农村小学落实双减工作总结篇1

“双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分认识，高度重视，调整方案，研讨过程。总结如下。

一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼

深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见，省、市“双减”工作要求，更新陈旧观念；讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法。通过召开“双减”工作专题家长座谈会，广泛听取家长意见，优化方案，宣传国家“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容、在“双减”背景下，家长应承担的责任。

二、聚焦教学，让能力在课堂中有效提升

紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；三是关注新入职教师，管理人员与结对师傅“推门听课”，给予及时的指导与帮助，助力他们提升业务水平。

三、优化作业，让学生在练习中有效巩固

出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反馈。

在12月13日—17日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大家分享了好的作业设计与管理的经验，研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。精心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；分层设计家庭作业，满足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会，注重能力培养。

四、精准施策，让学生在服务中全面发展

精准落实“双减”政策。学校根据上级主管部门指导，结合学校实际，发放课后服务工作《告家长书》，统计回执，了解家长需求；紧扣“双减”本质，召开推进会议，按照边实施边改进，优化服务内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办实事；着力探索“5+2”模式，在校解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。

五、拓宽渠道，让校园在活动中丰富多彩

硬核“双减”，减负不减质。全面丰富服务内容，让学生学有所获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求，结合办学特色和实际情况，以“培植高尚情操，发展个性特长，拓展综合能力，促进和谐发展”为目标，深度融合校园各类资源，科学设计课后服务内容。第一时段安排学生自主学习、教师辅导答疑等。第二时段为学生自主活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间，学校开放所有功能教室，安排体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择，积极参与。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：讲讲故事、玩玩游戏、剪剪纸、下下棋……确保留在教室里的孩子同等参与活动，享受活动的快乐。

“双减”工作落实意义重大深远，我们要不断总结经验，细化“五项”管理，加大“课后服务”力度，狠抓课堂教学常规管理，优化作业设计与管理，不断形成具体地域特色的文化体系，构建健康、和谐的育人环境，提升我校的办学品牌。

农村小学落实双减工作总结篇2

为进一步落实“双减”政策，积极响应教育部关于中小学生“五项管理”的相关要求，指导学校教育教学工作的有序开展，近期我校开展了“双减”落实工作，并取得了一定的成效，现就近期相关重点工作总结如下：

一、工作落实情况：

一是优化课堂教学，提高课堂教学质量，提升学生在校学习效率；二是继续实行弹性作业、分层作业，并引领学生做好作业时间管理，充分利用课后看护时间指导学生高效完成作业。

“五项管理”，即手机、睡眠、读物、作业、体质这五个方面的重要性。其中，特别强调体质教育，要更加重视体育锻炼，防止学生变成“小胖墩”、戴上“小眼镜”。鼓励孩子们多做一些力所能及的家务劳动，更多地关注生活实际和各种事物，多阅读，多思考，把学到的知识在实践中应用起来。

普及科技教育的内涵，提高学生的科学素养，丰富学生的课余生活，培养学生的创新精神和实践能力，营造浓郁的科学氛围。

二、下一步工作计划：

作为老师，应该时刻鞭策自己，不断努力提升自己的业务水平，给予孩子足够的关爱，孩子回报的，一定远远超出想象。

孩子是祖国的未来和希望，也是每个家庭的未来和希望！

新学期，全体教师将本着对学生未来负责的态度，切实做好提效提质，减负减压，积极落实“双减”“五项管理”工作，着力提升教师教书育人水平，为学生的成长、学校的发展站好岗、履好职，用实际行动让发展更有质量，让教育更有温度。

农村小学落实双减工作总结篇3

时光如白驹过隙，转瞬即逝，在炎炎夏日的照耀下，我们迎来了期盼已久的暑假。带着一学期的收获和假期到来的喜悦，7月1日下午，晋江市实验小学举行落实“双减”工作学期闭学式暨暑期安全教育活动。本次活动由教导处副主任张平阳老师主持。

保卫处主任江诗茂老师从防溺水、交通安全、卫生防疫、防范电信网络诈骗、饮食安全、防范自然灾害、居家安全等方面对学生进行暑假安全教育。

科研处吴雪明老师倡导同学们做一个阅读者，做一个小小书法家，做一个生活的记录者，做一个探究者。合理安排假期时间，养成良好习惯。

科研处颜乙红老师从趣味项目学习出发，为同学们提供了“游戏小主人”“数学连环画”“厨房中的数学”“水是生命之源”“揭秘度量衡”“我向往的初中生活”“年月日的秘密”“停车场的秘密”等有趣的假期活动项目。鼓励同学们留心观察身边事物，发现问题，并用学会运用所学知识解决这些问题。

德育处副主任赖银玲老师则为同学们带来了“快乐暑假，由我做主”假期实践作业。“阅读小达人”“实践小能手”“习惯大比拼”等丰富多彩的实践作业，让同学们度过一个快乐而又有意义假期生活。

最后，由张志刚书记做总结讲话。张书记充分肯定了我校教职员工和家长朋友在疫情期间的奉献精神，表扬了孩子们这一学期学习和生活上的进步，并且勉励全体师生继续努力拼搏，再创佳绩。为了让同学们度过一个安全、文明、有意义的假期，张书记也提出了四点要求：树立安全意识，提高自我保护能力；多读书，充实假期生活；合理安排时间，劳逸结合；遵守社会公德，做文明的小公民。

