瞧瞧，我给语文老师画了一张画像。

她有着一头乌黑发亮的直发，像一条垂下来的小瀑布，那么的柔顺，每次走过去，我都想轻轻碰一下。那下巴稍微往下垂，形成了一个标准的瓜子脸，微微笑起来的时候，露出了两排洁白整齐的牙齿。迷人极了，犹如仙女下凡一般。

我们最喜欢林老师那完美无缺的笑容，那简直就是治愈系笑容！有多少烦恼和抱怨，在这治愈系笑容的面前，都怂了，全被臣服了。

瞧呀，那位同学又在抱怨怎么还没下课呀！他那眉毛紧紧地皱着，身体不住地扭动，显得焦躁不安。嘴里还念念有词，就像猴子的屁股——坐不住。莫非他想上厕所？大错特错，他只是想，早一点放学回家。这时，林老师的眼神朝这边扫过，微微一笑，那位同学红着脸，低下了头，认识到了自己的错误。身体再也不扭了，那紧锁的眉头也舒展开了，安静老实地坐在那。我们看着这一幕，偷偷地笑了。

当然，她严厉起来可不是一般人能惹的。那次，她踏着高跟鞋，声音早已传进教室，可我们却浑然不知，教室依然闹哄哄的。这时，林老师脸上的笑容完全消失了，板着脸，站在教室门口看着我们。脸上的眼神仿佛要喷出火来了。这下，大伙儿才安静下来。

瞧瞧，这就是我们的语文老师，时而温柔，进而严厉。看来我还得再画一张画像，并取名为“多变的老师”。

五年级上册漫画老师优秀作文篇4

我有一位会“口水直喷三千尺，不知会在谁家落”的老师。

老师在讲台给我们做读书示范，他读一遍我们跟一遍，读着读着，老师猛然停了下来，用目光注视着某一个同学。同学们看吴老师停了下来，也一个接一个地停了下来。我顺着老师的目光看过去，原先是蔡同学转过去和朱同学在聊天，吴老师“虎视眈眈”地盯着他们，慢慢地走了过去。两位同学在老师目光的注视下，僵硬地坐着，恨不得找个地缝钻下去。

紧之后，吴老师开启了“水枪教育秀”，何谓水枪教育秀呢？其实就是唐僧“紧箍咒”和消防员用来灭火的“喷水枪”的结合，那是吴老师独有的，只见吴老师“口若悬河”般地教育着面前的两位同学，伴随而出的就是“口水四溅”，犹如水枪里射出来的水，这水还有飞剑功能，杀伤力极强，落在不听话的同学身上，只能算他倒霉，谁让他上课不认真听讲呢？

你以为吴老师只会“水枪”这一招，那就不对了。他还会变脸之术呢！下课时，吴老师和一个学生说说笑笑可开心了呢！可上课铃一响，他就立刻变得一脸严肃。大家见吴老师刚才还说说笑笑的，以为说点悄悄话会没事，没吴老师直接用手猛敲门，把书重重地打在桌子上，把同学们都吓了一大跳。直到大家静静地坐好，吴老师才满意的看了大家一眼，开始讲课。你们说，这脸变得快不快？

你以为老师就只会这几招，那可就大错特错了。他还会36变、七七四十九种神功、“闪电”的速度……在这么多“神功”的招待下，还有哪位同学敢造次呢？

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五年级上册漫画语文老师优秀作文篇5

我们班里有一位武林高手——林女侠。林女侠个子小小的，身体里却拥有大大的能量。她总是笑眯眯的眼睛下面是一张能说会道的嘴巴。教室里所有人都怕她三分，因为她实在太厉害了，现在我就给你讲讲这位大名鼎鼎的林女侠的“功夫”吧。

鬼影迷踪步

午读课的时候，同学们看见林女侠还没来，于是班上如同炸开的锅一样，吵得天上的嫦娥都不耐烦了。这时，林女侠使用了鬼影迷踪步神，像一阵风似的，不知不觉地来到了闹的最凶的同学背后。那位同学似乎也感到了背后的凉气，猛地一转身，看见林女侠气得青筋暴起，眼神中如同熊熊燃烧的火焰，眉毛中有着明显的“川”字。那位同学被突然出现的林女侠吓得一哆嗦，引得全班同学哄堂大笑。

狮子吼

“请大家把书翻到第19页。”我们耳旁响起了林女侠清脆的声音。我转头一看，只见一位同学在课堂上睡得正香，“呼呼呼”打呼噜的声音不断传来，口水如同瀑布一样往下流。他应该是做了个好梦，嘴角裂开了一道大口子，在那笑个不停。林女侠见状，把声音提高了十倍，大声吼道：“”请李同学把书翻到第19页！”这一下子不仅把那位同学叫醒了，就连其他同学都清醒了不少。她的狮吼功可真是威力十足呀！

这就是隐藏在我们班的“武林高手”林女侠。她是我的语文老师，感谢她陪伴我们度过了许多有趣的时光。

五年级上册漫画语文老师优秀作文篇6

一头乌黑长直的头发，柳叶似的眉毛，总是微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴，一身漂亮的连衣裙，一走起路来，鞋子就会在地板上敲出一串美妙的乐符，这便是我们班的“散文先生”——张老师。

为什么大家会叫她“散文先生”呢？且听我慢慢道来。

张老师是我们的语文老师，每次上课时，她都会用娓娓动听的声音和富有诗意的语言讲解课文，带领我们在文学的世界里遨游。那一次，我们在学《白鹭》这篇课文。张老师先声情并茂地朗读了一遍课文，在张老师的朗读声中，那优美而富有诗意的白鹭仿佛就呈此刻我们眼前。同学们发言时，张老师便微笑着倾听大家的发言，时不时地点头称赞。张老师的课堂，真是令人如沐春风！

课间时，张老师经常会与我们吟诵诗词歌赋。学校里的桂花开了，老师带着我们在桂花树下散步，淡黄的桂花纷纷扬扬地飘落下来。见此情景，张老师趁机提问：“谁能说出有关桂花的诗词？”一位同学抢答：“人闲桂花落，夜静春山空。”另一位同学也不甘示弱：“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。”……看到同学们争先恐后、兴致勃勃地背诵古诗词，张老师流露出了赞许的目光，她眼里的笑意更浓了。

张老师读过许多书，热爱散文创作，并且她还经常给我们推荐一些优秀的文学作品，在张老师的影响下，我们班的同学也都爱上了看书。

张老师真是名副其实的“散文先生”呀，在我们的心中，她就像一篇优美的散文。

作文写作方法篇7

1）确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

2）文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

3）言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。

4）详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。

5）要把事情写具体。能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，文章的内容才会具体、生动。

6）渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。