理论考试试题篇1

经济学理论试析我国创业投资机构增值服务问题的几点思考

伴随着我国多层次资本市场构建工作的不断深入，结合着中国大陆的自主创新、自主创业扶植政策的风生水起，如今，VC、PE已变得炙手可热，各种类型的投资机构对投资项目的竞争也日益激烈从而使得被投资方对于投资机构的选择也有了更大的主动权。很多创业者也开始将能否提供良好的增值服务作为挑选投资机构的重要衡量标准。

在这种大背景下，关于创业投资机构增值服务的争论越来越受到整个社会的广泛关注。基石创投合伙人王启文认为，增值服务日益成为投资机构的核心，基金与基金之间越来越表现在增值服务的竞争。力合创投董事长冯冠平说，增值服务内容包括市场、技术、管理、资金、资源的整合等；对每个投资公司来说，投给企业的除了资金还有增值服务。湘投高科技创投总经理谢暄认为，增值服务包含了大量内容，而不是短期内就可以做完的。如果离开了增值服务，创投机构只能是昙花一现。深圳创新投资集团总裁李万寿表示，在增值服务方面，创投应当注重利用国际经验，积极向外看、向全球看，而不仅仅局限在我国本土。可见，创投机构已经认识到了增值服务的重要性和迫切性，投资机构对自身价值的发掘和增值服务体系的构建，也将成为一种必然的发展趋势。

一、增值服务的内涵

一般来说，增值服务的核心内容是指根据客户的需要，为客户提供的超出常规服务范围的服务，或者采用超出常规的服务方法提供的服务，最终使得产品的价值增加。

具体来讲，可以从以下几个方面思考创投机构的增值服务：①参与企业战略远景规划；②提升企业管理水平，规范公司治理结构；③提炼商业模式；④协助客户进行投资理财，规避风险，提高收益；⑤资本运营，包括再融资、并购重组、上市等一系列方面；⑥引入律师事务所、会计师事务所和券商等中介机构；⑦公共关系方面，引入政府资源、客户资源、行业资源和创新技术等。

二、增值服务在创业投资中的重要地位

目前，在创投机构和被投资企业的双向选择中，创投机构的增值服务，对赢得投资项目起着无法替代的作用。

一方面，中小企业需要创投机构提供增值服务，主要有：公司治理结构中管理平台的搭建，治理结构的完善；内部管理上，民营企业，家族式企业等普遍存在管理不规范，内控不严格，财务管理的能力比较薄弱，关联交易比较多，市场推广与销售能力不足；而且，他们普遍缺乏资本市场的运作经验。另一方面，中国创投机构具备较强的增值服务能力。几年前，中国创投机构普遍”重投资、轻管理”，对投资后增值服务不够重视，而有了近几年的经验和教训，中国创投机构开始意识到开展增值服务的重要性，开始注重培养和提高自身的增值服务水平，中国创业投资机构投资策略的调整，将会使“创业投资之路”走得更加稳定牢固。

此外，创投和其他投资的最不同之处在于：通过增值服务来降低投资风险；通过增值服务来提升投资价值；通过增值服务来打造创业投资自身的竞争力。“资金+管理+服务”才是创业投资的最有模式！当然，各个创投机构所提供的增值服务各有特色，往往与机构出资人背景、行业背景和投资者的偏好有关。这就使得创业企业与创投机构的“搜索与匹配”具有双向性，且增值服务特色在其中发挥重要的作用。

三、增值服务问题的几点思考

增值服务涉及内容广泛，在实践的过程中，往往也会出现一些问题，所以，提供增值服务的前提是，创业投资机构一定要能够认清形势，抓住实践中的几项主要矛盾。

（1）创业投资机构可以提供的增值服务众多，但不同的企业可能会有所侧重，针对不同的企业，哪项服务是最重要的，最能吸引创业者，这就要求创投机构在具体投资时，基于对行业企业的调研和自身能力，因地制宜，重点突出的去发挥自身的增值服务水平。

（2）当今创业者都比较看重增值服务，所以，创业投资机构怎样建立全面的，科学的增值服务能力很重要，比如，建立配套服务团队，包括财务，人力资源，法律等；直接与管理咨询、财务等专业公司进行深入密切的合作关系等。

（3）在投资伊始，当创投机构发现了创业项目存在盈利性和成长性后，很显然，不能无所作为，必然要想让其优势显现出来，自然要参与到其管理中去，只有通过自身的有效参与，才能挖掘出自身想要的东西。因此，在参与管理的过程中，增值服务也可能决定项目的成败。