闭学式结束为这学期画上圆满的句号。相信全体师生都能度过一个充实的、有意义的暑假，将以更加积极的姿态迎接新学期的挑战，笃行不怠迈向未来。

农村小学落实双减工作总结篇4

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，主要指导思想是提高学校教育教学质量，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建良好的教育生态。作为一名在职教师，我认为双减政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策。双减政策促进学生全面发展，这就要求学校的教学服务水平进一步提升。科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教育，满足学生多样化需求，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增强课后服务的吸引力。作为一名普通教师，就要坚决贯彻党中央决策部署，按照自治区党委工作要求，时时刻刻把学生身心健康发展放在心上，承担起立德树人、铸魂育人的使命任务。

落实双减工作提升育人品质双减政策与五项管理均是以小切口撬动大改革。包钢实验一小积极贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把双减作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量。

一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满掌声、笑声、辩论声的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生吃饱吃好。

二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。

三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。

看似一个点切入，实则是需要课前课中课后、学校家庭社会，全链条、全过程、全员的系统工程，根本是落实立德树人根本任务，实心实意办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

扎实推进双减工作

构建良好教育生态

作为一名教育人，从事教育工作30年，深刻体会到此次双减工作是我党为人民服务的深刻体现。近年来国家和自治区大力推进减负工作，但由于社会现象和一些培训机构等的虚假宣传，造成家长焦虑，被裹挟给孩子报补习班，导致校内减负校外增负的现象非常严重。此次党中央关于双减工作的决策部署，就是要减轻学生校内作业负担和校外培训负担，彻底治理校内减负、校外增负和部分校外培训机构借教育之名侵害人民利益的问题。体现了党中央办好人民满意教育的决心和为人民谋幸福的初心。

双减政策后的我们从学生的角度来说，孩子们是双减政策最大的受益人。双减政策即保障了学生们正常的锻炼、休息、娱乐时间，也保护了他们在成长过程中的身心健康。以往过量的作业和校外培训，侵占了学生们大量的课余时间。由于学生们的精力有限，在课间时间无法保障的情况下，就会影响校内学习，如此一来，就形成了学习上的恶性循环。因此，双减政策的颁布，对于培养学生良好的学习习惯，保障充足的课余时间及合理开拓课外兴趣都有重要的意义，对孩子的未来有长远的好处。

双减政策落地后，可以充分发挥学校阵地的作用，在校内坚持做到应教尽教，着力提高教学质量、作业管理服务水平，不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好学好的同时，拥有了愉快的童年。其次，让校外的培训机构无法超前培训，让家长们教育成本显著下降，也有了更多的时间陪伴孩子成长，让孩子们的情感和思想不再缺失。

初中中学生双减作业管理制度为减轻学生作业负担，规范教学行为，提升教学质量,根据我校实际情况，特制定本管理细则一、严格执行零起点教学零起点教学是指严格按照课程标准展开教学，不以学生的学科知识积累作为入学条件和教学基础。不以学生的现有知识水平为教学起点，各学段各学科都要严格执行零起点教学，减轻学生家庭的经济负担和学生的课外学习负担。

二、作业布置

1.健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，增强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，增强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

2.建立作业审核环节，在作业内容、数量，要求等方面，经备课成员集体讨论、教研组长把关，并做好记录。

3.严格控制学生家庭书面作业总量。所有年级每天完成书面作业的总量时间最多不超过1小时，班主任需掌握本班作业总量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。年级组长审定学生双休日、节假日的家庭作业。

4.科学设计作业内容。重视培养学生自主学习意识、探究和创新水平，丰富作业类型，把预习巩固类和阅读、探究、实践、体验、合作等类型相结合，重在使学生所学知识得到巩固练习，引导迁移使用，切实减少简单记忆、机械重复的作业频次，不得布置惩罚性作业，尽量避免大量重复式抄写作业。

5.教师尽量在每节课下课前当堂布置作业，学生需自行准备作业记录本。严禁通过QQ、微信、钉钉等方式布置作业。

6..增强作业完成指导。初中生在校内完成绝大部分书面作业。教师要认真批改作业，即时做好反馈，增强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。

农村小学落实双减工作总结篇5

为落实国家“双减政策”，切实减轻学生的课业负担，让孩子们快乐学习，健康成长，全面发展，我们一小英语教研组教师努力提高自身素质，钻研教学，改进教学方法，创新设计英语作业，从而提高学生的学习效率。

一、提高课堂教学质量，加强作业设计指导

我们英语组老师认真学习国家双减政策，努力践行作业“五项管理”，并抓好课堂主阵地，上好每一节常态课，同时将作业设计纳入每周的教研例会内容，共同探讨“如何提高课堂教学质量？如何设计有效的英语作业？如何落实双减政策等？”集体讨论并设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。

二、优化作业设计，分层布置作业

我们英语组老师认为作业应基于学生英语学习水平的差异性，应设计不同层次的、有选择性的、能满足不同层次学生需要的作业，让不同水平的学生都能完成在其能力范围内的作业，从而巩固基础知识，并发展一定的能力。

（1）作业的设计应注重让学生在用中学

在教学中，我们变化作业形式，丰富作业内容，如给学生们布置“美工”作业，让学生享受IcandoitinEnglish！的乐趣。有些学生喜欢画画，就给他们布置“画一画”作业，如学习完Myfamily，就给学生布置画自己家庭成员的作业，并标注上家庭成员的英语单词；学完clothes这一单元后，让学生对所学的衣物画画并用英语加上自己描述性语言。有些学生擅长手工，就给他们布置“做一做”的作业，利用儿童节、教师节、国庆节等传统节日，让学生制作英语贺卡，写上真诚的祝福，这样做既让学生复习和强化了所学知识，又培养了学生的动手能力、审美情趣，体现了学科间的相互渗透。

