第5篇1

雨

×月×日【公文模式】

被赠送人称呼、表达感情的内容、结语、署名、日期。

【适用范围】

适用于网恋双方互表心意和感情所用，一般用在聊天室、QQ留言、E-MAIL中，也写在贺卡、信里或其他材料上。

【关键词】

称呼表白感情内容

【模仿秀】

雨：

每一次开机前的心情和每一个淡妆少女忐忑约会前的心境并无二致，我的ICQList上只有你一个人的名字，那是因为，我希望每一次call进来的时候，那呱的一声就是你对我最真的问候。你能明白吗?

风

×月×日

【网恋赠言举例】

在电脑那端传来的是一串串的字符，每一个字符都感染了你的气息。那里有你的欢笑，也有你的悲伤；那里有你的希望，也有你的失落；那里有你的成熟之美，也有你的童真；那里更有你对我的一点一滴的关心和爱怜……我感觉到了你的存在，感觉到我面对的不只是冰冷的屏幕！

我深深地被你发过来的文字所吸引，我的心为它们沉浮，我的思绪为它们停留，我的心情为它们悲喜……我感觉我不再是一个人，我不再孤单，不再落寞，只因为有你在网络的那端默默地关注我、疼惜我、安慰我，陪伴我度过了无数的不眠之夜。我感觉到了什么是快乐，什么是幸福。

可是每当那串“现在你可以安全地关机”的字符跳现在我的眼前时，我又跌进了无情的现实中。那里没有你的世界，没有你的字符，没有你的关怀，我好痛苦，好思念你！

多少次幻想着你会忽然出现在我的面前，多少次仰望星空希望那里有你的笑脸！多么想可以依偎在你的怀里，多么想听你把你写下的字符亲口对我说出，还想坐着你的单车一起畅游在大街小巷，更想同你散步在浪漫的雨夜……

在网中不愿醒来。就因为这儿可以放飞自己的灵魂。还有你让人放心的真诚……走了。又回来。还是难舍难分。这儿成了心的小屋,梦的寄托。“情如游丝，人如飞絮”，我忍不住又一次地翻看记录。你离开的这些天来，我就是靠它们生存的。

——“要降温了，记得多添件衣服啊。”

——“很晚了，怎么还在上面呢？女孩子熬夜不好，快去睡吧。”

——“没带伞么？我去接你。”——“吸烟危害健康。”

……“任时光匆匆离去我只在乎你……”

我把长长的好友名单都删去了，只留下了不说话的你。

赠与承诺书

赠与合同

赠与合同

赠与合同

有关赠与合同-赠与合同

第3篇2

节日赠联与普通赠联

端午节赠联

1、一树栀子花，尽入君梦；

千层芦苇叶，难裹我情！

（赠朋友）

2、琼中可有香粽卖？

清风长传故人情！

（赠傅永东校长）

3、龙舟竞渡，志士怎忘屈子忠贞；

风云激荡，英雄再铸教育辉煌！

（端午佳节，正值高考，赠局长）

4、萃月魂云心花貌合成花容月貌；

融玉润兰雅冰洁酿就冰清玉洁。

（春节赠联）

5、看云起鸿飞，风花雪月均过眼；

听龙吟虎啸，江山社稷正操心！

1、今年尽显英雄气；

他日又闻逐鹿声！

（赠新任局长）

4、持小家以德为先；

弘大善与时俱进。

（赠陈肖琴、黄太太、潘妙兰女士）

1、冰清玉洁，惜无色胆牵手；

花容月貌，恨有俗念乱心。

（胡言乱语，幸勿见怪！

5、笑几个痴人，结成知己；

分一杯沧海，忘却平生。

（录张昆仑的对联赠老朋友马立楚）

4、于艰难处，一笑昂头，何妨乱雪飞薄袖；

至狂放时，几回弹剑，自有春风话美酒。

3、得失或难如我意；

是非一自任人言。

第2篇3

赠新生

管理学院一班乔梦舒

迈入大一的你们尚未清明，但已不再青涩，请拥抱成长。去年的九月我迈入吉大的校门，刚刚成为大学生的我，刚刚离开家的我，迷茫的看着这个诺大的校园不知所措，如今，我在这里写下对你们说的话，就像曾经学长学姐对我说的那样，希望你们能少些困惑。

