汉字书写大赛范文

关键词：书写措施提高

DOI：

10.16657/ki.issn1673-9132.2016.09.185

识字是小学语文教学的重点之一，写字则是巩固识字的重要手段。当前学生书写汉字出现了各种各样的问题，如字迹潦草、东倒西歪、书写姿势不正确等等，这与农村家长素质低、习惯差，家庭缺乏文化教育氛围，对学生成长负面影响大有关。但从根本上解决学生书写的质量问题，我们还得从源头抓起，我认为应从以下几方面做起。

一、强化认识，明确责任，形成汉字书写教学的合力

1.明确责任。学校应认真组织教师学习新版教学大纲和《基础教育课程改革纲要》，明确汉字书写和在传承中华民族优秀传统文化中的积极作用。在课时安排上应确保一至六年级开设一节写字课，教导处应具体落实计划，部署各项工作措施，定期对各项工作的落实及质量进行跟踪督促，确保工作目标的顺利实现。科任教师、教研组对规范汉字书写的课堂和教学质量负责，切实做到了每周有指导、每月有活动、每学期有考核的三步教学计划的落实，各方力量齐抓共管，形成合力，使每项工作落到实处，规范有序地保证规范汉字书写工作的顺利进行。

2.制度保障。学校要制订《规范汉字书写教育工作实施细则》，每学年都根据学校工作实际制定《规范汉字书写教育工作计划》《小学生汉字书写等级评定办法》等评价标准和制度，将规范汉字书写的要求列入学校议程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到德智体美劳和社会实践等各项教育教学活动中。

二、加强教师的书写训练，强化教师写字课教案的备写，提高教师教学书写的素养

叶圣陶老先生说过：“教师的全部工作就是为人师表。”在实际的教学中，教师的板书，作业的评语，这些与学生直接接触的东西是最能起示范作用的。为此学校应对教师的教案、教学反思等的书写严格要求，纳入日常教学常规检查;对板书这样具有示范性的书写，教导处应将此项纳入教师的绩效考核的指标之一，并作为听课、评课的一项重要考核指标。其次，学校应将“三字”（粉笔字、毛笔字、钢笔字）纳入教育教学计划中，每期开展一次教师基本功考核和展示，并要求每班选举部分学生参与到评比中来，让学生感知到学校对书写的重视程度，提高他们的书写意识。另外适时开展教师书写基本功专项训练。如粉笔字专项训练，每周一三五由教导处专门规定书写一首古诗，每周二四由教师自行选择，一二年级是趣味童谣，三四年级是哲理古诗，五六年级是励志名言。这种活动可以常态化，切实提高教师的书写水平，营造良好的书写氛围，“潜移默化”地影响学生的书写，“润物无声”地教育学生。

三、榜样引领，灵活的评价机制，提高学生书写的动力

“以人为镜，可以明得失”，榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜。因此，在书写活动中，要求学生收集作品订成作品集。每月都把收集的作品按时间顺序排列好，装订成一本作品集，学生间相互观摩交流。作为教育的主阵地，班级应定期出优秀作品专栏。每隔两周选出一些学生的优秀作品张贴在习作园地里，另外，可以留足一定的空间，每周将通过星级作业展评、小组展评等方式评选的优秀作业也展示在里面，当学生看到自己不断进步，动力便不断增强，常常会产生巨大的写字动力。作为学校应适时将举办的有关书写活动的获奖作品，在学校的文化橱窗开辟“优秀作品展示”专栏展出，并要求班主任写字课教学时，抽出一定的时间组织学生集体观摩，或是要求学生利用课余时间自发的欣赏，寻找自己的书写榜样，并要求在自己的成长记录袋的学期目标中，增加“我的书写榜样是：”和“我的书写目标是：”项目，在学期结束时，对自己的完成情况做一评价。另外，科任教师可以将作业评比的情况利用校讯通平台，及时地反馈给家长，引起家长对自己学生书写的重视。同时，学校定期将活动的照片、优秀作品图片和获得“书写之星”称号学生的资料，上传学校博客或是镇区级教育网站，不断扩大教育的影响力，赢得更多家长的好评和支持。

