据教育部或省教育厅相关文件精神，往往以申报或检查验收为目的进行突击建设，虽然也能就教学与科研当中的一些迫切问题加以解决，但由于对长远规划研究论证不够深入，从根本上缺乏建设与管理的原动力，不少高校经管类实验室建设与管理还处于较低的水平和层次上，与社会经济发展和实务工作还有不小的差距。

2经管类实验室建设与管理面临的主要问题

在全国众多高校中，经管类实验室的建设虽然已取得了一定的成效，并为经管类相关课程的教学与科研提供了一定的支撑平台，但是从目前来看，这种条块分割、独立分散、单一的建设与管理模式存在问题。

2.1目标不明确，缺乏长远规划

高校经管类实验室建设的初衷是为满足部分专业课程教学的需要，实现情境模拟、验证等操作目的，比如最为典型的是会计手工模拟实验室，大多数高校是为满足学生学习会计学原理、财务会计等课程而设计的，目标比较单一，只为某一两门课程服务，而作为整个会计学专业而言，并没有完全满足实现培养方案所要求目标的需要，其根源是不少高校在建立这类实验室时缺乏长远规划，实验室只是基于短期需要而形成的应景之作。

2.2功能单一，系统难以有效整合

大多高校经管类实验室都是基于课程或专业来建设，有会计学专业就建立会计手工模拟实验室或者会计信息化实验室，有市场营销专业就建立市场营销实验室，有人力资源管理专业就建人力资源管理实验室，有统计学专业就建统计实验室，如此等等，这些实验室只能服务于该专业的几门课程，功能比较单一。并且，对于不少高校来讲，实验室管理体制是教务处牵头，由二级学院负责，二级学院之间、专业之间、课程之间往往容易形成壁垒，造成条块分割、各自行事的局面，实验室资源不能有效整合，甚至存在重复建设的现象。

2.3资源闲置，运行效率低下

不少高校在建立经管类实验室时，不管是由高校自筹资金建设，还是由上级主管部门拨款建设，在申请立项时，都是千方百计多争取，即使在高校内部各二级学院之间也是如此。由于实验室功能单一，只能服务于少数课程或专业，所以整个实验室资源极易闲置，实验室利用率不高。由于采用的思路是哪个二级学院建设哪个管理，或者是建设是二级学院，管理又是另一个部门，缺乏统筹安排，运行效率低下。

2.4重硬件轻软件，实验项目开发不足

对于经管类实验室建设，不少管理者只重视硬件投入，比如购买计算机及其他相关设备，因为这些硬件是有形资产，看得见摸得着，建成后检查、参观让人感觉会不仅很壮观，而且会很有成就感，因此从管理者心理角度来看，如果要建设，他们就更愿意乐此不疲。而对于软件建设，他们就不太乐意了，因为软件看起来是无形的，需要依附于相应硬件才发挥作用，更有人认为作为教学软件，软件可以使用试用版、教学版或者一些免费版，甚至盗版。姑且不论这些想法多么幼稚，但经管实验室所需的一些教学软件诸如试用版、教学版或免费版，其功能是有相当的限制，比如对于财务软件来说，普遍限制不能连续3个月结账。经管类实验室由于缺乏相应软件支撑，对于相应课程的实验项目开发无从下手，学生也就得不到相应训练和提高，使得相关课程教学难以达到理想效果。

2.5实验室人员待遇偏低，人才缺乏

经管类实验室实验人员同其他类别实验人员一样，在高校处于从属地位，不管是职称、职务晋升方面，还是待遇方面都比较低，感觉低人一等，工作积极性不高。因此一些优秀人才也不愿意到实验室岗位工作，导致实验室人才缺乏，这也将影响和制约经管类实验室的建设与发展，特别是实验项目的开发缺乏后劲。即使有些高校采用实验室人员由相关专业教师兼任的做法，但这些教师也不愿意把自己更多的精力放到实验方面，而宁愿在理论教学方面多投入。