（2）找寻“生活中的英语”，提高实践能力

即给学生布置“找”的作业，让学生联系生活实际，从生活中寻找英语，引导学生发现生活中所见的英文，如广告牌：hamburger（汉堡包），pizza比萨饼，Nike（耐克），摄氏度摄氏度TV（中央电视台）等，引导学生随时留意观察周围生活，收集英语有关的资料，这样做不但可以提高学习兴趣，增长知识，还能培养学生自觉学习意识和细心观察生活的良好习惯。

（3）设置创编型作业，激发学习兴趣

让学生绘制英语手抄报，或根据课文的对话、故事、编曲创作等。冀教版英语为学生们提供了大量的chant和song等。课后，我们给孩子们布置如“歌词新作”、“故事新编”等类作业，学生编写的歌谣或故事有时候显得很稚嫩，但是他们在课前朗读展示自己编出来的作品时，就会非常有成就感，也更有兴趣。

三、提高课后服务水平，满足学生个性化需求

我们组员努力提升课后服务水平，丰富课后服务内容，激发学生学习兴趣，让学生全面发展，同时合理设计，完善作业落实，控制好作业数量，保证课后服务时间，充分利用资源优势，提升学生的思维和能力，在校内满足学生多样化学习需求，最大化的帮助孩子提升自我，提高学习效率。

总之，在英语作业设计中，教师不仅要关注不同层次的学生，还要研究作业布置的趣味性、有效性、创新性，努力使作业成为英语学习的“亮点”，不再成为学生学习的负担，让所有学生能轻松的学习英语，真正达到预期的教学效果。

农村小学落实双减工作总结篇6

开学伊始，为贯彻落实教育部“双减”工作，切实强化“五项管理”，有效凝聚集体智慧，着力构建实效课堂，努力促进学生全面发展，实现教育教学质量全面提升。8月31日下午，昌吉市第七小学全体教师以教研组、备课组为单位进行了集体备课活动。学校党支部书记王路平和学校各年级包组领导全程参加了活动。

此次活动是基于大家在假期对教材的学习理解基础之上开展的，旨在‘研磨’中提升教师解读教材的能力。本次活动共有三个活动环节：首先各学科教研组长对撰写教学计划，教案，集体备课议课、教研活动等活动做了详细的要求和分工，全体教师以年级组、学科组为单位，以大家形成的共识为基础，开展重温课标，明确学期教学目标，研读教材的组内研讨活动，通过PPT展示教材梳理的成果，对课标及教材做到心中有数。其次为了能够在开学后顺利开始教育教学工作，各年级教研组长组织再学课标，熟理教材内容，讨论教学重难点，就梳理的疑问开展互动交流，最终达成共识，为实际教学提供依据和范本。最后各学科各年级教研组开展细致研究。从课标及教材的初学习入手，再从课标，教材两个方面进行深入学习，通过大家的交流学习分享，让老师们清楚要教什么，知道怎么教。

本次活动针对小学各科课程“课时紧、任务重”的矛盾，通过对一至六年级各单元的重难点及知识目标内容进行有效整合的梳理，从而提高教师了解新课标，提升课程理念，把握教材脉络，吃透教材内容的能力，同时也促进了校际间交流互动和共同提高。

新政策下的新学期，面对家长和社会的期待，我们一线教师将会面临着更高的挑战，发挥出更大的作用。相信在上级领导的引领下，市七小将会在“双减”的路上越走越明晰，越走越顺畅！新学期、新气象市七小全体教师已做好开学前的各项工作准备，迎接七小学子们的归来！

农村小学落实双减工作总结篇7

为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量，学校努力贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减”工作案，反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进“双减”及五项管理的实施。

一、反复学习，充分调研

8月31日，学校利用集体会议反复学习、研讨课后服务工作精神，结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。在服务内容上，力求更加丰富多样，在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动，为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障。研讨中为保障课后服务工作具有时效性,学校提出要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面达到100%。.

二、缜密部署，严格落实

在9月6日下午，学校利用全体教师会再次召开了“双减”工作部署会。会上，校长向全校教师传达了主题为“落实双减任务，推进校本实施”的“双减”工作精神。校长从“双诚”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。崔某某主任详细解读了学校“双减”工作推进方案，她指出要提高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。

1.在遵循学生自愿选择的基础上着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作,贯彻落实培养学生自主完成作业能力，巩固提高所学知识;保障体育一小时锻炼时间;统筹德育主题活动、劳动教育。

2、减轻作业:1-2年级不设置作业，3、4年级半小时内完成,五六年级1小时内完成，减掉“无效、重复性”作业。

3、课后延时服务举行丰富多彩的活动，如:图书阅读、观看影片、各种社团活动等，培养学生兴趣爱好，以促进学生全面健康成长。

课后延时第一时段我们安排了“每日一练”，学校针对每个年级的特点购买了“中华好字帖”，一、二年级主要是课后生字描摹、练某某，三四年级主要是成语积累模板，五六年级是好作文篇(*)篇

近期我校开展了“双减”落实工作，并取得了一定的成效，现就近期相关重点工作总结如下：

一、工作落实情况：

（一）桌椅教室功能室空间不足就创造空间为让学生能在午休时。

躺平睡”，学校则充分了利用校内市场资源。学生有序地把桌椅推到教室两旁，再到专门存放睡垫的课室拿午休用品，铺好睡垫，戴上眼罩，在12：30准时躺下午休。老师们则在课室内监督午休纪律，保证学生睡眠环境与质量。一小时后午休结束，同学们重新摆好桌子就能开始上课。学校也会定期对课室进行消毒，并组织学生清洁午休用品。

