广播电视学培养方案范文

初识庐山

新闻传播学类专业主要包括新闻学、广播电视新闻学、广告学和编辑出版学四个专业。近年来，被称为文科录取中最“牛”的专业。

就其能够“牛”的原因，我们不妨从三个方面看：一是工作性质。“无冕之王”的美誉令记者这个职业的魅力指数很高，该职业所链接的专业也随之凝聚更多的人气。二是就业范围。毕业生既可去一些大众传播媒体，如报社、杂志社、出版社、电台、电视台从事编辑、记者工作，又可以去网络公司或广告公司从事文案、广告设计、广告策划与管理工作。三是就业前景。业内人士普遍认为，未来几年我国的新闻传播业将会快速发展，对新闻传播学类专业人才的需求量较大。

具体来说，新闻学专业担负着培养新闻工作者的重任，它的主干学科是新闻传播学。开设的主要课程包括新闻学概论、中国新闻事业史、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、中国历代文学作品选读、大众传媒学等。

广播电视新闻学以广播电视新闻传播活动为研究对象，以广播电视新闻事业客观规律为研究内容。广播电视新闻学属于人文学科，传统上以哲学、文学为基础，离不开撰稿和文字编辑，所以要求具备广泛的社会人文知识及较强的写作能力。它的主干学科为新闻传播学，开设的主要课程有广播电视概论、广播电视技术基础、广播电视新闻采访与写作、广播电视编辑与节目制作等。

商品流通的日趋频繁，促进了我国广告业的迅速发展。很多院校在中文系或新闻系都设有广告学专业，也有少数院校设立了广告学院。广告学的主干学科为新闻传播学，开设的主要课程有传播学概论、广告学概论、广告策划与创意、广告史、广告文案写作、广告经营与管理学等。

编辑出版学是一门探讨传播的学科，一般设在传播系，也有少数院校设在中文系。主干学科为新闻传播学，开设的主要课程包括编辑学概论、古代汉语、现代汉语、出版发行基础、中国编辑出版史、出版美学等。

别有洞天

新闻学专业毕业生的就业范围较广，主要集中在新闻单位，如报社、电视台等，或省、市级新闻单位，也可在广告公司、网络公司以及党政机关、企事业单位从事编辑、记者、策划、文案、宣传、公关、信息咨询或文秘工作。如果对时事政治很感兴趣，对新闻热点比较敏感，同时文笔又很好，且善于交际，可以考虑选报本专业。

广播电视新闻学为各级各类电视台和电视制作机构培养电视新闻、电视编辑、记者及电视栏目策划等方面的人才。毕业生可以在广播电视系统和其他新闻单位从事编辑、记者、新闻评论等工作。广播电视新闻学属于非艺术类招生，分数线较高，报考人数也比较多，竞争很激烈。

广告学专业文理科分开招生，理科生招收的较少，大约是所招文科生人数的三分之一，招生范围并不覆盖全国，在各地区招生名额不同。广告学属于非艺术类专业，其中的广告设计方向属于艺术类专业。广告学专业与社会经济的发展联系紧密，广播电台、电视台、报社及广告公司、企事业单位的广告部门都急需从事广告策划、制作、设计、经营管理和理论研究工作的广告专业人才。因为市场对这方面的人才需求量大，就业难度很小。广告学专业录取分数较高，对考生的综合素质有一定的要求。

编辑出版学专业所要学习的课程主要分五大类：文学文化类、写作类、编辑类、出版及文化经营类、现代传播技术类。毕业生既可到出版部门从事编辑出版、书刊发行工作，也可到文化宣传部门进行文化传播与创作，或是到党政机关从事文秘、宣传等工作，还可从事各类文化产业经营管理工作。

淘金地带

【综合性院校】国内新闻传播学类专业力量较强的综合性院校有中国人民大学、复旦大学、中国传媒大学等，北京大学、清华大学的新闻传播学院近几年也在迅速发展。此外像河南大学、湘潭大学、郑州大学、北华大学、河北大学、黑龙江大学、广西大学、济南大学、渤海大学、三峡大学、西南大学等也值得报考。

【师范院校】很多师范院校像华东师范大学、陕西师范大学、天津师范大学、湖南师范大学、吉林师范大学、内蒙古师范大学、山东师范大学、重庆师范大学、沈阳师范大学、河北师范大学、曲阜师范大学、安徽师范大学、华中师范大学、海南师范大学、南京师范大学、辽宁师范大学、长春师范学院等也都设有新闻传播学类专业。

广播电视学培养方案范文

（一）国内高校培养目标定位的主要特点截止到2013年，国内有1080所高等院校开设新闻与传播类本科专业共7个，其中广告学专业365所、新闻学专业307所、广播电视学专业225所、编辑出版专业80所、传播学专业55所、网络与新媒体专业43所、数字出版专业5所。各级各类院校的传播学及其相关专业，是否能够结合自身地域、文化、经济等方面发展特点，明确人才培养目标定位，是我们首先关注的一个问题。笔者收集了国内一些比较有代表性的传播学本科专业的培养方案，对其人才培养目标进行了比较。

