高二下学期化学总结范文

关键词天津经济结构高等教育结构调整

中图分类号：G640文献标识码：A

随着国际化和经济的快速发展，社会对高等教育人才的需求日益增加。天津市作为四大直辖市之一，沿海开放大市，中国经济增长第三级，经济飞速发展，经济结构面临不断优化与升级，经济发展如何影响并推动高等教育进步，高等教育结构如何适应经济发展、产业结构，是本文研究的关键。

1天津经济结构变化进程及调整目标

从上世纪90年代后，天津经济产业结构从“结构转换”式的战略性调整向“优化升级”的目标发展。到了21世纪初，天津“十二五”规划确定产业结构调整方向为“大力发展高端产业促进产业结构全面优化升级”。

1.1天津经济结构优化的步伐及特点

本文从天津三大产业占国内生产总值的比重与劳动力就业结构两个方面，研究天津经济结构的调整与优化。从表1可知，20年来天津经济飞速发展，国内生产总值增长约7.5倍，年均增长率为15.7%，2011更是突破万亿大关。

纵观天津三大产业结构变化，21世纪初与20世纪90年代相比，天津产业结构变化表现出明显的不同态势。根据表2中的数据，天津产业结构升级有如下特征：首先，第一产业占国内生产总值比重连续不断呈下降趋势，且幅度剧烈，从1991年的8.5%降到2011年的1.4%；其次，第二产业占国内生产总值比重曲折波动，从1991年的57.4%降到1999年的50.6%，又回升到2007年的55.1%，后截止2011年又下浮到52.4%；最后，第三产业占国内生产总值比重上升先快后慢，从1991年的34.1%到1999年的44.7%，后为2011年的46.2%。

另外，产业结构不断升级也是劳动力发生转移的过程。随着经济结构的不断调整，劳动力从第一产业向第二产业扩散，进而又向第三产业转移。从1991年到2011年这20余年，经济飞速发展，不断吸引外来劳动力流入，天津社会从业人数从1991年的476.7万人，增加到2011年的1161.0万人，增长接近2.5倍，同时，就业人口的产业分布也发生很大变化。从表3可知，天津经济结构的优化导致劳动力就业结构变动，第一产业的从业人员数量持续下降，而第三产业的劳动力数量不断上升，显现出积极良好的发展势头。在这20余年的变化中，第一产业下降10.1个百分点。第二产业下降8.1个百分点，第三产业增加18.2份百分点，可以看出第三产业带动就业的主导地位。

1.2“十二五”期间天津经济结构的调整方向

“十二五”期间，我国处于后工业化时期，天津作为环渤海经济中心，我国经济增长第三级，其现代制造业、重工业在“十二五”期间仍然处于高速增长期，第二、第三产业生产总值所占国内生产总值比例差距会逐步缩小，第三产业生产总值所占国内生产总值比例会最终超高第二产业所占比重，并且第二产业社会从业人员也会继续下降。天津“十二五”期间要形成以高新技术产业为主体，自主研发和现代制造业为支撑点，不断完善现代服务业，加快农业现代化，三大产业全面升级优化，协调、可持续性发展的新时代产业格局。

1.2.1推进第三产业

以现代服务业和生产业为核心推进第三产业的发展，提高第三产业占GDP比重。一是大力发展旅游、医疗、文化、非义务教育、培训、社区、房地产等为内容的现代服务业，不断满足消费者需求。二是继续发展金融、物流、电子商务、技术咨询、电子信息等为内容的生产业，不断提高其对第一、第二产业的辐射能力。三是提高基础教育、公共卫生、公共管理等为内容的公共服务业，构建与国际化港口城市相匹配的公共服务体系。

1.2.2优化第二产业

继续发展现代制造业和重工业化，推进电子信息操控广泛运用，创建以高新技术为主导地位的国际化制造业大型基地，形成以传统产业为基础，新型产业为支撑的现代化工业体系。加快产业融合集群，改造优化石油化工、电子信息、新能源新材料、国防科技、航天航空、装备制造、轻工纺织、生物医药这天津优势产业，建立具有优势的产业集群，提升天津竞争优势。