为了给学生提供午休空间，老师们化身“搬运工”，搬运了500多套桌椅，腾出“躺平”空间，许多家长也积极到校帮忙打扫，为学生创造干净整洁的午休环境。充分利用功能室，包括教室、实验室、舞蹈室、体育馆等，让学生在简易床或午休垫上休息。

课室资源相对没那么宽裕的学校也充分动起来。学生午餐后拼好桌椅，在书桌或椅子上躺着午休。其间，教师则一直在课室内看护，保证学生安全。虽然孩子们没法在地上躺平休息，但我们的教师十分负责，会时刻注意学生在桌椅上的休息情况。

（二）学校晚托有晚餐最晚可到八点半。

在课后托管的两个课时中，学生可参加基础托管和社团活动，还为初中学生提供19:00到20:30的晚托服务，提供晚餐，以自愿为原则。

初中学生放学后，在课后托管时段可以参加社团活动，在晚托时段则可完成作业、预习、复习等，有老师到班看管，可针对性进行作业辅导。课后托管有利于减轻学生的作业负担、家长的接送负担，也体现了学校的社会功能。

为了更好“兜底”家长接送孩子的需求，小学实行“弹性放学制”。课后托管时段，家长可提前到校接孩子放学。

有的孩子只报名了素质课程，在第一个课时上完课后便可回家。若父母还未到校，孩子可再去参加基本托管。

二、下一步工作计划：

双减目的就是让教育返璞归真，开展课后服务关键要留人留心。双减也是一个渐进的过程，长远来看，双减产生的积极影响将会让孩子一生受益。学校将继续做到以下要求：

应该怎样加强作业管理进行了再强调，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，要求不得布置机械重复惩罚性作业阐述；围绕“双减”推进中的安全、设施、后勤保障等工作进行再部署。

农村小学落实双减工作总结篇8

为继续扎实推进“双减”工作，切实减轻学生课业负担，进一步强化学校教育主阵地作用，提升学校育人水平，提高学生学习的有效性，乌兰哈达中心小学开展落实了具有本校特色的“5+2”课后服务。

一、书包上瘦身，合理调控

推行“小书包”不回家政策：“小学一、二年级坚决不布置家庭书面作业”；“小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟”等硬核要求落实到底,在课后服务的时间段完成作业，让作业不出校门。

严格执行“三不”“两禁止”：不布置大量抄写、机械重复性作业；不留超出课标要求的超纲作业；不留惩罚性作业。禁止通过手机微信或QQ群等方式留作业；禁止给家长布置作业，要求家长批改、打印作业等。量上精减，形上瘦身，让孩子轻松无作业回家。

二、时间上减压，健康为本

结合学生的年龄特点和课程要求，周一至周三，老师们精心安排了夯实基础的知识类作业、发展兴趣的游戏类作业、感知体验的实践类作业。周四则是丰富多彩的社团活动。学校共开设了少儿舞蹈、少儿合唱、少儿绘画、心脑珠算、体育游戏等10个项目课程，使孩子们在有趣的活动中体验到了学习的快乐！

三、课堂上深研，提质为核

实现轻负高效的主战场在课堂上。我们一直秉持“让儿童站在学校正中央”的哲学理念，着力打造“四声”课堂，在提高课堂质量上下足功夫，保证减量不减质。

1.调整备课时间和模式。根据课后服务时间和课程安排进行整合，以学科组为单位集中备课，开启“无生课堂”备课模式。

2.梯度教研传帮带模式。设立每周三、四教研日，安排领导，骨干教师，新入职教师梯度教研，领导示范、骨干引领、青年练兵、师傅指导协同发展模式.

3.组建新教师入职团队，设定新教师培训路径。通过“德育管理”，“教学组织和学科教学”“教师专业成长”等，帮助年轻教师尽快成长。

四、作业上革命，分层多选

遵从“顶层设计、专业引领、协同推进”的工作思路对作业留法流量上进行了深层次的重塑，进行一场“悄悄地革命”。集中学校优势，整合学校资源，设计A、B套餐式分层选做作业，从量上、难易程度上、兴趣上自选套餐，教师适时答疑解惑，个别辅导……让学有余力学生感兴趣吃饱，需要帮助的学生减轻压力，轻松完成。

五、内容上多元，课程出彩

小学课后服务，全校学生参与率达到96.5%，全校教师参与率达到100%，并聘请三位校外专业人员入校参与课后服务，拓展服务内容。

学校统筹配置课程“套餐”，以社团方式推进落实，让孩子们自主选择。学校设置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健体游戏、棋类、衍纸、足球、篮球等23个项目课程，学生在丰富多彩的的活动中，真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。

六、制度上健全，加强监督

学校把提高作业质量为一个课题加以研究，成立作业研究小组，先后出台了《作业管理实施方案》、《作业管理制度》、《作业公示制度》、《作业布置与批改十项要求》、《作业设计十项原则》等质量提升办法，积极实行分层作业，每周五在公示板上公示每个年组、班级的作业，使作业从大水漫灌变为精准浇灌，帮助学生在有限时间内提升学习效率。

七、服务上调研，群众满意

推行“5+2”课后服务以来，小学针对学校服务及“双减”落实情况设计了问卷调查发放给家长，进行了匿名反馈调研，收回反馈记录936份，并对结果统计分析。对课后服务满意率达到99.1%，其他选项满意都在95%以上，达到了预期效果，群众满意一直是我们服务的宗旨，我们也会继续调整和丰富课后服务内容，让孩子喜欢，让家长满意。

农村小学落实双减工作总结篇9

“双减”政策的目的在于让教育回归本真，全面落实立德树人，培育学生核心素养。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键。以下是我的双减工作总结。