（4）创投机构在提供增值服务时还需要注意一些问题：第一，应是“特色”服务，而不是“全能”服务。创投机构不能也不可能为创业企业提供全方位服务，应扬长避短，提供特色服务。第二，应提供“战略”服务，而不是“战术”服务。就是要在发展方向上、经营模式上、内部管理上可以给予建议，但不宜过分具体到企业的经营中去。第三，应提供“距离”服务，而不是“贴身”服务。服务是有距离的，投资经理没有必要“现场说法”，这样只能适得其反，影响创业企业的正常经营管理工作。

四、创业投资机构如何为创业企业提供服务

把资金投入到创业企业，显然只完成了投资的第一步，如果不能提供其他服务，实现投资收益最大化的目标只能是一句空话，那么，笔者将从以下几个方面来谈以下如何为企业提供有效的增值服务：

（1）建立规范的法人治理结构

解决创业企业的管理问题，首先，要解决的是法人治理结构规范化的问题，建立科学的现代管理制度，形成对企业经营行为必要而有效的激励和约束，产生管理合力。投资者在投资中，可采用多种方式，加强与创业者的沟通，客观的分析企业管理中存在的各种问题，克服企业在创业过程中出现的家族化管理、决策个人化和不透明、财务管理混乱、偷税漏税等不规范的管理理念和行为。通过完善董事会、监事会、总经理负责制、任期目标责任制等制度建立决策体系科学化、财务管理规范化、机构设置高效化、纳税环节透明化、激励机制合理化等一系列管理制度。此外，物色高层管理人员，加强与充实创业团队力量，强化中层骨干队伍的作用，这是风险投资提供增值服务的重要内容，例如必要时引入合格的忠于职守的职业经理人，取代原来的创业者负责企业的管理与经营。

（2）协助企业制定有效的发展战略

企业的发展战略是创业企业快速发展壮大的基本纲领。创业投资机构应从宏观角度，行业发展的角度出发，利用各种有利的资源。自身的行业经验和敏锐的洞察力，为被投资企业经营战略的制定提供意见和建议，如市场营销与策划、新产品开发与持续发展、人力资源的优化配置，企业品牌的打造等，促使企业的价值实现最大化。

（3）提供财务服务和融资平台的支持

从财务服务的角度，为被投资企业提供专业化的财务服务，如培训财务人员建立规范的财务制度，记账等。利用创业投资机构的金融网络和自身良好的信誉，协助被投企业进行再融资，吸引新的投资伙伴，协助企业以提供担保形式向银行贷款，协助企业进行重组、购并以及制定上市计划等，帮助企业进行资产调整，引入合适的券商作为保荐人完成辅导期要做的各项工作，并统一思想、行动协调、不断完善，实现投资企业的上市目标，创投机构也能顺势退出，赢得收益。

（4）创造良好的外部环境

创业投资机构往往具有一定的政府背景，熟知国家产业政策及法律法规，同时具有人才资源、金融服务、信誉资源、广告媒体等网络资源，创投机构可以通过有效的方式，把被投资企业和这些宝贵资源进行嫁接，为企业创造良好的外部发展环境，提供政策、法律、市场信息等咨询服务，帮助企业预防和处理在市场搏击中的各种危机，保证企业正常的运作和发展。

五、总结

理论考试试题篇2

论文关键词：高校公共体育理论考试命题原则影响因素对策

高校公共体育是学校体育的高级阶段．是连接其与学生社会体育的桥梁和纽带．对学生将来工作之后是否继续进行体育锻炼有着一定影响。理论考试，作为公共体育课程评价的一个重要内容与方法．能否适应时展的要求，直接影响到教育的变革与人才的培养考试是对人的知识和能力的一种测量，它的功能是对人的知识能力的评价．和对人的知识、能力增长的促进。而知识和能力恰是构成人才素质的重要因素。因此，考试在人才的培养和管理中发挥着多方面的重要作用。公共体育课理论考试．作为学生公共体育课考核成绩中的主要评价因素之一．其试卷命题的有效性、可靠性如何，直接影响对学生知识掌握程度的判断。命题的质量，不仅关系到学生的考核成绩，影响到学生的自我了解．而且反映出教师的教学观念及教学水平．故它又是检验教学质量的重要方法。为了了解公共体育课理论考试试题的命题情况，使试题更趋科学、合理，我们通过对学生试卷命题的实际研究，发现问题，找出对策，以有利于提高命题质量。

