道路建筑材料知识点篇1

关键词：实践能力；土木工程材料；教学研究

中图分类号：G642.0；TU375文献标志码：A文章编号：1005-2909（2016）05-0071-04

随着土木工程建设的发展，企事业单位对土木工程专业毕业生的要求也越来越高，不仅要求毕业生有扎实的理论知识，更要求有较强的动手能力和创新能力[1]。但是，当前高校对专业人才的培养与社会经济发展的要求仍然有不小的差距。例如，在人才培养上，类型单一，与现实需求存在脱节现象；在培养方案上则仅注重知识灌输，忽略能力和素质的培养等。因此，用人单位觉得学生的现实水平与自己的期望值差距较大，学生的工作适应时间比较长，有的甚至感觉本科生不如专科生或高职生能力强[2]。土木工程本科专业是培养具有宽厚的基础理论、广泛的专业知识和较强的实践能力的高层次专门人才。因此，对学生实践能力的培养必须贯穿于各门课程教学的始终。木工程材料课程是土木工程专业本科生的一门重要的专业基础课，对专业课的学习起着承前启后的作用。通过该课程的学习，使学生能够掌握每一种材料的特点、性质、用途等，并能够根据工程特点和需要选择合适的材料，达到“安全、适用、经济、美观”的目的。本文以土木工程材料课程为例，就如何在课程教学过程中提高学生的实践能力进行探讨。

一、土木工程材料课程的特点

土木工程材料课程的主要特点是材料的种类多，所包含的知识内容较琐碎。该课程包括了建筑中常用的结构材料和其他的一些功能性材料，例如：钢材、水泥、混凝土、木材、塑料、石材、胶凝材料、高分子材料等等，每一部分内容自成一体，没有必然的联系，逻辑性较差。虽然内容在字面上不难理解，但是对于缺乏工程经验的本科生来说，繁多的知识点如全靠死记硬背效果肯定不好。部分学生对这种机械的记忆不感兴趣，也不愿多花费时间和精力；部分考研的学生则无暇顾及该课程的学习；少部分比较用功的学生花费了大量的时间

记了一些条文，由于没有深刻理解和切身体会，这种记忆保持的时间短，仅仅用于应付考试，考试过后可能已经忘记。因此，该课程看似简单，但是讲课的过程中如果不与工程实际相结合，难免平铺直叙，无法激发学生的学习热情和思考探索的积极性。教师也反映上课过程中学生的参与意识淡薄，课堂上几乎没有互动，考试及格率较低。

二、土木工程材料课程教学存在的问题

（一）课堂教学和实验

土木工程材料课程的教学内容文字性较强，没有较强的逻辑推理公式和难理解的理论知识。由于学时的限制，教师在教学过程中一般还是“满堂灌”，教师和学生的交流少，课堂内容枯燥、不生动。尽管有的教师采用多媒体教学方式，但是也仅仅是展示一些图片，对于图片内容学生难有深刻的体会。学生工程实践经验缺乏，不仅不能理解各种材料的用途，更不能灵活运用。另外，该课程实验一般都是验证性的而非创新性实验，实验设备台套数严重不足，限制了参与操作的学生数。通常是根据实验设备的台套数将学生分批分组进行实验，在教师的协助下，学生按照规定完成验证，以求得理想的实验效果。例如，混凝土的塌落度实验仅安排一个学时，因此，实验课上教师不能让学生尝试不同的配合比，也就无从观察配合比中各参数的改变对塌落度和混凝土强度的影响。一般是课堂，教师告诉学生各种材料的配合比例，学生只要按照配合比的要求进行称量，就能得到比较合适的塌落度值。做完塌落度实验之后的混凝土还要做成试块，养护28天再进行混凝土的抗压强度试验。这样看似节约了实验的时间，也节约了实验的成本，但是学生却失去了尝试和探索的机会，更不可能有思考和创新。

（二）学生缺乏工程实践经验

土木工程材料课程教学最终是为工程应用服务的，与工程联系非常紧密[3]，但这种联系在课堂教学中很难体现出来。当前学生普遍缺乏工程实践经验，一方面是因为授课教师也缺乏工程实践经验[4]，难以将书本知识与工程实际相结合进行讲解；另一方面也是因为安全问题限制了学生参与实践的机会；还有就是当前只强调学分绩点的成绩考评体系压制了学生参与实践的积极性。因此，学生学习知识仅仅停留在书面上，无法用来指导工程实践。例如上课时讲到气硬性胶凝材料――石灰时，会讲到石灰密度小、重量轻的特性，但是学生却不能感受到石灰“轻”的程度。做水泥的安定性试验时，由于缺少“不合格”的水泥样本，通常做法是在合格的水泥样本里添加一定量的石灰，做成水泥试饼，煮沸之后会出现裂纹，然后进行对比试验，让学生了解安定性不良的水泥状态。但是让学生去搜集石灰时，学生拿回来的却是被挑出来的混在石灰里没有烧透的石块。因为表面上有一层白色的石灰，学生误认为是石灰块。实验时浇水后发现并没有出现生石灰熟化过程中应有的放热和体积膨胀的现象，才发觉找到的并不是石灰。而实际上有工程实践经验的人通过其重量就能判断石灰块和石块，而不需要后续的检验工作。

（三）学生在思想上不够重视

随着就业形势的日渐严峻，许多学生选择参加研究生考试，以求进一步深造增强就业竞争力。土木工程材料是一门专业基础课，一般安排在第三学期，土木工程专业学生认为其不是“主干课”而不被重视。学校土木工程专业学生考研的专业方向一般为结构工程、岩土工程、道路桥梁等与结构相关的专业，考研的专业课程为结构力学、土力学、钢筋混凝土结构等偏重于理论计算的课程，土木工程材料课程不包含在内。因此，学生普遍认为该课程与自己考研和就业关系不够密切，因而重视程度不够。通过对土木工程专业四个班学生座谈会和课下单独询问的结果来看，在当前的就业形势下，学生更重视与就业密切相关的课程，对其他课程则要求不高，只求“不挂科”就行。学生不重视课程学习，也就更没有参与实践的积极性了。