一、备课减负

学生更需抓实备课，提高备课精度，注重实效。物理组研究学情与教材，提高备课实效，不仅增加了授课知识点的分层，也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备，充分将学生主体落实，时时不忘培养学生的学科素养。

二、课堂教学

1、在教学中关注学生的参与度和课堂投入度，强调学生学习的积极性和主动性，体现从物理走向生活的思想，课上引入具有典型意义的事例和学习材料，从事例和材料中获取知识，让学生将知识与生活联系起来，促进知识的实践转化和综合应用。

2、充分利用课堂，打造高效课堂，当堂学、当堂测、当日清。做优课后解惑服务，让疑惑的及时消化，让消化的及时巩固，不留疑惑至明日。

3、注重知识的结构化建立，强调从“做中学”获取知识，将实验室搬进了课堂，将实验仪器放在教室内，方便学生随时进行实验，利用实验解惑遇到的困难，注重了学生的学科素养的、培养，能力的提升。

三、课后减轻学生过重作业负担

作业原来每天15分钟，而现在不留作业。但对学生的要求却没有放松，留更多的时间给学生让他们更好有针对性的提升能力，让他们关注科技的魅力，教育他们成为一名关心国家、服务社会的人才。有效的减负，价值的高效，为国育才，强国有我。

农村小学落实双减工作总结篇10

我们中数组全体教师认真贯彻“双减”政策，坚持以学生为本，着眼学生的身心健康成长，保障学生的休息权利，让学生的学习回归学校，我们一直在努力践行，每周的校本研修重点是研究“作业革命”如何减量增效？如何激发学生的学习兴趣？如何整体提升教育教学质量？如何减轻家长负担？从而促进学生全面发展、健康成长。具体的做法如下：

一、更新教学理念，知晓减负内涵

通过学习文件我们从思想上达成共识，明白减负并不是单纯地减少作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。这就要求教师仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理的课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性的对所学知识和能力进行有针对性的训练。

二、精心设计练习，分层布置作业

根据本班学生实际以及课堂生成，有目标的设置习题，避开随意性，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让学生把完成老师的作业当作一件乐事。课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小，又能得到训练，做到及时高效。

三、依据年龄特征，培育学习兴趣

以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“中餐”或者“西餐”“吃饱”“吃好”，切实打造高效课堂。

平时，我们也利用课后服务课堂，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增强课后服务的吸引力，满足学生多样化需求。

总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在快乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。

农村小学落实双减工作总结篇11

"双减"，一是减轻义务教育阶段学生过重作业负担；二是减轻学生校外培训负担。双减政策出台之后，我校认真研究政策精神，精密部署，严格落实，学校一手抓规范，一手抓质量，在"提质减负"上下功夫，多措并举，开展各项课后服务活动，突出校园教育主阵地作用，通过加强教师内功，提高课堂质量，通过丰富校内外"五育"活动，激发学生的内驱力，培养健康体魄、阳光心态的社会主义合格接班人。现将有关情况汇报如下:

一、提高站位，把好"认识观"

（一）成立领导小组

为了确保"双减"工作落地落细落实，我校接到《通知》后召开了行政会议，就《通知》做了细致的分析与探讨。校长就落实"双减"工作做具体部署，由分管教学的副校长主管，成立了演武坪小学"双减"工作领导小组。

（二）高度重视，全面部署

组织全体教师召开了"双减"工作专题培训会及推进会，学习相关文件精神，全面领会"双减"的精神实质。通过会议督促全体教师提高认识，做到上下同心，令行禁止，增强工作紧迫感，坚持理论学习，认真把握政策导向，全力确保"双减"各项工作任务有序推进。

二、理念先行，把好"宣传关"

在校长、书记的带领下，我校"双减"工作有序推进。开学初学校加强宣传，利用学校电子显示屏滚动播放相关"双减"政策宣传标语，微信公众号向家长推送了《关于落实"双减"工作致家长的一封信》。学校利用校报《演武少年》"双减"时事专版、网络媒体和报纸大力向师生及家长宣传及报道我校开展的"双减"各项工作。为让学生把"双减"内容及要求入脑入心，10月份学校组织学生开展了一次"双减"主题学生征文比赛。

三、落实责任，把好"质量关"

"双减"不是躺平，而是要奋发有为，精益求精。为贯彻落实国家"双减"政策，根据我校实际情况，学校围绕课堂、作业、考试等方面，课后服务满足学生多样化需求，减轻家长负担，为促进学生全面发展和健康成长，规范学校教育教学行为，提高学校管理水平，打造高效课堂，提升作业设计质量，减轻考试压力，切实减负增效，不断提高家长和学生的满意度，我校积极开展了"双减"相关工作，具体做法如下：

（一）减轻课业负担，把好"作业关"。

我校认真贯彻落实相关文件精神。将学生减负工作纳入学校教研工作,积极转变教师思想观念和家长教育观念,不断向课堂要效率。开学初学校与所有教师签订《学生作业"减负"承诺书》，严控书面家庭作业总量，作业难度符合学生实际，加强作业布置质量研究，注重作业总量的学科平衡。周末、寒假、法定节假日控制书面作业时间总量。一二年级原则上不布置书面家庭作业，其它年级书面作业基本在校内课后服务时间内完成，完成时间平均不超过60分钟。禁止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长微信群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。不得给家长布置或变相布置作业，禁止要求家长批改作业及在作业上签字。针对作业管理工作，我校2021年6月份开展了一次三至六年级学科分层家庭作业设计大赛。