1．命题原则

1．1试题抽样应具有代表性原则。

这是考分具有正态分布性规律．考试具有多项检查性规律的客观要求。只要在测量中抽样合理．样本能够代表总体，在正常情况下，测量结果总是呈正态分布状态。考试结果出现偏态，除了试题难易程度和区分度不适当外，常常是由于抽样不合理造成的。凡是不能代表总体的试题，其测量结果必然带有一定的片面性，不足以证明被试者的水平，因此，要提高考试质量，必须坚持试题抽样具有代表性原则。贯彻这一原则的要求是：(1)依据教学大纲命题，不出超纲题、偏题或是没有考查意义的题目。(2)命题者要对总体有明确的认识，要把从总体中抽取的样本视为对总体的“浓缩”。全面掌握和认识总体，是取样合理的前提条件。(3)抽样的单位要达到足够的数量。要使样本能真实地代表总体，必须使抽样单位达到足够的数量，这是样本代表总体的根本保证。

1．2试题表述的简明性原则。

命题者要具有高度的措辞技巧和准确使用词语的能力，试题中对考生提出的问题和作答要求的表达语或指导语要简明扼要，通俗易懂，避免使用难深的字词，减少无关因素对考生的影响。

1．3试题之间彼此独立性原则。

各试题答案要保持独立性和唯一性，题与题之间不能有暗示答案的线索，每一道题都必须使考生积极主动地追忆、思考，而不靠已有的答案推理或演绎，这是提高考试信度和效度的需要。贯彻这一原则的要求是：(1)每道题的含量不宜过大，把大题化为小题，一道题只侧重一个问题，这是贯彻试题之间彼此独立的有效措施。(2)在命题的同时，一并做出标准答案。(3)搞好考题试测。对初步筛选出来的试题进行测试，为进一步筛选题目提供资料。

1．4试题难易适度性原则。

试题难易适度是指考试中所命试题的难易程度指数的高低适宜．能够客观地反映考生的实际水平，这是影响考试效度的直接因素。贯彻这一原则的要求是：(1)作好考生水平的初步预测。这是掌握好试题难度的决定因素，不了解实际情况，就不具备命题的基本条件。(2)根据考试目的来确定试题难度。

公共体育课考试的主要目的是了解学生对教学大纲所要求内容的掌握程度，试题的难度应严格按教学大纲的要求。(3)试题应有适当的梯度。试题的梯度，是指试卷各种考题不同层次难度之间的比例。一份试卷是由各种不同难易程度的试题组成的，合理确定不同难易程度试题在试卷中的比例，是控制试题难易适度的有效措施，没有合理比例的梯度，也就不可能有难易适度的试题。

2．公共体育课理论考试命题中的影响因素分析

2．1命题的难易程度把握不清

难度是用来检验试题难易程度的指标，反映试题与学生知识水平的适宜程度。难度指数的计算公式为(客观性试题难计的计算公式)，其中R表示答对试题的人数，N表示参加考试的人数：(主观性试题的计算公式)，其中表示该题平均得分，表示该题的满分。我们通过对山东科技大学2007级本科学生体育公共课理论考试的试卷题目的统计发现，难度指数为易的有68题，占总题量的37．97％；中等难度的82题，占总题量45．57％；偏难的23题，占总题量12．66％；较难的7题，占总题量3．8％；平均难度0．727。从总体上讲，试卷难度为中等，而难度偏易的多了一点。存在的问题就是难以全面准确地衡量学生的总体水平，命题的难易程度区分不清。

2．2命题的区分度不高

区分度是用来区别不同程度学生的鉴别指标。其计算公式将学生成绩由高分到低分按顺序排列，各取两头的27％。其中，表示高分段的难度，表示低分段的难度。从区分度统计中可以看到，区分度极低的试题有34题，占总题量的18．99％；区分度低的试题64题，占35．44％；区分度中等的试题35题，占19．32％；区分度高的有30题，占16．46％；区分度极高的试题有27题，占总题量的15．19％。区分度高的试题对学生实际水平有较好的鉴别效果．使得水平高的学生得分高，水平低的学生得分低，而区分度低的试题．则区分不出学生水平高低之间的差别。通过统计来看，试题区分度不高。这些试题有待改进后使用。

