现代园林景观案例范文

1.城市景观园林工程设计重点

（1）园林设计的准备工作

随着我国经济的快速发展，人们越来越重视园林景观建设，他们希望能够在工作、学习以及生活当中都能随时随地享受优美的景色、宜人的风景。因此，无论是风景区、公园、城市道路还是办公场所、住宅小区等都要考虑到城市园林景观的规划，尽量做到园林设计与施工互动操作，这样也能使施工方案更具有可操作性。施工之前的组织设计工作是搞好园林景观工程的关键。具体来说，包括工程项目、工程概况、工程特点、工程量、工程利弊之处以及施工方案等方面。与此同时，也要确定劳动力的来源以及组织施工团队的职责分工、范围等。制定技术安全措施和质量标准，有计划地将电源、水源、道路交通等布置到应有的位置之上。

（2）园林设计的关键性环节

城市景观园林设计需要考虑的因素有很多。第一，土地格局和自然过程。前者包括地势、山水以及自然资源的分布状况；后者主要是指园林附近的生物及非生物流，例如植物的成长、动物的运动、风等。整体来看，城市景观园林设计是生态学、现代地理学、水文学等多个学科的结合。第二，技术的使用。其实城市景观园林设计中，技术的使用是一把双刃剑，技术是社会发展的动力和直接反映，它不仅改变了我们的生活，也使我们摆脱了对特定自然过程的依赖和利用。例如，用电灯取代自然光，用地基和墙体阻隔水流和风等，这些设计从使用角度来看，会给我们带来便利，但是在城市景观园林设计中如果使用过多，则会失去设计的地域特色和自然特点。第三，色彩搭配。作为景观设计最基本的造型要素之一，色彩能够赋予一个事物最鲜明的特征。任何色彩都具有色相、纯度、明度三个基本要素。色彩三要素的组合搭配可以使园林景观呈现出一种多姿多彩的画面，给游人以视觉美感，使其从心理上和视觉上对看到的事物有一种别样的感受。色彩点缀人们的生活，为世界带来五彩缤纷。长期以来，由于人们对色彩的运用不同，色彩在人们心理上、生理上也会产生不同的反应。例如，当人们看到黄色、红色或者橙色的时候就会联系都火或者阳光，因此我们把这三种颜色称为暖色系。不同的色彩在人们的心理中会产生不同的感觉和情绪，不同的色彩有不同的作用，因此我们可以利用色彩为园林设计服务。第四，生态性。城市园林景观设计需要建立在生态保护的原则基础上，从生态平衡角度来针对山景、水景、绿景以及石景等进行综合设计和搭配。第五，经济性。国外的一些城市景观园林设计多经济实惠、崇尚朴素，甚至有些设计根本不需要铺张设施，就能够体现出原本的设计理念，这一点值得我们借鉴。

2.城市景观园林设计案例

近些年来，山东省城市绿化投资每年都高达5亿元，多处彰显城市特色的园林景观，例如恐龙公园、潍河公园等建设项目，不仅彰显出了城市特色，也使得该城市的绿化量有了突破性的增加。2011年，山东省全社会投入城市绿化建设资金就高达150亿元左右，环比增长45%，城市人均公园绿地高达16平方米，位居全国第一。目前，山东省已经建成了覆盖市、县、镇三级完整的园林城市体系。据民意调查显示，山东居民对其周边绿化满意度高达96%，对创建园林城市的支持率几乎达到了100%，充分表现了山东省城市园林绿化工作确确实实有了可喜的成效。整体来看，山东省城市景观园林绿化已经取得了很大的成绩，且园林设计主要从以下五个方面着手。第一，绿化发展模式上，山东省园林绿化由量的扩张转到了质的提升，重点强调增强城市景观园林绿化的内生性，落实绿化建设项目的招投标制、法人制、质量监督制和监理制，并加强城市绿化科学的应用性研究，在工程施工、选种育苗、栽培养护等环节都提高了科学技术含量。第二，绿化建设模式上，山东省增强了城市园林绿化的可持续性，充分考虑到节土、节能、节材、节水等措施，使有限的能源和资源能够得到有效的利用和合理的分配，实现生态效益、景观效益和社会效益的最大化。第三，绿地植物配置上，山东省开始实行生态型绿化，将植物配置转到复层配置模式上来。据研究表明，复层植物配置的生态效益比单一的草坪要高出50倍以上。因此，在当前城市景观园林绿化设计中，一般会首先确定植物密度，并形成乔、灌、花、草各类植物相结合的多样性格局。第四，绿地结构布局上，山东省较为强化绿化的均衡性，加强旧居住区的绿化改造和提升工作，增加绿地面积，补植大规格苗木，并着力于提高县城和小城镇绿化水平；第五。在绿地管理上，山东省一直致力于从粗放式管理转移到精细化管理上来，完善植物配置，加强园林绿化养护管理工作。