教师的评价是提高学生书写水平的催化剂。在教学中，教师应根据不同年级采取不同的评价手段：低年级学生采用贴笑脸、星星等标识，通过数量的多少来反映学生的书写质量;中高年级则采用星级作业评比法、个人评比法、小组评比法等，以此鼓励学生写好字。此外，宽容和鼓励，也能使学生有信心做好力所能及的事。一句“你的字越写越好了”或“努力吧，成功在向你招手”，有时便可燃烧起学生对写好字的希望之火，会由原先的“老师要我写字”变成“我想学写字”，激发学生书写的积极性。

四、以活动为载体，寓教于乐，提高学生书写的兴趣

提高学生书写兴趣，展评比赛无疑是最好的方式，学校要适时开展规范汉字书写比赛、啄木鸟行动、规范汉字小标兵、优秀作业评选、汉字故事演讲比赛、汉字听写大赛等活动，推动汉字的规范使用，提高书写技能，丰富校园文化建设内涵。另外，学校举办的手抄报比赛、各类征文比赛、作文竞赛等相关活动，在评比中应将书写质量给予一定的分值，形成良好的书写教育氛围。心理学表明：一个人只要体验一次成功的喜悦和安慰，便会激发起无数追求成功的愿望和信心。学生在整个活动中，既受到了文化艺术教育的熏陶，又提高了学生写好规范字的兴趣，避免一条腿走路的现象。不知不觉学生在校的学习生活中，书写已成为学生贯穿学习的主线，教育氛围会更加浓厚，力促学生书写水平的提高。

五、家校互动，强化监督检查，提高学生书写的实效性

汉字书写大赛范文

关键词：汉字听写；成功；不足

一、引言

21世纪以来，越来越多的人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降，未来几代人汉字书写能力持续普遍下降，文明传承的品质就会形成缺损。为了增强国家语言实力，提高国民语言能力，实现民族伟大复兴的中国梦，中央电视台、国家语委决定共同举办大型电视活动《中国汉字听写大会》。

二、《中国汉字听写大会》的成功原因分析

（一）节目体制的优势

1.场内场外与初中生同步听写

从第一届《中国汉字听写大会》开始，一直有一种很好的体制模式，那就是场内有成人听写团和初中生一起听写，第一届的时候只有10人，第二届增加到了100人，各个领域的人都有，有在校大学生、老师、普通工人等。并且坐在场上的很多观众，不论是里面的中小学生，青年人，中老年人，甚至才5、6岁的小观众，也都拿着纸和笔，拿着字典，和场上同步开始答题。在候场区，是老师，家长等候的地方，在学生书写的时候，老师也在同步书写，希望可以感受学生的紧张感，同样也在考量自己的词汇量，也同样可以积累不认识的词。第二届《汉听》把成人听写团完全移到了另一个现场，与直播现场隔开，因为有些成年人遇到不会的词，可能会习惯性的抬一下头，看到学生写的词，也不管对不对，就往自己的纸上写，这样这个节目就没有意义了，也并没起到复兴汉字的使命。所以把他们移到一个单独的现场，只有写完才可以看见答案。并且主持人会在节目结束的时候宣布成人听写团冠军，让大家都来认识一下他，这也是可以圆一个电视梦的舞台。

2.主考官、裁判、主持人与学术嘉宾成为亮点

《汉听》的主考官是中央电视台著名主持人、播音员，由他们来为选手报听写，这不仅显示了国家对这档文化类节目的重视，也是为了纠正人们在口语朗读中的错误，如打烊，烊的正确读音应是第四声，但很多人因为读起来方便很多人都把它读作第二声。第二届的《汉听》多了对字词的举例，把包含词的那个句子读出来，不仅方便学生更好理解词语，而且可以多了解一些优美的大家之作，积累一点知识。这对场上的选手是一种预习，对场外的大学生观众更是一种复习，让人们重视古代的诗词，品味其中的哲理。

