美容医学论文范文

关键词：美容中医技术教学方法探讨

中图分类号：G6文献标识码：A文章编号：1674-098X（2012）12（c）-0-01

《美容中医技术》是在中医学和美学理论指导下，研究防衰驻颜、强身健体的理论、原则和技术方法，采用药物、饮食、针灸、拔罐、按摩、刮痧等养生保健手段，对人体进行内外综合调理，以达到预防疾病、延缓衰老、驻颜美形之目的的专门技术课程[1]。它是医疗美容技术专业的核心课程。也是一门综合性、实践性非常强的课程。笔者认为要教好学好这门课需要做到以下几点。

1确立合理的课程目标

（1）知识目标掌握：阴阳五行、藏象、气血津液、病因等美容中医学基本理论知识；代表性的美容中药与方剂；常用中医美容方法；美容经络与腧穴。熟悉：病机学说；诊法辩证；中医保健美容；中医美容与养生等知识。了解：美容中医发展史。常见损美性、衰老性皮肤病的中医诊治。（2）能力目标。培养自学能力，归纳与总结能力；学会拔罐、刮痧、艾灸、推拿等美容操作方法；学会驻颜、润面、美齿香口、美目、聪耳、健鼻、香体、美手等中医保健方法；运用所学知识对常见的损美性皮肤病做出初步的诊治。（3）素质目标。学生在学习与体验中，逐步培养对美容中医课程的兴趣与爱好，养成自觉学习的良好习惯；具有运用所学中医养生保健知识自我保健意识；逐步培养良好的职业素养和职业情操。总之，通过本课程的学习，使学生将中医基础理论和技能与美容临床紧密结合，融会贯通，在以后的工作中对健康、亚健康人群美容与养生做出更具针对性和科学性的指导。

2课程内容选取与组织

（1）内容的选取。①本课程教学内容应紧跟医疗美容行业发展趋势，并参照“美容师”职业资格考试，选择组织教学内容，设计教学情境，突出实践在课程中主体地位，并注重培养学生可持续发展和再就业能力。②强化实践教学，将技能操作作为学生本门课程学习中最重要的环节，加以严格训练，使他们的操作做到既规范又娴熟。③加强素质教育和职业情感培养，培养学生树立为人类追求身心健康、整体和谐美服务的专业思想。④融入双证书教学。⑤重难点的确立应突出职业性和适用性。我们确立的重点为：藏象学说，美容经络与腧穴，各种美容保健技术手段操作方法及应用，常见损美性、衰老性皮肤病的中医诊治。难点为：美容经络与腧穴，各种美容保健技术手段操作方法及应用，常见损美性、衰老性皮肤病的中医诊治。（2）内容组织。按照课程标准的要求，构建模块化递进式课程模式。①基础理论模块以验证性学习为主，共40学时。包括概述、中医基础理论、常用美容中药与方剂、美容经络与腧穴，中医美容与养生，常见损美性及衰老性皮肤病的诊治等内容。②基本技能模块：以实训为主，共44学时。包括中药美容，针灸美容，推拿美容，刮痧美容，拔罐美容等常用的美容中医技术及常用的中驻颜，润面，美发美齿，健鼻美手等常用的中医保健方法。③岗位实际工作模块以顶岗实习为主。

