语文课外教学计划篇1

话题一：诗词鉴赏

时间安排：3周

教学目标：

1.了解古代诗词的基本知识，如诗的定义、特点、形式等。

2.学习并欣赏唐代诗人杜甫、白居易、李白的诗歌作品，了解他们的生平及其作品的背景和意义。

3.练习阅读、理解及背诵诗歌，培养学生的语感和审美能力。

教学内容：

1.导入课程：引导学生欣赏经典唐诗，在欣赏时解释和说明相关词汇、句式和修辞手法。

2.学习唐代诗人杜甫的诗歌：《登高》、《茅屋为秋风所破歌》、《春望》等。了解这些诗歌的背景，理解其表达的主题和情感。

3.学习唐代诗人白居易的诗歌：《赋得古原草送别》、《大林寺桥》等。了解这些诗歌的背景，理解其表达的主题和情感。

4.学习唐代诗人李白的诗歌：《将进酒》、《望庐山瀑布》等。了解这些诗歌的背景，理解其表达的主题和情感。

5.练习诗歌背诵和朗读：学生分组练习诗歌的背诵和朗读，强化语感和韵律感。

教学方法：

1.教师讲授与学生讨论相结合：教师在讲授诗歌时引导学生讨论和思考，培养学生独立思考和合作学习的能力。

2.互动式讲解：教师和学生的互动式讲解，增加学生的兴趣和参与感。

3.形象化讲解：配合图片、视频、音频等多媒体教学手段，让学生更好地感受和理解诗歌的意义。

话题二：古诗文阅读与鉴赏

时间安排：3周

教学目标：

1.了解古代诗文的基本知识，如文言文的特点、构造和修辞手法。

2.学习并欣赏唐代、宋代及元曲的经典作品，理解它们的背景和意义。

3.熟悉文言文阅读中的一些常用方法，如行文展开、抽象具象化等。

4.能够较好地写出文章摘要和要点概括。

教学内容：

1.导入课程：展示一些经典的古诗文，引导学生感知文言文的魅力和特点。

2.学习唐代诗人王之涣的诗歌：《登鹳雀楼》。

3.学习元曲作品：《汉宫秋》、《西厢记》等。

4.学习宋代文学作品：《宋词选》、《林则徐大传》等。

5.练习古诗文的理解和写作能力：教师布置相关古诗文的阅读和翻译练习，要求学生理解和概括文章的主要内容，写出文章摘要和要点概括。

教学方法：

1.示范性讲解：教师配合多媒体教学手段，对古代诗文的'解读和阐释进行示范性讲解。

2.分组合作：要求学生分组合作，共同探讨诗文中的重要词汇、句式和修辞手法。

3.阅读策略训练：对于新生词汇和模糊语义，教师训练学生进行上下文推测和词义猜测。

话题三：现代文学阅读

时间安排：3周

教学目标：

1.掌握现代文学中的各种类型和流派，如小说、散文、诗歌等。

2.熟悉现代文学的基本要素和特点，如结构、语言、寓意等。

3.学习并欣赏现代作家的作品，了解他们的文学风格和主题思想。

4.培养学生独立思考、表达和创作的能力。

教学内容：

1.导入课程：引入国内外知名作家及其作品，激发学生的阅读热情。

2.学习如冰的小说：《太平桥上》、《大山南》等。

3.学习鲁迅的散文作品：《自嘲》、《狂人日记》等。

4.学习白朗的诗歌作品：《锁上所爱》、《丢草莓》等。

5.创作练习：以阅读所学现代文学作品为基础，要求学生进行创作，练习小说、散文及诗歌的写作能力。

教学方法：

1.谈论讲解：教师引导学生进行小组讨论和谈论，指导学生理解作品的结构和语言特点。

2.视觉化教学：配合多媒体教学手段，让学生感知更加直观的文学讲解。

3.写作指导：教师针对学生写作中的问题，进行指导和点拨，供学生参照和改进。

话题四：写作与作文训练

