高中实验室安全管理范文篇1

关键词：实验室安全；精细化；管理

作者简介：孙明涛（1983-），男，山东招远人，华北电力大学后勤管理处，工程师；何旸（1980-），女，黑龙江双城人，华北电力大学资产管理处，助理工程师。（北京102206）

中图分类号：G642.423文献标识码：A文章编号：1007-0079（2014）02-0184-01

随着国内高校发展高峰期的到来，高校实验室的建设也急剧扩张，实验室安全的建设逐步得到重视，但基本停留在粗放式的管理模式，建立精细化的实验室安全管理体系成为高校实验室安全管理的一个课题。本文在实验室安全的精细化管理方面，提出重点建设内容包括建立完善的规章制度，理顺机构人事设置，加强监督检查等，从而提升学校师生对实验室安全管理的效能，实现实验室安全管理的精细化需求，同时也培养了学生的安全生产素养，达到了人才培养的综合效益。

一、实验室安全管理现状

1.粗放式管理现状

部分高校的实验室安全管理机构缺失，管理及科研人员缺乏安全意识，安全职责划分不明确等。目前，实验室安全的管理只是按照学校层面的规定执行，并没有针对实验室特殊情况的安全管理机制，这使得实验室安全的相关人员一方面要兼顾教学及科研任务，另一方面又要行使专职的管理职能。

2.精细化管理现状

精细化管理是以“精确、细致、深入、规范”为特征的全面管理模式。从思想概念看，精细化管理是企业经营管理的一种理念，形成了企业管理的一种“精细”境界，从而指明了企业管理的方向；从实践活动看，它又是企业提高其经营管理水平的重要方法和途径，表明了企业管理精细化的过程性、渐进性。[2]部分高校为了解决实验室安全的粗放式管理，已经在精细化管理方面进行了探索，主要从人员配置及财务管理方面进行精细化，体现在两方面：坚持“以人为本”的前提下，激励员工的积极性；坚持预案与监管结合的体制。但是在定岗定薪的情况下，很难给实验室管理人员分配更多的任务，这就造成了机构空洞、人员积极性低等一系列问题。因此建立可行的、精细化的高校实验室安全管理体系，关系到实验室能否快速健康发展。

二、实验室安全的精细化

针对实验室安全工作的特殊性，各高校实验室安全管理层有必要认真分析，探索适合新形势下高校实验室安全的精细化方案。本文主要从以下几方面讨论实验室安全的精细化管理。

1.规章制度的精细化

在学习和依据国家法律法规的前提下，建立健全学校层面的规章制度（例如特种设备安全管理办法、危险化学品管理办法等），各实验室根据实际情况制定自己的实验室安全条例（如实验室安全守则等），从而细化管理的制度依据。

如何将制度细化成操作性强的办公流程是一个艰巨的任务。笔者认为应坚持以实验室安全运行为目标，监管实验室安全运行的过程为制度建立的基础，要求各实验室针对本身情况细化实验操作流程，以标准化的操作严格要求自己，并在日常管理中加以贯彻和执行，同时标准化的流程操作明确了精细化管理的要求。

在精细化管理中，对于重大危险源的监控和管理，还应建立完善的应急预案。应急预案要定期进行演练，检验应急救援物资、装备的可用性，同时根据演练的情况及时修订预案，避免预案停留在纸面上，增强处置突发事件的实战能力。

2.实验室安全的机构设置及人事管理的精细化

根据学校机构的设置情况，本着“以人为本”的原则，建立科学的实验室安全组织架构（如图1所示），可以建立校、院（系、部、处）、实验室的三级管理机构，明确校长是学校安全第一责任人，全面负责学校的安全管理；各院（系）院长（主任）是本院（系）安全第一责任人，负责本院（系）的安全管理，各实验室主任是本实验室安全第一责任人，负责本实验室的安全管理，这样将实验室安全工作分解并落实到各级部门，有效做到层层的监督管理，避免部分实验室各自为战的情况。对于实验室安全的重点部位和重点设备，必须要求群众监督，专人负责，实行出入时间登记制以及详细的使用记录等，例如院长负领导责任，实验室主任负管理责任，实验人员负有直接责任，以此来保证重点部位的日常管理精细化、长效化。

