新老教师结对帮扶活动工作计划篇1

学校为优化师资队伍，充分发挥优秀（骨干）教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定了以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。在学校的制度与计划的要求下，我被学校安排给教学经验比较丰富的王贵老师帮扶，为我学习教学经验提供了一个很好的交流平台。为在被帮扶中提高自己，增强自己的业务能力和提高教学水平，特拟定本被帮扶学习计划。

一、帮扶老师：

王xx

二、帮扶形式：

采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。

三、学习目标

1、努力学习帮扶老师丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的'思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2、向帮扶老师学习校纪校规，养成遵章守纪的.良好意识和习惯。

3、向帮扶老师学习教育理论和教学业务，并进行教学实践，不断提高自身的教育教学能力。

4、在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。

四、学习措施：

1．拟定学习计划，明确学习目的，端正学习态度，尊重帮扶老师，虚心听取帮扶老师的意见，不定期向帮扶老师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。

2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。期末拟写学习的心得体会和总结。

3、努力上好每堂课，并请帮扶师听课、评课，认真听业务帮扶教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快提高教学工作能力，并逐步形成自己的教学风格。积极制作多媒体课件，到多媒体教室进行上课，开发校本教材。

4、结合学校听课制度，两周完成听课至少1节，课后虚心听取帮扶教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。

5．每周完成1篇教学反思，请帮扶老师审阅。

6、熟知本学科课程标准，钻研教材，跟随业务帮扶老师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研究）。

7、虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务帮扶老师的课随时进班听，听完课后虚心向业务帮扶老师请教，并作上上详细记录。

五、学习活动安排

1、每月集中备课一课时，分析检一次教案。

2、每月互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足。

3、经常总结教学，写好教学反思，积极撰写论文。

新老教师结对帮扶活动工作计划篇2

一、目标与任务

1、通过新老教师结对帮扶，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平。

2、发挥学校骨干教师的优势，特别在教学策略、教学理念和日常教研方面，引领青年教师快速成长。

3、推进学校教育教学工作的持续发展，提高学校整体教学质量。

二、帮扶内容与措施

1、备课与教案：新老教师共同参与课程准备，分享教学经验，讨论教学策略，共同制定教案。

2、课堂教学：老教师定期听新教师的课，对新教师的课堂教学进行指导，提出改进意见。新教师通过观摩老教师的课，学习其教学技巧和课堂管理方法。

3、作业与评价：新老教师共同设计作业，讨论评价策略，促进学生的学习进步。

4、教研活动：新老教师共同参与学校的.教研活动，分享教学心得，开展教学研究。

5、培训与进修：鼓励新教师参加各类培训和进修活动，提高自身素质。

三、时间安排

本学期帮扶工作计划自20xx年xx月开始至20xx年xx月结束。帮扶活动每两周进行一次，具体安排如下：

第x周至第x周：制定帮扶计划，确定帮扶内容与措施。

第x周至第x周：新教师展示课，老教师观摩并提出建议。

第x周至第x周：集体备课，讨论教学策略。

第x周至第x周：共同设计作业，讨论评价策略。

第x周至第x周：新教师反馈帮扶成果，老教师调整帮扶计划。

第x周至第x周：参加学校教研活动，分享教学心得。

第x周至第x周：新教师总结反思，撰写帮扶工作总结。老教师对新教师的成长进行评价。

新老教师结对帮扶活动工作计划篇3

为加快我校年轻教师的成长，早日建立起我校教师雄厚的后备力量，促进教师整体水平的提高，学校研究决定在校内开展结对活动，互帮互学共同提高。我积极响应并深入贯彻，特制订帮扶计划如下：

所任教学科――语文，对子：xx。

一、帮扶目标及任务。

在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高数学专业教学知识技能水平；努力学习现代化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高教育理论素质。其次进行听评课，说课、等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。在今后的教学活动中，我们将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。

