化验室危废管理制度范文

一、高校生物实验室的特点及其安全因素分析

众所周知，各大高校均拥有一些基础课实验室、专业课实验室以及学生创新实验室等等，承担着繁重的教学和科研任务，使用较为频繁，耗材情况复杂，安全管理和控制难度较大。那么，高校生物实验室因其仪器设备的精密贵重，使用多种生化试剂、有毒化学物品，而且存放着较多的易燃易爆危险物品，涉及实验项目较多，实验条件较为复杂等等，其具有更加显著的特点。高校生物实验室受到来自于硬件投入不足、软件运行不佳等方面安全因素的制约与影响，同时，还会受到生物活性材料及其代谢物、有毒有害物品及其实验废弃物、放射性物质及其废弃物、实验器械与耗材等等诸多生物实验室常见废弃物的影响，对人体和环境造成了不可估量的极大危害，迫切需要相关人员加强生物实验室的环保与安全管理水平。另外，生物实验室管理人员的安全、环保意识淡薄，分工不明确，个人素质较低等等也会在一定程度上影响着生物实验室的环保与安全管理质量。

二、高校生物实验室环保与安全管理的具体策略

（一）规范生物实验室的基础设施建设

为进一步加强高校生物实验室的环保与安全管理水平，就要加大对生物实验室减少的投资力度，有效规范生物实验室的基础设施建设，努力促使整个生物实验室的水平迈上一个新台阶。规范生物实验室的基础设施建设，就是要对生物实验室建设投入大量的人力、物力与财力，努力构建生物实验室的安全与环保建设标准，对旧实验室的水电暖气等线路、管道进行专业性的更新与改造，配备符合国家防火标准的消防栓、灭火器等等，并更新、改造一些生物实验室通风系统和安全监控设备，努力促使生物实验室的功能较为完善、布局较为合理，进一步提高生物实验室的安全和环保管理水平。

（二）加强对师生的安全、环保宣传教育

为进一步加强高校生物实验室的环保与安全管理水平，还要加强对师生的安全、环保宣传教育，提高师生的安全、环保意识。首先，要对生物实验室的管理人员进行全面、系统的岗位培训，努力建设一支具备综合素质的生物实验室管理人员工作队伍；其次，要对进行生物实验教学的学生进行相关的安全、环保教育，让每一位学生提前熟悉和掌握实验规程与注意事项，避免出现操作性失误；最后还要对实验教师强化安全、环保知识学习，尤其是要明确有毒有害化学物品的危害性，才能真正保证生物实验的安全性、环保性。

（三）完善安全管理制度，落实安全责任制

为进一步加强高校生物实验室的环保与安全管理水平，就要针对生物实验室的自身特点制定、完善相应的安全管理制度，努力形成一套系统、全面的规章制度，尤其要制定和完善具备高实操性的生物实验室管理办法和规定，比如：“实验用活体材料管理办法”、“实验室贵重及危险品管理办法”、“实验室废弃物管理办法”等等，以确保高校教学、科研活动的有序开展。同时，还要逐级签订实验室环保与安全管理责任书，根据“谁主管，谁负责；谁使用，谁负责”的原则，进一步落实安全责任制，有效提高生物实验室环保与安全管理工作的科学化、规范化与制度化，努力做到生物实验室的安全环保管理工作有法可依、有章可循，最大限度地杜绝和减少安全事故的发生。

（四）加强生物实验室常见废弃物的处理管理

加强生物实验室常见废弃物的处理管理，也是有效加强生物实验室环保与安全管理水平的重要举措。首先，对生物活性实验材料，尤其是细胞和微生物等等，要进行及时的灭活与消毒处理，以免造成细菌、病毒的外泄。其次，对有毒有害实验废弃物要进行分级分类封存，及时送交具备处理资质的部门加以处理，而不能随意丢弃、掩埋。最后，对放射性废弃物按照国家放射性污染防治法规进行分别处理，同时要做到及时用同位素探测仪检查污染状况，由专业部门进行统一回收与处理，以避免放射性废弃物出现二次污染危害。

化验室危废管理制度范文

在日常生活中，化学为人类社会的发展提供了诸多的帮助，如丰富了人们的生活，提供了品种繁多、琳琅满目的生活用品。化学工业的发展使社会生活的外在环境发生了根本性的变化，并为现代化社会的全面发展做出了重要的贡献。但在制造和使用化学产品的同时，也产生了大量的废物，其中有相当一部分是有毒、有害的物质。从当前情况来看，与化学研究有关的各类高等院校和科研院所，由于研究课题本身相对来说比较广泛，所以在实验研究时所使用的化学试剂种类较多，会产生多种废液，尽管从数量上来看，并不会很大，但是实际工作中，可以发现有相当一部分废液有较强的毒性，而且废液成分也错综复杂。实验室产生的有毒有害废液如果直接排放到自然界中，将会严重地对环境产生污染，影响到人们的日常生活。

