线上教学指导意见范文篇1

一、设置疑问，激发兴趣

布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是兴趣。”因此，在教学中教师首先要创设情境，制造“悬念”，放手让学生观察、实验、思考，让具体的自然事物、有趣的自然现象紧紧吸引学生，激活学生思维，从而使他们产生强烈的探究欲望。

比如，在“共点力的合成”教学中，课伊始，我便对学生说：“咱们做一个小实验，用两条线吊一个重物线易断还是用一条线吊重物线易断？”学生怀着好奇心开始猜测，我先用一根细线吊起一个重物，细线未断，然后用两根细线用一个较大的角度吊同一个重物，细线断了。“为什么两根细线反而比一根细线更易断呢？”我不失时机地问：“你认为是怎么回事呢？”提出一个开放的发散思维的问题，学生的情绪一下子活跃起来，发散思维是创造活动的起点，这一学习活动，既促进了学生积极思维，又能形成探究学习的动机。

二、指导探究，丰富感知

实践、探索的过程是创新的过程。要让学生去创新，就必须放手让他们自己实践，勇于探索。如何保证学生能够围绕中心问题进行实践、探索呢？在于教师提供有结构的材料。所谓有结构的材料，是指这些材料在使用时能揭示自然现象间的某种关系。

如，“牛顿第二定律”教学中，我给学生提供这些实验材料：电火花计时器、纸带、斜面小车、钩码、弹簧秤。让学生熟悉这些材料后，根据思考提纲自行设计实验方案。由于准备的这些材料紧紧围绕揭示“加速度与力和质量的关系”这一主题，从课堂教学效果看，各个组都设计出了比较理想的方案，学生在足够的时间内充分地实践和探索，获得丰富、初级、创新的感性体验，为进一步研究和深入认识打下基础。

三、启发思维，讨论探究

学生获得足够的感性材料后，教师要引导学生整理、加工事实，进行思维加工。

学生获得的感性事实是比较混乱的，缺乏条理性。教师引导学生通过语言把各自收集到的事实以及对事实的看法进行相互交流，活跃学生的思维，充分发挥他们的想象力、创造力。在学生整理事实时，教师见机提出问题，挑起矛盾，巧妙地促使学生发表不同意见，将讨论的中心置于学生之中，使学生结合自己和别人收集的信息，进行分析、判断、归纳，甚至争论，从而找出其中的规律。如，在“共点力的合成”一课教学中，学生对收集到的事实进行整理后，一个学生答：“我发现两个力的合力像是以两个力组成的角的角平分线。”三个学生同时反驳：“不对。”我适时引导：“说说你们的理由。”学生立刻说：“我们做实验时用两个夹角比较大的分力将橡皮筋拉到O点时，其中一个分力与合力的夹角可以与另一个分力与合力的夹角大小不同，合力不是以两个分力为边的角的角平分线，而应该是以这两个分力为边的平行四边形的对角线。”这样，学生在不同意见的发表与争论中，用自己的语言概括出科学结论，这符合从感性到理性，从具体到抽象的认识过程。同时，学生的创造性思维得到了充分的锻炼。

四、评价总结，归纳达标

通过前三个环节的活动，学生得到了信息与思维的结果，教师对小组和个体的整个学习活动进行鼓励性评价，使学生体验成功的喜悦，将假说上升到结论、规律。

五、应用迁移，释疑解难

运用科学的过程也是进行创新教育的重要环节。因此，教学的最后一个环节，应有目的地引导学生将所学知识运用于实践中，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力，最终实现从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。如，“力的分解”中这样设计：

线上教学指导意见范文篇2

根据__区教体局党的群众路线教育实践活动领导小组的通知，我校依据中共__区委党的群众路线教育实践活动领导小组办公室（西群组办发【2014】15号）文件精神，以“十查十看”为抓手，以“”问题的查摆和解决为突破口，对开展党的群众路线教育实践活动以来在学习教育、听取意见环节的工作进行了“回头看”，现将具体情况汇报如下：

一、认真部署，及时动员，做到家喻户晓

3月8日学校__校长和__书记在庆阳三中参加了全区教体系统关于开展党的群众路线教育实践活动动员大会，会后我校及时召开校委会和党支部会，传达了会议精神，成立了由校长__担任组长，党支部书记__、副校长周荣隆、刘忠峰为副组长，各处室主任王鹏、齐若水、郭维盛、燕永锋、王伟为成员的__（__）初中党的群众路线教育实践活动领导小组。领导小组下设办公室。为我校全面开展党的群众路线教育实践活动奠定了扎实有效的基础。

3月10日我校__校长和__书记在团结小学参加了全区教体系统关于开展党的群众路线教育实践活动培训会，会后我校及时召开__（__）初中第一次党的群众路线教育实践活动领导小组会议，本次会议全面部署了我校开展教育实践活动的各项工作。成立了工作机构、讨论制定了__（__）初中党的群众路线教育实践活动实施方案，安排了集中学习计划、完善了工作规则。

3月11日学校教育实践活动领导小组召集部分党员、教师、村组干部、离退休教师以及学生家长座谈会，下发了__（__）初中开展党的群众路线教育实践活动意见建议征求表，听取了各届人士对学校当前及今后的发展所提出的意见和建议，学校班子成员积极和参会人员进行了交流，为学校的发展建言献策。

3月13日上午学校教育实践活动领导小组向教体局教育实践活动第三督导组提交了__（__）初中开展党的群众路线教育实践活动实施方案、__（__）初中党的群众路线教育实践活动动员大会领导讲话稿。经第三督导组组长梁树涛主任的审阅同意后，我校于3月13日晚召开__（__）初中党的群众路线教育实践活动动员大会。会议由周荣隆副校长主持。区教体局后勤保障管理中心主任、教体局党的群众路线教育实践活动第三督导组组长梁树涛；区教体局安全股股长、教体局党的群众路线教育实践活动第三督导组成员李孝勇；区教体局后勤管理中心、教体局党的群众路线教育实践活动第三督导组成员袁相军；离退休教师郑世文；__村村主任李锁平；八年级2班学生杨又功家长李芳丽、八年级5班学生司馨悦家长朱巧兰以及我校全体党员、教师参加了动员大会。会上__校长作了动员讲话，__书记宣读了《__（__）初中关于开展党的群众路线教育实践活动实施方案》，梁树涛主任作了指导讲话。会上还征集了社会各界人士代表、教师代表、党员代表对校委会及班子成员的意见和建议。

二、领导带头，整体推进，做到层层落实

学校动员大会后，我校领导小组办公室迅速行动，及时组织全体党员同志参加集中学习，学习了中国特色社会主义理论体系、《》、党的十、十八届三中全会的精神、中央“八项规定”、省委“双十条”、市委和区委实施细则和《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等内容，加强党性党风党纪教育和道德品行教育。

3月21日上午，我校党支部在党员活动室召开了全体党员民主生活会，会议再次强调了“党的群众路线教育实践活动”的重大意义，并展开了大讨论，路灏男、刘忠锋等15名党员同志进行了讨论发言。通过组织党员干部学习讨论，进一步引导党员干部坚定理想信念，勇敢追求真理。

三、狠抓重点，积极参与，做到率先垂范

就全国而言，这次党的群众路线教育实践活动的重点是领导班子和领导干部。就我校的实际而言，教育实践活动的重点就是校领导和43名干部党员。

我们采取以集中学习为主，个人自学为辅；学习资料为主，讨论交流为辅得方式，狠抓干部党员的学习教育。学习中，坚持“高标准、严要求”的基本方针，以吃透精神，联系实际讨论为主，讲求质量和效果，不搞照本宣科，不搞泛泛而学。

四、强化学习，通读精读，做到把握精髓

有些同志错误地认为：理论学习是枯燥无味的，翻翻书、听听报告，了解一个大概就差不多了。不去通读精读、不去仔细钻研、不去系统学习，根本无法掌握其精髓，无法学到真正有用的东西，无法把握大的政治方向，今后的工作中就不能正确理解党的方针政策，真正去走群众路线，这次活动开展就无法取得实效，流于形式。

在集中学习的过程中，我校党支部书记__同志、校长__同志带头交流学习心得和经验，重点指导党员干部学习了《论群众路线—重要论述摘编》中、同志关于群众路线的论述，告诫大家一定要以这次活动为契机，多深入师生中去，多和师生交心谈心，听取意见和建议。

通过集中学习和自学，参学同志逐步提高了对本次党的群众路线教育实践活动的认识，普遍认为：这次教育实践活动是党的十以后，新一届党中央领导集体统一思想，正视现实，应对当前国际国内复杂局面，解决当前部分同志思想上群众观念不强，“”问题突出，严重影响中国共产党执政理念和地位的一项重要举措。

五、广开言路，征求意见，做到有的放矢

在学习教育的基础上，我们及时开展听取意见工作。我们采用的基本方式是：开门听取意见，上门请求指教、班子成员互相提。领导班子成员通过召开座谈会、小范围交谈、个别访谈、单独约谈，教育实践活动办公室通过发放征求意见表、设置意见箱、公布征求意见电话和利用网络等方式全方位、多途径征求各方面、各阶层的意见。共征集意见建议106条，其中形式主义方面意见建议38条；方面意见建议20条；享乐主义方面意见建议14条；奢靡之风方面意见建议9条；其他方面意见建议25条。

六、聚焦，认真查摆，做到触及灵魂

校领导和班子成员以为镜、以廉政准则为镜，对照党的纪律、群众期盼、先进典型，摆问题、找差距、明方向，聚焦作风之弊、行为之垢，在活动中找准靶子、有的放矢、触及灵魂。九名校领导班子成员拿出勇气，不怕照出差距有压力、照出不足挨批评、照出问题被处理。班子成员在收集到的106条意见建议的基础上，对照“”问题深挖深究，通过各种会议，会上提、会后提、自己找，收集到意见、建议共37条。其中“”方面最突出的问题有：