人事管理要明确岗位职责，以安全责任书约束自身的行为，要求从学校层面到实验室使用人员逐级签订岗位安全责任书，明确界定安全责任范围和职责，从而建立一套自上而下的机构体系，并实现自下而上责任分解（如图2），建立有效的安全责任机制。在建立安全责任制的基础上，还必须建立安全事故责任追究制。事故发生后要及时追究责任人和单位负责人的责任。

另外，要求所有的实验人员均参加实验室安全教育考试，在取得合格证后由学院或导师签订责任书后方可进入实验室，对于未参加考试或者不及格者，严禁参加实验过程。

3.落实检查的精细化

采取监督检查的方式是督促制度落实情况的手段之一，因此加强监督检查的精细化操作，不但能够规范实验的操作流程，而且能够增强师生安全意识。

根据高校实验室的特殊性，适当将学校的实验室划分为安全等级，按照安全等级的高低，规定校领导、学校实验室安全管理部门每学期进行大检查，并形成检查报告予以全校范围的通报，院（系、部、处）每个月都要进行安全检查，期间学校层面上还要不定期进行抽查，每次检查发现的安全隐患要及时纠正，或者给存在安全隐患的实验室发放整改通知书，限期整改，治理完成后须由学校安全管理部门检查验收合格后方可使用。每次安全检查过程中，必须认真做好检查记录，由参加检查的工作人员签字后写出书面报告，并交学校安全管理部门存档。

三、结论语

建设精细化的高校实验室安全管理是一个系统工程，需要丰富的管理经验，树立正确的安全管理理念，正确实施安全实用的技术手段。由于高校实验室使用频繁、使用人员相对集中，存有大量贵重仪器、易燃易爆、剧毒及易制毒物质，因此，做好精细化的实验室安全管理必须从基础抓起，在校园内营造良好的安全文化，进行全员安全教育，健全管理体制，明确安全职责，加强安全检查整改和基础性工作，在落实安全标准化建设等方面采取措施，为高校实验室安全管理建立标准化的流程。

参考文献：

[1]由继红.高等学校实验室安全管理浅谈[J].实验科学与技术，2011，（3）.

[2]吴翔江.精细化管理的认识与实践[J].杭州金融研修学院学报，2004，（7）.

高中实验室安全管理范文

一、当前高校化学实验室在安全管理方面存在的问题分析

高校化学实验室是向学生传递各项专业知识，对学生操作技能进行培育的重要场所。近些年随着我国人才培养计划的改革发展，高校更加重视对人才动手操作能力以及思维能力进行培育，从化学实验室中对各项知识进行探究。从当前高校化学实验室基本操作现状来看仍旧存在较多安全隐患。在化学实验室中开展各类实验需要各种实验药品、仪器设备等，比如剧毒药品、有机试剂、酸碱试剂、化学药品等，仪器设备有高压钢瓶、干燥箱等，对其此类药品和设备如果不能进行安全操作将会导致人员伤亡问题的发生。有的化学实验过程中需要进行特殊性的化学反应，比如在回流、萃取、蒸馏中需要根据实验要求进行通电加热或是明火加热等，此类化学反应对环境条件具有相应要求，对于此类实验条件如果不能采取有效的控制措施，将会导致诸多安全事故的发生[1]。

当前部分高校化学实验室中缺乏必要的消防设备，有的高校由于受到资金等条件的限制，在院校化学室中尚未配置消防栓、灭火器等基本设施。化学实验实验台不能阻燃、线路老化问题严重等，都是当前高校化学实验室安全管理中存在的问题。最后，部分师生安全意识薄弱。相关教育管理部门未能结合化学实验室管理要求对师生展开安全知识教育以及安全技能培训，相关人员缺乏工作重要性认识，有部分学生在实验操作结束之后直接将实验中应用的重铬酸洗液、强酸强碱等具有腐蚀性的溶液倒入下水道中。所以，当前需要结合实验要求开展实验室管理工作，明确管理内容，促进实验室安全管理工作有序开展[2]。