二、帮扶对象分析

周艳娜，历史专业出身，现担任四年级二班的语文老师。在这之前，未担任过文化课教师，工作热情高。在语文这个领域上，是个新手，还有很多地方需要学习，如：对教材的熟悉，教学方法的不断摸索等等。因此在这次“结对”帮扶中，希望能够给予她更多的帮助，不断提升她的业务水平。

三、具体方法措施。

1、备课上课。我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备课，精心设计学案。在每周四阳光体育定为交流研讨时间。

2、帮助青年教师根据课标要求和教材内容制定好教学计划，并具体实施。

3、相互听课。为了共同进步，要和其相互听课。本学期我们每周都互听一节。

4、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。

5、课后反思。我和周艳娜老师要共同养成课后反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一句话也行；要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。

6、理解教材和驾驭教材的能力。和周艳娜一起研究教材，钻研教材。在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。从学科系统的.角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。研究教材的逻辑性，；要研究教材的系统性，；要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。

7、与结对子年轻老师一起虚心学习他人的课堂教学，取长补短.相信，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步。学校教育教学工作因有我们积极热情地投入，将发展得更快、更好。

新老教师结对帮扶活动工作计划篇4

根据学校“教师发展学校”计划，做到以老带新，以新促老，以研促教，以教研兴校，搞好“传，帮，带”。为不断提高教师思想素质和业务素质，进一步搞好教学教研工作，提高教育教学质量，探求培养学生创新精神和实践。

一、对教育理念的理解

树立一人为本的教育理念，以教师主导、学生主体的形式进行英语课堂教学。注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。让学生们在活动中学习，在快乐中学习。

二、专业成长

优势方面：

1、具有必须的专业知识结构。

2、年轻就是资本，能够全身心地投入到教育教学中，对自己的专业成长有必须的帮忙。

3、学校领导重视对青年教师的培养，为青年教师的成长创造机会，为青年教师创造了一个很好的成长平台。

三、薄弱方面

1、教学经验、课堂调控潜力不足。应多听课向老教师、优秀教师学习，多看美术方面的专业资料，多反思自己的教学，丰富自己的教学经验。

2、重教学，请科研。应教学科研兼顾，在总是教学的同时，更重视科研。以后应加大力度进行科研工作，以科研指导教学，使自己成为一个科研型的老师。

四、预期目标

1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的潜力。

2、通过试图结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质，教育教学组织潜力和教学研究水平。

3、积极参与及教育教学时间研究，力争获得奖项

五、促进成长的措施

1、认真研读教学大纲、潜心专研教学，讲新课改理论扎实地落实到课堂中

2、每月和师傅罗迦老师进行一次体会交流，主动与师傅探讨课堂教学，教学或工作有疑惑的及时请教师傅。

3、多学习美术教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自我，深化思想。

4、每月邀请师傅来听自己一节课，每周至少去听师傅的一节示范课，在交流中升华理念。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中的不足，写下反思，梳理以完成自自己的教育教学理念和技巧，在以后的教学实践中改善。

5、在撰写案例和论文方面，也就应经常向师傅请教，请师傅指点，平时遇到教育教学中的.问题无法解决，主动和师傅交流。

在罗迦老师的带教下，我们制定师徒结对计划如下：

1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选取地与师徒进行交流；

２、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。

3、努力提高教学技能和教育综合潜力。

4、克服教育教学中的低效行为或高原现象。

5、用积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平。

新老教师结对帮扶活动工作计划篇5

本学年将在前一段工作的基础上，继续深入开展“结对帮扶”工作，为更好地工作，现制定计划如下：

一、本年度的工作目标

1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。

二、本年度重点工作。

1、充分发挥骨干教师的带头、辐射和导向作用，为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。

2、师徒对子结合实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。

三、具体措施

1．以课堂为主阵地

（1）骨干教师课堂展示。

骨干教师要进行课堂教学展示课活动。并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。

（2）师徒结对汇报课

为了提高帮扶工作的'实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课（同一内容），徒弟听课、评课、反思。

2、狠抓教科研课题及教学质量研究。

骨干教师要努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想办法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。（帮扶对象在原有基础上教学质量有所上升）