《汉听》的裁判程荣、谭景春、张伯江均是语言所研究员，他们保证了《汉听》权威和公正，而且他们不是完全按照标准答案来给学生死判，而是会根据词义酌情算对错，如在一场比赛中，选手写的是瑰伟，但正确答案是瑰玮，裁判也判他对了，他说这两个词句意相近，因为在以前的古文中曾用过这个瑰伟，所以也算他对了。第二届《汉听》增加了一个黄牌环节。如果部首书写有错误，给予再次书写的机会，但如果再次书写仍有错误，给予黄牌一张，得到两张黄牌即下场，这也是很人性化的。不仅要学生平时规范书写，还给他们机会让他们意识到自己的错误。《汉听》的主持人和学术嘉宾对主考官报到的词进行解释，介绍它的原意、出处、字形演变，让场外的观众也懂得了很多。不再只是单纯的汉字听写大会，而是通过这档节目激发国人更好的学习汉字，汉字不再是那么枯燥无味。另外，主持人在朗读中的正确发音、稍有停顿、裁判的二次解释、主持人与嘉宾在场外的着急表情都体现了这档节目的人性化。

（二）对传统文化的弘扬

中央电视台推出这个节目的最重要原因是要对传统文化进行弘扬，重温我们的书写文化，重拾汉字魅力，重建汉语自信。虽然世界各国文字都有其书写上的美化，但只有汉字书法才能称为艺术。汉字之美，美在形体，美在音韵。节目中，选手在田字格上书写，体现了汉字的形体美。而新闻主播纯正的发音，更是体现了汉字的音韵美。在节目中，这样的例子屡见不鲜，选手没有听过这个词，但是能根据主考官的解释，把这个词写出来，这就是汉字的伟大之处。第二届《汉听》增加了好几个代表队，其中一个就是国际联队，是在中国读书的不同国籍的学生组成的，这个代表队的组成，是汉语正在逐渐走向世界的见证，看到一些选手在熟悉的田字格中写下优美的汉字，让人不禁生出一种自豪感，这场比赛下来，人们学到的不仅仅是对汉字的传承，还有对书法艺术的传承。在这场比赛中展现值得我们学习的就是为对手鼓掌，一些选手在下场的时候会对台上的选手鞠躬、竖大拇指，而台上的选手也会点头还之。更多的则体现在很多选手在上场和下场前都会深深的鞠躬，以示对主考官，裁判和观众的尊敬和感谢。所以，对传统文化的弘扬不单单是对汉字，对书写文化的弘扬，更是对道德和伦理的弘扬。

（三）全民参与，普通人的明星梦

《汉听》是一个全民参与的大活动，全国32个省、市、自治区和直辖市的代表队，第二届更是增长为36个，港澳台各派一只专门代表队，并新增了国际联队，让每个地方的人都能充分参与到其中。每个小代表都是各个省的杰出人物，他们通过自己的努力让自己成为了舞台上的一名英雄，并让全国的观众记住了他们，有些选手还热情的推荐了自己认为有用的汉字记忆法，供大家借鉴。登上《汉听》的舞台会让学生更加的热爱汉字，会激励更多的学生踏上听写汉字的征程。这档文化节目和其他的综艺节目不一样的特点之一就是几乎无剪辑，把所有的内容都呈现给观众，所有的选手都有展示自己的机会，不会因为第一个词错了下去了，而不出现在镜头中，这里的每个选手都能出镜，让全国人民看到。

三、《中国汉字听写大会》的不足

（一）汉字的规范书写没有引起足够重视

《汉听》有很多优点，但不可否认的是，它也有一些不足的，其中之一就是没有严格规范汉字书写。在比的初期，一些学生的字写的较清晰、整洁，但没有注意笔画是否规范，如“力”字，应该先写横竖勾，再写一撇，但有些同学是先写一撇，再写横竖勾，而裁判和学术嘉宾也没有注意到这些问题，过于关注字形是否正确，而忽略了书写是否规范。汉字书写是有一般笔顺规则的，先横后竖，先撇后捺，从小到大，从左到右，先进后关，先中间后两边，从外到内等。汉字的笔顺是汉字书写的内在逻辑，有其不可忽视的科学性，关系到汉字的书写速度和字形的好坏，在比赛中，选手书写的每一步，底下的观众都是可以看到的，如果很多学生书写都不规范，不禁让人质疑为何能进入初赛的选拨。而且，不确定笔顺的人就会根据学生的书写顺序来给自己定一个规范的标准，中国十几亿的观众都在看着，一个学生书写错误，后面跟的不是一个两个错误，很有可能是千千万万个错误。