二、高校化学实验室的安全管理实践措施探析

（一）建立健全化学实验室安全管理制度

当前实验室各项管理工作的开展需要拟订完善的规章管理制度，高校化学实验室安全管理需要在遵循预防为主，安全第一的思想上，对我国相关安全管理法规以及各项政策进行分析，从高校自身实际发展现状出发，拟定配套的安全管理制度，其中主要有自检自查制度，确保实验室安全管理工作能朝着规范化、科学化方向发展。目前化学实验室安全管理规章制度覆盖内容较多，主要有化学实验室安全管理守则、安全检车制度、化学品及危险品管理方法、器械领取记录、实验室用电安全管理等。在对化学实验室各类设备器械以及药品进行应用之前，教师需要让学生全面掌握设备仪器各项安全操作规程。最后，在最新的化学实验室安全管理制度中，需要明确标注实验人员基本岗位职责，完善岗位安全责任制度，将实验室安全管理工作全面落实。在实验教学以及日常管理中严格执行各项制度，确保制度能够严格执行，提高化学实验室安全管理质量。

（二）对化学试剂及药品展开安全管理

目前高校化学实验室中应用的各类化学药品自身都具有不同程度的腐蚀性与毒性，此类药品在不同环境下具有易燃易爆等性质，所以当前在高校化学实验室安全管理工作中需要重点做好化学实验室试剂药品管理。??化学实验中需要应用的化学药品进行全过程管理，从药品购置、应用、废弃回收等环节加强管理。化学药品在购置过程中需要对药品应用有效期、库存、具体应用方面拟订完善的使用计划。根据化学药品不同的性质需要进行分类保管，对药品应用进行记录，明确掌握药品使用与存放等基本情况。对于诸多易制毒化学品，需要根据对应的管理条例执行。组织专业人员对药品进行采购，到符合安全要求的药品供应单位进行购买，严格执行各项管理制度。在日常实验教学过程中，如果实验活动涉及各类危险药品，教师需要对学生操作行为进行指导，控制药品应用量，避免产生较大危害性。等到实验活动全面结束之后可以将剩余药品有效回收，然后进行保存。将废弃药品产生的具体定量申请有资质的公司进行处理，能够避免废弃药品对自然环境产生较大危害[3]。

（三）实验室仪器设备安全管理

在高校化学实验中需要应用各类实验仪器设备，当前仪器设备安全管理需要体现在不同方面。首先是各类实验仪器安装及使用环节，需要明确各项责任，确保应用程序的规范性。其次是设备的正确应用，需要根据设备标准化操作流程开展。最后，需要结合设备仪器基本应用现状定期对设备开展检修维护工作，确保仪器设备能够稳定运行。在高校开展化学实验教学过程中，教师在课前需要为学生讲述各类仪器设备基本应用性能，对设备合理应用。在实验活动开展之前，需要组织学生参与到设备仪器以及实验操作培训活动中，掌握各个仪器设备安全操作流程，避免出现实验室安全事故，强化学生安全实验意识，提高学生实验技能。实验室管理人员需要定期对仪器设备运行情况进行检测，对检测结果进行记录，整合各项问题，及时排除故障，确保实验安全工作能够稳定开展。在化学实验中需要应用到各类玻璃仪器，玻璃仪器材质易碎，在实验中需要加强安全管理，防止玻璃仪器破碎导致液体溅出产生各类实验事故。

（四）化学实验室消防安全管理

高校化学实验室消防安全管理是重要内容，管理人员需要从合理配置消防设备出发，强化实验人员消防认识。在化学实验室中消防器材是必要的基础设备，根据化学实验室实际建设情况需要对消防器材合理布局，管理人员需要定期对消防器材配置数量与质量定期进行检查，及时更换消防器材。实验室管理人员及指导人员自身需要具备良好的防火常识，定期组织师生开展消防应急演练活动，提高事故应急疏散能力以及灭火抢险常识。在实验室日常防火安全管理中对电源、火源加强管理，定期对各类设备进行检查，控制火灾问题等。

