小学体育业务笔记新课标范文

根据校本培训计划”，为提高自身素质和个人教育水平，使自己的教学能力与班级管理能力更上一层楼，我精心制定了这一学年度的个人培训计划如下：

一、学高为师,身正为范.做为一名教师必须要有高尚的道德情操.极积参加每次的政治学习,并认真学习和做好记录。要树立良好的师德形象，经常翻阅学习有关师德的文章，如教师十不准”教师道德规范”等，不断加深自我修养，做一个学生喜爱的好老师。做为一名党员更要做在前想在前,处处都要起模范带头作用.

二、要积极参加业务学习，并认真做好业务笔记。除了学校统一规定的2周一次的业务学习，还要自主学习，选择一些适合于自己的学习内容，进行自主学习，按学校要求至少要写4000字的业务笔记，而不断提高自己的业务水平。

三、学习有关教育理论，在理性认识中丰富自我。每学期读一本教育专著，如《魏书生的管理班级》,及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《语文教育》、《中国教育报》、《中小学教育》等。要经常上网学习，观看好的课例，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

四、坚持继续教育学习，继续在这一年中参加网络远程教育培训。做好网络学习笔记，积极进行发贴与交流，向同行们学习，从而不断提高自己的教育教学理论与水平。本学期要完成96学时的课程，还要多写反思与心得。

五、上学期钢笔字虽已达标过关，但还要抽时间多练粉笔字,练就过硬的基本功，做学生的表率。同时还要多研究如何让自己班学生也练就一手好字。

六、多听课，多学习，充分利用好研讨课机会来不断提高自己的教学能力，深入教材，研究教法学法。上好本学期的研讨课，要上出自己的风格，自己的特点。及时发现自己的不足，不断改进。在研讨课期间要多听课，多学习，学习别人的优点来弥补自己教学方面的不足，要充分利用好研讨课”这个大舞台，不断学习不断超越自己。

七、积极参加各种学习、培训及教研活动，在活动中积极发言，提升自己的理论水平。利用每周一次的集体备课和教学研究组内学习，切实解决教学中遇到的问题。继续深入学习新课改”思想理念，并努力将新课改的思想理念贯穿在整个教学中，提高教学水平。

八、积极使用现代信息技术。充分利用网络优势，将多媒体技术与课堂教学相结合，掌握新方式，运用新理论，从而提高教学效果。

小学体育业务笔记新课标范文篇2

根据市教师进修学校关于中小学教师校本培训精神，结合本校实际情况，坚持“以人为本”的人才理念，以提高教师专业技能和提升师德素养为导向，通过校本培训，掌握本学科教书育人的新理论、新技术和新知识，进一步提高我校教师素质和教育教学水平，推进我校基础课程改革，保证教育教学质量。特制订本学年度校本培训计划：

二、目标和任务

坚持“以人为本”的人才理念，以提高教师专业技能和提升师德素养为导向，通过校本培训，掌握本学科教书育人的新理论、新技术和新知识，并在专业引领下，边学习边学习边实践。从而进一步提高我校教师素质，推进我校基础课程改革，保证教育教学质量。从2016年9月至2017年7月，全校教师至少要完成校本培训任务，内容包括：省中长期教育改革发展纲要培训、教育政策法律法规培训、各学科教材教法培训、教师电子白板课件制作培训、骨干教师培训、基本功自学自练、教育技术能力培训、读书笔记等。

三、管理办法

1、加强领导、提高意识

为规范管理，切实提高培训质量，特成立以下领导小组：

组长：

成员：

2、认真考核，完善制度

集中培训严格遵守纪律，集中培训和自训要保证足够的学习时间，受训材料要体现学习过程与收获。

3、考核办法：

根据参训教师出勤情况、学习态度、作业情况、听课笔记、理论知识、实践能力等项目进行全面考核，合格后计入继续教育学分，并纳入教师年度考核。

四、培训措施

1、创设良好的学习氛围，增强教师提高业务水平的自觉意识，启发教师的创造性。

2、加强培训的过程管理，做好参训教师培训期间的学习态度、作业质量、到课率等情况的观察记录，加强教师培训的过程评估；每人准备校本培训的学习记录本一本，读书笔记本、档案袋一个。