1．在抓常规教育教学活动时，侧重于改善面貌、提升形象（形式主义）。

2．会议多，实效性低，有时有迎来送往的现象（形式主义）。

3、对群众反映的有些问题，因政策或体制原因而不能及时解决的，作解释说服工作多，没有想办法从根本上去解决，显得效率低下（）。

4、不理解教师生活中存在的问题和困难，而一味用制度去限制（）。

5、领导存在少带课或不带课现象（享乐主义）。

6、为迎接检查而有些讲排场，造成一定浪费（享乐主义）。

七、严肃对待，开门纳谏，做到闻过即改

学校领导班子及成员将查摆出来的“”方面的问题交由学校教育实践活动办公室梳理成条文。对存在的不足和问题，班子成员从维护党和群众的利益出发，多从主观上找原因，少讲客观上的理由。同时，把学习教育与解决突出问题结合起来，对查找出来的“”方面的问题，能改的马上改，暂时不能改的及时反馈改进意见和打算。做到边学习、边查找、边改进。把学习教育与建章立制结合起来，对“”问题立规矩、建制度，形成长效机制；达到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的最终目的。

线上教学指导意见范文

中共中央政治局常委、中央党的群众路线教育实践活动领导小组组长刘云山3月22日在京主持召开中央党的群众路线教育实践活动领导小组会议，学习贯彻在河南省兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时的重要讲话精神，研究部署第二批教育实践活动学习教育、听取意见环节的工作。

刘云山指出，教育实践活动的首要任务是学习教育，教育实践活动不走过场首先是学习教育不走过场。各级党委要把学习教育摆在突出位置，组织广大党员干部认真学习系列重要讲话特别是在兰考县调研指导时的讲话，学习中央规定的必读书目。要原原本本地学，认认真真地研读原著，不能舍本逐末、重形式不重内容、重方式不重效果。要联系实际地学，把自己摆进去，结合工作实际和思想实际，弄清楚自身差距在哪里、努力方向是什么，不能空对空、大而化之。要分层分类组织学，结合市县领导机关、乡镇街道、社区、村各层级各单位的不同特点，采取不同方式、提出不同要求，不能一锅煮、一刀切。要通过学习更好地固本培元，引导党员干部进一步坚定理想信念、加强党性修养，增强宗旨意识，切实解决好群众立场、群众感情问题，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。

刘云山说，教育实践活动的重点对象是领导干部，市县乡镇领导班子成员特别是一把手要切实履行双重责任，既当指挥员又当战斗员，既带头深入学习又组织好党员干部的学习。要按照的要求，把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿始终，向焦裕禄同志看齐，在深学、细照、笃行上下功夫，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。要以历史先贤、革命先烈、时代先锋为镜，善于从他们的先进事迹和崇高品德中汲取精神养分，见贤思齐、奋发向上，更好发挥先锋模范作用。

刘云山指出，学习教育要与听取意见、解决问题同步推进，做到边学边改、边查边改。要坚持开门搞活动，深入基层一线听取群众意见，以虚心诚恳的态度向群众请教，问政于民、问计于民、问需于民。要持续聚焦“”，对群众反映强烈的突出问题，对自身查摆出来的作风问题，要积极主动地改，动真碰硬地改，切实解决关系群众切身利益的问题，解决联系服务群众“最后一公里”的问题，坚决纠正发生在群众身边的不正之风。

线上教学指导意见范文篇4

根据市局党组和市委的统一部署，市局党组决定，从今年2月开始，用近8个月的时间，在全市工商系统开展党的群众路线教育实践活动。近期，中央、省委、市委、省局、市局相继召开第二批党的群众路线教育实践活动部署会议，对教育实践活动作出了安排。今天会议的主要任务，就是学习贯彻、省委强卫书记等上级领导的重要讲话精神和上级有关文件精神，统一思想，明确任务，对全市工商系统教育实践活动进行动员部署。市局党组对我市工商系统教育实践活动非常关心，派出了督导组，驻点我局，并全程督导我市工商系统教育实践活动的开展。等一会，组长还将代表督导组讲话，让我们以热烈的掌声对督导组的到来表示欢迎和感谢！下面，我就我局如何深入开展党的群众路线教育实践活动讲三点意见。

一、统一思想，充分认识党的群众路线教育实践活动的重要意义。

深入开展党的群众路线教育实践活动，是坚持党要管党、从严治党的战略决策；是转变工作作风，密切联系群众的重要举措；是促进经济社会跨越式发展，全面实现小康社会的迫切需要。对工商部门来说，更多的是与经营者、消费者打交道，特别是窗口单位和市场巡查、执法办案一线的干部，直接面对的对象就是众多的群众，深入开展党的群众路线教育实践活动，意义更加重大。

近年来，我市工商系统充分发挥市场监管和行政执法职能作用，在维护市场秩序、促进公平竞争、服务经济发展等方面做了大量工作，得到社会各界认可。但是，我们必须清醒地看到，列举的形式主义、、享乐主义、奢靡之风等“”问题在我局领导班子、基层分局、各内设机构和党员干部身上或多或少都有所表现。比如，有的同志责任心使命感不强，缺乏干事创业的热情，习惯于当“太平官”，工作上得过且过“混日子”；有的同志开拓创新意识不够，工作不用心，精力不投入，上面怎么说，下面怎么动，没有充分发挥主观能动性，缺乏全局眼光和前瞻意识，应对新形势、新任务的办法不多，措施不够；有的同志习惯于做“老好人”，对工作中出现的问题“睁一只眼，闭一只眼”，不敢碰硬，不敢较真，遇到矛盾绕道走；有的同志服务意识不强，服务思路不广，服务质量不高，少数人甚至利用职权吃拿卡要，不给好处不办事，给了好处乱办事；有的同志群众观念淡薄，对群众反映的问题视而不见，能推则推，能拖则拖。这些问题如不及时解决，必将影响我市工商行政管理事业的健康发展，我们必须深刻认识“”问题带来的严重危害性。特别是今年，处于工商登记制度改革、工商体制调整的关键时期。越是这种情况，我们越要保持清醒的头脑，越要发扬良好的工作作风。只有不断加强干部队伍作风建设，以扎实的工作作风推动各项工作，才能紧扣工商行政管理工作大局，将各项决策部署落到实处，顺利实现全年发展目标，推动工商行政管理事业健康稳步发展。

全体干部职工，要认真学习领会的系列重要讲话精神，特别是认真学习领会在第一批党的群众路线教育实践活动总结暨第二批党的群众路线教育实践活动部署会议的讲话精神，要从正本清源的高度，从服务经济发展大局的高度，从推动工商事业发展的高度，深刻认识这次教育实践活动的重大现实意义。

二、精心谋划，正确把握党的群众路线教育实践活动的几个环节。

这次教育实践活动从2014年2月开始至2014年9月底结束。在具体实施过程中，我们既要准确把握市局的总体要求、方法步骤、目标任务，还要结合的实际，突出自身的特色；既要严格“规定动作”，还要做好“自选动作”，做到规定动作抓落实，自选动作有特色；既要让全系统党员干部职工的素质、作风、能力、水平有大幅度提升，更要在服务地方经济社会跨越式发展上做出新业绩、展现新亮点，赢得人民群众更多的信任和支持。全局党员干部要按照党的群众路线教育实践活动实施方案的要求，认真组织实施。具体来说，就是要围绕“明确主题、把握要求、突出重点、抓住关键、彰显特色”这20个字去落实。

（一）明确主题。“为民务实清廉”是这次教育实践活动的主题，全局党员干部要紧贴我市工商工作实际，坚持“正面教育为主、领导带头、批评与自我批评、开门搞活动、分类指导、衔接带动”六项原则，把活动的主题具体落实到日常工作中去。

（二）把握要求。“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”是活动的总要求，这12个字简洁明了、内涵丰富，相互联系，是中央对各级党组织和全体党员提出来的总要求。我们在开展党的群众路线教育实践活动过程中，要注意把这个总要求落实到查摆问题、剖析思想、整改落实的各个环节，以直面问题的勇气、真转真改的态度，查摆问题、寻找差距、指明方向，敢于抛开面子、善意提醒动真碰硬，敢于开门搞活动，让群众来参与、来监督、来评判。

（三）突出重点。这次教育实践活动的核心是解决形式主义、、享乐主义和奢靡之风问题，在的重要讲话中用很长的篇幅列举了“”问题的表现形式。各单位要认真查找自己在服务发展、市场监管和消费维权等工作中存在的问题和隐患，认真查自己找在每一次登记服务、每一次执法办案、每一次市场巡查、每一次监督管理等具体工作中存在的漏洞和不足，深刻剖析根源，拿出可行办法，集中“火力”真正解决问题。在大整改、大落实、大实践活动中，要结合工商工作中存在的问题，拿出提高服务质量、提升维权效能、优化市场秩序、改进工作作风、树立工商形象的具体举措和对策，确保群众路线在全局党员干部中内化于心、外化于行，使我们的工作真正做到群众的心坎上，让群众看到实实在在的变化，真正让群众满意。

（四）抓住关键。要抓好“五个关键点”，扎实开展教育实践活动。一是抓好学习教育、听取意见。会后，各单位要迅速召开职工大会，深入开展党的群众路线教育实践活动；要积极创新学习教育方式，将自学、集中培训、专题讨论结合起来；要继续通过深入调研、走访座谈、换位谈心、问卷调查等多种形式，沉下去摸情况，静下心听意见。二是抓好查摆问题、开展批评。要召开高质量的民主生活会，查摆突出问题，开展自我剖析，严格对照检查。三是抓好整改落实、建章立制。要按照要求制定整改方案，让群众知道我们改什么、怎么改、改得怎么样；解决突出问题，领导要带头，说到做到、该改就改，让群众看得见、真满意；同时，要进一步加强制度建设，该坚持的坚持，该修订的修订，该废止的废止，该制定的制定。四是抓好巩固提高、扩大成果。要认真开展好教育实践活动“回头看”，使活动成果得到巩固提高。五是抓好总结指导、谋划准备。要认真总结活动经验，提前谋划，局党组成员要加强对基层分局教育实践活动的指导督办。各单位要对照实施方案，坚持教育实践活动的基本环节不变通、不减少。对五个关键点的每项工作要认真研究，一件一件地落到实处。始终做到“规定动作”联系实际，“自选动作”突出特色。

