班主任工作总结(整理12篇)

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班主任工作总结篇1

班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生全面健康的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。今年,本人担任07计算机及外设维修班的班主任。这个班级有一定的特殊性,总共是33名同学,只有3名女同学,所以说工作重点和工作方法和我以往所代的本科和专科都会有很大的转变。

我想从以下几个方面来对一年来的班主任工作做一些总结。其一是如何扭转学生的思想,并使之步入我们所期待的轨道;其二是如何规范学生的行为,使之符合我们的要求;最后是如何加强学习,使之能达到工作的目标。

一、如何扭转学生的思想,并使之步入我们所期待的轨道作为中等职业技术类学校的学生,

可以说,在起点上是要比普通高中的学生差的。甚至说差的远也不过分。那么势必需要我们通过教育的手段,端正学生的思想。

我们需要的是怎么样的学生?毫无疑问,首先是要有技术的,这是他们以后谋生的手段。其次一点的是吃苦耐劳的精神。这是他们保住饭碗的基本素质。至于说不打架,不斗殴或者其他一些坏的习惯反而还次要了许多。我想一个认真学习技术,并且富有吃苦耐劳精神的人,不会把时间和精力花在打架斗殴这样无聊的事情上吧。

作为班级的管理者,为了达到这个目的,最好的武器,就是德育积分。正是所谓的以德服人!开学初我就跟学生说清楚。你们做的每一件事情,我都会登记清楚。我那里有一本笔记本,学生每天的情况,做了什么好事,犯了什么错误,小到捡到钥匙,衣服,大到违反校纪校规,我统统都有记载。每个人我还给准备了一页,专门贴你的检讨和保证书。所有的这些,都会成为你操行等第和评语的参考。我告诉他们,好就是好,错就是错,男同学不能婆婆妈妈的,不求你们学会其他的,至少你们要学会怎么去正确面对自己的错误。有个好的态度。

这么办了以后,个人感觉还是有效果的,就说义务劳动的几次,学生很积极很主动,从来没有过怨言。哪怕是他们冲着德育积分来的,但至少他们是肯做的,或者说至少他们做了,那么这就是我们希望的,学生充分重视了德育积分,有什么不好呢!

二、如何规范学生的行为,使之符合我们的要求

在一个就是学生的行为。虽然我们的希望是学生遵章守纪,刻苦学习。但是事实的表现确实不会跟我们的想法完全一致。总有那么些人会因为这样那样的.事情打打擦边球。今天旷了一节课了,明天宿舍起争执了,后天又怎么怎么了。很是热闹。

好多书上教导我们说"以德抱怨",这句话是孔子说的,但是还有下半句"以德报怨,何以报德?以直报怨,以德报德!"孔子说的很明白了,不需要你以德报怨,你用正确的态度对待"怨"就可以了,需要用"德"来"报"的是"德"。我们的学生,你指望他"以德报怨"那更是不可能了。我只要求他们,碰到所谓的"怨"采取合理的手段,比如说告诉老师,或者让班委调解都可以,但不能冲动。

好在我让他们形成了两个想法。一是德育积分很重要,而且我一贯做到赏罚分明;二是男子汉大丈夫,面对错误应该主动承担。

知道了第一条,那么他们在遇到问题的时候,在冲动之前,肯定会先想想会有怎么样的后果,往往这么一想,原来要打架的两个人吵吵嘴也就算了。那么第一次是吵吵,我们教育教育,第二次恐怕连吵都吵不起来了。知道了第二条就更方便了,一旦两个人起了争执,甚或动手了,那么叫到办公室,往往都能从自己身上找问题,很快认识到自己的错误。

关键的关键还在"赏罚分明"这几个字上,作为管理者,不能有任何的偏颇,不然学生不服,于理,也站不住脚。在这一方面,我想我还是有些问题的。我在学生违纪的处理方面,过于手软,对于一些较大的违纪行为也只进行了批评教育,没有处以极刑,对一些频繁违纪的学生来说更加为所欲为。

三、如何加强学习,使之能达到工作的目标

最后是学习的问题。许多人都喜欢说庄子的一句话"吾生也有涯,而知也无涯",其实庄子并不是想表示这个意思,后半句就说明白了"吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已"。

庄子的意思是学东西,不需要什么都去学,想什么都会,都精恐怕不太可能。我们教育学生也是这样。中等职业类学校的学生,说的直白一点,绝大多数都是不认真的,还有那么许多课要学,都想学精不太可能。有少数学的好的,但大多数都存在不小的问题。针对这样的情况,我跟学生讲的很清楚。有些课是你必须无条件学好的,这里分两种。一是计算机基本知识,还有需要考技能证书的科目。关系到你能不能顺利毕业。所以不能含糊。二是纯专业课程。那是他们以后吃饭的本事。学不会连工作都找不到,或者说保不住。

这些科目。我的态度是明确的,你必须学好,学精。所以我将班级配备了10台二手电脑,每三人一组合用一台,经常布置他们一些基础技能训练任务,随时检查他们完成任务了没有。电脑坏了自己修,修不好了能够把问题描述清楚,这样一来,他们的技能有了明显的提高。

对于其他一些科目,比如语文,数学,英语。不要求他们学的多精,能达到老师的要求,不要挂红灯笼,那也就可以了。

班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,我会在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

班主任工作总结篇2

班主任的工作中有许多的快乐和忧愁,快乐于和学生共同分享成功的喜悦,忧愁于那些调皮的学生如何爱上学习,大家都说班主任工作是烦琐而辛苦的,要真正做好并不容易,我也有同感。

今年我带的是一年级学生,班级有55人。学生不仅多,还闹腾。平时我对孩子们的一些行为习惯进行教育,告诉他们课间玩耍时要注意安全,下课要上厕所。每天晨会课都会和学生讲一些大道理,有时候刚讲完,学生就又忘记了,那时我就会发火。我们班有个男生,那天我刚在晨会课上讲完关于安全问题,下课他就跑出去,把别的班级小朋友撞伤了。有时候上课铃声一响,学生就打报告要去上厕所。我和他们说了上百次,基本上每天都要说三次,他们还是老样子,屡教不改,一种无名的怒火涌上来。每次一生完气就跑到办公室抱怨,明明知道生气伤人伤己,可是就是控制不住。所以做好班主任工作,光有思想是不够的',必须要有足够的耐心。期末临近,一直在复习,如果,对于学生没有足够的耐心,每天就会生活在怒火中。