学校统一购置班级作业公示栏，张贴在黑板右侧，把每天布置的作业进行公示，并拍照发班级群里向家长公示，让家长和值班行政清楚各班每天作业布置情况。作业布置要求如下：

（1）每天都要布置阅读、运动、家务三个方面的特色实践活动作业。

（2）三至六年级语文、数学、英语任课老师按1★、3★、5★设计分层作业，并定好完成作业时间和学生对象。

（3）一、二年级每天要布置语文、数学口算或口答及背诵作业。

（4）三至六年级书面家作总时间量不能超过60分钟。

（5）把周三定为"无作业日"要求老师不布置书面家作，要有其他口头或特色实践作业。以体育锻炼、家务体验、亲子阅读等为主。"无作业日"不是无作业，只是激励孩子换种方式自主学习。

（二）提高教学质量，把好"课堂关"。

1."有效课堂"保障学生校内"学足学好"。有效的课堂要求教师认真负责、实事求是、力戒偏见，坚持"当堂达标"教学策略。努力做到五个基本要求：反复推敲、关心学生、善于提问、注重互动、勤于总结。在"双减"政策的大背景下，教师的课堂更加彰显学科特质，围绕核心任务开展学习活动，追求"一课一得"，实现"应教尽教，学足学好"，向课堂40分钟要质量。教师要做到对自己平时的教学有更深刻的反省和更高的要求，更新教学观、质量观和教育观，守住课堂主阵地，在"双减"的路上任重道远。

2.学法得效："三会"学习方法，让学生养成良好学习习惯。学校要求每一位学生学习"三会"学习法，即会听课、会学习、会做作业，教师上课的同时，不仅仅是单纯地讲授新知，也会教给学生一定的学习方法，身教重于言教，授之以鱼不如授之以渔。有效的学习方法和勤奋的努力会让学生受用终身。

3.以教师成长为突破口，打好每学年教师培训、业务专题讲座、课堂教学展示、校本教研等组合拳，促进教师业务水平，实现课堂教学效益质的变化，为提高课堂教学质量扫清障碍。为落实"双减"政策，以"老带青"教学相长，切实促进减负提质，推进我校教育事业现代化发展，学校每学期都举行"青蓝携手教学相长"青年教师公开课教研活动。教师过硬的业务素养，无疑是"双减"政策顺利落实的必要条件。亲其师，信其道，学校要求教师"持续性"学习，提升个人素质，增加个人魅力。

（三）加强教学管理，把好"常规关"。

为助力"双减"政策落地，检验作业管理成效，有效提升教育教学质量，学校定期开展由学校行政、教研组长、年级组长、家长志愿者参与的教学常规工作检查活动。检查内容包括教案、教学反思、作业批改、听课记录、学习笔记、班级管理等，检查成员对每一位教师的教学常规进行逐项检查，并对检查情况作了详细记录，力求实效，不走过场。从检查的情况来看，教师能按照"双减"政策要求，精心布置作业内容，作业量适中，形式多样，作业全批全改，批改、订正及时且有针对性。通过教学常规检查，进一步规范了教师的教育教学行为，有效提高学校的教学质量，同时引导教师在平时的工作中不断反思，让自己的课堂教学更加生动有效，作业更加规范实效，学生乐学善学，真正把"双减"政策要求落到实处。

三、开心乐园，把好"服务关"

"多样化"课后服务，助力"双减"暖人心。为了学生德智体美劳全面发展，促进学生健康、快乐、幸福成长，帮助家长解决无法按时接送孩子的难题，也为了减轻学生的课业负担和家长为孩子辅导作业的负担，每天放学后开展三节课后服务，每节课后服务时长为30分钟。第1、2节课开展语文和数学作业辅导，教师进行针对性辅导、答疑，精准辅导，将疑问及时化解。特别强调的是不能利用课后服务时间讲新课，实施"书包不回家"工程。第3节课为体艺课程，开设体育和艺术两大类课程，其中体育类开展足球、田径、羽毛球等课程，艺术类开展音乐、美术、书法等课程。体艺课由学生自主选择参加，丰富学生的兴趣爱好，激发学生学习的自主能动性，全面提升学生的学科核心素养和综合素养。

通过这种富有特色的课后服务，孩子们没有再像以前一样一天到晚沉浸在学习中，学业负担减轻了，学生在学校就能把家庭作业完成，放学回家可以做自己喜欢的事，家长也不需要再为因上下班时间与上下学时间冲突无法接送孩子而苦恼，也不用再为辅导孩子的家庭作业而发愁。学生以前只有在校外培训班才能学到的舞蹈、编程、手工制作和围棋等课程现在在学校就能学到。通过丰富多彩的课后服务的开展，为家长解决了后顾之忧，为学生的成长搭建更广阔的平台，丰富校园文化生活，使学校真正成为每位学子学习、生活的乐园。

四、乐在测评，把好"考试关"

为积极落实"双减"政策，将学科知识转化为知识性趣味活动，寓教于乐，减轻考试压力，2022年1月10日，我校举行了"双减"背景下一、二年级第一次非纸笔期末综合素质测评活动，测评活动涵盖语文、数学、体育、音乐和美术，采取体验式游戏活动和动手实践活动相结合的形式，在游戏活动中考察孩子们的综合素养。语文精心设计了"拼读小行家""背诵小能手""交际小达人"等测评环节；数学则设计了"口算明星""拼摆能手""解决问题"等测评环节，另外音乐、美术、体育学科每个测评活动也都经过老师们的认真研究和商讨，结合学科特点，全方位锻炼学生的思维力、创造力、协作力和表达力。孩子们驰骋其中，认真细致地完成每一项测评，测评老师们根据孩子们的表现，在测评表上给出相应等级的评价，孩子们在轻松、愉快的体验中检验学习成果，提升了综合素养。孩子们在多样化的测评活动中掌握了知识，提高了能力，体会到学习的快乐。