（五）彰显特色。在开展党的群众路线教育实践活动中，要结合的实际情况，认真抓好三个“主题活动”、提供三个“终端服务”、推进三大“民生工程”。

抓好三个“主题活动”。一是“我为经营者办实事”活动。在培育农民专业合作社、家庭农场等新兴市场主体以及个体户转型升级等方面，充分发挥党员干部的指导作用，通过调查走访收集他们的意见和建议，帮助他们解决市场培育、注册登记、商标注册、产品销售和生产经营中的实际问题。二是“我为消费者解忧愁”活动。在商场、超市、景点、宾馆设立消费投诉联络点，畅通消费者的投诉举报渠道，为消费者解决投诉难、索赔难的问题。要加大执法办案力度，强化行政指导，净化市场环境，营造安全放心的市场消费环境。三是“我的岗位我负责”活动。党员干部要正确、高效履行自己的工作职责，对失职渎职的行为要严格进行问责追究。要通过读一本红色经典、看一部红、讲一个红色故事等形式，激发全体党员干部的大局意识和责任意识，使每一位党员干部都能够真正对自己的岗位负起责任来。

提供三个“终端服务”。一是注册登记终端服务。要通过公布联系电话，方便群众咨询联络，定期为经营户提供办照服务上门帮助边远山区、行动不便的经营户完善申请材料、现场受理办照申请、实行送照上门等措施，提供快捷、简便、周到的服务。二是消费维权终端服务。要延伸消费维权联络点，对行动不便的群众、边远山区的学生等提出的消费投诉，实行上门维权，组织经营者与消费者就地调解。三是市场监管终端服务。党员干部要深入农村和边远山区的市场开展巡查监管，定期对网店进行“网上巡查”，消除监管盲区，对轻微违法行为予以行政指导，依法查处违法经营行为，营造公平竞争的市场环境和健康放心的消费环境。

推进三大“民生工程”。一是群众意见的收集工程。通过督查、暗访、问卷调查、联系走访、座谈等方式，听取群众对商标品牌建设、家庭农场、农民专业合作社培育发展等方面的意见和建议，了解企业发展的问题、消费者关注的问题，查找工商工作中存在的失误和不足。二是群众诉求的化解工程。要深入“三送”工作联系点，了解群众生产生活中的实际困难，收集群众的各种诉求，与群众一起找对策、想办法。定期走访市场主体，协调解决生产经营和发展中遇到的具体问题，确保群众的每一个诉求都能得到化解。三是群众利益的谋划工程。实行领导干部挂点联系制度，写好蹲点日记，指导基层分局抓好食品安全、消费维权、打假护农等关乎民生的工作，共同为群众的生产生活问题想办法、出注意，谋划好群众的生活出路和发展出路。

三、周密部署，全力确保党的群众路线教育实践活动的实际效果。

开展党的群众路线教育实践活动是当前工商部门的重大政治任务，时间紧、任务重、要求高，各单位要高度重视，周密部署，克服厌烦和应付的思想意识，精心组织实施，统筹协调推进，确保活动落到实处。

一要高度重视。要以高度的责任感和强烈的使命感，将教育时间活动摆上重要议事日程，周密安排，狠抓落实。局党组是抓好全市工商系统教育实践活动的责任主体，我作为党组书记是第一责任人。我局成立了活动领导小组，下设领导小组办公室。动员会结束后，各单位要结合各自的实际情况，抓紧研究，明确分工，细化责任，不折不扣地贯彻落实好教育实践活动的要求。

二要领导带头。各单位主要负责人要始终坚持高标准、严要求，先学一步，先行一步，既要当好活动的组织者，又要当好活动的参与者和示范者，力争认识高一层、学习深一步、实践先一着、解决问题好一筹。要坚持上级带下级，领导干部带一般干部，一级抓一级，层层抓落实。

三要统筹兼顾。当前，各项任务叠加是工作的常态，要正确处理好工商工作与教育实践活动的关系，确保“两手抓、两不误、两促进”。要把开展党的群众路线教育实践活动与单位的中心工作、重点任务结合起来，在推进中心工作中深化活动，借活动解决工作难题，用各项工作的实际成果来检验这次教育实践活动的成效。

线上教学指导意见范文篇5

【关键词】党政建设；群众路线；工作方法；

文章编号：ISSN1006―656X（2014）05-0279-01

党的十报告提出，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。因此，认真研究群众路线方法十分必要。我们党独创的群众路线方法包括从群众中来、到群众中去，一般号召和个别指导相结合，领导和群众相结合。

一、从群众中来，到群众中去

“从群众中来，到群众中去”的工作方法，是指基层党务干部在实际工作中“将群众的意见集中起来，又到群众中去作宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下去”。这是马克思主义的一种基本工作方法。

（一）从群众中来

从群众中来，是集中职工群众的意见为领导意见的过程，是形成和制定决策的过程。要把职工群众的意见化为科学的领导意见，需要抓住三个主要环节：深入基层，深入群众。深入基层，深入群众就是要调查研究，真正搞清楚职工群众在生产和生活中存在哪些实际问题。发扬民主，集思广益。职工群众的经验是领导者的智慧之源，基层党务干部只有充分发扬民主，认真听取职工群众的意见，才能找到解决问题的有效办法。听取职工群众意见，一要虚心地听，甘当小学生。二要全面地听，既要听先进职工群众的意见，也要听后进职工群众的意见；既要听正面的意见，也要听反面的意见，特别要听和自己的看法不一样的意见。分析研究，善于集中。职工群众的经验和知识往往是分散的、不系统的，有时难免具有狭隘性和片面性。这就要求基层党务干部对职工群众的意见进行分析比较、整理归纳，进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”地加工。

（二）到群众中去

到群众中去，是把领导者意见转化为群众行动的过程，也是决策的实施过程。耐心向群众宣传。基层党务干部要尽力做好耐心细致的宣传工作，把党的政策和单位的决策意图反复向职工群众解释清楚，使职工群众认识到这些政策的内容和实质与他们的根本利益、整体利益是一致的，使党的主张成为群众的主张，使党的行动口号成为群众的行动。科学组织群众。基层党务干部在从事各项工作时，要根据企业实际、职工群众实际，灵活运用各种不同的形式和方法组织职工群众，最重要的是对职工群众的力量进行科学安排，使其互相配合，协调发展，防止职工群众力量互相抵消。及时反馈调控。基层党务干部就生活在职工群众中，要不断观察、搜集信息，分析已实行的决策在实际运行过程中的效果，并把它与预期目的相比较，看原定决策与预期目的的统一程度，即是否偏离或接近，从而修正或加强原定决策。

二、一般号召和个别指导相结合

一般号召和个别指导相结合的工作方法，就是“从许多个别指导中形成一般意见，又拿着一般意见到许多个别单位中去考验，然后集中新的经验，做成新的指示去普遍地指导群众”的方法。这是“从群众中来，到群众中去”方法的组成部分，主要应用于实施决策的过程。

（一）一般号召

所谓一般号召，就是通过开动员大会等形式，把群众中形成的领导意见和决策，向群众进行宣传解释，讲清其内容、目的、意义和工作方法，使群众懂得为什么这样做和怎样去做。目标引导。作为基层党务干部，要引导职工群众明确企业的奋斗目标，并注意将职工群众的个人奋斗目标统一到企业发展目标上来，正确认识企业战略、阶段目标、短期目标及其相互关系，这是动员职工群众的一个极好方法。利益趋导。基层党务干部只有了解职工群众的需求，并在一定程度上满足他们的需求，才能对他们产生相应的影响。关心职工群众切身利益，不断满足群众日益增长的物质文化生活需要，是激发职工群众积极性的重要条件。说服诱导。说服诱导，就是通过循循善诱的说服疏导，使领导者的想法变成职工群众的行动。这其中有一定的规律可循，同时又依赖于说服方法艺术。对于多数人可采用开动员大会的方法，对于某个人可以进行个别教育，做细致的思想工作。

（二）个别指导

也叫具体指导，就是领导者在对下级指导过程中，指方向、点路子、传经验、出主意、出题目、教方法，用三言两语，指出制胜之道。典型试验。也叫“试点”，就是在从一般到个别的过程中，领导者首先建立一个决策实施的“微观模型”，取得成功之后，再将其取得的经验扩展到宏观，普遍实施决策的一种方法。首先，要选择好试点单位。其次，要总结好典型经验。基层党务干部要善于从试点单位的工作中总结出具体经验，用以指导面上工作。再次，要抓好“以点带面”工作。在从一般到个别的过程中，不能急于将“点”上的经验全面推开。否则，就会犯把“以点带面”变为“以面代点”的错误。典型示范。首先，必须坚持实事求是的思想路线，把先进典型看作是职工群众集体智慧和辛勤劳动的产物，不能用领导头脑中的模式去制造典型。其次，要用辩证发展的观点对待先进典型。先进典型同其他事物一样，是不断地发展变化的。对于先进典型，基层党务干部当然要努力从政治上、思想上给予正确的指导，尽可能使其避免失去先进性。

三、领导和群众相结合

领导和群众相结合的工作方法，就是在领导工作中既充分发挥领导者在领导活动中的主导作用，又让被领导者参与领导活动的全过程，发挥被领导者的重要作用，并把领导者和被领导者的积极性有机结合起来的方法。

（一）说服教育

基层党务干部对待职工群众要说服教育，启发自觉，反对强迫命令。要善于把党的主张、企业的政策交给职工群众，向职工群众摆事实，讲道理，作分析，从职工群众的觉悟水平出发进行启发诱导，说服群众，让职工群众自己下决心，自觉地贯彻执行领导决策。

（二）抓两头，带中间

所谓“抓两头”，就是抓先进和落后的两头。这是两种类型，虽然它们一般只占少数，但影响很大。先进的典型是一种榜样，能提供经验，激发人们的斗志，鼓舞人们前进；落后的典型，可以给人以教训，使人们引为戒鉴。通过抓两头，学习先进，帮助后进，可以把中间力量带动起来，从而推动全局发展。如果中间状态与落后状态的职工群众还未觉醒，基层党务干部就要善于去启发他们，并要善于等待他们。这种等待不是消极的，而是要善于利用一切有效的适当的办法，去启发职工群众的自觉。