3一体化经管类实验室建设与管理的构想

3.1转变观念，做好一体化经管类实验平台规划

根据《教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知》的相关精神，结合各高校的实际，转变观念，重视经管类实验室的建设与管理工作，切实“树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制，全面提高实验教学水平。”在资金、人才和物力等方面加大支持力度，从单一功能的实验室向一体化实验室转变，理顺基础课程、专业课程和专业方向课程之间的关系，以业务为先导，贯穿整个经管类业务流程的全过程，实现从手工到信息化的完整模拟。从学校层面进行统一规划，整合各分散的经管类实验室，集中管理，以建设部级或省级经管类实验教学示范中心为目标，进行经管类实验室的硬、软件资源重新整合。

3.2打破经管类专业课程壁垒，形成一体化经管类实验平台

要改变目前高校内部各二级学院各自为政建设与管理实验室的局面，必须打破经管类各专业和各课程之间的壁垒，融合各经管类专业和各门相关课程，结合企业、政府相关职能机构和高校的实际，以业务为基础，涉及各专业专项实验训练与综合训练的内容，通过业务流程有效连接起来，直到具体业务操作的完成，硬软件一次投入，循环共享使用，从而形成手工与信息化相结合的一体化经管类实验平台。具体设想是：先建立经管类通用信息化基础实验平台，解决相关基础课程的实验应用问题；继之以经管类专业和专业课程为基础建立经管类专业信息化应用实验平台，解决经管类专业课程的实验应用问题；再以综合实习为基础建立经管类综合信息化应用实验平台，解决经管类专业综合实习的实验应用问题。在管理体制上，建立全校性的经管类实验平台管理中心，根据各高校经管类专业发展建设规划，负责该平台规划、建设、管理与维护工作。

3.3加强实验项目开发与管理，提高一体化经管类实验平台运行效率

经管类实验室的建设不只是硬软件投入那么简单，它需要根据经管类专业培养方案的要求，结合社会现实需求，有针对性地开发实验项目。第一层次，从单一课程单项实验项目开发入手，理顺每门课程的实验项目，进行学生的单项知识与技能训练；第二层次，开展单一课程的综合实验项目开发，融合各单项实验项目，进行学生单一课程的综合知识与技能训练；第三层次，开展专业综合实验项目开发，贯穿整个专业的各门课程的综合应用，突出学生对本专业的全部知识与技能的综合训练，培养学生适应社会的专业综合能力应用。开发的一系列经管类课程实验项目，将对学生实际应用能力的提高打下坚实的基础，同时由于实验项目的完备，使教师和学生在经管类实验平台上能够训练的内容更加充实，从而改变教师不愿上实验课，学生认为实验课不重要的现实状态。

进行有针对性的实验项目开发，特别要建成一批开放性、自主性和创新性实验项目，如果能够与企业应用需要高度契合，吸纳企业参与，这将进一步提高实验项目开发质量，促进高校经管类人才培养的质量，缩短大学生就业的适应期。同时这也可以作为校企实习基地，既能培养在校学生，也能参与企业员工培训，能够在一定程度上提高实验设备设施的利用率，促进一体化经管类实验平台运行效率的不断提升。

3.4培养一体化经管类实验平台师资队伍，不断提高实践教学质量

实验室管理经验范文篇2

关键词：经济管理实验室问题建议

中图分类号：G64文献标识码：A

随着知识经济时代的到来，具有经济管理实践能力的创新型人才得到更多的青睐，因此培养理论与实践能力出众的经管类人才，成为高校经济管理专业教学关注的焦点。加强经济管理类实验室建设有助于培养更多适应经济社会发展要求的专业性人才。

目前，经管实验室的建设管理模式可以分为统筹与独立管理两种模式。统筹模式以经济管理全专业需求为考虑基础，其特点是统一协调管理实验室资源，实现资源共享、优化配置组合以提高实验室的利用率。独立管理模式则从本学院的教学科研需求出发，独立建设本学院实验室，自主管理建设资源，其特点是各学院拥有充分的自主性，且能最大程度满足本院实验室使用要求。

一、经管实验室建设需求

（一）实验室的硬件平台建设

由于经济管理类专业需要满足各种应用型人才的需求，实验室的建设具有其特殊性要求，以满足学科的科研及教学需要。实验室的硬件环境须具备较高的水平，尽量选择具有很好兼容性和可扩充性的先进仪器设备。实验室的硬件平台建设应当集中规划，统筹布局，合理配置实验室资源。