高中实验室安全管理范文

关键词：安全管理生命科学实验室实验室安全

高等学校作为重要的教学和科研单位，承担着人才培养和科学研究的双重任务。高校实验室是高等学校开展实验教学、科学研究和社会服务的重要基地，是高校培养学生实践能力、创新能力、综合素质的必备场所[1]，是全面实施综合素质教育、培养学生实验技能、知识创新和科技创新能力的必要场所，同时是高校人财物高度集中、安全事故易发的重点部位。近年来，高校对实验室建设的投入持续增长，在硬件设施逐步加强的同时，软件管理存在的问题不断显现。

生命科学是一门实验科学，研究生命现象及探索生命的本质、特征和发生发展规律都离不开实验室和实验活动。目前，我校生物学专业的实验课学时所占总课时的比重已经达到50%，这些实验课都是在实验室完成的，高校生命科学实验室是开展生命科学实验教学、培养学生创新能力、实践能力和教师进行科学研究的重要场所[2]，在生命科学教学科研和人才培养中发挥重大作用。针对高校生命科学实验室安全管理面临的新形势，要准确把握安全管理的特点，积极采取有力措施，扎实做好安全管理工作。

1.高校实验室安全管理的重要性

实验室安全管理是一种动态的、全程的管理[3]，在高校管理工作中具有重要作用：是保障教学实验和科研正常运行的需要；是保障师生生命和学校财产安全的需要；是创建平安校园与和谐社会的需要。

高校实验室是培养学生实践能力、创新能力的重要场所，学科实验和科研本身存在很多不确定因素，实验室的设施设备及用品的潜在危险，若使用、维护不当都可能造成严重事故。实验室安全管理是保障实验室安全运转，维持正常教学、科研的关键[4]。随着我国高等教育事业的快速发展，国家和地方对高校实验室建设的投入大幅度增加，实验室建设规模、数量、价值不断扩大，实验室使用的人数、时间、效率不断提高，实验室面临的和潜在的安全问题越来越多，火灾、中毒、环境污染、偷盗遗失等事故屡屡发生，轻则财产损失，重则造成人员伤亡。只有确立人的生命高于一切的价值理念，切实加强实验室安全管理，才能确保高校师生的人身安全和学校的资产安全。实验室安全管理对高校乃至整个社会的安全和稳定都至关重要，因此，实验室安全管理必须格外重视。

2.高校生命科学实验室安全管理的特点

实验条件的改善，实验室安全管理的任务和内容也产生相应变化。目前，多数高校的实验室都具有以下特点：涉及资源多、学科门类广、人员组成复杂、安全隐患较多，造成安全管理难度大。为此，很多高校纷纷出台各类规定与措施，以保障实验室安全。但实验室建设与安全管理相脱节的现象仍然存在，有时安全管理明显滞后，给实验室带来较大隐患。

高校生命科学实验室包含各种类型，既有单纯属于生物学专业的实验室，又有与医学或者化学专业相关的实验室；既有主要承担实验课的教学型实验室，又有主要承担科研项目的研究型实验室；既有部级、省部级的重点实验室，又有普通实验室。不同实验室的安全防护要求也不同，而且实验室的安全管理，师生的安全意识、技能水平、操作规范程度都会对实验室的安全管理产生影响。实验室主体以学生为主，流动性大，新老交替一直进行着，实验室安全教育和管理难度较大。随着高校教学、科研事业的迅猛发展，实验室正在向技术、知识和设备密集的综合型教学科研基地发展。实验室要使用各种化学药品、易燃易爆物品、剧毒物品、放射性物品和生物实验品，有些实验需要高温、高压、超低温、强磁、真空、微波辐射、高电压或高转速等特殊环境和条件，由此还引起危险化学品安全贮运、实验室使用、实验室排污（废气、废液、固废、噪声、辐射）与处置系统等一系列安全与环保问题[5]。

