第1篇1

数学(mathematics或maths，其英文来自希腊语，“máthēma”;经常被缩写为“math”)，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。怎样制定数学学习计划呢?

一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。

二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。做到梳理——训练——拓展，有序发展，真正提高复习的效果。

三、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。

四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。

五、有的放矢，挖掘创新。机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。

第7篇2

教案设计步骤

音乐教案的设计步骤

1、音乐教案——课时为单位的方案

2、包括的内容1)课题:(单元课题本课题)标清楚2)班级:哪个年级哪个班3)课时:本单元的第几课时4)学习任务分析

5)教材分析:注明版本内容的分析情况6)教学对象分析7)教学过程8)教学用具说明9)多媒体脚本设计10)板书设计11)课后小记教案要注意的问题

1、教案的形式:表格式、文稿式、混合式注:参赛时应附详案，提倡用表格式教案

2、目标设计:(1)以情感能力知识三方面并陈述目标。(2)应该是学生在本课时的学习结果。(3)至始至终贯穿本目标，起引导作用。

3、课型:要注明以什么为主的课

4、导入部分:激发兴趣唤起参与愿望。

5、展开部分:在设计多种参与情景时，应考虑能使不同层次的学生都有参与与体验的机会，并唤起参与的愿望。

6、深入部分:师生进行深层次的交流，思维充分展开的过程。

7、拓展部分:通过练习评价总结等活动，深化情感体验，知识技能迁移。

8、教具实用:应合理选择设计和运用各种教学用具及媒体。在教案上有反应。在过程中有体现注明，给自己教学以提示。

9、板书设计:课题、归纳的知识点、教学图示。注意设计好板书的各部分的位置，设计好什么环节出示，什么方法出示，以及意图目的等。

10、课后记:写在教案或教学设计后面的短文，是教师记录自身教育教学过程中的体会、启发、感悟、反思等内容。教学后记形式自由，写法不拘，篇幅不长，短小快捷。记教学内容的合理性，教具选择的合理性，补充教学音响的合理性，教学环节的合理性等。

11、教学反思:是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。分教学前进行反思，在教学中反思，在教学后进行反思。反思什么,思所得、思不足、思教材，教师不应只是教材的使用者,还应是教材的建设者。在创造性使用教材的同时,为教材的使用提供建设性的意见,使教师、教材和学生成为课程中和谐的统一体。思学生。还可以根据自己上课的实际情况来撰写反思。

12、参赛教案设计好封面:如所使用的教参的版本、第几册几单元、课题、执教者、时间、并对封面插入图案色彩等美化设计。

13、关于教案参赛的几个细节:1)选一篇自己曾经上过的印象深刻的课，或参赛课的教案进行细致的修改。2)检查所写的教案一定不能有知识性错误、遗漏教学环节、错别字等现象。按照前面封面范例上规定的那些项目打印。3)整个教案设计做到干净整洁美观，注意首页色彩和图案的搭配协调。4)参赛教案统一A4纸宋体打印，字号根据自己的实际情况来调整，一式两份，用拉杆夹夹好。反思用单独一张A4纸打印，放在教案最后。

封面例如:人民音乐出版社六年级音乐教材第十一册第四单元《茉莉花》

武汉市江岸区***小学***2010年3月附:表格式教案课时计划

课题课时课型教具教学目标教材分析重点难点达标

教学流程教学内容师生活动教学用具意图课后板书设计记教案格式例

人民音乐出版社一年级音乐教材第二册第六单元

《咯咯哒》教学设计

武汉市江岸区铭新街小学姜舜2010年3月课时计划

课题咯咯哒课时第一课时课型综合课教具钢琴光盘头饰图谱1(聆听童声合唱《我的小鸡》，管弦乐曲《公鸡母鸡》，学

唱歌曲《母鸡叫咯咯》让学生接触这些以鸡为主题的音乐，教激发学生学习音乐的兴趣，和对小动物的喜爱之情。学2(感受歌曲的情绪，用声音、动作模仿音乐形象，探索表现目音乐的要素。标3(在体会音乐表现要素(节奏、旋律线、力度)的基础上用线条、声音和律动表现歌曲和音乐形象。了解作品形象、体裁、作曲者。童声合唱《我的小鸡》

