种植技术论文篇1

关键词：油菜;大豆;复种;栽培技术

绥中县地处辽西走廊,繁殖油菜籽已有多年的历史,曾占据过全国2/3市场。但由于马铃薯等高投入、高产出的前茬作物不断推广,油菜籽面积受到冲击,由过去的小户连片种植转向农场、种植大户的大面积种植。前茬油菜、下茬大豆已成为当地的主要种植模式。现将其栽培技术总结如下。

1油菜栽培技术

1.1品种选择

宜选择生育期较短、抗性较强的品种,如四九、油青等。

1.2选地整地

种植油菜地应选择地势平坦、土壤肥沃、排灌良好、杂草较少的地块。一般整地在晚秋进行,先旋耕打碎前茬作物根茬及残留物,然后平整耙压,春季土壤开化后播种;也可以在春季旋耕、播种一起进行[1]。

1.3播种

油菜是较抗寒作物,经过早春低温有利于其完成春化阶段,顺利进入生殖生长阶段。因此,在3月中下旬即可以播种,最迟不能超过4月5日。由于种植面积较大,均采用机器播种,即做畦播种施肥一次完成。每台机器每天播种5.33~6.67hm2,施复合肥337.5~375.0kg/hm2。遵循肥地宜稀、薄地宜密原则,畦宽135~175cm,幅距15~20cm,幅宽10cm,每畦播6行。用种子6.0~7.5kg/hm2(播种时按种子量对小米750~1500g/hm2,做到播匀播细。

1.4田间管理

由于春季干旱,因而水分管理是关键。播种后10~15d,小苗出土,此时若干旱,应适当进行1次喷灌,以利保全苗。5月1日左右,幼苗达2~3片叶时,应及时结合除草定苗。5月10日左右,油菜始见花。此时应随灌水追施尿素,施262.5~300.0kg/hm2,水要浇透。如天气特别干旱,还应适当浇水,保证果实饱满度。

1.5病虫害防治

油菜害虫主要有蚜虫、美洲斑潜蝇及小菜蛾等。蚜虫始防期应在窝子密时,用吡虫啉喷雾防治;美洲斑潜蝇及小菜蛾发现成虫即开始防治,用高效氯氰菊酯乳油喷雾防治。花期水分供应充足是油菜籽高产的关键,因而应保证田间土壤潮湿为度,一般需浇水1~2次[2]。结实期病虫害防治仍是管理重点,特别是小菜蛾幼虫,如防治不及时,会啃食幼嫩果荚,造成瘪粒或畸形果,严重影响产量。

1.6及时收获

6月下旬至7月初,油菜进入收获期。收获适期以菜荚变黄、籽粒变红褐时开始,及时抢收,力争1~2d内收割完毕。然后就地晾晒2~3d,完成后熟,及时脱粒。再把籽粒拉到晾晒场摊平晾晒1~2d后,筛选、装袋入库。同时把秸秆就地焚烧或拉出地外,马上翻地,抢时播种大豆。

2大豆栽培技术

2.1品种选择

宜选择高产、生育期中等的大豆品种,如铁丰29、开交8157等。播种前精选种子,剔除病粒(粒上有花纹、斑驳和异形粒)、虫食粒、破损粒、青粒、透明粒和杂质,选用包衣种子。

2.2播种

夏播大豆由于分枝力较差,应适当增加播种密度。行距在40~45cm,株距5~6cm,单粒条播,用种90.0~97.5kg/hm2,随播种深施复合肥75.0~112.5kg/hm2,保证种肥隔离。此时正值雨季来临,播种覆土不能太厚,以1~2cm为宜;镇压不能太重。播种至出苗前喷施除草剂封闭杂草。

2.3苗后管理

播种后5~6d,苗基本出齐,应及时查田补苗。补苗的豆种应浸种,以利提前出苗。间苗时间掌握在大豆幼苗长出2片对生单叶后进行、间苗时疏密、去弱苗、病苗、留壮苗。缺苗断垄处留双苗。间苗后结合除草中耕松土、破除土表板结。全生育期至少中耕松土3次、同时向根部壅土、逐渐培成垄。夏播大豆从开花到灌浆期叶面喷施3g/kg磷酸二氢钾溶液1～2次,或交替喷施2g/kg尿素溶液。9月中下旬大豆进入鼓粒灌浆期,如遇干旱天气,应适当浇水。

