红色教育内涵和价值范文

摘要：当今时代，传统的思想政治教育方式早已不适合当下受众群体对思想政治教育的需求。如何改进大学生思想政治教育工作，已经成为广大高校思想政治教育工作者开展工作之前需要回答的最大问题。文章从这一现实需求出发，探讨“红色影视”这一具备特殊含义和特征的媒体形式对拓展大学生思想政治教育工作思路具备的实际意义。

关键词：红色影视；大学生思想政治教育；多媒体

随着“两个一百年”战略的正式定调，中华民族向实现伟大复兴的宏伟蓝图又前进了关键的一步。但要想彻底实现“中国梦”，全民族的文化认同和道路自信是不可或缺的，大学阶段是一个人类个体身心成长，尤其是人生观、世界观、价值观定型的关键时期，而大学生也是未来建设中国特色社会主义的主力军，如果这一时期能够接受内涵丰富、形式科学的思想政治教育，对于大学生形成健康积极向上的人格会有十分重要的决定性作用。红色影视作为我国红色文化优秀的载体，不仅在革命年代为一代又一代人带去了精神激励，在今天大学生思想政治教育中，同样能够发挥独特而重要的作用。

一、红色影视的文化内涵

（一）红色影视的基本内涵

红色影视，就是以宣扬红色文化为主要目的影视媒体作品，红色影视的内涵可以从广义和狭义的角度去分别阐述：从广义上看，凡是内容中体现了中国共产党乃至整个中华民族为争取民族解放、民主自由，反抗帝国主义、封建主义、反动主义压迫而开展的斗争，以及为建设民主富强现代化国家而付出的努力的影视作品，都可以称作红色影视。而从狭义上看，红色影视主要指反映新民主主义革命时期，我国各族人民在中国共产党领导下的革命斗争和社会建设，以及反映优秀共产党员，或革命家事迹的影视作品。影视作品反映了一个民族的集体记忆和文化倾向，红色影视承载着的是我国各族人民自清末以来百余年各路仁人志士探索救国之道、全民族用汗水和鲜血建设成今日之中国的集体记忆，和争取独立自主、国家富强的文化倾向，体现了无产阶级共和国筚路蓝缕，从一穷二白到屹立东方，始终不忘初心的历史沿革。根据时代背景和主题不同，红色影视也从不同侧面反映了不同时期中国革命的各方面情况。而按照影视作品内容侧重分类，则可以将红色影视另分为两类，一类红色影视反映革命斗争，如《地道战》、《亮剑》、《上甘岭》、《长征》、《八月一日》等；另一类红色影视反映的则是革命建设，如《焦裕禄》、《孔繁森》等。这二者在今日有逐渐融合的趋势，主要是由于红色影视制作者们开始尝试突破自我，从更宏观的角度还原中国革命在斗争中建设，在建设中斗争的风貌。

（二）红色影视的基本特征

通过对大量红色影视作品的研究总结不难看出，能够被称作红色影视的影视作品，普遍具备以下三个特点。首先是政治性为核心。这是由红色影视作品内容本身决定的，红色影视继承的是五四文艺潮流中“为人生而艺术”的现实主义传统，必然反映了一个或一群人的政治理想，具体到每一部作品，都是通过艺术化还原我国革命斗争和革命建设过程中涌现的中国共产党和爱国民主人士的历史事迹，体现了一代又一代革命者铸造的今日中国的民族精神，展现了中国共产党在不同历史背景下的政策方针、政治目标、价值取向、精神信仰和历史使命，以及中国革命所取得的辉煌成果。尽管今日红色影视已经脱离当年那个“政治挂帅”时代的影响，但红色影视的政治性核心并没有因此减弱。其次是教育性为目的。红色文化是被现今中国社会所认可的主流文化，而红色影视反映的正是红色文化的核心理念和价值观，蕴含着伟大的集体主义和爱国主义精神，凸显了无数共产党人的高尚情操和坚定的革命信仰。而创造这些美好而富有感染力的文艺作品，就是希望通过再现革命年代的人和事，向观众展现一个又一个感人至深的片段，观众将这些片段连接在一起，就能够从中感受到中华民族的集体革命记忆，通过红色影视的启迪和熏陶，在潜移默化中起到凝聚国民自信，提升思想政治素养的作用。