1.2.3创新第三产业

加快农业的现代化发展，构建具有生活、生产、生态功能的“三生型”多元化现代农业。一方面运用创新技术改革传统农业，推进农业发展专业化、规模化，实现粗放型向集约化过度。另一方面拓展农业的文化市场功能，开辟集旅游、教育于一体的农业园，创建一批生态绿色园林，满足人们回归自然，体验农村生活的需求。

2支撑天津经济结构升级的高等教育要求

从劳动力供给的角度看，不仅供给的数量影响着经济结构，而且劳动力供给的结构也对经济结构起很大的制约作用。在产业现代化进程中，大量低素质社会劳动力往往有利于发展劳动集约型产业，而要发展技术集约型产业，则需要大量高素质的社会劳动力。因而一国经济的发展既要考虑产业结构优化升级与现存劳动力水平结构的差距，又要考虑到劳动力水平结构短时间提升不迅速对产业结构高级化带来的制约作用。而落后的人才结构，往往是阻碍经济结构升级的主要因素。20年来，伴随经济结构转型，起支撑基础作用的人力资本也在不断进行结构调整。天津高等教育的发展，从数量、质量、结构等诸多方面为经济结构的调整发挥巨大作用。

作为天津，引领经济发展，产业结构优化升级的来源，很大一部分依靠新型技术和高新产业的发展。而支持这些新型技术的发明与实施、高新产业产品的开发，主要依靠高等教育所培养的高级技术人才。在经济结构发展的同时，天津高等教育也进行跨越式的发展、改造与创新，人才培养方式、学科结构等也做出了经济的调整，以适应产业结构对人才类型的需求。经济发展、教育发展的客观规律，决定高等教育与经济要同步协调发展。

2.1天津高等教育的办学规模、经费投入

数量增长是高等教育发展的必要基础，高等教育的发展要有一定数量的学生基础和办学规模。如果学生数量较少，既不能满足人们越来越高的对高等教育的需求，也不能满足经济快速发展对人才的需求。20年来，天津采取一系列的措施增加高等教育办学规模，在校学生人数从1991年的5万人增加到45万人，增长了9倍，其中“十五”期间人数翻了一番。

教育经费也是高等教育发展的保证，伴随学生、学校数量扩充，高等教育需要更多的学生培养费、教师薪酬费和一系列的教学设施软硬件费用。如果教育经费的投入不够，会严重影响高等教育的办学质量和学生的学业环境。20年来，天津地方政府不断加强教育财政投入，教育经费从1991年的10.6亿增加到2011年的302.3亿，增长了近29倍，2011年天津教育经费占GDP比重为2.7%。

2.2天津高等教育的培养结构

为了更匹配天津产业结构升级的现状，高等教育培养结构也做出相应的调整。首先，对研究型人才越来越重视，扩充研究生的数量。其次，大力推进职业教育，培养应用技能型人才。

数据来源：天津市统计年鉴2000-2012

2.3天津高等教育的学科结构

产业结构与高等教育相衔接主要通过学科建设，有什么样的学科结构，就产生什么样的人才结构。而这些各个专业培养的人才将输送到天津经济建设的各个行业中去，成为其中坚力量。为了适应天津经济的发展需要，高等教育学科结构加快了调整速度，使其更为合理。

为了推动天津高新技术产业、高端制造业发展，高等学校在重点专业的建设上加大投入，调整学科结构，加大工科学生比例，加强信息技术建设。2010年4月天津市教委审批并通过22种新专业，所涉及的领域包括新能源产业、信息网络产业、新材料产业。2011年，天津市开启了战略性新兴产业相关专业的建设计划，重点建设59种与战略性新兴产业相关的专业，同时也全面对高校专业进行整顿，接近40%传统专业需要调整方向。

3天津高等教育结构调整的建议

全球化背景下，天津经济要迈上更高台阶，并成为教育强市，任务非常艰巨。天津高等教育结构调整要服务于天津本土经济发展，要与天津产业结构升级步调保持一致。

3.1扩大高等教育的经费投入，保障高等教育结构调整的顺利实现

教育经费的短缺是制约高等教育改革、发展的关键。天津市重视对教育事业发展的支持，但对高等教育的经费投入力度还是不够，2011年天津教育经费占GDP比重为2.7%，而同期全国平均水平是3.83%，低于全国1.13个百分点。解决教育经费不足的根本之路，就是要在保持现有水平下继续加大政府财政性教育经费的投入，深化教育投资体制改革，拓宽高等教育经费的来源。多渠道经费也是一条有效的途径，它利于提高资源的利用效率，有利于提高公平性，利于扩大高校规模等。