时间安排：4周

教学目标：

1.熟悉作文的各种类型和要素，如记叙文、议论文等。

2.掌握写作技巧和方法，如行文开头、结构构造、语言运用等。

3.培养学生写作的兴趣和创造力，提高写作能力。

4.做好作文的批改和评价，增强学生的自信和归属感。

教学内容：

1.作文类型讲解：教师对不同类型的作文进行讲解和指导，如记叙文、描写文、议论文等。

2.写作技巧和方法培训：教师针对不同类型的作文，讲解写作技巧和方法，如行文开头、结构构造、语言运用等。

3.作文练习：教师布置不同类型的作文练习，帮助学生掌握写作的基本要素和方法。

4.作文批改和评价：教师对学生作业进行批改和评价，鼓励学生多反思、多修改和多交流。

教学方法：

1.示范性写作：教师进行写作示范，让学生了解不同类型作文的结构、风格和技巧。

2.课内练习：教师布置不同类型的作文练习，要求学生在课堂上完成，增加练习时间和互动性。

3.作业批改：教师对学生作业进行批改和评价，并给出建议和指导，使学生能够更快提高写作能力。

语文课外教学计划篇2

学年目标：

为期一学年，通过五年级语文学习，提高学生的口语表达和写作能力，提升阅读理解和文学素养，培养学生的语文兴趣和思维能力，同时提高学生的品德修养和文化素养。

第一学期

主题一：初识成语

学习目标：

1.了解成语的定义和特点；

2.初步掌握60个成语的意思和用法；

3.培养学生使用成语的习惯；

4.开展多种形式的语文活动，提高学生兴趣。

课程安排：

1.什么是成语

2.成语的组成及解释

3.初学50个成语及演练

4.课文《乌鸦喝水》中成语的使用

5.课文《抱朴子的故事》中成语的使用

6.成语故事欣赏及阅读

7.成语接龙游戏

8.成语用语活动大比拼

主题二：浏览课外书籍，培养阅读习惯

学习目标：

1.培养学生的阅读习惯；

2.创设适合学生的课外阅读形式；

3.带领学生了解中外名著，提高学生的阅读能力。

课程安排：

1.学生阅读小说和新闻

2.与同学分享阅读心得

3.开展“课外阅读漂流计划”

4.读《小王子》和《半夜鸣泉》

5.日记写作，记录阅读感受

6.游戏：猜一猜我在读什么书

7.阅读报告比赛

第二学期

主题三：掌握写作技能

学习目标：

1.提高学生的写作能力和表达能力；

2.让学生能够熟练书写不同类型的作文；

3.帮助学生了解作文评分标准和规范。

课程安排：

1.写日记，记录日常生活

2.写叙事文和描写文

3.写感想文和议论文

4.阅读名作欣赏及模仿

5.评讲学生优秀作文

6.写作比赛和评奖活动

主题四：全民阅读推广

学习目标：

1.介绍中国优秀文化和传统经典；

2.引导学生探索人文精神和人生哲理；

3.培养学生对文化的'理解和感悟。

课程安排：

1.优秀文化经典介绍

2.阅读《聊斋志异》及故事分享

3.阅读《三国演义》及思考

4.课外阅读《红楼梦》的阅读

5.阅读名人书信及利用古诗词代表中国文化

6.写作：我的文化梦想

7.主题街头活动：全民阅读展

总结

通过以上学习内容和课程安排，五年级学生将会提高语文知识和技能，更好地理解和欣赏文学作品，探索中华文化的精髓，为未来高中和大学语文学习作好基础。同时，五年级的语文学习将通过多种形式和活动，培养学生的学习兴趣和思维能力，提高学生的品德修养和文化素养。