（二）选手的竞争意识被强化

《汉听》是冠军争夺之战，但它的过程更精彩，更引人入胜，观众想要看到的是选手如何征服高难度的词汇，如何展示他们惊人的阅读量，如何体现赛场上的风度。很多选手展现出了绅士风度，在自己惜败，对手晋级时给予衷心的祝贺，在自己晋级对手惜败时表达对对手的鼓励。但世事总是具有两面性，离总决赛越近，越可以看出一个人的素养，每当到了关键赛点的时候，总有学生因为对方写错而欣喜，因为对方写对而懊恼。不光学生是这样，场外老师也是，当对方学生答对时，他们连鼓励的掌声也不愿意给了，老师如此，学生便在意输赢。但比赛要强调的不仅是竞争意识，更是展示风采，展现知识量、展现个人涵养。一位叫晏禹南的选手，惜败于钣金一词，在他下场后，向场上的选手都鞠了一躬。还有来自浙江的计雨彤，在她下场的时候，她对场上留下的选手竖了大拇指。与能否夺冠相比，选手展现的这种大将之风更符合大赛的初衷。

举办《中国汉字听写大会》的意义，不仅在于选拔出一个榜样式的“天才少年”，更在于倡导从小做起、从现在做起，从提高中小学生的汉字书写能力做起的价值观。向全社会倡导书写汉字，保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观，从而建立起一项意义深远的文化传承活动。虽然说《汉听》还有些问题值得探讨，但总体上来说，对汉字文化、书法艺术、道德品行的传承有着筚路蓝缕之功。汉字文化节目的定位让观众从中获得知识、引起思考、满足诉求。由汉字组成的词是否可以因为收入词典而不朽，不是词典说了算，而是文明的时间。

参考文献：

[1]张卓，郑鑫.浅析汉字书写与推广――从《中国汉字听写大会》谈开来[J].魅力中国，2014（26）：35.

[2]杜冬沿.书法艺术源流浅说[J].艺苑，2009（4）.

汉字书写大赛范文篇3

《中国汉字听写大会》是中央电视台科教频道于20__年隆重推出的大型部级汉字听写推广活动，也是全国第一档原创形态的汉字听写教育类电视节目。以下是小编为大家整理的汉字听写大会观后感心得初中范文，感谢您的欣赏。

汉字听写大会观后感心得初中范文1昨天晚上8点我看了《中国汉字听写大会》，让我十分震撼。这些和我们一样年纪的青少年，竟然写出这么多我见都没见过的字真令我敬佩。

是啊，现在的社会是网络发展的年代，很少有人再去刻意记这些传承了5000年之久的中国汉字。也没有一些人有着处处留心的好习惯，就连成人面对这些汉字也是束手无策。

而我每次在阅读一些课外书籍时，也总是碰到一些不会的字，也许有人会查字典想办法认识它，也许有人会像我一样对这些字不以为然。不认识几个字又不会影响文章的主要内容，反正主要理解就行。查字典既浪费了我看书的时间，又很麻烦。尽管我们都知道这种思想是不对的，可我的惰性总是会战胜我的理智。我知道你们的理由和想法一定是和我差不多的，可我告诉你这是克服养成的我也会好好改善。

古今中外的许多名人，就是有着积累的好习惯才成功的。例如说李时珍，他每天都会踏遍世界的各个角落来收集医学知识，记载在他自己写的一本书本草纲目里。正是因为他的积累，他才记入了中国的史册，永远地活在现代人的心中。

就名人也需积累，更别说我们小学生了。我们现在不应该再保持懒惰的性子，应该善于积累，积累的多了，自然做什么事都得心应手。《中国汉字听写大会》的冠军一定是平常积累知识最多的，也有人为输找客观理由，其实都是错在积累罢了。