新老教师结对帮扶活动工作计划篇6

一、指导思想：

为加快我校新上岗教师成长的步伐，充分发挥经验丰富的骨干教师传、帮、带的作用，努力培养新教师虚心求教、积极钻研、开拓进取的优秀品格，打造一支教艺精湛、教学科学、理念全新的青年教师队伍，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定新老教师结对帮扶活动方案。

二、结对帮扶活动目标

通过以老带新、结对帮扶的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应学校教学需要。

三、结对帮扶活动对象：xx

四、结对帮扶活动时间安排

结对帮扶的活动时间周期为一个学年。

五、结对帮扶活动措施

（一）全面关爱新老师的发展，努力做好“三带工作”即（带思想、带作风、带业务）。

（二）全面跟踪新老师的课堂教学，结合学校听评议课制度，每周帮扶教师听1节被帮扶教师的课，课后及时点评指导，指出课堂亮点的同时，着重指出不足和问题，并督促改进。

（三）对于新老师的常规工作例行周检查制度，认真检查新教师教学常规资料、并加注评语、签字、做好记录。

（四）指导教师要定期给帮扶教师上示范引领课，课后要结合自己的课堂教学从目标定位、课堂结构优化、教法选择、学法指导、知识生成、学生合作探究及主体性的发挥等方面进行指导，以促使新老师尽快成长。在学习之后新老师要及时的做出学习心得体会。

（五）做好帮扶教师工作的导师和评价者，在单元教学初帮助新老师制订好计划，并督促落实到位，单元教学结束对新老师的工作做好评价，提出改进意见、奋斗目标。

六、对新老师的要求

（一）期初定好结对帮扶活动工作计划，不定期与指导教师交流自己的学习情况、教学体会、课堂感悟、求教工作中的问题。

（二）认真学习学科课程标准，钻研教材，在指导教师的指导中确立自己的教研方向。每学期读好一本教学理论专著，订阅、学习一种与所任学科有关的杂志，并做好读书笔记。每学期写一篇高质量的教学总结或反思（每篇不少1500个字），每学年至少在中心校级及以上教育刊物发表论文2篇。

（三）要根据省颁义务教育课程设置方案，从实际出发，确定具有个性的课程计划：精心设计教学活动方案。要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，确定教学方式、教学手段，手写教学设计。

（四）以课堂教学为主阵地，结合“班班通”媒体设备，努力上好每一堂课。每月必须上1节汇报课，每学期至少上1节公开课，并主动邀请学校领导、指导教师、教研组长听课，评课。将自己课堂教学现状与指导教师的示范引领课对比，寻找差距，及时矫正，探索适合自己的'教学途径，尽快形成自己的教学风格，写好课后反思。

（五）每周至少听1节指导教师或同科目教师的课，全学期听课不少于30节，及时记下听课心得，课后主动与授课教师交流请教，将授课教师的课堂亮点在自己教学实践中创造性的加以应用。

（六）作业布置要立足于精心设计、增强实效、减轻负担。要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业，布置作业要有弹性，以适应不同发展程度的学生，作业量适中；批改作业要及时、正确，批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息；学习辅导要以因材施教为原则，以营造良好的学习环境促进学生自主发展为目的，面向全体学生，关注学生的个体差异。

（七）每学期要写好结对帮扶活动工作总结。

七、加大管理力度、提升帮教帮学活动效果

加强新教师帮教帮学管理工作，使帮教帮学活动进一步细化。管理中，以人为本，结对帮扶活动过程式要突出新、活、严、实，向管理要效果；学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化结对帮扶效果。中心校专职教研员将定期与不定期下校听课、指导、检查。