从中学到大学，学习和生活环境的变化是非常大的。但无论怎么变化，一定要记住：好的开始是成功的一半。学习仍然是重中之重，知识不能直接生成力量，但它是生成力量的原料。千万不要以为自己还小就可以挥霍青春，大一至少要有70%的时间花在学习上，有20%用于社交就可以了。没有学识支持的所谓能力锻炼不过是种美丽的不真实的谎言。书到用时方恨少，知识是永远不够用的。大一同学有相对较多的课余时间，在觉得无所事事时，应该看书，把主要精力放在看书上。这并不是说在课堂上的专业成绩是最重要的，而是要把读书看作第一要务，做好知识积累。到下学期甚至是大二大三可能就没有那么多的时间看书了。

记得一个名人这样说，只有在你老死的时候，你才知道你什么作对了，什么做错了。所以现在你能做得就是，做好每一件事，然后等着老死。是的，大一的学弟学妹，你们的大学生活才刚刚开始，记得要尽力去做好每一件事。不要什么事都拖，拖到最后不会有任何结果。

大一的时候很容易迷失在“很忙”的假象里。每天都好忙，可不知道自己忙什么，因为所有的“忙”似乎都还没有看到成就，社团里你是小部员，跑跑腿什么的；专业学习还刚刚开始，自主空间太大，所以不知道怎么学。所有的努力还都没有看到收获，所以很容易没有成就感，很容易造成那种“忙来忙去不知道自己在忙什么”的感觉。另外，社团一定要有目的地参加，找能锻炼自己的或者自己喜欢的社团和活动，否则就是浪费时间。还有上了大学，要慢慢遗忘那句我们在小时候挂在嘴边的话：这不公平。不要将一切寄托于公平，若道命运，休谈公平。公道自在人心，但有人的地方亦有不公道。学会正视规则，保持改变它的决心，但不要成为愤青。

人家说，跟着成功地人走，你可以少走弯路，多一份成功地希望。所以，我在这里写下这些话，希望可以让新生们少一些迷茫，少一些失败，多一份信心，多一份成功地希望。

最后，请共勉一句话：行走在消逝中，且行且珍惜。

第4篇4

赠人玫瑰，手留遗香

——获得云峰新生助学金的感想

尊敬的各位领导，老师：

您们好！

首先我很荣幸能获得云峰企业的励志奖学金，在此我衷心的感谢云峰集团的资助，感谢学院的各级领导，我的班主任以及辅导员对我的关心与爱护，真的谢谢!金色的九月，阳光明媚，秋风送爽。我满怀着对未来的憧憬，重新踏上了求学之路。我很荣幸能来到华广这个大家庭中学习，因为它不仅帮助我实现了上大学的梦想，而且还给我提供了拼搏的舞台！但同时我又不得不因家庭经济困难而为高额的学费和大学生活的各种费用而发愁。我的父亲在我读初一的时候，不幸患肺癌而去世，从此生活的重担便落到我母亲那柔弱的肩膀上。我哥哥也因此而辍学到城里打工去了。如今，我上大学的高额费用无疑给这个贫穷的家庭雪上加霜。正当我一筹莫展的时候，云峰集团向我伸出了援助之手，云峰新生助学金对于我来说无疑是雪中送炭，它不仅解决了我靠的燃眉之急，而且更是助我走向成功的最大鞭策。

云峰助学金的设立，不仅只是对贫困大学生的一种物质资助，更重要的是一种精神鼓舞，一次心灵的洗礼，一次灵魂的撞击。它燃起了我对生活的热情，提高了我对未来的信心，增强了我对社会的责任感，同时它也增强了我的感恩之心，让我更加懂得知恩图报。

“仁以知恩图报为德，滴水之恩定以涌泉相报”。面对云峰新生助学金的帮助与鼓励，我的心情万分激动，此时我心中万般感激的祝愿只能汇成一句简短但能真切表露我心生的话，那就是谢谢!我相信有了云峰新生助学金的陪伴，我前进的道路将更加平坦宽广。在此我要感谢云峰集团设立助学金这个援助项目，它使我的内心不再感到迷茫和无助。感谢公司及领导的关心和爱护，是你们的关爱照亮了我的心田，为我的未来扬帆鼓气，给我的梦想插上飞翔的翅膀!是你们让我懂得，总有一些人在背后默默地注视着我们，关心爱护着我们。请你们相信，我会怀着一颗感恩的心来完成我的学业，将来做一个对社会有用的人，报答云峰集团对我的关心与爱护，让你们觉得对我的付出是值得的！