语文课外教学计划篇3

一、主题：诗词文化

1.探寻古诗词之美

学习古诗词，感受古人感情和思想。通过学习，让学生了解古诗词的艺术魅力，提高学生的审美能力。

2.写作与创作

学习如何写作和创作诗歌，发挥学生的想象力和创造力。通过学习，让学生能够写出优美、流畅、清新、思维感性的诗词作品。

3.诗词背诵

诗词背诵是培养学生口语表达和记忆力的有效方式。通过引导学生背诵古今中外的优秀诗词，让学生对诗词文化有更深更广的认识。

4.古文阅读和欣赏

学习古文，对于培养学生的文字阅读能力和文化素养有重要意义。通过探究古人的思想、文化和艺术，让学生领略古代优秀文化的魅力。

二、主题：文化传承

1.民间故事

通过学习民间故事，传承中华文化。让学生了解民间传说、传统习俗和典型人物等，增强学生的文化自信心。

2.文化节日

引导学生更多地关注传统文化，学习传统风俗、传统节日和宗教信仰等，增强学生爱国和弘扬中华文化的责任感。

3.文字的魅力

探究汉字的起源和演变，介绍汉字的结构和构造，让学生了解汉字的丰富内涵和文化底蕴。通过汉字的学习，提高学生的语言文字表达能力和认识水平。

4.文化名人

介绍文化名人的生平和思想，了解他们的文学艺术成就和贡献。通过学习，让学生体会文化成就给人类带来的巨大贡献和影响。

三、主题：阅读习惯

1.阅读兴趣

培养学生的阅读兴趣，让学生认识到阅读是一件有趣的事情，通过教育学生阅读的方法和技巧，让学生愿意阅读、爱好阅读。

2.阅读技巧

通过向学生介绍各种阅读方法和技巧，如速读、略读、详读、翻译、提取和思考等，使学生掌握有效的阅读技巧，提高阅读效率和水平。

3.阅读经典

通过阅读经典文学作品，引领学生进入优秀作品的世界，让学生感知文学的美，培养学生的审美能力和思考方式。

4.阅读习惯形成

学生阅读习惯的养成很重要，教育学生建立好的阅读习惯，让学生坚持阅读，提高学生阅读能力和文化素养，为其未来的学习和生活打下坚实的.基础。

四、主题：写作能力

1.作文技巧

通过教育学生提高写作技巧，学会写作规范、清晰、生动的文章。引导学生掌握分析问题、构思写作、选材序言、语言表达、文体风格等多方面的技术。

2.写作思维

学会全面、深入、周到地思考问题，培养学生的思维能力，使学生能够自主进行思考、分析与改进、并且具有审美和感知能力、综合和分析能力。

3.文学创作

学会将自己所掌握的语言与文学知识应用到创作中，加强学生文学鉴赏能力和创作能力，提高学生的写作水平和创造力。

4.作文评析和反思

通过作文评析和反思的方式，让学生发现自己的不足之处，并予以改进，提高学生的写作能力和思维能力，进一步培养他们的文化素质。

五、主题：情感世界

1.情感生活

学习情绪管理和情感培养，促进学生身心健康成长，让学生能够充分了解和掌控自己的情感，充分感受自己的情感体验，培养自信和自尊。

2.古诗咏人

学习古诗词，感受古人感情和思想，学习优秀作品，提高学生的审美能力和情感体验。通过感性的语言感受，对比来自不同文学时代的人物，学生在纵向上了解人物在不同时代的性格、世界观之变化，深入理解人物形态成长之中所遭遇的摆脱童年束缚、心灵成长和成熟的困惑和问题。

3.交流与沟通

掌握沟通技巧，学习人际交往和情感表达，培养学生的语言交际能力和语言表达能力，让学生学会控制自己情绪的同时，与人进行有效沟通，发展人际交往能力和情感交流能力。

4.阅读与思考

通过阅读和思考，让学生更好地认识自身情感，与其它人形成共鸣和理解，进一步培养其情感敏感度和情感表达能力，提高交流与沟通的能力，并将其应用于日常生活中的情感表达和问题解决。

语文课外文学知识

语文课外教学工作总结

关于语文的课外知识

初一语文课外知识

小学语文课外知识积累

语文课外教学计划篇4

尊敬的同事们：

大家好，我是五年级语文老师，很高兴能够在这里跟大家交流我的五年级语文课教学计划。

在五年级这个阶段，学生的语文能力得到了相当的提升，他们具备了较强的自学能力和思维能力，对语言的表达也有了一定的掌握。因此，本学年的语文教学应该更加注重培养学生的兴趣和综合素养，坚持因材施教、以学生为中心的原则，让学生能够在轻松、自主、自信的氛围中体验语文的魅力，启发学生的`创造性思维和实践能力。

一、教学目标

1.了解我国传统文化，提高文化素养。

2.增强语文综合能力，提高各项语文素养水平。

3.了解文学作品及其价值，培养审美情趣。

4.提高语言文字表达能力和交流能力，培养良好的语言意识和实践能力。

二、教学内容

1.古诗文与小说阅读：这一块内容是真正的语文课经典，也是我们教育学生的重点之一。通过古诗文的阅读和分析，在对古代文化历程和历史人物的认识中来学习文学知识，培养学生良好的文学素养;通过对小说的阅读，鼓励学生思考，理解文学作品的意蕴，习得语言、文字和思维技能，培养学生的文艺爱好。

2.交流与说话：交流能力是语文学习的核心之一。我们要注重学生的口才和交流能力的培养。采用活动教学法，注重教师激发学生表达兴趣，促进学生在课堂上的真实表达。在不同的情境中培养学生自信、流畅、达意的交际能力。

3.作文：作文是语文教学中的重点和难点。我们要注重学生写作能力的培养，从课外阅读、语言表达、文言文和任务呈现等多个方面来提高学生写作能力。在教学中要采用多种方法，引导学生使用丰富的想象力表达自己的思想和情感。

三、教学策略

1.激发学生学习兴趣，建立合作学习的氛围。

2.注重学生语言能力、写作能力和创造性思维的培养，注重学生的个性发展和社会交往能力。

3.不断完善教学方法，发挥互联网、多媒体等现代化手段在语文教学中的作用。

四、教学评价

1.学生的语文知识状况、表达能力和思维能力。

2.学生阅读习惯和文化素养的养成情况。

3.学生的交际能力和信息素养的发展情况。

五、教学方式

1.授课教学。

2.任务式学习。

3.个别指导。

4.班级集体讨论或小组合作学习。

六、教学时间安排

1.古诗文与小说阅读：1学期，每周2课时。

2.交流与说话：2学期，每周1课时。

3.作文：2学期，每周2课时。

根据学生实际情况和学校的具体情况，我们会根据需要在上述时间框架内适当做出调整。

七、教学总结

五年级的语文教学，是整个语文教育过程中非常关键的一个时期。在这个时期，学生的语文素养已经有了相当的积累，也处在语文学习的高峰期。因此，我们要通过科学的教学方法和严格的教学管理，打好基础，为学生英语学习之路奠定坚实的基础。同时，也要在学生身上注重培养其人文素养和个性素养，养成健康的学习习惯和高尚的品德情操。只有这样，才能让学生更好地迎接人生的各种挑战，成为一个有意义、有价值的人。