2.4病虫害防治

播前每100kg种子用50%多菌灵可湿性粉剂500g对水2kg拌种,可预防根腐病;用40%甲基异硫磷乳油800～1000倍液拌种,可防治地下害虫;幼苗出土后真叶刚展开时,如发现花叶病毒,要及时拔除,同时用20%盐酸吗啉双胍·铜可湿性粉剂600～800倍液喷雾,每隔5～7d喷1次,连喷2～3次。花荚期用40%氰戊菊酯乳油2000～3000倍液喷雾防治豆荚螟、食心虫等。整个生育期注意蚜虫及造桥虫的防治[4]。

2.5适时收获

夏播大豆完全成熟期应在10月中旬左右。在大豆粒归圆后应及时收割。晾晒3~4d后脱粒,在晾晒场晾晒1~2d,装袋入库。晾晒时要摊平,铺匀。同时每隔1~2h,翻动1次。

3参考文献

[1]冯玉珍,杜景珍.油菜栽培技术[J].种业导刊,2007(12):22-23.

[2]郑益生.稻板田直播油菜栽培技术[J].内蒙古农业科技,2006(S1):173.

种植技术论文篇2

（江苏省南京市田家炳高级中学，210037）

摘要：“城市种植技术创新”课程在高中阶段主要是指基本种植知识和种植技术的创新研究，强调过程体验和观察体验，还强调从一般的技术设计到创造性技术设计的转变，不仅注重过程，还强调结果。其课程内容主要有：城市种植品种、种植方法、种植结构、种植容器结构以及技术试验研究等。

关键词：城市种植技术创新课程开发研究

我校已在部分高一、高二年级开设了“城市种植技术创新”课程，成立了校开心农场。开设该课时，我将学生分成若干学习小组，轮流值日，管理班级的植物和试验室，要求绝大部分学生在家或学校完成一株花、一棵菜的种植。在学习该课过程中，学生除获得知识、实践、情感外，还启发了思维，进行了发明创造。目前，该课还处于研发实验阶段，设备、材料、场地等还有待全面完善。

一、课程开发背景

在可耕土地资源有限的地球上，如何满足日益增长的人口对粮食的需求，是所有政府必须面对的问题。很多国家早在20世纪初就在发展城市农业，如美国城市农场“楼顶农场”“后院农庄”运动等。

2011年，我有幸去日本访学，看到有些学校每个班级都划分了一块5平方米左右的种植园，学生可自由种植蔬菜，收获的蔬菜、水果可用于家政烹饪课原料。当前，国内部分中小学由于理念的缺失、种植条件的限制，只有很少的学校在劳动技术课或生物兴趣小组里开展了种植活动，如连云港市实验学校，每个班级的教室里都有十几盆花是由学生自己种植管理的；南京市铜山中心小学有百树园、百花园、百草园，每个教室、办公室都有花；南京市凤凰街小学在校园和教室种植了300多盆吊兰，创造了一个吊兰的世界；牡丹江市立新实验小学全校学生在劳动与技术课上一起到“六园”上课，这六园是指农作物园、蔬菜园、百花园、果树园、葡萄园、小动物园，令学生兴奋的莫过于亲手劳动，从播种到除草到收获，全程参与，感受快乐。

目前，国内外城市农场的发展现状，不论是对市民，还是对学生而言，基本上都是在种植层面的，对学生至多也就是一般的实践活动层面的教育。

我国是一个落后的农业大国，由于城市化进程的快速发展，城市越来越大，可耕土地越来越少，城市人口越来越多，农村劳动力越来越少，正在用全球7%的耕地供养全球22%的人口；农业生产正在承受着越来越沉重的压力；毒豆芽、毒青菜、毒黄瓜事件不断出现，扰乱了人们的生理、心理健康；老年化社会问题日趋严重，创新型国家建设迫在眉睫。面临如此严峻的形式，立足通用技术课程，走构建以种植为载体的技术创新课程，激发学生热爱农业，敢于创新的品质，从而让技术课动起来、活起来，让学生学起来、做起来。