参考文献：

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根据省委的统一部署，今天，召开全办党的群众路线教育实践活动动员大会，目的就是动员全办党员干部积极投入到教育实践活动中，通过教育实践活动，切实加强党性修养，进一步转变作风，更好地服务人民群众，始终保持清正廉洁。省委对我办的教育实践活动十分重视，省委督导组组长、副组长等同志亲自莅会督查指导。我代表办党组和全办

干部职工对省委督导组的全体同志表示热烈的欢迎。等会组长将代表省委督导组作重要讲话，我们要认真学习贯彻。下面，我代表办党组就全办开展教育实践活动，讲几点意见。

一、深刻认识教育实践活动的重大意义

群众路线是党的生命线和根本工作路线，是党安身立命之本，长盛不衰之基。在世情国情党情发生深刻变化，党的使命和任务更加艰巨的新形势下，党的十作出重大部署，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，具有重大而深远的意义。

(一)开展教育实践活动，是保持党的先进性和纯洁性的重大决策。党的先进性和纯洁性是党的力量所系，生命所在。坚持和贯彻党的群众路线，是保持党的先进性和纯洁性的内在要求。党的先进性和纯洁性不是一劳永逸的，在党的群众路线教育实践活动工作会议上指出：保持党的先进性和纯洁性，巩固党的执政基础和执政地位靠什么?最重要的就是靠坚持党的群众路线，密切联系群众。”开展党的群众路线教育实践活动，坚持以人民满意为标准，自觉接受人民群众监督，将有力推动解决党内存在的思想不纯、组织不纯、作风不纯、为政不廉等问题，把为民务实清廉的价值深深植根于全体党员的思想和行动中，不断提高新形势下做好群众工作的能力，增强党的创造力、凝聚力和战斗力，使保持党的先进性和纯洁性，巩固党的执政基础和执政地位，获得广泛、深厚、可靠的群众基础。

(二)开展教育实践活动，是实现中国梦”、法治梦”的必然要求。人民群众是历史的创造者。我们党领导革命、建设、改革的长期实践证明，正是因为我们党始终坚持群众路线，制定并执行代表最广大人民群众根本利益的路线方针政策，所以能得到人民群众的拥挤和爱戴，立于不败之地。中国梦”、法治梦”是人民的梦，实行中国梦”、法治梦”离不开人民群众的参与和支持，必须紧紧依靠人民，充分调动人民群众的积极性、主动性、创造性。党的群众路线教育实践活动将教育和引导广大党员干部牢固树立马克思主义群众观点，紧紧围绕党的中心任务，从人民的需要、利益、期盼出发，把人民群众的智慧和力量集中到党的各项事业中来，为实现中国梦”、法治梦”提供强大力量。

(三)开展教育实践活动，是解决群众反映强烈的突出问题的重要举措。历史和现实都充分说明，党群、干群关系问题是关系党和国家兴衰存亡的大问题。共产党最基本的一条经验，是一刻也不能脱离人民群众。在讲话中指出，当前各级党组织和党员、干部贯彻执行党的群众路线情况是好的，党群干群关系也是好的，这是主流，必须充分肯定。同时，党内脱离群众的现象大量存在，一些问题还相当严重。列举剖析了”问题的20种表现。强卫书记在全省党的群众路线教育实践活动工作会议上补充列举了我省”问题的数种表现。最近，办党组开门纳鉴，群众提出的主要意见有：有的同志服务意识淡薄，门难进，脸难看，事难办;有的同志工作中不坚持原则，实行好人主义;有的同志工作华而不实，方法简单;有的同志不重视、不善于调查研究问题，影响工作质量和效率等等。告诫全党，如果任由这些问题蔓延开来，后果不堪设想，那就有可能发生同志所形象比喻的霸王别姬”了。

开展党的群众路线教育实践活动，就是要求我们每个党员干部都警醒起来，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大整改、大扫除，切实解决人民群众反映强烈的问题，使我们的各项工作获得最广泛最可靠的群众基础和力量源泉，克服前进道路上的各种困难和风险。

二、准确把握教育实践活动的主要任务、目标和总要求

这次党的群众路线教育实践活动在全体党员中开展，重点是抓好县处级以上领导机关、领导班子和领导干部，主要任务是，聚焦作风建设，集中解决形式主义、、享乐主义和奢靡之风这”问题。教育引导党员干部树立群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，保持廉洁本色，全面落实为民务实清廉要求。

这次党的群众路线教育实践活动的主要目标是四个进一步”。即党员干部思想进一步提高，作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立。结合我省实际，省委提出了三个显著”，即：党员干部作风显著转变，党群干群关系显著改善，实干兴赣能力显著增强。

照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”是党的群众路线教育实践活动全过程的总要求。这个总要求立足当前、着眼长远，通俗简明，符合实际，具有很强的针对性和指导性。只有以、廉政准则、改进作风要求、群众期盼和先进典型为镜，才能查找理想信念、宗旨观念、发展意识、工作作风、廉洁自律方面的差距;只有按照为民务实清廉的要求，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，才能保持共产党人良好形象;只有以整

风精神开展批评和自我批评，坚持自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，才能清洗思想和行为上的灰尘;只有坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，才能对作风方面存在问题的党员干部进行教育提醒、查处整治。

这次教育实践活动的主要任务和总要求很明确，很具体，我们的任务就是要不打折扣、不走样，认认真真地抓好落实。全办各级领导班子和党员领导干部，要按照强卫书记的要求，把表针”调到总要求上，把焦距”对准”问题，着力在对照、自省、扫除、提升上下功夫，努力达到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的目的。

这次教育实践活动，我们真诚欢迎、自觉接受省委督导组的督促指导。

三、着力抓好教育实践活动的三个环节

全省教育实践活动从7月份开始，用一年左右时间，自上而下分批进行。省直机关作为第一批，从7月份开始，每个单位时间不少于三个月。教育实践活动不分阶段，不搞转段，在方法步骤方面安排了三个环节：学习教育、听取意见,查摆问题、开展批评,整改落实、建章立制。这三个环节是相互联系、相互促进的有机整体,其中学习教育、听取意见是基础,查摆问题、开展批评是关键,整改落实、建章立制是根本。同时,这三个环节的任务各有侧重,全办党员特别是党员领导干部,要着力在紧扣三个重要环节上下功夫,确保主题教育实践活动扎实推进,取得实效。

(一)着力在学习教育、听取意见上下功夫见实效。

认真组织学习教育。办党组将围绕坚定理想信念，强化宗旨意识，增强群众观念，加强作风建设”主题，安排3天时间，集中进行学习。同时，全办还将组织学、廉政准则、党的十报告和一系列重要讲话为主要内容的专项学习活动;举办中国梦”、**梦”法治梦”征文和宣传教育活动;开展为民务实清廉”专题大讨论活动;开展红色教育和警示教育活动。在这一系列学习教育活动中，要做到学理论要深”，学习不能只停留在表面，而是要做到把握文件的精髓，用理论指导政府法制工作实践;写征文要实”，要结合本职工作实际，写自己的实话，表达真实的感受;大讨论要活”，要形式多样，氛围宽松，畅所欲言;警示教育要撼”，警示的内容要是活生生的，让大家明白伸手必被捉”的道理，从心灵上产生具大的震撼。

广泛听取各方意见。7月初，我办成立了4个调研组，将进一步深入基层开展恭听问计，推进政府法制建设”专题调研活动,并利用办门户网站征集、信函问答、设立征求意见箱、集中座谈等多种方式，广泛听取服务对象和社会公众意见,不搞遮遮掩掩，切实做到大门洞开。通过深入调研，广泛征求意见，摸清群众对我办有关问题”方面的意见和建议。

(二)着力在查摆问题、开展批评上下功夫见实效。

认真查摆剖析问题。办领导班子成员、处级以上党员领导干部要通过群众提、自己找、上级点、互相帮，认真查摆和剖析在”方面存在的突出问题。查摆剖析问题要做到：既要对事又要对人;既要自查，又要互查;既要查现象，又要挖思想根源。要深入开展谈心活动。办领导班子主要负责同志要与班子成员逐一谈心，班子成员之间也要互相谈心;各支部书记要与本支部处级党员干部逐一谈心，处级党员干部之间也要互相谈心。谈心既要联系工作实际，又要触及思想灵魂，正视矛盾和问题，讲真话、讲实话、讲心里话。

召开专题民主生活会。办领导班子成员、处级党员领导干部都要对照为民务实清廉要求撰写对照检查材料。对照检查，要按照书记的要求，要认真对照，把自己摆进去。照镜子”要深”，把差距看得更透彻、更清楚一些;要实”，做到不淡化、不隐瞒、不遮丑，实事求是地检查自己;要真”，为修身正已找出真实依据、奠定坚实基础。要深刻自省，把问题找出来。自省是否有工作不实、弄虚作假的问题，把功夫下到察实情、出实招、求实效上来;是否存在对群众利益不维护、不作为的问题，把功夫下到谋民利、解民忧、保民安上来;是否存在及时行乐思想和耍特权的情况，把功夫下到克已奉公、勤政廉政、昂扬向上、奋发有为上来;是否存在挥霍浪费、骄奢淫逸的现象，把功夫下到厉行节约、艰苦奋斗上来。办领导班子成员撰写对照检查材料，要做到有问题现象、有原因剖析，有整改措施，绝不允许蜻蜓点水，一带而过。办党组专题民主生活会，要严格按照严肃认真、实事求是、民主团结的要求，以整风精神开展批评和自我批评。会上既要进行深刻的自我批评，又要诚恳的相互批评，真正达到红红脸、出出汗、排排毒的效果，办领导班子成员还要认真参加支部民主生活会。

(三)着力在整改落实、建章立制上下功夫见实效。

针对群众反映的突出问题，对照群众满意标准，结合征求到的意见建议、民主生活会提出的具体措施，办党组将认真研究制定整改方案。对有条件改的问题，坚持边学边改、边查边改;对一些突出问题，进行集中治理。对各类会议、文件、简报等进行认真清理，集中治理文山会海问题;对机关干部特别是党员领导干部的勤政情况进行监督检查，整治不想事、不干事、不担事、乱干事”的问题。对三公”经费使用情况进行全面检查，严禁用公款大吃大喝，严禁借开会、调研、考察、检查、培训等名义变相旅游等问题。