观《中国汉字听写大会》让我学会了积累，让我爱上了文字。使我受益匪浅，我建议大家也一起去看《中国汉字听写大会》，相信你们一定也会有收获。

汉字听写大会观后感心得初中范文2昨天晚上，我观看了《中国汉字听写大会》，比赛十分激烈，有四个参赛队，每队按照顺序上前答题，当主持人报完题，选手在规定时间内答题，答对者进入下一轮，答错或未来得及答题者淘汰。

在比赛开始前，有一位点评嘉宾说：“汉字终又得到了重视，不仅仅是一个交流的载体更是中国在往名族复兴的道路上走。”比赛开始了，只见甘肃队的张琼同学首先答题，主考官报出题目“意蕴”，而她却写成了“意韵”，很遗憾，她答错了。比赛一开始就有人答错题，我真为其他人担心。然后是江西队的王雅芝，她的题是“扼腕”，回答完全正确。

过了一会儿，是吉林省的宋佳麟答题，当主考官报出“浑天仪”时，我认为挺简单的。一开始她写对了，却又把“浑”给改了，真为她感到可惜，她完全可以回答正确，却因为一个顾虑而写错了。我觉得我们在书写汉字时，要相信自己的第一感觉，第一感觉往往是正确的，也要多读，多练，多看一些书籍，遇上不会的要查字典理解，多读几遍，背出，这样才可以写更多汉字!

然后是甘肃队的王伟广，他的题是“蚯蚓”，当他写完检查一遍后，交了题目，完全正确。这给已经淘汰了一员的甘肃队带来一些信心，希望能他们走到最后。

要想学得更多字，光在课堂上学可不够，要在课后积极的学习，多读书籍，让自己的知识面拓宽，认识这些别人不认识的字，当别人问你这字怎么写，怎么读时，你才能骄傲地回答出。也要去大自然中探索，有什么好奇的，回家查阅，这样也能学习更多汉字。

观看一次《中国汉字听写大会》，不仅能学会一些词语的写法，更能知道人生学习道路上的道理，可谓是两全其美。

汉字听写大会观后感心得初中范文3今天，我们参加了“中国汉字听写大会”初赛，有了很多的感想。

叮铃铃，上课了。只见主持人拿着好几个平板电脑和一个路由器，来到了我们的教室。当他们准备好以后，我们就在电脑上输入好自己的班级、姓名等信息，然后就开始比赛了。只听主持人念道：“蜥蜴”“鸟瞰”“水蚤”“倾囊相助”“啼啭”等复杂的词语，害得自信满满的我开始紧张了起来，手心都冒了汗，心扑通扑通的跳，脑袋也一片混乱，实在是不知道自己该写什么好。

就这样听写了几轮，我终于败下了阵。当我知道正确答案后，心想：这些字可太难了，有些字我不认得，有些字我甚至没听说过，仔细想想，自己只会课本上的字可不行，还要学会写课外的字才可以，有时间多翻翻字典，多看看课外书，多积累，多阅读。

通过这场比赛，我懂得了开展这场比赛的意图：在电脑、手机等电子产品普及的'二十一世纪，人们只会打字，却不太会写字，许多小学生出现提笔忘字、不会写字的情况，为了让国人能够正确书写母语，教育局就开展了“中国汉字听写大会”。其实，这种比赛很有意义，对我们很有好处，它能让我们正确地书写汉字，增强对汉字的认识，对我们青少年多么好啊!

以前，我总是对汉字没有兴趣，觉得它并不重要，作为新时代的我们只需要学会打字就可以了;写字总是寥寥草草，不认真写。现在，我开始热爱汉字，开始认真写字、认真读字、认真认字，并明白了汉字的博大精深，知道了汉字是我们中国特有的文化，应该去保护它，弘扬它。

同学们，让我们一起来多写字、多认字、多识字吧!让我们的明天更加辉煌灿烂!

