活动范文篇1

首先，我们要学会仔细观察小动物，有序写外形。每一种小动物都有不同于其他小动物的地方，我们要抓住小动物的特征仔细观察，融入感情，调动五官。有了细致融情的观察，就能准确勾勒小动物的外形。

有一位小朋友特别喜欢小狗，与狗朝夕相处，狗成了他的宝贝。他是这样写他的狗的：

小宝的眼睛像两颗璀璨的宝石，夜里还闪闪发亮呢。小宝的鼻头黑黑的，不注意看还以为是一颗黑葡萄粘在了脸的中间。相比漂亮的眼睛和鼻子，它的嘴巴长得就逊色多了。细细的一条线，仿佛是一个还不太会画画的小朋友画上去的一样。小宝披一身黄色的毛皮，摸上去就像盖上了一层又厚又茸的黄毛毯。最有特点的还属小宝的脚和尾巴，竟然是白色的，那多不耐脏呀！（姜丙骐）

点评：小作者仔细观察，从五官、毛皮、四肢等方面有序地描写出小狗的外形，一只漂亮的小狗立刻站在了我们的眼前。

其次，我们要注重动静结合，将习性特点写得有趣一些。这应该是我们观察小动物时最需要注意的。要描写小动物的生活习性特点，就要注意写出生活细节和生活情趣来。

在这里老师告诉同学们两个小窍门。

第一，我们抓住特点写事例时可以选择发生在某一天的一件事情来进行生动具体的描写，写清楚和小动物之间发生的富有生活情趣的事。我们看看这些同学写了小动物的什么事：

生：我家的小金鱼总是很贪吃，有一次我喂它时它竟然跳到了装鱼食的盒子里。

师：听过鲤鱼跳龙门的，没想到你家的金鱼也会跳呢，真有趣，快写出来吧！

生：第一次去我姥姥家时，姥姥家的大狗黄黄扑上来照着我的小腿狠咬一口，我给它起了个外号叫“鬼狗”。我总忘不掉黄黄那副凶神恶煞的样子，但后来我们成了很要好的朋友。

师：多惨哪，真是一次惨痛的经历，你可以把黄黄咬你的这件事生动具体地写下来。

生：我们家也养了一条小狗，我们之间最有趣的事情要属给它喂食物了。

师：在写的过程中就一定要记得动静结合，把你认为有趣的地方写清楚写具体。

这位喜欢喂狗的小朋友最后为我们展示了这样的片段：

小狗吃东西时，总是先闻闻，然后再用舌头舔。只要我把食物放在手里，小狗就摇摇尾跑过来，可我才不急着喂它呢，我要好好训练训练它。我对它说：“小家伙，我说‘1’，你就‘汪’叫一下，我说‘2’你就叫两下。”小狗瞪着我，似懂非懂。我试验了一下，我说“l”，小狗就“汪”叫了一下。我很高兴，以为小狗真能听懂我的话，我就又说了一个“2”，可是小狗还是只叫一下，我很失望。但是我想：小狗毕竟是动物，怎么能听懂我说的话呢？就算能，也要经过训练的。于是每次给它喂食，我总要先说数字，然后让它叫。功夫不负有心人，它终于能明白我的意思了。

点评：给小狗喂食是一件很平常的事情，而小作者却能变出这么多花样来，一下子让平常的事情变得不平常了。聪明别样的小狗就从喂食这件事情当中活灵活现，给我们留下深刻印象。

第二个小窍门，从生活中的点点滴滴入手，抓住一个或者两个特点来写小动物。一位喜欢观察小乌龟的孩子发现，他的小乌龟不仅胆小而且很能吃。我们来看看他怎么写的：

我常常发现我的小乌龟独自待在阴凉处，我还以为它是怕热。后来我才发现事实并不是这样的。又有一次，它悄悄地爬到沙发底下去了。我怎么呼喊它都不出来。于是，我搬把椅子坐在旁边死等。过了好一阵子，它才从沙发底下探出头，东张西望起来。我小心翼翼地走到它的跟前，想把它抱起来。谁知我刚一伸手，它立马像触电一样，把头缩进壳里。我恍然大悟，原来它是害怕呀！真是个胆小鬼，怪不得大家都叫它“缩头乌龟”呢！

别看它胆子小，但能吃着呢，而且从不挑食。肥嫩的肉块、鲜美的小鱼、香喷喷的火腿肠……它从来“来者不拒”，有多少它都能吃个精光。不过，这一切都是在暗中悄悄进行的。它可没有那么大的胆量走出来光明正大地吃。（陈飞扬）