3课程实施

（1）教学模式。①在仿真的职业环境中完成实训项目，切实培养学生的职业能力，实现了课堂与实训地点一体化、实训地点与职业环境一体化。②将“工学交替”有针对性的运用于课程的整体设计。（2）教学方法。理论部分：运用讲授式、启发式、讨论式、问题式、案例式等教学法，调动学生学习的积极性和主动性；积极推进以多媒体为重点的现代教育技术手段在教学中的应用，以提高教学效果。并将本学科领域的新知识、新技术、新方法及时引入于教学之中，提高课堂教学水平。实训部分：主要运用示范教学、角色扮演、分组讨论、职业岗位亲身体验等教学方法。突出教、学、做一体化和工学交替的教学模式。①示范教学法：主要应用于学习技能的初期，特别是学习一些基本技能时是一种最有效的教学方法。②角色扮演法主要用于实训操作提升阶段。学生从两个不同的角度去体验岗位能力对知识、能力、素质的需求，较以往单纯的老师授课，学生听课教学效果更好。③分组讨论：通过实训分组，建立小团队，团队人员自动分工，扮演不同的角色，共同讨论完成教师提供的案例。分组讨论多与案例分析教学法、角色扮演教学法结合运用。④职业岗位亲身体验：真实感受职场环境，有助于提升职业修养，形成良好的职业素质。（3）教学手段。①多媒体教学，课程多媒体课件；②DVD教学光盘：③教学做一体化中医美容实训室。④针灸挂图，石膏模型人，拔罐器，刮痧板，美容床，艾灸条等实验教学用具。（4）师资培养。①提高职教理论水平通过岗前培训、新老教师、结合教育理论讲座、加强职教素养。②提高专业技术水平通过集体备课和业务学习、提升自身知识结构和业务水平。结合行业企业培养“双师”人才及科研能力。③教学能力培养：通过互帮互学、督导与指导来实现。④职业能力培养：通过优秀课竞选、开展公开课来提高。

4课程评价

（1）学生考核。实训考核占45%，培养职业道德和实际操作技能；理论考核占50%，为基本理论储备，培养职业理论素养。平时出勤及课堂回答占5%，提高出勤率及课堂教学效果。（2）教学效果评价。教学效果的好坏通过督导评教、同行评价、学生评教、校外专家四个方面综合评定，这样使教学效果评价更全面更合理。

5课程改革思考

（1）注重师资队伍建设。加强师资队伍的建设，通过“走出去”和“走进来”等多种方式，各院校也可选派人员赴师资力量强的老院校进修深造，提高教师的整体素质和专业水平[2]。（2）加强素质教育和职业情感培养。目前美容市场比较乱。为了规范美容行业，作为高校我们更应加强对美容专业学生职业道德和职业情感的培养，培养学生树立为人类追求身心健康、整体和谐美服务的专业思想。（3）注重与现代医学现代科技相结合。高等中医美容的教育应当重视与现代科技、现代医学有机的结合，用现代科学技术的新成果、新手段挖掘祖国医学美容的财富，从而开发出无毒副作用的效果很好的中医美容化妆品及美容产品。

参考文献

美容医学论文范文篇2

本文是作者于12年前的文章，原载《中华医学美学美容杂志》2005年第1期时，正是卫生部于2002年1月以部令形式《医疗美容服务管理办法》的第3年。那时，我国医疗美容事业方兴未艾。今天，我国医疗美容事业遍地开花，规范宏伟，世人瞩目。文章认为，走产业化道路是医疗美容事业在社会主义市场经济条件下发展的必然趋势。同时提出了中国医疗美容业产业化健康发展的三大措施：增强产业意识；加强行业规范；实行人本管理。最终的结论是：医疗美容事业运用产业化机制，走产业化发展的道路，促进了整个医疗美容事业的全面、协调和可持续发展。正是实现科学发展观提出的“促进经济社会和人的全面发展”的目标所要求的。

中共十六届三中全会提出的科学发展观指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。笔者学习的粗浅体会是：要用科学的精神、科学的态度和科学的思想方法来促进各项事业的全面发展。那么，我们怎样用科学的精神、科学的态度和科学的思想方法来指导我国医疗美容事业的发展呢？管见是：明确我国医疗美容事业的产业化属性、医疗美容产业的经济学地位及医疗美容事业健康发展的当务之急。

一、医疗美容事业的产业化属性

所谓医疗美容，在我国改革开放之前，除一些技术项目被零散地应用，服务于极少数人外，既没有形成系统理论，也没有形成社会事业，更没有形成市场产业。改革开放以来，医疗美容事业含苞待放，但它同时又是一类不许可在“公费医疗”和“企业劳保医疗”中报销的医疗项目。关于“不许可”这一点，虽然一开始就被世人所知，但是，殊不知这小小的“一点”却深刻地反映了医疗美容事业的产业化属性和经济学属性――价值规律与市场调节，决定了该“事业”走“产业”化道路，进而向“民营产业化”发展的大趋势。因此，20世纪90年代中后期，笔者与一批同代学者就渐渐地在舆论上和行动上支持了“下海”较早的吴耀麟（南京）、李祝华（南昌）、曹孟君（深圳）等一批医生所从事的“个体”医疗美容业。

