对思想政治教育专业的认识范文

关键词：就业指导思想政治现状策略

随着社会经济和科学技术的飞速发展，对我国高职教育的飞速发展起到了推动作用，让高职教育成为我国高等教育体系中重要的组成部分，也成为我国高等教育事业发展的一项新增长点。但是在高职教育的发展中，也可以发现人才培养规模增长过程中存在或多或少的问题，但是在贯穿思想政治教育，引导学生正确认识自我，并且进行就业的准确定位，正确树立就业观，进而最终实现就业指导教学的真正意义。

一、思想政治教育工作在就业指导教学中的应用现状

就业指导教学工作中思想政治教育的现状还是或多或少的存在一些问题，高职高专院校的毕业生有着不理想的就业状况也是不争的事实，因此需要对应用过程中出现的问题进行深入研究和分析，并努力探寻问题解决策略，是高职高专院校正在面临的重要任务。针对高职高专院校就业指导教学中思想政治教育出现的问题主要分为以下几个方面：

（1）缺乏全面认识思想政治教育工作的重要性

高职高专教育的特点之一就是具有职业定向，是需要根据社会和行业的实际需求进行办学的，所以，很多的高职高专院校都在对学生进行知识传授和技能培养方面注入了过多的精力，目的是为了让学生的就业能力得以提高，而忽略了对学生的思想政治教育，也没有对思想政治教育能够提高学生就业综合素养并促进学生就业等方面所起到的重要意义和作用进行全面、充分地认识，进而形成了思想政治教育的盲区。因为没有足够的重视，在制度和经费方面的投入自然会有所缺乏，再加上没有深入研究就业指导教学中的思想政治教育，在这方面也缺乏相应的理论和实践的成果，让高职高专院校在设置就业指导课程上还不够完善，同时很多高职高专的课程设置上普遍都显示出具有很大的随意性，大部分都是针对毕业学生进行就业指导课程的开展，缺乏对新入学学生职业生涯规划设计工作的有力指导。

（2）高素质就业思想政治教育的师资队伍不足

高职高专院校因为木有足够的重视就业指导教学中思想政治教育的重要性，因此具有高素质、高水平的就业政治教育的教师是比较缺乏的。主要表现在教育师资力量薄弱，单一的组织结构，而且教育专业性不强，其教师职业意识也较弱。目前很多的高职高专院校中，思想政治课程的教师招聘是较少的，进行毕业生就业指导教学的教师多是党政干部，这些工作人员大部分都是教学和管理兼顾的“双肩挑”干部，但是因为缺乏一定系统的就业指导思想政治教育的培训，尤其是缺乏丰富的就业指导思想政治教育经验，而且一些教育工作人员还缺乏相应的理论知识，难以承担学生的就业指导方面的指导，例如职业计划、职业思想引导等。

（3）学生没有对自身进行正确认识和定位

在教育方面外，还需要要求学生正确认识和定位自我，不仅仅要对职业、教育和成才等一些宏观上问题的了解，还更加应该较为准确和具体的了解自身所在全体的定位，不然就会在就业观上有着一定偏差，进而认不清就业现实，存有过高的期望值，从而当面临就业失败的时候，没有足够的心理准备，而让学生的自信心及就业热情受到打击。

二、促进政治教育工作在就业指导教学中的应用的应对措施

当前的高等职业教育已经成为了我国高等教育的半壁江山，高职高专毕业生的就业问题已经上升为事关稳定国家大事的问题，因此迫切需要就业指导思想政治教育工作者与时俱进，积极进行高职高专院校就业指导教学中思想政治教育的新特点和方法的探索和研究，进而强化思想政治教育对就业指导教学所产生的积极影响。

（1）重视思想政治教育工作，加大就业指导投入

首先，学校领导干部应该积极发挥自身的核心作用，积极进行统筹安排，加以完善学校、专业和系部就业指导教学制度的制定，提高就业指导教学部门和其他部门之间的连通性，例如教学部和专业课程开发中心等，进而处理好就业指导、招生、人才培养方案、学生职业发展规划等有关方面的关系。其次充分进行各级领导干部以及思想政治教育工作者的工作积极行的调动，依靠全校工作人员的力量，尽量避免实际就业指导思想政治教育工作中出现“单兵作战”的现象，教育工作者要明确就业指导思想政治教育不仅仅是学校管理、辅导员的分内工作，还和实际教学有着密切的联系。