2．3命题中忽视信度、效度检验。

信度是指考试的可靠性指标。用a系数法求信度，其公式～其中，m为题目数，为学生在各题得分的方差．为学生在考试中总得分的方差。六份试卷的信度分别为0．59、0．48、0．64、0．52、0．7l、0．44。影响信度的因素是多方面的，题目的覆盖面、题量和对题目的评分，都是重要因素。这六份试卷试题量偏少，只有28、32、24、26、36、26题。覆盖面不够完整，且客观试题占很大比重，问答题的评分主观因素较大，故信度属低等水平。

效度是考试有效性指标。我们采用的计算效度公式为，其中，m为题量，d为区分度。六份试卷的总体效度分别为O．30、0．19、0．22、0．20、0．21、0．18。表明试卷效度仅仅满足于考试的基本要求，试卷的甄别效力不是太高，试题的代表性不强。

2．4命题的型别搭配不尽合理。

记忆性题型多，思考性题型少；简答性题型多，联系体育实际分析、运用的题型少。就2007年的试题中我们可以看出，主要题型是选择题和填空题．绝大部分都是记忆型的题目，主要是各个技术动作要点，或是原理、原则。而很少有思考型题目。对于客观题的简答题也仅仅涉及技术动作和裁判知识，缺乏联系体育实际进行分析运用的题目。

3．提高命题质量的有效方法

3．1注重命题的量度和宽度

命题的量度：一份试卷选配题型的变量参数3至5种为宜。在安排以完成快慢的时间限度为参照方式，来判别学生全面掌握基本知识优劣程度的速度性的各种简答题，和以陈述或抒发自己见解为参照方式．来判断学生对知识的组织、分析与综合能力的能力性的论述题时，要合理分配题量。命题的宽度：即题型选配对学生影响的方面和程度。供选择的原题，至少是最后确立的试卷命题量的2至3倍。

3．2提高试卷质量和试题质量。

对一份试卷而言，衡量其质量的基本指标是试卷的信度和效度。信度就是试卷的可靠性程度：效度则是试卷作为测试工具能实际测量出要测量的特性或功能的程度。对每一道试题而言，衡量其质量的基本指标是该试题的难度和区分度。难度就是试题的难易程度：区分度则是表示试题区分能力大小的指标．就是试题在用于测试时，使水平高、能力强的学生得高分，水平低、能力差的学生得低分。在命题组成试卷时，要充分考虑这四个指标。

3．3注意命题的基本程序和步骤。

命题的基本程序和步骤：(1)命题老师要学习和研究考试大纲，制定命题计划，明确考试目的、性质、对象，以及考查重点、试题形式、数量和分数在各部分中分配比例；(2)按命题计划编制试题，同时作出每一试题的答题；(3)对编出的试题审查、修改、筛选，使通过备用的试题及其答案都科学、合理、用语准确，并注明各备用题的预计难度及能力层次；(4)按命题计划搭配两份以上的试卷(一份为正卷，一份为副卷，具有同等效力)同时，制定出评分标准。