汉字听写大会观后感心得初中范文4中央电视台、国家语委共同举办的大型电视活动《中国汉字听写大会》终于落幕了。开始看的时候，感觉很新鲜;仔细一想，有不少问题。我们都不会写的字，要孩子们死记硬背;孩子们记忆了这些几乎没有用的字，长大成人后再抛弃，这不是折腾吗。

还有一些文言文的词，现在根本不用，都是一些中国人民早已抛弃的糟粕，也拿出来考学生，这不是折磨孩子吗。孩子们被逼的背《现代汉语词典》，这不仅是扼杀孩子们的思想，也是扼杀中国的未来。

现在很多孔乙己在鼓吹，每个汉字背后都有文化的积淀;可是他们忘记了现在已经是二十一世纪，我们写的是白话文。白话文汉字只是一个声音符号;白话文汉字里面什么也没有。

例如这次比赛中的一些词：蹚水、趟水;桑葚、桑椹;筢子、耙子;酆都、丰都。字不一样，都正确;这就说明白话文汉字只是一个声音符号，根本没有什么文化积淀。

还有主考官们读的那些文言文，根本不是人说的话;别说听的人不懂，读的人也不懂装懂。例如：主考官郎永淳先生读，圩顶_uding时，北京大学钱文忠教授点评说，这是一个多音字，读weiding;随后裁判孟蓬生博导指出，正确读法是yuding，而且只有一个读法。需要用白话反复解释才能懂的文言文，历史再悠久，再登大雅之堂，也是落后的工具。

社会上一些所谓的中华文化大师，不懂语言学，因为语言学是科学。他们把已经淘汰的，古人的文字学捧上天。这些人和李一道长，王林大师没有本质的区别，对社会的危害可能更大。

作为符号，拼音字母简单;一笔、两笔就可以完成。汉字的形状太复杂;需要几笔，十几笔，甚至几十笔，效率低下。

作为声音符号，拉丁字母只要26个;汉字的数量太多，有近万个，远远超过我们说话声音的种类。字浮于事，害的我们常常写别字。

作为代表意义的最小单位，白话文汉字又太少，只有一万个;英文的最小单位数十万，而且还在不断地发展。单音节汉字由于受说话音节数量的限制，是不可持续发展的文字。

使用竹简的古代，文人都会刻字。蔡伦造纸后，我估计曾经也有人叫嚣过，雕刻的文明传递;进入电脑时代，有人呼吁，书写的文明传递，不足为奇。

雕刻现在只是一种艺术;书法的下场，将和雕刻一样。你会雕刻吗?不会;那么我们今后可以不会写字，但是一定要会电脑输入。这是历史潮流，不可阻挡。

汉字难;学习汉字浪费了全国人民大量的时间。借用鲁迅先生的一句话：时间就是性命;无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。

象形文字，历史最悠久。画个圆圈代表太阳，绘个半圆意味月亮;这种古老的方法已经过时。现在全世界都使用声音符号，也就是拼音文字，因为人人都会说话，说话声音已经代表意义，只要用简单的符号代表说话的声音，就大功告成。声音符号的效率远远超过表意符号。

中国至今还不能正式使用先进的拼音文字，国家语委难辞其咎，语委的专家学者们尸位素餐。《现代汉语词典》里仅有的几百个拼音文字，也就是字母词，绝大多数还是老外制造。

中国至今没有正式使用先进的拼音文字，恶果就是中国的科学技术继续落后，因为语言和文字是我们思维的工具。很多人以为中国的科学进步很快，那是比中国的过去;在世界上，中国的科学仍然落后。一百年来，中国的进步很快，那是跟在别人后面前进;跟在别人后面进步再快，仍然是落后。

中文必须改革;如果不使用拼音文字，中国的科学永远落后。现在还把落后的汉字当作图腾，是愚昧的表现;现在还不正式使用拼音文字，是中国的耻辱。

汉字听写大会观后感心得初中范文5终于迎来了难得的休息日，很久没看电视了，应热心老师的推荐，今晚看了《中国汉字听写大会》决赛，感受了书写汉字的乐趣和学习知识的快乐，学生们的表现令成人们，令我们这些教汉字的老师们汗颜。在传统文化日渐缺失的今天，需要“一个全民参与的体现主流文化凝聚力、体现国家精神的民俗活动”。引号里的话是大会总导演关正文说的。