二、结语

现代园林景观案例范文

关键词：职业技能大赛景观设计课程体系教学改革

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）04（b）-0136-02

我国的园林教育行业与西方国家相比起步较晚，但随着我国城市化进程的加速，出现了园林设计人才的巨大市场需求，其发展呈现出了花开遍地的惊人态势。总体看来，虽然教学发展态势良好，但我国职业院校的园林景观设计课程开设时间短、教学经验匮乏，教师知识更新缓慢，因而培养出的学生很难与快速发展的行业需求所匹配。为了改善这一现状，国家和各省市都在有计划地举办园林景观设计方面的职业技能大赛，来推动培养偏重职业兴趣、动脑能力强、适应未来市场需求、设计经验丰富的学生，进而完善园林景观设计课程体系的改革。本文主要依托近几年园林景观职业技能大赛，所反应出的问题，查找园林景观设计课程体系的不足，参考园林行业的发展经验，从而探索有效的、可行的改革途径。

1依托职业技能大赛，查找职业院校园林景观设计课程体系教学现存的劣势

虽然职业院校园林景观设计课程体系的教学在前辈的努力下已经总结了一些成熟的经验，但通过近几年园林行业的职业技能大赛中学生的作品发现，现有课程体系仍存在一些劣势：（1）由于受国内景观行业与专业教学起步较晚的影响，景观设计课程教学体系尚不完善，实践动手环节较弱，设计笔法生硬；（2）由于现有视域和教学框架的局限性，使得学生的设计作品与命题背景结合不够紧密，设计作品经不起推敲；（3）职业院校中景观设计课程的教师教学模式、方法比较单一，通过绝大多数参赛选手的设计作品可以看出，有很强的硬背、拼凑迹象，缺乏自己的主观创意。

2依托职业技能大赛，完善职业院校园林景观设计课程体系的教学结构设想

园林职业技能大赛是对学生动手技能、专业内涵、专业素养的综合检验，在其背景的映射下，我们应看出高职培养的园林设计人才定位，不应仅限于初次就业的动手能力、职业爱好，还应加大培养学生的专业素养，考虑未来的晋升空间，但现有的教学体系结构不能满足快速发展的园林行业对人才的需求。因此，我们在园林景观设计课程教学体系改革中要从全局、开放处着手，找出问题的本质建立全新的教学框架。

原有职业院校园林景观设计课程体系分为基础理论课、核心专业课、设计实践课三部分，由于开设内容的不完整导致当下的园林设计人才与现实行业需求脱节。通过对课程体系定位推敲，建议应将课程体系调整为基础理论课、核心专业课、设计综合实训课和研讨讲座四个基本部分（如图1）。将设计实践课改为设计综合实训课，课程案例从园林的真实项目入手，模拟企业真实环境，按照设计流程，逐步完成设计内容，最后以组为单位完成方案汇报，检验学生的综合技能，培养学生交流、沟通、表达的能力，使之成为基础理论和核心专业内容的有机融合载体，更具贯穿性。研讨讲座可以从学生入学初期开始增设，主讲人最好是本专业的优秀毕业学生、企业优秀设计人员、外校资深教授等，既可以弥补学校内部教师专业的局限性，又可以拓宽学生的视域；讲座内容应由宏观逐步到微观，使学生一入校就对园林设计专业产生浓厚兴趣，加大自身对园林艺术的敏感性和生活中细腻观察的培养，这样有助于学生消化和理解不同的园林文化，使掌握的园林技能更为灵活，设计作品更具内涵、创意，形成认识专业到掌握技能递进式的专业教育。教学框架的重新组合符合学生的认知规律，有助于教师帮助学生找到合适的定位。这个课程框架的设立更加具有弹性的可适应性，使之具有动态活力。