人在一种不快乐的心态下,是无法投入充足的热情。我一开始变得苛刻,对孩子的点滴错误也不放过。这样的状态使得我和孩子之间的隔阂拉大,而自己也感觉越来越疲倦。我们班级有个后转进的学生,他的基础不是太好,每次讲过的题目就立马忘记了,叫他回答问题不支声。有次背诵一个公式,背了好几遍都背不上,被我训了一声,立马哭了。一个从来都不哭的学生突然哭了,我在想是不是我太苛刻了,于是,我对他说,你和另外一个学生比比看,只要你背上了,我奖励一个本子给你并且在后面加一个星星。不过一会,他果然背上了。其实,有时候,我稍微对学生有点耐心,我反而更轻松。

现在大部分学生能遵守学校的规章制度,能完成学习上的任务,但是小部分学生如果管理不好,将会对社会造成负面影响。现在一般一家只有一个孩子,由于父母对孩子比较娇惯,于是就养成了一些坏习气,生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面,用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发,把特殊儿童引到正确的道路上来。当好班主任显得格外重要,任重而道远。

班主任工作总结篇3

一晃期末就到了,回想当班主任的半年时光,真是酸甜苦辣应有尽有,真可谓是有滋又有味。我担任本校七(9)班的班主任,我班是一个由72名学生组成的集体,其中住校生33名。我已经和他们朝夕相处了一个学期,本着诚心诚意对每位学生负责的态度,较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针,按照德、智、体全面发展的要求,来实施对学生的教育和班级管理工作,使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下几方面的工作:

一、对学生进行思想品德教育

(1)思想品德教育

这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。少数的班主任以&quo

t;不出乱子"、"不出事"为目标,采用"盯、吓、压、罚"等方式管理班级,这样持续下去只能使“问题学生”的神经绷的更紧,万一有某件小事处理不及时可能会引发大乱子。所以,对“问题学生”的教育转化工作是一项长期而艰巨的任务。在完成这项任务时,要先选择突破口。品德行为偏常是“问题学生”的主要特点。除了实施一般的教育外,特别强化了日常行为规范教育和养成教育,从培养他们好的行为习惯和生活习惯做起,从培养他们懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上,我们不求过高,但求具体。通过建立班级公约的办法,约束每个人的言行。通过建立落实纪律要求的班级评比,约束集体行为。

(2)对学生进行量化评价

按照学校《日常行为规范表》的要求对学生进行评价,把它作为评优评先的重要条件,同时更是学生直观了解自己的最佳途径,像一面镜子反馈每个人的信息,这样有利于强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素质。

(3)充分利用班会的作用

每次班会课都给学生一个自由讨论关于健康,学习,班级管理,课堂纪律,兴趣,活动计划等的时间,同时加强学生的`爱心教育,同学间,师生间,孩子与父母间的感情联络。我经常浏览一些青年阅读刊物,选择一些闪光点,活跃学生的思维。

二、重视班委班风建设

现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。

(1)选拔培养班干部

班干部的产生过程,我认为比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。

(2)增强班级的凝聚力

集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。比如:学习中好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间养成团结友爱的习惯,在班级中形成团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。

三、关心学生身心健康,促进学生全面发展

要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的文化和娱乐活动。积极参加学校组织的各种文体活动,评选积极分子,评选文明活跃者。这些都有利于培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,增长实际才干。

四、认真组织教学,和任课教师及时沟通

我们班是普通班级,绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重,身在曹营心在汉。为了改变这种现状,一方面我从学生着手,另一方面就是及时和各科教师沟通,激发学生的学习热情,反过来激发各科教师的教学动力。这样互相促进,在本学期期末阶段班级学习氛围浓,许多同学互相督促,提醒。这样能达到较好的效果。

五、言传身教,以情激情

教师的工作对象是学生,教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此,教师必须“美其德,慎其行”,不能出一点疏漏。凡要求学生做到的,班主任坚决做到。班主任工作任重而道远,还需要不断的探索新方法、改进新措施。在进行实践的同时,不断钻研科学的管理方法和理论,深入到学生当中,真正的关心、爱护学生,为实现全方位的教育和管理而不断探索。

六、需要改进的地方

我们同时也应该清楚地看到这其中还存在一些不足,主要有以下几个有待改进的问题:

1、有的学生的学习目的性不明确,学习态度不端正。

2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高,学习有待进一步加强。

3、有少数学生有厌学情绪。

在班级工作中尽管我尽了自己最大的努力,但还有许多需要不足的地方。在今后的班主任工作中,我一定总结经验教训,使班级管理工作更上一层楼。

班主任工作总结篇4

xx年9月1号,我怀着激动、兴奋、忐忑的心情和19名队友,来到XX实验学校,开始了我的实习教师之旅。

我实习学校的前身是长安镇农科村小学,始建于上世纪五十年代,1994年收归于教育局管辖,更名为第四完小,后更名为临湘实验学校,199X年,XX集团公司捐款70万元,XX年增设初中部扩建为一所九年一贯制的学校,正式定为临湘实验学校,现在共有30多个班,在校生有1972人,有专职老师10人,教师队伍呈现年轻化专业化,其中中学高级教师7名,是临湘教育的一个窗口,多年来培养了大批人才。能在这样一所优秀的学校里实习是我的荣幸。踏进实验学校大门的那一刻,我就下定决心:一定要好好把握,好好珍惜学校给我的这一次来之不易的机会,竭尽全力完成学校布置下来的各项任务,学习班主任工作的开展,提高自己的教学水平,以报答学校的栽培,不负学校的重望,为以后的教育教学工作打下坚实的基础。

我的实习内容是班级管理和专业教学。我分到了三年级43班,并教初三。四个班的体育。平均每班78人左右。教学难度很大。下面我想就这两个方面作个总结。

一、班主任工作实习

实习班主任工作是一项简单而又艰巨的工作。简单,是因为它的内容都是生活琐事,平凡而又日日重复;艰巨,是因为它要求我们有持之以恒的毅力,把简单的事情坚持做漂亮并不是简简单单可以做到的!班主任主要有以下几个工作。

(一)卫生督察

作为一名实习班主任,7:15到班级来,带领学生到公共卫生区打扫,同时又要监督学生把教室卫生搞好,扫地、拖地、擦黑板、擦窗台、擦玻璃等等,每一项都要做到位,因为这个可是评选流动红旗班级的依据!