“赠人玫瑰，手留遗香”。作为一名受资助者，我在获得帮助的同时，内心感到无比温暖。在今后的生活里，我也会像你们关心我一样去关心我身边需要帮助的同学，让他们也体会到这种温暖，体味获得帮助的那份喜悦与感动，让他们知道，其实在你遇到问题的时候，背后很多人在关心你，鼓励你，支持你。我会让你们给我赠送的“玫瑰”散发出迷人的芳香，把你们那种无私奉献的精神发扬光大！

请你们放心，我一定会谨记“博学慎思，明辨笃行”的古训，刻苦读书，努力专研，以求知识改变自己的命运，改善家里贫困的处境。再次感谢关心爱护我们成长的学校领导和老师们，更要感谢云峰集团对我的关爱与资助。在你们爱的鼓舞下，我不在畏惧风雨的艰辛，在你们爱的庇护下，我的心灵得到了健康成长。请你们放心，我一定不会辜负你们的期望，我一定会把这份爱变成将来对祖国、对社会最好的回报！

此致敬礼

学生：林国烈

2012年10月30号

第1篇5

十五夜望月寄杜郎中

（唐）王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

【注释】

①十五夜：指农历八月十五的夜晚。②郎中：官名。

③地白：地上的月光。④栖：歇。

【译文】

中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着乌鸦。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁的家，小诗借用中秋赏月这一习惯，巧妙含蓄地把诗人的别离思绪表现了出来。

王建《十五夜望月寄杜郎中》赏析

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

这是一首以中秋月夜为内容七言绝句。以两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情。以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。

“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”两句是写月上中天时庭院的景色。如洗乳般的月华静静地泻在庭院中，地上好像铺上了一层微雪，聒噪了一天的鸦鹊也逐渐消停下来，仿佛不忍惊扰这安详的夜色，悄悄地隐栖在树上。夜渐渐深了，清冷的秋露润湿了庭中的桂花，散发着氤氲的馨香。诗人写院中的月色，只用了“地白”二字，却给人澄澈、空明之感，让人不由得沉浸在清净悠远的意境中，躁动不安的心也慢慢沉静下来。“树栖鸦”是为了押韵而使用的倒装，树上的乌鸦已经安静栖息，暗示夜已经深了，周围一片寂静。这三个字，简洁凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。这是从视觉和听觉的角度来写的。秋浓、夜深、露重，甚至连盛放的桂花也被润湿了。而夜露下降究竟有无声响呢？诗人敏锐地捕捉到了这天籁中最细微的声音，进一步凸显夜之寂静。这幅凄清的写意图画，使人不寒而栗，但他却不是为写景而写景，而是用比兴的手法，衬托自己孤寂的心境。“冷”字是诗人从触觉的角度来写的。

然而，夜深而人不寐，究竟是为什么呢？皓月当空，难道只有诗人独自在那里凝神遐思吗？普天之下，有谁不在低回赏月，神驰意往呢？两句景语，自然引出下面两句的人事活动来：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”人们都在望着今夜的明月，尽情享受这团圆的天伦之乐，但这秋夜的愁思究竟会落到哪户人家呢？这两句从宏观的角度出发，以虚拟悬想作结：中秋之夜，人们都会望月寄情，但是，每个家庭成员的离合聚散却不相同。如果哪家有人外出，哪个游子背井离乡，那么怀念之情就会像秋露一样，更浓更重地落在这户人家、这位游子身上。普遍性的情绪，体现在个别人身上，而这个别人也包括诗人自己，明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人望月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。“落”字新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛思念随着银月的清辉一起洒落人间，同时也与“无声”相契合，凸显月夜的静。需要指出的是《全唐诗》选录此诗时，将“落”字录作“在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。

此诗先突出中秋夜深夜静，然后以深夜不寐、望月怀人，烘托出具有普遍意义的怀念之情。景语引出情语，反过来又给景语增添感情，加上一个情深意曲的结尾，将别离思聚的情意，表现得委婉动人。