二、课程开发理念

“城市种植技术创新”课是以教育改革为导向，以通用技术课程的技术与设计思想方法为主线，以城市花卉、蔬菜种植为载体的课内外相结合的课程。学生用技术与设计的理念进行创新学习，培养终身发展的能力。

城市种植技术的场地可以是屋顶、阳台、露台、庭院、室内、室外等。种植技术创新的研究是指种植容器、种植设备、种植方法、种植品种的创新。城市种植技术创新课程，从种植层面来讲，是指花卉、蔬菜的种植，是现实版的城市开心农场；从教育理念来讲，是以种植为载体的技术创新课程，通过种植，学生不仅能学到书本上难以学到的知识，还可以培养学生爱自然、爱科学、爱技术、爱创造的品质；结合高中通用技术课程中选修模块“现代农业”中的“种植农业”，解决了城市普通高中目前无法开设农业种植课的难题。该课程有利于学生科学技术素养的生成，可使生物、通用技术、科技创新（校本课程）和综合实践活动等学科知识，通过统一的教学载体——种植技术，实现有机的结合，帮助学生高效学习；能够让学生收获一些绿色蔬菜、绿色空间的知识，改善居室环境，增进家庭亲子关系，获得情感、态度与价值观的提升。通过该课程的建设还有利于改造学校环境，创造绿色的学习环境和办公环境，为建设低碳环保型社会做出贡献。

三、课程实施过程

高一年级新生入学开始，每周1课时，用于宣传创新种植的意义，讲授核心基础知识，确定研究课题，设计研究方案，实施研究过程。布置每人至少完成1棵花卉、1棵蔬菜的种植。高一第一学期结束前每人或2～3人的团队，都必须确定一个研究项目，高二第二学期结束前（小高考后）完成课题研究报告。高二年级学通用技术“技术与设计1”和“技术与设计2”，穿插“城市种植技术创新”课讲结构、试验、管理、控制、系统等知识。

（一）确定种植项目

高一第一节课就提出要求：本学期每位学生都必须完成：(1)1棵花卉、1棵蔬菜的种植。(2)文字记录种植过程，包括播种、苗移植、养护管理等。(3)照片留存种植过程，必须是学生亲自操作的，学期结束前每位学生每个品种交3张照片和一份种植试验研究报告。经批改后选择4～6人进行全班交流，教师点评。

第一学期期中考试前后，每人或2～3人组成的团队确定一个综合实践研究项目，可以是“城市种植技术创新”，也可以是其他的项目、课题，第二学期期末交流与评价课题研究的初步成果，重点是交流技术创新过程和研究报告的写作。这个过程遵循了“发现问题明确问题设计方案研究过程解决问题研究报告或作品交流与评价”的一般设计过程。

课题的类型一般没有限制，可以是一个研究问题、一种改进工艺、一项活动策划，也可以是一个产品设计、一件作品制作、一项调查等。在“创新种植技术研究”这一主题中，我们可以从以下几个方面去思考：(1)与背景材料相联系的内容，如城市花卉、蔬菜的特征，与人们日常生活、文化、城市环境建设的关系。(2)在个人的学习、生活中寻找感兴趣的内容，如花卉和蔬菜的栽培、插花、盆景制作、家庭美化、校园绿化、草坪养护、家庭种植、小区绿地规划设计、城市绿地景观设计、作物栽培试验、植物标本制作、食品选购、食品保鲜等。(3)社会热点问题，如环境保护、绿色食品、植物资源保护等。(4)科学前沿内容，如太空育种、基因工程、生态农业等。

（二）选择种植容器

常规种植容器（花盆）通常是放在室内地上或桌子上，因其占用空间大、效率低、不美观、易损坏、不便浇水和清扫等弊端，所以没有得到很好的推广。而设计立体结构的种植容器，则可以有效解决在有限的空间中无法高密度种植的问题。

1．废旧物品再利用。

直接利用废旧容器或稍加改造，成为独特的种植容器。如下图所示是利用废轮胎代替花盆、泡沫塑料箱直接用作种植容器，或者是用色拉油壶等容器制作成可上下种植的容器，简便易行，价格便宜，特别适用于楼顶平台的绿化。