3.实验室安全性管理存在的主要问题

长期以来，各高校都把教学科研工作视为学校发展的重中之重，对学校实验室的安全工作没有给予足够重视，对安全工作的本质认识不足，重视度不高，对于一整套的管理过程的各个环节缺乏统筹性的思考，宣传教育趋于淡化，仅凭经验就想当然做出决定，缺乏必要的安全防范意识，规章制度形同虚设。师生安全意识较淡薄，持有或在潜意识里持有“不出事就是安全”观念的师生占绝大多数。实验室安全事故时有发生。由于领导重视不够、师生安全知识不够，缺乏自主学习的文化氛围、平时养成不良的习惯，疏忽大意等导致事故时有发生。

现阶段，许多高校实验室的安全工作都由校办、保卫处、设备与实验室管理处或环保部门负责，形成管理部门多、体制相对松懈的局面。而且管理部门之间的不必要摩擦，降低了管理效率，容易出现互相之间的推诿现象，导致管理体制不健全，安全监管不力。大多数实验室安全教育培训体制不完善，缺乏通识层面的培训和具有实验室自己特色的专门培训，教育培训不规范、管理难，管理力度不够，更涉及多头管理、交叉管理等问题。

缺乏对实验室进行安全分级。国家有对生物实验室安全分级的具体申报和评审指标，但缺乏对其他实验室的安全分级指导。

新时期高校实验室的安全性管理制度，不仅存在上述需要进一步完善的问题，也存在现有制度检查督促不力，执行落实不细的问题。例如，实验室三废处理缺乏专业部门统一管理，大部分高校实验室没有污染治理设施，对未经严格处理的三废（废气、废液、废渣）尤其是成分复杂，毒性较大的废液只采取简单的直排或稀释后直接进入下水管网的处理方法，日积月累，产生的毒性，造成的污染是不容忽视的[6][7]。

实验室设施陈旧，安全隐患多。再加上实验仪器增多。用电功率增大，供电设施老化，安全资金投入不足，消防设施不足或老化，没有一套完整的应急逃生的方案，缺乏道路识别、标志和图示。在实验大楼内应明确标出实验室的位置及安全通道[8]，一旦发生事故后果将不堪设想。

4.高校实验室安全管理的措施

高校实验室的安全管理要有制度建设作保障，从制度建设入手，建立一整套严格、有效、富有针对性的规章制度，并在实验室的日常工作中严格执行，确保各项管理制度落到实处。没有严格的管理和明确的职责，安全就没有保障。在实验室安全工作中要不断理顺管理体制，明确管理职责，推动高校建立统筹负责安全的机构，并在各单位设立以安全工作为首要职责的管理岗位，只有这样高校实验室的安全才能够得到切实保障。而不再是依靠其他岗位的行政人员兼职负责安全工作，致使工作无法得到有效监督。

此外，由于高校实验室类别众多的特点，要求各实验室的管理规章制度切合每一类实验室的实际，制定有针对性的安全工作制度和规范。实验室的管理水映了一所高校的整体的管理水平。高校实验室具有使用频繁、人员集中、流动性大、大量贵重仪器设备和重要技术资料集中等特点。因此，其安全性管理问题不容小视。制定科学规范的规章制度，解决好实验室的安全问题，有利于学校整体管理水平的提高。

实验室安全中人的因素是最主要的因素。安全意识淡薄，安全素质欠缺，与安全行为背离是导致实验室事故的最主要原因。通过加强管理，提高相关人员对实验室的安全意识，从根源上解决实验室存在的安全隐患问题，有利于减少实验室的人为性的事故，减少学校的重复性投资，保障实验室安全及学生和教师的人身安全。学生的安全素质不是与生俱来的，而是通过后天教育获得的。学校安全教育的最终目的是培养人，实验室的安全性管理是一种制度，一种约束，以培养学生的自我约束力和自控力[9]。一些高校开展安全讲座，播放实验室安全教育影片等，不仅使学生学到安全知识，而且在实验室中知道如何避免发生事故，如何应对突发事件，在危急关头知道如何自救与救人，这对学生是一种能力的培养，有利于学生素质的提高。