八、奖惩办法

学年末对新上岗教师结对帮扶活动进行量化考核。考核结果应用如下：

1.量化结果前2名推荐为永福镇优秀教师；3至10名为永福中心学校学习型教师。

相应的指导教师也给予相应的表彰。

2.考核不合格者（低于60分），结对帮扶活动再延长一年。

新老教师结对帮扶活动工作计划篇7

教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶计划。

一、组织机构：

学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：

组长：xx

组员：xx

二、参与对象：

结对对象：

1、教龄在5年以下的新教师（不含5年）

2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年）

3、其它自愿参加的初级职称教师

指导教师：

1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。

2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者

指导教师具体人选由校长室经研究后确定。并指定结对帮扶对象。

三、结对要求：

为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求：

1、帮扶教师要求

(1)每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。

(2)在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。

(3)在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。

(4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。

(5)送交指导教师审核的.教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。

(6)每学期向学校全体教师展示一项精品课件。

2、指导教师要求

(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。

(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。

(3)指导班级管理工作每月不少于1次。

(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。

(5)指导帮扶教师开展课题研究。

以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。

四、考核与奖惩

帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。

新老教师结对帮扶活动工作计划篇8

为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。

一、结队情况

史洪敏——王元琴;曾正刚——龚平勇;孙卫——张安新

二、活动内容和措施

帮扶工作将利用宝贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。

1、对教材研究的帮扶

与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在教师的心中盛开。

2、对课堂教学的帮扶。开展听课活动是提高教学质量的`最为行之有效的办法之一。尽可能地多听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。

3、对平时教育教学的帮扶

对于新教师在教学中遇到的疑问，将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

三、指导新教师完成一定的任务：

1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。

2、积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。

3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。互听课节次每期不少于4节，并达到一定的效果。

4、经常进行教学反思，写随笔。

总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。

新老教师结对帮扶活动工作计划篇9

为优化我校师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台促进教师互相学习氛围形成帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

一、帮扶对象：

时丽梅

二、帮扶形式：

采取“共同研究”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。

三、帮扶目标

1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育

2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。

3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。

4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。

四、帮扶双方职责：

（一）指导教师职责

1、全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。

3、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作

4、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

5、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。

6、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导他们加强学习，进行教育教学的'科研。

（二）被指导教师职责

1、明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。

2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。

3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。

4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。

5、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。

新老教师结对帮扶活动工作计划篇10

一、指导思想

以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体；以资源共享、互助互动、优势互补为平台；以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展师徒结对活动，努力建设高质量的教师队伍。

二、实施办法

建立帮扶关系

学校将确立各学科的帮扶关系，新教师与老教师挂钩结对，实现青蓝共辉。本学期语文学科由周红娇老师和李丹老师结对；数学学科由谭英老师和曾可老师结对；英语学科由李春华老师和刘雅丽老师结对；音乐由邓梅老师和张蕾蕾老师结对，体育由李升运老师和邓海洋老师结对，美术由汤琼芳老师和张雄雄老师结对。确立结对关系后，每位帮辅老师要本着尽好责任、尽力协作、定期交流的指导思路，通过多种途径和方式具体落实各项工作任务。

具体措施

（1）成立领导小组

组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxx及各班主任

（2）活动时间：本次活动自20xx年xx月开始至20xx年xx月结束。每学期进行一次主题活动。

（3）结对要求：每次师徒之间要制定切实可行的'计划，师傅既要关心徒弟的教学业务，又要指导徒弟的教学实践；徒弟要尊重师傅，虚心接受师傅的指导，学习师傅的教学经验，并在师傅的指导下进行教学实践，通过师徒互动，共同提高。徒弟每学期要上一次汇报课，写一篇教学心得或论文。

（4）考核办法：通过听课、评课、座谈、书面测试、学生评教等方式进行考核，并填写好《新老教师结对子工作考核表》。

三、具体安排

9月份：

召开新老教师结对子工作会议，落实结对子教师名单，明确结对帮扶工作的要求。

组织一次教学示范课及观摩课活动。（执教人：曾可、张蕾蕾）

检查各教师帮扶工作开展情况。

10月份：

主题活动：评课。（执教人：周红娇、邓梅）

开展教学开放月活动。（执教人：李丹、刘雅丽）

督促各教师帮扶工作进展情况。

11月份：

开展课堂教学观摩活动。（执教人：李春华、邓海洋）

检查各教师帮扶工作进展情况。

12月份：

总结本学期新老教师结对子工作情况。

评选优秀师徒。

新老教师结对帮扶活动工作计划篇11

一、指导思想

为优化我校师资队伍，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

二、帮扶形式

采取同科目一对一的方式，互帮互学，取长补短，互相帮扶

三、帮扶目标

通过以老带新，帮教帮学的方式，使新教师快速适应教师这个角色，了解学校的各项常规和教学常规。使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平。