2．种植容器创新。

用木板、塑料板、塑料管等材料，设计制作相应形状和结构的种植容器。如下图所示，立式悬挂种植柱，主要用于教室立柱两侧和前后墙角悬挂；卧式悬挂种植槽，主要用于教室前后黑板两侧悬挂；卧式可移动种植槽，主要用于教室后侧地面放置，便于移到走廊养护；管道或槽式种植结构，用pvc塑料管制成的卧式、立式悬挂种植容器，可置于教室前后及两侧相应位置，进行大空间绿化。

（三）进行种植试验

技术试验是在技术活动中“为了某种目的进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动”。在通用技术教学中通常只用1节课教学技术试验及其方法，而我却用4节课强化技术试验及其方法的重要性，体现了通用技术重实践、重创造的教育思想。

1．区域移植试验研究。

区域移植试验法是在相互具有差异的事物之间，将某些共同相关的因素从一物移植到另一物进行试验。课上，有学生问：“火龙果、芒果、木瓜等热带水果，在我们这儿能成活并开花结果吗？”我认为，学生能够想出热带植物区域种植试验研究很有创意，于是便让学生试验，至于能否开花结果、能不能吃等问题可另当别论，因为学生在这个过程中学会了技术创新。

2．种植方法试验研究。

对试验对象进行条件优化或条件组合。塑料大棚种植就是把品种选育、温度、湿度、施肥、阳光、浇灌等蔬菜生长条件进行优化组合的一种技术试验成果。通过试验，预测被试对象状态的变化及产生的后果。例如，用色拉油壶改造成的双向种植容器种出了双头吊兰、双头蔬菜；有一位学生采用优化试验法和预测试验法创造了红薯的新种植方法——多层结薯，得到了江苏省农科院红薯专家的高度评价。

（四）撰写种植报告

在试验前必须对试验过程进行周密设计和安排，科学地进行试验，客观地做好原始记录并进行数据分析，得出结论。试验研究报告的写作一般包括试验目的、试验准备、试验步骤、试验记录、试验总结等。

1．查新报告。

在发现问题、明确问题和方案的最初设计阶段，首先要作出查新报告。作出查新报告的关键是根据研究项目的创新点设定

关键词，根据

关键词搜索相关内容，分析对比得出结论，完成发明报告或论文。

2．研究报告。

无论是发明创造还是科学研究项目都需要完成研究报告，不仅要让学生学会科学技术研究，还要让学生学会“科技论文”写作。

（五）交流与评价

种植技术论文篇3

1.1蔬菜品种的选择

在选择出适合种植有机蔬菜的基地之后，要注意蔬菜品种的选择。应尽量选择品种优良的蔬菜进行种植，若是没有品种相对来说比较优良的，也可选择一般的品种代替，但是选择的品种一定要符合当地的生长气候，并且具有一定的抗病虫害性能，最重要的是不能选择经过转基因技术培育的种苗和种子。

1.2种植方式的选择

对于一些生长周期比较长的有机蔬菜，应减少基地的种植品种，采取轮流种植的方式进行栽培，不可在同一块基地上连续种植单一的蔬菜品种。另外，不同品种蔬菜具有不同的播种时期，对土壤的温度和湿度、光照条件以及通风条件的要求都不同，因此必须选择使用不同的种植方式，具体有大垄双行、垄作、高畦等种植方式。

2施肥的注意事项

在蔬菜施肥之前先要对基地土壤进行肥力测定，针对不同肥力的基地进行不同程度的施肥量，避免肥力过少导致蔬菜生长的营养不充足，过多造成营养流失。种植有机蔬菜强调不能使用经过化学合成的肥料，而是使用专门的含有矿物质元素的有机肥，另外种植一季豆科植物来提高土壤中的氮素成分，将菜籽饼等植物作为生物肥料来增加基地土壤中的有机成分。根据调查，通常情况下，基肥占整个蔬菜生长期间所需肥量的80%，因此，为了提高蔬菜早期抵御病虫害的能力，必须将基肥重视起来，另外要早施追肥，巩固蔬菜的防御能力，同时配合叶面肥的喷施，效果更佳。下面详细介绍施肥的使用方法：