理论考试试题篇3

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．行政组织必须具有不断创新的观念，体现了行政组织的

A．阶级性

B．社会性

C．性

D．主动性

2．社会发展的要求使横向部门改革更加重视咨询、监督和

A．信息部门

B．参谋部门

C．决策部门

D．执行部门

3．行政组织目标需要兼顾相互冲突的目标类型，表明它具有

A．复杂性

B．和谐性

C．动态性

D．服务性

4．根据梅奥的观点，大学生中的同乡观念，属于

A．正式组织因素

B．非正式组织因素

C．经济人因素

D．社会人因素

5．根据行政组织的激励理论，人在受到刺激后，首先会

A．开始行动

B．形成动机

C．产生需求

D．激发热情

6．行政组织的目标管理是

A．机械的线性过程

B．复杂的斗争过程

C．系统的循环过程

D．纯粹的技术过程

7．孙中山认为“富强之大经，治国之大本”的关键在于

A．政府

B．社会

C．制度

D．人才

8．中国红十字基金会属于

A．行政组织

B．企业组织

C．非营利组织

D．非正式组织

9．按照1993年颁布的《国家公务员暂行条例》规定，属于公务员的是

A．县委书记

B．村支部书记

C．人大党组书记

D．教育部机关工委书记

10．从历史角度考察行政组织起源和发展的方法是

A．纵向研究

B．横向研究

C．系统分析

D．阶级分析

11．属于行政组织变革的是

A．秦始皇统一六国，建立秦王朝

B．普京当选总统，建立新内阁

C．安徽铜陵撤销街道办事处

D．我国在农村实行村民自治

12．属于行为主义时期行政组织设置原则的是

A．人与组织平衡

B．封闭回路

C．专业分工

D．幅度适中

13．考察行政组织中人员之间的互相理解程度，需研究其

A．群团关系

B．人群关系

C．组织摩擦

D．人际关系

14．商朝主力役之征的官是

A．司徒

B．司空

C．司寇

D．司农

15．在美国，其行政首长的任期一般比总统长的行政组织是

A．政府内阁

B．独立行政机构

C．总统直属机构

D．州政府

16．各地公安局都实施双重领导体制，体现了中国行政组织设置的

A．服务原则

B．统一原则

C．系统原则

D．权变原则

17．英国御前会议演化为上下两院的时代是

A.13世纪中叶

B．14世纪中叶

C.15世纪中叶

D．16世纪中叶

18．属于行政编制管理对象的是

A．公安局的编制

B．法院的编制

C．检察院的编制

D．政法委的编制

19．英国行政改革强调

A．部门的分化

B．部门的联合

C．中央的宏观调控与控制

D．地方的分权与自我控制

20．环境与性质相同，组织原则也相同，这属于行政组织设置的

A．稳定性原则

B．变动性原则

C．前瞻性原则

D．广泛性原则

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

21．古罗马帝国克狄劳王朝时期，中央政府机构包括

A．元首顾问会议

B．秘书处

C．保民官

D．司法部

E．户部

22．汉密尔顿认为强而有力的行政组织应包含的因素有

A．统一

B．稳定

C．充分的法律支持

D．广泛的群众基础

E．足够的权力

23．行政组织中统率机关的职责有

A．计划决策

B．组织指挥

C．选人用人

D．编制财务预算

E．负相应的行政责任

24．确定行政组织自身管理方法的依据有

A．经济

B．领导

C．政治

D．理论

E．社会

25．英国从盎格鲁?撒克逊时代起，形成的权力中心有

A．贤人会议

B．国王

C．贵族会议

D．御前会议

E．国民会议

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

三、辨析题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）

先判断对错，然后说明理由。判断对错1分，说明理由2分，不判断或判断失误，全小题无分。

26．近40年来，我国国务院机构改革的主要目的是调整机构。

27．雷格斯的政府生态理论主张政府要注重保护环境，维护生态平衡。

28．政府绩效满意度评估标准属于主观评估标准。

四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

29．简述首长制的优缺点。

30．简述制度条件对行政组织的影响。

31．简述行政组织编制管理中职能管理的主要内容。

32．简述行政组织权力关系变革的主要趋势和内容。

五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

33．结合实际，试述中国古代行政组织思想的优缺点及对当今中国行政组织和管理的启示。

34．结合实际，试述行政组织结构的层次。

六、案例分析题（本题13分）

35．某镇政府为了给路过该镇的省观摩团留下好印象，对镇容镇貌进行突击整治。该镇某大理石加工厂5000平米大理石材长期堆放在路边，影响观瞻。镇有关部门早在半年前就要求工厂将其搬离，但工厂主一直没有采取有效行动。在整治活动中，镇领导要求工厂必须在一夜之间将石材搬离。由于石材太多，搬迁要求高，工厂主觉得一夜时间根本无法完成任务，仍未行动。第二天，镇领导调动100多人用约6个小时突击“帮助搬迁”。结果，造成1500多平米的石材损坏，经济损失达70余万元。事后，工厂主多次要求镇政府赔偿损失，镇政府只同意补偿1万元。双方一直达不成一致意见。