三、教学改革措施

（一）在教学中融入实践

与其他学科研究的所谓“高精尖”的材料不同，土木工程所需材料就在我们的周围，不管是学生居住的宿舍，还是上课的教室、就餐的食堂，各种土木工程材料随处可见。混凝土材料牢固耐用、钢材坚韧持久、陶瓷材料清新亮丽、玻璃材料干净整洁，这些材料不仅满足了功能要求，而且美化了环境，对人的心态也有调整作用。在课程教学过程中教师完全可以以周围环境的各种材料为样本进行介绍，让学生仔细观察各种材料的存在形态、所起到的工程作用，介绍各类材料的应用价值，并引导学生提出自己的见解。如如果自己选择工程材料，会根据哪些指标去进行选择？材料如何选择才能更加适合工程的需要？等等。让学生参与到工程中来，激发其学习的兴趣和发现问题的能力。

在课程教学过程中，利用学校距离周围几个大型建材市场较近的有利条件，笔者要求学生深入到建材市场，结合有关知识了解同一种材料相关产品的相关性能、用途和不同状态下的表现形式，以及使用过程中应注意的问题。学生将收集到的相关材料信息，作好记录，不懂的问题可以向专业人士咨询，可以上网查找，也可以带到课堂上讨论。学生思维活跃，往往会提出自己的新想法、新见解，还会出现一些异想天开的想法，这时候需要教师多鼓励学生用试验进行验证。每次调查之后学生往往有许多体会和收获：没想到塑料制成的壁纸竟然五彩斑斓，根本看不出塑料的痕迹；有些看似金属的材料实际上只是塑料制品，其强度不低，而且质量更轻；一些仿制木材的金属构件古朴自然，让人产生回归自然的平和心态。每次调查结束后，要求学生对所学知识及时进行总结，并作为课程考查成绩的一部分。

（二）在实践中教学

为了让学生深刻理解材料在工程中的多种性能，结合校园内正在建设的工程，带领学生到工地现场进行实践，在实践过程中讲解各种材料的性质。例如，讲解混凝土材料时，涉及混凝土材料的组成，各种组成材料的配合比，建筑不同部位所用混凝土材料的坍落度等。当学生进入工地时，发现工地的施工道路所用的混凝土，坍落度较小，显得比较干燥；高层建筑所采用的泵送混凝土，其坍落度往往很大，呈流动状态。如何保证混凝土在浇筑的过程中不出现离析现象？如何在满足坍落度时还能够保证混凝土的强度？引导学生思考的过程中自然而然地引入添加剂的作用。混凝土的配合比和温度的关系，可让学生们去思考：冬天浇筑的混凝土和夏天浇筑的混凝土在坍落度上有何区别？如何实现？只有掌握了材料的本质特性，才能够掌握其用途，并在此基础上想办法进行优化和改进。关于混凝土材料的放热问题，可带学生去工地参观，直观感受超高层建筑地下室的超大体积筏板基础混凝土浇筑。引导学生自己多思考。如大体积混凝土浇筑过程中应该注意的问题，包括外界温度条件、内部降温措施等等，不清楚的问题可以上网查询结果。实际上学生除了在网上查到一些常规的做法之外，还能大胆加入自己的设想，虽然有些方法不尽合理，但是能大大调动学生的积极性，学习效果明显优于课堂教学。

（三）加强各门课程之间的联系

当讲到无机胶凝材料时，可以引导学生观察教室顶棚的石膏线和教室墙体的抹灰的特征和其区别。石膏线的表面光滑细腻，而墙面上的石灰抹面上有细小裂纹，这时让学生思考解决的办法，随后引入“加筋”的概念。在石灰浆中掺入“纸筋灰”或者“麻刀灰”，以起到防止开裂的作用，由此和其他课程知识进行联系。例如钢筋混凝土结构中的钢筋和混凝土之间的关系；地基处理时所用的“土工合成材料”与土层的关系；气势磅薄的万里长城修筑时所加入的柳条、芦苇；以前农村修筑房屋所用土坯墙体中加入的秸秆等，都是起的“加筋”作用。教室后面墙体为石膏墙隔板，而其他三面墙为砌体，让学生用手敲击不同的墙体，感受其声音和弹性，以增强学生对石膏板用途的了解，掌握石膏板应用的灵活性。由此还可以引导学生联想基础工程课程中减小建筑物基础对地基土体压力的措施，地基处理课程中减小地基处理费用的措施，以及建筑结构抗震课程中减小建筑结构所受的地震作用的措施，帮助学生真正理解减轻建筑物自身重量能够降低基底压力、减小建筑物上的地震作用，这些效果也可以通过选用合适的建筑材料来实现。

（四）以工程实例为基础

讲到建筑钢材的时候，学生在材料力学课程已经学过低碳钢的拉伸曲线，相应的有“屈强比”的概念，但是学生可能还不了解此曲线在钢材品种和级别选择中的作用。为了使学生能深入理解“屈强比”的含义和用途，将一座大跨度单层钢结构厂房和一座典型的钢框架―混凝土核心筒结构超高层建筑设计图纸中的相关部分，向学生展示并讲解，引导学生自己思考其中承重和非承重钢结构构件的“强屈比”的要求值，分析出现这种差异的原因，以及与钢材本身性能之间的关系，了解各种不同性质的钢材用在结构的不同位置，与结构本身的受力状况之间的关系等等，增强学生独立分析和解决问题的能力。带领学生参观高新区一座两层的钢结构房屋拆除现场，观察钢结构拆除时承重的梁和柱子等结构构件的变形形式，与自己所知的钢筋混凝土结构和砌体结构的变形形状进行对比，了解钢结构在承重和变形方面的优越性。鼓励学生与设计、施工等方面的技术人员进行交流，以积累工程实践经验。