（二）省属高校培养目标的设定培养目标体现了两个特点：第一，人文学科和农业科技结合。我们培养的人才是立志为农业现代化建设服务的，是懂得农业科学技术的传播学人才。人们对素质教育的重视，促成了科学教育与人文教育整合的趋势。第二，理论知识与技术应用并重。“上手快，后劲不足”成了长期以来人们对省属高校本科毕业生的代名词。培养目标强调人文社会科学基础，倡导理论与技术并重。信息传播的全球化时代，对国际传播视野的具备，对网络传播知识和技能的把握，是未来传播工作者角色转换的最基本的条件。

二、专业课程设置

专业课程的设置是人才培养方案修订的重中之重。通过横向比较各个高校传播学专业的课程设置，两方面的知识能力是必备的：一是扎实的专业理论知识，二是较强的专业实践能力。二者是“相乘”的关系，而不是“相加”的关系。必须实现二者的融合，同时做好两个方面的教学工作，才能使培养的人才既“上手快”，又“有后劲”。要完成这一目标，就需要科学、合理的课程设置来支撑。相对于理论课程设置有一定的共性而言，各个高校传播学的应用课程设置则差异较大。笔者认为这主要有两方面原因：一方面是专业的人才培养规格决定的，不同级别的学校其学生未来发展的定位是不同的；另一方面则是学校类别和教师学缘结构决定的，充分利用学校的各类教师资源，突出特色办学，也是各校传播学专业追求的目标。提高专业课程设置的科学性与合理性。“课程的安排顺序”以及“课程的实用程度”是影响专业课程设置程度的主要变量。合理的开课顺序可以让学生更加明晰专业的培养目标，知识体系的构建也会更加系统和完善，学生学习专业课程的热情会得到更好的激发。

（一）优化专业基础课以吉林农业大学为例，在专业基础课中，我们选定了4门学理性课程。其中“传播学概论”课程，作为专业的导论课程放在第一学期开设是没有异议的；安排在二、三个学期开设“广播电视概论”与“新媒体概论”课程，作为两个专业方向相对应的概论性课程，可为学生在第三学期期末选修方向课提供参考；第七学期开设的“传播学研究方法”课程，一方面可以为高年级学生撰写毕业论文提供理论指导，另一方面也为想要考研的学生提供支撑。另外，我们还安排了3门专业基础性课程。“大学语文”课程是学生终身受用的人文基础课，开设在第1学期；“设计基础”课程在培养学生的构图、色彩及空间构成的感性认识方面有着重要的作用；“音乐基础”课程可以使学生具备必要的音乐理论知识，从而加强音乐修养，更好地为后续课程及实习服务。

（二）完善专业必修课及方向选修课“摄影艺术与技术”、“平面设计”两门课程与“设计基础”课程联系紧密，作为其后续课程在第2学期开设；“视听语言”与“摄像艺术与技术”以及“音像编辑”课程相关性很强，可以组成课程群，故同时放在第3学期开设；第4、第5学期的课程分别对应方向选修课和实习设置；第6学期的“媒介策略传播”与海外高校课程设置接轨。在第7学期的“媒介运营管理”则是顺应了传播学的发展需要，由旧版的方向选修课改为专业必修课。

三、重视实践教学

实践教学是整个课程教学中有机的组成部分，应引起省属高校足够的重视。每学期的实践教学内容都对应各自学期开设的课程群，是多门课程知识的综合运用。两周的教学实习，安排相关课程的4位专业课教师担任指导教师比较合理，这样在指导效果上能够保证有较高的质量。在广播电视方向的学生主要制作影视广告、广播广告等等；网络与新媒体方向的同学主要制作多媒体广告、移动终端广告；两个方向的同学还可以选择制作平面广告。这样，“广告制作”实习最终的作品就会非常丰富，也体现了不同方向课程的特点与价值。

四、结束语

广播电视学培养方案范文篇3

一、现阶段广播电视档案的管理和利用现状

1.缺乏完善的广播电视档案管理和利用机制

随着我国企事业单位体制改革速度的加快，广播电视单位总体的行政和管理体制有了很大的变化。但是在其他机制日益更新的情况下，没有对档案管理和利用机制进行有效的调整与改进。没有科学完善的档案管理机制，使得档案管理与利用工作不科学、不规范，甚至有些广播电视单位没有建立档案管理制度，这使得档案管理工作停滞不前，跟不上时展的步伐。另外档案管理机构缺乏，使得档案管理资金投入太少，企业也无法升级其技术条件或管理设备，导致档案事业的管理与开发明显落后。

2.档案管理和开发意识不强、观念落后

目前广播电视台档案管理人员缺乏档案管理和开发的意识，甚至存在许多错误观念：只有上级重点批示的文件才是档案，而电视广播工作中产生的音像、文字、素材等都不是档案，不需要额外进行管理，对怎么处理这些档案也不在意。导致随着企业机构调整和人资变动，广电档案逐渐丢失、变得不再齐全和完整。甚至还有些部门或个人在工作时急用空白带，就把一些本来很珍贵的作品或节目带洗掉，日后就算认识到了其重要的保存价值，也为时已晚。上述种种档案管理不当的现象都是因为档案管理和开发意识不强、观念落后而造成的。

