1、附：养鱼塘里鱼儿多

2、养鱼塘，水汪汪 太阳底下闪金光

3、通过学儿歌，发展幼儿的语言描述能力和词语逻辑思维能力；

4、通过词组发散，发展幼儿言语生成转换能力；

5、词组：枢纽词“鱼”发散。

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7、贴着水面晒太阳 跳出水面看风光

8、形成幼儿对鱼类认知的整体结构。

9、儿歌欣赏法：教师放录音，幼儿完整欣赏儿歌内容，随意用动作表演对儿歌内容的理解。

10、结束：幼儿在乐曲的伴奏下，模仿小鱼游的动作结束活动。

11、鱼儿成群又结队 游来游去捉迷藏

12、结构发散法：用“鱼”，作枢纽词进行结构发散训练。如：大鱼、小鱼、鱼网、鱼竿、鲤鱼、鲜鱼、金鱼等。教师注意引导幼儿词语发散的流畅性、变通性、独特性。

13、生活联想法：教师启发引导幼儿“你们平时看到养鱼塘是怎样的？”复述儿歌。

14、儿歌《养鱼塘鱼儿多》；