教育部重点实验室管理办法范文

我们按照你在9月8号上午对我们提出的要求，深入到xx市相关部门，对xx实验学校进行认真细致地调查，现将调查情况向你和集团领导汇报如下：

一、九月八日行程：

9月8号上午，学院xx副院长和我接到任务后，于10：30安排好手头上的工作，带上xx顾问交给我们联系工作的信函，匆匆赶赴xx，于1：30到达xx市。

9月8号下午4：00在xx市xx区xx路100号xx宾馆六楼606室，约见xx市教与育文化传播有限公司对外合作部总监高级顾问、xx市民办教育培训中心副主任——xx（校长）。x校长热情接待了我们，并向我们介绍了xx市民办学校的基本情况：

1.基本情况：xx市的民办学校共有290多所，生源是十分充足的，几乎办得好的学校有90%，学生爆满，所有办学者应该不着急生源问题。这些民办学校就是凭借自身过硬的教学质量取胜。总结起来有四条规律：

（1）守法：严格遵守党和国家的法律法规，认真贯彻社会主义办学方向。

（2）实力：硬件和软件过硬，学校按照省级要求进行配套和完善教育教学设施，老板有经济实力，校长有办学能力，教师有过硬的教学水平，整个学校的综合实力较高。

（3）管理：学校最重要的工作就是教育教学的管理，管理的全面性和科学性就在于校长的管理理念，校长要有远大的办学思想，学校要有严密的行政管理组织框架，整个学校实行“三级”监控。

（4）特色：以上三点只是做好学校各项工作的基础，学校首先是要树立自己的品牌，创出自己的特色，特色可以是教学特色，也可以是管理特色，也可以是校长自身的特色。树品牌、创特色才是发展的关键，在社会上才会被人家认可，才有底气与人竞争，才能得到发展。

2.特区生源：xx民办学校呈现一个这样的生源现象：学生家长不惜重金为子女择校。对一般民办学校是不感兴趣的，可能问都不问，对办学有特色的民办名校，是很向往的，好学校生源要不了，差学校拘不着。现在xx有许多学生就在家里没有书读，好学校进不去，但差学校就是不去读。目前50%的学生就停留在这种现状下。

3.个人看法：如果你们要了解xx学校，就要从它的规模，有无发展空间，看一看学校占地面积怎么样，能否达到1000人的容量，按照国家对高中学生的活动面积4㎡/人的标准，没有达到30,000㎡的校园，要想把学校办出名气，那几乎是不可能的，看一看学校的红线图，还有没有空间吧。这个标准达到了，至于说怎么办好学校，需要我个人帮忙的，我都会尽力帮助你们，应该没有问题。

晚上我们宴请x校长，x区x宾馆，并且认真总结和分析了x校长看法，安排好9号、10号的调查行程。十点钟由王院长向董事长作电话汇报。

二、九月九日行程：

9月9号上午，我们按照计划进行。八点左右，我们驱车来到xx实验学校，xx副校长接待了我们。

x校长向我们介绍了学校的基本情况：学校的占地面积大约11,000㎡；现有在校学生230多名，教职工57人。

1.场所：

（1）教学楼内的科、课室：目前有6个功能室（生、化、物理实验室、电脑室、语音室、舞蹈室），1间校长办公室，1间副校长办公室，1间教务处办公室，1间招生办公室，1间会议室，三间仓库和1间体育器材室，2间教师办公室，26间可用的教室（其中6间堆放无可用的课桌椅教室）。

（2）实验楼两层，共6间，暂未启用。

（3）室外活动场地：1个小学生篮球场，2个中学生篮球场，半场篮球场2个；200米环形跑道。宿舍楼前面有1个500㎡的操场。教学楼前面400㎡空间。在跑道旁边建有100㎡升旗台。

（4）三栋宿舍楼：可容纳800人住宿、500人食堂。

（5）其他：1间小卖部、1间门卫值班室；教学楼和宿舍楼有男女公厕（有待维修）。

2.收费：

（1）走读生5600元/期（含教育成本费、课本资料费、证书手册费等；不含校服费。）

（2）寄宿生6400元/期（含教育成本费、课本资料费、证书手册费、住宿费等；不含校服费、餐费。）

3.地理环境：

（1）学校附近：学校座落在xx市x区x街道x社区。但已经偏离繁华地段。东面是x大道，西面是107国道和广深高速，学校背面有小区。南面200米处有xx医院。在xx街道区域拥有12所民办学校（其中一所待办），最好的一所有6000余名学生。其中11所生源爆满。两所完中，办学情况良好。

（2）区级:在整个x区有近97所民办学校,其中三所已经退出。2007年97家民办学校在区教育局考评中见后附表1.2.

