校园文化设计策划范文篇1

一、精密机械教学产业园管理机构构建

学校在原机电工程系建制的基础上，建立由地方政府相关部门主导、行业指导、企业充分参与、学校为主体的精密机械教学产业园管理委员会（以下简称管委会”），协调各自的活动，监督各自的行为，有效维护各方的利益，提升资源共享的效能，保障精密机械教学产业园的良性运行。管委会是精密机械教学产业园区的管控与促进系统，主要职责有：对园区的建设发展进行决策、管理与运行，通过实施优惠政策吸引企业入驻园区，制定管理制度，协调各利益主体的利益点，搭建合作平台，促进校企共同培养高技能人才，实现校企双赢。

管委会分为决策层、园区运作层和专家顾问层三个层次。决策层的主要职责是负责对园区建设和发展中的重大问题进行决策，制定相应的政策、法规，积极组织政府、行业、企业、社会等各方面的资金，建立专项基金制度，制定合理的资金管理和使用政策，利用行业和部门的优势，制定校企合作相关的制度和办法，为教学产业园的运行发展提供适宜、宽松的政策、资金和交流环境；园区运作层：由学院领导和机电系领导班子及部分精密机械类企业领导共同组成一套班子，负责园区的开发、经营和管理，即完成校企一体的技能型和技术型人才培养过程、培训实施细则制定，技术项目研发服务等工作。专家顾问层：高层次的决策咨询机构，由业内专家和管委会代表组成，其主要职能是为教学产业园区的发展提供咨询服务。[1]根据以上三个层次，管委会下设管委会理事会、常务理事会、秘书处、指导委员会，其结构见图1。

二、精密机械教学产业园管理体系设计思路

在精密机械教学产业园区创建初期，组织政、行、企、校、研五个园区主体成立精密机械教学产业园区规划建设决策团队”，主要承担园区建设的规划协调、政策制定、建设方案审核、资金管理等职能。设置园区规划建设决策办公室”，作为统筹、组织和管理教学产业园区建设发展的一个决策管理机构，集成管理精密机械教学产业园建设工作，协调各相关部门的工作。当精密机械教学产业园区基本建成，由管委会全面负责教学产业园区的综合事务管理、企业引进、人才引进、政策争取、校企互动、技术服务、教学活动、安全环保等工作。

精密机械教学产业园的管理模式是：政府在当地高职院校周边划出一块园区，托管给具有管理、资金和教学基础等优势的高职院校，协同高职院校组建管委会，全权委托管委会管理操作精密机械教学产业园建设，包括精密机械教学产业园区发展定位、入驻企业选择、基础和公共设施建设、研发、生产、教学、实训和服务等管理工作。

至于管理体制创新设计的内容，管委会无法主动从法律、国家政策层面破解体制障碍，但可以从校企合作的角度创新管理体制设计，包括：一从相对宏观的管委会层面设计管理体制；二从相对中观的学院层面设计院园共建”管理体制；三从相对微观的二级院（系）层面设计校企多种合作形式的管理体制。[2]

三、精密机械教学产业园管理体制的实现路径

论证《精密机械教学产业园功能布局及企业氛围建设方案》，根据当地产业链的情况，确定精密机械教学产业园的定位及功能，并在精密机械教学产业园中建立教学产业园办公区、研发试验区、生产区、技术服务区等功能区域，每个区域根据其产业特点和企业特点布置相应的企业文化氛围。方案须经校外专家和行业协会、相关企业代表及精密机械教学产业园工作小组等集体论证，经过论证的方案提交精密机械教学产业园管委会理事会。

根据精密机械教学产业园的管理功能，将各管理人员及部门职责进行明确和细化，使精密机械教学产业园发挥类似于实体产业园的功能。确定管委会及下级部门的办公地点，各部门进驻并开展产业园建设、教学安排、指导建立精密机械教学产业园中的自建企业运行。

按照区域的功能定位，整合学院各实训室的设备设施，完善各区域内的公共基础设施，规划区域内的企业功能和拟引进企业的方向，完成自建企业、共建企业的建设，功能区域形成后的企业文化建设将进一步跟进。不同的区域实现不同的教学功能，各企业根据区域特点和学院文化建设的要求，建设具有企业特色的、有正向能量的企业文化氛围。