（五）以科研创新为导向

目前，本科生所用的土木工程材料课程教材，一般还是多年前编写的教材，所包含的内容只是一些传统的工程材料。当代建筑技术越来越大型化、复杂化和多样化，所采用的新材料、新设备和新的结构技术日新月异，超高层建筑、超大跨度建筑、特大桥梁、超长超深隧道等大承重结构对土木工程材料的要求越来越高，面临的挑战也越来越大，传统课程教材介绍的材料已经远远不能满足当前建筑业发展的要求。要想与工程发展相适应，教学中必须引入新材料、再生材料、复合材料等的讲解与介绍，并且鼓励学生自己动手去探讨新材料的性能，拓展其用途。例如当前所用建筑垃圾再生骨料所生产的砌墙砖、广场砖和人行道砖等，利用建筑垃圾和灰土混合压实后作为道路的路基填料，利用沥青橡胶混凝土铺路面等各种有利于环保的做法。此外，鼓励学生参与教师的课题研究，也可以通过申报大学生训练计划项目（SRTP项目），让学生自己动手，采用合适的方法探求材料的性能。另外，借助每年一度举行的建筑结构模型大赛的形式，举行学院的设计竞赛，引导学生自己选择合适的材料，设计出具有特色的建筑结构形式，进行一些具有创造性的活动，启发学生的思维，增加其兴趣，加深对材料性能的理解。学生参与科研、实践竞赛的情况和取得的成绩将作为评优评先的参考依据之一，以此来激发学生参与实践的积极性。

四、结语

高素质人才的培养是高等院校面临的现实问题，学生的素质不仅包括理论知识水平，还包括实践能力和独立分析解决问题的能力。为了增强学生的学习兴趣，提高学生的实践能力，本文以土木工程材料课程为例，分析了当前课程教学的现状，提出了相应的对策。将教学和实践相融合：在教学过程中插入实践环节，在实践环节进行教学，以工程实例为基础、以科研创新为导向，促进各课程之间的联系，取得了良好教学效果。然而提高学生的实践能力需要建立长效机制，应充分利用校外实习基地，让学生定期参与实习，在实践中不断强化所学知识，最终达到真正掌握知识并加以应用的目的。

参考文献：

[1]何俊，陶高梁，庄心善.土木工程专业学生实践与创新能力的培养――以土的渗透特性综合性试验教学为例[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2015，12（4）：194-195.

[2]刘汉龙，李英民，阴可，等.重庆大学土木工程学科特色及人才培养实践[J].高等建筑教育，2015，24（4）：9-12.

道路建筑材料知识点篇2

随着基本建设投资规模不断扩大，对工程质量也提出了越来越高的要求。计算机作为一种工具已渗透到社会工作的各个领域，建筑行业也不例外。从某种意义上讲，计算机应用技术和应用率的提高，是建筑工程技术质量提高的关键。具体来讲，计算机技术在建筑工程中的应用主要体现以下几点:在工程项目的质量监督与控制中，混凝土的质量检测与控制是重要的一环。

在建筑材料质量检测中推广应用计算机技术，将对提高建筑产品的质量、经济和环境效益，起到重要作用。目前，混凝土材料质量检测主要使用试验室管理软件，用于建筑材料检测试验室的管理。该类系统能完成建筑企业一级试验室所有检测项目，具有材料质量检测和配合比设计数据的录人、检验结论和试验报告的生成、查询、统计和用户权限管理等功能，并可在网络上实现信息资源共享。采用计算机管理材料检测试验室日常工作，具有诸多优点:强大的统计查询功能。计算机试验室管理软件为混凝土材料检测试验信息的利用提供方便快捷的统计查询手段;协助试验室管理人员安排试验计划，提供试验量统计;为工程管理者提供必要的质量控制统计信息;对特定牌号的水泥等建筑材料质量进行分析评定;为建筑主管部门对工程质量的监督与控制提供参考依据。科学的混凝土配比设计。

混凝土配合比设计关系到混凝土的质量和工程的成本，设计出强度合格、经济的混凝土配合比是试验室的重要任务，也是近年来施工领域研究的重要课题。混凝土配合比设计专家系统中保存有大量配合比设计原材料信息，据此可以建立存储配合比信息的配料单库以及原材料信息库，新的配比设计只需对已有配料单的配比略做修改即可完成。同时，在对现有的有关混凝土配合比设计的知识进行分析、归纳和总结的基础上，结合计算机专家系统技术，依据知识库中储存的限制规则，给出推荐配料单和推荐参数取值方案。

另外，当用户选择或录入不正确的数据时，系统可在相应的知识库基础上自动提出专家誓告，解释原因并提示用户重新录人。这不仅能用于普通混凝土配合比设计，对于商品混凝土以及一些特殊混凝土如泵送、高强混凝土等的配合比设计尤其适用。低温开裂是因为沥青混凝土路面在寒冷气候下，发生收缩引起的拉应力超过沥青混凝土路面的抗拉强度时而形成的一种破坏。其主要形式表现为横向裂缝。

由一个低温循环引起，经过多个循环得以发展。晚期阶段，横向裂缝与纵向裂缝相互连接起来，形成我们常说的龟裂。防治办法。沥青结合料在低温开裂方面起着很重要的作用。一般来说，稠度高的沥青结合料比稠度低沥青结合料更容易低温开裂。过度老化的沥青结合料和大空隙率的沥青混凝土都容易开裂。为了克服低温开裂，在进行沥青混凝土配合比设计时宜使用不易过度老化的较软的沥青结合料，高速公路和一级公路沥青混凝土路面中选用的沥青应符合重交通道路石油沥青技术要求”或改性沥青。