听完x校长的介绍,我们也在下课期间,找个别教师了解学校的情况得知:学校管理纷乱,行政干部有短期行为。学校没有激励机制，如：教师招生奖励少等，学校教师不稳定。

为了更全面了解学校情况，中午我们宴请个别领导。学校之所以不景气，学校本身地理环境差，教师流动大，最主要的是国有体制和办学机制不稳定，如：xx总部领导换得太多，校长年年换，教师好的留不住，自然学生就留不住。学校又没有特色。近年来，不断引进合作办学伙伴，开始意向还是不错的，最后就不欢而散了。

基于以上情况，我们决定下午前往xx市教育局了解市政府的态度。下午3：30到达xx市政府办公大楼，约见xx市国际合作与民办学校管理处xx处长（女）。

市政府的态度：欢迎真诚合作办学者，适当时候，可以给予政策上的支持。市教育局负责办理验收资质。不插手合作注资等情况，但可以协助学校法人过户办理手续。

市教育根据学校现状对招生进行限额核定标准，市教育局核定标准：招生11个班，平均每班47人，全校要求总学生数是517人。学校一直就达不到市级要求。学校长期处于严重亏损状态。

x处长建议我们听取宝安区教育局的意见。这样我们决定返回宝安，夜宿x区x宾馆。当晚我向x院长和董事长作电话汇报。

九月十号行程：

上午9：00我们到达宝安区教育局面见民办学校管理处的xx处长（女），上午王处长参加市政府会议，约见我们已经是11：00左右，她明确告诉我们，区政府的态度就是要收回，政府自己办公立学校，政府再投入，一定办好这所学校，收回国有资产。这一点，区政府态度十分明朗。

原因有二：其一，前期也有办学者前来合作，结果有还闹到法院，打官司，区教育局多次前往现场调解。社会影响极坏。

其二，学校和xx综合开发部的管理体制，已经制约了学校的发展，上层领导动辄就换，校长也是经常换，教师和学生都看不到希望，大量流失，管理一直很混乱，学校自开办以来，一直就处于低迷状态。

中午12：00左右，约见x区国土资源管理局的一位领导，在x区一家饭店座谈就餐，了解xx实验学校的真实占地面积和其土地资源情况（于15号前回复）。

教育部重点实验室管理办法范文

关键词：民办高校经管类实验室功能定位

民办教育的发展从朦胧时期到国家成形法律对民办教育进行定性和规范，逐渐形成有序的办学环境。如何按照教育规律办学，提高教学质量，创建良好的办学声誉，得到社会的认同？在学生资源整体层次不高的状况下，更具针对性地去培养并强化学生动手能力和职业素养的特色教育将是民办高校基于自身的条件来进行定位的重点。在经管类实验室的建设上应该更加突出这一办学特点，实验室的功能定位则是能否做好这一特色教育的重点。

1实验室建设上问题的切入

在高校教育中普遍存在重理论教学，轻实践教学的状况。毕业生在走向工作岗位的时候容易出现茫然无措的状况，不知道自己的理论知识如何应用，不知道自己应该具有怎样的职业素养，一旦出现问题就会不知所措，即给自己的职业发展造成了阻碍，又给学校的办学声誉带来不好的影响。站在解决问题的高度，经管类综合实验室应该具备培养复合型应用性人才的实训条件。

1.1经管类实验室的建设应该分为三部分

第一部分是基本教学实验室，这部分可以满足多种类的实训课程，比如普通的计算机实验室，它既可以满足经管类的实训课程同时也可以满足艺术类的软件课和外语类的自主研修课程，充分做到了资源共享。第二部分是专项拓展教学实验室，这部分主要是针对部分专业的特殊性进行的建设，比如财会类专业的沙盘模拟实验室、手工做账实验室等。第三部分是大型综合仿真实验室，此类实验室可以综合多个专业同时进行实训，而且要求参加实训的专业之间要有仿真业务关联，比如经济类、财会类、管理类、计算机类、艺术类各专业组成一个虚拟的小型经济社会，互相之间具有有效的业务往来，这要求指导教师之间要有一个有效的互动，充分发挥单个虚拟经济体的作用。

1.2在基本硬件的建设上要以实用性为主

实验室基本硬件建设要以实用性为主，兼以美观大方，勿要为了华丽的外表而破坏了整体的实用性，解决这一问题的根本办法就是使用单位监督负责实验室的设计和建设进程，拥有绝对否决权，资产管理单位负责主要辅助工作，为使用单位提供一切便利条件。如果忽视了使用单位的主导作用，只会使问题百出，不符合要求之处比比皆是，建设出来的实验室性价比不高。在软件建设方面，应根据情况多采用b/s架构软件，这样可以减少服务器的占用，同时可以大大提高学生的使用数量，因为c/s架构的软件一般在登陆上都有数量上的限制。