1环境监测实验室废液分类

按照污染物及其性质，废液有无机废液、有机废液两种。前者是指含重金属、重金属络合物、酸碱等成分较多的废液。后者主要是指含较多的有机溶剂的溶液。按照对环境污染程度来看，又分为高浓度和低浓度实验室废液，前者主要是指液态失效试剂、实验室废弃产物等废液；后者是指实验过程中排放的浓度与毒性较低的实验废液。

2废液产生的危害

2.1对人的危害

具有毒素的废液对人体危害极大，人体触摸到废液后一般都会有以下几种症状：引起皮肤刺激、皮肤过敏、缺氧、昏迷，甚至麻醉、中毒、引起癌细胞突变、导致人体某部位畸形、尘肺等。当人体皮肤直接触到一些有毒的废液时，皮肤会迅速出现脱皮、干燥、疼痛情况，处理不当后期还会引发炎症；当眼部不小心接触到了废液有可能会导致长期或者是永久的危害，主要看采取的救急措施是否及时。还有一些废液会让人体感到不适，甚至严重时会出现灼伤以及皮肤溃烂等情况。人体如吸入废液后，一般都会导致人体中毒，严重时甚至会出现人体内部溃烂，若长期处理不当会引发尿毒症甚至死亡。废液所附带的重金属元素如果通过食物不慎进入人体，可能短时间内并不会引发某些症状，但危害性却仍然潜伏在人体内。关于这一点，以前就出现过危害人的事件。当时有不少人出现头晕，甚至呕吐等现状，后来发现这是由于在一些区域旁边有大量的废水排放到江河，湖泊中，而附近的居民喝了大量的江水，才导致疾病发生后来，在我国的东北地区，也出现了局部地区的食物中毒事故，一些在喝了有毒的水或者是呼吸到了有毒有害气体以后，也产生了不良反应。到后来，根据我国卫生部和环保部的调查证实，大多数患者都是吸收了足够量的化学物质而导致的，这些都是废液危害的典型事例。

2.2对环境的危害

实验室产生的有毒有害物质如果随意排放到外界，不仅会污染环境，还会影响人们的日常生活。一些废液经土壤以后，直接进入地下水，使得有害废液中的有害成份在土壤中被吸收以后，导致土壤成份发生了根本性的变化，使农业耕作受到了污染。含有氮和磷的废液在到达人体内部以后，封闭性湖泊、海湾形成富营养化，造成浮游藻类生物大量繁殖，水质有所恶化，并对生物带来危害。氰化物等有害物质可以对江河湖泊产生较为严重的污染，甚至还会使水质恶化。当水中氰化物浓度达到0.5mg/L时，在很短的时间内就会出现大量的鱼类死亡。据相关报道显示，1984年美国佛罗里达洲地下水层被二溴乙烷产生了严重污染；在印度也曾出现过类似的情况，1984年，印度博帕一家农药厂由于化学物质使用不当导致厂房被污染，最终导致2000多名工作人员受到污染死亡；在1986年，瑞士也出现过一起化学工厂由于化学物质使用不当而导致爆炸的事故。根据一系列的事件我们可以意识到，如果化学物质使用不当，不但不能够为我们人类造福，反而是一个具有潜伏性的巨大危害。虽然在实验室进行试验的化学物质并不像以上事件危害巨大，但是也不容小视，如果处理过程出现问题，或者排放不当，都会对人类以及所处的环境造成一定的危害。因此，实验室中的化学物质排污需要谨慎处理。

3废液的管理与处理

3.1实验室废液的管理

如今，环境监测实验室废液管理工作仍然在有些地方未能引起足够的关注，导致实验室废液管理工作不科学，并污染了周边的环境。为此，国家需要高度重视实验室废液的监管工作，并且还需要在排污上提高监管力度，才能够让实验室的废液处理达到预期的效果。以管理为视角，可以从以下几个方面着手：

3.1.1制度管理

从全球不少发达国家的实践情况来看，针对实验室废弃物方面的监管都提出了严格的规定。我国环保部门推出《关于加强实验室类污染环境监管的通知》的规定，具体要求实验室的污染需要在一定范围内、并且需要将排污的废液处理至符合要求后才能进行排放。作为环境监测部门，在实际的监督管理工作上更应该让制度体现出应有的效果，必须将废液严谨地处理排放，并且根据地方的不同制定出相应的规定，安排专门针对废液处理的人员进行排污的管理工作。