道路建筑材料知识点篇3

根据国务院批复的意见，依照有关规定，对54名事故责任人作出严肃处理，其中26名责任人被移送司法机关依法追究刑事责任，28名责任人受到党纪纪、政纪处分。

痛定思痛，上海“11・15”重大火灾事故暴露出灾难自救教育和建筑施工现场消防工作存在的问题，再次敲响了安全的警钟。因此，当前加强施工现场的消防安全监督工作已迫在眉睫。在建工程施工质量的好坏，直接关系到工程竣工验收工作，而在建工程中的消防安全管理在整个工程中起到至关重要的地位。在建工程施工期间，因消防安全意识淡薄、无知，或无视消防法律法规的存在，引发的火灾案例很多，其引起的深刻教训令人深思。

一、建筑施工现场存在的火灾隐患

1、建筑工地人员混杂，流动性强，人员安全意识淡薄。大多数建筑工地的人员来自农村，年龄大小不一，文化程度低，基本上没有经过消防知识培训，缺乏消防知识，安全意识差,不懂国家法律法规，技术单一，顾此失彼现象严重，这都是导致火灾事故频发的重要因素。

2、建筑物密集且耐火等级低。由于施工现场局限性强，人员多，现场内的办公室、员工休息室、职工宿舍、仓库等建筑相互毗邻或者成"一"字型排列，这些建筑大都为临时性，都是三、四级耐火等级简易结构的建筑物。还有一些职工宿舍与重要仓库和危险品库房相毗连，甚至临时建筑物相互间隔只用三合板等材料简易隔开，并且职工宿舍只有一个安全出口，一旦失火，势必造成严重后果。

3、电气线路过负荷、短路和接触电阻过大引起可燃、易燃材料起火。主要是施工人员随意乱拉临时用电线路，电器开关和配电箱电阻过大，电气线路线径与用电负荷不匹配，用铜丝、铁丝代替保险丝，电线接头处理不当而引发火灾。

4、易燃、可燃材料多。一些建筑企业仍然采用木制等可燃性的脚手架和易燃材料作安全防护物，特别是装修现场既堆放有大量的可燃性装修材料，又存放油漆等易燃易爆危险物品，一旦发生火灾，势必造成猛烈燃烧，迅速蔓延。

5、电焊违章操作。在建筑工地，许多地方都需要电焊作业，由于大多数电工没有专门培训，有的虽然经过培训，但施工中缺乏严格管理，违章作业现象相当普遍，加之建筑工地平面管理混乱，各种可燃物品满地都是，这些可燃物品遇到灼热电焊熔渣即易引起火灾。

6、施工现场消防安全管理不到位。虽然大部分施工工地没有制定消防安全制度，更谈不上消防安全管理了，施工负责人只重视施工进度和施工质量，忽视消防安全管理，突出表现在：一是电气线路敷设不规范。随着机械化水平的提高，施工现场机械化操作和用电量大幅度增加，违章安装电气设备、私拉乱接电气线路现象较为严重，也用的直接将配电装置安装在可燃木制构件上。二是普遍存在违章使用明火的现象。施工期间，经常使用电焊、气焊和用明火熬沥青，进行电焊、气焊的工作人员无证上岗，操作时不采取必要的安全措施，甚至在火灾危险场地没有事先办理动用明火审批手续。一些改扩建以及建筑内部装饰装修工程，没有严格的消防安全管理，甚至边营业边施工，不计后果。三是施工单位忽略烟头点火源管理。施工现场办公室、民工宿舍、建筑材料堆场等部位可燃、易燃材料较多，雇佣的临时民工、外来人员吸烟随意性强，一旦将烟头丢弃在这些火灾危险部位，时间一长，极易造成火灾。四是忽视易燃易爆化学物品的管理。施工单位经常使用氧气、乙炔，而且民工食堂大部分临时采用液化石油气作燃料，一旦使用管理方法不当，极易造成群死群伤火灾事故。

二、预防施工现场火灾的措施

施工现场存在的火灾隐患，给国家和人民群众的生命财产安全带来了极大的威胁。针对建筑工地存在的消防安全现状及隐患特点，为确保建筑工地人员生命及财产安全，避免火灾事故的发生，笔者认为应从以下几个方面来做好建筑工地的消防安全工作：

1、消防部门要规范执法、依法监督、严把审核关，避免留下先天性火灾隐患。

公安消防部门在依法实施消防监督检查过程中发现的未经审批而擅自施工的单位要限期补办有关手续，严格依照法定程序，依据国家的法律、法规、规章以及技术标准进行有效的科学监督管理，最终达到消除火灾隐患目的。

2、抓好建筑工地消防安全宣传教育。使每一个工作人员具备必要的防火、灭火基本知识，会报火警，能利用灭火器材扑救初起火灾。对于外出打工人员，各地在进行技术培训时必须加入消防常识内容，提高务工人员的消防安全意识，从而减少人员流动对消防宣传教育带来的不利影响；大型建筑工地必须对员工和管理人员进行消防知识培训，把消防培训当成一项重要的工作来抓。专人分管，严格人员管理，制定切实可行的消防安全管理制度，层层签定《消防安全责任书》，成立必要的义务消防队和安全组织，定期督促检查各工地的消防安全状况，总结考评，纳入考核范围，与经济挂钩。

3、合理规划施工现场的消防安全布局，最大限度地减少火灾隐患。一是要针对施工现场平面布置的实际，合理划分各作业区，特别是明火作业区、易燃、可燃材料堆场、危险物品库房等区域，设立明显的标志，将火灾危险性大的区域布置在施工现场常年主导风向的下风侧或侧风向。二是尽量采用难燃性建筑材料，减低施工现场的火灾荷载。三是民工宿舍附近要配置一定数量的消防器材，大型建筑工地应设置消防水池以及必要的消防通讯、报警装置。

4、施工单位要认真贯彻落实《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》（公安部令第61号），实行严格的消防安全管理。要确定法定代表人或者非法人单位的安全负责人，对施工现场的消防安全工作全面负责，成立义务消防安全组织，负责日常防火巡查工作和对突发事件的处理，同时指定专人负责停工前后的安全巡视检查，重点巡查有无遗留烟头、电气点火源、明火等火种。要严格落实危险场地动用明火审批制度，氧气、乙炔瓶两者不能混放，焊接作业时要派一监护人，配齐必要的消防器材，并在焊接点附近采用非燃材料板遮挡的同时清理干净其周围可燃物，防止焊珠四处喷溅。