3、教师要不断的学习优秀教师的先进实例。

4、大胆实践。培训者和教师都应在实践中不断反思，学会在实践中调节和完善。

五、工作安排

1、各类专题培训、提高培训、研修培训、骨干教师及学科带头人培训、新岗教师培训等。

2、举办专题讲座形式。如：解读新课程标准、课程改革内容、教育政策法规专题、教师电子白板课件制作、省中长期基础教育改革与发展纲要等讲座，以全员培训的形式进行。

3、自学反思形式。自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动。搞好校本教研活动，坚持业务学习，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作，共同分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长。

小学体育业务笔记新课标范文

关键词：中小学教师虚拟教研网络技术

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）08-0071-02

2007年12月，笔者参与李海教授的省级课题《应用教育博客进行校本教研，促进教师专业发展的实践与探索》，并承担子课题《小学教师开展虚拟教研的实践与探索》，依托课题研究在虚拟教研领域里进行了大量的实践研究，先后发表8篇虚拟教研相关论文，积累了一些案例。传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息及时，不受时间和空间限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络平台，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动时间的不一致问题。

1利用Wiki的应用和个人知识管理

Wiki一词来源于夏威夷语的“weekeeweekee”，发音Wiki，原本是“快点快点”的意思，被译为“Wiki”或“维客”，是一种多人协作的写作工具。Wiki站点可以由多人（甚至任何访问者）维护，每个人都可以发表自己的意见，或者对共同的主题进行扩展、探讨。Wiki也指一种超文本系统。这种超文本系统支持面向社群的协作式写作，同时也包括一组支持这种写作的辅助工具。

小学教育中的应用，主要指在教育教学中、班主任工作中、学校教研工作中、教师业务学习中的应用。本文的实践平台是教育大发现Wiki（http：///wiki/）。

笔者在乡村小学任教，乡村小学师资不稳定，教师授课课程也很不稳定，有的学期教语文课，有的学期教数学课。这就需要教师在短时间内适应新的学科，适应新的班级。在教学中，笔者坚持用Wiki记录整理教学中的心得体会，通过Wiki与同行交流，改进教学方法，并根据这些Wiki用户的留言和修改意见，进一步改进课程教学。没有Wiki，在纸质的笔记本上写教学日记，别人一般看不到，也不会提出意见和建议。另外Wiki应用又不同Blog，Wiki即时编辑整理功能十分便利。

在Wiki的应用方面，笔者主要做了以下尝试：个人知识管理、写学生的成长记录、写教学反思、写班级日记、开展叙事研究、编辑学校简报、班级简报、研修简报、课题简报、积累课题资料、在互动百科上编辑词条、和学生共同编辑百科词条、开发活动课程。2009年9月获得互动百科授予教师・维基星光计划优秀教师表彰。《基于Wiki平台的农村小学校本课程开发案例报告》、《Wiki在小学教育中的应用研究》。

2在好看簿博客上的实践研究

好看簿是一个Web2.0图片分享网站，目前有用户约10万。它以图片故事形式展示，用户可以图文并茂地分享自己的图片故事。笔者通过好看簿进行基于互联网的教学研究、交流和协作。写教学日记，用图片记录自己的教学，记录学校的教育、教学情况，记录学生发展、成长，上学的幸福过程，秀秀学生的涂鸦、漫画，刚刚读过的书或者喜爱的电影，分享生活中的点滴，阳台上的花或者自己的宠物，制作电子教程，软件、网站的使用指南，分享PPT幻灯片等。

例如，笔者开展的一些活动：跨校、跨区域活动，与天津小学生写信互学活动，与深圳小学教师发起的“秋天到”活动；作业展评：一年级语文非正式作业展评；开发活动课程：活动课程――家乡的春天；学生成长记录：一年级假期作业展评暨进步学生表彰。