2明确经管类实验室建设与管理目标

建立迎合现代要求的、高效的经管类实验室建设与管理创新机制，创建创新经管类实践教学的基础平台，可以保障学校经管类课程有序完整的进行。为了确保学校经管类课程“单项型实验、课程综合型实验、专业综合型实验、跨专业跨学科综合型实验”实验教学体系能够有一个坚实的平台，在基础平台的建设上要保证知识的更新，及时更新升级实践教学软件，争取让学生及时接触到新的知识和新的技能。

2.1管理体制要实施院级管理，实验教学中心主任负责

中心教育教学资源统筹调配制资源共享，提高使用效益在这里最重要的一点就是要把网络资源分配使用权利一同交由实验教学中心主任负责；信息平台建设要求搭设网络化信息交互平台，充分利用网络资源辅助实验教学，实现教学模式智能化、信息化；推行开放式的运行机制，以人本管理为导向，着力规范管理管理制度，保证相关措施充分落实，促进中心良性运行；采取科学的实验教学评价办法，鼓励教师树立改革创新理念，规范实验教学经费运行流程，以健全实验教学质量保证体系；引进先进、精良的仪器设备，并按照实验教学要求不断优化资源配置。设备的维护和运行是做好以上工作的基础保障，要把仪器设备管理制度健全，维护措施得力，才能有良好的运行效果。

2.2实验室面积、空间、布局科学合理和智能化的管理是实现实验环境安全的前提保障

按照“以人为本”的科学理念设计实验室设，实验环境和设施安全环保，同时保证应急措施到位，应急设施数量充足，并对师生进行实验操作安全培训。经管类实验室的建设要按照国家实验教学示范中心的建设标准作为建设要求；高效、规范、先进、创新的实验室建设理念是能够提高学生学习质量和教师教学热情的。为了确保实验项目内容、教学手段与方式方法、教与学组织形式、学习成效考核有一个科学、实用的管理机制；在理论知识传授、实践技能培养、职业素养训练这三个方面要你中有我，我中有你，要互相有交集。

3经管类实验室的任务与定位

经管类实验教学体系如何构建主要从两方面入手：第一方面为经管类实验教学项目如何设计？第二方面是经管类实验教学如何组织？

3.1经管类实验教学项目的设计与教学组织

经管类实验教学项目的设计主要包括综合性实验教学、单项实验教学两个方面的教学设计。综合性实验教学又包括创新创业教育、校内仿真实训、跨专业综合实训；单项实验教学又包括专业课实验、理论课专业部分实验、单项业务训练。

经管类实验教学的组织也是从综合性实验教学和单项实验教学两方面进行考虑。综合性实验教学的组织要提前了解学生的专业技能掌握能力，做到因材施教。单项实验教学应该更加强化学生的专业技能，要结合知识点和实际需求进行项目设计。在专业课实验和理论课专业部分实验中应该更加强调理论结合实际部分设计，尽量理论与实验教学由同一个教师完成，保持知识的连贯性与完整性。即使不能由同一个教师完成也要做好教师间的沟通，实验教师要掌握参加实验学生的理论知识掌握程度。在单项业务训练上要求教师能够在开课之初对学生理论知识掌握程度有所掌握，以便于合理设计后续的试验项目，只有实验项目合理才能提高教学质量，才能提高学生的业务技能。

3.2经管类实验室必须建设一个高效、规范、先进、创新的实验室，确保实验教学质量

经管类实验室要建设成为教学改革成果孵化基地，将教学型实验与实际应用型实验嫁接，实现教学与科研相结合，在提高学生动手能力的同时可以让教师结合教学申请并完成自己的科研立项；要建设成为实验教学与仿真实习基地，仿真经营绩效考核与仿真实习状况考核相结合，团队业绩考核和个人业绩考核相结合，单项考核与综合考核相结合，教师考核与学生考核相结合；要建设成为实验教学案例生产基地，坚持理论教学与实践教学、学生主体性与教师主导性，知识传授、能力培养与素质教育相统一，形成了包括企业、市场、资本运作各方面，产供销各环节，微观、中观、宏观各层面，贴近社会经济现实，合乎教学规律，重在增强学生综合决策力、综合执行力、创新创业能力。