5、加强对施工现场的可燃物及建筑材料的管理。可燃物与明火点要保持一定的分隔距离，尤其是对生石灰用量大，而其火灾危险性又很容易被忽视，应设立单独库房分类存放。对水泥、钢筋等建筑材料，不准堆放在消防通道上。为防止火灾发生，施工现场应配备足够的消防器材设施，并定期对消防器材设施进行维护保养。

相关链接：施工现场消防安全规定

（一）因施工需要搭设的临时建筑，应符合防火要求，不得使用易燃材料。

（二）使用电气设备和化学危险物品必须符合技术规范和操作规程，严格防火措施，确保施工安全，禁止违章作业。施工作业用火必须经保卫部门审查批准，领取用火证，方可作业。用火证只在指定地点和限定的时间内有效。

（三）施工材料的存放、保管，应符合防火安全要求，易燃材料必须专库储存；化学易燃物品和压缩可燃气体容器等，应按其性质设置专用库房分类存放，其库房的耐火等级和防火要求应符合公安部制定的《仓库防火安全管理规则》；使用后的废弃物料应及时清除。建设工程内不准作为仓库使用，不准积存易燃、可燃材料。

（四）安装电器设备、进行电气切割作业等，必须由合格的焊工、电工等专业技术人员操作。

（五）冬季施工使用电热器，须有工程技术部门提供的安全使用技术资料，并经施工现场防火负责人同意。重要工程和高层建筑冬季施工用的保温材料，不得采用可燃材料。

（六）施工中使用化学易燃物品时应限额领料。禁止交叉作业；禁止在作业场所分装、调料，禁止在工程内使用液化石油气钢瓶、乙炔发生器作业。

（七）非经施工现场消防负责人批准，任何人不得在施工现场内住宿。

（八）设置消防车道，配备相应的消防器材和安排足够的消防水源。

（九）消防泵房应用非燃材料建造，并设在安全位置。施工现场的消防器材和设施不得埋压、圈占或挪作他用。冬季施工，须对消防设备采取防冻保温措施。

参考文献：

道路建筑材料知识点篇4

关键词：建筑施工；火灾隐患；管理

中图分类号：TU7文献标识码：A

引言

近些年，我国经济和城市建设发展的步伐非常迅速，相应配套的公共、居住、生产等标志性建筑越来越多，建筑工地也随之增加，新材料、新结构、新技术也广泛的应用与现代建筑中，建筑施工现场出现了大量的火灾隐患，如不加以监督整改，一旦发生火灾，不仅会烧毁未建成建筑物和其周围建筑物，而且会造成重大人员伤亡。因此，加强施工现场的消防安全工作，势在必行。

一、建筑工地的火灾隐患及其成因

（一）建筑物密集、耐火等级低，易燃、可燃材料多，火灾蔓延速度快

因为施工现场有一定的局限性，大部分施工现场内的办公室、员工休息室、职工宿舍、仓库等建筑相互毗邻，或者成陈列出“一”字型，而且这些建筑大部分都是临时性的，结构太过简单，耐火等级大多都是三、四级。除此之外，有的职工宿舍与重要仓库和危险品库房相互毗连，更有甚者用三合板等易燃材料对临时建筑物进行分隔，再加上安全出口只设置了一个，如果发生火灾，人员疏散非常困难，很容易出现火烧连营的局面。

（二）施工现场管理混乱，消防安全管理不到位

首先是施工现场放置了很多易燃可燃的材料。有的建筑工地随意堆放建筑材料，不能够及时拆除消防车道堵塞；在已建成的建筑物外侧采用的脚手架和安全防护物，将建筑物之间的防火间距占用，甚至有的工地没有划分明火作业区，也没有采取相应的保护措施，擅自在易燃、可燃材料堆放场地及其危险物品库房等区域实施明火作业，使得发生火灾的机率增加。

其次是用电量大、铺设的电气线路不够规范。伴随目前施工机械化水平的提高，施工现场机械化操作和用电量有了增加，临时性用电多，安装非常不规范，电线私拉乱接现象普遍存在，尤其是在工人宿舍和食堂，随处都能看到电线接头，因为电线频繁移动，使得绝缘层严重破损，容易引起短路和火灾，甚至在可燃木制构件上随意安装很多配电箱。

再次是违章使用明火。施工过程中，有的电焊、气焊工作人员无证上岗，电刨、电锯、切割机、电焊等使用的比较频繁，缺乏保护措施，有的存在边营业边施工现象。施工、住宿人员用火用电等管理不严，在现场使用火炉、液化石油气等生活用火设施较多，存在很大的火灾隐患。

最后是忽略了对火源的管理，对于易燃易爆化学物品的管理和意外火灾没有引起足够的重视。

（三）不按施工图纸和消防要求进行施工，随意降低防火技术标准

有的建筑工程没有经消防部门审批就擅自施工；虽然有的是经过审批的，然而施工单位按着建设单位的意图擅自对局部平面设计进行更改；还有的单位为了减少成本，选用低价位的可燃材料，使建筑物的耐火等级大大降低，加重了建筑的火灾荷载，偷工减料现象严重，选用的电线、吊顶、龙骨、室内家具、地面铺设材料、墙布等完全没有采取防火措施；有的装修时遮挡消防设施，且擅自减少消防安全出口、疏散出口和疏散走道的数量和设计宽度，从而遗留了先天性火灾隐患。

（四）消防安全意识谈薄，消防安全素质较差

在对施工现场进行检查时，大多数施工负责人不履行自身消防安全职责，觉得的消防管理与自己关系不大，不舍得投入资金购置消防器材。建筑工人流动性大，没有经过严格的管理和消防安全知识培训，对于消防安全知识不够了解，存有侥幸心理。此外，因为工人从事重体力活，下班疲劳，如果有火灾发生，不能及时发现，易酿成大灾。