20世纪90年代末起，已有一批学者开始从事医疗美容经济学的研究。如1999年9月，青年学者胡骄平在上海《社会科学报》发表的《审美经济学理论建构》一文，在分析审美需求、审美消费的基础上，提出了审美经济和审美经济学问题，揭示了医疗美容事业的产业化属性[1]。2001年4月，卫生部领导审时度势地觉察到医疗美容事业的产业化和民营产业化大趋势的到来，正式书面委托“中华医学会医学美学与美容学分会”起草《医疗美容服务管理办法》及其配套文件，一批学者为此参政议政而进行了一系列的研讨。终于2002年1月由卫生部以“第19号令”的形式了该《管理办法》，相继颁发了一系列配套文件。2002年5月，胡骄平又在《湖南大学学报》发表了《论经济行为的审美动机》一文[2]。

2004年春召开的全国政协会议上，全国政协委员、《中国美容时尚报》社长张晓梅提出了“美容经济”的概念。同年5月，她又在中华医学会医学美学与美容学分会召开的“南京学术会”上作了《论美容经济的新格局》的学术报告，认为“进入21世纪，由美容产业、美容市场、美容资源等要素构成的‘美容经济’正在我国国民经济格局中悄悄崛起”。还列举了如下数据：2002年，仅全国美容市场（服务贸易）产值就已达1680.4亿元，占当年全国GDP总值的1.8%，占第三产业产值的5.21%。她认为“美容经济”正在成为继房地产、汽车、电子通讯、旅游之后的“第五大消费热点”，并比喻为“四龙一凤”[3]。那么，“医疗美容”和“非医疗美容”就成为“美容经济”这只“凤”的两“翅”。

因此，医疗美容产业的形成是医疗美容事业在社会主义市场经济条件下发展的必然趋势，是医疗美容事业的产业化属性和经济属性的必然体现。

二、医疗美容事业产业化的经济学地位

医疗美容事业产业化的经济学地位主要体现在以下几个方面：

1.医疗美容事业的产业化是“医疗美容经济”系统诸要素的核心。在此，我们把“医疗美容经济”当作一个系统来认识，它是由医疗美容资源（含医疗美容领域里的物资资源、人才资源和信息资源等）、医疗美容市场、医疗美容产业“三要素”构成的一个经济结构系统。其中医疗美容资源是基础，医疗美容市场是条件，医疗美容事业的产业化是核心。有了医疗美容事业的产业化这个核心的存在，才可能在医疗美容市场经济的条件下，即在医疗美容市场这个大舞台上左右逢源地运用和把握各种医疗美容资源。否则，“医疗美容经济”这个“系统”就不复存在。

2.医疗美容产业具有“人本经济”的特征。“人本经济”一词起始于20世纪80年代巫继学的《人本经济学宣言》。他认为，“经济学原本就是关于人与经济活动的科学，抑或本应是以人为元本、以人为主体、以人为中心来展开理论研究的人本经济学”[4]。医疗美容产业化的“人本经济”特征，主要表现在三个层面上：一是以人为服务对象。医疗美容产业化直接服务的对象是人，既是自然的人，又是社会的人。二是充分尊重人的价值。正如2004年5月14日的《美容医学伦理宣言》（南京）所宣称的：“美容医学是维护健康美与生命美的崇高事业”；“以仁慈之心，关爱美容就医者，尽力给予全身心的抚慰”[5]。三是以“和谐”为目的。当代中国医学美学学者早在1989年就倡导在医疗美容事业中努力实现人的“三大和谐”：人自身的和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐[6]。因此，大力发展医疗美容产业，反映了“人本经济”的特征，是在医疗美容业内具体落实党中央、国务院关于科学发展观的重大战略决策的一步实际行动。