（1）有效控制施肥量。

在蔬菜栽植期间要充分保证有机肥的用量，有机肥中含有大量蔬菜生长需要的氮磷钾矿质元素，如果不能保证用量，那么蔬菜由于缺少必需的矿质元素，容易导致秧苗打蔫，甚至枯萎。在施肥期间可以借助于EM微生物菌来加快有机肥释放营养速度，以及时满足秧苗对养分的生长需求，通常情况下，每亩基地需要3000~4000公斤的有机肥，另外需要100公斤的商品有机肥。

（2）注意基肥的分配量。

一般情况下，基地的基肥使用量占整个施肥总量的80%，为了促进秧苗对养分的有效吸收，需要在耕地之前将基肥均匀的撒到基地里，待耕地完成之后，将有机肥混入到耕种层之中。

（3）增加追肥的补充作用。

追肥的使用时间为蔬菜秧苗长到3~4片幼叶之时，将追肥施到基地地面上，或者在秧苗之间开沟条施以及开穴穴施，都可以促进秧苗补充营养。追肥完成之后注意及时浇水，避免由于肥料的挥发，致使营养流失。

3病虫草害的防治

在防治病虫草害的环节要做到“预防为主，综合防治”，充分把握农作物-病虫草害-生长环境三者之间的关系，并辅助以农业防治措施，改进病虫草的繁殖环境，做到将病原数量控制到最低，实现病虫草害的防治，以下介绍具体的防治办法：

（1）杂草的控制。

主要采用人工拔除以及栽培技术的方法，人工拔除是最有效的，也是最彻底的办法，但是耗时太大，并且浪费人力，因此在此期间多使用栽培技术来有效地抑制杂草的生长，例如喷洒酸度为4%～10%的食用醋，不仅可以消除杂草，还对土壤起到杀菌的作用。但是在杂草的控制上，严格禁止化学药物除草剂的使用。

（2）病害的防治。

在秧苗耕种之前就进行有关病害的防治措施，在耕地之前用石灰石、醋、硫磺等常用消毒物品对耕地进行消毒，防治病虫的繁殖滋生，另外对于一些常见的病害还应积极探索其他有效、环保的方法，例如对于秧苗时期常见的白粉病，可以将小苏打以及植物油混合之后用其混合液来防治白粉病，另外经过试验，浓度为10%的鲜牛奶悬浊液对黄瓜的白粉病还能起到有效地防治作用。

（3）虫害的治理。

对于虫害的治理，切记不可使用敌敌畏等化学杀虫剂，可以使用性诱剂、防虫网等物理措施进行虫害的治理，但是若出现较大程度的虫害时，可以使用较少的Bt制剂来治理。

4结语

种植技术论文篇4

【关键词】反季节种植；园林建设；要求

一、反季节种植技术的概念

所谓反季节种植技术，顾名思义，就是在不适合种植植物的季节，运用一些特别的处理方法来对园林植物施工进行设计，最终达到绿化园林的目的的一种技术。通常情况下，园林施工工程是受到市政管道建设、高楼大厦建设等因素的影响进行的，为了最快速度的达到园林绿化的效果，大多数城市或者建筑工程常常必须在非正常季节进行园林绿化施工来快速的改善绿化景观效果。

二、反季节种植的客观要求

1、要选择和整修种植场地

反季节种植的植物一般来说要比正常季节的植物生长速度更慢、成型所需的时间约为一般正常植物的1～2倍左右，其中是否能缩短绿化时间还要取决于种植的所在地。反季节种植对土质的要求比较严格，要土质疏松，而且土壤相对其他植物更厚，要确保植物种植后的排水和透气性能良好。所以，在种植之前一定要仔细勘测该园林用地的土地结构、土壤肥沃程度、土质的理化性，在植物苗木到达之前，就应该提前施肥整理、消毒化验，保证一到种植地就能立即开始种植工作。