（五）消防器材配备严重不足，消防通道不畅

有些工地只有较大的工地配备有少量的灭火器材，在中、小型工地，都没有任何消防器材，有的施工地人员为了方便起见，随意堆放易燃、可燃材料及杂物，堵塞了消防通道。如若引发火灾后果将会特别严重。

（六）电气线路过负荷、短路和接触电阻过大引起可燃、易燃材料起火

主要是施工人员随意乱拉临时用电线路，电器开关和配电箱电阻过大，电气线路线径与用电负荷不匹配，用铜丝、铁丝代替保险丝，电线接头处理不当而引发火灾。

二、建筑施工现场的消防安全对策分析

施工现场存在的火灾隐患，给国家和人民群众的生命财产安全带来了极大的威胁。针对建筑工地存在的消防安全现状及隐患特点，为确保建筑工地人员生命及财产安全，避免火灾事故的发生，笔者认为应从以下几个方面来做好建筑工地的消防安全工作：

（一）建立完善的消防安全管理责任制

应该坚持“谁主管、谁负责”的原则，层层落实消防安全管理责任制度，根据有关规定，施工单位是建筑施工现场消防安全的主要负责方，总承包单位应该加强对分包单位的监督与管理，将消防安全责任制具体落实到位，并签订责任状，从而明确各单位对于建筑施工现场消防安全的责任。

（二）抓好建筑工地消防安全宣传教育

每一个工作人员都应该具备最基础的防火、灭火知识，会报火警，能使用灭火器材扑救初起火灾。对于外出打工的人员，各地在进行技术培训时一定要加入消防常识内容，提高务工人员的消防安全意识，从而减少人员流动对消防宣传教育带来的不利影响；大型建筑工地一定要对员工和管理人员进行消防知识培训，将消防培训当作重点工作来抓。专人分管，严格人员管理，制定科学有效的消防安全管理制度，层层签定《消防安全责任书》，成立必要的义务消防队和安全组织，定期对各工地的消防安全状况督促检查，总结考评，纳入考核范围，与经济挂钩。

（三）加强施工现场平面规划布局，曾强消防安全意识

依据施工现场平面布置的具体情况，合理的对各作业区进行划分，尤其是明火作业区，堆放易燃、可燃材料的场地，易燃易爆危险物品库房等区域，设立明显的警示标志。加强对储存氧气、乙炔等易燃易爆物品管理。设立专用仓库储存，并且要与其它建筑物保持不小于15m的距离，不可以超量储存，同时派专人负责收发登记。要尽可能的采用难燃性建筑材料，降低施工现场的火灾荷载，提高临时建筑的耐火等级且相互间留有足够的防火间距。禁止堆放建筑材料堵塞消防车道，保证施工现场的消防车道不能少于两处，且宽度要大于4m。

（四）加强消防审核和对建筑施工现场的检查

首先要对可燃复合材料的使用量加以限制，尤其是建筑物内部装修材料，各类建筑物内部不同部位应采用的装修材料一定要严格按照规范进行审核。其次要对内部装修是否遮挡消防设施、疏散指示标志及安全出口，是否妨碍消防设施和疏散走道的正常使用。再次是要做好建筑装修电气审核工作。主要是防止因为电气设备和线路敷设在有可燃物的闷顶和可燃隔断夹层内而未穿防火阻燃管保护。最后是要依法加强建筑施工现场的消防检查。在施工的时候，对于薄弱环节，重点检查施工现场消防安全责任制落实情况、用火用电和危险品的储存情况、职工宿舍的消防安全、消防器材配备情况等。

（五）加强施工现场的用火管理

首先要严格落实危险场地动用明火审批制度，不可以混纺氧气、乙炔瓶，在焊接的时候要派专门的监护人，配齐必要的消防器材，并且在焊接点附近采用非燃材料板遮挡的同时将其周围的可燃物清理干净，以防焊珠四处喷溅；其次是要在民工宿舍、员工休息室、危险物品库房等火灾危险处设立醒目的禁止吸烟等消防安全标志，必要情况下还应设置吸烟室或指定安全的吸烟地点。

（六）加强施工现场的用电管理

1、电气焊割场所。施工现场必须建立使用明火及电、气焊作业审批制度，并严格履行施工现场动火申请审批手续，各动火作业经项目经理和项目总监理工程师审批同意后方可进行。进行电、气焊作业的人员应经建设主管部门考核合格，取得建筑施工特种作业人员操作资格证书后，方可上岗从事作业。焊割作业现场配备足够的灭火器材；对装过易燃、可燃液体和气体及化学危险品的容器，焊割前应彻底清除。

2、用电场所。建立施工现场临时用电安全管理制度，加强临时用电安全管理。电工应经建设主管部门考核合格，取得建筑施工特种作业人员操作资格证书后，方可上岗从事作业。临时用电必须安装过载保护装置，施工现场动力线路与照明线路必须分开设置，并分别安装相应功率的保险装置。库房内严禁使用明火或高热强光源灯具，临时用电应符合防火规定。

（七）配备消防器材，加强消防安全宣传

为防患于未然，建筑工地无论大小，都应配备灭火器材，针对建筑工地的施工人员大部分文化较低且民工较多的现状，施工单位要针对这些特点进行有针对性的宣传教育和自防自救培训，并从加强管理入手，工地重要部位应设置警示标志和防火宣传标志，并加强工地管理人员的消防安全培训，提高其消防安全素质。

总而言之，建筑施工现场消防安全管理是一项系统而又繁杂的工作，它不但需要建筑施工单位管理层给予高度的重视以及消防安全部门的督促检查，还需要每一个施工人员都增强防火意识。只有这样才可以减少火灾隐患的产生，保证建筑施工现场的消防安全。