（2）构建高素质、高水平的就业指导思想政治教育团队

在就业指导思想政治教育中，专职教师是其主体，因此在进行专职教师队伍建设的时候，需要注重教育团队的结构建设，例如年龄、学历和职称等。年龄结构最佳形态就是呈现梯队发展，知识结构方面要求教师尽可能多的进行各个专业的覆盖，在优化学历和支撑结构方面，尽量进行专职教师学历和职称层次的不断提升。在管理专兼职就业指导思想政治教育团队的时候，有必要进行严格培养、选拔和淘汰机制的建立，加强管理，进行实现专兼职队伍间合作密切和互补互助。同时还需要建立相关的就业指导教学活动、组织、考核以及奖惩等方面的全面制度保障体系，同时进行物质和精神上的奖励，在评优评选和职称评定上给予一定程度的政策性倾斜保障，保证教育团队具有充沛的活力，此外还能吸引优秀的教育人才加入教育团队中。

结束语

总而言之，高职高专院校在进行有效的就业指导思想政治教育，能够引导学生正确树立就业意识和就业观，进行就业分析和就业培训时间的开展，让学生明确自身职业理想和就业目标的定位，逐渐形成健康的就业心理，进而正确全面的认识就业难题。

参考文献：

对思想政治教育专业的认识范文篇2

［关键词］专业文化思想政治教育大学生

［作者简介］陈克文（1976-），男，广西桂林人，广西工学院团委副书记，副研究员，硕士，研究方向为思想政治教育。（广西柳州545006）

［课题项目］本文系广西新世纪教改“十一五”课题“高等院校思想政治理论课教学载体建设研究”的阶段性成果。（项目编号：2008C062）

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）18-0054-02

高校专业文化是抽象而又复杂的综合体，是高校专业的软实力和核心竞争力的集中体现，在高校，专业文化像一只无形的手，潜移默化地影响着大学生健康成长成才。在新的形势下，大学生思想政治教育工作的环境、资源和对象等发生了深刻的变化，面临着许多新的情况和挑战，应该正确认识、科学理解和深刻把握科学发展观，洞察时代的新变化和大学生的新特点，树立“以人为本”高校思想政治教育工作理念，夯实大学生思想政治教育工作的基础，拓宽大学生思想政治教育工作的领域，才能不断开创高校思想政治教育工作的新局面，使青年大学生走在时代进步的最前列。

一、专业文化的思想政治教育功能

1.高校专业文化的基本特征。第一，坚持专业性与实践性结合。专业性与实践性是高校专业文化的本质特性，高校所设置的专业是培养适应社会特定职业或岗位的应用型高层次专门人才，而专业文化是专业建设的灵魂，伴随着专业建设的成长需经历启蒙阶段、培育阶段、巩固阶段和特色阶段。在大学生专业学习和培养的过程中，实践环节是特色专业文化形成的前提条件。因此，坚持专业性与实践性结合才能实现大学生应用能力及专业技能的全面提升。

第二，坚持先进性与多元性共存。高校专业文化的先进性在思想上体现为以先进的专业理论为指导，其内容上表现为促进社会职业文化的发展，同时还促进大学生的全面发展。推进高校多元性文化与先进性文化的和谐发展，是和谐校园的本质体现和内在要求，也是构建大学生思想政治教育工作的有效路径。坚持专业文化的先进性与多元性共存，凸显主导文化的地位和引领作用，充分发挥专业文化在大学生思想政治教育工作中的最大正效应。

第三，坚持和谐性与包容性统一。包容性理念是对和谐理论的进一步创新和升华，是指引专业文化可持续发展的新型引导性理念。在多元文化和价值冲突的社会环境下，大学生思想政治教育工作受到严峻的挑战，不同的文化形成的价值取向决定了大学生的情感、愿望和追求，成为一种最有力与最有效的行为动力。坚持和谐性与包容性统一，与“求同存异、互惠共赢”思想不谋而合；坚持和谐性与包容性统一，充满了人文关怀，是对科学发展观内涵的丰富，对“和谐社会”理念范畴的延伸。