2、要根据植物的特性来栽培

无论是正常季节下的园林绿化建设还是反季节的高难度种植，绿化工作一直都是以植物的特性作为种植的核心内容。反季节种植法一般以树木种植为主，因为树木的植物特性包括易生长、存活率高，而且容易构成园林化的规模。对于反季节的树木种植，多以裸根式种植法来栽培苗木，这种方法基本上适用于大部分树木，尤其是落叶树和常绿树。裸根式种植法可以很好的保护树木的根系，令其根系的完整度不易被破坏，使之生长时不会因为根系不完整而吸收不到足够的营养。对于不适用裸根式种植法的树木或其他植物，可以用带土球种植法，这些植物多半是不宜将根部暴露在外而不得不连同根部土壤一起迁移到园林区，带土球进行移栽可以保障它们的存活率有一个质的飞跃。

3、要挑选特殊的时间段

正常季节的绿化工作一般都会选择在春季和秋季进行，这两个季节都是植物生长的好时节，而反季节种植下的要求是在夏季和冬季进行植物的入土栽培。不过如果在秋末冬初时节开始反季节种植为最佳时机。土壤中的温度要比地表上的空气温度稍稍高一些，当植物的根系进入地下，有利于保护根部的生长及修复，同时要注意的是，在种植时要避开恶劣天气。

三、种植苗木的选择

首选移植过的树木，尽量选择小苗最近两年已经移植过的树木，其新生的细根都集中在树莞部位，树木再移植时所受影响较小，在非适宜季节中栽植的成活率较高。其次应该尽量选择小苗，因为小苗比大苗的移栽成活率更高，在反季节绿化时只要不急于很快获得较好的绿化效果，没有特别要求情况下，都应当使用小苗。

采用假植的苗木。对需要反季节栽植的树木，可提前掘取并假植。假植几个月以后的苗木，其根莞处开始长出新根，根的活动比较旺盛，在不适宜的季节中栽植也比较容易成活。

选土球最大的苗木，适当扩大土球直径从苗圃挖出的树苗如果是用于反季节栽种，其所带根部土球应比正常情况下大一些，土球越大，根系越完整，栽植易成功。如果是裸根的苗木，也要尽可能带有土壤，并且所留的根要长，细根要多。

四、园林施工中的反季节种植技术要点

1、植物种植前土壤的处理

①确定土壤的厚度。植物不同，所需要的土壤厚度也就不同。例如，在种植花草时，土壤厚度要确定在30cm左右；小灌木类的土壤要确定在45cm左右；大灌木土壤厚度适宜在60cm左右。②种植土壤的选择。对园林进行施工时，种植区域中土壤的酸碱度、营养成分等因素可能出现不符合种植要求的情况，因此，为了确保土壤成分和性质满足种植标准，需要选择适宜植物生长的土壤来对园林进行施工，也可以运用技术方法来改良土壤，使其能够促进植物的快速生长。

2、选择植物苗木在选择移植苗木的过程中，首先要选择已经移植过的树木，优先选择小苗、壮苗。目前来说，那些已经经过移植处理的树木，在树兜位置会生长出一些细根，对于这种树木来说，如果对它进行再次移植，那么它的生长情况不会由于移植而受到影响，进而移植后，树木的成活率较高。另外，对小树苗进行移植，与大树苗相比，成活率比较高。

3、种植前后的修剪运用反季节种植技术进行施工时，在苗木移植之前对枝叶进行科学、合理的修剪，最大程度的降低蒸腾作用和呼吸作用对其带来的不良影响。修剪时，要确保剪口平滑，不劈裂。在苗木的根系部分，应该对劈裂根、过长根和病虫根以及树冠进行修剪，以确保地上和地下的平衡性。对于针叶树而言，以疏散枝条为主。修剪到大伤口处，确保光滑平整，并运用防腐剂进行处理。

4、植物苗木的种植方式种植植物苗木时，要遵循随起、随运、随栽和随浇的原则，种植的深度要确保在原来种植深度的3cm左右，保证树木直立，方位正确。在种植前先对树穴中进行施一定量的基肥，回填土运用拌有有机肥的园土，种植过后进行浇水和支撑工作。在作堰后也要及时浇水，等到水渗入土中后进行覆盖，次日进行作堰浇水，封土，进行3次浇水后根据泥土的干燥情况及时进行补水。对于大规格的乔木来说，在夏季需要搭棚遮荫，树冠喷雾，树干裹草绳淋水保湿，确保空气的湿润性。