最后是艺术性为追求。红色影视的本质还是一种艺术形态，“为人生而艺术”的艺术终究还是要回到艺术的本位上来。红色影视必须依附一定的艺术性存在，通过丰富的戏剧冲突，丰满的人物刻画，艺术化的再现革命历史。此外，红色影视政治性的核心和教育目的，必须通过艺术欣赏的方式达成，观众须藉由欣赏红色影视艺术中传达出的“艺术的美”，进而升华为对现实的热爱，接受并内化红色影视蕴含的无产阶级价值观。

二、当前大学生思想政治观特点

大学生是一个时代思想、科技、文化的生力军，背负着他们所处时代最鲜明的印记。当今社会处于全球化进一步加剧的背景之下，当代大学生普遍具备国际视野，兼收多样价值观的同时又坚持自我人格独立。从思想政治素质角度看，我国当代大学生大多拥有以下特点：

（一）初步建立的民族自信

当代大学生几乎都生于90后，他们成长的这段时间同时也是我国历史上社会经济发展速度最快、变革最大的一段时间，他们切身的感受到了国家强大为自己带来的实际意义，这段经历会让他们天然的将国家强大和生活幸福二者之间的联系视作必然。且不同于同样出生于改革开放后的70、80后大学生，他们成长的时代，中国的综合国力尤其是国际地位和军事实力的增强，让他们对自己的民族和国家拥有更多的自信。但与高度的国家认同和对执政党的积极认同成对比的是，当代大学生对社会主义理想和马克思主义信仰的认同却普遍较为消极。

（二）混乱的价值观体系

这也来自于他们成长的环境，许多当代大学生在价值观上拿捏不准保持一个独立人格和遵循社会共同主流价值观之间的平衡，导致有些人为了彰显自身人格独立、思想独立，而接受反主流但错误的价值观。另外，受到家庭环境、社会环境的影响，也让当代大学生经常性陷入传统的社会主义革命价值观与当代复杂的商业文化价值观、未能彻底革除的封建小农小市民价值观和当代主流的公民价值观的价值冲突当中，导致价值观体系混乱。

（三）旺盛积极的参与

渴望当代大学生身上同样闪耀着“主人翁”精神，他们对了解、参与国家事务充满热情，对违法行为、侵犯国家和尊严的行为会坚决的反对，会乐于参与力所能及的公共事务，积极尝试行使公民权力义务。现今高校中越来越多的“模拟法庭”、“模拟联合国”等机构证明了当代大学生旺盛的社会参与渴望。但大学生对于社会的理解还缺乏冷静理性认识，对社会事务积极参与的热情在某些势力的煽动下也有可能演化为偏激的言论和行为，部分大学生在互联网上积极参与时事评论的过程中，也很可能因此成为境外某些势力“无意的帮凶”。

三、红色影视在大学思想教育中的应用前景

（一）红色影视能拓展大学思想政治教育的开展形式

当代大学生对教学方式的喜好，更加偏向于参与式的课堂，传统的以“读课本”、“读年表”、“读语录”为主的单项教学开展形式对大学生的效度已经跌至谷底，课堂需要像红色影视这样形式多样、资源丰富的教学资源弥补当前教学开展形式不足的困境。通过在课堂中引入红色影视，比如在介绍中共成立的历史背景时引用《建党伟业》影视片段，可以将抽象的文字转为直观的图像，让大学生身临其境感受历史的厚重和历史人物选择的意义与其内在的价值观。

（二）红色影视能增加大学思想政治教育的寓教于乐

政治是崇高而严肃的，但思想政治教育也从不与趣味相悖，红色影视相比单调的教科书更加具备趣味性，它艺术作品的本质在满足大学生的娱乐需求之余，也能够给予大学生深刻的思考空间。趣味性能够引导大学生主动思考红色影视背后承载的深刻内涵和其中蕴含的高尚情操，用影视作品中的价值取向衡量自己的价值体系，在这样的熏陶中会不知不觉地受到作品内涵的影响，开始与主流价值观靠拢，在享受艺术的过程中升华了自我。