建立精密机械教学产业园管委会章程，制定制度，规范成员的合作行为，以增强精密机械教学产业园管委会的管理能力，提升精密机械教学产业园的管理水平。

建立精密机械教学产业园成效评价办法。为规范精密机械教学产业园的运营行为，维护政、校、行、企的利益，要通过行业标准，制定人才培养质量标准，对园区的教学活动与教学效果进行评价监控，并采取一定矫正措施，形成一个有布置、有执行、有检查、有反馈、有总结的循环往复的管理回路。

【注释】

校园文化设计策划范文

关键词：民办高职校园文化建设

2011年统计全国民办高职院校共有314所。民办高职教育是社会经济发展的需要。面对机遇，如何在激烈的市场竞争中抓住机会发展壮大学院规模和声誉，从而立于不败之地，是民办高职院校当务之急。文章认为民办高职院校的发展要找特色与重管理，可以把校园文化建设作为突破口。校园文化的是学院的“灵魂”，民办高职院校兼有民办性与职业性双重性，加强校园文化建设，可以增强民办高职核心竞争力。构建有民办高职特色的校园文化，包括整体策划、基础设施建设和人文景观建设、软文化建设。

一、校园文化是学院的“灵魂”

校园文化是一种客观存在，是学校在发展过程中逐步成形，积累、最终沉淀与凝结的特定物质与精神的整体知觉体。校园文化是立体的，它的本质内涵涉及物质文化、精神文化和制度文化。其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神，它是每个学校在成长过程中形成的特定的精神环境和文化氛围。比如：学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度。

校园文化具有互动性，因为它是师生共同创造的；校园文化具有渗透性，因为它渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中；校园文化具有传承性，校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成，经过几代人努力，而且代代相传，相沿成习。传承中，不因时代的变迁而消息，只会不断地充实，更加地顽强。校园文化承载着培育、培养的使命，它能反映出一定校园文化背景下学生特有的思想观念、心理素质、价值取向和思维方式等。

校园文化是一种理念，是常青树，它不断地召唤迷途的青年回归、不断激发大学生的生活激情、学习热情，它是青年追求独立人格、修炼道德的警示牌。校园文化可以提高师生员工的凝聚力，培养良好的校风，培育适应不同社会需求的人才。富有远见的领导团队、扎实的硬件设施、雄厚的师资队伍，朝气蓬勃的学生，可以构筑学校顽强的生命力。

二、民办高职院校兼有民办与职业双重性

民办高职院校的民办性主要体现在办学资金多由私人出资或由私人筹资举办，很多学校的发展主要靠学生的学费收入，自身的积累对学校的发展很重要。但也有个别的学校可以获得政府的少量奖励。办学的资金来源的短缺制约着民办高职院校的可持续发展。

民办高职院校的职业性体现在专业设置方面。社会主义市场经济的发展，特别是地区经济发展需要大量专业性强，实用性强、应用性强的人才。民办高职院校举办的专业大多适应人才市场的需要，以应用专业为主。在资金不够充足的条件，筹办一些不需要专门设备和条件的专业常成为首选，比如：文秘、语言、会计、IT信息、管理等服务行业。

“社会领域要更好地利用社会的力量，包括社会组织的力量，把应该由市场和社会发挥作用的市场和社会，这也是改革的方向。”这是2012年11月21日，中共中央政治局常委、国务院副总理在主持召开全国综合配套改革试点工作座谈会上的重要讲话。从整个社会来看，民办高校市场化运营将迎来新的机遇与挑战。市场将更加开放、公平，发展的空间与平台更广更深，同时面临的竞争也更加残酷。民办高职院校要解决民办性带来的资金不足，又要在无差别的专业中寻找特色来发展，转变不利状况，可以把校园文化建设作为突破口，着眼于加强自身的努力建设，在质量与管理中寻建起自已的核心竞争力。

三、构建有民办高职特色的校园文化

构建有民办高职特色的校园文化，包括整体策划、基础设施建设和人文景观建设、软文化建设。

校园文化整体策划。校园文化策划是由学校或者专门机构进行的，为达到教育效益的最大化及控制教育活动全过程，而制定的就学校的办学目标、发展方向、具体措施等方面的教育行动方案。办学目标、发展方向、具体措施策划要结合当地经济实际发展的需要，学校的现实基础、历史文化传统等因素，长期和短期相呼应，不能朝令夕改，防止办学理念随领导更换而时刻变换。制定符合学校自身条件人才培养模式，在这个过程中，提炼自已的办学特色。规章制度是学校正常运作的基础，合理的、有针对性的制度文化有助于全体院校员工自觉遵守、维护规章制度，保障院校办学理念、价值观深入人心，从而产生向心力。整体形象设计，最直观的有校园景观、校园布局、对外宣传。总之，作为前瞻性的校园文化整体策划，是格局是基调，是一个体系。