（二）实验室的软件建设

经济管理类专业实验室是在计算机网络实验室基础上形成的，因此经管类软件也是实验室的重要组成部分。经济管理类专业实验软件配置包含基础平台和专业平台两部分。基础平台主要是指操作系统，这是计算机运行的基础，一般是完全相同。对于专业平台的软件系统，各校的经管实验室使用的差异较大，没有统一规范标准，大致可以分成三个基本软件模块：第一个模块为实验性软件，主要通过计算机软件的处理，用语言、图形等形式将经济管理理论的基本概念、基本定理、基本公式呈现出来；第二个模块为实证性软件，主要用于实证分析，能够做到集数据整理分析功能集于一身；第三个模块为实践性软件，这类软件是学生在未来工作中最常运用的。实践性软件包括三类，第一类是办公类软件，最为典型的就是办公自动化软件；第二类是管理类软件，涉及客户管理、供应链管理、人力资源管理等；第三类是业务类软件，比如企业的财务处理软件等。

二、经管实验室建设存在的问题

近年来，随着国家和高校的重视程度提高，经济管理实验室的发展已经逐步加快了步伐，但在建设与运用经济管理实验室中，仍存在一些问题值得探讨。

（一）对实验室的作用认知不足

在人们长期以来的普遍认识中，理工科似乎更需要实验室进行操作实验，而经济管理专业更多依靠传统的课堂模式便能达到教学目的，相对于理工科实验室的“高投入高产出”，经济管理实验室的收效甚微，看不到明显的产出，因而理工科实验室成了高校重点投入的项目，而忽视了经济管理实验室的建设，相应人员的配备也较为落后。由于对经济管理类实验室的作用重视不足，导致经济管理实验室的建设长期滞后于人才培养的需求，无法发挥其在人才培养过程中的重要作用。

（二）实验项目设置上存在不足

经管课程所涉及到的实验项目与工科课程不尽相同，从各专业内容上分析，各个课程与彼此相互关联，但又有明显的区别。这就使得课程实验项目在设置上，难以避免交叉与重复现象的出现。开放性的实验项目能有效地对于既定实验内容进行有效地扩展与延伸，这样不仅能够拓学生的知识面，也能更好地针对学生的个性进行培养。

针对不同专业的设置的开放实验项目，应该能够相互补充，对于同一专业也需要针对社会应用需求的不同，而针对性地进行改变。例如，会计专业的模拟实验，由于不同的使用对象的要求与单位性质不同，导致行政事业单位、一般企业和金融企业在会计业务处理上存在差异，在实验项目设置上也应该考虑差异，提供不同资源。

（三）缺乏行之有效的实验教学大纲与实验教材

一般的传统教学都认为，经济管理类专业涉及到的实验大多以验证过去学者提出的理论为主，因而实验教学仅仅是起到加深与巩固理论知识理解的作用，因此实验课在内容设置上缺乏连贯性，教学内容也相对简单。在这种观念的长期影响下，经济管理类专业在实验教学上缺乏像理工学科一样，具有严谨的设计，实验教学大纲难以有效执行，并且实验内容也难以有效运用专业知识，学生也难以在实验学习中得到提升，培养计划自然会流于形式。

（四）实验室教师队伍培养相对滞后

由于学校对经管专业实验室建的投入不足，使得实验室不论是设备更新，教师培养都存在一定落后。设备的更新不够及时，造成许多课程在教学过程中难以直观地向学生展现理论与实践结合的具体案例，增大了教师教学的难度。

实验室教学队伍长期滞后，主要体现在“专业人员少、学历低、知识结构单一”等特点。很多实验室人员对于经管专业知识并不完全了解，更多地只是熟悉计算机，造成实验室教学团队出现工作积极性不高的情况，对实验教学的设置与开展也缺乏系统的认知，这不能够提升实验教学的质量，学生的能力也得不到提高。

三、完善经管实验室建设的建议和措施

（一）完善实验室管理体系

在经管实验室中，实验过程中计算机软件的操作、控制与维护以及实验结束之后所需要进行的考核，都应当设置完善的管理体系和制度，考虑到经管类实验的特殊性，有的实验可能涉及到通讯费用，需要相关人员予以监督。