（三）红色影视能降低大学思想政治教育的接受难度

许多大学生对高校思想政治教育存在偏见，认为思想政治教育就是“走过场”、“应付学分”的“务虚”课，或者认为思想教育就是灌输概念、讲“过时”道理。这种在大学生脑海中的固有印象对大学思想政治教育顺利开展是十分不利的，它无形中提升了思想政治教育的接受难度。而利用红色影视可以有效扭转高校思想政治教育在部分大学生心目中的“负面”印象，当沉重沧桑的历史和复杂诡谲的时势用影视作品的方式展现在大学生面前的时候，配上教师适时的解说，这样的课堂开展方式会使很多学生改变对这一课程的看法，乐于学习研究课程的教学内容。

四、利用红色影视融入大学思想政治教育的几点建议

（一）在红色影视选材上的建议

在红色影视的选材上，除了选择那些经典作品如“大决战”、“上甘岭”等的同时，也要侧重于选择那些当代大学生喜闻乐见的，一类是例如“建国大业”系列、“十月围城”等有大量大学生喜爱的优秀演员出演的作品；另一类则是例如选择“那年那兔那些事儿”等符合当代大学生审美趣味和接受方式的自制短片，力求用针对性换取时效性。此外还要注意一些“鱼目混珠”，打着红色影视旗号却胡拍瞎造的影视作品，例如各路“抗日神剧”，这类“红色影视”不仅不能起到预期的教学效果，反而会对学生的历史观、价值观造成不良影响。

（二）在红色影视应用上的建议

除了在教学过程中组织观看，或是利用影视片段对课程内容开展补充，教师也应主动研究红色影视的本身。这样不仅能够提升教学中教师对红色影视这一教学资源的利用效率，更可以从细节出发，向学生们更加全面的讲解、展现影片视频想要表达给观众的内容。红色影视作为一种影视作品，同时作为我国红色文化的一大载体，其政治性、文艺性和教育性的多重熟悉，在高校思想政治教育领域具有不可替代的作用。我们必须珍惜这一资源，合理利用，合理开发，在利用红色影视改进我们教学的同时，赋予红色影视更多的时代意义和价值。

参考文献

[1]郭文艳.论红色影视作品对大学生的思想政治教育价值——以《》为例[J].东南传播，2014（3）：130-132.

红色教育内涵和价值范文

在经济全球化大背景下，为了弘扬国家主流意识形态，实现中国特色社会主义文化强国。作为中国特色社会主义核心价值体系源流的红色文化备受关注，其研究显得异常重要。本文以揭示红色文化的内涵为出发点，以澄清基本问题为核心，以解析红色文化研究的现状为主线，探究红色文化价值传承的有效途径，以期推进红色文化研究的系统化。