据了解，省观摩团并没有在该镇停留，仅仅是路过。工厂主拍摄的录像显示，观摩团的车队从石材厂前经过，总共用时38秒。

根据上述材料，回答下列问题：

理论考试试题篇4

1、如果要使一台微型计算机能运行，除硬件外，必须有的软件是__________。

a.数据库系统b.应用软件c.语言处理程序d.操作系统

2、目前常用计算机存储器的单元具有_______个状态，并能保持状态的稳定和在一定条件下实现状态的转换。

a.四b.三c.二d.一

3、信息安全主要包括两种含义：________和计算机设备安全

a.文件安全b.网络安全c.数据安全d.权限安全

4、一般说来，计算机中内存储器比硬盘_________。

a.读写速度快b.读写速度慢c.存储容量大d.保持数据时间长

5、网络、调制解调器的传输速率使用bps作为单位，它是指_________。

a.每秒钟传输的二进制码字节数b.每分钟传输的二进制码字节数c.每秒钟传输的二进制码位数d.每秒钟传输的波形数

6、计算机的存储器呈现出一种层次结构，硬盘属于________。Www.133229.cOM

a.主存b.辅存c.高速缓存d.内存

7、计算机断电或重新启动后，_______中的信息将会丢失。

a.cd-romb.ramc.光盘d.硬盘

8、计算机病毒主要是造成对_______的破坏。

a.磁盘b.主机c.光盘驱动器d.程序和数据

9、_________结构的计算机是将计算机划分为运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备等五大部件。

a.冯?诺依曼b.图灵c.奈望林纳d.诺贝尔

10、在windowsxp中，按下键盘上的windows徽标键将__________。

a.打开选定文件b.关闭当前运行程序c.显示系统”属性d.显示开始”菜单

11、在excel中，假定单元格d3中保存的公式为=b3+c3”，若把该公式复制到e4单元格中，则e4单元格中保存的公式为__________。

a.=b3+c3b.=c3+d3c.=b4+c4d.=c4+d4

12、计算机的多媒体技术是以计算机为工具，接受、处理和显示由__________等表示的信息的技术。

a.中文、英文、日文b.图像、动画、声音、文字和影视c.拼音码、五笔字型码d.键盘命令、鼠标器操作

13、__________应用软件可以实现网上实时交流。

a.电子邮件b.网络新闻组c.ftpd.qq

14、一般说来，___________则声音的质量越高。

a.采样频率越低和量化级数越低b.采样频率越高和量化级数越高c.采样频率越高和量化级数越低d.采样频率越低和量化级数越高http://

15、__________不是计算机中使用的声音文件的扩展名。

a.wavb.mp3c.tifd.mid

16、在计算机中，24位真彩色能表示多达__________种颜色。

a.24b.2400c.2的24次方d.10的24次方

17、图像文件格式中，可能构成简单动画的文件格式是__________。

a.bmpb.gifc.jpegd.wmf

18、windows中的录音机录制的声音文件，其默认的扩展名为__________。

a.avib.midc.ftpd.wav

19、音频文件的格式当中，存储的是指令而不是声音波形本身的是________。

a.mp3b.realaudioc.cdd.midi

20、在internet网上，为每个网络和上网的主机都分配一个唯一的地址，这个地址称为________。

a.www地址b.dns地址c.ip地址d.tcp地址

21、在一条线路上连接着所有工作站和其他共享设备（文件服务器、打印机等）的拓扑结构是__________。

a.总线结构b.星型结构c.树型结构d.网状结构

22、osi参考模型将整个网络的通信功能划分为七个层次，其中最高层为________。

a.表示层b.网络层c.应用层d.物理层

23、为进行网络中的数据交换而建立的规则、标准或约定叫做___________。

a.网络拓扑结构b.网络协议c.网络体系结构d.网络系统

24、一座大楼内的一个计算机网络系统，一般属于_______。

a.panb.lanc.mand.wan

25、在html的段落标志中，用于标注网页文本字体的标记是_______。

a.〈h3〉〈/h3〉b.〈pre〉〈/pre〉c.〈p〉〈/p〉d.〈br〉〈/br〉

26、计算机高级语言可分为面向过程和面向对象两大类，________是面向对象的语言。

a.fortranb.c++c.pascald.java

27、_________属于移动存储产品。

a.闪存卡b.优盘(u盘)c.移动硬盘d.移动光驱

28、在excel的常规显示格式中，用_________表达式，不会使该单元格显示为0.5。

a.3/6b.=3/6c."3/6"d.="3/6"