3.民营医疗美容业是医疗美容事业产业化发展的重要力量。在经济学上，“产业”一词有两层含义：一是狭义地指私有资产；二是广义地指各种生产的事业[7]。因此，发展医疗美容事业的基本经济机制有三：一是国有医疗机构中的医疗美容科室（或“中心”）；二是民营及各种形式的非国营医疗美容机构；三是国有民营医疗美容机构。近年来的实践证明，民营经济体制具有更强大的生命力。据江西省南昌市调查，1990年，全市仅有国营医疗美容机构1个（该市第二医院创办的全国第一个综合性医院的医疗美容科）；14年后的今天，全市共有医疗美容机构17个，其中国营3个、民营6个、国有民营8个。由此可见,发展迅速的医疗美容机构中，民营和国有民营医疗美容机构占居优势地位，并将进一步占居优势地位。

4.医疗美容的产业化发展是当代中国医学美学与美容医学整体学科建设和发展的社会基础和经济基础。根据马克思主义经济学的基本原理，“当代中国医学美学与美容医学整体学科”及其相应的专业法规与“医疗美容产业”的关系，属于一种上层建筑与经济基础的辩证关系。笔者的这一认识，曾反映在2003年8月28日在上海富华美容医院开业新闻会上以题为《医疗美容专科建设的光辉典范》的讲话中：“民营企业富华集团于1999年创办的深圳富华美容医院和今天开业的上海富华美容医院，是按照卫生部2002年的《医疗美容服务管理办法》及其一系列配套文件的基本要求所建立的，它不是古今中外任何医院模式的翻版，它是当代中国医学美学与美容医学整体学科健康发展的产物，同时又为这个整体学科的发展提供了临床的模式和实践的依据。”就是说，“医疗美容的产业化”是“当代中国医学美学与美容医学整体学科”的经济基础和社会基础；同时，“当代中国医学美学与美容医学整体学科”这一上层建筑的建设与发展，又促进了医疗美容产业在规范化、系统化和科学化轨道上健康发展。

三、医疗美容产业化健康发展的当务之急

医疗美容产业化是社会主义市场经济条件下产生的一种新生事物。任何新生事物的成长道路都是曲折的，都会不可避免地遇到许多困难和问题。为此，做好以下几个方面的工作乃当务之急：

1.增强产业意识。当前，在医疗美容产业方面，至少要正确认识三个问题：一是医疗美容产业化的经济学本质和经济学地位；二是在医疗卫生战线上，医疗美容产业化与其它医疗事业应具有的同等法律地位；三是一视同仁地对待非国营医疗美容业中的专业技术人员的学术地位。

2.加强行业规范。医疗美容事业的产业化进程，导致了一个庞大的医疗美容新型行业的形成。新行业势必带来新问题。在发展的初期，不可避免地存在着一些“乱”的现象。有乱必有治，有规矩才能成方圆。治理的关键在于全面地、系统地、科学地制订和实施自律、维权、管理及专业技术等方面的行业规矩。在此，认真执行卫生部的《医疗美容服务管理办法》及其一系列配套文件是十分必要的。

3.实行人本管理。人本管理即“以人为本”的管理。医疗美容产业的“人本经济”特征，决定了在医疗美容机构内部实行人本管理的必要性。医疗美容机构内部的“以人为本”，是医疗美容“以人为本”的产业化服务的重要保证。实行人本管理，要求管理者不能片面地追求GDP而“见物不见人”，要以人为元本、以人为主体、以人为中心，善于尊重人、依靠人、开发人的潜能、促进人的全面发展、塑造高素质的员工队伍、凝聚员工的合力等，从而有效地组织医疗美容产业机构内部的科学营运[8,9]。