3.2优化高等教育培养结构，造就高水平的专业人才

第一，大力发展研究生教育，提高本科生与研究生比例，把建设研究生教育强市作为重要战略方向。2011，天津本科生与研究生的比例大约为6.4：1，低于世界发达国家水平，未来要大力扩大研究生规模，建设更多的研究生院。同时，在研究生的内部比例优化上，一方面要增加学术理论型研究生的培养规模，另一方面也要重视具备专业实践能力的专业型研究生的培养。

第二，逐步实现合理的高校层次梯队。继续发扬天大、南开作为一流大学对高端人才的吸引作用，对普通高校结构调整的指向作用，并将其建设成世界闻名的学术研究性大学；将天津市重点建设的市属高校列为二梯队；全面提高其他本科院校，包括独立学院、私立大学使其成为天津高等教育的三梯队；面向一线基层部门，培养一批实用、技术型人才，使其成为四梯队。

3.3优化高等教育的学科结构，满足经济发展对各种人才的需求

天津高校的学科结构调整必须与“十二五”规划的产业结构优化相适应，着重从以下几个方面进行调整：一是重点发展直接为信息、材料、生物等为高新技术产业服务的专业，并且大力发展能源、航空航天、石油化工、装备制造、轻工纺织等支柱产业所需的专业。二是加大与天津外向型经济相适应的专业，如旅游业、物流业、金融业、房地产业、培训业等所需专业。三是加大专业改造的力度，减少社会需求量较少的专业；对于一些基础学科更新教学内容，与现展接轨；对于某些专业面过窄的专业，采取合并方式，拓宽就业面；对于重复设置的专业，通过撤除或并入其他专业进行改造调整。四是加强学生们的英语、计算机能力，增强其通用知识水平。

高二下学期化学总结范文篇2

[关键词]日常工作内容角色定位能力结构

[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2012）10-0211-01

一、高校二级学院教学秘书日常工作内容

高校二级学院教学秘书主要对本院系主管领导负责，在校教务处指导下开展各项工作，主要包括常规管理工作及重点工作两项内容。

（一）常规工作

在常规工作中，主要负责组织本院系教师精品课程、课程改革、教学改革等项目申报工作；组织安排每学期缓考、补考、重修、期末考试工作；协助教务处进行日常教学检查和期初、期中、期末等阶段性教学检查，规范教学过程，保证良好的教学秩序和教学质量；每年对新生学籍和在校生学籍进行学年注册，完成每届毕业生的毕业资格审核上报和在校生学籍异动清理工作；负责对本单位教师进行考勤、调串课、计算工作量；打印、保管各类通知文件，做好院系档案管理工作；组织本院系各级评优工作，协助校职能部门完成教师转正定级的上报工作；建立并完善本院系教师数据库。

（二）重点工作

1.加强教学标准化建设

在学校教学标准化建设基础上，同院系教师进一步研究本院系课程标准化制定，认真修改和完善已制定的课程标准，认真学习和理解课程标准化内容，协助教师将标准化内容落实到每一节课中，落实到每一个教学环节之中。

2.深化教学改革

紧密围绕院系人才培养方案，进一步研究人才培养方案中的课程设置，处理好各课程之间的关系，避免课程的简单重复。协助质量评价处及时总结近年来各门课程开展的成效，根据毕业生就业单位信息反馈情况，认真研究课程设置，适应社会发展的要求，满足学生发展需要。

二、二级学院教学秘书角色定位

高校教学管理体系包括校级领导、教务处、院系级领导、教研室及教学秘书。校级领导负责全校的统筹工作，办学思想、办学定位、干部管理、制度建立等核心工作；教务处完成对全校人才培养目标的制定、专业体系、课程体系建设、教学制度及教学平台的建设；院系领导制定本院系专业培养目标、培养方案、课程体系建设及师资队伍建设；教研室负责课程建设及课堂教学工作。作为教学秘书，在这个管理系统中起着沟通协调、传递信息、支持协助、调查研究的作用，负责院系的教务工作、考务工作、学务工作、日常事务等工作。是校方、教师、学生三者之间沟通交流的桥梁。