3.3要建设成为实习指导师资建设基地和社会咨询服务培训基地

将沙盘演练、博弈对抗、团队互动、项目驱动、岗位培训、网上答疑、专题论坛、实时点评等多种方法引入仿真实习过程，教师从讲授知识为主，转变为策划教学内容、创设学习情境、配置学习资源、引导学习方向、点拨学习疑难、监控学习过程、评估学习效果为主；学生从知识的被动接受者转变为知识的积极探究者，学习内容不仅来自课堂与教师，还来自图书馆、网络与其他学习伙伴。

为方便跨专业开展综合实验教学，中心打破自然班界限，将各类自然班的学生混合编组，指派各个院系部的专业教师组建“虚拟教研室”，负责实验教学设计、实验项目开发、实验过程指导以及实验教学考核等工作；实验教学中心负责为全院各个相关专业提供进行跨专业综合性计算机模拟实验教学和校内模拟实习平台，负责相关教学计划、实施监控及教学质量的评价。将校内服务与校外服务嫁接，实现校内服务与校外服务相结合，由大模式人才培养向社会服务逐渐迈进，在提高教师综合素质的基础上结合科研成果摸索开展社会服务项目，逐渐开展企业培训、服务外包、管理咨询等业务，真正做到学、教、用相结合。

4结束语

经管类实验室的建设更是财经类民办院校做好强化学生的动手能力和职业素养工作的有力保障，做好经管类实验室的建设才能在学生资源整体层次不高的状况下有针对性地培养学生，使其具有更强的生存技能。

参考文献：

[1]符传谊，唐国纯.高校实验室建设与管理模式的研究[J].价值工程，2011（09）.

[2]王丽娜.独立学院经管实验中心网站的设计与实现[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2011（02）.

教育部重点实验室管理办法范文篇3

一、指导思想

1、以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导；坚持以人为本、落实科学发展观；完善教学、科研运行机制，提高教师整体教学和科研能力，为建设“一支学历层次、年龄层次、职称结构和专业结构更加合理的，适应学校理学发展变化的高素质教师队伍”打好基础。

2、围绕“本科教学评估”工作中心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，加强素质教育，强化质量意识；加强理学建设，积极申报精品课程建设项目，办出学科特点。

3、坚持学科建设与专业建设同步发展，坚持科技创新与学科建设、人才培养、地方经济建设相结合的原则，紧紧围绕“科技兴校和人才兴校”的战略方针，优化理学资源，变更单位名称，扩大办学内涵，申报理学本科专业。二、工作目标和主要任务

1、变更单位名称，扩大办学内涵，恢复信息与计算科学专业招生，同时申报应用物理学或理论与应用力学专业；

2、成立与理学学科、专业相匹配的理学应用研究所，同时申报市级、省级、部级科研或教研教改课题；

3、完成大学物理实验室（完善）（49.68万元）和数学建模实验室（40万元）的建设任务，并投入运行；

4、圆满完成2007年的教学工作和“教学评估”任务；

6、《大学应用物理》申报四川省精品课程建设项目；三、对策与措施

2、加强基础建设，核心是“办学条件和办学水平”建设。

（1）加强学习，转变教育教学观念、提高团队教学质量

加强政治理论学习，树立本科教育教学思想。抓住学校实行教考分离这个契机，充分发挥教师的主动性和能动性。继续实施集体备课和集中答疑制度，以提高基础课教学整体质量。各基础课教研室认真研究总结实践经验，充分发挥老教师和学术水平高、教学效果好的教师“传、帮、带”作用，带动全体教师积极、认真、深入地研究教学对象、教学内容和教学方式方法，保证教师的备课质量和教学效果，从而促进教学水平的整体提高。

（2）加强办学条件建设，提高办学水平

加强数学学科和物理学科建设，按照省级精品课程建设标准、要求建设《大学应用物理》。

加强科研、教研教改工作是强部之路，是提升我部影响力和吸引力的重要途径。在开展好学科建设的同时，加大科研、教研教改工作的力度，并注重效果。鼓励教师参加科研、教研教改工作，提高教师科研能力，促进教学质量的稳步提高。建设理学研究所，开创教研教改工作新局面。加快筹建数学建模实验室，完善普通物理实验室建设。

利用我系基础课教学资源的优势，开展考研复习工作，通过逐步探索和研究本科考研数学教学的模式，方法，总结经验、建立题库，提高考研数学的教学水平，锻炼教师队伍，为我校学生考取研究生做出努力和贡献。

加强数学建模的培训与竞赛工作，合理安排培训的时间，制定适合我校实际情况的培训计划，同时开设数学建模选修课，在我校的学生中创造一个良好的学生科技氛围，以此来提高教师的教学与科研水平，革新教学方法、手段，提高我校在同等高校中的竞争能力。（3）加强师资队伍建设力度，提高教学质量