3.1.2人员管理

根据国家相关规定，实验室废液的处理必须要有专门的人员负责，废液需要进一步处理后才能进行排污。有关监督管理部门要切切实实地将制度落实到实验室的排污处理上，严格对排污处理进行研究监督，并做好相应的处理工作，进一步降低废液对人体的危害以及环境的污染。除此之外，还要对相关从业人员进行相应的培训，提高他们的综合能力，并对不同的废液采用不同的处理办法，如氰废液，汞废液由于其性质不同，所以处理人员要先了解这些废液的具体性质，然后对症下药。

3.1.3技术管理

在进行研发实验时，要对废液加以控制，才可以减少废液的产生。对此，实验室进行实验研发过程中，应尽量对药品进行控制使用，达到物尽其用，以免造成浪费导致废液量的增加。同时需要进一步研发新技术、新工艺用来替代药品，尽量控制实验室的废液产生，并且定期开展废液清理活动，以更好地对废液进行处理。例如：进行微型化学实验，不仅仅能够达到节约实验成本、低消耗的目的，而且还能够减少废液的产生；由于设备的不断更新，当需要进行有毒有害药物的研发实验时，可以采取多媒体系统进行模拟仿真实验。除此之外，还可以对某些试剂进行回收，并再次利用，这样不仅减少了环境污染问题，同时也减少了监测部门的费用支出。对于实验过程中不直接进行化学反应的有机试剂，可以考虑回收，像四氯化碳、三氯甲烷等都是可以回收的。回收后的三氯甲烷作为水中阴离子洗涤剂的萃取剂，其工作效率与原物质相同。甚至连生物培养液也可以再次使用，许多使用过的废液，可以重新煮沸灭菌后再使用，同样也可以达到应有的效果。

3.2废液的处理

在对废液进行处理时，由于现在科学技术手段的先进，会出现多种不同的处理方法。对于不同的废液，可以按照具体的条件，采用不同的处理方法，以保证废液可以得到妥善处理。具体地，主要有如下几种处理方法：物理法，化学法，焚烧法。以下将具体地阐述这几种方法：

3.2.1物理法

由于实验的目的不同，所做的实验以及试验中所产生的废液性质也会不同。对此，为了让废液能够得到处理，必须将产生的废液进行分类，并且需要用专门的密封收集装置进行收集，贴上标签放到专门的位置，方便以后进行处理。对于性质不明的废液应当与其他废液隔离开来，需要尽快处理不宜久置。对于处理微量溶解的有机物，可以采用活性炭吸附的方式；处理大量的废液，当中物质必须具有废液浓度高、废液量较少、废液呈酸性等特征才能进行处理。处理的方式是先将废液进行简单的有机分离，然后再经过活性炭进行吸附，然后再进一步处理。

3.2.2化学法

根据国家的规定以及研究学者的经验，实验中产生的废液可以采取分类收集、就地处理等多种方式进行处理，其目的就是为了降低治理废液的成本以及减少废液的排量。在针对含有少许物质的高浓度废水时，可以将有用的物质进行回收，二次利用。这种方式主要针对含有六价铬或者是具有还原性特征的废液，如氰根离子还有就是含有金属有机物的废液等。一般的处理过程都是将废液进行氧还原处理。例如，将含六价铬废液进行还原实验，第一步需要将毒性较低的三价铬进行氧化还原，再用沉淀剂将沉淀物质以及其他金属物质进行处理。在以上反应中，一般都是将废液中的铁粉、二氧化硫等一些物质进行还原，这一项化学反应措施需要在PH值低于3的环境下进行，最终才能够顺利地将铬转变为难溶盐而去除。当废液中还带有氰根离子时，化学反应则需要在碱性条件下添加氧化剂才能产生化学反应，将原有的离子转化为氮气以及二氧化碳。进行废液的处理还有氯碱法、电解氧化法、普鲁士蓝法、臭氧氧化法以及铁屑内电解法等。

3.2.3焚烧法

对于实验室产生的高浓度有机溶剂。例如醇类、酯类、有机酸、酮及醚等有机溶剂，能够循环使用的应尽量采取回收处理的方式进行二次使用。当产生的废液浓度较低，并且不能溶于水时，就需要将废液进行分离萃取后采用焚烧方式进行处理。当废液属于乳浊状态时，可以直接采用焚烧方式进行废液处理，而相对于难于烧毁的废液，可以添加少许可燃物质混合处理后进行焚烧。焚烧时，需要采用合适的焚烧方法，要考虑如何更好地保护环境的同时，也减少所需的处理费用。

3.2.4沉淀法

所谓沉淀法，就是指对于不同的废液，可以按照其性质的差异，把废液转化为沉淀的处理方法。如因氰废液毒性较强，所以在处理时要保持环境通风。具体地，可以采用如下处理方法：将10豫的硫酸亚铁溶液掺入到pH值为8-10的氰废液中，并对溶液进行搅拌，无毒铁氰络合物并沉淀。再又如酚废液通常会含有甲酚、苯酚等，酚在水中极易溶解，所以可以把酚氯化为邻苯二酚、邻苯二醌、顺丁烯二酸。在对废水进行处理时，可以把综合废水pH值调节3-4，掺入铁粉后搅拌半小时，应用碱将废液pH值调节到9，搅拌一段时间以后渗入混凝剂进行沉淀，沉淀物可以以废渣的形式处理出来。