(二)分发学生早餐

打扫完卫生,7:30学生准时吃早餐,我们就要分发馒头、面包、蛋糕、榨菜、稀饭等,天气热的时候,大汗淋漓;天气冷的时候,手冻得发紫。但是,我们还是恪尽职守,认真负责,因为我们是班主任。

(三)送路队

小学生年龄在6至10岁之间,安全防范意识差,所以放学了老师都要护送学生过马路。我们就接手部分学生的护送工作了,特别是过国道的学生。每天,无论刮风下雨还是风吹日晒,一放学了,我们总会准时送学生过马路,回家。站在马路的中央,双手掌竖立起向司机们示意stop,所有的.车辆为我们而止步,那任务,是如此的神圣;那一种感觉,是如此地美妙!

(四)处理学生琐

小学生毕竟都还小,喜欢出风头又爱撒娇,所以,每天都会有那么些学生来打小报告,“老师,···又打我!”“老师,···把黑板擦弄坏了!”······诸如此类的琐事,每天都有许多。为了满足学生的“虚荣欲”又能够教育学生,我会乐观地处理着一件件看似不同实质一样的“学生纠纷”了。看着他们心花怒放的可爱模样,我的心里也像吃了蜜一样甜。

(五)辅导问题学生

每个班级,都会有那么几个学生是让老师头疼的,这个时候,我们就不能像其他老师一样对学生了;面对问题学生,我都有着十足的好奇心与爱心,我们要用与众不同的爱去温暖他们,让他们有被关注的体验,用爱,去打开他们紧闭的童真。特别是那些留守儿童和父母离异的学生。童年是美好的,当孩子的家长不能给予孩子们快乐的时候,作为班主任的我,是要做些什么必要的事情的。

(六)关爱每一位学生

作为班主任,我要在最短的时间内把班上的学生的名字记住,能叫出学生的名字,这不仅能让学生倍感骄傲,也能为我在学生面前树立威信做贡献。作为班主任,不仅要关心学生的学习,还要关注学生的成长及进步。在学生取得成绩的时候,给他们敬佩的目光及须再向前的鼓励;在学生遭遇挫折的时候,给学生战胜困难、超越自我的力量;在学生纠结了许久才有勇气说“老师,我今天生日”的时候,给予学生最诚挚的祝愿······

另外,每当国定节假日来临之前,作为实习班主任的我,都要负责把教室后的板报完成,如:教师节,国庆节,等。同时,为了表扬表现好的学生,我还做了许多的小红旗作为奖励。

二、课堂教学实习

刚开学我就接手体育教学,每星期8节体育课,至今共上课100余节。从开始的教新的广播体操到比赛,到跳进基本知识的讲授,后面还有体育游戏的开展,跆拳道太极一章,太极二章的教学……。学生们也没让我失望,体操比赛中四个班第一,一个第二。成绩很好!

对于这几个月班主任的实习工作,我总结了几点:

第一:要正确处理好与知道老师的关系,与学生的关系。在做任何事情和任何决定之前一定要征求知道老师的统一和意见,这是起码的尊重和礼貌,同样只有博得了指导老师的支持,你有了坚强的后盾,你的工作才能够更顺利地开展。正确处理与学生的关系,不能够在学生面前,没有教师的威严,以至于以后的教学、班级管理工作难以开展,这些都是我必须注意的。

第二:要正确对待学生:严爱“优等生”,偏爱“后进生”,关爱“中等生”。对于那些暂时落后的学生一定要以耐心的态度去了解去关爱他们,每个孩子落后的背后都会有比较复杂的心理原因,首先作为班主任,在心里上不能够忽视他们。

对于那些暂时落后的学生,我都会在他们休息的时候,去询问他们的学习情况,用一种关爱的态度去了解,去和他们谈心,了解他们的心理动态。每天早上我经过教室的时候,我都会主动跟那些平时落后,在家里缺少关爱的学生沟通,让他们感受温暖,感受老师对他们的关怀对他们的爱是真实的。

有些时候就算你不和他们说话,他们也能听懂你的语言,其实每个孩子都是天使,你对他们好他们都懂,有些时候他们只是一时自制力不够,才会犯错。我一直记得张老师跟我说过,你不能够只看孩子的缺点一定多看他们的优点,他们是孩子,没有成年人的自制力和是非判断能力,一定要以宽容的态度去对待每一个学生。这些话都成为每天工作的警训。

第三:和“问题学生”学生做朋友。其实没有特别品质坏的学生,这些学生都是有很多因素造成的,比如缺少父母之爱,家庭暴力,父母离异等等,首先父母放弃了他们,他们也就放弃了自己,导致他们破罐子破摔的现象,对其他人没有很多感情,脾气暴躁,品行不断恶劣。

对于这些学生你不能再以老师的威严来批评他们,这样可能会适得其反,你必须先从软处着手,和他们做朋友,倾听他们内心的真实的想法,等他从内心接受你的时候,他就会听从你的安排和教育,从各个方面去关爱他们,他们都是孩子,总有一天会懂的。他们只是一时迷失方向而已,他们需要的是来自老师、父母同学的关怀,现在还是在小学阶段,我们不能够放弃他们,因为他们还有很长的路要走,我们得相信他们,给他们足够的信心。

教师的任务不仅仅是“教书”,还必须“育人”。因此,教师对学生施加的影响必须是全面的。教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能,就应该在通晓一定专业知识的前提下,拥有比较广泛的文化科学基础知识。几个月的实习生活让我获益匪浅,并使我爱上了教师这一光荣的职业。实习,不仅是我人生中一段珍贵的记忆,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的路上我会做的很好。现在,实习结束了。通过这次实习,我认识到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教学”,而也要在实际中“教书”,面向实际。

半年的实习生活让我明白了:对待每一个孩子要公平、公正,要有一颗爱心、责任心,更要有一颗平常心。因热爱而喜欢,因喜欢而乐此不疲。既然选择了教师这个职业,就要义无反顾地完成这份光荣的使命,才能对得起这个“太阳底下最光辉的职业”的美誉。有了这几个月的实习的经验积累,我相信,在往后的教师道路上,有着我的不懈努力,我定能够走出自己的漂亮教师路。

班主任工作总结篇5

由于打工潮的影响,不少家庭夫妻双双外出务工,把子女甩在家里由年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆看管,或者寄养在内心并不十分愿意的亲朋家,从而制造了一大批“留守儿童”。由于这些管理者只管吃,管穿、管住,根本不管孩子的表现,即使去家访了解孩子们的一些情况,他们也说不出来。正是这些管理者令人担忧的管理方法及这些孩子不同于其它孩子的生活经历和环境,造成了“留守儿童”的教育难度。