对重点问题，办党组将制定整改任务书、时间表，向群众公示、接受群众监督。在整改落实的基础上，围绕解决群众反映的突出问题的进度、效果、满意度等情况，组织回头看”，对进展不力、效果不理想、多数群众不认可的，及时改进。

加强制度建设。要本着于法周延、于事简便的原则，结合本办党员干部作风状况，研究制定和修改完善加强作风建设的具体制度和规定，为反对”提供政策依据和制度保障。要严格落实各项制度，把制度约束作为刚性约束，用严明的制度、严格的执行、严密的监督，推动改进工作作风、密切联系群众常态化长效化。将中央八项规定、省委若干规定以及本办五项规定作为切入点，加强督促检查，对违反制度规定的要责令整改，情节严重的要严肃处理。

四、切实加强教育实践活动的组织领导

这次教育实践活动时间紧、任务重、要求高。中央和省委不仅确立了大的方向和原则性要求，而且对批次环节、组织领导、工作指导的政策和方法都作出了明确规定。办党组、机关党委、各支部要按照省委的统一部署，精心组织，周密安排，不折不扣地贯彻落实好强卫书记在讲话中提出的六个不能”的基本要求，即：环节步骤不能少、开门整风不能虚、领导带头不能弱、督察指导不能浮、舆论引导不能偏、中心工作不能误,确保教育实践活动取得好成效。

(一)加强领导、落实责任。为切实抓好这次教育实践活动，办党组已研究决定，成立省政府法制办开展群众路线教育实践活动领导小组，由我任组长，凌云、家利、晨华同志为副组长,机关党委和各处负责人为成员。领导小组下设办公室，具体负责活动的组织安排。领导小组要充分发挥职能作用，及时传达省委的指示精神，及时研究重大问题，把握好教育实践活动的节奏和进度，确保整个活动平稳顺利进行。领导小组办公室要发挥好协调服务和参谋助手作用，及时向领导小组提出具体工作意见和建议，督促检查各项工作的落实。办公室的同志要做到分工明确，各负其责，密切配合，高效运转，确保不在自己手上耽误工作。各支部要充分履行组织领导和抓好落实的职能，精心安排好每一次具体活动，确保实际效果，支部书记要当好直接责任人。办领导班子成员特别是主要领导，一定要率先垂范，按照中央和省委的要求，落实领导责任和指导责任，做到五个带头”，即带头深入学习，带头调查研究、征求意见，带头自查剖析，带头开展批评和自我批评，带头整改落实。

(二)讲求方法，创新形式。在坚持总的指导思想、基本原则要求的前提下，紧密结合本办工作实际，积极探索、开拓创新，从教育内容、方式方法、机制制度等方面大胆创新，不断丰富教育实践活动的内容，做到规定动作不走样、自选动作出特色。既不搞花架子，假把式，又力求采取党员干部喜闻乐见的教育活动方式。要坚持开门搞活动，充分发挥群众监督的放大镜”和显微镜”作用，请群众参与，让群众评判，受群众监督，确保群众满意。

(三)精心组织，保证质量。在教育实践活动时间安排上，要严格按照省委的要求部署，与省委步调一致;在政策把握上，要严格要求，规范程序，3个环节一个不少;在教育实践活动对象上，要确保全覆盖，做到全办党员一个不漏。总之，要通过深入开展教育实践活动，使全办党员干部对党的群众路线的认识上取得新提高，在改进作风上取得新成效。

线上教学指导意见范文

目前，全校上下正在按照市教育局的部署，深入开展解放思想大讨论活动。学校领导班子抓住解放思想这一发展机遇，不失时机地推进学校教育教学的改革与创新，深入开展查摆问题工作，多形式、多渠道排查问题，征询意见，为学校的发展营造了良好的氛围，形成了人心思进、团结向上、开拓进取的好局面。

第一，设立校园意见箱。在“三新”大讨论活动进入查摆问题阶段的当天，校长闫纲绍就指示办公室，制作了“意见箱”,随时接受群众的意见和建议。在转段动员会上，动员广大教职工对学校工作提出意见和建议，并要求办公室对教职工提出的意见和建议进行归纳整理，及时做出反馈。

第二，开好民主生活会。紧紧围绕“三新”大讨论“八自查”、“三征求”内容，结合学校工作实际，学校班子认真分析了学校教学及管理中存在的问题，班子成员也细查自身存在的问题，诚恳地开展了批评和自我批评。民主生活会明确了学校工作的重点和方向，加深了班子之间的沟通和团结，真正达到统一思想、解决问题、增进团结、推进工作的目的。

第三，开设热线电话。热线电话是学校听取意见和建议的有效途径之一，校领导通过电话了解社会各界对学校工作和教职工的评价。开展大讨论活动以来，热线电话的功能进一步突出，校长办公室、书记办公室、校办公室的电话都开辟为热线电话，让学生家长及社会各界对学校的教育教学和管理工作进行全面监督。到新学期开学前，热线电话接收到的意见和建议达20多条，反馈意见十多条，内容涉及收费、学校管理、学生教育、教师工作态度及工作纪律等方面。

第四，党员干部主动查。进入查摆问题阶段后，学校召开了中层以上干部和党员参加的专题会议。会上，校长闫纲绍要求每一位党员干部认真查摆问题，写出自查报告，处室负责人还要写出本部门的自查报告，要求自查报告要找准问题、一针见血、切中要害，自查报告由校长和书记逐一检查，坚决避免“一阵风”、“走过场”现象。目前，党员干部已上缴自查报告70余份，排查问题400多项。

第五，发放意见征求表。一是放暑假前，向每位家长发放《**市第十六中学教学及管理情况征求意见表》，从师德师风、教学管理、学生管理、食堂管理、宿舍管理等方面向家长广泛征求意见。二是在全体教工会上，发放“三新”大讨论活动意见和建议表，从“学校发展存在的突出问题”、“教育教学方面存在的问题”、“学校管理存在的问题”等三个方面向教职员工广主动征询意见。三是向全体教工发放《中层干部民主评议表》，从工作态度、工作能力、工作业绩等方面进行评议。

第六，教师互相查。旁观者清，当局者迷，自己存在的问题可能自己觉察不到。针对这种情况，学校以年级组为单位，积极开展问题互查活动，教职工之间互提意见，互提建议，并由年级长写出互查记录。截止到目前，已有100多名教职工参加了互查活动，占全体教师的90%以上。

第七，认真梳理查摆问题。在广泛征求意见、多角度查摆问题的基础上，认真收集整理、分析梳理学校办学存在的问题，分类、分部门进行研究，提出初步整改方案，采取得力整改措施。各处室坚持边查边改，务求实效，将查摆问题阶段的工作进行到底。

线上教学指导意见范文1篇8

一、工作回顾

（一）狠抓组织领导，精心策划动员

1、加强组织领导，局长担负总责

市动员会后，第二天就召开了局长办公会、机关干部会，传达学习上级精神，研究制定工作方案，成立了由局长的教育实践活动领导小组。强化组织领导，抽调精干力量迅速做好各项筹备工作。领导小组下设办公室，负责日常组织工作。

2、精心策划动员，组织推进落实

在市委第三督导组的指导下，局长亲自抓落实，多次召开会议研究步署，会后小组成员各负其责，加班加点，作好局动员会的各项准备工作，一切准备工作就绪后，于3月8日借用司法局会议顺利地召开了水保局党的群众教育实践活动动员大会。会上，局长作教育实践活动动员报告；副局长宣读水保局路线教育实施方案；市委第三督导组副组长作督导工作讲话。

（二）、狠抓学习教育，提高思想认识

1、领导带头学，党员干部紧跟着。按照学习计划，局一把手自带头学，加班加点学，同时带领全局党员和机关干部采用多样形式共同学。经常组织党员、干部利用节假日、双休日以及晚上学习。主要学习有关重要讲话，学习中央、省、市有关文件精神，学习前中央领导关于群众路线重要论述，学习苏区精神。学习后每人都要写学习笔记，还经常进行抽查。自3月8日动员会到现在共组织集中学习33次，通过深入学习，全局党员、干部的思想认识得到进一步提高，思想素质得到进一步提升。

2、组织观看教育片，党员干部受教育。在组织党员、干部学习的同时，组织全体党员、干部观看教育片。一是在局会议室利用电视观看教育片《信仰之光》、《永恒的信念》、《筑梦之基》。二是组织全体党员前往二中观看教育片《杨善洲》、焦裕禄》、《生死牛玉孺》。观看教育片后，都要写观后感。感人的故事，动人的情节，不知让多少人流下了多少次激动的泪水。通过教育片的观看，党员、干部们深受教育，心灵上得到了一次又一次的洗礼。都表示要向焦裕禄、杨善洲、牛玉孺学习，象他们一样鞠躬尽瘁为人民。

3、组织敬奠活动，不忘先烈遗志。清明节是中国的传统节日，我局与全市一起按照市委要求，组织党员领导干部，前往红军烈士广场，敬奠革命英烈，继承先烈光荣传统，踏着先烈血迹前进。

4、为“三送”村党员上党课。局长同志4月10日下午2点，急忽忽从乡调研水保工作后便来到镇“三送”驻点村——村，赶过来给该村的党员上党课。胡局长结合多年农村工作经验、当前路线教育实践活动的实际、以及水保局的实际和村的实际，把党课讲得形象生动、通俗易懂，党员爱听，深受教育。党员们都觉得今天的党课讲得好，希望象这样的党课多上点。

（三）、狠抓與论宣传，营造“活动”氛围。

1、为了扩大活动影响，我局在门口设立了党的群众路线教育实践活动宣传栏，内容为上级关于深入开展党的群众路线教育实践活动的精神及我局党的群众路线教育实践活动实施方案。