【关键词】

红色文化；内涵；价值；大众化；思考

1.红色文化内涵的研究现状

中国共产党自1921年建党以来，所谓的红色文化”如星星之火迅速展开燎原之势，虽然红色文化”频繁地出现在我们的视野中并被学者所研究，但是至今并没有对其进行一个权威且完整的定义，综合当前学者对红色文化的研究成果，对红色文化内涵的定义主要有一下几种结论。红色文化区别于其他文化的典型特点即红色”，而红色在中国有一个约定俗成的意义，即代表喜庆、权威和勇气，用红色来比喻和象征一种革命文化，它是相对于白”而言的。红色文化就是中国共产党面对白色恐怖的重重包围，领导红色区域红军与白军”对垒，适应革命战争的需要产生的。将红军、红色根据地、红色政权称之为赤色”、赤化”，而中国共产党自1921年起也以红色作为自己的象征色，成为了中国共产党独具特色的旗帜和方向。所以红色文化是中国历史文化中红色寓意与社会历史实践的思想有机地整合后所形成的一个约定俗成的概念。有一些学者基于红色文化的形态，从物质层面和精神层面来界定红色文化。物质层面的红色文化指客观存在的、有形的红色文化，如革命旧址、遗址、遗迹等；精神层面主要指根据马克思主义基本原理与中国革命、建设和改革具体实际相结合的原则而制定的制度规范，如革命纲领、路线等，以及由中国共产党领导人民群众在革命、建设和改革的实践活动中表现出来的价值观念、思维方式、时代精神等。基于红色文化的普遍性与特殊性，又从广义和狭义来界定红色文化，广义的红色文化”指的是世界社会主义运动历史中人们的物质和精神力量所达到的程度、方式和成果，狭义的红色文化”是指中国共产党在领导广大人民群众在革命、建设和改革的实践活动中所创造的和遗留的物质和在历史实践中凝结而成的观念意识形式。纵观以上观点，红色文化内涵的不同定义，包含有：无产阶级、共产主义、社会主义、中国共产党、革命、精神等，它们也都代表了红色文化的丰富内涵。但是笔者认为诸多学者更多的只是站在某一个层面对其进行定位。笔者认为红色文化内涵应该包含以下三个方面：第一，红色文化与传统文化一脉相承，是对传统文化的扬弃、传承和创新。第二，红色文化化与精神文化的统一，既包括中国共产党领导广大人民群众在革命与社会主义建设进程中所创造和遗留的物质文化，也包括党在革命和建设历程中所表现的精神文化。

2.红色文化价值的研究现状

目前，虽然学术界也充分认识到红色文化的深远价值所在，并展开了相关研究，但是研究力量较为薄弱，研究成果不显著。当前对红色价值的研究主要集中在以下两个层面。首先，阐述了红色文化的教化、传承、凝聚、规范、导向和激励价值。具体来说：第一，红色文化具有潜在的精神教化效应，中国革命的历史事迹、革命旧址、革命者可歌可泣的精神内核等都是教育后人的最佳教材，在红色文化的感召下，呼唤着每个人内心对其的渴望，丰富人们的精神世界，并更好地践行到实践中去。第二，红色文化具有深远的文化传承价值，它是对中华民族优秀传统文化的继承与弘扬，有助于激发广大人民群众的文化自信心和自豪感。第三，红色文化具有强大的民族凝聚力，红色文化中所饱含的坚定理想与信念具有强大的吸引力，将全国各族人民紧紧凝聚在一起，形成了稳定的向心力。第四，红色文化具有普遍的规范价值，红色文化的实质是人格、德行的教育，有利于丰富教育内涵，起到很好的规范行为的作用。第五，红色文化具有重要的导向价值，在文化多元化的同时，弘扬文化主旋律是必须的，红色文化就是我们必须弘扬的文化主旋律，其自身承载着神圣的精神导向作用。第六，红色文化激励价值，红色文化催生奋进力量，中国革命历史进程充分证明了红色文化极好的激励教育作用。其次，阐述了红色文化的政治、经济、文化和社会价值。具体体现在：第一，红色文化政治价值，红色文化增强广大人民群众对国家的政治认同，维护国家安定团结，巩固中国共产党的执政合法性。第二，红色文化经济价值，即为社会主义市场经济建设提供强大的精神支撑和动力支持。第三，红色文化文化价值，红色文化是中国共产党提倡的先进文化”的题中应有之义，红色文化作为一代又一代共产党人留给广大人民群众宝贵的文化遗产和精神财富，可有效抵制腐朽没落思想文化的侵袭，弘扬社会主义文化主旋律。第四，红色文化的社会价值，即影响政治经济以及社会的方方面面，红色文化渗透到社会生活的方方面面，弘扬社会主流文化，引导文化正确发展方向，以文化的潜在影响力唱响社会主旋律。红色文化的价值研究都很全面，也很系统，但就目前研究态势，研究重心更多的集中于红色文化的政治、经济、文化及社会价值。红色文化本身作为一种特殊的文化，高扬其文化价值是适得其所。由于红色文化本身渗透着强烈的政治气息，肩负着党的红色使命，无疑在当前中国文化多元化进程中更多的被赋予了政治形态的价值。又鉴于中国共产党在领导中国人民进行革命战争和社会主义建设中遗留下的宝贵的红色物质财富，其本身所具有的经济价值，从而发展成为红色旅游和红色产业，为中国特色社会主义市场经济注入了新的活力。因此，综合观之，国内关于红色文化的社会价值的研究和重视程度有待商榷，如果红色文化过分的强调其政治价值和经济价值，而忽视社会价值，最终红色价值的最大化就会大打折扣，反而会引起广大人民群众的抵触情绪。无论是政治、经济、文化，最终都需要回归社会，为社会的发展而服务，所以关于红色文化的价值的研究应该更多的向文化价值倾斜。

