推荐我长大了想做什么怎么写篇1

中午，云淡风轻，太阳公公洒下来的阳光，给人有一种说不出的暖意。我一进家门，就听到了小弟弟的啼哭声和从厨房传来的阵阵“兹拉兹拉”声。我赶紧来到卧室，抱起弟弟来到厨房。

“妈妈，你怎么能让弟弟一个人待在房间里呢？”我一边责怪一边擦干弟弟满脸的泪水。

“我要烧饭给你们吃，就让你弟弟一个人玩一会儿，没想到我离开他还没到五分钟，就哭成这样了，唉！”妈妈擦了擦脸上的汗珠，对我说：“你要是有作业，就去做作业吧，饭快烧好了！”

就在一刹那间，我仿佛突然懂得了妈妈的辛苦，泪水像断了线的珠子掉了下来。我一定要替妈妈分担一点辛苦，眼光就落在了弟弟身上。

我抱着弟弟，来到我的卧室，我在床上随手拿了一个“小兔乖乖”布娃娃，本以为弟弟对这个不感兴趣，没想到他比我还喜欢这个“小兔乖乖”，而且对它又是亲，又是摸，还对它笑呢！看着他那灿烂的笑容，我的心里比吃了蜜还甜！

不知不觉中，妈妈已将饭菜端上桌子。我洗净双手，狼吞虎咽地吃了起来。不一会儿，便把我碗里的饭菜吃了个精光。见妈妈还没吃饭，便盛好饭菜递到妈妈面前：“妈妈，你吃，我来喂弟弟。”可妈妈不放心，摇了摇头，说什么都不愿把弟弟给我。我不管三七二十一，抱起弟弟，拿起他的小木碗和铁勺一本正经地喂了起来。一开始，他不愿意吃我喂的饭，但我给他讲故事、唱歌。所以，他慢慢接受了，很快，一碗饭就吃光了，妈妈见我把弟弟带的这么好，对我竖起了大拇指。

我长大了，会听话了！我长大了，会让爸妈少操心了！我长大了，会照顾弟弟了！

推荐我长大了想做什么怎么写篇2

当我对着满箱的玩具毫不动摇的时候，当我在雷雨交加的夜晚不再需要爸妈陪伴的时候，当我能够一眼看见爸妈两鬓的白发的时候。我知道成长这个字眼已经深深地扎了我的心里。

时间是一位自称包治百病的庸医，当他把你的痛苦，失望，泪水和挫折通通带走以后，也会给你带来新的困难与挑战，这都是为了让你坚强意志，强壮身体，使你在这茫茫人海中不被淘汰。

以前我总认为自己长大了，自己有能力养活自己，甚至可以家财万贯，光宗耀祖，认为自己可以以一己之力撑起我们的家。因为我是男子汉，父母总像看那幼稚的孩童那样看待我，使我非常不满，甚至产生恨意。决心做一件大事来向他们证明自己。我迫不及待的插上翅膀去飞。暑假，那个七月，让我终于美梦成真，让我可以一手操建我的宏图霸业。

但是当你独自一个人面对时，你只有恐惧和不安。因为你除了一个多舌的嘴和一无所知大脑什么都没有，你以为挣脱了父母的双手就可以天高任鸟飞，海阔凭鱼游了吗？现实并不是这样，不管什么事你必须很努力才能看起来毫不费力。

那一个月我成长很多，我捧起课本，坐在教室，发奋苦读。我明白自己的责任，自己应该做的事，因为我长大了。

长大并不意味着嘴角的胡子和喉结的突起，成熟的声音和壮实的身躯。而是一个人发自内心的明白自己肩负的责任和应该保护的东西，那才是长大。

我拿起笔，打开书。回避所有的朋友和邀请用，别人k歌的时间做一张卷子，我努力了，甚至更努力，这只是因为我真的长大了。

推荐我长大了想做什么怎么写篇3

我说课的内容是湘版音乐教材小学四年级下册第一课《我长大啦》，下面我将通过说教材、说教学目标、说教法学法，说教学过程等几个方面来进行本课的教学说明：

本课是新学期的第一课，编者以“我长大啦”为主题。安排了歌曲《别来接我》、《我怎样长大》、乐曲《幻想飞行》和音乐活动唱一唱《小树长高了》等与孩子们成长相关的音乐作为教学内容，意图通过感受、表现等活动告诉同学们新的一年开始了，新的学期开始了，“我”也长大了一岁，自己的事情要自己做，不能依赖他人，让学生在音乐学习中逐渐树立独立自主的观念。

1、能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱《别来接我》这首歌曲，明白“长大啦”就要独立自主的道理。