参考文献：

道路建筑材料知识点篇5

关键词：道路工程材料；教学方法；行业规范

中图分类号：U41-4；G642

随着公路建设的大规模开展，道路工程材料的使用和发展速度也在逐步加快，道路工程不断涌现出新结构、新材料、新方法和新工艺[1]。《道路工程材料》是土工工程专业方向的一门重要的专业基础课。为了使学生深入系统掌握这门课程的知识及相关试验技能，应以相关的行业规范为指导，深入解析《道路工程材料》中的重点和难点内容，让学生清晰深刻的了解这门学科，培养本专业学生具备较强的道路专业基础知识和基本操作技能，为后续《路基路面工程》、《桥梁工程》、《道路养护与管理》等专业课程打下基础[2]。本文将从《道路工程材料》课程简介、教学过程中的难点分析、教学方法介绍和教学过程中行业规范配合使用的重要意义四方面进行讨论。

1.《道路工程材料》课程简介

道路工程材料是泛指用于道路和桥梁工程及其附属构造物所用的各类建筑材料，主要包括土、沥青、水泥、砂石、石灰、工业废料、工程聚合物以及木材等材料[3]。该学科学习专业课的必备基础，又是一门应用技术。它与物理学、化学、理论力学、材料力学以及工程地质等学科有密切的联系。系统学习道路工程材料的基本性质、技术指标、测试技术、组成设计以及应用技术等方面的知识，不仅是道路工程相关专业重要的知识结构组成，而且也是科学合理地选择、设计、评价、应用和研发道路工程材料的理论基础。

2.教学方法介绍

本课程参照行业规范，对道路工程常用材料的技术性能、质量要求、性能影响因素、评价测试技术和组成设计方法等基础理论知识进行重点论述，定期开展实验课程，建立“教、学、做”一体化的教学模式和动态的、形式多样的立体教学内容，构建起理论和实践相结合的教学模式。具体从以下几个方面进行[2]：

（1）、理论介绍。通过课本和规范内容进行理论讲解，让学生构建起材料组成、结构与性质之间关系的框架。

（2）、运用对比的方法。通过对比各种材料的组成和结构来学习它们的性质和应用，特别是通过对比来熟悉它们的共性和特性。这在学习沥青、水泥及其混凝土材料时非常重要。

（3）、密切联系工程实际，重视实验课并做好实验。试验课是本课程的重要环节，通过实验可验证所学的基本理论，让学生学会检验常用道路材料特别是水泥及水泥混凝土、沥青的实验方法，熟悉试验技能，并能够对实验结果做正确的判断和分析。这对培养学生的学习和工作能力以及严谨的科学态度十分有用。

3.教学过程中行业规范的配合使用

行业规范是指在该行业统一使用的标准。在本课程教学过程中主要参考的规范包括《公路工程集料试验规程》、《公路工程沥青基沥青混合料试验规程》和《通用硅酸盐水泥标准》。这些规范在教学中起到很好的解释和引导作用。主要体现在：课本中有些名词的解释过于抽象，对于初次学习这门课程的同学来说不容易理解，即使理解也很难在实践中应用，此时可通过规范中对专业名词的解释及其测试方法进行提取，并结合课本，给学生做细致的讲解，让同学真正理解该名词的由来和应用。下面通过实例做具体说明。

教材在介绍集料磨光值概念时，在给出“磨光值是反映集料抵抗轮胎磨光作用能力的指标”。集料的磨光值PSV是将9.5～13.2mm并剔除针片状颗粒的集料制成试件，加速磨光后测定磨光后集料的摩擦系PSVra，并按式PSV=PSVm+49-PSbra求得[1]。关于磨光值，规范《公路工程集料试验规程》[4]首先给出了磨光值试验的目的和适用范围，详细介绍了试验所用的加速磨光机（见图1）；并且给出了摆式摩擦系数测定仪的示意图。详尽介绍了试验仪器、材料、试验方法和数据处理。

对比可见，如果在教学中仅将教材的中的概念灌输给学生的话，不仅枯燥，而且学生只能对磨光值有个模糊的概念，教学效果差。然而，如果能配合规范学习，首先让学生明确这个概念的由来以及用途，随后通过PPT展示测定装置，通过具体的试验步骤并结合现场实测视频给学生做一步步的讲解，理论结合实际，不仅让学生了解磨光值的概念，还要明确磨光值测定方法和评价方法，将抽象的概念具体化，不但能提高学生的学习兴趣，而且真正的达到教学的目的。

4结束语

规范作为某一领域统一使用的标准，要明确其重要性。在教学中，对于书本中一些抽象的名词和简略介绍的知识点，可通过查阅规范进行展开和介绍，从而达到教学的目的。

参考文献

[1]申爱琴.道路建筑材料[M]北京：人民交通出版社，2010

[2]伍必庆.道路建筑材料[M]北京：人民交通出版社，2012

[3]李立寒.道路工程材料[M]北京：人民交通出版社，2013

道路建筑材料知识点篇6

关键词建筑；施工；火灾；隐患

中图分类号TU998文献标识码A文章编号1674-6708（2011）54-0029-02

1建筑工程施工现场火灾隐患的特点

1）消防安全意识谈薄。到建筑工地务工人员的主要目的是生存和挣钱，他们往往比较关注自己的生活水平，这部分人群从事不同工种，这些人的文化程度参差不齐，导致他们的消防安全意识非常淡薄，而对自身的消防安全状况关注较少，根本与自己无关。同时，施工单位项目经理的消防安全意识淡薄，购置少或者根本不够置必备的消防器材。对于施工人员必要的消防培训也没有进行，施工现场人员不掌握基本的消防知识，不会利用灭火器扑救火灾，火灾防范能力和逃生自救能力差，一旦发生火灾后不懂自防自救，非常容易造成人员伤亡。因此，在消防安全意识差的情况下，消防安全管理工作也就很难落实;