同时，实验室还可以通过在实验室中采取开放式智能实验室管理系统的方式，做到人、机以及实验时间的管理。现在有许多种类的开放式智能实验室管理系统可供选用。系统可以通过刷卡用户的识别，电源开关的自动控制，实验设备的自动安排，实验时间与设备的记录等功能的运用来实现对实验室的整体监控。

（二）培养符合要求的管理人员

经济管理类专业实验室的管理人员要保障实验室设备的正常运作，特别是做好经管软件的安装、运行以及维护。因此不仅要求管理人员既要掌握相应的专业知识，懂得计算机方面的硬件和软件知识，同时还会使用专业软件。

同时，实验室的负责人不仅要能协助进行各种设计独特的，不同的经管专业教学实验，更需要负责整个实验室发展规划以及教学改革方案的编制、完善和改进。因此，实验室负责人需要具有丰富的实验室工作、管理经验，同时跨专业的学科知识背景也必不可少。

（三）合理配备师资，加强开发实验

对于一个完整的经管类专业实验室师资，应该由三类构成：专职的实验教师、兼职教师和实验课的主讲教师。从目前实验室的情况看，第一类和第三类的师Y力量相对充足，第二类师资力量更为薄弱。兼职教师是开发实验中必不可少的部分，这些教师能从日常工作中启发学生对于专业知识的理解，他们熟悉专业课程当中的相关的专业理论与方法，能够对实验室进行的开放实验予以指导。

（四）构筑多层次的实验教学环境

良好的教学环境对实验室教学的开展十分重要，多层次的实验教学体系有助于从多方面提升学生的能力。具体来看，经管类专业实验室的教学环境可以包含以下几个层次：

1.网络型实验教学环境

基础课的实验以及专业课实验层次的实验室教学主要基于网络型实验教学环境。实验室建立以“实验中心”为核心的网络实验平台，能够避免实验室设备不足或场地不够的情况。同时相应的实验教学软件也需要配套配置在该网络平台上，通过互联网构建出虚拟的实验教学环境，学生能够享受到方便快捷的全天候实验教学，这不仅降低了学生学习的时间成本，更可以促进不同专业之间的交流和学习，为不同专业的学生提供跨学科的学习平台。

2.教学型实验教学环境

进行跨专业的实验教学时，一个良好的教学型实验教学环境必不可少。比如在进行“财务分析与评价实验”、“投资决策模拟实验”或“ERP模拟实验”时，往往需要实验指导教师进行现场的指导。因为这些经管类实验具有较高的综合性，对学生的知识掌握要求相对较高，学生只有在专业课老师的指导下边学习边动手，实际操作，才可以较好地完成教学实验。

3.体验型实验教学环境

当需要进行跨学科层次的实验教学时，就需要有一个体验型的实验教学环境。体验型的实验教学环境，能模拟出一个市场自由竞争和自主创业的实验环境，来帮助学生进行比较复杂的跨学科实验，这将是未来应该重点推广并发展的实验教学环境。以沙盘模拟为例，作为一种体验式的教学方式，通过让学生参与带有挑战性的“模拟经营”，让学生团队体验企业真实的经营和管理决策中将面临的种种挑战和挫折，再通过团队合作以及专业课实验指导教师的指导，来帮助参与实验的同学更好地学习理论，并将其运用于实践。

参考文献：

实验室管理经验范文

关键词：高校计算机实验室管理维护

中图分类号：TP308文献标识码：A文章编号：1672-3791（2014）04（c）-0126-02

计算机实验室是高校进行计算机类课程教学、教师科研、上机实验的重要场所。随着信息技术的快速发展，高校计算机实验室面向广大学生开放日渐成为趋势，实验室因为机器台数增多、使用频率提高，使用者素质不同，使用过程中由于误操作或人为破坏或病毒感染等原因，造成计算机系统运行不稳定甚至瘫痪，从而影响了实验教学的正常进行，各种问题加大了实验室管理人员的工作量和工作难度。