3.红色文化内涵与价值研究的思考

综合国内外关于红色文化的研究，可以得出以下结论：首先，目前有关红色文化的研究时热时冷，持续性和系统性不足；其次，有关红色文化的研究还存在部分薄弱环节，与红色文化价值的发挥与传承不相称；第三，由于红色文化自身时代性特点，国内相关直接研究出现较晚，尚未构成红色文化理论体系，对于红色文化内涵的官方定义、红色文化与其他文化的联系与区别、红色文化的地位何在及红色文化如何有效的发挥其效用并实现其大众化未能形成系统研究成果。在这种情况下，虽然学术界自1921年开始陆陆续续关注红色文化的相关研究，但更多的依赖于国家政治导向，红色文化研究总体上还需要系统深化和拓展。我们深知，红色文化有助于广大人民群众坚定社会主义信念，树立正确价值导向。弘扬红色文化在帮助我们了解红色岁月，保留红色记忆的同时，还能够为我们开展爱国主义教育和革命传统教育提供良好的社会环境和生动的历史教材，能够在人们价值观念日趋多元化的今天树立起正确的舆论导向，增强社会主义核心价值体系教育的吸引力和向心力。因此我们我们必须将红色文化放在突出重要位置，理应注重红色文化的传承，运用各种传播方法，将红色文化所蕴含的精神深植于人们心底，自觉以道德规范来约束自己的行为举止，并向下一代纵向交接，从而实现红色文化的生生不息。但是，在红色文化的传承过程中，过多的依赖政治宣传作用，使广大人民群众被动的接受，并非万全之策，我们应该以政治宣传为主导，先在先进分子中传播，进而实现大众化。借助新媒体，采集来源于生活来源于现实的真实案例，扩大其积极的正面效应，最终服务于大众。而且我们也知道红色文化并不能自己走向大众，也不可能直接的吸引大众，这就需要我们以创新手段，扩大红色文化的宣传，将红色文化浸润到每个群众的心田，从内心深入去接纳和行动，这才是红色文化价值得以实现的良好状态。

总结

总而言之，红色文化是马克思主义与中华民族优秀文化传统的凝聚升华，是中国共产党和中国人民伟大创造精神的生动体现。不论过去、现在还是将来，红色文化都是激励广大人民群众不懈奋斗的强大精神动力。加强红色文化建设有助于社会时代价值的提升，表现在有利于坚定人们的社会主义信念和树立正确的价值导向、有助于构建社会主义和谐社会、有助于满足人民日益增长的物质、精神需求。

作者：夏春花单位：哈尔滨工程大学马克思主义学院

参考文献：

[1]选集[M].北京:人民出版社,1991年第698页.

[2]王以弟.红色文化的价值内涵[J].理论界,2007(8).

[3]赖宏,刘浩林.论红色文化建设[J].南昌航空工业学院学报,2006(4).

红色教育内涵和价值范文篇3

【关键词】红色文化；高校；学生党建

中华优秀传统文化博大精深，具有五千多年连绵不断的文明历史，是中华民族的精神追求、精神基因和精神标志。红色文化是中华优秀传统文化的继承、发展与创新，承载着中国历史发展的精神价值，是中国人民和中华民族的一笔宝贵精神财富，充分挖掘红色文化的精神内涵并发挥其教育价值，对于加强高校学生支部建设具有重要意义。

一、红色文化的内涵及其特征

红色文化是中国共产党领导中国人民在革命斗争时期、建设实践时期和改革开放时期，经过长期的革命实践所形成的主流思想意识及其物质载体，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。