3新思考成长博客，新思考研修平台

2007年底，在李海教师的指导下，笔者开始写博客，刚开始的博客仅仅是写一些教学日志、心得等。加入博客群，开展一些教研活动。后来加入了新思考教育视点，并担任网络评论员。2010年3月参加了新思考网络研修，才对成长博客和新思考平台有了深入的认识。通过本次网络研修，在西街小学英语骨干教师陈妍的带领下，甘州区英语一班的部分学员开展基于新思考平台的城乡跨区域集体备课，该活动的部分成果将在《中国教育信息化》杂志上发表。

在新思考平台上主要就是写博客，担任评论员评论教育视点，参加网络研修。例如，笔者参加过的一些培训项目。参与2010国培项目-高中新课程培训，参与四川农村小学英语骨干教师培训课程团队；负责编辑简报：参与青海农牧区小学数学骨干教师培训课程团队，负责编辑简报。

4中国教师远程研修网平台

中国教师研修网（.cn）是由全国教师教育学会主办，在教育部十五规划重点课题“基于现代信息技术环境下的校本研修的理论与实践”的探索中应运而生，为全国中小学教师搭建研训一体的专业发展平台，实现教师个人、学校、区域教学组织的知识管理，创建全员参与、团队合作、资源共建、可持续发展的网上学习共同体。2007年，中国教师研修网成为教育部推荐的中小学教师培训优秀网站，2008年以后，成为教育部教育干部远程网络培训基地。承担多项部级、地方远程培训项目，并与各地合作伙伴一起搭建多个区域级教师网上学习社区。笔者参与的活动：参加知行中国班主任培训；知行中国在岗实践暨班主任E站。组织活动：多动症孩子的教育问题。

5即时通讯工具

即时通讯软件是通过即时通讯技术来实现在线聊天、交流的软件，目前中国最流行的有QQ、MSN、POPO、UC、LAVA-LAVA等。合理应用这些工具，可以开展网上教研活动，如视频听课、评课、召开视频教研活动、专题培训等。笔者主要介绍QQ（QQ群、组）YY、UC、呱呱视频。

6Gmail+GoogleGroups

笔者在这个平台上参与的活动最多，也是开展教学研究重要平台之一，由于谷歌论坛在国内打不开了，所以，笔者对Gmail+GoogleGroups介绍就少一些。笔者参与教育大发现社区，讨论一些问题时就是通过Gmail+GoogleGroups的方式，上次庄秀丽博士到河西学院和甘浚中学做报告时，专门介绍了谷歌论坛。张掖市的三个谷歌论坛是：祁连山教育社区谷歌论坛：、河西学院教师论坛：、河西学院学生论坛：，善用网络，利用群体智慧，支持教学；在虚拟教研平台上，形成了由教育专家、教育技术专家、学科专家、特级教师、社会人士、家长、学生组成的虚拟教研组。在这个虚拟教研组里大家利用Google论坛讨论教学问题，一线教师能更好地得到专家学者的专业指导；把教学的点点滴滴积累下来，用Web2.0工具进行管理，不断地对比、分析，不断地沉淀，形成自己的教学经验，逐步转化为成果。

（甘肃省张掖市甘州区甘浚中心学校，甘肃张掖734000）

参考文献：

[1]李明山，马秀梅.基于Wiki平台的农村小学校本课程开发案例报告[J].中小学电教，2010（7-8）.

[2]李明山.Wiki在西部农村小学应用的实践案例[J].中国信息技术教育，2010（13）.

[3]李明山，侯秀娟.“了解张掖湿地――小学活动类课程”的案例研究[J].中国教育信息化，2009（22）.

[4]李明山.小学教师开展虚拟教研的实践与探索[J].中国教育信息化，2009（22）.

[5]李明山.适合本镇教师开展班主任工作研究的网络平台，[DB/OL]http：///story/186982/.

[6]中小学教师利用wiki能做些什么.[DB/OL]http：///story/190913/.