本文通过计算机实验室管理和维护过程中的一些实践经验介绍，抛砖引玉，与广大实验室管理者共同探讨如何高效的科学化管理和维护实验室，以达到其更好地为教学服务的目的。

1计算机实验室管理与维护存在的主要问题

1.1教学工作任务日益增加，给实验室带来的压力加大

原本计算机实验室就承担计算机专业的课程和非计算机专业的计算机基础课程，教学任务繁重；加之学校逐渐面向广大师生开放实验室，不管是机器数量，机房使用人数、使用频率都在提高，这对实验室的管理与维护带来了不小的压力。维护和管理过程中，头绪多、任务重、压力大，实验室管理人员面临着一个不小的挑战。

1.2计算机病毒猖獗，加大管理难度

一方面学生通过各种移动存储器在机房实验室安装大量的个人文件，带来了很多感染病毒，破坏机房系统稳定运行；另一方面计算机机房接入互联网后，学生随意访问不安全网站，也大大增加机器中毒的风险。病毒一旦传入实验室建立的局域网内，严重时会导致整个局域网瘫痪，严重影响正常的实验教学。

1.3人为破坏，提高计算机软硬件防护工作的要求

由于计算机实验室面对主体是学生，学生的好奇心强，接受新知识和新技术快，动手能力强。不可避免的总会出现拆装计算机硬件，随意更改计算机配置等；有少部分学生甚至利用一些解密软件进入系统，破坏系统注册表，修改系统设置或删除系统文件，从而造成系统的无法启动，使机器无法正常运行。对于这种人为破坏，要求管理人员做好计算机软硬件的防护工作，密切监控、及时更新。

2计算机实验室的管理和维护方法

随着高校计算机实验室在教学上的作用不断增大，管理人员在维护和管理方面面临的挑战也越来越大，实验室维护管理的方法和手段也正在悄然发生变化。笔者在多年的探索中积累了一些经验，现从管理和维护两个方面总结如下。

2.1计算机实验室的管理

（1）制度管理。

完善实验室规章制度是管理好计算机实验室的基础，对保证正常的实验教学秩序具有极其重要的作用。让实验室每天的日常工作都依据制定好的一套完整的规章制度来执行，如《机房管理制度》、《用户上机制度》等，既能对师生及管理人员的操作行为进行规范，又能保证实验室秩序井然、整洁卫生，进而使得一切设备和资源得以充分利用，提高效率。同时要注意的是，将规章制度切实得以落实的同时，还要不断对其进行完善与更新，这对保证正常的实验教学秩序具有极其重要的意义。

（2）环境管理。

计算机属于精密仪器设备，对室内环境的要求比较高。适宜的环境能延长计算机硬件资源的寿命。首先，注意温度控制。实验室因配备空调，控制室内温度不过高或过低，保证计算机能正常工作；其次，做好计算机实验室的防尘工作，教育使用者爱护室内卫生，及时清扫实验室。保持好实验室卫生，对于减少机内灰尘，及时保证设备正常运行有重要作用；再者，加强实验室用电安全管理。计算机实验室所有设备都是带电工作，同时运转的设备数量较多，用电量大，任何一点小的差错都可能引起设备的损坏，甚至引起火灾，造成人员的伤亡。所有计算机实验室应加强用电管理，做好实验室的防火、防爆、防破坏的工作。

（3）人员管理。

在计算机实验室的管理和维护中，管理人员占据了重要位置，他们直接参与实验室的建设、管理与维护工作，其素质高低会直接影响到实验室的管理质量。因此重视对实验室管理人员的培养，并对他们的工作给予必要的支持和协作，打造一支支责任心强、具备吃苦耐劳精神、业务精通、结构合理的高素质人员队伍就显得尤为重要。

2.2计算机实验室的维护

想要更好地维护计算机实验室的设备，就要加强对管理人员基本计算机硬件配置、安装以及维护的知识培训，要求掌握熟练，这样才能够才故障发生后马上进行故障原因判断以及解决。日常巡检定期进行，每台机器的运行状态都要知道，这样可以通过把提前预防和高校维修结合到一起来将设备故障率降低。

（1）软件的维护与管理。

使用硬盘备份还原工具。

为防止学生人为破坏硬盘数据、更改系统设置、使用带有病毒的软件等导致计算机实验室内病毒泛滥，机器系统不能正常运行，可以使用一些工具来加强计算机的操作系统和教学软件的保护。