点评：乌龟胆小的特点是众所周知的。同时，小作者一双慧眼还发现“胆小的乌龟竟然很能吃”这个特点，让人读起来不禁佩服小作者观察独到。

最后，我们要真心真意表情感。当我们用优美的词句勾勒出小动物的外形、生动具体地叙完小动物的特点之后，一种爱意也从我们的心底油然而生。我们还可以将情感巧妙地融入到事例描写中去，像这位小朋友写的：

小鸡玩的时候你追我赶，跑来跑去。你可别看它年纪小，跑起步来都可以称它为“飞毛腿”了呢！有的小鸡在跑步，有的小鸡你追我，我追你，有趣得很呢！

活动范文

二、主题：青春和谐四、活动组织领导：

组长：俞进波

副组长：徐应平石尚宏

成员：王兴田胡术俊、卢健、金述义、袁文永、喻正林、各班班主任

五、活动计划：

（一）、五四文艺联欢会

1、报名时间：各班在20**年4月27日（周一）前将本班节目报校音体美组桂尚平老师处，节目以歌、舞、曲艺、器乐等为表现形式，报节目时需注明班级、节目形式、节目名称、表演者。

2、演出时间：20**年5月4日下午2点。

3、演出地点：古碑镇中心学校校本部。

4、演出顺序：以节目单为序。

5、本次文艺联欢会在演出的同时对每个节目进行评分，根据分数评出单项奖。

6、评分细则：见评分表

7、计分方法：评委由12位教师组成，打分实行10分制，统分时去掉一个最高分和一个最低分，其他评委的评分的总分，即为该节目的最终得分。

8、奖项设置：（1）单项奖：根据节目得分高低评出一等奖、二等奖、三等奖。

9、工作人员安排：

评委：俞进波、徐应平、石尚宏、卢健、胡述俊、袁文永、

汪燕、胡晓霞、俞能华、许静、桂尚平、袁自云、

统分：袁文坤、丁显富权良胜

会场布置：王兴田、付瑜、杨兴、陈昊、喻正林

维持秩序：政教处、各班班主任

音响：金述义、付刚、程东胜袁文菊

主持人：袁丹阳、王露、王磊、付淑君

跑分：胡睿生

10、此活动由桂尚平老师负总责。

（二）学生书画作品展

1、作品内容：以庆五四为主题，以绘画、书法等体裁的美术形式为主。

2、负责人：许静、杨兴、各班班主任5、刊头设计：杨兴、付瑜

6、张贴：许静、邓正亭、程东胜

7、学校组织评委对各班作品进行综合评分，评出6个优胜奖。

8、评委：俞进波、徐应平、石尚宏、卢健、

付瑜、许静、杨兴、喻正林、

9此活动由许静静老师负总责。

（三）五四专刊

1、内容要求：以纪念、弘扬五四精神，歌颂改革开放，赞美家乡、学校巨大变化为基本内容。内容朴素、真实、感人，以学生作品为主

2、稿件征集：张启舜

3、誊写：付瑜权良胜汪显同叶宏张邦健

4、张贴：邓正亭胡睿生喻正林

5、次活动由张启舜老师负总责。

（四）篮球比赛

1、参赛范围：八、九年级以班为单位3、比赛组织：陈浩

4、裁判员：陈浩付昊汪林

5、奖项设置：以成绩前三名为冠亚季军，一个道德风尚奖

6、具体事宜见比赛规程。

7、此活动由陈浩老师负总责。

（五）、团员赴敬老院慰问活动

1、活动地点：古碑镇敬老院

2、参加人员：团委会成员、七八年级各班团小组组长、部分班级节目演出同学。

3、活动内容：为敬老院打扫卫生、为敬老院老人慰问演出。5、此活动由喻正林老师负总责。

（六）、新团员入团宣誓活动

1、推优入团：团委会在七八年级中发展一批新团员。

2、入团宣誓：新团员在五四文艺联欢会前进行入团宣誓。

活动范文

在传统教育中育人

坚持开展“三会”（晨会、班会、队会）一话（国旗下的讲话）。笔者有幸参加过实验一小的升旗仪式，那壮观的场面，那动人的情景，至今仍在脑海里回荡，久久难忘：雄壮的国歌声中，2500多名身着蓝白相间校服的小学生，排着整齐的方阵，高举右手，庄严地向着冉冉升起的国旗行队礼；2500多条红领巾象2500多簇火苗在他们胸前跳跃，燃烧。这样的升旗活动在麻城一小坚持了13年，庄严的场面、持之以恒的教育活动，在孩子们的心中树立起热爱社会主义、坚信党的信念，培养了孩子们热爱家乡，热爱祖国的情感。