《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。旋律活泼、明快，口

语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应。歌中小鸡“唧唧”的叫声

和音乐的旋律自然地结合在一起，惟妙惟肖地刻画出一只只小鸡惹人喜爱的画面。歌教

中各种力度记号的安排恰到好处，合唱、独唱巧妙地交替运用，不仅从一个侧面为儿

童展现出阿塞拜疆的人情风貌，同时也尽情抒发了他们对自己饲养的小鸡的爱惜之材

情。分

歌曲《母鸡叫咯咯》

《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。析

歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了

母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点;生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。

感受歌曲的情绪，用声音、动作模仿音乐形象，探索表现音乐的要素。重点在体会音乐表现要素(节奏、旋律线、力度)的基础上用线条、声音和律动表现歌曲和音乐形象。

了解作品形象、体裁、作曲者。难点达标教学

教学流程教学内容师生活动

意图用具1(组织教1(师生问好交流过一导入学一四班的同学们你们好～今天姜老师和大家渡一起来上这节音乐课，除了我以外，还有一位新朋友，听一听你能把它找出来吗,2(聆听《我1(聆听《我的小鸡》一段导入播放音的小鸡》学生回答，教师夸张的表扬，今天我们一乐起来的另一位朋友就是《我的小鸡》贴课题体会主2(单独听小鸡的叫声，找主体节奏。(播放小鸡叫声)题节奏

1)小鸡可聪明了，它可是有节奏的在叫，贴上后你能听出来吗,半句

2)谁来学一学，老师和你合作唱。

3)选出对应的图谱，再来试试～感受不贴图谱4)你会用动作来表示小鸡吗?同的旋(弹第一乐句)律线3.听师独唱部分，生画线条

小鸡饿了,小姑娘在喂它吃米啦!(师唱有动作)用什么线条表示?4.完整聆听表演,你可以学小鸡吃米,也可以喂小鸡。

1(感受旋律师:小鸡吃米一天天长大了，听听它们中的贴上公二形成一些长成什么样子,(神气的大公鸡)鸡图像1(师弹《母鸡叫咯咯》(加前奏、尾奏、熟悉旋柱式平稳)律公鸡头

2(我们和着音乐学学公鸡的样子。(神气)饰3(小公鸡不仅神气,还会喔喔的打鸣,我感受音们用声音也来试试.乐要素4(神气的小公鸡怎样唱

师:听听还有些小鸡长成什么样子,(母鸡)表现音

1(师弹《母鸡叫咯咯》(跳音、稍快、加乐形象贴上母前奏)音乐鸡图像

2(母鸡能干会生蛋他咯咯的叫，我们学学母鸡的叫声,3(母鸡的叫声很轻很短，怕有人偷走她的宝贝，再来试试～达标教学

教学流程教学内容师生活动意图用具2(学唱歌1(教师范唱。贴《母曲我也带来一首唱母鸡的歌，母鸡为什么叫,解决难鸡叫咯

揭示课题德国民歌《母鸡叫咯咯》点咯》感受音2(看书再听范唱音乐那一句是表现母鸡动作的,读一读。乐要素《母鸡

脖子伸伸，两翼扑扑什么意思,做一做。叫咯咯》演3(做口型，心中默唱。表现歌唱版4.轻声齐唱歌曲

1(听母鸡叫的声音一样吗,(师清唱第一曲三发展句)2(有什么不同,(有高低)3(母鸡的叫声有高低，我们的歌声也要有变化。来唱唱这一句(强弱)4(听听那一句是表现母鸡急切报喜的。(师范唱弹)5(该怎么唱讨论,唱唱，加上动作表现。母鸡头6(齐唱歌曲。(情绪)饰7(表演唱。

师:刚才我们学习了歌曲《母鸡叫咯咯》，再听听乐器是怎样表现公鸡和母鸡的。拓展音播放音四拓展1(聆听管弦乐曲《公鸡母鸡》。(播放录音)乐视野乐2(你听到了什么声音,学学。贴课题

3(介绍曲名，作曲者，国籍，演奏乐器。播放音4(随音乐表演，学学公鸡和母鸡的样子。乐5(师:今天我们学习的是第六课《咯咯哒》，用音乐表现鸡这种可爱的动物，还有很多好贴大课听的有趣音乐等待你学习，欣赏。题

今天和大家合作的非常愉快谢谢你们，再见五小结啦～课板后

书见手绘记设计教学反思:这次上研究课，我觉得收获的不是上完后的效果怎样，而是在过程中的思考和发现。我片研究的专题是“在发现音乐要素的基础上利用音乐要素表现歌曲”围绕这一专题我多次试讲，将教学设计进行多次调整。经过反复的尝试，我的思路越来越清晰，总结了以下几点收获。