3依托职业技能大赛，完善职业院校园林景观设计课程体系的教学方法

职业技能大赛命题的拟定与社会现代背景结合越来越密切，要求学生具有很快的应变能力，原有的“万能方案”备赛方法已经逐渐不能适应命题的灵活变化。在组织教学过程中，我们应有意识地运用现代教学法的理论来挑选阅读材料，制定教学和指导的计划，选择设计课题的地点与范围，加强学生与教师间的交流，创建学生与其将来的客户、合作伙伴之间关系类型。这些举措的实现，需要我们不断改进和完善现有的教学方法，其中实训课的教学方法尤为突出：

（1）案例分析法：这种教学方法是1880年由哈佛大学开发完成的，是一种培养学生分析能力、判断能力、解决问题及执行业务能力的方法。起初用于培育初级经理和管理精英的教育，后来由于其教学效果反应良好，被一些专业采用。园林景观设计课程体系以培养设计人员的动手能力为主，大部分职业院校的园林景观设计课程体系都采用教、学、做一体的模式，即给出任务―学生操作―教师指导―完成任务。虽然这一模式取得了很大成效，但如将案例分析法与之有机结合其结果会更加喜人。

教师可以选取2～3个与既定任务相似的绿地案例，第一个案例可以以教师分析、讲解、评价为主，引导学生如何找寻切入点与分析方法；第二、三个案例以学生为中心，以组为单位，每组选2～3名学生汇报案例的分析、评价结果，要给出分析理由，其它学生以书面形式上交分析报告。通过这样的反复训练，可以引导学生切实有效的解决设计中存在的难题并完善自身方案的修改与深入，增加学生设计作品的可行性。

（2）实践指导法：在景观设计课程体系的实训课程中，要选择具有丰富实践经验的教师，组成教学团队，按照项目的实施过程分环节进行指导，最终完成整套设计方案。打破以往单一教师指导实践课的现象，因为无论哪一类型的绿地项目，面积大小，都会涉及到多方面的专业知识，教师通过团队组合，可以互补，同时每个人的讲课风格也不同，更有利于组织教学，避免单一乏味。教师通过自身的专业经验、社会经验，通过项目载体激发、调动学生固有的人生经验，形成他们独特的个性，这将会是学生今后自己设计风格形成的源泉。

学生自身也需要通过项目的实践，找到园林景观设计与真实世界关联的有效途径，增强自己对设计应对的灵活性。在实践课程中，师生之间通过不断沟通、交流，增强学生图纸以外的沟通技巧。在整个教学过程中，学生逐个环节查找不足，完善自身缺点，探寻解决问题的方式，并使学生介入到项目现实性的过程中去。这是一种帮助学生消化、吸收、再记忆的有效方法。

（3）分组教学法：在真实的企业工作过程中，很少有一个设计人员单打独斗，独自完成任务，往往都是几个设计人员组成一组，相互配合共同完成设计工作。教师可以模拟企业真实工作环境，将学生5～6人分为一组，实行组长负责、轮换制，选定学校周边的一真实案例，按照项目实际流程，运用任务单的形式引导学生。学生可以根据不同任务环节，相互配合完成任务。这样的教学方法可以充分的调动学生主观能动性，突出了“以学生为中心”的现代教学理念。学生通过这样的教学方法，不仅锻炼了组员间协作的能力，还增强了设计思维的缜密性。