2.大学生对专业文化的认同。归属感和价值观是大学生对专业文化的一种心理认同,是认同的高级阶段。它凝聚着全体专业人的智慧，其核心是对专业文化价值观的认同，是专业文化不断延续的精神基础。大学生对所学的专业从未知到了解，更加清楚专业学习的方式、特点并加以适应，形成职业理想，明确人生的奋斗目标，做到人与专业匹配。这种专业匹配性使学生对自己所选择的专业在思想、感情和心理上产生强烈的认同和归属，经过职业生涯规划科学指导，大学生更加热情和积极地投入专业学习，适应大学生活，为将来进入社会，成为一名有责任感的社会公民奠定良好的基础。文化自觉和知行合一又是大学生对专业文化的一种行为认同。大学专业文化建设的核心是实现文化自觉，在多元文化共存的社会环境中，大学生对专业文化始终保持着“自知之明”，不带有任何回归和复旧的意思，特别是现代高校教育体制中大学生与专业匹配的特点，要求大学生掌握好所学专业文化知识，体现了“知中有行，行中有知，以知为行，知决定行”的认识和实践的关系，深化了专业文化的内涵，促进高校专业文化建设，推动专业又好又快发展。

二、高校专业文化建设缺位及其影响

1.专业文化自身的劣势给大学生思想政治教育工作带来的缺位。由于专业负责人对专业文化认识不到位，在专业建设规划和方案中缺乏文化基因，考核和评价机制中也没有对专业文化建设作具体要求，各专业之间尚未形成良好互动和系统资源整合，从整个高校环境来说，对专业文化研究的力度不够，导致专业文化建设出现“休克”现象，使得大学生思想政治教育工作的方法和手段过于单一，没有很好结合当代大学生的自身需求，将大学生思想政治教育工作机械化、灌输化。另外，专业文化品位上存在“滞后”现象，目前，大学专业与行业的脱节，教师缺乏企业行业实践的经验，学生学习风气淡化，专业建设愿望急功近利，缺乏传统和历史积累，没有艺术思想作指导，更没有建立必要的秩序，这些品位上“滞后”现象都将影响大学生思想政治教育工作效果。

2.专业文化自身的优势给大学生思想政治工作创造新机遇。有利于大学生意识形态的全面渗透。大学要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，就必须重视当代大学生意识形态教育。新形势下，各种社会思潮和文化的碰撞，高校大学生对思想政治课的冷漠化，对高校大学生意识形态教育带来了困难。高校专业匹配性显著提升了大学生对专业的认识，专业文化作为专业的灵魂，通过专业物质文化陶冶学生，激发学生热爱专业、热爱祖国，培养思想过硬的社会主义事业接班人。通过专业精神文化凝聚全体师生，产生强大的聚合效应，使大学生形成共同的理想价值观念。通过专业制度文化实现约束大学生的行为准则，养成良好的行为习惯和心理素质，培养大学生高尚的道德品质，还有利于提高大学生思想政治教育工作的吸引力和感染力。大学生思想思想政治教育工作要产生吸引力和感染力，关键就是教育的内容、途径和环境，而特色的专业文化具有思想政治教育内容针对性强，教育途径科学，文化育人良好环境。思想政治教育内容的选择要有的放矢，教育的内容归根结底是要客体认同并接受，一定要与当代大学生关注的问题联系在一起，关心和服务学生。面对目前大学生对就业问题的关注，创设良好的专业学习环境和氛围，建设特色专业文化作为思想政治教育工作有效载体，贴近大学生生活、思想和实际，产生思想的共鸣，有利于增强思想政治教育工作的吸引力和感染力。更有利于大学生思想政治教育工作的科学发展。特色专业文化教育、引导、激励学生自我教育和自我提升，即尊重了学生主体地位，又发挥了学生主体能动性，与专业活动结合，开展多种形式的专业实践活动，让学生在实践中亲身体验，更好地将思想政治教育工作的内容“内化”成大学生精神品质，符合以人为本、全面、协调、可持续发展的大学生思想政治教育工作内在要求。

三、加强专业文化建设，提高思想政治教育效果的对策

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出加强和改进大学生思想政治教育，要“以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力”。这些论断既揭示了思想政治工作的本质和基础，又提出了思想政治工作与时俱进的方法和途径，为新形势下党的思想政治工作指明的方向。

