教师资格证作文(3篇)

来源:网络

教师资格证考试作文篇1

介绍信

县教育局:

兹有我校在编在岗教师,性别:,现前来报名参加2016年县直及周边乡镇中小学教师选调考试,其基本情况如下:

1.出生年月日:年月日;现任职务:;

2.任现职级起止时间:;

3.现担任班主任情况:;(无或所任班主任班级)

4.参加教育工作时间:年月,教龄已满周年(不含代课、见习生顶岗期间);

5.第一学历及专业:,最高学历及专业:

6.教师资格层次科目:

学年师德考核等级:;

学年任教学科:,本学期期末考试教学质量排名:第名(同类排名班级总数:个)。

单位意见:校长签名:

学校:(公章)

年月日

教师资格证考试作文篇2

付出才能有回报

“虽然棉被给不了我们温暖,但可以保存我们的温暖”,棉被没法主动给予我们温暖,但当我们主动付出时,它却能将温暖回馈我们。奶奶与小孙子关于棉被的讨论语言简单,但内涵丰富,它昭示了世界的深刻哲理——只有付出,才能得到回报。

对个人来说,只有付出才能成就事业。很多年轻人初入社会时,都满怀雄心,想要成就自己的事业。然而,最终却只有很少的人可以实现梦想。究其原因,便在于树立梦想容易,但实现梦想需要的艰苦付出却非人人都能做到。清代后期,太平天国运动兴起,起义军声势滔天,而清军却无力抵抗。为此,咸丰皇帝下诏号召数十位在籍大臣组建团练,然而在这数十位大臣中只有曾国潘练成湘军,平息战乱。这一事业的成就,正源于曾国潘面对艰难险阻时,努力付出,历经多场惨败而决不放弃。他的成功事迹告诉世人,人生是公平的,努力付出便能成就自己的事业。

对企业来说,只有付出才能持续发展。在信息时代到来之前,钢笔曾是这个世界最重要的书写工具之一。很多钢笔品牌应运而生,在上个世纪创造了骄人的业绩,我国的英雄钢笔便是其中的典型代表。在上个世纪,它勇于创新,不断努力,曾一度与世界著名品牌派克钢笔并驾齐驱。然而进入新世纪,它却努力不足,设计模仿,质控不严,最终市场份额被其他品牌瓜分。如今,派克雄风不减,凌美横空出世,万宝龙涅槃重生,而英雄却日落西山。对比可见,企业的努力与业绩正成正比,只有不断努力才能子啊这个竞争日趋激烈的时代获得持续的发展。

对政府来说,只有付出才能增强国力。清代的xxx闭关锁国,经济上重农抑商,军事上拒绝创新文化上打击异己,可以说在国家的发展中,政府缺乏付出。而最终收获的,便是列强的瓜分,国力的衰弱。所幸百年沉沦后的新中国成立,数届政府热情的付出,带领全体国民经过艰苦努力的付出,最终使我国经济发展一路飞驰,文化事业百花齐放,综合国力日渐增强,百年复兴的梦想逐步实现。这一令人激动的事例,充分证明政府的努力付出,必然可以收获国力增强的硕果。

俗话说,一分耕耘一分收获。不论是个人还是企业,政府,都应该抓紧时间,努力付出。相信如此一来,必然可以在飞速发展的时代中大幅提升实力,收获令人满意的成绩。

写作材料2】阅读下面的材料,按要求作文。

根据材料所引发的思考和感悟,写一篇不少于1000字的论说文。

要求:用规范的现代汉语写作。角度自选,立意自定,标题自拟。

教师资格证的作文篇3

考生对面试内涵理解不到位、缺乏准确性小学教师资格考试面试问题,教师基本礼仪和综合素质明显欠缺

相当一部分考生抽到考题后,都会认真理解考题要求,但在面试过程中有相当一部分考生答非所问,不能清楚地理解要求,从而影响面试结果。简单分析其原因,一是考生对改革后的中小学(幼儿园)教师资格结构化面试的程序、内容和要求及其之间的关系都未能准确理解,更无经验可言。二是考生自身的理解力不高,影响了表达能力和执行能力。相当一部分考生在教师基本礼仪礼貌和综合素质方面有欠缺,如高度紧张穿着不当、与考官空间距离不适宜、必答题环节只背答案、缺乏与考官的交流等等,达不到教师基本的仪表仪态和交流水平。

当前考试淘汰线的“一刀切”做法,对在校专业学生带来一定挑战和压力

当前中小学(幼儿园)教师资格结构化面试是基于中小学教师专业标准的入职性资格审查,有人说把那些将来能成为合格教师的考生“留下来”,也有人说把那些不适合做教师的考生阻挡在入职门口等等,这些都反映着对于教师资格面试性质功能的界定,一定程度上讲,就是一种淘汰性考试。在当前以社会学习者为主体的面试中,一般都有过与不过的线,比如5个人中淘汰2人左右,而这对于在校考生来说可能是最大的压力之一。

在校考生的整体专业素养较社会学习者而言要明显高、专业能力整体要强,若按当前淘汰情况,从当前允许在校考生只是高年级学生应考,也就意味着在校考生毕业前,特别是作为培养基础教育师资的高等院校在校生,在毕业时可能会拿不到教师资格证,没有资格证会让一些学生认为大学白上,更没资格参加各种中小学入编入职考试或上岗就业,形成教育成本投入与产出不成正相关,所以当前在校考生潜在压力很大。长此以往,不仅会影响专业学生就业出口,也可能影响高考生对基础教育专业的意愿和选择,形成不良循环。同样对于那些具有“发展潜质”的社会学习者在与在校师范专业考生同场竞技中明显处于不利。无论哪种情况,都会受到很大影响,这与教师资格面试初衷相违背。

面试考官队伍有待扩充,专业化水平和整体素质有待进一步提高

一方面,当前面试考官队伍主要是由教育主管部门教研员、一线骨干教师组成,高校专业教师较少,即使有高校教师,非专业背景教师也占一定比例。面试考官一组有三人组成,基本是中小学校长和骨干教师组成,而现有的面试考官专家队伍专业化水平和整体素质偏低,有待继续加强培训。另一方面,随着教师资格改革的不断深入,教师资格考试报名人数不断攀升,现有的考官队伍无法满足考试需求,必须要进一步扩充,考官队伍整体素质有待于进一步加强和提高。

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