2）施工现场火灾隐患多。首先，临时建筑物布局不合理。一是易燃、可燃材料多。很多建筑施工现场既堆放有大量的可燃性装修材料，又存放油漆等易燃易爆危险物品，一旦发生火灾，势必造成猛烈燃烧，迅速蔓延。二是施工现场的消防安全条件较差。施工现场随意堆放建筑材料，没有配备必要的消防器材，并且还将消防车通道堵塞了。三是不按设计图纸严格施工。有的施工单位为降低成本在施工时擅自改变平面设计，私自降低消防设施的施工质量，减少疏散走道、安全出口的净宽度和数量，从而留下了火灾安全隐患。四是建筑物密集、耐火等级低。一旦失火，势必造成严重后果;

3）施工现场管理混乱。首先，电量大、电气线路铺设不规范。当前，建筑施工现场机械化操作和用电量大幅度增加，而私接电线、不规范用电等现象严重，安装极不规范，易引起短路并引起火灾。同时，也没有建立健全用火用电管理制度，有部分单位没有制订灭火应急疏散预案，更没有对员工进行岗前培训和消防安全教育，火灾隐患极大。其次，烟头和明火火源管理。由于在施工现场宿舍、办公楼等处堆放了可燃、易燃材料较多，同时施工现场临时工、外来工吸烟随意性强，一旦将烟头丢弃在这些火灾危险部位，极易造成重大火灾。另外，在施工期间，部分电焊、气焊工作人员无证上岗，频繁使用电锯、电刨、切割机等机械，施工、住宿人员用火用电等管理不严，明火隐患众多，存在极大火灾隐患。第三，施工现场随意堆放大量易燃可燃材料。很多建筑工地擅自在易燃、可燃材料堆放场地以及危险物品库房等区域实施明火作业，并占用了建筑物之间的防火间距，堵塞了消防车道，导致火灾发生的机率增大。

2预防施工现场火灾事故的发生，最大限度地减少火灾隐患

1）认真贯彻和执行消防安全管理规定。一是要对临时工进行必要的消防安全教育，使其熟知基本的消防常识，会使用灭火器材、会报火警、会扑救初期火灾，使他们能够理解和认识到防范火灾的重要性，并能从自身做起、从身边做起，时时注意防火，让火灾远离自己、远离家庭、远离社会的重要性。其次，实行严格的消防安全管理。施工现场项目经理是消防安全第一责任人，在施工现场必须要成立消防安全组织体系，在管理层逐步提高安全意识，提高管理人员的安全意识，指定专人负责停工前后的安全巡视检查，正确引导他们落实值班巡逻人员在岗在位、防火安全巡查制度、并对日常防火巡查工作和对突发事件的处理，进一步加强工地防火安全工作，对严格落实消防安全责任制具有重要作用。第三，加强施工现场的用电、用火管理。施工单位必须确定一名持证上岗的电工作为施工现场电气修理人员来负责工地的电气设备修理、电线、电路检查与维护，消除了用电安全隐患；

2）加强消防审核。首先，消防部门要规范执法、严把审核关，避免留下火灾隐患。对新建、改建、扩建或内部装修的工程，未经消防审核的，规划部门不得发给规划许可证。对未经消防验收合格的审查通过工程，一律不得投入使用。经公安消防部门验收合格的项目，由公安消防部门核发《建筑工程消防验收合格意见书》。对原已取得批准文件但不再具备法律法规、技术规范规定的消防安全条件的，必须撤销批准文件。另外，消防机构发现火灾隐患，立即通知有关单位或者个人立即采取措施予以消除。不及时消除隐患可能严重威胁公众安全的，消防不能应当对危险部位或者场所采取临时查封措施。同时，消防部门要结合当地实际，制定有效的建筑工程行政审批与消防监督协调运行机制，规范审批程序。以此通过依照法定程序，依据国家的法规、法律、规章以及技术标准进行有效监督管理，最终达到消除火灾隐患根本目的；

3）加强建筑施工现场的动态消防检查。在施工过程中，要针对薄弱环节，重点检查施工现场消防安全责任制落实情况、消防器材配备情况、用火、用电、用气和危险品的储存等安全管理情况。同时，严格按照消防安全责任制度中的相关原则落实消防安全责任制。建筑工地施工现场的消防安全由施工单位负责，实行施工总承包的，有总承包单位负责消防。分包单位向总承包单位负责消防安全，服从总承包单位对施工现场的消防安全管理。同时，消防管理部门等职能部门要按各自法定职责，加强管理，并在服务地方经济发展工作中做到了在服务中实施管理、实现消防工作由管理型向服务型、静态型向动态型的转变，有效地消除安全事故隐患，防止和减少安全事故的发生；

4）合理规划施工现场布局。在施工前，必须仔细查阅其他专业的施工图纸，尤其是土建结构施工图、水、电、通风施工图。首先，要确保施工现场的消防车道不得少于两处，且宽度不小于4米。在施工现场，也不得堆放建筑材料堵塞消防车道，更不得占用消防车道作业，同时也要保证应急人员出入畅通、安全，并配置消防灭火器材。其次，平面布置要合理。我们要合理划分各作业区，特别是明火作业区、危险物品库房，易燃、可燃材料堆场等区域，设立明显的标志。第三，施工现场建筑物尽量采用阻燃材料或者难燃性建筑材料，提高临时建筑的耐火等级，从而确保一旦发生火灾，能够及时组织在场人员安全疏散。

3结论

总之，许多建筑工地因各种原因引起的火灾屡见不鲜，一场场无情的大火暴露了施工现场的安全意识相当薄弱。因此，为了保证建筑物和人民群众财产生命安全，我们必须采取有效措施，预防建筑施工现场火灾的发生，切实把消防安全工作贯穿到工程建设中去，努力做好建筑施工现场火灾防治工作，为经济社会又好又快发展作出应有的贡献。

参考文献

[1]郭世昌.建筑施工企业加强工程质量管理浅析[J].建筑管理现代化，2009(5).