因此，采取多种形式，加强对进入实验室的人员的安全教育和安全培训，提高安全意识和技能，形成人人知安全，人人重安全的良好氛围，力争从源头上解决实验室安全问题。如开设安全课程，让学生对实验室安全有系统、全面的学习和了解。结合不同学科和专业，编写专门的实验室安全手册，对进入专业实验室的人员进行有针对性培训，严格实施实验室准入制度。与保卫处加强实验大楼火灾逃生演练和化学试剂泄露救助演练等活动。收集全球高校实验室安全方面的信息和案例，定期举办实验室不安全操作图片展，实验室不安全因素图片展和实验室安全事故图片展，警示师生从中吸取经验、教训。举办多形式的实验室安全活动。开展诸如安全咨询日活动、安全报刊设计、安全知识竞赛、安全讲座、安全标语口号征集、实验室安全志愿者等让广大师生易于接受的安全活动。在结构复杂的实验室大楼各楼层设计和悬挂道路识别、标志和图示。防止各种安全事故的发生。管理部门应积极寻求转变，由被动管理向主动管理转变，管理人员也应由纯管理型向专家型转变。

近年来，越来越多的高校利用网络平台，对学生进行实验室安全教育，通过网络安全考试建立实验室安全准入制度等，取得良好效果，值得借鉴。

安全检查对提高工作人员的安全责任心，强化安全意识，及时发现并消除安全隐患具有非常重要的作用。通过检查找出不足、发现隐患，既可督促实验室整改，又可起到举一反三的作用。作为实验室安全管理人员要时刻牢记“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”，要切实通过安全检查发现隐患，及时将事故消灭在萌芽状态。规范实验室安全检查制度。建立例行检查、不定期抽查和专项检查相结合的立体实验室检查制度。根据学校的实际情况，依据化学药品的数量和类型、设备种类进行安全分级，具体分成低度危险、中度危险、相当危险和高度危险四个等级分级管理。根据其不同的分级对其采用不同的检查标准和手段，做到重点部位重点检查。

安全采购，确保设施设备和实验用品质量的关键，从源头确保实验室的安全，硬件的质量安全了，实验室的安全就有了坚实的保障购置安全系数高的设备，配置大型仪器的配套安全设施，配备必要的劳动防护、通风、冲淋和消防设备，及时报废达到报废标准的仪器设备，定期开展有关设备的年检工作，配备齐全化学药品废弃物回收装备和处理设备等以保障实验室的安全。

生物实验室的许多废物属于特殊垃圾，污染性、危害性很大[10]。如细菌、病毒、病原微生物、实验动物的尸体或器官，放射性同位素实验的材料，实验后废弃的移液器、试管、手套等物品。这些有毒有害物质和生物类垃圾一旦进入环境，就会对人体健康和自然生态产生严重危害，造成难以估量甚至不可逆转的损失，必须按照国家的法律法规，妥善做好处理工作。有毒有害物质和生物类垃圾的处理有专门的技术和标准要求，实验室经过消毒或高压灭菌处理后，统一交由政府环保部门指定的机构进行做集中焚烧或深埋处理。高校安全管理部门要监督各实验室按照要求进行初步处理，将其分类存放于指定场所和专用容器内。同时倡导实验室要尽量使用无毒无害或者毒害性低的试剂，并采取必要的奖惩措施，控制这些物质的产生量，尽量降低其危险性。