1.建设专业文化，树立大学生思想政治教育工作的理念。高校思想政治教育工作就是做大学生的工作，必须树立“以人为本”工作理念。目前，大学生就业难是当今社会的一个热点问题，特别是用人单位“专业对口”最佳选人方式，更加增加了大学生就业的难度。反观专业文化建设自身，既要求大学生掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种专业技能的培养，才能适应社会岗位工作的需要。让大学生在心理上形成强大的专业文化向心力，也反映了专业文化对专业人具有巨大的吸引和渗透作用，对大学生的成长有着强烈的指向功能和显著的引领作用。因此，思想政治教育工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须与时俱进，适应时代的特点和要求，从战略的高度和高校发展的角度，努力建设好专业文化，树立“以人为本”工作理念，确立富有时代特征的大学生思想政治教育工作的“价值取向”。文化育人，理念铸魂，着眼于贴近生活，贴近实际，贴近学生，从求真、务实、创新上下工夫，转变教育方式，建设好专业文化，在潜移默化中提升大学生的思想境界和精神追求。

2.加强专业实践，夯实大学生思想政治教育工作的基础。学校根据各专业特点，把专业实践列入专业培养计划，制定相应的专业实践大纲，合理分配专业实践时间。在专业基础课程学习阶段，指导教师可以组织学生到企业观摩、短期性专业实习和课程实训，主要是加强学生对专业的感性认识，提高专业学习的兴趣；在专业课程学习阶段，侧重安排长期性专业见习和社会实践，进一步巩固课堂上所传授的知识，明确自己专业的地位及作用。在毕业论文或毕业设计阶段，要让学生进行实际性的岗位上就业创业见习，提高学生专业素质和就业创业能力。教师要认真组织开展专业实践教学环节，以实践体验取论灌输，在专业实践中注意把个人的理想追求同社会实际需要紧密联系起来，把专业实践形成的专业价值观融入大学生思想道德建设中，既巩固大学生所学的理论知识，又提高思想政治素质和分析解决问题的能力，夯实大学生思想政治教育工作的基础。

3.创新专业活动，拓宽大学生思想政治教育工作的领域。专业教研室要联合共青团组织，充分发挥团组织的活动组织优势，精心策划各种显性教育形式的专业活动，例如经济类专业模拟炒股，机械类专业的机械创新设计等，在专业活动中吸引和打动大学生思想和情感，把思想政治工作与专业活动巧妙地融合起来。另外，专业教师要抓住大学生切身需要和兴趣爱好，利用自身在专业领域的影响力和号召力，积极发动学生广泛参与各类课外学术科技专业竞赛活动，例如参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、机器人大赛、全国大学生电子设计大赛等等，通过参与各类专业竞赛平台的锻炼，可以发现自身的专业知识的不足，加深大学生对专业知识获取的欲望，唤醒大学生自觉学习专业知识的意识，同时，加强了各学校同类专业师生的相互学习与交流，特别通过公平竞争取得优异竞赛成绩后，产生一种专业自豪感，极大地促进了他们专业学习的自信心和实现自我专业价值愿望。从思想政治教育的角度来分析，通过创新举办相应的专业活动，让学生把课外活动的时间和精力投入到专业学习和创新之中，既预防了各类“问题”学生的出现，减轻了思想政治工作者的压力，又符合大学生成长的特点和规律，是思想政治隐性教育形式新的方式和手段，在了解大学生的思想脉搏的同时，尊重大学生思想政治教育工作中的主体地位和主体意识，拓宽大学生思想政治教育工作的领域。

［参考文献］

［1］何雄.文化冲突背景下的青年思想引导工作对策研究［J］.中国青年研究，2009（10）.

对思想政治教育专业的认识范文

【关键词】高职高专思想政治教育运行机制

随着经济全球化进程的加快，社会主义市场经济体制的建立，人们的世界观、价值观和人生观发生了很大的变化。面临新的形势，如何提高高职高专学生的思想政治素质是高职高专所面对的一个重要问题。深入了解和掌握高职高专学生的思想状况，针对他们的实际，构建高职高专思想政治教育的运行机制，是做好高职高专学生思想政治教育的基础和前提，也是新形势下加强和改进学生思想政治教育的现实需要，对于提高思想政治教育的效果有着重要的意义。