首先,“留守儿童”中绝大多数被年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆隔代抚养着。在传统观念的影响下,“隔辈亲”使老人们不加思索地尽力满足孩子的一切要求,含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了,不让孩子们染指力所能及的家务劳动和社会实践活动,更谈不上有意识的培养、锻炼孩子的能力。即使发现孩子身上的缺点与不足却固执地认为“树大自然直”。于是孩子的弱点就在老人们包办一切、容忍一切之中逐渐发展壮大。我们班的冰同学便是最为典型的例子,父母均在重庆,爷爷奶奶、外公外婆争着要,只好一个月在奶奶家,一个月在外婆家,而且都争先恐后满足他的需要,生怕因自己的“怠慢”而让孩子疏远自己。正是在这样的背景下养成了冰的任性和依赖。冰的父母也曾把冰寄放在一位退休教师家,可是冰受不了要自己做自己的事,也受不了在学习方面的严格要求,常常悄悄逃跑回外婆家,害得老教师一家到处找。如此反复几次,老教师再也不愿意带冰了。在学校冰站、立、行、坐都透出一副懒散:无论与谁同座肩总是是靠非靠的在别人的腋窝旁,头是靠非靠的在别人的肩上,嘴里永远吃着东西······天气冷了,早上老迟到,批评几回后,干脆不想起床外婆就替他请假。无论他表现出什么样的不足,只要一谈起,他的外婆立即站在他的前沿,为他解释,为他遮掩,甚至当着孩子的面与老师们大吵大闹,一方面孩子被纵容得越来越不象话,另一方面老师也不知所措。

其次,“留守儿童”因其父母均在外打工,收入大都比当地平均水平高,有的还高出很多,加之爷爷奶奶、外公外婆的溺爱,他们在经济上往往比其它孩子宽余阔绰,共同的状况促使他们交往密切,从而形成一个非正式的群体。在这个群体中他们并不互相关心,互相帮助,共同进步,而是常常比谁的衣服、运动鞋牌子更响亮,比谁吃得好,玩得好,玩的时候谁的钱更多,出手更大方。奇的父母均在西藏打工,西藏挣钱内地用,奇常常揣着很多的钱共自己享用,也供同学们借用,新学期伊始,便有好多的同学“团结”在奇的周围,“团结”不上的就或骗、或鼓,从家里要出钱来与之“对抗”。军训汇演,我们班男生统一穿黑色的足球鞋,奇傲慢地说“那种鞋,那么臭,我从来都不穿。”

另外,由于隔代抚养,老人们多数只晓得让孩子吃饱、穿暖,很难在学习上给以较高要求,加之自身文化素质较差,对孩子的'作业辅导、督促、检查一筹莫展。孩子学习的内部驱动力得不到强化,外部动力又逐渐消逝。对于“为什么不好好读书”,孩子们的回答是“自己读不进,也没有人管我。”或是“我爸爸妈妈没得文化照样挣钱,他们比有些读了书的还挣得多些。”也有“读书不好耍,恼火得很。”在班里,大多数的后进生都是“留守儿童”。很多“留守儿童”的父母,因生活所迫或只顾自己挣钱,不能尽基本的教育责任,往往采取听之任之的态度,只要孩子不生病,不出其它意外,能让他们在外安心挣钱,就成了他们最大的安慰,导致“留守儿童”厌学心理滋长、蔓延。

还有,“留守儿童”没有形成良好的个人品德,缺乏起码的同情心,具有较为严重的自私心,表现在面对弱者、不幸者缺乏同情心。婷婷的母亲是个女强人,听说是安而乐集团驻宜宾地区的销售总经理,为了事业,不得不把婷婷寄放在外公外婆家。而婷婷的舅舅因受伤后精神有些异常,发病时生活不能自理,显得有些脏,婷婷不仅不帮外婆照顾舅舅,反而嫌弃,常常为此与外婆外公吵闹。对自己的亲人尚且如此,何谈他人?在学校组织为白血病人捐款时,有的说“留下一元还可以买根雪糕什么的。”有的说“我也没有钱,谁给我捐?”有的说“他又不是我的亲戚,我为什么要给他捐钱?”

“留守儿童”的内心比较孤独。因为没有兄弟姊妹,加之抚养他们的老人们所生活的年代和社会背景不同,存在明显的“代沟”,孩子容易受诱惑而与一些品德欠佳的人交往,加之游戏、网络及一些不良书刊的诱惑,使孩子误入歧途。

随着社会经济的飞速发展,“留守儿童”呈逐年上升趋势,且他们又有异于其它儿童的心理,学校、家庭、社会都应广泛关注留守儿童的教育问题。作为班主任,针对本班的实际情况,对“留守儿童”采取了一些新的教育方法和策略。

首先,培训家长。一开校,通过多种形式与“留守儿童”的家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息还增进了情感的交流,对家长提出必要的要求,让他们了解实施素质教育的重大意义,并介绍一些教育孩子的方法、经验,推荐一些教育方面的书籍,如《怎样教育独生子女》、《怎样使你的孩子更聪明》、《父母必读》等。过家长会集体培训通,相互交流教育孩子的经验、感受和方法,使他们懂得科学育人的方法。待他们远走他乡时,对家长提出要求:要求他们与孩子联系时,不要只打电话,多写信,这样孩子想念父母时,便可以读父母的信,感受父母就在身边,从而体验父母的爱;也要求孩子们常常给父母写信,谈自己的学习、生活,谈同学、老师,从而拉近父母、孩子之间的距离,消除“留守儿童”的孤独感。

然后,通过加强班级体建设来消除“留守儿童”的异常心理。在班级体广泛开展各种集体活动,比如齐心协力体育活动,拔河,打沙包等形成团结奋发的集体气氛;削苹果,棋类活动,故事演讲,手抄报等比赛促进同学们心理健康发展。加强日常管理,强化《中学生守则》和《日常行为规范》,要求全体同学“干好自己的事,管好集体的事,关心别人的事”。

第三,搞好学生的个别教育。作为班主任老师不断的给自己充电,丰富自己心理学和教育学知识,提高学生个别教育的能力。在学生行为异常时,能及时了解其心理原因,对症下药,及时矫正。

通过这些工作,对“留守儿童”的教育收到了较好的效果。

班主任工作总结篇6

为了能够在以后能够更好的工作,及时地总结经验、教训,特总结前段工作如下:

首先,继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是很多学生已经进入"反叛"时期,部分学生常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的松懈。作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为,对同学进行"换位"思考,并进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。

尤其是针对大专学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题。同时,积极开展文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级的各种活动中。

其次,积极培养学生的正确的人生观、价值观,提高学习成绩。

针对中学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,或者跟部分学生谈心地方式,并结合学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标,树立自己的正确的人生观、世界观。

第三,积极配合各学科教师管理好学生,探讨教育学生的`方法,用大家的智慧解决问题,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。

特别是在新学期开始,班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象,及时的发现不良苗头,及时的纠正,积极在班内开展"我为什么来学习"的大讨论,使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长,及时关注这类问题,共同解决。

与此同时,积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后,借鉴了其他班级的方法,采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系,及时反映学生情况,并及时的了解、掌握学生情况,达到共同管理教育学生的目的。

第四,完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合,继续实施班主任助理的手法,锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放,在开展各种活动时,积极发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,积极提高学生的能力。

当然也有问题存在:在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中,我将继续努力,争取更优异的成绩。

班主任工作总结篇7

为使法制教育活动得到贯彻落实,在班级中形成教育氛围,我结合法制教育有关内容开展了一系列的“学法、知法、懂法、守法”活动:

一、在班级中开展一场法制讨论会

我在班级中开展一场法制讨论会,落实贯彻法制教育的有关内容。学生们根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的学习展开讨论,在讨论会上他们各述已见,气氛热烈。从中懂得了青少年应从小树立正确的荣辱观,不断提高明辨是非的能力;要从小养成良好的行为习惯,发现不良行为倾向应及时纠正;要不断地增强道德和法纪观念,努力提高自身的法律常识和法律素质。

二、要求学生写一篇法制教育心德

在学习和讨论的基础上,学生们又根据讨论的内容和自己的看法,认真地写了一篇法制教育心得感想。他们都通过简单的.叙述,尽情地发表自己的看法、观点。都较深刻地认识到作为青少年儿童应该做一个知法、守法、护法的好学生。

三、出版班级黑板报、学生手抄报

班组黑板报和学生手抄报是开展学校宣传教育工作的重要阵地。为此,在落实好一场法制教育讲座、一场学法讨论会、一篇法制心得体会基础上,我又以法制教育为专题相继出版了班级黑板报和学生手抄报,让学生在学习和生活中均能接受到深刻地教育,并从中得到启迪,增强法律意识和法制观念。

四、法制教育结合课程教学

我坚持将法制教育与课程教学有机结合,渗透到课堂教学中。通过品生课和班队活动等对学生进行系统的法律知识传授,在各相关学科的教学中,充分挖掘教材里涵盖的法制教育内容,结合教学活动对学生进行法律常识和法制意识的培养。加强未成年人思想道德教育水平,提高班主任的管理水平,提高班会课、队活动的质量。

法制教育是一项长期而艰巨的工作,任重而道远。从我当班主任至今,我坚持长期而又全面地对学生进行道德和法纪的教育,并结合学生的思想实际积极开展对后进生的帮教工作,防患于未然,把学生违法违纪行为消灭在萌芽状态中。

班主任工作总结篇8

今年我担任初三(5)班的班主任。我名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的,繁忙的。会让你烦恼,连做梦也梦见孩子;但也会在出其不意的时候给你带来快乐,这种快乐是发自内心的,也是令人回味无尽的。

我们的总体情况有些特殊,是由原来的初二(1)班的23个同学和10位新同学组成,新生人数相对别班要远远多出,知识基础参差不齐。针对这种情况,在稳定新生学习情绪适应生活以及加强班级管理、树立良好班风、增强班级凝聚力方面,我做了大量工作。

一、对学生进行思想品德教育

初三年级是个思想转型时期,认知形态与初一初二大不相同,个别学生开始出现思想叛逆期,同时部分学生来到国际班,对科目的学习方法,学习模式不是很适应,自控能力不强,新生对学校生活适应需要过程适应,思想上有波动。针对这些问题,我经常利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教育,采用个别谈话、班委现身说法、全班整体教育等方式,将教育贯穿在生活的一点一滴。利用班规的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评奖的重要条件,强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素质。

二、我认为思想品德教育是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。

首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在万圣节南瓜雕刻比赛暨美食制作大赛中,全班同学通力合作,包揽了全校所有大奖。在运动会中也荣获年级成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。开学前,我向我班原班主任唐老师咨询了该班原来的班干情况,在此基础上进行了小范围的调整,选出了新一届的班干部,事实证明,这届班干部是同学知心的朋友,老师得力的助手。我认为班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。

三、教育学生努力学习,完成学习任务

班上大部分同学,对学习和成绩比较重视,但也有少部分同学由于基础比较差,且学习动力不足,目标不明,无心向学。针对这些情况,我鼓励好生带动和帮助学习相对被动的学生,形成互帮互助,同时经常教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。

四、处理好师生关系,加强家校联系

做班主任前,我就深深知道,要做好学生工作,就要贴近学生的生活,走进他们的内心。我班学生大多朝气蓬勃活泼可爱,有上进心和爱心,但也较具个性。如何融入他们的圈子,如何做好他们的知心人,如何让这个“孩子王”令学生心服口服,是我一直思考和努力的。经常课下放学后找学生以及班干部聊天,在这个时候以一个朋友身份对学生进行开导教育;常下住宿部关心新生的生活起居,向住宿部老师询问住宿生的情况;午休时间基本都留在课室里陪同学生,尽自己最大努力与学生做好交流,及时了解班级学生的思想状态。加强和家长的联系,多和家长电话或者面谈式的沟通。每个星期坚持批注家课册,给孩子鼓励,同时也给家长留言,充分利用多种途径建立起家长和老师的良好沟通桥梁,将班级工作做的更完善。

一个学期就这样匆匆而过,留给我的启示和教育有很多,有烦恼和痛苦的时候,但更多的是充实和价值的实现。同时也有很多老师如吴肇娟老师,陈杰老师等给我很多行动上帮助和精神支持,感激之情不是只字言语可以表达,唯有用自己的实际行动和努力工作去体现。最后一句话送给自己:不求尽如人意,但求无愧我心。

转眼间,我已当了一年的班主任,随着对学生了解的加深,对学生的感情也渐增。对比上学期,我少了些迷茫,多了些淡定,看着学生有所成长,有些许收获的喜悦,但在班级管理上,我仍有不足。现总结如下:

一、表扬和批评都要讲究说话的艺术

班主任工作细致庞杂,对于学生来说,平日在学校接触最多的老师就是班主任。因此,班主任在和学生沟通时,不管是表扬和批评,都要注意讲话的艺术,这样才能让学生愿意服从你的管理。让我受到如此启发的,是在去华师附小本部跟岗培训的时候,祁老师在课堂上对学生张弛有度的点评。

在教学过程中,祁老师十分注重及时评价,对学生的赞扬和鼓励不断。如学生在朗读时,祁老师会说:“你的朗读吐字清晰,情感到位,读得真好!”在学生回答问题后,会以“你真是生活的.有心人”、“你知道的真多”等话语进行鼓励肯定。这些看似微不足道的评价中,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂教学效果也有积极的影响。而当有学生表现得不好时,祁老师也会批评指正,同时也体现了说话的艺术。如有学生在课堂上不举手就发言,祁老师是这样说的:“我们都要做个有礼貌的人,那些乖乖举手的学生就非常棒,他们懂得课堂礼仪,知道要先举手再发言。”通过表扬做得好的学生来达到批评的效果。当时听完课后,我觉得祁老师这种说话艺术不仅仅可以用在课堂上,在班级管理中也同样适用。

因此,在这之后,我在对学生进行教育时,都会有意识地减少对学生的直接批评,而是通过对做得好的学生大力表扬、采用给学生树立榜样的方式引导其他表现不够好的学生纠正错误。

二、班级管理要讲究方法

班级管理意义重大,一个班只有管理好了,各项活动能有条不紊地进行,班风才会好,学风才能好。我一直都认为,小学阶段,品行和习惯的养成是十分重要的,这也是班级管理所要重点注意的部分。作为一名从教不久的班主任,如何让班级管理更加规范化,一直是我所头疼的问题。犹记得上学期刚在这个班任教的时候,我还不知如何管理班级。当时班级的各项制度也没有建立起来,班里学生就随着性子做事,我每天管得焦头烂额,但班级的整体效果并不理想。如今班级管理不那么吃力,但仍不能成气候。

一直以来,我主要采用积分激励制度进行管班,但用的不够出彩,不够高效,这学期我也反思了自己所建立的加分制度的不足:没有形成完整的体系、没有注意落实的细节。因此,我对自己的管理制度进行调整,建立更为细化的积分项目,只要学生达到要求,就可以加分,达到一定数额可以换取奖励。如对举手发言、值日认真、作业工整、每次考试成绩优秀等方面都进行加分奖励。希望用加分的方式,给学生树立标杆,力求在品德、习惯、成绩等各方面提升学生的水平,让班级形成良好的班风学风。

教师肩负着教书育人的重担,自己的一言一行,都会对学生产生影响,而如何培养学生品行、让学生更有效地学习,则要讲究方法和技巧。在班主任工作中,我还存在很多不足,在以后,我将会更加虚心地向周围的前辈们学习,争取在各方面取得更好的成绩。

班主任工作总结篇9

大家好!很高兴能有这样一个机会和大家一起探讨班级管理问题。我想用这样一句话作为我的开头-----心美人亦美,这是我常送给学生的一句话。今天在这里再提起这个话题,那是我认为,班主任可以帮助学生再现形象美,其根源是帮助学生再现心灵美。

一个班主任,再普通不过了,你不是造物主,你不可能改变学生的容颜,但你可以影响和改变学生的心灵,从而影响和改变他的气质和形象。

任何一个人都有一扇或几扇不轻易向人敞开的心灵之门,学生面对老师也是这样。如果他向你紧闭心门,只能说明你没有走进他的心里。那么如何能够做到让他向你敞开心扉呢?用爱滋养,用心呵护,培养孩子的良好心态。

实际上每个班主任都有自己独到的见解和做法,仁者见仁,智者见智,就我自己而言,几十年来,做班主任工作,感触挺多,有收获也有失落;有快乐也有酸楚,喜忧参半,总是在不断反思,不断总结中前行。今天,我就从班主任如何打开学生的心灵之窗入手,和大家汇报一下,我做班级管理的深刻体会。在与朋友和同事的交往和攀谈中。

现在的学生,大多数是独生子女,家长对孩子的期望值很高,望子成龙心切,把自己的愿望强加于孩子,也不管孩子是否能够或愿意接受,这样的孩子大都溺爱过甚。还有太多的离婚家庭,造成孩子的心理创伤太重。再就是家长外出打工,孩子寄人篱下。可想而知,一个班级这样的孩子多了,他们相处起来是多么的不容易,班主任的工作又何尝不是难上加难呢?要驾驭它们,首先得走进他们的内心世界,播撒爱雨,奉献爱心。真心的去爱他们,不仅爱他们的优点,更要包容他们的缺点。人无完人,再好的孩子也有缺点,再差的学生也有他的优点所在。你要把他们当朋友,遇事多换位思考,想为他们之所想,急为他们之所急,这样才能将心比心,以心交心。也只有这样,才能被他们接纳,缩短与他们的心理距离,从而真正地走进他们的心里。

我认为,培养学生的`集体荣誉感是心灵升华的关键。一旦有了集体荣誉感,学生自然会产生热爱集体并发挥自身主观能动性和创造性,就会互相帮助,团结友爱,和睦相处,就会为班级这个大家庭尽一份心,出一份力,从而使班级具有凝聚力,竞争力和极大的进取精神。

一、利用学校开展的集体性活动,增强自信,磨练意志,平和心态

集体活动是培养集体荣誉感的好课堂,学生从中可以受到教育,得到启发,得到激励,从而使集体荣誉感得到升华,例如,在本学期进行的广播体操比赛活动中,班主任带领他们从训练到参赛,以及到最后的总结,紧紧抓住和利用好这个极好的机会对学生进行施教,引导学生对集体的事情充满热情并积极参与,让他们懂得集体取得的成绩里都有自己的一份,真正的感到集体的一切与自己息息相关,并且做到胜不骄败不馁。参赛前先给同学设下埋伏,打上预防针,开导他们参加任何一次活动,名次不是最重要的,关键是你从中收获了什么?当我们取得了好的成绩时,马上再开导学生,所有的参赛队都努力了,做得都很好,我们取得了名次,只是我们的运气好了那么一点点。多一份谦虚,少一点张狂,更显得我们有涵养。在总结时,学生的态度不一样,有很多同学觉得我们今年准备得比去年好,做得也更强,却又比去年低了个名次,心里不是滋味,甚至不服气。我开导他们说,我们是进步了,但所有的参赛队都进步了,这只能说明他们的进步比我们大了一点。学生服气了,会意地笑了。就这样每参加一次活动,大家都能以必胜的信心来准备,以顽强的毅力去坚持,以平和的心态做总结。在成功中享受快乐,在失败中也有收获。在总结中进步,在进步中成长。