五、创新评价，把好"发展观"

为全面落实"双减"工作，推进"五育并举"，认真落实教育部等六部门关于印发《义务教育质量评价指南》，系统构建以发展素质教育为导向的科学评价体系，评估现阶段学生的学科发展和综合素质情况，真正实现以评促教、以评促学的功能，我校积极探索，开展切实有效的特色综合素质评价活动，2021年11月11日，我校创新综合素质测评方式，以"德智体美劳，最棒演武娃"为主题，以闯关活动形式对全体学生学科发展和综合素质进行开放式、全方位的测评。上午9点，有趣又精彩的综合素质测评活动在学校操场拉开了帷幕，全校学生分年级分三个场次有序开展综合素质测评快乐闯关活动。此次综合素质测评内容涵盖道法、语文、数学、英语、音乐、体育、美术、劳动等学科，主要有自我介绍、背诵能手、识字达人、趣味数学、快乐英语、童趣绘画、美好声音、阳光体育、巧手叠衣、创文知识、党史知识等项目，丰富多彩的闯关内容和项目激发了学生们的兴趣，闯关游戏共有8个关口：德美娃、智文娃、智理娃、智英娃、体美娃、美美娃、劳美娃、文明中国娃，每个关口的游戏至少涵盖了一种学科知识。

活动中，孩子们手持闯关卡，有序地进入相应闯关点，运用所学知识解决一个个有趣的问题，评委依据评价标准，分"你真棒"和"加油"两个等级对学生进行评定，每通过一关，护关老师会在闯关卡上盖上印章，孩子们凭印章数可获得相对应的奖品，老师们也能全面、直观地了解学生的学习情况和综合素质。充满童趣的场景布置、新颖的评价形式、有趣的闯关游戏，极大地调动了孩子们的参与热情，学生在参与活动中得到锻炼，在别样的评价中得到快乐。

在学校行政群策群力的筹划下、在全体教师桴鼓相应的支持下、在所有演武娃欢欣踊跃的参与下，1—6年级全体学生紧张而有序地完成了此次综合素质测评闯关活动，据登记处统计，98%的学生顺利过关，活动圆满落下帷幕，既是"上下求索"，也是"剑及履及"。

"闯关"游戏看似简单，却整合了全体教师的智慧与力量，教导处先拿出可行方案，统筹部署，各部门积极配合。活动前期需要教师们精心准备各关卡口答题卡。双减"政策背景下，各年级组、教研组教师围绕"五项管理"之作业管理和体质管理等要求，开展深入探索，从测评的内容、形式入手，通过画一画、摆一摆、讲一讲、动一动等动手实践活动方式，精心设计符合各年级年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性"闯关"口答题库，以达到对学生期中学习情况及综合素质进行多方面测评的目的，发掘学生感兴趣的主题，让学生在情境中体验、探究、解决问题、获得真知，培育核心素养。

本次综合素质测评"闯关"活动改变了传统的测评形式，不但充满了童趣，还减少了考试的焦虑，既锻炼了学生们的动手动脑能力，让学生们在趣味中学习，在快乐中习得知识和技能，促进了学生的个性发展，提升了学科的综合素养，又检验了他们前段时间的学习成果和综合素质，促进学生的健康发展，真正落实了"双减"政策。快乐的"闯关"游戏让孩子们意犹未尽，小小的闯关卡记录着每一个学生成长的足迹，孩子们在玩乐中收获学习的快乐，体验学习的乐趣，真正感受到学在其中、乐在其中。"双减"是真正的中央关心、家长关切、社会关注的好政策。"双减"——减负不减质，本次的"闯关"游戏只是小试牛刀，学校将继续创新学科评价机制，注重学生核心素养的发展，点燃演武学子乐学的热情，使他们快乐学习、全面发展、健康成长！

六、梳理困难，解决"问题关"

1."双减"之后家长的焦虑有待减轻，角色有待重新定位。

要帮助家长减轻焦虑，学校在家校融合方面需下功夫。社会、家长和学校有不同的角色，成为伙伴关系，但分工不同。首先，家长要掌握孩子成长的规律。其次，了解自己孩子的特点。最后，要尊重孩子，跟孩子一起学习，去了解、去选择，找到更适合孩子的方法。"双减"背景下，家长不能缺位，家长不可以"躺平"，更重要的是让家长重新认识家庭，重新认识家长这个角色，重新认识学校，家长的担当意识不能减，家长的陪伴作用不能减，家长的榜样示范不能减，家长的定心定力不能减，他们的关心关爱不能减，"双减"不能减责任，也不能减质量，所以家长要肩负起作为监护人的责任。可能对家长各方面的要求会更高，在这个过程当中去学习、去提升、去强化我们家长的角色意识更重要。

2."双减"之后教师的焦虑有待释放，管理模式有待调整。

"双减"后教师的焦虑应得到社会的关注，对于孩子和家长的角度来讲，课后服务是好事，解决了家长的后顾之忧，但从老师的角度，肯定是增加了一些负担，下午课后服务结束之后，孩子的安全方面压力非常大，开全体教师会时间没有或是很少，我们要转变管理模式，少开会，做到一个月开一次全体教师会议或开短会。教师也有自己的孩子要接、要管，但是我们是教师，这个职业决定了课后服务这件事，我们必须要做。