4依托职业技能大赛，完善职业院校园林景观设计课程体系的考核方法

近几年，通过指导学生参加职业技能大赛，感到大赛的评定标准融入了更多的行业规范、标准，越来越侧重于方案的合理性、创意性与可行性。此种考核方式对学生设计作品有良好的导向性，因此，职业院校的考核方式也应有所突破，改变以往的单一评价方式。其一，将课程考核分为过程考评、教学产品考评、期末考试三部分（如表1），其中每一部分的考核比例，可以由不同职业院校相关专业的教师根据实际酌情决定。此种方式考核内容全面，做到了课堂、结果的全程监控，有效的避免了考核的片面性，考核结果更加具有说服力。其二，将设计教师组成考评组，可以2～3人为一组，评价学生的教学产品――设计方案。因为设计方案没有固定量化的评价标准，由于每个人欣赏角度等的不同，会造成评价的偏颇，所以由考评组教师对学生作品进行分别评价，最终取平均分，考核结果会更加合理。

职业技能大赛的发展动向是帮助我们教师了解、掌握现代行业发展趋势的有效途径之一；是促进职业教育发展的新动力。诚然，一次甚至几次的课程体系改革不能适应全球化带来的所有问题，但我们可以通过不断地努力，逐渐摒弃固有的模式和偏见，创造更为合理的教学模式。

参考文献

[1]黄艳.艺术院校景观设计专业的特色定位――弹性的跨界探索[J].LA景观设计学，2012（5）.

[2]郭丽.项目化教学在园林景观设计课程中的应用及成效[J].安徽农学通报，2013（11）：130-132.

现代园林景观案例范文篇3

关键词：小区；园林景观设计；生态

小区住宅的绿化不仅是城市绿化的重要组成部分，同时也是是一个城市现代化建设的标志。特别是随着人们的生活水平的提高，居住区的绿化越来的越受到重视。较之传统的景观，现代的小区住宅园林景观设计更多的以功能需求为出发点，面向广大民众的需求。

1.小区住宅园林景观特点

小区住宅园林景观作为城市园林的一部分，同样是以“以人为本”为突出特征。传统的园林设计只是考虑最为基本的设计方案，例如隔热、保温以及遮阳等。园林景观的设计要体现自然人文景观，集艺术性、功能性于一身，充分的考虑到设计对于人的心理、生理的影响。园林景观也可以看作游览区，更要重视观赏性与艺术性的结合，围绕教育、度假、娱乐以及环保为主题，在景观的设计上体现出创意，创造出理想的家园。

2.当前城市小区住宅园林景观建设存在的问题

2.1城市规划设计水平不同。这种设计水平的不平衡主要来源于城市的发达程度。一般的发达城市集聚着各方面的精英，存在着大量专门从事于园林设计的人才以及设计团体。同时这里也是新技术、新工艺、新思想的产生地，再加上政府的对于园林的投入更佳的促进了景观建设的发展。自然的，在欠发达地区的中小城市，其小区住宅的景观设计往往得不到重视，科学技术较为薄弱，甚至没有专门从事原理设计的人才，从而造成了城市规划设计水平不同。

2.2城市小区景观建设缺乏整体考虑。当今小区开发的规划中往往是将中心的公共绿地作为设计的闪光点，其设计水平一般较高。但是与之配套的其它部分的绿化设计，例如道路的两旁、楼前楼后以及边缘地带则照顾不到。这样就出现了整体的设计水平不均的问题，使得景观整体看起来孤立、凌乱，极大的影响了整体的绿化效果。

2.3城市园林意识普遍不高。园林在城市小区住宅的作用往往没有得到有关部门的重视，尤其是没有意识到园林景观的战略地位与功能。实际的设计中一味的求大气，而忽略了居民的需求，盲目的追求景观而忽视了景观设计的生态作用与绿地的实用性。