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1严把招收关、入科关，保证进修生的基本条件合乎要求

广大群众对容貌美的强烈需求导致美容医疗市场急剧扩大、充斥报章媒体的医疗广告、丰厚的收益回报使得美容整形行业“人丁兴旺”。各类美容医疗机构如雨后春笋般出现，从业人数在短时间内骤然增多。梦想进入这个广阔市场分一块“蛋糕”，也就成为诸多医疗单位和从业人员的主要追求目标。这就造成了目前医疗美容行业鱼龙混杂，人员素质良莠不齐的状况，致使医疗美容行业成为医疗事故和纠纷发生的“重灾区”[1-3]。据报道，在早期的某些地方美容从业人员中，有正式医学文凭且具有整形外科经验的医师的比例仅占20%。直至国家卫生部于2002年颁布了《医疗美容服务管理办法》，在其配套文件中规定了医疗美容主诊医师、医疗美容技师等人员应具备的基本条件后，此种混乱局面才陆续得到纠正和改观[4]。从业人员才有了在多年来招收进修生资格审查经历中，我们发现问题最多的是：学历以低充高、非专业医务人员冒充专业人员、护理系列人员冒充医疗系列人员，早期甚至有极少数人根本无医学专业文凭，也要求来短期进修，以期获取从事美容专业的通行证。美容从业人员如此的动机和素质，结合社会上频繁发生的美容毁容、致残、致畸，甚至致死案例，如果不严把招收关，以后带来的严重后果可想而知。此外，实行院内计算机联网后，医护工作的各项病案文书记录，主要在计算机上完成。如果没有电脑操作的基本技能，将根本无法开展工作。因此，我科与医院医教部协商规范了招收进修生必须具备的下列条件：①拥有医科院校专科以上学历并具有初级医师职称和执业医师资格证书；②具有两年以上临床的实际工作经验及一定的外科工作基础；③具备电脑操作的基本技能。

2进行人员分类，区分培训目标，强化管理措施，保证目标落实

鉴于国家目前尚没有整形美容进修生教育管理方面的统一标准，王炜等提出的关于“整形美容外科专科医师培养方案和标准建议”为促进我国整形外科学科的发展提供了积极的建设性指导意见[5]。进修生的素质、以前的工作基础、进修的时间、动机与目的以及侧重点也不尽相同，如不加以区别，制定不同层次的培训目标并强化管理和督促，则很难保证进修生培训教学质量的提高和教学计划的落实。为此，我们采取了以下措施：①制定不同层次进修人员培训后的最低要求：将进修生分别分为有一定整形美容专业基础和基本无专业基础者、以美容外科技术提高为目的的短期培训人员和打算改专业成为美容整形专科医师等类别，参考入科专业考试成绩，分别规定了不同类型人员在进修结业时必须达到的最低培训要求，并提前告知结业时经考核不能达到规定要求者，将不予颁发进修结业证书。根据科室专业分组，对有一定整形美容专业基础者，直接进入烧伤后遗瘢痕畸形、创伤修复、器官再造、颌面外科、体表肿瘤、美容外科等专业组轮转；对基本无本专业基础者，于入科两个月内，采用讲课和专人临床带教等方式进行专业基本技术和基本技能的理论和实践强化培训，有一定基础后再转入专业组轮转；对以美容外科技术提高为目的的短期培训人员，则重点安排在美容外科组学习，术中示范和讲解手术要点和注意事项，达到在较短时间内强化理论知识和实际操作技能的目的。②健全教学组织：成立由科主任牵头的教学组，指定住院总医师具体负责进修生的日常管理、教学培训计划制订和组织实施，由各专业组高、中级职称医师负责进修生的医疗技能培训和专业基础理论水平的提高。③注重医德医风教育，关心进修生的生活和工作，做好细致的思想工作。用以往发生的问题的典型事例进行医德医风教育。帮助进修生端正进修动机，树立正确的学习目的。在政治、生活上把他们与科室人员一视同仁，关心爱护。院内及科室组织的集体活动如联欢、聚会、文体活动、政治学习等均要求他们积极参加，使他们有主人翁的感觉，积极主动地配合科室管理。④严格要求，加强督促：要求进修生必须严格遵守医院、科室的规章制度和要求。要求带教主治医师具体负责，为进修生的医疗质量把关。进修生在医疗处置、医疗文书记录、患者管理等方面遇到难以处理的问题时，必须逐级报告上级医师，发生问题时其上级医师要求承担一定的连带责任。情节严重者，坚决给予退学处理。