4结束语

化验室危废管理制度范文篇3

【关键词】化学实验室；化学废弃物；实验室安全管理

化学实验室是我们学校进行与化学有关的教学实践和科学研究的重要场所。现在高校的化学实验室会使用易燃易爆、有毒、有腐蚀性、易制毒甚至剧毒的化学品以及高压、高温设备等，这些化学药品及设备会带来一定的安全隐患，所以高校化学实验室的安全管理问题是实验室管理工作中的重中之重。随着我国高等教育事业的迅速发展，研究课题与项目数量也在不断增多，从而化学实验数量也迅猛增加，使得化学实验室的危险系数增大。2009年以来，化学实验室频发火灾、爆炸等事故，造成大量的人员伤亡和财产损失，敲响了实验室安全问题的警钟。

一、高校化学实验室的特点

（1）化学药药品品种繁多、数量巨大。据不完全统计，全国近千所高等院校设有化学类专业实验室，另外还有生物类、医学类、药学类等专业实验室，这些实验室承担了大量的学生实验和科学研究。随着科学研究的内容的变化而变化，带来的化学品使用种类不但逐渐增多，还在不断变化，而产生的化学废液和废气等的量非常巨大，这些都带来了处理难度大等的特点。

（2）化学废弃物的处理方式原始。废弃物由处理公司集中将各实验室的废液进行处理。但是处理公司收集废弃化学药品的时间周期长且对废弃化学药品的收集具有一定的选择性，再加上不断产生的废物、废液无处存放，学校对化学实验所产生的废弃物没有重视，导致废弃物直接处理。

二、化学废弃物的管理现状

自从高校实验室被纳入环境监管范围后，再结合该《通知》精神，各高校建立人员责任和规章制度、建设了危险废物的处置及废水处理设施。但是化学废弃物处理难度大成本高，所以一些高校还是直接将废液排向下水道等，所以高校化学废弃物的排放根本上治理，而且随着科研项目的增多，会产生大量的化学废弃物过多的，加上高校管理层的放任态度使无序、无节制排放有不断增加的趋势。

三、健全安全管理的措施

在充分分析高校化学实验室特点和反思国内外出现的事故原因的基础上，我校化学与材料工程学院采取了多种强化措施，来提高师生的安全意识。

（一）完善章制度，落实实验室安全责任制

建立和完善实验室安全规章制度是实验室安全管理过程中必不可少的环节。管理需要制度，制度能促进更好的管理，制度建立是管理工作的前提和基础。

结合本院的研究方向和化学实验室特点，我院采取了三项措施：

（1）制订了“实验室安全管理制度”、“实验室安全负责人与安全员职责”、“实验室预防火灾、中毒及有害物等事件应急预案”等规章制度；

（2）采取“主管人即是安全负责人”的原则，即将实验室负责人做为消防安全负责人，班级干部做为安全员。安全员实行梯队制，由班长开始到团书记依次排下去，保持安全员的一贯性；

（3）健全安全规章制度。化学废弃物的管理必须要建立一套长期有效的管理机制，以保证化学废弃物得到有效地管理和处理。

（二）提高学校学生的环保意识

高校学生是化学实验室的主要使用者，无论是教学实验，还是科研实验，学生都是主体。因而，培养学生的环保意识至关重要。所以我们可以尝试从学生进入实验室的那一刻开始帮助他们树立绿色化学的概念，养成良好的习惯。新生入学教育到本科生毕业设计阶段的实验室准入培训等等，都是我们对学生开展环保教育的必经环节。

四、结语

随着高校教育事业的迅猛发展，科研经费也跟着迅速增加，化学实验室承担的科学研究与人才培养的任务也越来越重，因此需要严格的管理制度、实验员极强的安全意识和合理有效的应对措施等等，这些是保证实验室平稳、良好运行的强而有力的支撑。在分析化学实验室特点如科研实验室和化学实验室容易出现安全隐患的原因的基础上，以化学与材料工程学院的实验室为例，阐述提高学生安全意识的途径。实践表明有以下途径：①完善规章制度；②加强安全教育和实验操作技能培训；③严格执行实验室准入制度；④安全设施配备充足等措施，对化学实验室的安全保障具有很好的效果。

参考文献：

[1]中国高等教育学会保卫学专业委员会《大学生安全实用知识》编委会编大学生安全实用知识[M].武汉：华中师范大学出版社，1992.