2、利用“三送”平台，进行路线教育实践活动的宣传。常驻队员天天宣传，全覆盖队员先后进行了3次在逐家逐户走访的基础上发放宣传资料，宣传开展党的群众路线教育实践活动的重要性和必要性；宣传和省、市领导的讲话精神；宣传全国、全市“两会”精神，让更多的群众知晓党的群众路线教育实践活动，引导积极参与“实践活动”。

3、积极采编和报送信息，充分运用网站、公示橱窗等媒介，及时反映活动动态，努力营造活动氛围。

（四）、狠抓征求意见，广泛收纳良言。

1、进一步向党员、机关干部、离退休党员、干部征求意见。多次采取召开座谈会、个别访谈等方式，进一步听取职工群众的意见建议

2、向“三送”村的群众征求意见。4月14日，我局全体三送队员（含全覆盖干部）到所驻村逐户走访，逐家发放《请群众参与，让群众监督》——至全体市民的一封信，与此同时逐户发放《水保局党的群众路线教育实践活动征求意见表》，联系户主看征求意见表后，签署意见并签上姓名。联系户不在家的，打电话向其征求意见，并代联系户在征求意见栏上帮其签名，广泛征求群众意见。共发出征求意见表250余张，收回240余张。

3、向乡镇领导、水保站（水务站）干部、村干部征求意见。为使党的群众路线教育实践活动搞得更实更好，局班子成员结合本局实际，从4月4日至10日集中七天时间，分别深入所有乡镇村开展调研活动。调研内容：一是各乡镇水保站建设情况；二是各乡镇水保工作情况；三是乡镇领导和水保站工作人员对水保工作的意见和建议。调研方法采取上门走访、个别谈心、开座谈会、民主评议、发放征求意见表等方式。通过深入基层，发现问题，梳理总结，建立台账，撰写调查报告，提出处理意见，提交局长办公会讨论，制定整改方案，付诸实施。

4、向督导组征求意见。市第三督导组郭茂平组长经常和全体组员一起来水保局，对该局党的路线教育实践活动进行检查和督导，每周最少亲临两次，还时不时打电话进行指导，因此水保局党的路线教育实践活动进展非常顺利。

5、向兄弟单位、水保工程建设单位征求意见。向市属单位及水保工程建设单位发出征求意见表百余份，收回70余份。

6、设立意见箱收集各种不同意见。

（五）、狠抓问题查摆，整改务求实效。

1、开展批评与自我批评。一是召开班子成员民主生活会，二是召开副科级以上干部民主生活会，三是召开股级以上干部民主生活会。在“三会”上，大家畅所欲言，分别都进行了批评与自我批评。通过“三会”，消除了误会，增进了团结，促进了工作。

2、分类归档，建立台账。我们将收集的意见进行了分类归档，对需要解决整改提升的问题建立了台账。将民主评议的结果、查摆的问题、需要整改的台账报送了“活动办”和督导组，同时在公示栏进行了公示。

3、建立完善制度，规范职工言行。在制度建立完善方面，一是开会、学习制度；二是购物登记制度；三是签到制；四是岗位牌制度；五是公车使用制度；六、善接待制度；七是财务管理报账制度。

4、民生问题放心上。

5、认真处理工单。4月11日，接到市督导组组长签发的工单一份，对此我局高度重视，当天就召开局长办公会，讨论研究此事，安排分管领导黄副局长负责处理此件工单。会后，黄副局长带领治理科全体成员一起前往实地调查处理。经过实地踏看，同时与上访当事人多次耐心细致的做工作，上访问题得圆满的解决。

6、路线教育实践活动与水保工作紧密结合。去冬今春，我局使用水土保持综合治理资金清淤加固山塘20座，解决了3000亩耕地的灌溉问题。

二、存在的问题

（一）学习不够全面、不够深入，思想认识不够高。

（二）征求意见不够广、不够宽，收集意见建议不够多。

（三）问题查摆不够深、不够透。

（四）问题整改不够全、不够实。

三、下步工作打算

（一）继续加大学习力度，上面有要求的必须学，有关精神主动学。

（二）继续加大征求意见的力度，采取更多更好的方式方法，广泛征求不同意见和建议。

（三）继续加大查摆问题的力度，用好批评与自我批评的有力武器。

（四）继续加大整改力度，切实解决实际问题。

（五）继续加大与“三送”结合的力度。

线上教学指导意见范文篇9

在此次学习教育活动中，局党组始终把教育实践活动作为重要的政治任务，思想上高度重视，行动上抓紧落实，按照高标准、严要求、高质量的原则，注重结合部门实际，突出档案工作特色，精心组织、周密部署、扎实推进、牢牢把握教育实践活动中服务群众的关键环节和主要内容，确保活动不走过场，取得实效。

（一）领导重视，迅速启动。在全县群众路线教育实践活动动员大会召开后，我局迅速召开党组会，成立由局党组书记、局长任组长的教育实践活动领导小组，统筹协调我局的教育实践活动。2月19日上午，我局召开了深入开展党的群众路线教育实践活动动员会，局党组书记同志作了动员讲话，对局教育实践活动作出部署和安排。县委教育实践活动第五督导组全体成员莅临指导，组长鲁晓芳同志在各个环节都提出了指导性意见，全程指导我局完成这次学习教育活动。

（二）加强学习，提高认识。局活动领导小组按照中央和省、县委相关要求，结合我局情况，采取了集中学习和个人自学相结合、书本学习与网络学习相结合的方式，在学习中注重创新活动载体，为每位党员干部都配备了学习笔记本和学习资料，并采取点名签到等措施，确保学习对象全覆盖。先后组织全局干部职工开展了焦裕禄精神专题学习讨论，集中观看了《焦裕禄》、《生死牛玉儒》、《杨善洲》等电影及廉政教育专题录像。党员干部撰写《学习心得体会》，开展了“群众路线怎么走、改进作风怎么办、优秀党员怎么做”专题讨论以及“正心修身当楷模，干事创业做表率”的主题讨论活动。学习活动开展以来，共计开展集体学习活动14次，举办交流讨论2次，撰写学习心得体会5篇。

（三）广开言路，倾听民声。在征求意见过程中，我局着力聚焦“”问题，通过召开座谈会、广泛开展谈心、设立意见箱等多种方式征求意见。既向在职的干部群众征求意见建议，又向离退休干部征求意见建议；既向上级组织、同级部门征求意见建议，又向群众、服务对象以及结对困难“亲戚”征求意见。做到开展教育活动和做好本职工作两手抓、两促进。共发放征求意见函64份，召开座谈会4次，谈心谈话8人次，征求意见建议6条。

（四）对照检查，坦诚相见。为深入查摆领导班子和领导班子个人存在的问题，做好专题民主生活会前准备。6月开始，我局先后开展了6次谈心谈话，局党组主要负责同志与党组每名成员之间、党组成员相互之间、局领导班子与普通干部之间开展了深入谈心。在谈心过程中，始终坚持敞开心扉、以诚相见，互相交换对党组及党组成员存在问题的看法，深刻讨论解决问题的意见建议，推心置腹、沟通思想。对拟批评的问题，会前都做了充分沟通，进一步增进理解，达成共识。局党组对照检查材料由局长同志起草，并按照县委教育实践活动领导小组及县委第五督导组要求先后进行了6次修改，局党组成员个人对照检查材料由党组成员个人完成，并经局党组负责同志审核后报县委教育实践活动领导小组。

（五）查摆问题，敢于批评。8月12日，我局教育实践活动专题民主生活会及组织生活会合并召开。会议由局党组书记同志主持，局全体工作人员及部分退离休干部参加，县委第五督导组全体成员到会指导。民主生活会上，局党组书记同志代表局领导班子作了对照检查，深入查摆了在形式主义、、享乐主义和奢靡之风等方面存在的13个突出问题。局党组成员共查摆“”问题6条，其中形式主义2条，2条，享乐主义1条，奢靡之风1条，局党组成员逐一进行对照检查，开展了批评和自我批评，做到了开门见山、直奔主题、直截了当，不评功摆好，讲问题、谈根源、明方向，用事例说话，做到了见人见事见思想。县委第五督导组对我局专题民主生活会给予了充分肯定。在组织生活会上，全体普通党员都逐一对照检查，认真查摆自身的问题和不足，真心实意的开展相互批评、提出改进意见，被批评的同志都虚心接受批评，达到了统一思想、共同提高、增进团结的目的。

（六）完善制度，标本兼治。本着“先清后理、先破后立”的要求，从制度上不断完善健全。局活动领导小组及其办公室认真梳理、分析总结教育实践活动中的好经验、好做法，把有效的做法经验制度化，对教育实践活动整改过程中发现的不适应档案事业转型发展新形势、新要求的制度，及时予以修改完善，建立健全了厉行节约、制止浪费制度，进一步规范了局领导干部办公用房标准，修订完善公务接待、公务用车和公文处理、出差、会议、培训等管理办法。清理档案行政审批事项。以“于法周延，于事简便”为宗旨，根据上级部门建立行政权力清单制度的部署要求，同时，结合档案查阅利用实际需要，全部取消了所有档案行政审批制度，为提高档案查阅利用服务水平和不断满足县民对查档利用需求提供了高效的保障。

二、践行群众路线取得明显成效

在县委第五督导组的指导下，我局扎实有序地推进教育实践活动各个环节的工作，取得了良好的认识成果、实践成果和制度成果，较好地达到了反对“”、推动工作、提高能力的目标要求。

（一）进一步强化了党员干部的宗旨意识。通过一系列学习活动，全局党员干部对坚持贯彻落实群众路线的重要性、必要性有了更加全面、系统的认识，践行群众路线的自觉性和坚定性明显增强，“为党管档、为国守史、为民服务”的政治意识和担当精神明显提高，服务发展、服务民生、服务社会的服务观得到强化，在服务中不断巩固党的群众路线教育实践活动成果，不断推进档案工作自觉适应“新常态”，更好地为全面深化改革提供服务。

（二）进一步改进了行政机关的作风之弊。教育实践活动开展以来，我局始终注重边学边改、立行立改，对上级有部署的坚决落实到位，对群众有反映的积极予以回应，对服务对象有需求的主动开展服务。在为民服务方面，改进档案馆查阅服务窗口服务质量，对服务窗口作了局部调整，更新了局馆办公大楼内所有标示牌，让来档案馆查档的群众一目了然。