1(针对所选的课题要深钻教材，思考教材的内在联系，找准

切入点，制定本课教学目标这是很关键的第一步。2(教学语言要精练，直指主题，但针对低段学生的特点语气

要亲切，富有童趣。教学语言的设计和童话故事结合很受小朋友欢迎。

3(探索音乐要素的面是很广的，也应该有所侧重，如我在这一课侧重抓住跑跑节奏要素从导入贯穿拓展部分。探索音乐要素不是目的，而是为更好的表现歌曲服务，因此在教学中发现了表现要素，还要学习如何表现歌曲，在演唱上声音上要有要求。当然，这个要求也要符合年级实际。

读后感步骤

策划书步骤

开车步骤

调查报告步骤

申请步骤

第2篇3

1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。

2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？

2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？

3、课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？

二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度

材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。

材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。

明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。

阅读下面的文言文，完成题目。

（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

1、给下列字注音

猷()笃()恸()舆()

2、解释加点词的含义。

王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）

何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）

3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。

（1）语时了不悲。

译文：____________________________________________________________

（2）便索舆来奔丧。

译文：____________________________________________________________

（3）便径入坐灵床上。

译文：____________________________________________________________

（4）因恸绝良久，月余亦卒。

译文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写的，请你把它工整地写在下面。

5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？

第3篇4

写教案的具体内容包括以下十项：

一．课题（说明本课名称）

二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三．课型（说明属新授课，还是复习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

（一）导入新课

1．设计新颖活泼，精当概括。

2．怎样进行，复习那些内容？

3．提问那些学生，需用多少时间等。

（二）讲授新课

1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。

2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？

3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。

（三）巩固练习

1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

2．怎样进行，谁上黑板板演？

3．需要多少时间？

（四）归纳小结

1．怎样进行，是教师还是学生归纳？

2．需用多少时间？

（五）作业安排

1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

2．需不需要提示或解释？

第6篇5

NOVOICE,NOTHEARD…

教学目标

1．Letstudentsknowhowfreedomfightersfightfortherights.2．Letstudentspracticeargumentativewriting.3．Makestudentsunderstandandusesomeusefulexpreions.Forexamples:racialdiscrimination、inone’schoiceof、startwith、inallways、atfirstsightandsoon.教学重、难点

1.Improvethestudents’readingabilitybyreadingatext.2.Howtoimprovethestudents’integratingskills.教学用具

1.themultimedia2.theblackboard教学方式

1.Practicetomakethestudentsmasterwhatthey’velearnt.2.Asking-and-answeringmethodtohelpthestudentsgraspthemainidea.3.Discuiontomakeeverystudentunderstandthetopicclearly.教学步骤

步骤1GreetingsandRevision

T:(Greetthewholeclaasusual.)Inthelastperiod,we’velearntsomeusefulwordsandexpreions.Now,let’sdoanexercisetorevisethem.Lookatthescreen,please.Youmayhaveadiscuion,ifyoulike.(Showthefollowingonthescreenandletthestudentsprepareforamoment.Finally,asksomestudentstosaytheiranswersandcorrecttheirmistakes,ifany.)

Choosetheproperwordstocompletethefollowingsentences,usingtheproperforms:prisonhousingpeacefulmarchmurderforbidsetagoodexampledemand1.Toomanypeoplearelivinginbad______conditions.2.Ifsomepeopleareona______,theywalktogetherinalargegroupthroughthestreettoexpretheirideas.3.BlackpeopleinAlabama______thatthebuscompanyshouldnotseparateblacksfromwhites.4.LeiFeng______tousinservingthepeopleheartandsoul.5.IntheAmericanhistory,twoformerpresidentsAbrahamLincolnandJohnF.Kennedywere______.6.Smokingis______inourschoolnow.Ourschoolisanon-smokeschool.7.ThemanwhorobbedabankofourcitywascaughtlastSundayandputin______now.8.WhenIarrivedinQingdao,theseatherewas______andbeautiful.Manypeoplejumpedintoitandhadabath.Suggestedanswers:1.housing2.march3.demanded

4.setagoodexample5.murdered6.forbidden7.prison8.peaceful

步骤2FastReading

T:Welldone!(Showthequestionsonthescreen.)Now,we’llbeginanewtext.PleaseturntoPage30andreadthepaagefastandfindanswerstothequestionsonthescreen.)