2.4城市园林设计责任意识不强。园林的设计要有科学的依据，不能设计出来的方案不能付诸实施。经常见到的情况是设计出的方案实施起来有难度，出现的问题设计人员也解决不了。致使不得不更改方案或者半途而废。究其原因是设计人员的责任意识不强，一味的求新，没有考虑单位的承受力。因此要对照自己设计出的园林景观进行科学性的论证，保证设计的完整实施。

3.现代居住区园林景观设计原则

鉴于以上所提到的小区住宅园林设计中存在的问题，必须在以后的园林设计中遵循一定的原则才能有效的园林景观的合理设计。

3.1景观的自然生态原则。景观的自然生态原则就是在进行景观设计中要根据生态学的原理与方法，在保护与尊重生态资源的前提下，充分的考虑花草树木、动物、土壤、地形等自然条件进行精心的布置、合理的安排，尽力设计出合理的小区住宅园林景观。

3.2“以人为本”的原则。以人为本是小区住宅园林设计的根本，环境的园林设计首先要满足人们对于园林的多样化要求。例如休闲娱乐、交往、身心健康等方面。因此有必要在设计之初进行调查，充分的理解需求，再有目的的设计施工。在各场所的设置上要体现人文关怀，创造一个更加健康生态、更具亲和力，更为舒适、便捷的居住环境。

3.3注重人文性原则。居住区的环境作为城市美化的重要元素，如果离开了人文性原则就会降低设计的格调。景观的设计中除了要体现以人为本的原则外还要注重对于人文景观的保护。例如保护和利用历史性的景观。将改造与保护并举，最大限度的体现设计的人文气息。同时保护原理设计用地中的珍贵树木，避免盲目的大量移植新品种数目。

3.4舒适性原则。居住小区作为人们生活的主要场所，对于舒适性的要求较高，要求景观的设计体现便利与安逸，包含人为美、自然美与社会美的体现。特别是在人们越来越重视心理追求的今天，小区的居民希望在工作之余可以有一个体会阳光、陶冶情操、回归自然的环境，在这个环境中可以得到感性、生理与心理的舒适感。

4居住区景观设计

有了以上具体的园林设计指导原则，我们就可以根据具体的小区住宅情况来进行合理的园林设计。下面主要对于经常用到绿化设计、道路设计以及水景设计进行简述：

4.1绿化设计。绿化设计不能简单的理解为种花种草，而是要结合以人为本的要求，以生态学为指导，打造高品质的绿化设计。绿化设计可以从以下几方面入手：

（1）景观植物配置的多样性。首先要注意乔木、灌木、花草的有机结合。这样既实现了立体的园林景观，也最大限度的利用了空间以增加植物种类。大乔木要注意间距，花草要选取管理方便，观赏期长久的地被花卉。树种的选取要考虑乡土性、针对性以及景观的稳定相、长远性。

（2）营造植物与人的交流。首先要注意植物的气味，尽量选取可以散发出使人身心愉悦气味的树种。其次要根据具体的绿化用地设计绿化走廊。最后要控制绿化的面积与空间，使得绿化贴近住宅，使居民可以在绿化景观中游走。

4.2道路设计。园林设计中的道路已经不仅仅是满足行走的交通线，它还兼具锻炼身体，欣赏环境、交谈以及休闲养生的功能。路面的材料可以是沥青、石板或者光滑的石块等，道路的设计可以时宽时窄，可以或曲或直，或升或降。道路的设计质量可以极大的影响园林设计的效果，尤其是道路旁风景的设置更应该受到重视。

4.3水景设计。水景设计可以为园林景观增添流动感，使得动静结合，体现城市的生机与活力。而且居民都对于水有着天生的亲近感，可以给人以没得享受、引发人们无尽的遐想。

5.结束语

高品质的园林景观设计可以很好的结合人文环境与自然景观的优势，给人们提供一个优质、高效的生活、工作环境。同时设计中要大胆的创新，不断的引入新工艺、新技术，创造出跟舒心、亲切的小区住宅园林景观。

参考文献：

[1]苑军．景观设计[M]辽宁科学技术出版社，2009．09．

[2]吕在利，曲娟，张彤等．景观设计[M]中国轻工业出版社，2008．07．