3.档案管理信息化建设落后

广播电视档案的最特殊也是最珍贵的地方在于其不仅有文字档案，而且还有声像档案等，声像档案是在各种声像技术的支持下，以光盘、录影带等为记录载体，对当前社会的政治、经济、文化、教育、科研、军事等领域的各种活动进行详细、形象的记录，是一个国家历史发展进程最详尽的描写。随着信息技术的日益更新和网络传输技术的广泛应用，广播电视档案的形式越来越多、覆盖范围越来越广、载体种类越来越多、信息传播领域越来越繁荣。但是，由于广电从业者的档案管理意识薄弱、档案管理机制不健全和档案管理资金投入不足等原因，档案管理相应的技术和设备不齐全、信息化建设极度落后，甚至都没有相应的数字化档案归档和管理系统，还是靠人工归档和管理，不但耗时耗力，还极易造成档案的损坏或丢失。

二、加强广播电视档案的管理和利用的措施

1.建立完善科学的广播电视档案管理和利用机制

科学完善的管理机制是一切档案管理工作顺利展开的基础。单位领导层面的人员要转变观念，从自身做起，明确单位领导者是进行档案管理和利用的第一责任人，加强对单位的领导力度。结合单位档案管理的实际和需求，制定适用于本单位的档案管理制度，规范员工工作行为。单位档案管理部门的领导要经常性地对本单位的档案管理工作进行审查和评估，及时发现并更正问题。建立档案管理责任制，将管理责任落到实处。并依照档案管理相关规定和规范标准，对单位内的档案进行归档范围和管理职责的划分，将重要声像档案的管理作为档案管理的重点，对日常档案管理和利用工作进行严格的监督指导。针对比较有专业特色的档案资料构建按照专业划分的归档管理制度，这为及时归档和保证档案的完整提供了很好的保障。要加强对广播电视档案管理从业人员的培训，培养出同时掌握广播电视业务知识和广播电视档案管理和利用能力的高端人才。定时定期筹集一定资金投入到档案管理工作中，从点滴积累起来，使档案管理设施和技术越来越完善。

2.转变观念，增强档案管理和开发意识

广播电视档案是知识经济时代的一种重要知识资源，在广播电视事业发展过程中发挥着重要的作用。广播电视媒体工作人员，从电视台办公室的档案管理人员到电视台领导层领导，每一个从业人员都要对广播电视档案管理和利用工作的重要性有清晰的认识，从思想上重视档案管理工作，重新塑造档案管理与服务的良好形象，让档案资料信息作为重要的服务公众生活的手段。可以加强与广播电视用户的交流与沟通，积极收集用户反馈信息，作为今后自身工作方向的指导，从多个层面满足社会公众对广播电视档案的信息需求。还要提高档案管理人员的素质，培养他们在档案管理工作中的耐心和责任心，提高他们的专业素质。

3.提高档案管理和利用信息化程度

为了提高档案管理和利用的信息化程度，首先要对广电单位内信息化档案管理体系做出合理准备和规划，在实现档案信息化管理的过程中，进行相关的新闻信息数据收集是基础，要搜集各种类的档案信息资料，并加以整理和归档。要确定选用何种应用软件，确定进行信息化系统管理和维护的方法；其次要在广播电视单位内建立和完善广播电视档案网络数字平台，将其重点放在功能性和互动性上。根据我国广播电视目前的状况，现阶段至少应该对在线咨询与答疑、档案查询与参考、杂志邮件及个性化页面等具有互动功能栏目进行开放和管理；实现信息化的重点是在档案管理多媒体信息系统中建立档案管理数据库，实现处理相关的文字和多媒体信息。在数据库中，相比简单的文字文件来说，图像和视频数据的存放、管理和使用等相对比较复杂和困难，所以要重点对数据库进行选择和建设，进一步加强广播电视档案管理和利用程度，真正体现信息化给档案管理带来的好处。

三、广电档案中声像档案的管理和利用

声像档案种类多、涉及范围广，是广播电视档案中最重要、最有价值的一部分，由于其以旨像录制技术为基础，以传递丰富多彩的画面和声音为特点，一直是最具有史料鉴赏和文献收藏价值的档案，是电视节目中记录效果最好的载体，所以，对声像档案的管理工作是广播电视档案管理工作的重中之重。档案管理人员首先要做到增强自身的服务意识，要积极了解当前形势下广播电视工作的各种新闻、政策和要求，培养自己开阔的思路和敏捷的思维，掌握当前广播电视大局，并建立服务大局的意识；要努力学习广播电视档案管理和利用的知识经验，提高自身业务素质；要有敏锐的洞察力，善于发现和利用档案资源，充分了解各类档案信息，结合当时广播电视工作重点，敢于抢抓热、难点问题。对档案资料进行合理编研，使声像作品更加生动、形象和真实，也就是说要提高音像档案的利用率，在原有档案基础上创造性地挖掘出更多、质量更好的电视音像资源。