1.高职高专学生思想政治状况的调查

为了了解高职高专学生思想政治状况，我们采用问卷调查的形式对学生的思想政治状况进行了调查。调查以无记名方式进行，答案无所谓对错。调查过程中，我们未对调查者进行倾向性引导和心理暗示，因而调查资料显示的结论能客观地反映广西高职高专医学生思想政治的基本状况。调查问卷选取学生思想状况中政治态度、理想信念、价值观、择业观念等方面进行调查。一是政治态度。学生思想意识主流是积极健康向上的。在回答“你认为大学生是否需要加强思想政治理论培养”的问题时，85％的学生认为“很需要”，只有10％和2.56％的学生回答“可有可无”和“不需要”。表明学生的思想政治素质不整齐，大多数学生思想政治素质较好，但也有少部分学生政治观念相对淡薄。二是道德认知水平。大多数学生对中华民族的优良传统持肯定态度。对"应该大力提倡和发扬中华民族的优良传统"的回答，74.57％的学生选择大力支持，6.74％的学生选择不支持，11％的学生选择无所谓；对于"诚信"，23.18％的学生选择要讲诚信，7.6％的学生选择有严格的监督就讲诚信，6.2％的学生选择对亲人朋友讲诚信；如果看到有人不讲公德，80％的学生选择指正，12.67％的学生选择如果关系自己利益就指正，4.72％的学生选择就当没看见。可见，当前高职高专学生的主流道德意识积极、健康、向上，一部分学生对高尚的道德行为观念认同，但不能积极地转化为自己自觉的行为，道德思想与道德行为之间存在着明显的脱节现象。三是择业观念。在调查中我们发现，学生在选择职业的标准方面，19.6％的学生选择经济收入高，10％的学生选择社会地位高，20.3％的学生选择学习条件好，有利于深造，39.22％的学生选择工作条件好，能发挥才干，10.78％的学生选择条件艰苦，但大有可为；可见，当前高职高专学生择业观念相对务实，关心自己的学业，注重个人前途的发展，注重个人实惠，强调自我价值、自我利益的实现，但缺乏为他人、社会、国家做贡献的使命感和责任感。四是价值观念。由于利己主义、享乐主义的影响，学生对社会现象的认识出现了一些偏差。调查结果表明，学生的价值观主流是积极、健康的，务实进取，不盲从，但趋向功利和实惠，存在传统和现代的义与利的冲突，成材愿望比较强烈，思想趋于成熟，价值观呈现多元化。

2.高职高专院校思想政治教育的现状

近年来，面对国内外形势的新变化和大学生思想政治状况的新特点，高职高专院校采取切实有力的措施加强思想政治教育，取得了较好的成绩，但同时也存在一些不可忽视的问题。研究高职高专院校思想政治教育的现状，目的是为了提高思想政治教育的实效性。

2.1高职高专思想政治教育所取得的成绩

思想政治教育作为高职高专的一项重要工作，受到学校各级领导的高度重视。首先是思想上重视，学校的领导层及广大教职工对思想政治教育给予高度关注，并投入了许多精力，使学生的整体思想政治素质得到改善。其次，组织上重视，学校专设一名副校长或副书记分管学生工作，学生工作处对分管领导负责，代表学校制定全校的学生工作规划、计划和管理规定，并负责组织实施；校团委则在学校党委的领导下，以团的工作为主线，结合团员青年的思想实际开展各项工作。

2.2高职高专思想政治教育存在的薄弱环节

高职高专院校在思想政治教育方面虽然取得一定成绩，但也存在一些问题，主要表现在以下几个方面：一是认识存在偏差，对学生进行思想政治教育的重要性认识不足。一些教师或政工人员，对高职高专学生思想政治教育未能做深入全面的理论与实践研究，把思想政治教育的目的仅理解为维护学校的正常秩序，忽略其作为社会主义精神文明建设的一项基础性工程的认识，因而思想政治教育更多的是着眼于对学生思想、行为的控制与管理。三是专业课教师与班主任、辅导员管理脱节。部分专业课教师对思想政治教育不够重视，片面认为学生的思想政治教育是党委部门和政工干部的事，在课堂上只传授专业知识，课堂上出现的问题未与班主任或辅导员协商解决，班主任或辅导员也较少向专业任课教师了解情况。

3.构建高职高专思想政治教育运行机制的意义

加强和改进大学生思想政治教育，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。高职高专应从全局的高度来审视思想政治教育，积极研究环境与对象的变化，适应新形势构建高职高专思想政治教育的运行机制，这对于加强和改进高职高专思想政治教育有着重要的意义。

3.1使高职高专思想政治教育沿着规范化、有序化的方向发展

大学生思想政治教育是一项关系到国家前途和命运的战略工程，高职高专必须适应新时期思想政治教育的特点，构建思想政治教育的运行机制，这是搞好学生思想政治教育的重要环节。

3.2有助于提高思想政治教育的有效性