三、二级学院教学秘书能力结构与个人发展

教学秘书日常工作琐碎繁多，为保证教学工作的顺利进行，每一位教学秘书必须具备优良的综合素质、合理的专业知识结构，熟悉工作规范与流程。其工作内容和性质决定了教学秘书应该具有特定的能力结构，从教学秘书日常工作内容及个人发展需要出发，应该具备以下能力：

（一）沟通协作能力

在管理体系中，教学秘书是学校、教师、学生三者之间沟通交流的桥梁。沟通的最终目的是为了解决存在的问题，要掌握好说话办事的尺度，及时客观反映各方面情况，作为中间方上传下达的内容要准确，方式要恰当，要学会与他人合作。

（二）独立自主学习能力

需要清楚的认识自己，明确自身弱点，学会设立可完成的学习目标，制订短期和长期的学习计划，能够自学完成目标。通过自学来完善自身的知识结构和技能结构。要学会在工作中学习、在问题中学习、向前辈学习。

（三）发现问题与问题解决能力

首先要能够发现问题，例如：通过日常学生的教学信息反馈发现常规教学过程中存在的问题，培养自己发现问题的能力，通过解决这些问题不断地完善教学管理工作。通常遇到的问题可以分为一般性问题和突发性问题。解决一般性问题需要我们在平时学习中熟悉学校的各项规章制度，明确各项工作的工作流程。突发性问题则要求教学秘书具有沉着冷静的头脑、良好的心理素质、机智的应变能力。

（四）写作能力

教学秘书需要起草或修订本单位工作的通知申请、一般及重要文件、改革方案、调查报告以及工作报告。学会使用书面语言及时、规范、准确的起草和修订各类文件，写作能力是能力结构中的基本能力。通过系统的强化学习与多读多写提高写作能力。

（五）总结与概括

日常工作繁多，不能只是机械式地完成每项工作，需要教学秘书在工作之后认真思考，通过对工作的总结、对已解决问题的总结、对其他同事工作方式方法的总结，积累经验，理清工作思路，高效完成工作。

高二下学期化学总结范文

一、情况分析

上学期，在上级领导的关怀和指导下，通过全体师生的共同努力，教学上取得了显著成绩：初中各年级总分合格率、总分优秀率、总分平均分都位于市所有参考学校首位，单科合格率、优秀率、平均分大部分列市前二名，初二数学、初三英语、物理、政治合格率、优秀率、平均分均列市第一名。高一、高二市统考总分合格率、总分优秀率、总分平均分三项总排名均为市第6名（含市属三校），两个年级的总排名为市第5，单科合格、优秀率、平均分大部分列市前6、前8、前6名，高一英语、化学，高二数学合格率、优秀率、平均分均列市第6名。校内统考科目成绩喜人。但有个别科目成绩不理想，在市或镇的排名靠后，个别老师的教学成绩与同级同科最好的相比，差距甚远。二、指导思想