Ghost的优点是文件小、不占硬盘空间、安装和使用都很方便等，所以是保护单击系统安全中使用较为广泛的恢复系统和相关软件的硬盘备份工具。方法是在一台计算机安装好所需要的操作系统、应用软件，各种参数设置好，运行没有问题后，将该计算机的硬盘作为母盘，使用Ghost软件为桥梁复制至其它计算机硬盘。维修的时候，为了达到高效的恢复效率，我们可以分区备份学生机系统镜像文件，同时也在学生机上作系统分区镜像文件，这样就可以实现通过使用本机的镜像文件来达到系统恢复目的。

如果不使用Ghost硬盘备份还原工具，可以使用硬盘还原卡来达到同样的目的。硬盘还原卡是一种PCI的扩展卡，可以用来保护计算机操作系统，它使用的硬盘管理技术是创新的Hd-safe，数据保护和还原功能很强大，可以瞬间还原因操作失误发生的误删除、误格式化、感染病毒等硬盘数据改变，从而达到保护硬盘数据的目的。硬盘保护卡还具有重要的网络对拷功能。他可以实现局域网内多台计算机同时对拷，进而整个计算机系统以及应用软件同步完成安装和更新，这样进一步加快系统安装和维护，管理水平得到提高。

（2）网络维护及管理。

网络的维护和管理在计算机实验室的维护中也十分重要，需要经常对服务器、网络设备、网络管理系统及机房附属设备进行全面的性能测试，解决设备存在的问题隐患。还可以通过局域网远程管理软件，控制管理局域网。我们采用了联想教育应用方案中的网络管理软件，可以对网络中的计算机网络唤醒、IP分配、硬件信息维护以及机房网络管理控制。在网络配置中将一个物理网络划分为多个逻辑子网，实行分网段管理，可以简化网络设计与网络管理，降低成本、隔离子网通信、提高网络安全、减少网络流量、避免广播风暴。

2.2硬件故障的诊断与排除

以下列举一些常见的硬件故障和维护。

（1）网络不通。

这类故障主要包括：网线的接头松动，插紧即可；网卡与主板的接口松动，只需将网卡重新拔插；IP地址冲突，更改IP地址。

（2）电源故障。

主要表现为开机无反应，电源风扇不转，主板重复短声响等。可将电源拆下来，检测有无电压输出，如果无电压，送检或更换电源。

（3）CPU风扇、内存、显卡故障。

CPU风扇停转或转速过低会导致机器自动重启、死机、速度变慢等现象。解决方法是将风扇拆下来清理，在风扇轴上加点油，如果还是不行，只能更换新的CPU风扇。

内存故障一般表现为开机无显示并发出/嘀嘀声或机器自检长时间停止。显卡故障一般表现为开机无显示或显示乱码等。检查方法是把内存或显卡拔下，用橡皮擦拭针脚部位，重新安装，如果不行，可更换插槽尝试，再不行，与正常机器的内存显卡互换以确定是否有问题，有问题只能送修或更换。

（4）光驱故障。

此类故障包括：①光驱不能读盘，更换光碟后还是不读盘，大致可判断为光驱磁头损坏，更换光驱。②光驱打不开，可以通过应急口，强制将光驱打开，反复几次，光驱可用。

（5）投影机故障。

此类故障包括：①投影机自动关机，可能灯泡过热或者电源插口接触不好，选择更换灯泡或者插紧电源；②投影画面闪烁发虚，信源问题或者信号线问题。解决办法是调整信源或者检查信号线的VGA接口各接点是否良好，③图像模糊，调整焦距到最佳效果。若图像还模糊，则需要清洗光路。④投影无信号，检查信号线并连接好。手动调整投影机的信源输入。

3结语

高等院校计算机教学是教学改革的一个重要组成部分，计算机实验室在其中承担着重要的作用。如何完善计算机实验室的日常管理和维护工作，使计算机实验室的教学资源能够安全、稳妥、高效地在科研和教学中发挥作用，为广大师生创造一个良好的教学和上机环境，提高教学质量，是每一个实验室管理人员都需要不断探索解决的问题。

参考文献

[1]谢浩辉.提高大学计算机实验室管理与维护水平的思考[J].信息与电脑，2010（5）：200.