3强化专业基本功训练

据我们对历届进修生资料分析及调查，85%以上的进修生以前未受过整形美容专业系统、正规的基础训练；专业基本理论和基本技能欠缺、不系统、不全面，是存在于整形美容进修生中的普遍问题，是制约他们进一步提高的“瓶颈”。因此，专业基本理论和技能的训练应是进修生培训教育的立足点和根本。我们根据不同层次进修生的特点，重点用来进行专业基本功强化训练。包括：整形美容专业基本理论学习；整形外科的手术原则、切口选择、缝合、换药的方法和技巧等基本技能训练；专科检查的方法及描述、记录；常见及特殊手术围手术期的处置与监护；整形美容手术局部应用解剖；医学美学与美容心理学知识；人体素描绘画与医学摄影等。训练方式主要为每周一次的授课、讲座等。注重在日常医疗实践中督促、指导。我们坚信，拥有坚实的基本功将会使进修生们在今后的工作中受用无穷。

4激发学习兴趣，开拓眼界和视野，促进业务能力提高，加强考核验收

在进修生经过了基本功强化训练阶段后，我们全面而又系统地对整形美容专业的常见、多发病及常见手术操作采用多媒体、幻灯、手术观摩等多种教学手段，由高、中级职称人员每周进行一次专题教学。每周用半天时间进行科室大查房前，利用20min时间，由1～2位进修生、住院医师做读书报告，督促进修生平时对国内、外本专业杂志进行学习，扩充、更新知识面。我们还鼓励进修生们充分利用进修期间的时间和机会，积极参加各国内国际学术活动以及科室每2周一次的研究生科研研讨会，了解学科发展的新技术、新知识和新动态，加深对本学科最新理论研究的了解和认识，开拓眼界和视野，逐步培养科学的科研思维和方法。

为了加深进修生对所学理论知识和技能的了解和掌握，提高他们独立分析和解决问题的能力，我们要求每位进修生对自己所分管的患者在术前讨论、每周教授查房中，提出尽可能多的和最合理的治疗方案。利用床边实地教学、数码相机、多媒体幻灯等方式进行手术方案设计、分析和讨论，最后再由上级医师评价、更正。这个过程极大地提高了进修生的学习兴趣，也促使他们在不断地思索中把书本理论与实际运用相结合，在自我否定和被否定中不断地提高自己的独立工作能力。

在进修的后期，则注重培养进修生的综合素质培养、专业强化和拾遗补漏工作。对于基础较好、程度较高的人员，注意扩充他们的知识面，培养他们的抽象思维能力和空间想象能力。对有科研条件的人员，教给他们开展临床科研的思路和方法。对于学业有偏重者，例如：有的进修结业后将主要从事医学美容工作，则安排较多时间从事门诊美容手术，进行强化训练。对结业后想开展显微外科工作的人员，则安排显微外科基本功训练。对个别人员有特殊要求的，在可能的情况下尽量给予满足。经过有所侧重和拾遗补漏，使不同层次的进修生在原有基础上都有长足的进步。最后，在进修结业前，结合培养目标，由进修生写出自我鉴定，由科室组织专人通过查房时提问、书面答卷、实际操作等对进修生进行考核并写出评语。优异者评为院优秀进修生，通知其本人单位，考核不合格者不发给进修结业证。

综上所述，通过核查资质，人员分类分目标培训，强化专业基本技术和基本技能训练，拓展学术视野，加强验收考核等措施，充分调动了师生在教与学两个方面的积极性。保证了培训目标的落实，收到了良好的培训效果。

[参考文献]

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[3]刘庆云,邓利欣,姜汪福.医疗美容纠纷与防范[J].中国美容整形外科杂志,2006,17（4）:319-320.

[4]尹健,姜希连,高树奎.美容外科现在和继续医学教育的必要性[J].中国实用美容整形外科杂志,2006,17（2）:216-217.