（三）进一步构建了作风建设的长效机制。注重边实践边总结用制度规范权力的运行、用制度管事、管人、管作风。对局馆工作制度进行了全面梳理，围绕解决“”方面存在的突出问题，修订完善已有制度，建立健全新的制度。目前已经修订3项制度，新建2项制度。

（四）进一步形成了档案工作服务民生的新常态。县档案馆加大各类民生档案进馆力度，不仅丰富馆藏内容，而且也改善馆藏民生档案结构。同时，为更好服务查档群众，我们在县档案馆查阅服务窗口推行“一张笑脸相迎、一把椅子让座、一腔热情服务、一身正气处事”的服务，不管是领导还是普通群众，无论是本县的还是外地的，都做到一视同仁，做到服务到位一条龙，群众办事一趟清。今年1—9月份，接待前来查询档案人员1400人次。

三、总结活动经验不断强化提升

县档案局党的群众教育实践活动开展以来，注重总结活动经验，为进一步加强群众工作，不断改进作风提供了启示。

（一）必须坚持问题导向，从群众反映最强烈的问题抓起。在教育实践活动中，要始终坚持问题导向，把主要任务聚焦到解决“”问题和群众反映最强烈的问题上，让群众看到我们找问题的真心、解决问题的决心。党员领导干部对活动过程中查找出来的突出问题，要按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，不等不靠不观望，从现在做起，从自身做起、从领导带头做起，以踏石留印、抓铁有痕的劲头，真整实改、立行立改，从群众最急迫的事情做起，该改的马上改，小有小改，大有大改，改就改好。即使是一时难以解决的问题也要抓紧创造条件积极解决，保证教育实践活动不虚不空不偏，不走过场，取得群众满意的实效。

（二）必须坚持群众参与，广泛征求群众意见建议。始终把群众满意作为重要衡量标准，把开门搞活动作为重要方法，坚持全过程真开门、开大门，每个环节都让群众提意见、来监督、做评判，确保了活动取得群众满意的成效。事实说明，干部作风怎么样、怎么改、改的好不好，群众看得最清楚、最有发言权。加强作风建设、不能搞闭门修炼、体内循环，必须从群众中来、到群众中去，坚持面向群众、依靠群众、相信群众，通过群众的监督和检查，向广大党员干部传导压力，真正把群众的意愿和智慧转化为改进作风的强大动力。

（三）必须坚持标本兼治，既立足当前突出问题整改又要抓长效机制建设。这次的教育实践活动，我们从一开始就抓主要症结，从群众反映最强烈的具体问题改起，及时部署开展突出问题专项整治工作，积极推动作风整体好转，同时从完善体制机制入手，以改革精神抓建章立制，从制度层面堵塞漏洞、治理源头，确保整改成效让群众看得见、感受得到、大多数满意，确保改进作风不走样、能持续、可延伸。由此，我们体会到，改进作风，必须把治标和治本有机结合起来，边实践、边总结，既着力纠正和禁止面上“”问题的各种表现，又从规章制度、体制机制等方面铲除“”的土壤，只有这样才能不断扩大作风建设的成果，为改进作风提供持久推动力量。

四、正视自身问题查找存在不足

贯彻群众路线没有终点，作风建设永远在路上。我们虽然在教育实践活动中取得了一定成效，但与中央和省、市、县委的要求比，与人民群众的期盼比，还存在一定的差距。主要表现在以下几个方面。

（一）思想认识有待进一步深化。主要表现在仍有极少数同志对开展党的群众路线教育实践活动的重要意义认识还不到位，没能真正从心灵深处上将自己“摆”进去。

（二）查摆问题有待进一步深挖。个别党员干部在对照检查过程中，思想上还存在顾虑，查找问题不够全面、剖析原因不够深刻；有的同志开展自我批评敢于揭短亮丑，但是批评他人不痛不痒、勇气不足。

线上教学指导意见范文篇10

科学探究第一环节是发现并提出问题。老师通过在如图1所示电路中M、N之间连接不同的导体，学生通过观察灯泡亮度和指针的偏转情况，判断出导体对电流的阻碍作用有强有弱，即电阻有大有小。“电阻大小与什么因素有关呢？”这个问题的出现就很自然了。问题提出后，接下来就要对影响电阻大小的可能因素进行猜想。大家也知道，猜想的依据是很重要的，也是必须的，没有依据的猜想是不科学的，在平常教学活动中应尽量避免。但猜想的依据从何处而来？我想更多的是源自学生的日常生活经验和生活事实。但学生对电工材料和电学内容本来就比较陌生，要他们凭借自己的生活经验和经历过的生活事实进行猜想难度可想而知。这时，作为教师的我们毫无疑问要承担起职责，为学生创设物理情境，构建物理模型，为学生开启智慧大门提供必要的经验支撑，让学生根据教师提供的物理场景提出科学合理的猜想和假设。

以下例举两位老师在解决这一问题时的策略：

A教师：在如图1所示电路中连接一段金属导体，让学生观察灯泡亮度的变化和电流表示数的变化，接着改变连接在电路中的导体长度，通过对比灯泡亮度的和电流表示数让学生进行猜想，学生很顺利的猜想出电阻大小与长度的关系。在猜想其他因素的也采用了类似的方法，改变导体的粗细，改变导体的材料。学生在看完教师的“表演”后，的确也能“猜想”出影响电阻大小的因素。

分析在创设“改变电阻长度，改变电阻大小”这一物理情境时，教师既提出了问题，同时也用行动回答了问题，即出现了行为上的“自问自答”，不符合实事求是的科学探究精神。看似在对物理问题在进行探究，说白了也就是表演罢了。

B教师：教师列举了生活中很多看似常见但对学生来说又的确难得一见的现象：(1)用来输电的导线，为什么用铝线而不用铁线？(2)AC两地要架设输电线，为什么要尽可能少的减少导线的长度，尽可能不绕弯接过去？(3)为什么输电线的铝线不是单独一根，而是很多根绞合在一块？

分析现在的学生连老虎钳、起子之类的物体都难得一见，创设这样的物理场景可见我们教师的用心良苦，不难看出，以上所有的物理情境创设都是为教师想要的答案服务的，学生的自主合理的猜想权利全被没收了，这对学生科学精神的培养和激发学生对物理学科的兴趣都是极其不利的。

可能还有很多教师有其他的情境创设，纵观以上各种教学情境的创设，不难发现，我们教师在学生科学探究的道路上画了一一指引路标，虽然没有直接用语言表述出来，但聪明的学生知道，老师想要我回答什么，不想我回答什么？你说这样的猜想还是猜想吗？

科学发现并不总是在有意的科学研究中得到的，很多发现纯属偶然。譬如：德国物理学家伦琴在研究阴极射线的性质时，在接上高压电流进行实验中意外地发现在放电管一米以外的荧光屏上发生亮的光辉，而当切断电源时这种现象就立即消失。据此她猜想放电管通电时有一种当时还没有被人们认识的射线，即X射线；头顶的一个苹果落地使得牛顿猜想出自然界物体间存在一种看不见的力即万有引力；镜片制作人汉斯?利珀希的学徒玩弄各种镜片时突然发现有一种镜片组合法可使远处的事物显得很近，由此发明了望远镜。

同样，为了给学生创设更接近真实的物理场景，笔者结合平常的思考，对影响电阻因素这一科学探究活动中的猜想环节作如下设计，权作抛砖引玉，恳请得到同行的指点。

师：“同学们，橡皮泥能导电吗？”

【这一问题立刻引起了学生的讨论，从学生怀疑的目光中，我可推断，绝大多数学生认为橡皮泥是不能导电的】

生：“不能(能)”。

【学生随意的猜测起来】

师：“能不能，试试看！”

【教师拿出一块圆柱形的橡皮泥，因为橡皮泥的截面较大，为使橡皮泥全部连入电路，可以在导线接头处焊接一圆形铜片(若条件不具备的话，可以用鳄鱼夹各夹一枚一元硬币替代圆形铜片)，教师利用连在导线上的圆形铜片把橡皮泥夹在中间，保持接触良好，由于橡皮泥电阻相对较大，为使实验现象明显，建议在电路中连接一灵敏电流计。当开关闭合后，电流计的指针几乎满偏，这一现象让全班学生惊奇不以】

师：“同学们，橡皮泥能导电吗？你怎么知道的呢？”

生：“能，因为电流表指针有偏转。”

【教师这时候故意把实验器材高举，看似不经意的把橡皮泥向中间一压，电流表指针顿时发生了偏转】

生：“老师，电流变化了！”

【这位学生似乎有些激动】

师：“电流真变了啊！想想看，电流变大了，说明橡皮泥的电阻怎么变化呢？又是什么使得橡皮泥的电阻发生变化的呢？”

学生略加思考后回答：“电流变大，电阻变小，改变电阻长度能改变电阻大小。”

师：“难道压缩了橡皮泥，仅使得橡皮泥的长度变短吗？”

【前排同学抢答道：“橡皮泥在变短的同时也变粗了。”前排的同学看到了橡皮泥由于压缩导致膨胀变粗，同时，一些思维灵活的同学从数学的角度解释了橡皮泥变粗的原因】

师：“橡皮泥电阻的变化仅仅是其长度变化引起的吗？电阻大小还可能与什么因素有关呢？”

据此，学生合理的猜想出“电阻大小与导体的长度和横截面大小有关”。

线上教学指导意见范文篇11

治理校外线上培训将有法可依

2018年初，教育部等四部委下发《关于切实减轻中小学生课外负担

开展校外培训机构专项治理行动的通知》，对面向中小学生举办的非学历文化教育类培训机构(以下简称校外培训机构)通过开展排查摸底、全面整改、督促检查，分三个阶段对校外培训机构开展专项治理。去年8月，国务院办公厅印发《关于规范校外培训机构发展的意见》(简称《意见》)，突出问题导向，提出了依法规范、分类管理、综合施策、协同治理的基本原则，明确了相关任务和政策要求。《意见》是对校外培训机构规范发展作出的顶层制度设计，是规范校外培训机构发展的最基本、最系统的政策依据。