全面提高学生素质，全面提高教学质量。三、工作目标1、完善、落实教学管理制度，使教学工作的管理更加规范化、制度化。2、继续做好青年教师的培养工作，使之尽快成为教学骨干。3、初一、初二各科的统测，初一1、2合格率要达到100，英语、数学优秀率要超出全镇所有参考班级最高率的16（语文10），初一3两率要达全镇各初级中学重点班最低线。4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，理想目标为前三名，同时要做好学生的分流引导工作。5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前四名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。7、高一、高二会考科目合格率、优秀率要达到全市的平均线以上。8、高三高考上线人数要超额完成市下达的任务，优生成才率要达到前八名。四、工作措施1、强化目标管理。各科组、级组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标上，从而实现学校的整体目标。2、抓好教学进度。各年级在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得高考、中考、会考和市、镇统考备考工作主动权。（1）高三级：尽可能把三轮复习的进度安排好，争取每次模拟考取得好的成绩。（2）高二级：语文、数学、英语应至少超前二周完成本学期的教学任务。政治科要略有提前，物、化、历、生五科会考科目必须在第10周前结束新课。X科中的物、化力争把高三的内容讲完，政治历史争取把高三的部分内容讲完。（3）高一级：地理科争取在第10周前结束新课，其他各科在打好基础的前提下，应适当超前，为会考及市统考作好充分准备。（4）初中部：初一、初二争取提前二周结束新课，初三力争在第6周前结束新课，为升中考复习提供足够时间。3、抓好时间协调。本学期根据教学大纲规定的课时比例和学科特点，把白天和晚上的自习课分到各科，以协调各科的教学工作。各科任教师要视当天教学内容和自习安排情况，合理调整好作业量，并教育学生利用好自习时间。4、抓好备考工作。高考备考领导小组要加强班风、学风和教风的管理，要注意监控好辅导对象的辅导过程和效果。其他各类考试科任要尽早确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。各科要加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分合格率。5、初中毕业班，要正确处理好提高升中试成绩和为我校高中输送优秀人才两者之间的关系，既要辅导好临界优生和临界合格生，提高总分优秀率和总分合格率，又要及早了解学生的报考意向，从关心学生，宣传我校高中重点班优势等着手，加强学生的爱校思想教育，做好初三年级的分流工作。6、落实教学工作检查制度。期中和期末教导处和科组联合进行两次教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。7、狠抓教学常规管理。各科组在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改以及学生书写格式规范化的管理。本学期拟举办一次学生作业展览和三次（第6、12、17周）学习质量跟踪测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。8、完善集体备课制度。备课组活动除必须做到“三定”、“四备”和“五统一”之外，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。9、开展教改专题研究。各科组的教研工作要以目标分层教学为重点，进一步做好宣传发动工作，组织教师学习理论、掌握操作方法、编好练习题、参加青优课评选。在形容过程中，各科组要发挥备课组的力量，分工合作、共同研讨，不断总结。本学期的教学工作检查将以目标分层教学为核心，全面检查、考核各教师在备课、上课、作业布置与批改等方面对目标分层教学的运用情况。10、加强学风建设。班主任不仅要认真抓好班风，通过良好的班风带动学风建设，还要配合科任，参与各科的教学管理。班主任要多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛围。科任要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生逐步掌握学习的技能和技巧。11、培养青年教师。以结对子、压担子、搭台子、引路子等形式，按照《新教师教学达标规定》和《教师结对子制度》中的有关要求，导师和新教师各自履行好自身的职责，并分阶段对新教师进行考核，以帮助新教师尽快提高业务水平。12、大力开展第二课堂活动。各备课组要组织相应的兴趣小组、竞赛小组，为参加省市有关竞赛作好充分准备，并力争获得好名次。本学期各科组要针对优生举行1~2次学科竞赛，继续开展上学期一些行之有效的课外活动，激发兴趣，活跃课余生活，提高学生素质。13、加强图书馆、实验室的建设和管理。根据市教育局要求，充实必要的器材、设备、报刊、图书和杂志等，进一步加大课本、辅导材料、练习资料等的订购和管理力度，科组长要切实负责，经常检查督促有关功能室的管理工作。五、行事历周次

日期

工作内容

1、2月3日~10日开学典礼；稳定学生情绪；上学期期末考总结会议

2、11日~17日制定各类计划

3、18日~24日学生作业展览；教师计算机培训

4、25日~3月3日高考综合科全市统一测试

5、3月4日~10日学风建设经验交流

6、11日~17日学习质量跟踪测试

7、18日~24日教学常规检查

8、25日~31日全市高考模拟考，教研工作检查

9、4月1日~7日教师结对子阶段性总结

10、8日~14日目标分层教学青优课评选

11、15日~21日教研工作阶段性总结

12、22日~28日学习质量跟踪测试；高考广州一模

13、29日~5月5日五一国际劳动节；

14、6日~12日高考工作视导

15、13日~19日市高考工作视导优秀论文评选

16、20日~26日教学常规检查

17、27日~6月2日学习质量跟踪测试；高考广州二模

18、3日~9日市高考工作视导，期末复习经验交流会

19、10日~16日教研工作检查，目标分层教学总结

20、17日~23日期末复习、初三升中考