5、种植后的养护管理养护是反季节种植苗株的关键环节之一，主要细节有如下几点：①为了保湿，在植株主干和较大的侧枝进行草绳缠绕，再用杀菌剂对所缠绕处喷施，最后用薄膜扎严。②根据天气情况在湿度较小时，进行喷雾保湿，土壤湿度不够时，应及时对根部进行浇水，做到不干不浇，既浇则透的原则。③在高温期，时刻提防菌类生长，要相隔3～5天，根据实情喷施杀菌剂。④对植株要经常喷施叶面水，进行保湿，并在水中添加2‰的磷酸二氢钾（尿素）和微量元素，保证叶面养分供应。⑤在植物未完全成活阶段，注意抗寒及遮荫以确保成活率。

五、结束语

综上所述，在园林绿化工程建设中，应通过反季节种植技术的应用，提高非季节性植物的存活率，从而满足园林绿化工程的施工要求。在植物栽种过程中，应充分了解植物的特性和种植要求，做好植物移植、栽种和养护工作，为植物创造良好的生长环境，确保植物的健康生长。由于反季节种植技术存在较大的约束性，种植难度大，存活率低，因此，应尽量在适合植物生长的季节进行植物栽种，提高园林绿化工作效率，加快我国绿化建设的步伐。

参考文献：

[1]陈剑.试论园林绿化施工中的反季节种植[J].科技致富向导，2012，10（20）：368-369.

[2]李菊英，金利飞.浅析市政园林绿化施工中的反季节种植[J].科技致富向导，2010，08（36）：236-237.

[3]王峰.反季节种植在园林绿化施工中的应用分析[N].科技创新导报，2009，14（07）：512-513.

种植技术论文篇5

英文名称：ChineseJournalofOralImplantology

主管单位：卫生部

主办单位：卫生部口腔种植科技中心

出版周期：季刊

出版地址：四川省成都市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1007-3957

国内刊号：51-1493/R

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发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1996

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种植技术论文篇6

关键词：农业种植技术；农业机械化生产；问题及措施

引言

与西方发达国家相比，我国无论是在农业种植技术的发展还是在机械化生产的推广方面，都由于起步时间较晚而存在着诸多不足，在将机械化理论向实际应用进行转化时，同样存在着一定的制约，基于此，保证农业种植技术得到推广的关键，是对农业机械化进行科学、合理的应用，换言之，实现机械化生产的前提，是结合实际情况，完成农业种植技术的选用工作，二者既相互影响，又相互促进。

1农业种植技术及农业机械化生产存在的问题

1.1小农种植局限性明显

众所周知，与西方发达国家普遍采用大农场或种植园模式对农业进行发展不同的是，在我国，作为推动农业发展的中坚力量而存在的模式为小农模式，该模式的特点如下：农民整体素质偏低；机械设备成本过高，导致“大材小用”的问题始终没有得到解决。受自身能力及水平制约，农民对农业机械知识往往知之甚少，由此而引发的问题即为养护不到位，人为因素极易给设备带来难以弥补的伤害，这对于机械化生产的落实而言，是十分不利的。

1.2区域差别较大

由于我国的国土面积较大，不同地区间的差异往往十分明显，也正是因为如此，才导致不同地区适宜种植的农作物种类存在差别，适用的农业种植技术自然有所不同，在不适合大规模种植的地区开展机械化操作，不仅会导致资源浪费，还会给环境带来不必要的污染[1]。例如，南方和北方地区适合种植农作物的时节不同，南方多为三季稻，北方则以一季稻为主。

1.3人才储备稍显不足

作为文明古国，观念保守的情况在我国的农村地区较为常见，保守的农业观念，不仅会影响农民对新知识的接收，还会给农业种植技术、机械化生产的完善与发展带来制约。除此之外，从教育的角度来看，政府将目光过多的放在经济总量的方面，教育的重心集中在工科领域，种种现象的存在，导致当代大学生逐渐丧失了对农业教育的兴趣，人才储备不足的问题自然无法得到有效解决。