专项治理行动开展一年多来，校外培训机构专项治理工作取得重要成效。但是，在专项治理的过程中，也出现了新情况、新问题。因近年来，随着互联网应用日益深入，校外培训从线下向线上迅速发展，为中小学生提供了一定的多样化、个性化教育服务。但一些校外培训机构转移阵地，把培训开到了线上，出现了“线下减负，线上增负”的情况;有的线上培训平台存在低俗有害信息及与学习无关的网络游戏等内容;有的线上培训内容以应试为导向，超标超前，不符合教育规律;有的学科类线上培训人员素质参差不齐，缺乏基本教育教学能力;有的线上培训预付费过高、合理退费难，用户消费风险大。这些问题严重影响了校外线上培训质量、增加了中小学生课外负担和家庭经济负担、对巩固校外培训治理成果产生了不利影响。另外，从政策层面上，《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》(修订草案)(征求意见稿)和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》(修订草案)(送审稿)都要求对利用互联网技术在线实施培训教育活动的线上培训进行规范;2018年11月26日，教育部、国家市场监管总局、应急管理部办公厅近日联合《关于健全校外培训机构专项治理整改若干工作机制的通知》，要求省级教育行政部门做好面向中小学生的利用互联网技术在线实施培训教育活动机构的备案工作，按照线下培训机构管理政策，同步规范线上教育培训机构;今年两会期间，陈宝生部长表示，对于新出现的“线下减负、线上增负”问题，教育部不久将出台文件治理。可见，同步监管线上培训工作刻不容缓，必须采取有效措施加以规范。

刚刚出台的《关于规范校外线上培训的实施意见》(简称《实施意见》)，是全面贯彻党的教育方针、保障中小学生健康成长、形成校内外协同育人的重要举措，是利用“互联网+教育”新模式，促进教育公平和质量提升、巩固校外培训治理成果、规范校外线上培训健康发展的必然要求。《实施意见》分五个部分，共十五条，这是第一个从国家层面规范校外线上培训机构发展的重要文件，对于完善监管机制、构建长效机制、规范线上培训秩序、维护良好教育生态，切实减轻中小学生过重的课外负担，具有十分重要的意义。《实施意见》从依法规范、科学监管、协同治理的关键环节入手，提出了如下几个方面的具体举措、相关任务和政策要求。

一、实施备案审查制度

《实施意见》要求省级教育行政部门对校外线上培训活动开展备案工作。要结合本地实际，明确备案内容和要求，重点是对培训机构、培训内容和培训人员等进行备案。

二、开展排查整改

《实施意见》要求省级教育行政部门会同网信、电信、公安、广电、“扫黄打非”等部门制订排查方案，组织对在本省(区、市)申请备案的校外线上培训开展全面排查，于2019年12月底前完成排查，并对存在的问题提出整改意见。

三、明确监管重点

《实施意见》要求省级教育行政部门在内容健康、时长适宜、师资保障、信息安全、经营规范等五方面加强对校外线上培训活动的日常监管。

四、健全监管机制

《实施意见》强调依托全国校外线上培训管理服务平台对存在的突出问题进行动态监管，建立日常检查抽查制度。同时，在推行黑白名单制度，建立负面清单，通过及时公布黑白名单巩固治理成果。

五、加强行业自律

线上教学指导意见范文1篇12

关键词教学启发思维独立思考问题

时代的发展，体育教育改革的深化，使我们越来越感到过去盛行的“满堂灌”教学方法是应该彻底革除的。它除了妨碍学生主动性的发挥，还有一个弊病就是只注重了知识的传授，而忽视了对学生能力的培养。教学过程包括有教师、学生、教学内容及教学手段这四个基本因素，在教学过程中培养学生独立思考能力是教师的主导作用与学生学习主观能动性统一的过程。这之中既要有教师积极引导和严密的组织教学，又要有学生独立自主的积极主动的学习，只有教与学这两方面有机地结合起来，才能更好地促进学生生动活泼地学习。理想的教学过程应该是使这两个因素很好的配合起来。近年，越来越多的教师在这方面下功夫，在教学中启发学生积极思维，鼓励学生发现问题、提出问题，培养学生思考问题和解决问题的能力，以形成对知识的“内部诱导”。这样学生学得主动、积极，从而达到了事半功倍的效果。几年来，我在“体育统计”教学实践中，作了下面的一些尝试。

1设问质疑

疑为思之始，学之由。在讲课时，要按教学大纲精选教材进行知识的传授，但着眼点不只是传授知识，而是尽量把学生引到学习过程中去，注意启发、诱导他们去分析事物的内在联系和规律。讲课中要有意打破学生脑海中的平静，使学生的思维呈积极状态。设问质疑的具体做法是首先由教师设疑，然后鼓励学生质疑，通过质疑诱使学生运用分析、综合、归纳等高级心理活动，去探索知识的真谛，最后引导和帮助学生释疑。这样使教学过程形成多向的信息交流，从而扩大了学生的信息接受源。在讲授“小概率事件的原理”时，我说：“小概率事件的原理”为‘概率很小的事件在一次试验中是不可能发生的。’那么，它可不可以逆推为‘在一次试验中没有发生的事件是小概率事件呢（设疑）？”说到此处，我嘎然而止，课堂上顿时一片宁静，这表面的平静反映出同学们脑海中的不平静，不一会儿有一个同学提出质疑说；“在一般情况下我跳高越过1．7M的高度是没有问题的，也就是说，我过1．70M的高度这一事件不是小概率事件。但是，在偶尔的一次1．70M的高度试跳中，我失败了，由此而得出我过1．70M高度这是一个小概率事件的结论显然是与事实不符的。”我及时对这位同学的发言予以表扬鼓励，最后引导学生得出：“小概率事件原理的逆推是错误的”的正确结论（释疑）。

2引起争论，各抒已见，发展学生求异思维。

生理学的研究表明：只有当大脑各种皮质中枢交替兴奋、抑制或同时兴奋而协同工作时，大脑的潜在力量才会真正得以挖掘和发挥。

在教学中，如果能注意引导学生从不同方面不同角度去探索一个问题的各种答案，能抓住时机引起争论，发挥各人的独特见解，这不仅使学生在课堂上能持续地保持注意力的高度集中，同时还能对学生思维活动能力、理解分析问题的能力进行培养。我在讲相关与回归这一章节时，有一个同学问：“篮球技术与武术中长拳成绩之间可否建立一元回归方程？可否用长拳成绩去预测篮球技术水平？”我觉得这个问题提得好，要同学们对此发表看法。有的同学说；“这两项指标之间没什么关系，相关系数为零，故建立回归方程是可笑的。”有的说；“这两项指标的相关系数决不会为零，因为相关系数是从样本数据中计算而来的，由于抽样误差之故，相关系数决不会为零。”我不失时机地故意说：“这两项指标都受力量、爆发力、灵敏、柔韧等素质的影响。”这样，争论更为激烈，有的说可以建立回归方程，有的说不可以；还有的说回归方程能建立，但无实际意义。一时众说纷纭，莫衷一是。通过激烈的争论后，大家明确了：虽然这两项指标都受某些共同因素的影响，但纯属两个不同的运动项目，在动作技术结构上有着各自的特点，因而对素质方面的要求是不尽相同的。两个项目之间有“共性”，有着相互影响的因素存在，但这不是主要的。它们之间更多是不同的“个性”特点，有的同学蓝球技术好，但武术成绩不一定好；有的同学以武术见长，但篮球技术不见得怎样，这说明两项指标之间没有内在的必然的规律可言，它们之间可计算出相关系数且不会为零，回归方程也能建立，但经检验相关系数无显著意义，故回归方程的建立无实际意义。借此导出回归方程建立前对相关系数进行检验或对回归系数进行检验及回归效果分析的意义和必要性。在学生争论时，我没有轻易裁判，让他们知无不言，言无不尽，这样有利于保护学生思维的积极性。另外，学生在争论时不仅锻炼了思维的逻辑性与敏捷性，还锻炼了他们的口头表达能力和判断能力。转贴于

3创造意境，启发想象

思维是离不开具体感性材料的，形象的直观材料在思维中起主导作用。因此，在教学中我还结合画图和挂图给学生创设一种意境，启发想象。在我讲连续型随机变量中最常见也是最重要的概率分布之一——正态分布时，通过频数直方图作出正态分布曲线，引导同学直观地得出正态曲线象钟的形状，所以也叫钟型曲线，然后根据图形启发同学们归纳出正态曲线的几点性质。

4以生动形象的描述，引起学生的想象

课堂教学过程，是在教师指导下学生接受各种激发影响后积极进行心理活动的过程，心理学告诉我们：“只有当教学活动对学生的心理因素发生作用，学生才会产生一种积极地学习活动的内驱力，才会寻找自我发展的途径。”学生的学习活动，只要我们在教学中正确运用人们认识事物的客观规律，充分利用学生已有的生活经验，学生就会在不同的情境中（实感、模拟、语言、想象、推理）不断丰富自己的感官，联想自己生活中积累的表象，从而产生强烈的体验及学习兴趣”；我在讲正态分布性质之一：“标，准差大，正态曲线图低、宽；标准差小，曲线高、窄”时是这样叙述的：“标准差的大小决定着正态曲线图象的矮胖和高瘦，当标准差小时，曲线高而瘦，象中国古代的著名教育家孔夫子；标准差大时，曲线矮而胖象食堂里的XX大师傅。”同学们听后笑了，通过形象生动的描述，使他们产生了想象，在想象与笑声中达到了理解掌握知识的目的。

在引用上述方法教学时，我注意到：

1．教师是课堂的主导，要发扬教学民主精神，使师生之间具有一种融洽的气氛，这样教师才能回收更多的反馈信息，有针对性地解决问题。

2．课堂提问要切中要义，提问要有一定的份量，要经过思索才能回答，这样学生才能在思维过程中学会思考问题的方法。另外老师提问的形式、时机、内容、顺序、难易度必须科学、合理、恰如其分。

3．要精讲，教师在教其知授其理的过程中导之以思、以法。