校园基础设施建设和人文景观建设。校园基础建设和人文景观建设是以物化形态展现校园文化的基本特质，发挥着物质实用和精神美感双重作用。它是校园硬文化建设之一，良好的基础设施建设和人文景观建设可以安定情绪、启迪思维，以沟通交流和教育育人为原则。比如选择和设计一些励志性质的校园文化标语，传递正能量。在操场、林荫小道多设立一些休憩、小坐的地方，在图书馆、操场、教室等学生聚集的地方设立醒目的标志性语言。把对师生员工的关怀与细心从每一个细节中流出。

校园软文化建设。校园软文化建设体现校园活动，人文环境。如为师生提供尽可能多的动手性强、能激发学生创造性思维的项目。实施人本管理，领导层主动承担责任，不推诿。管理层依制度管理，对教职员工采用制度管理与人本管理相结合。学生管理以引导为主，激发学生的潜能，活动管理为主。在某些学科试行教考分离，考核形式多样化。实践技能考核不能流于形式。给教师松绑，不要让教师成为课奴。体现人文关怀精神的软文化更有利于实现学院办学目标。

总之，校园文化的是学院的“灵魂”，加强校园文化建设，可以增强民办高职核心竞争力。

参考文献：

[1]莫尔，贺迎.研究型教学与学校发展：美国教师研究纪实[M].北京：中国轻工业出版社，2006.

校园文化设计策划范文

［论文关键词］高等学校新校区建设规划设计

高等教育的发展水平是衡量一个国家社会发达程度的重要指标，同时决定着人才培养的水平和质量。20世纪90年代后期，我国高等教育发展的政策发生了变化，院校扩招力度不断加大，院校合并加剧，高校招生规模呈现快速增长的态势，高等教育进入了快速发展的黄金时代，实现了由精英教育向大众化教育的发展。许多“万人院校”、多校区大学如雨后春笋般地出现在我国，这是我国高等教育快速发展的有力证明。在校生人数的增加为高校的发展提供了强有力的动力，也为高校的基本建设带来了良好的发展契机，几乎所有的高校都在扩大占地面积，建设新的校区，高校为新校区建设投入了大量的人力、物力、财力，然而在新校区建设规划设计方面，虽然各高校建设的热情高涨，但存在一些值得探讨和研究的问题。

一、要以科学、冷静、客观的态度对待新校区的建设

开辟新的校区是学校发展充满生机和活力的重要标志，同时也是学校办学实力的重要体现，然而并不是所有的高校都适合扩展新校区，在决定是否开辟新校区时应该深入调查研究，以一种冷静、客观、科学、理智的态度面对这个问题。在当前的形势下，高校的招生形势普遍看好，生源有保证，以我国第一人口大省河南省为例，20世纪90年代每年应届高考生人数在20万左右，2008年更是猛增到98.9万余人，生源的规模是空前的。然而，众所周知，这种情况并不是常态，这是我国人口资源的自然生长规律带来的人口高峰，是人口基数的增加带来的生源规模扩大，而应届高考生与适龄青年之间的比例并没有明显提高。2009年河南省的高考生由2008年的98.9万人减少到96万人，据人口专家测算，今后参加高考的人数将逐年递减，而且是急剧减少。这就给我们很大的启示，即人口的高峰期已经过去，在今后的一个阶段内，参加高考的高中生都是我国实行计划生育政策之后出生的独生子女，高考生的高峰期已经度过。目前，我国某些城市的中小学已经出现了生源不足的情况，这种情况必将在一个时期内影响到高校的生源数量，高校在扩建新校区时应该充分考虑到今后的生源数量，客观冷静地分析和预测院校的招生形势，科学决策新校区建设。世界许多一流的大学，在发展到一定规模后会维持现状，他们更加注重学校的内涵建设，提高教育教学质量、科研水平和科研成果的转化，而不是盲目建设新校区。我国一些著名大学如北京大学、清华大学、天津大学，仍然在现有的校区内发展，但是我们并没有因为校区的大小而降低对学校的认可。高校在作出新校区建设的决策时不能仅凭一腔热情，还应分析院校的专业特点和专业发展前景，科学决策新校区的建设和建设规模，避免跟风、盲从，出现校区闲置资源浪费的现象。