红色文化的基本内涵包括物质、精神、行为三个方面。从物质文化角度上讲，红色文化的载体可以是人、是事也可以是物；从精神文化角度上讲，红色文化就是中国文化的思想精髓，它集中地体现了中国人民在改造历史过程中所创造精神成果的总和。红色文化是推进中华民族伟大复兴的强大精神动力，中国共产党人和中国人民将英勇不屈、奉献牺牲、团结协作的精神诠释得淋漓尽致，在不同的历史阶段有着不同涵义。

二、运用红色文化融入大学生党支部建设路径探索

高校学生党建工作是高校党建工作的一项重要工作，它的好坏关系到高校党的建设的成败。复杂多变的国内外形势给高校学生党建工作和学生思想政治教育工作带来了新的挑战与考验，我校在学生党建工作中运用红色文化开展“五个融入”，不断拓宽高校学生党建工作渠道，创新高校学生党建工作模式，增强高校学生党建工作实效，探索大学生党支部建设的新路径。

一是红色文化融入学生党支部“”。高校学生党支部“”制度的落实，是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度，也是增强党员的党性观念，提高党支部凝聚力和战斗力的根本措施。但就目前整体情况看，高校学生党支部“”主题比较单一，党员参与力度不够，内容和形式不够新颖，无法有效调动党员的主动性、积极性、创造性。2006年以来，我校把红色文化资源纳入高校党课教学之中，采取课堂教育与红色实践相结合，扎实落实“”制度，坚持每月一次的党课教育，从如何写入党申请到结合当前形势紧扣学生实际，积极给广大入党积极分子灌输思想政治理论。此外，还充分利用百色当地的红色资源对学生开展各类教育活动，与时俱进地整合红色文化内容，将社会热点、大事件结合起来进行讨论学习，不断创新“”内涵，把红色文化融入其中，形成主题特色鲜明，党建氛围浓厚的开放式组织生活，使广大青年学生党员在理论学习与实践活动中，深刻感悟红色文化精神灵魂，有效地增强了我校“”工作的针对性、实效性。

二是红色文化融入社会主义核心价值观教育。文化是一个民族的根，一个国家的魂。红色文化凝结着我们党的价值理念和精神追求，呈现着中国共产党人的鲜亮底色，是我们党带领人民群众在革命战争中留下的宝贵的财富，是孕育社主义核心价值观的根脉源泉。积极培育和践行社会主义核心价值观是党的十和十八届三中全会提出的一项战略任务。大学生是国家的未来，在高校大学生党员中进行社会主义核心价值观的教育义不容辞。红色文化具有鲜活的事例、感人的事迹，能够更通俗生动地演绎社会主义核心价值观的内容，是社会主义核心价值观教育的重要素材。百色是邓小平当年组织百色起义的地方，有着丰富的文化遗产，红七军旧址、百色起义纪念馆等革命遗址和爱国主义基地，都是社会主义核心价值观教育的资源，通过广泛开展科学研究促进红色文化艺术的表现形式多样化，利用红色文化艺术这种红色文化的重要表现形式对红色文化的生动再现，使红色文化成为一个培育和弘扬社会主义核心价值观的阵地，从而促进大学生党员在生活和学习以及精神世界中不断陶冶道德情操，使党的宝贵精神财富彰显新的时代价值，为大学生树立正确的“三观”，坚定理想信念，提高自己的各方面能力和素质发挥应有的作用。

三是红色文化融入校园文化活动。为创新高校学生党建工作，学校有意识地结合大学生的精神文化需求来开展各种红色文化活动，用红色精神来引领校园文化建设，梳理学校文脉，凝聚大学精神，不断提升大学内涵和品质营造健康和谐的红色文化校园。充分借助校园文化活动建设这一广阔平台，大力推进红色文化进校园，把红色基因融入学校教育，使其在校园内得到广泛传播与弘扬，不断丰富校园文化活动的形式和内涵，拓展红色资源的文化传播路径，对入党积极分子和党员起到很好的政治教育和自我教育的作用。依托党支部创办红色社团，开展党建带团建活动，将组织生活与校园文化建设、校外实践锻炼、自我教育管理相融合，使以红色精神为宗旨的红色社团的魅力充分彰显。充用发挥百色红色资源优势，利用“七一”“十一”等重大节日和纪念日举行红歌会、红色演讲，举办红色论坛等，开启寓教于乐、寓教于学的红色娱乐新路；利用板报、橱窗、广播等校园文化宣传的主渠道介绍红色资源，提升校园文化的层次和品位。在重要纪念日、新生开学等组织学生到百色起义纪念馆学习参观，让同学们亲身感受红色精神的无形渗透。