二、依据学校的德育教育目标,针对班级实际情况,充分利用好班会,开展丰富多彩的主题班会活动

每个班会都做到充分准备。从内容到形式,乃至主持人,都要精心设计和准备。为了给学生创造更广阔的发展空间,主持人采用轮流制。在班会上尽量做到人人都发言,个个都有事干。形式更是丰富多彩,演讲式,讨论式,问卷调查,答记者问等,应有尽有。你给他一次机会,他会还你一份意外的惊喜。每一个班会上老师都要做认真总结,精彩点评。这样学生在活动中有所乐,更有所获。本学期开展的我在集体健康成长主题班会,是以接力赛夺冠后的感想为话题而开展的。班长刘峰红亲自主持,让全班每一个学生上台演讲。运动员们讲了他们的感受,他们说在赛跑时,想到的不是自己,而是这个班集体。他们在成功的微笑中,没有忘记感恩关爱他们的同学和老师,那象征友谊的每一瓶水,每一块巧克力是他们的精神动力。而其他同学在赞美运动员的顽强拼搏和努力同心的精神时,自身也有更多的收获,思想也产生了飞跃。在这样的气氛中,同学的距离拉近了,心灵相通了。

三、赏识鼓励学生,善于发现闪光点

作为班主任,要善于细致观察,当某个学生做了一件哪怕是微不足道的小事时,要及时给予鼓励表扬,这将会使他以更大的热情投入到集体的事情中,为集体尽更大一份力,有一句话说得好好学生是在赏识鼓励中成长起来的,许多班主任对这句话可能都深有体会,一句表扬鼓励的话的力量远远大于十句批评的话,作为班主任要善于利用表扬这个武器,多表扬少批评,使每个学生在班集体中健康成长。在我的班级里,从来不提差生这个概念。我觉得尺有所短寸有所长,学生也各只有不同和差异。所以在学校几次举行的差生特别教育时,我都是采取自愿才加的。凡是参加的同学,要记好笔记,回来后安排特定的时间与同学分享,每一次参加的同学都很有成就感,从而激发他的上进心,让他释放潜在的能量。

四、善于沟通,给学生创造更多的发展空间

沟通是纽带,是桥梁。班主任老师不但有批评教育学生的责任,同样也有协调学生与学生之间,学生与任课老师之间,班与班之间,班级的小集体与学校大集体之间等等众多关系的调节与沟通的责任。为了能让孩子更健康的成长,自然也少不了与家长的沟通。班主任应精心设计沟通的方法、巧妙变换沟通的方式。通过每一次有效的沟通,让孩子都有不同程度的新收获。沟通的方式也是多种多样的。课代表课前去接老师,这不只是他们分内的工作,也是多了一次与人沟通的机会。学习组长轮换制,值周班长改为值日班长,同样采用轮换制,都是为了一个目的。多给他们一次机会,就给他们创造了更多的发展空间。施教的机会无处不在,只要你珍惜,你善于发现,它就在你日常生活管理的点滴中。

五、保持年轻的心态,做学生的良师益友

常听说这样一句话,三年一个代沟。我仔细算一算,我和我的学生得有几十道沟了,工作中也确实感受到了。那么怎么办呢?只能先从自我调整开始了,人可以老,关键心不能老,我就尽力走进孩子中间,多和他们聊天,不把他们当学生而是当孩子,不把自己当老师而是当朋友。这样他们有话和你说,有事和你商量。彼此间的距离拉近了,也就好沟通了。你的话他也就愿意听了,你安排的事他也愿意去做,你的批评,你的建议他也欣然接受。这样就能经常能够看到:孩子们写在脸上的灿烂笑容,彬彬有礼的仪表仪容,严肃认真的学习态度,永不言败的拼搏精神,团结友爱,和睦相处的集体氛围。

应该说,三年的时间在人生的长河里不算长,可对一个学生来说又是何等的珍贵啊,它是人生品性定格的黄金时段啊!所以我认为,一个影响孩子三年的班主任,在在一个孩子的成长过程中,一定起着致关重要的作用,甚至会影响他的人生的。品正行不歪,现正其品,然改其行,这是我一贯的教育教学理念,所以心美人亦美,就是这个道理。

孔子说,三人同行必有我师。一个优秀的班主任必须要有善思好学的优良品质,要依据学生的自身条件和周边的环境,不断地提高和改善教育方法,他需要不断地向成功的人士学习,向领导学习,向同事学习,只有这样才不会落伍,才能与时俱进。也只有这样,才能真正地提升班主任自身的素质和修养。

班主任工作总结篇10

从教以来,我始终在教学一线工作,兢兢业业,任劳任怨,师德高尚,赢得广大师生和学生家长的尊敬和爱戴。

作为一名教师,我发挥“以一棵树摇动另一棵树,以一颗心灵影响另一颗心灵”的作用。将“乐业”作为自己最好的工作状态。用自己最大的内驱力成就自己的事业,从而成就学生。不断研究教材和教法,逐步形成了自己的教学特色,在教学的同时不断的钻研教学理论并形成自己的风格。我热爱学习,钻研业务,成为新课程理念下的学习型、研究型教师。凭着强烈的事业心和严谨的治学态度,取得了优异的成就。多次被评为吉林市优秀教师。为学校的发展做出了突出的贡献。

作为一名班主任,特别是普通高中的班主任,更应该有一颗包容和豁达的`心。普通高中的学生入学分数低,多数家庭是单亲家庭。如何让这样的孩子去学习、愿学习、肯学习是班主任面临的最大问题。我能够在学生的日常学习中发现孩子的闪光点,去鼓励学生,去激发学生的学习积极性。因为他相信“森林之外的树木也能成才!”。

我所带的班级多次荣获“优秀班集体”,“文明班级”,“优秀特色家长会”,“文艺汇演优秀班级”。

不忘初心,砥砺前行。在新时代的全新教育理念的实施过程中,教师的教法要适应新时代的要求。培养“德智体美劳”的具有核心素养的全面发展的人。在教育发展的过程中,我“一直在路上”。