"双减"之后宣传的力度有待加强，社会层面认识有待提高。

目前社会层面关于"双减"的宣传力度不够，社会和家庭的参与度有待提高。落实"双减"工作，是缓解社会焦虑情绪，建设高质量教育体系的必由之路，也是构建良好教育生态之必须。减负不应减责，而要提质增效。在学校教育提质的同时，更要让家庭教育和社会一起参与，共同为孩子的成长助力，这是"双减"对学校和老师的要求，也是对家长和社会的要求。减负不能减轻我们成长的责任，不能减少我们进步的动力，我们只能提高我们的效能与效率。"双减"工作任重而道远，让我们从自身做起，坚定信念，适应国策，调整观念，主动提升自我，不断精进、成长！

"双减"工作到位，责任压实，教育规律才能发挥作用，学校教育教学质量才有保证。2022年2月18日，教育部召开"十四五"国家基础教育重大项目计划实施部署工作会议，教育部部长怀进鹏指出：要科学研判基础教育改革发展面临的新形势，坚持从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，胸怀"国之大者"，善谋"党之大计"，有效实施基础教育发展提升重大项目计划，用事关未来的计划办好最代表未来的基础教育，让教育效能助力每个学生都有人生出彩机会。

"双减"的真正目的是要提升课后服务管理的质量，不断培养孩子的自我管理能力，提高家长高质量陪伴的能力，最后实现学生综合能力、综合素养的提升，为国家培养真正的人才。教育的初心是让学生全面发展成为一个更好的自己！我们会认真贯彻落实好"双减"政策，全面实施素质教育，减轻负担，不减轻质量，让学生们在"五育并举"、全面发展中都能健康、快乐、阳光、自信地成长，都能适应未来、创造未来，都能成长为中华民族伟大复兴的建设者和接班人！

以上就是我校"双减"工作的汇报。在推进"双减"工作的过程中，我们也遇到过困惑与挫折，困难与挑战，但我校会以此次调研座谈会为契机，向智者学习，充分认识"双减"工作的重要意义，不断深化教育改革创新，提升学生素质。相信在各级领导的正确指引下，在全校师生齐心努力下，真正实现教育有温度、有质量、有内涵，校园有活力！

农村小学落实双减工作总结篇12

学校始终坚持把抓好双减工作作为推动XX基础教育高质量发展的重要抓手，作为办好人民满意教育的切入口，统筹推动减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价，持续提升学校教育教学质量，规范校外培训行为，促动学生全面发展和健康成长。

一、统筹好减负与提质。只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来,把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破重智轻德，立以德为先，实现五育并举。必须要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。

二、统筹好校内与校外要坚持向课堂抢效率，展开启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素养，提升课内学习效率。要坚持向校园争时间，推动义务教育阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成,实现小学阶段作业不出校门。全面增强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提升教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担心，增进家长对减负工作的理解和支持，防止学校减负的同时家长增负。全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责同志为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持边排查、边整改的工作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为，迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在使用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托XX多彩宝开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，当前正在部分县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开，查询评价投诉一键融通。

三、统筹好严管与厚爱教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提升作业质量的关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，对参与课后服务的教师给予一定的补贴，或在绩效工资总量里予以倾斜。持续提升教师培训的针对性，引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生，设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教师的高投入换来学生的轻负担。四、筹好考试与评价作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保双减工作落地见效。所以，有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式，注重学生过程性成长进步。全面落实义务教育质量评价指南，通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量，以评价促动教育观点转变，促进教育教改，促进教育质量全面提高

农村小学落实双减工作总结篇13

自2021年秋季学期以来，我校一直努力贯彻落实有关“双减”工作的文件精神。我们认为，这场教育变革指向明确——减轻负担不是简单化的‘减’，而是要增质提效，促进孩子全面发展。“双减”，不是代表没有作业，而是必须科学合理有效地发挥好作业的育人功能。我们通过强化校内教育主阵地作用，在落实“双减”的同时，实现学校教学质量的提升。

一、守好“双减”的主阵地——课堂

若想减轻课后作业与校外课业负担，又不降低教学质量，必须要将课内与课外、校内与校外整体打通，提高课内效率，提升课堂品质，将学生紧紧吸附在校内主阵地，让教育回归本质。

课堂是教学的主阵地。减负提质，必须关注课堂，向40分钟要质量。为了提高课堂教学效率，提升不同层级教师课堂执行力，打造“品质”课堂，太阳小学鼓励教师上好常态课，全面提升教育质量。

正是这样的举措，老师们理清了新学期新思路，优化教学，让学生学起来更轻松，让“双减”落地有抓手。

二、落实“双减”的重举措——作业

为了“双减”工作核心内容的落实，太阳小学发布了学生作业管理实施细则，重在设计、实在反馈、精在辅导、旨在实效。本着这一原则，学校全学科把学生作业作为整个教学过程的一个不容忽略的重要环节；在学科教研中，作为教学研讨活动的一项重要任务；在教师专业发展和督导评价中，作为教师教育教学能力评估的一个重要维度。各教研组以全学科的模式深入探索作业的高质量设计，努力实现基础作业的概括性、分层作业的精准性、弹性作业的合理性以及个性作业的必要性，实践作业的开放性，建立了校内作业公示制度和作业督导评价机制，形成一个闭环管理，让作业不再成为学生的负担。

教育既是民生，更是国之大计，党之大计。“双减”工作的有效落实，不仅关乎学生的健康成长，更关乎国家未来的发展。我校一定按照中央“双减”文件精神，以“深、细、严、实”的工作作风，进一步加大工作力度，确保“双减”取得积极成效，为全面实现“双减”工作目标奠定良好基础。