二、新校区建设规划应注重功能性、实用性和建筑美学的统一

高校是求学治学的场所，校园内的建筑都是为教育教学服务的，为师生生活学习服务的，因而新校区的建设规划首先必须要满足教学、学习、科研、实习、生活等功能的需要。在单体建筑的设计方面首先要注重功能性和实用性。如图书馆的设计在空间布局上要充分考虑藏书和借阅的便利，考虑基础学科和专业资料的协调，学生学习参考和教师科学研究的协调，书库位置与阅览室的协调布置以及一些无障碍设施的布置。又如教学楼的设计，要考虑有足够的教室数量且教室的面积要合适，既能满足大型公修课教学的需要，又能满足小班额学生自修的需要，同时要紧跟当代教育技术发展的趋势。其次，在校园整体规划中，功能分区要合理，注重以人为本，动静分区，疏密得当，如生活区和教学区分离，娱乐区与实验区分离，避免出现运动场与图书馆紧邻、浴池与教学楼紧靠、学生公寓和教学楼仅靠繁华道路等情况。在校园道路设计上要坚持干道、辅道配合，硬化、美化结合的原则，主干道尽量选择直路、大路，减少弯路、转角，校园小品景观可适当铺设石子路等，道路宽窄要符合周围人流的需要，科学测算人流量和高峰时间，避免出现上下课高峰拥挤堵塞现象，为学习生活造成不便。最后，在满足功能性和实用性的基础上，校区规划应具有整体风格，适当设计校园景观、绿地和小品，起到画龙点睛的作用，既美化校园环境，又体现高校的文化内涵。有的高校为了追求建筑外观的宏伟壮观而忽略了建筑内部的合理布局；有的校园一味设计校园喷泉、人工湖、纪念塔等景观，品位不一；有的高校建设了雄伟的玻璃幕墙办公大楼，忽略了高校的办学目的，这些都不是科学合理的规划。高校校园规划应该疏密得当、动静合理、人与环境和谐相处，为师生营造一个优美和谐的修身治学场所。转贴于

三、新校区建设应立足本土，注重特色和文化内涵

当前高校都非常重视新校区的规划设计，投入大量的人力、物力、财力做规划搞设计，追求高品位、高档次，然而却忽略了本土的文化和自身的特色，造成了新校区设计雷同。追求高品位的设计无可厚非，但是在规划设计的过程中还应该紧密结合自身实际，结合本土文化，形成独有的特色，体现高校的文化内涵。如陕西省的高校可以以当地的黄土地文化为背景，将黄土高原独有的窑洞、土地断裂带等特征融入校园设计中；云南省的高校可以充分发挥多民族文化的优势，多增加一些民族文化，将富有云南特色的文化融入校园设计。另外，高校还应充分发挥自身专业特点，规划设计融入自身的专业优势和特色，如舞蹈学院可以以著名舞蹈家或优秀毕业生的蜡像、图片作为校园景观，建筑学院可以用世界著名建筑的微缩版建造展览园等。总之，我们在对新校区进行规划设计时，不能完全依靠设计院的规划设计，要紧密结合院校所在地、专业设置及专业优势等特点，规划出具有自身特色的校园。

四、新校区建设应留有发展空间和余地

有的高校在新校区规划设计时一次性把所有的土地都全部设计完成，建筑物填充得满满当当，这就约束和限制了高校未来的发展空间。当代社会发展日新月异，新技术、新科技、新材料日新月异，高校人更应该有发展的眼光，不断去超越，不断去开拓，因而在规划设计中要预留一些土地，作为发展的空间和未发展空间。预留的土地并非意味着放弃和荒废，可以巧妙安排、合理开发，如安排成草坪绿地美化环境、师生环保基地、苗圃花房、创业园区、建议厂房车间、实习基地等，在未来若有更好的项目，则可以发挥更大的作用。

五、新校区建设规划应严格实施，避免设计和实际脱节