班主任工作总结篇11

时光飞逝,转眼间,半年的实习生活即将结束。这半年的实习生活很快也很充实,也许正是因为充实,才感觉到时间的飞快。如今,虽跟随师傅学习只半年时间,却让我对班主任工作有了深刻更加全面的认识,认识到班主任工作的不易与重要。就班主任工作而言,我体会到作为班主任要懂得关注每位学生,争取给每位同学爱,让学生感受到自己是受重视的。其次班主任工作要谨小细微,关注班级中发生的每件事,因为细小的事的背后可能蕴藏着影响学生,影响班级的因素。当然感受最深的还是与家长的交流交谈着一方面,我深深地认识到家长在学生学习生活中的重要性,学生的学习不能完全托付于学校,还需要家长的监督与支持。以下是我具体的体会:

一、班主任要关心每个学生。

我的班主任师傅是孙老师,孙老师是一位心思细腻、懂得思考,照顾每一位学生的`班主任。这一点在开学初便深有体会。在帮忙孙老师完成班级文化建设布置军训照片墙的过程中,师傅跟我说要保证每位同学都出此刻照片墙中,这样会让学生感受到自己受老师的重视,同时也能增强自己的自信心。于是,我跟师傅开始一个一个的找照片中同学,确保每位同学都出此刻照片展示墙上。确实,当照片墙完成之后,学生们会上前去寻找自己,当看到他们找到自己时露出的笑容,我也欣慰的笑了。孙老师懂得默默地关注每位学生,当得知学生身体不舒服时,会主动联系家长,让家长帮孩子送饭。在孙老师的带领下,我懂得了作为班主任需要有一颗细腻的心,要有一颗不偏不倚的心,也需要事事思考周全,关心学生,让他们感受到自己是被关注的。

二、重视班级中发生的每件小事

班级是一个群众,有多个个体组成,不同的个体有不同的性格特征,所以很容易发生一些或大或小的事情。作为班主任应当重视同学之间发生的事情。班级中发生过这样一件事情,一位同学向我报告说另一位同学把他的鼻子打流血了,但当时并无大碍,我以为只是同学之间的打闹也没追究。第二天,孙老师向我询问此事,我才在孙老师那里得知原因竟然是因为抄作业。意识到自己的失职,从这件事中体会到必须要重视每一件小事,究其原因,防止班级不良风气的发生。万事皆有因果关系,每件事都应从根本解决。重视每件小事。

三、注重方法,让学生在互帮互助中共同前进。

在班级管理中,我所在的七年级二班采用师徒结对的方法来帮忙学生让他们在学习上互相帮忙,同时培养他们互帮互助的品德,可谓是双赢。学生之间一对一辅导,师傅在教徒弟的时候也同样巩固了自己所学知识。我懂得作为一名教师要有创造的品质,要有新奇的想法,而不是一向走别人铺好的道路,要有自己的思想。根据自己本班的状况,实施适合本班状况的方法。

四、注重班家合作,注重与家长的沟通。

家庭是学生的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。作为班主任,和学生家长的沟通是必不可少的,班主任要善于向家长做调查了解,同时争取家长的配合一齐培养学生。孙老师在日常的班级管理中,注重与家长的沟通,及时了解学生们的状态,透过家长们的反馈,及时对学生进行教育,同时,也及时向家长反映学生在班级中的表现,给予家长一些管理孩子的推荐,如远离手机等等,让家长监督孩子,让家长及时帮忙孩子能够尽快的回到学习的轨道。在孙老师那里体会到了家长与学校相联系的重要。在以后的工作中会好好利用这一平台,让学生无论是在家还是在学校都能得到有效的监督。

五、用心配合其他科任老师也老师的工作,让班级全面发展

在班级工作中,要经常与其他科任教师进行沟通。了解学生上课状况,从而在侧面分析学生最近状态,并及时的改正班级中的不良现象。针对班级整体比较弱的科目,会用心帮忙科任教师工作。

一个班级就是一个群众,群众的进步需要每个人的努力,教师的工作团队也是一个群众,同样也需要各科教师的相互合作与协调。就班主任工作而言,它不仅仅需要方法,也更需要耐心与细心。这次实习、实战所学到的经验将成为我的宝贵财富,定当将此铭记于心。

班主任工作总结篇12

随着教育改革的不断深入,新型的教育价值观打破了传统的教育时空观,同时,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通。,使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。下面,我就班主任工作谈几点看法:

一、把微笑送给学生

很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过:“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的,假如他们是温和的,是循循善诱的,不用粗鲁的办法去使学生疏远他们,而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生,他们就容易得到学生的好感,学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生一脸灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生,叫朱玉龙,刚开始每天的作业总是爱拖赖着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点,比如,爱劳动,每次教室里的饮用水一吃完,他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了,另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在这次的毕业考试中取得了语文85分、英语82分的好成绩。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。

二、把真情送给学生

真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。例如,我班的张军,父亲疯疯癫癫,母亲不知所向,独自一人居住,虽有伯父照顾,但总见他愁眉苦脸,学习上毫无动力,有时交费也总是拖拖拉拉。同学们也不太乐于与他交往。我便召集班干部开了一个会,说了张军的情况,同学们便决定齐心协力帮助他,当时刚巧学校订做校服,同学们便你捐一元,我捐二元的开始捐款,我也凑了十几元,为他订做了一身校服,当我把崭新的校服交到他手里的时候,他没有说什么,但我从他含泪的眼睛里分明看到了感激和上进的决心。果不其然,他上课开始专心听讲了,还在我校的一次长跑比赛中为我们班争了光。这些小事常常会发生在你我身边,比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的.感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。

三、把创新送给学生

美国心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”根据这一观点,我在教学中采用了质疑问难的方法,有效地唤醒了学生的创新意识,并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象,发展学生的创新思维,在生活上指导实践,如开展诗歌朗诵会、发表演讲、排练课本剧等等、充分挖掘学生的创新潜能。实践证明,“学生的大脑不是一个需要填充的机器,而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候,他们的创新意识已经苏醒,一旦他们张开想象的翅膀,创新思维的火把就被点燃,接着就是创新的熊熊火焰,教师只有不懈努力探索,才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔!但是新世纪教育的挑战不仅是针对学生,更重要的是针对老师,因此,新世纪的教师必须不断充实自己,具有开拓和创新的精神。我除了积极报考本科函授外,还认真撰写工作总结与论文。

“果实的事业是尊贵的,花的事业是优美的,但是让我做绿叶的事业吧!她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月消逝了我的青春,但,我依然无悔!我高兴,我是一个班主任。

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