2农业种植技术及农业机械化生产的有关研究

2.1结合实际情况，制定农业扶持政策

政府应当以所在地区的实际情况为依据，完成农业扶持政策的制定工作，在保证所制定政策科学性的基础上，引导并鼓励农业种植技术、机械化生产的发展，当然，作为肩负着统筹规划任务的政府部门，农业管理部门不仅需要保证所制定资源分配方案的合理性，还应当具备合理应用促农扶持资金的能力，无论是对农业种植技术还是对机械化生产而言，上文所提及的内容都具有推动发展的作用。除此之外，定期组织科研人员前往农村地区，开展以农业种植技术、机械化生产为主题的知识讲座，为农民提供沟通、交流的平台同样很有必要，实践结果表明，这样做能够帮助农民实现“农业致富”的目标；还能够为科研人员提供便利，使其在创新的道路上越走越远，在开展相关工作的过程中，充分发挥相关技术所具有优势的目标，自然也就成为现实。

2.2逐步落实区域差异生产

将农业种植技术和机械化生产相结合的前提是区别对待不同地区，根据地区间的差异，确定需要应用的农业种植技术，从根本上杜绝“一概而论”的情况出现，这是因为实践结果表明，应用农业种植技术时不考虑地区差异，不仅会导致人力、物力、财力的大量浪费，还会制约农业生产效率的提升，由此而引发的问题主要表现在2个方面，首先是农民收入受到不利影响，其次是基于农业经济所制定的可持续发展的目标难以实现[2]。基于此，“因地制宜”自然应当成为开展相关工作时需要遵循的首要原则，以所在地区的地形和气候为依据，完成对农业种植技术进行选择与应用的工作。例如，在我国的华北和东北地区，平坦、肥沃的平原十分常见，集中存在的耕地对经济、粮食作物的种植规模具有决定性作用，适合大型机械设备运行的地形，为农作物的大规模种植提供了便利。与之相对应的即为以山地和丘陵为主的南方地区，无论是山地还是丘陵，都具有以下几个特点：地形不平坦，地势起伏大。正是因为这样，才导致集中耕作的目标始终难以实现，农民应当根据这一情况，选择中小型机械设备作为农业种植所依托的主要力量。

2.3将工作的重心放在加大扶持力度方面

政府应当以不同地区所表现出的农业形态为依据，调整惠农政策，通过重点扶持农业机械设备的方式，为相关机械设备所涉及应用范围的增加奠定良好基础。与此同时，需要政府完成的工作还包括增加农民接受培训和教育的机会，较为常见的方法包括选派技术人员前往各个地区，将机械设备的使用方法、维修方案以及保养措施向农民进行传授，并通过大力宣传对机械设备加以应用所具有积极作用的方式，转变农民的农业种植理念，使农民能够明确的认识到对农业的机械化生产而言，机械设备具有的重要意义。另外，对小型机械设备来说，加大补助力度同样很有必要，因为只有补助力度得到提升，机械设备的利用效率才能随之提升，为“机械化生产”这一最终目标的实现提供帮助。

2.4完善以市场监测网络为代表的保障措施

随着政府宣传力度的加大，越来越多的农民投身到对当季农产品进行种植的过程中，与之相对应的问题就是市场状况难以达到预期，不仅政府公信力受到了损害，给农民带来的经济损失也是难以弥补的。解决上文所提及问题的关键，是完善包括市场监测网络在内的保障措施，通过对市场信息进行实时的方式，杜绝“闭门造车”的情况出现，能够与市场时刻相连的农产品，自然不会出现缺少市场的情况[3]。除此之外，资源整合的作用也是不容忽视的，该项工作的意义主要体现在帮助农民在广告宣传、产品包装等方面获取更加可观的利益，在推动当地经济发展的基础上，落实政府“为人民服务”的口号。

2.5加强人才培养力度

着重面向各大高校就读相关专业的人才开展教育和培养工作。为在校大学生提供对农业种植技术、机械化生产所具有积极作用加以了解的渠道，引导并鼓励学生开展与农业生产相关的实践活动，在系统认知相关知识与技术的基础上，通过亲身实践的方式，深化掌握程度。当然，在开展实践活动的同时，总结经验与教训，以国内外现有的、与农业生产相关的科研成果为依据，以我国经济状况、实际条件为参考，对个人的能力及专业水平进行提升，对推动我国农业的生产水平而言，同样具有十分重要的作用。