四、帮扶双方职责

(一)、指导教师职责

1、全面关心新进教师的发展，带思想，带作风，带业务，引导她们快速进入教师角色。

2、帮助新进教师合理安排教学工作，有序开展教育教学活动。

3、全面跟踪被指导老师课堂，开学前两周至少听被指导老师四节课

4、欢迎被指导老师随堂听课

(二)被指导教师职责

1、明确学习目的'，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见和建议

2、认真学习业务知识，和本学科课程标准，钻研教材

3、努力上好每堂课，并请指导教师听课评课，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。

4、结合学校听课制度，每周完成听课至少一节，课后虚心向指导老师请教学习，并加以分析，在课堂中创造性实施。

5、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。多与指导老师以及其他老师交流，并做好记录。

新老教师结对帮扶活动工作计划篇12

作为一名庙背小学的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。我应该不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。同时积极发挥骨干教师的真正作用。为此我与本组教师刘佳结成帮扶小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长!

在结成帮扶小组后，我将认真履行自己的'责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：

一、明确目的：

提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。

二、统一思想：

提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步

三、具体措施：

1、每月帮助刘老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的能力。

2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。

3、每月给刘老师上一次示范课。

4、每学期指导刘老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。

5、指导刘老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的`记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。

四、指导徒弟完成一定的任务：

1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自己。

2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。

3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。

4、经常总结教学的反思和随笔。

总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为建设小学的教育事业做出应有的贡献。

新老教师结对帮扶活动工作计划篇13

在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶徐聪老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。

（一）对象分析

1、师德方面：徐聪老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强；虚心好学，积极上进；特别是承担了四年级的数学教学任务兼学校体育室工作，所有工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。

2、业务方面：徐聪老师，刚刚从教，还不熟悉小学数学教学的一般过程，代过课，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。但是，在对教材的处理方面，特别在课堂教学的组织方面，经验不足。

（二）工作目标

在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。

（三）具体措施

1、师德方面

（1）树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《小学教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的'合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。

2、教育教学方面

在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：

（1）加强学习，树立新的理念。我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

（2）加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

（3）做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。

（4）做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。

3、自身素质方面

在工作的同时，我也不会忘记提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

（1）多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。

（2）多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。

（3）多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。

新老教师结对帮扶活动工作计划篇14

一、指导思想

教育教学质量是学校的生命线，而教育教学质量提高的关键在于教师。为加快我校青年教师成长的步伐，充分发挥经验丰富的骨干教师传、帮、带的作用，建立青年教师快速成长的培养机制，增进教师之间业务的交流，实现互相学习、共同促进的目标，从而提高学校师资的整体水平，提升教育教学质量，特制定新老教师结对帮带活动计划。

二、活动目标

通过以老带新、帮教帮学的方式，使新教师树立正确的职业教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，教育教学能力达标能胜任本学科教学工作，适应中学教育的需要。

三、活动对象:

1.被帮带对象：20xx年新招聘教师

2.指导教师：师德师风好、乐于助人、教学水平高、教育教学能力强的学科带头人、学科骨干教师或名师

四、活动时间

结对帮带活动时间周期为一个学年，分两个阶段进行。

第一阶段为合格成熟阶段(20xx至20xx学年度上学期)

新招聘教师经过学习，能独立完成学校交给的各项教育救学任务，熟悉教育教学的常规工作，形成教师专业理念，成为一名学习型、研究型教师，成为一名学生喜欢的、合格的教师。

第二阶段为优秀发展阶段(20xx至20xx学年度下学期)