Answerthefollowingquestions:

1.Whichcountrywasthefirstintheworldtogivewomentherighttovote?

2.Whowrotetwochaptersabouttherightsofanimalsandvegetablesinanovel?Andwhen?

(Threeminuteslater)

T:Whocananswerthefirstquestion?

S:I’lltry.TheansweristhatNewZealandwasthefirstcountrytogivewomentherighttovote.T:Doyouagreewithhim/her?Ss:Yes.T:Good.Now,whoknowstheanswertothesecondquestion?

S:Letmehaveatry.SamuelButlerwrotetwochaptersabouttherightsofanimalsandtherightofvegetablesinanovelin1872.T:Verygood.Pleasesitdown.步骤3Reading

T:(Showthequestionsonthescreen.)Nowpleasereadthetextagainanddiscuthequestionsonthescreenwithyourpartner.Laterwe’llchecktheanswerstogether.Discuthefollowingquestions:

1.“Eachagehasitsownstruggleforright.”Whatdoestheword“age”mean?

2.Whatwerethemainideasofthefamousbooksabouttherightsofmenandwomen,whichwerepublishedinthelate18thtothe19thcentury?

3.Pleasedescribetherightstovoteforwomeninthe19thandthe20thcentury.4.Whatisthepurposeoftheorganizationsthatfightforequalrightsinmoderntimes?5.Doyouthinkweshouldfightfortherightsofrobotsandmachines?

(Thestudentsreadthetextanddiscuthequestions.Thentheteachermayasksomeofthestudentstosaytheiranswers.)Suggestedanswers:

1.Theword“age”means“time”,forChinese“时代”.2.Themainideasofthesebookswerethatallpeoplearebrothersandsisters,andthatallpeopleshouldbeequal.Fromthenon,astruggleofmorethan200yearsforequalrightsofmenandwomenofallracesbegan.3.Therewasatimewhenwomenhadnorightstovote.Inthe19thcentury,womenallovertheworldbegantoaskforequalrights.ItisNewZealandthatisthefirstcountryintheworldtogivewomentherighttovotein1893.By1920,theUS,CanadaandmostEuropeancountriesallowedthewomentovote.4.Theyfightfortherightsofblackpeople,women,children,peoplewithAIDS/HIVandprisoners.Theirpurposeisthattheyasktobetreatedwithrespect,sharetherightstowork,goodhousingconditionsandeducationandtobetreatedequaltootherpeopleinallways.5.Idon’tthinkso.Weshouldprotectallthelivingthings,includingplantsandanimals,becauseallofthemarepartofnature.Ifoneofthemisnotwellprotected,thebalanceofnaturewillbedestroyed.Thatwillperhapscauseanotherlivingthingtodieout.Nomatterwhichofthemdiesout,ournaturewilllosesomeofitscolor.Robotsandmachinesaremadebyman.Wecandecidehowmanyofthemwillbeneeded,accordingtotheiruse.Ifweneedmore,wecanmakemore.Thatwillnotaffectthebalanceofnature.AndIthinkweshouldprotectouroceansandearth,too.T:That’saverygoodtopic.Youcancontinuediscuingitaftercla,ifyoulike.Itwillbeveryinteresting.步骤4ReadingAloudandPractice

T:Now,let’slistentothetape.I’llplayittwice.ThefirsttimeIplaythetape,listencarefully.ThesecondtimeIplayit,youcanreadafterthetape.Afterthat,youreadthetextaloud,payingmuchattentiontothepronunciationandintonation.(Playthetapeforstudentstolistenandrepeat.Thengivethemseveralminutestoreadaloud.Atlast,askacoupleofstudentstoreadthetext.)

T:Verygood.(Showthephrasesonthescreen.)Now,pleaselookatthescreen.Makesentenceswiththephrasesshownonthescreen.Youcandoitinpairs.Makesentenceswiththefollowingphrases:inmoderntimesbelieveinstartwithatime

have…incommonwithrespectinallwaysaskforSamplesentences:inmoderntimes:

Inmoderntimesmanypeasantsareveryrich.believein:

Youcanbelieveinhim;he’llneverletyoudown.startwith:

Theschoolstartedwith300pupils;nowtherearedoublethatnumber.atime:

Idon’tcarefortheplaceatfirst,butafteratimeIgottolikeit.have…incommon:

Realfriendsshouldhaveeverythingincommon.withrespect:

Weshouldtreateverybodywithrespect.inallways:

Allthepeopleshouldbetreatedequallyinallways.askfor:

Sheenteredit,askedforacupoftea,andsatdown.There’sbeenagentlemanhereaskingforyou.步骤5SummaryandHomework

T:Inthiscla,we’velearnedatext“Novoice,notheard„”anddonesomeexercises.Therearesomeusefulexpreionsinthetext.Canyourememberthem?LiJian,canyoutellus?(Thestudenttellstheusefulexpreionstotheclaandtheteacherwritesthemontheblackboard.)Good.Aftercla,youshouldmakesentenceswiththeexpreionsontheblackboardandfinishExercises3,4and5onPage32.That’sallfortoday.Seeyoutomorrow!Ss:Seeyoutomorrow!Sampleeay:

People,animalsandplantsarealllivinginonehome—ourearth.Peopleareinchargeofeverything.Theyshouldlivecomfortable.Thatistosay,theyshouldhavebigenoughhousetoliveinandhaveenoughnutritiontokeepthemhealthy.Besides,theyshouldhaveregularmedicalcare.Peopleshouldrespecteachotherandhelpeachother.Theyshouldnotworktoolongortootired.Theyshouldhavetherighttovote.Soitiswithanimalsandplants,thoughtheydon’tneedtherighttovote.Ourearthisbeautifulandfullofvigor,owingtoalltheanimalsandplants.Weshouldtakecareofthem,andletthemlivecomfortableandfreely.Someoftheanimalscanhelpusworkordootherthingsforus.Weshouldtreatthemwithrespect.Forexample,weshouldnotmakethemworktoolongormakethemtootired.Let’slivetogetherwithouranimalsandplantshappily!Supposewhatasadworldourearthwouldbeiftherewerenoanimalsandplantsatall!Weshouldbefriendswiththemforever.步骤6TheDesignoftheWritingontheBlackboardUnit14FreedomfightersTheFourthPeriodUsefulexpreions:believeinstartwithaskforinmoderntimes

have…incommonwithrespectinallways

系

别：外语系班

级：2007级6班专业：英语学

号：2007030622学生姓名：杨莉娟指导教师：雷志梅

2010年11月26日

第4篇6

写教案的具体内容包括以下十项：

一．课题（说明本课名称）

二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三．课型（说明属新授课，还是复习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）教案书写过程的关键包括以下几个步骤：

（一）导入新课

1．设计新颖活泼，精当概括。

2．怎样进行，复习那些内容？

3．提问那些学生，需用多少时间等。

（二）讲授新课

1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？

3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。

（三）巩固练习

1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

2．怎样进行，谁上黑板板演？

3．需要多少时间？

（四）归纳小结

1．怎样进行，是教师还是学生归纳？

2．需用多少时间？

（五）作业安排

1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

2．需不需要提示或解释？

第5篇7

VII教学过程：

Step1.Warming-upandReview.（热身复习)

1.Greeting.

2.Warming-up:Singthesong“Sheiswearing.”

3.ColorPoint.4.What’sshehewearing?

Step2.Presentation.（新课呈现）

1.Demonstrateoldandnewwithrealsubject.T:Whatarethey?（Holdupapairofnewpants）

Ss:Theyarepants.T:Yes!Theyarenewpants!New!Sayit,please!

T:Aretheynew?(Holdupapairofoldpants)

Ss：No！

T：Yes！Theyareold,old,oldpants!

2.Practicenewandoldwithotherclothes.Step3.Dill（句型）

Usenewandoldsaysomethingtheyhave.Suchas:newpencil„„

Step4.Presentation(2)（新课呈现）

1.Newsentencepattern:Ilikeyour____.It’nice.T:Doyoulikethis_____?

Ss:Yes!

T:Yes!It’snice!

T:Thanks!Ilikeyour_____.It’snice!Sayit,please!

T:Thanks!

2.Listenandfollowthetape.Step5.Practice.（练习）

Makenewdialoguesinpairswithnewsentencepattern.Teachergivesindividualhelp.Step6.Production.(巩固练习)

Askindividualstudentstopresenttheirdialoguesinfrontoftheclaroom.Teacherandotherstudentsgivethemsomepraise.Step7.Claclosing（下课）

Singasong.Homework:

FindsomethingneworoldintheirreallifeandtrytoexpreinEnglish.Usenewsentencepatterntomakeupdialogues.