5.对高校实验室安全管理工作的建议

实验室建设是提高高校综合实力、建设高水平研究型大学的重要内容。为使实验室建设工作顺利开展，保证实验室安全、高效、可持续运行和发展，必须有一套与之相适应的安全管理体系。在创建实验室安全管理体系中，不仅要借鉴先进高校的成功经验，还要充分考虑每一所高校都有自身的学科特点，有所侧重，有所突破。要调动各职能部门和相关院系的积极性，共同协作，共创安全。安全管理体系创建过程的每一步都需要高度重视，要“以制度保安全，以行动促制度”，既要重视制度建设，为具体工作的开展提供有力的保障，又要重视实际推行，避免制度成为一纸空文。必须形成一套保障安全管理长期有效开展的管理体系，并根据学校发展、实验室组成、研究方向的变化及相关法律法规、标准的变更不断改进，自我完善。

实验室安全条件建设应与实验室建设要同步进行。实验室应配备足够通用安全设施，如灭火器、烟感报警器等，楼道内设紧急安全通道，在高压容器、煤气阀门等处设醒目的安全标志。专业实验室要配备必要的安全环保设施和个体防护装置，如化学实验室中的通风橱、洗眼器、防毒面具；生物类实验室中能对废弃培养基等进行统一处理的高温高压消毒装置。放射性实验室中有防辐射、防泄漏设施，源库有视频监控、防盗报警系统等[11]。在实验室及时地配备和更新必要的劳动保护设施和用品，安装必要的检测、监控设备，以期及早发现实验室中的安全问题，及时采取必要措施，杜绝实验室事故的发生和发展。

为了有效应对各种实验室突发事故，在事故发生之后尽可能地减少人员伤亡和财产损失，制定科学、合理的应急预案是完全必要的。应急预案应包括组织体制、应急措施和事故处理步骤等内容[12]。为了保证事故发生后按照应急预案及时、有效地应付，必须进行日常演练。

只有创建符合自身实际的实验室安全管理体系，才能保证实验室安全、健康、环保、可持续发展，才能使实验室在高水平研究型大学建设中发挥更大作用。

6.结语

安全是实验室正常运转的首要条件，加强实验室的安全管理，对确保实验室教学科研工作的顺利进行及保障人的生命安全具有重要意义[13]。高校要将生命科学实验室的安全管理置于中心工作的重要地位，认真研究高校生命科学实验室安全管理工作的特点，积极探索行之有效的安全管理策略，不断提高安全管理水平和工作成效，为创建平安和谐校园提供强有力的保障，使广大师生员工牢固树立“安全第一、预防为主”的思想[14]，建立长效机制。

实验室的管理水平从一个方面反映了一所高校的整体管理水平。实验室的安全性管理是一项细致而繁琐的工作，必须从思想上高度重视，做到安全意识牢固，规章制度完善、管理技术先进，只有这样才能实现实验室的科学化管理，才能促进实验室管理工作事半功倍，才能推动实验室的功能得到更大程度的发挥。

参考文献：

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[3]李五一，谷大丰，胡放.香港高校实验室安全和环保工作考察及启示[J]，实验技术与管理，2008，25（9）：10-12.

[4]刘林涛，田慧珍，高校实验室安全体系改革研究[J].实验技术与管理，2013，30（1）：212-214.

[5]阮慧，项晓慧，李五一.美国高校实验室安全管理给我们的启示[J].实验技术与管理，2009，10：4-8.

[6]郭亚.化学实验室环境污染[J].环境科学，2009，22（1）：55-57.

[7]刘淑萍，张世铭，张新华.高校实验室应对安全事故突发事件初探[J].中国公安安全，2005（4）：44-46.

[8][美]丹尼尔・D・沃奇，著.徐雄，冯铁宏，祝东海，译.研究实验室建筑[M].北京：中国建筑工业出版社，2004.

[9]高淑芹，平梅.新时期高校实验室安全管理分析及对策[J].实验室研究与探索，2007，26（10）：149-152.

[10]汪建华，张惟才.研究型生物实验室的管理[J].生物技术通讯，2008，19（1）：154.

[11]李殿鹏.加强高校实验室安全管理确保实验室安全运行[J].实验室研究与探索，2010，29（7）：345-346.

[12]徐建斌，赵涛涛.高校实验室安全管理工作现状与对策研究[J].实验室科学，2009，4（8）：164-165.