新招聘教师经过学习、能够成为一名有自己的教育教学特点、有思想的教坛新秀或教学能手，能独立承担、完成学校的教科研任务、冲刺市以上的优质课比赛、成为一名研究型的专业教师。

五、活动要求

新招聘教师在指导教师帮助下、了解中学教育对教育教学管理的要求、熟悉任教学科的教育教学常规，按照中学教育理念进行教育教学活动。

指导教师职责:

1．制定有针对性的培养方案，对新招聘教师提出明确具体的要求，指导新教师制定一个为期一年的成长提高计划。

2．言传身教，指导新招聘教师具有忠诚党的教育事业的思想、严瑾的治学态度、认真刻苦的敬业精神。每周给新教师上一节示范课。

3．每一周帮助新招聘教师备一次课、检查一次新招聘教师的教案、提高新招聘教师分析教材处理教材的能力。

4．每两周至少听新招聘教师一节课（每学期不少于10节），做好听课记录，并给出详尽的导评，帮助新招聘教师提高课堂教学能力。

5.每周至少了解与研究新招聘教师作业批改及课内外辅导工作各一次。

6．每月至少与新招聘教师做交流谈心一次，并做好相应的`指导.

7．每学期指导新招聘教师作校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助新招聘教师设计方案，指导新招聘教师完成上课任务。

8．每学期末对新招聘做出一次书面综合评价。

9．心胸坦荡，支持新招聘教师发扬个性优点并广泛博采众家之长。

10．注意保存计划、听课记录、导评记录以及其他活动材料，供验收用。

新招聘教师职责

1．在指导教师的指导下，制定出为期一年的成长提高计划。

2．主动和指导教师开展谈心活动，学习指导教师忠诚党的教育事业的思想、严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己的职业道德水准和业务水平。

3．每两周向指导教师提供一份典型教案，请导师指导备课方法，提高备课能力。

4．虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索，不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。

5．每周至少听指导教师一节课，每月在本年级教研组内作公开课一节，每学期末作校内汇报课一节(上公开课前须向指导教师阐述本课的教学构思，听取老师的意见、建议并做好记录)

6．每学期命制一份任教学科的试卷，交指导教师审阅。

7．写好听课笔记、听课心得、教学反思，每学期要写好结对子工作总结、心得体会。（学期末上交）

8．加强教育教学理论学习，并做好学习笔记

9．注章保留完整的听课及教育数学活动记录，供验收使用。

10．注意博采众家之长，但要有创新意识，闯出一条符合教改方向的新路。

六、管理与考核评价

1.建立师徒结对领导小组

组长：

成员：

2.考核评价

由分管教学校长负责，由教务处实施常规管理，年级组配合。采取定期和不定期相结合地进行检查验收，每学期末进行一次阶段性评价，新招聘教师要进行一次公开汇报教学。全体学科组成员进行听评课。根据听评课结果和新老教师平时的听课指导情况进行表彰。每学年活动结束，学校根据结对教师每学期目标达成情况和工作完成情况进行综合评价，评出优秀、合格。

新老教师结对帮扶活动工作计划篇15

一、指导思想

为了充分发挥老教师的带头作用，抓好青年老师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高青年老师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校从去年开始开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新老师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长，实践证明也取得了良好效果。由于本期新增了不少新上岗的教学新手，按照学校的安排，决定再次开展新老教师结成“老带新”对子的帮扶活动。在今后的教学活动中，新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。

二、机构设置和程序

1、成立师徒结对活动领导小组

顾问：

组长：

常务组长：

副组长：

执行副组长：

组员：

2、程序

（1）新上岗教师（即教学徒弟）与该学科组老教师协商一致作为指导教师（即教学师傅）之后，将自己的指导教师姓名报年级教务主任登记；

（2）各年级教务主任将审定的结对师徒的名单整理后交教导处，教导处择期举行师徒结对签约仪式（一式两份，一份自我保管，一份交教导处存档）；

（3）签约后，新老教师形成正式的结对师徒，师徒按约开展活动；

（4）期末徒弟在师傅的指导下向师徒结对领导小组上汇报课，经鉴定合格，由师傅在验收报告上签字，结束“老带新”关系，即为活动结束；

（5）之后，师徒将活动中产生的相关资料整理好交教导处存档。

三、基本原则

师徒应当利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，师傅应当力争使徒弟尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。