四是红色文化融入社会实践活动。把红色文化与学生社会实践相结合，使传统的课堂教学延伸到第二课堂。在学校寒暑期“三下乡”活动中，将红色文化、红色精神、革命历史故事与学生社会实践相结合，将红色旅游与绿色旅游以及重走红军路体验式教育活动结合，弘扬红色文化的同时赋予新的时代意义。同时，把学生入党活动纳入红色教育活动中去，将参与红色资源教育的社会实践活动纳入广大学生党员的培养计划和考核体系之中，以增强社会实践教育的政治教育和自我教育的实效性；定期邀请专家、学者、老红军等进行现场体验式教学，讲解历史事件、宣传红色精神；组织丰富多彩的红色主题班会进行讨论式教学。利用节假日、休息日开展关爱探望抗战老兵，倾听他们讲述当年的抗战经历，亲身感受战斗现场和情景，学生深受红色精神的感染，激发爱国情怀。通过这种体验和学习，学生党员深深感受到红色文化无处不在，无形中既增强了红色文化资源的传播途径，更深化了红色文化资源的政治教育功能。

五是红色文化融入新媒体空间平台。网络学习如今已成为大学生学习的一种重要方式，红色文化要充分运用网络这一载体，借助网络资源的资源共享、检索便利、实时交互的特点，将红色资源与之对接，整合现有的思政工作和党建工作的资源和成果，准确把握大学生思想现状和发展动态，搜索最新时政热点问题，汇合党的知识，开辟学生党建工作＠福如下设“党史”“红色之旅”“支部生活”“网上党校”“党员风采”等栏目。让同学们以快捷便利的方式随时随地关注浏览红色资源相关知识。

充分利用新媒体，开发智能手机APP客户端，学生可通过移动互联网终端进行访问，整合移动办公、信息传递、宣传教育等多种功能，开辟支部工作的无限空间，注入无穷潜力，催生出不尽的创意创新创造，提高学生党员学习的主动性。通过学生党支部QQ公众号、易班网页、网站、微信公众号等方式红色资源信息和文章，加强学生党员红色教育，也为党组织加强管理提供便利。今年，结合80周年长征纪念活动，在易班网站开展长征火炬传递、红色表情包比赛、红色温馨祝福晚安话语等形式多样的活动，时尚活泼接地气的活动得到同学们的追捧，同学们更深切地感悟到当年红军精神的灵魂，更加珍惜今天的美好生活，走好新长征的路。通过线上线下的活动进一步提高实体党支部的凝聚力和向心力，实现现实生活与网络生活无缝对接，引导学生在参与活动中更多的借助互联网实现弘扬红色文化主旋律，传播红色正能量，使红色教育成为网络常态化，从而促使学生党员不断积极参与，成为继承和弘扬红色文化的主力军，充分发挥大学生党支部在高校党建中的战斗堡垒作用。

（本文系右江民族医学院2014年度校级党建课题项目《红色文化推进学生党支部建设的实践研究》，项目文号：右医组字〔2015〕2号。）

【参考文献】

[1]杨应慧.以红色文化为依托的高校学生党支部建设探析[J].景德镇学院学报，2015（1）：115-118.

[2]常沛.论红色文化在大学生社会主义核心价值观教育中的传承与创新[J].学校党建与思想教育，2016（1）：43-45.

[3]熊辉，仰义方.红色资源在高校学生党建工作中的功能与运用[J].井冈山大学学报（社会科学版），2011（1）：21-25.

[4]白洋，隋国华.红色文化资源在高校学生党支部建设中的思考[J].企业管理，2004（9）：197.