2、认识顿音记号，并能在歌曲演唱中准确运用。

3、能和同学一起演唱《我怎样长大》，并从中体会团结协作的乐趣。

4、认真聆听《幻想飞行》，感受现代音乐的美，积极展开联想和想像。

重点难点：

教学重点：

1、顿音记号的掌握运用。

2、指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。

教学难点：引导学生理解音乐，大胆用各种方式进行表演展示。

《别来接我》这首歌曲节奏鲜明，歌词琅琅上口。情感教学时歌曲学习的重点，在歌曲学习的过程中，要让学生明白自己的事情要自己做的道理。教学时，教师可设计一些相关的表演或律动配合教学。顿音记号教学时，不要采用直接传授知识的方法，而采用教具直观演示法，让学生进行比较，然后感受两者的不同之处，让学生明白标有顿音记号的音符具有什么样的形象，怎样进行演唱。在教学《小树长高了》时采用聆听的方式，让学生在老师弹奏的和弦中找到自己声部的结束音并唱准，同时能听出其他声部的结束音。

1、引入新课

（播放cai，学生聆听歌曲《别来接我》。）直接引入主题，让孩子思考自己已经长大了。

2、进入主题

播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。

指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感

教师出示足球与沙包，演示足球落地与沙包落地的不同效果，直观的让学生理解“顿音记号”要唱（奏）得短促而有弹性。

a、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。

b、学生跟琴轻声识读乐谱。

c、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！

a、学生轻声跟唱歌词。

b、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。

c、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。

通过不同形式不同方法的学唱，使学生快速掌握旋律，并能熟记歌词。

直观的教学，使学生明白顿音记号的演唱方法

3、情感的升华

学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导

鼓励学生大胆展示自己的才能，同时对学生进行感恩教育，使学生明白母亲的伟大和对自己无私的爱。

推荐我长大了想做什么怎么写篇4

1、能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪。

2、懂得尊重、关心、爱护、体谅他人。

3、加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动一：谈话“我长大了”师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做?在家呢?幼儿的谈话记录：

在幼儿园“要帮助老师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相处。”

“要帮助小朋友们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”

“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”“爱护花草树木，爱护动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”

“要收拾好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，认真听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”

“帮家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看电视，多画画，多学习。”“自己吃好饭，不浪费粮食。”

“要看好弟弟、妹妹。”“不做危险的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”

活动二：统计“我家有几口”致家长的一封信尊敬的家长：您好!

我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。

请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。感谢您的支持!

大班级分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。

活动三：“大带小活动”谈话师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢?

幼儿的谈话记录：主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿意为成人做一些力所能及的.事。

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

推荐我长大了想做什么怎么写篇5

1、指导思想：

《品德与生活课程标准》指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”就是将学生的学习过程作为一个情感的体验过程，使外部的道德意识等深入到学生的内心深处，激发学生的内在需要，从而内化为良好的.品格。《我长大了》，它强调了“我”在家庭中的主体意识，既享受家庭温暖，又要为家庭幸福做力所能及的事。然而现代家庭的孩子并不缺乏父母长辈的关爱，缺乏的是“小皇帝”、“小公主”们对自己在家庭中角色意识和应该承担的责任与义务的认识。他们只知道享受的舒心，而不懂得给予的快乐。故而我在教学活动时用情感去唤醒学生，用知识去启迪学生，用技能去武装学生，不但让他们懂得父母对他们的爱，而且还要懂得用自己的方式去爱父母。

2、理论依据：

倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中的要求，努力使教学进入生活，贴近生活，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会。让学生能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

1、教材分析：

《我们长大了》是北师大版品德与生活第一册第三单元《认识我自己》的第一个主题。通过主题活动的学习，帮助学生回顾自己的成长变化，进而总结自己的收获。通过发生在学生身上的细微变化，让其为自己的成长而感到快乐。

2、学情分析：

孩子们每天都在成长，但他们往往忽视了自己的成长，忽略了随处都可感知的快乐与幸福。他们把长辈对自己的关爱看成了理所当然的事，只知道接受，而忘了付出，较少设身处地地为他人着想，较多地以自我为中心，对生活上一些力所能及的事，不主动帮忙动手做。

3、教学重难点

（1）教学重点：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。

（2）教学难点：体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。

第一环节：猜猜他是谁

第二环节：了解出生时身高和体重

第三环节：试试儿时的衣物

第四环节：展示自己新本领

第五环节：感恩父母

1、猜猜他是谁

通过学生自身入手，从学生小时候的长相与现在的

长相作对比，引入学生感觉自己长大了。

2、了解出生时身高和体重

3、试试儿时的衣物

通过学生试小时候的衣服，帽子，手套，直观地让学生看到自己和小时候从外貌和身材上有了一些明显的变化。

4、感恩父母

教师播放一段配乐影像，让学生领悟看一看一个人成长的不同阶段都有谁陪在你的身边，除了老师又是谁教会自己新本领的。最后，升华到用每一个人都要用自己的方式去爱自己的父母。

为了这节课我准备了充分的实物与道具采取和学生做游戏的方式让学生在活跃的气氛里穿一穿小时候的衣服，掂一掂出生时的分量，比较自己的情况让他们知道自己的外在发生了很大的变化。然后再由表及里的让学生去发现自己内在的变化，例如会唱新儿歌了，会吹口风琴了，会跳拉丁舞了，会很多汉字了等等。还有一个关键环节是结合自身的情况，让学生知道爱自己的父母和老师，会做一些力所能及的事情去回报父母。