29、视频信息的压缩是将视频信息重新编码，常用的方法有________

a.空间冗余编码b.时间冗余编码c.网络冗余编码d.视觉冗余编码

30、构成一个局域网所需的硬件主要有________。

a.网卡b.双绞线c.交换机d.计算机

31、存储容量1gb，可存储____________m个字节。

32、按信号在传输过程中的表现形式可以把信号分为______信号和数字信号二种。

33、数据通信的主要技术指标有传输_________、差错率、可靠性和带宽。

34、若采用24×24点阵码输出某汉字，该汉字需要占用__________个字节存储对应的信息。

35、在excel中，对数据表进行排序时，在排序”对话框中最多能够指定的排序关键字为__________个。

36、在资源管理器窗口中，如果要选择多个不相邻的文件图标，则先选中第一个，然后按住__________键，再选择其余的文件图标。

37、多媒体计算机的主要功能是可处理_____________化的声音、图像及视频信号等。

38、在计算机音频处理过程中，将采样得到的模拟数据转换成一定的数值，以进行编码和存储的过程称为_________。

39、电子信箱地址的格式为_____________@邮件服务器域名。

理论考试试题篇5

说明文最显著的特点就是准确、简洁，要让读者一目了然，能清楚地知道所说明的事和物。议论文最大的特点体现在结构的三要素：论点、论据和论证，要求论点要准确，论据要充分，论证要合理。

所以，地理非选择题的答题过程就很能体现说明文和议论文的特征和要求。考生只要有这样一个思路，在答非选择题的时候把说明文和议论文的特征及要求套用进去，就能使这类题迎刃而解。地理非选择题的题干要求往往有：指出…特征、说明…特征、简答、分析等有指令性的词语，我们可从这些指令性词语中得到要作答的方向，确定应套用说明文还是议论文。

说明文在试题当中的具体表现：

例如：2010浙江文综卷36：下图是世界某区域略图。读图，完成下列问题。

（1）简述①地建设航天发射基地的有利条件和不利因素。

答案：（1）有利条件：纬度低。海运便利、地形平坦开阔，人口稀少等。不利因素：天气多变。

在这里只需要说明纬度低，不需要阐释纬度低线速度大，节省燃料。答案也只说了海运便利，不必解释距海近，海运量大，便于对大型航天器的运输。答案也没有进一步地去描述地形平坦开阔和人口稀少如何对航天有利，因为没有必要。这就是高考地理非选择试题当中对说明文的应用。

议论文题材一般有两种情况，第一种题干中提出了论点，要求考生找出论据及要有论证过程。

例如，2010全国文综卷136：阅读图文资料，完成下列各题。

葡萄的糖分含量越高，酿制出的葡萄酒酒精度越高。葡萄生长过程中，特别是成熟期的光照及昼夜温差与其糖分积累呈正相关。图a中甲、乙两地均为优质葡萄产地。图b为乙地典型的葡萄种植园景观。世界上酒精度最高（16.2度）的优质葡萄酒就是使用乙地及其附近所产的葡萄酿制而成的。

（1）分析甲地有利于种植葡萄的地形、气候条件。

本题（论点）题干已经给出即地形、气候利于葡萄种植。（论据）甲地位于图中罗讷河谷地，（论证）河流谷地地形平坦，灌溉水源充足。（论据）甲地位于45°N附近在中高纬度地区，（论证）在葡萄生长季节日照时间长，光照充足，在葡萄成熟季节昼夜温差大，利于糖分积累。此题的论点——论据——论证前后呼应，结构严密，论证有力。

议论文题材的第二种，考题要求考生先答出观点（立论），然后自己找论据并加以论证。

理论考试试题篇6

一、考试方式要服从教育目标的要求。

《中国旅游地理》是一门地理选修课，经过教学实践，使我感觉到该课程并非仅仅局限在扩充学生的地理知识，也决非是一门单纯知识型的选修课，其教学内容的潜在教育价值可以充分地挖掘和深层地加以开发。

“知之深而爱之切”。对我国旅游资源的认识和对一些世界级、部级的旅游景点的了解，无疑是熏陶学生爱国主义情感的有效途径。因此从更重要的意义上而言，通过教学使学生了解祖国的美好河山及灿烂悠久的文化来达到热爱祖国、树立民族自豪感是该课程最重要的教育目标。

此外，在教学中也发现尽管不少学生已有相当丰富的旅游活动经历，但却体验不深，领悟不够，这是由于已有知识的融合能力不足和文化修养视野不广有关。提高欣赏旅游风光的水平是一个美育的过程，因此在本课程中不仅让学生了解一些著名景点的特色，更重要是帮助他们树立高尚的审美观、健康的审美情感和正确审美方法，因此美育也是教育目标之一。

再有，由于长期以来的分科教学，使学生认识客观事物的综合思维能力较差，科学与人文的渗诱与融合水平有限。在本课程中自然风光的形成和我国历代劳动人民因地制宜的开发造就了如杭州西湖、三峡、都江堰等等著名景区，都是引导学生运用多学科知识来认识问题的极好教学内容。本课程中的地理科学知识与我国传统的道德、伦理、文学艺术、宗教民俗可以融会贯通，以培养学生从多角度多视野地去认识中国传统文化遗产的精华，这也是可以达成的教育目标之一。