建立社会、家庭、学校三位一体的立体教育网络。一小少先队有三大工程、六大基地，即红领巾储蓄工程、扶残助残工程。希望工程；革命传统基地、爱国主义教育阵地、交通法规教育基地、少年军校、法制教育基地、双学双优基地等。

学校充分利用这些阵地，开展了一系列卓有成效的育人活动。

实验班学生徐莲腿有残疾，上学不便，同学袁先莉主动背着她上学、回家，几年来风雨无阻，班上同学得知徐莲家庭非常困难，家中仅靠一个老奶奶拾废纸维持生活，全班同学自觉行动起来，同学们纷纷将各自拾的废纸积存起来，每星期送一次给徐莲家，一直扶持到徐莲读完初中。**年，湖北省残联发文，授予该班“抚残助残小工程集体奖”，袁先莉还被省政府、省军区、省民政厅、省教委四家联合评为“扶残助残小模范”。

在“希望工程”助学活动中，实小学生积极捐款捐物，几年来，学生先后向“希望工程联谊单位”----木子店镇小学，捐款2500多元、衣服1200多件，学习用品5000余件，号鼓队设备一套，合人民币15000余元，扶助了近30名失学少年重返校园。

麻城是一块浸透革命烈士鲜血的红色土地，学校利用老区这一得天独厚的条件，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。1987年以来，一小聘请南下干部、50年代麻城老县长李继尧等任校外专职辅导员。结合形势坚持每学期5次在麻城市烈士陵园，鄂豫皖黄麻起义烈士纪念碑等地向师生宣讲革命烈士为国捐躯的事迹；同时组织学生到京九铁路麻城火车站、湖北汽门厂等单位实地参观学习，让学生了解改革开放的大好形势；定期开展国情教育，学校每学期都要组织一次全校性的“国情知识”竞赛活动。这些活动的开展，大大丰富了学校德育内容，培养了学生良好思想道德品质，促进了学生的身心发展。

在实践活动中成长

在开展传统教育的同时，实验一小还十分注重发挥实践活动的育人作用。

学校引导学生参加社会实践，组织学生走出校门，在社会实践活动中学会做人，在实践中认识自己肩负的社会责任。如学校十年如一日坚持“3·5”植树活动；在“双学双优”活动中，同学们走上街头，清扫街道垃圾，擦洗护栏；有的还在交通警察叔叔的指导下，学做小交通民警，帮助维持交通秩序；许多学生还用积攒的零花钱买上一些日常用品，到福利院、光荣院、军烈属家送温暖……在实践活动中，学校少先队先后开展了“学雷锋，树文明新风”、“学徐洪钢，争做优秀小市民”，“学赖宁，争做红花小少年”等大型主题教育活动，引导同学们从小事做起，从自身做起，争做对社会有贡献的人；同时，学校还注重培养学生典型，开展学校“十佳少年”的评选活动，让学生学有所依，做有榜样。

针对校园卫生清洁难保持，一小适时地制订了学校环境卫生管理细则，组织安排三至六年级每个中队轮流值周，负责校园卫生，使周校园变了新样。

在养成教育中成才

近几年，麻城实验一小推行了“五星升级”激励机制，抓养成教育。重点开展“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）教育实践活功；手拉手互助活动；启明星科技活动；百花园艺术活动。

在“五自”实践活动中，同学们学会了自学，自理能力有了提高，如今，一小低年级学生学会了整理书包、穿衣扣扣子，正确刷牙；中、高年级学生自己会叠衣叠被、还会整理教室、房间；孩子们自我保护意识也得到增强，三年级学生蒋云涛智抓小偷的事迹在麻城传为佳话。事情是这样的，1992年秋，一小请来了市法院的叔叔来校上“摸拟法庭”课，几天后，有小偷上云涛家偷东西，放学后的小云涛发现家中有贼，他并没有惊慌失措。想到法庭的叔叔讲过的抓坏人的故事，小云涛灵机一动，悄悄地将家门反锁上，并迅速到附近派出所报案，公安民警当即抓获了这个小偷。事后，公安机关表彰了蒋云涛机智勇敢抓小偷的行为。

“五自”实践活动，提高了同学们的整体素质。在学校“自理能力对抗赛中”，到场的家长乐得合不拢嘴，认为学校把他们的“小宝贝”盘成了大器！