1、教材研究的帮扶

师徒要共同钻研教材，探讨教材的重点，本学期的教学目标、训练重点，课文的重点、难点、课堂上学生要掌握的内容，采用的教学方法等重要问题，师傅要带领徒弟真正走进新教材，走进教研，让教研之树常青。

2、课堂教学的帮扶

师徒一定要开展互相听课活动，努力提高教学水平。师傅要尽可能地多听徒弟的课，对其在教学中出现的问题及时给予纠正，对不足及时地提出，并督促其改进。

3、平时教育教学的帮扶

对于徒弟在教学中遇到的疑问，师傅及时给予帮助和解答，并常态化地向徒弟传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

四、参与对象

1、结对对象（即徒弟）：参加教学工作未满一年的新教师或自认为还需提升的青年教师。

2、指导教师（即师傅）：教学经验丰富的中老年教师。

五、帮扶形式

采取“一对一”的形式，互帮互学、以老带新、取长补短，互相帮扶。

六、师徒职责

（一）师傅职责

要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。

1、认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。全面关心徒弟的.发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导徒弟发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、耐心细致地做好徒弟的思想工作，以良好的师表形象感染徒弟，以爱岗敬业的言行鼓舞徒弟，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

3、本着对学校发展负责、对徒弟的发展负责的高度的职责感，根据学校对教师的具体要求，认真做好对徒弟全面的指导和督促、示范和引路工作（如：制订学期教学计划、二次备课、上课、听课、评课、课后反思、批改作业、学科辅导等）。

4、指导、辅导徒弟上好见面课、汇报课和各类公开课，并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助徒弟寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

5、全面跟踪徒弟平时的课堂。结合学校听课制度，每周听课至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改善。

6、调动和保护徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。

（二）徒弟职责

1、明确学习目的，端正学习态度，尊重师傅，虚心听取师傅的意见，不定期向师傅汇报学习情景、工作体会和教学感悟。

2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会）。

3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听取师傅的示范课。比较差距，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步构成自己的教学风格。

4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取师傅的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施教学。

5、徒弟每月完成1篇教学后记，上交给师傅，师傅审阅交教导处存档。

6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随师傅的指导初步确定自己的教学研究方向，前半学期能够在师傅的指导下，对此有初步的了解（和师傅共同参与课题研究）。后半学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研究）。

7、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对师傅的课应当随时进班听，听完课后虚心向师傅请教，并在听课笔记上详细记录。

七、帮扶措施

1、引导徒弟学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2、引导徒弟学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。

3、引导徒弟继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。

4、引导徒弟在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新展现自我的风采，为徒弟搭建一个成长的平台，提升师德、师品、师艺。

八、达成目标

1、徒弟能够胜任教育、教学工作，在本职岗位上积累一定工作经验。

2、徒弟能以优秀教师、师德标兵为榜样，注意规范言行。

3、徒弟能对新课程标准和所教年级学生有比较全面的了解，能够制订完善的学期教学目标、能够独立分析教材、确定教学重、难点，安排教学环节，并有自己的一定特色。

4、徒弟能阅读和评析优秀教案，学习先进教学理论，并能及时进行课后教学反思。

5、徒弟熟悉教育教学常规，能够按照教学设计完成课堂教学任务，较好地完成教学目标。

6、师徒傅互相听课不少于8节，课后有反馈，并简单地记录教学建议，交教导处存档。

7、徒弟撰写教学反思6篇以上，能够高质量地完成教学任务，并有相关资料交教导处。

8、活动结束后，上交师徒教学活动总结，并附上相关教案、听课记录等，交教导处存档。