因此，除了作为本课程的显性教育目标即了解和认识我国旅游源的特点及主要旅游景区以外，还应达到隐性的教育目标—培养爱国主义的高尚情感，熏陶学生健康的审美情操，提高综合各科知识认识问题的能力。简而言之，显性教育目标以知识为主，隐性教育目标以情感与能力为主，前者注重于知识水平的提高，后者则注重学生非智力因素的开发。

鉴于以上的认识，引发了有关如何进行好考试的思考。

二、重新审视主观性考试的功能

80年代以来，考试方式的改革作为教育改革的一个重要组成部分受到普遍重视。地理学科的标准化考试研究成为教育评估技术现代化标志之一，其主要特征是引进了大量选择题，其优点是可以覆盖很大的知识面和达到评分客观化，这类客观性考试在目前的选拔考试（如高考）和水平考试（如会考）中广泛使用。而评分主观性较强的一类考试方式遭到了冷落。

然而，尽管标准化考试的评分客观性很强，但它的弱点也是显而易见，一是束缚了学生的发散性思维和求异思维的发挥，二是侧重在课本知识范围，难以引导学生联系生活实际，三是考试只反映学习结果，而不能表现出学生的学习过程和对学习的情感态度以及他们在价值观、个性化方面不同程度的差异。作为《中国旅游地理》选修课的考试，根据其教育目标的要求显然不适宜这种将学生束缚于课堂、将他们思想的拘禁于教师讲授内容之中的严肃紧张的考试方式。因此，本课程的考试只能在多种形式的主观评分型的考试类型中寻找一些有效的方法。期望这种考试能获得以下效果：

1.将考试作为学习的继续而不是学习的终结，增强学生对考试的兴趣程度，而不是作为一种压力来承受。

2.将考试的过程转化为再学习的过程，从而对学生的学习态度方面的个性化差异作出适度的评价。

3.将考试作为充分发挥学生个体才能、充分显露他们在爱国主义情感和美育方面的发展过程，从而综合地评估他们的学习结果。

这样的考试显然不宜采用一张试卷、几十道选择题、填空题或问答题的方式来完成，必须从考试方式、命题方式和评估方式上作一些新的尝试。

三、多种形式的选修课考试

近几年的《中国旅游地理》考试中，我大致作了以下几种方式的试验：

1.演讲式。要求同学收集资料，图文并茂地介绍自己曾经游览过某地的旅游风光特点以及当地文化特色。限时5-10分钟。考试时，不少学生能以身历其境的感觉，满怀激情地用地图、照片和收集的工艺品作了出色的演讲。有一位同学曾随她的父亲考察了敦煌，她查阅大量有关敦煌壁画的资料，并且临摹了一些画像，对敦煌在汉唐丝绸之路上的辉煌历史和壁画艺术的重要价值作了很好的介绍。有一些同学仅在市内游览，但他能选择对城隍庙明清风格的民居和上海民俗也作了比较深刻的介绍。这一次的考试过程，对大多数同学来讲，又上了一堂内容丰富的旅游课。

2.口试式。考试之前规定每位同学出若干道口试题，要求出题不仅涉及地理，而且要联系语文中学过的山水文学作品和历史背景以及一些风俗民情等方面内容，希望他们挖掘出旅游地的文化内涵。教师对口试题作了筛选以后在考试时由学生任选作答。答案正确与否由命题学生评判或补充。这一次考题的命题过程、考试过程和评价过程均由学生参与，调动了学生投入考试的积极性。

3.导游式。结合学生的南京、绍兴考察活动，事先要求他们对某一景点的历史背景、文化价值和风光特点作生动的介绍。在考试时不同理解程度的同学对同一景点的介绍的深度和对美感的领悟程度有明显的差异，因此考核也能使同学们显出不同等级的水平。

4.壁报式。要求学生在一定时间内，以某旅游主题编绘一份图文并茂的壁报，特别要求作一幅旅游简图，以培养他们空间方位概念。并要求对旅游的路线和时间作出合理的安排。教师在学生确定主题、选择内容、划定版面等过程中一一作了解和指导。这一考试过程对学生的学习态度与情感的评价有了较充分了解。