谷雨大班教案篇1

活动方案

带孩子们喝一杯“谷雨营养茶”

活动名称

暖暖谷雨茶，快乐齐分享

活动目标

一、培养动手能力，陶冶情操，教会他们用平和的心态从容处事；

二、在茶的冲泡中，教会他们讲究的是细节，如温度、时间、茶的投放量、茶器等等；

三、互动礼节：规范高雅的茶艺动作，久而久之养成良好的'礼节，塑造孩子的身心。通过茶文化，能够陶冶孩子的情操，而且其中的一些细节，更能潜移默化地教会孩子做人的道理。

四、通过活动引起幼儿对二十四节气的兴趣，加深对中华传统文化的认知。

活动过程

1、教师引导幼儿了解谷雨节气对于农事和民间习俗的重要意义。

由谷雨节气间气候的特点引导幼儿了解谷雨期间的习俗。

2、带领幼儿了解了谷雨这一天的养生食品。

教师介绍中国的茶饮文化——二十四节气中的谷雨这一天，便是全民饮茶日，倡导茶为国饮、科学饮茶的生活态度。

3、借助工具（如绘本、视频、书籍、茶具等）让幼儿初步理解茶文化

（茶道六君子：茶筒、茶匙、茶漏、茶则、茶夹、茶针）

4、介绍茶叶材料名称：茶叶

通过教师对不同品种的茶叶进行介绍，使幼儿了解茶的分类及用途，学习区分红茶、绿茶、乌龙茶。

让幼儿初步感受、体验中国的茶文化，激发民族自豪感。学会观察茶叶的不同特点，简单区分茶叶。

5、引导幼儿学习茶水的冲泡方法后，带领幼儿制作“谷雨茶”

教师讲解泡茶的细节，如温度、时间、茶的投放量、茶器等等

6、幼儿品尝“谷雨茶”

幼儿不仅了解了茶文化，并通过自食其力，喝到了自己亲手泡制的“谷雨茶”。

谷雨大班教案篇2

活动目标

1、知道谷雨节气有观赏牡丹花的习俗。

2、在仔细观察中发现牡丹花的明显特征并用语言表述。

3、感受牡丹花的美，愿意爱护牡丹花。

重点难点

重点：在仔细观察中发现牡丹花的明显特征难点：能用语言表达自己的发现

活动准备

古人和现代人赏牡丹的图片各一张，相机、ipad

活动过程

1、引导幼儿发现谷雨节气有赏牡丹花的习俗

教师出示游人在赏牡丹花的照片,师:今天早晨我发现公园里的人很多，你们看看他们在干什么?教师出示一张古人赏牡丹的图片，师：这是什么时候的人？他在干什么？

小结：今天是二十四节气中的谷雨节气,古代人和现代的人在谷雨节气这天都会观赏牡丹花。我们也去公园中观赏牡丹花吧。

教师组织幼儿到中山公园中的牡丹园观赏牡丹花，出发前提出出行安全要求。

2、引导幼儿观察、发现牡丹花的明显特征

（1）幼儿观察牡丹花花朵的颜色、形状和味道。

师:公园中的牡丹花有哪些颜色？你看到过其他颜色的牡丹花吗?牡丹花的花朵什么样？像什么?牡丹花有香味吗？

小结：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、红色的，每一朵花都有好多层花瓣，花朵是圆形的，闻起来还有淡淡的`香味。

（2）幼儿观察牡丹花花叶的颜色和形状？

师：牡丹花的叶子什么样？像什么？和你的小手比一比。

小结：牡丹花的叶子是大大的，像一个手掌，像一把小扇子…

（3）幼儿用相机和ipad记录自己喜欢的牡丹花

3、引发幼儿爱护牡丹花的情感

请园林叔叔向幼儿宣传爱护牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我们小可以用眼睛看，用相机把漂亮的牡丹花照下来，可以闻一闻，但是千万不能用小手摸，因为手上有小细菌，小细菌会使牡丹花生病，生病了牡丹花就谢了。

4、师生交流观赏牡丹花时的发现和感受教师带领幼儿回到班级中，将幼儿记录的牡丹花照片滚动播放。

师：这是谁拍摄的牡丹花？你的牡丹花是什么颜色的？你喜欢它吗？你喜欢它哪里？或你觉得它哪里最美？

换问法：这朵牡丹花漂亮吗？哪里最漂亮？你们猜猜这是谁拍摄的？等延伸活动：

幼儿欣赏感受牡丹花的美后，尝试用多种材料颜料、毛笔、毛刷、报纸团、海绵、瓶底、自制粉扑等多种材料作画表现牡丹，进一步感受牡丹的美。

活动总结

本节活动有四个巧妙之处：

第一：充分调动了幼儿的多种感官。幼儿通过看一看、闻一闻、比一比，通过亲身感知去认识牡丹花，解决活动的重点认识牡丹花的外形特征。

第二：引导幼儿分层次有目的的观察。根据小班幼儿的年龄特点注意时间较短，观察外形特征时分两次去观察，一次观察花朵，一次观察花叶，幼儿带着观察目的有效的观察，对牡丹花外形特征的认识更加充分。

第三：通过电子设备辅助幼儿表达。幼儿不仅用多种感官感知体验，幼儿通过电子设备相机、ipad等影像来表达自己的收获，结合图片进行表达与分享。

第四：巧妙利用园林叔叔。通过边看园林叔叔的修剪照顾牡丹花边听园林叔叔讲解爱护花草的知识，幼儿体会到了园林叔叔的辛苦同时会激发幼儿爱护牡丹花及身边的花草。

谷雨大班教案篇3

教学目标：

1、在老师的帮助下，能通过四季的产生，知道节气的由来。

2、知道“谷雨”节气的时间、由来及含义。

3、能通过图片及老师的讲解明白谷雨节气的“三候”指的是什么。

4、通过谚语的学习，知道谷雨节气适合种植哪些农作物；某些天气变化规律及其对农作物的影响。

5、通过学习谷雨习俗，知道牡丹花是中国的国花；在老师的帮助下读懂古诗《牡丹图》。

教学重难点：

1、“节气”的由来。

2、“谷雨”节气的含义。

3、谷雨“三候”的含义。

教学过程：

一、导入

1、课件展示学生熟知的四季图片，询问学生是否知道四季的由来。

2、（添加转圈游戏）教师通过图片简单陈述地球公转，让学生明白四季是怎么产生的。

3、通过四季产生的原理，过度到24节气的由来。

4、设置数学大比拼环节（第一题由学生回答，第二题有难度，为节约时间，老师直接说答案）。

（设计意图：节气知识与数学学科相结合，让学生开动脑筋，想一想，算一算，加深对节气的理解。）

二、谷雨简介

学生知道什么是24节气后，开始引入谷雨节气，告诉学生谷雨节气的大体时间，出示今年的万年历图片，学生通过观察图片，可以清楚地看到哪一天是谷雨。接下来，向学生介绍“谷雨”的意思。（篇幅有点长，如果老师读，学生不会动脑，也不感兴趣，所以此处让学生读。）

三、学习关于“谷雨”节气的其他知识。

1、学习什么是“三候”？学生如果不明白，可以简单介绍“三候”的意思，然后具体到“谷雨”节气的“三候”有哪些，学生通过具体实例，会对“三候”有初步的理解。相信在以后的学习中，学生会对这个陌生的概念有更进一步的理解。

2、学习谷雨谚语。

每一个节气农伯伯都自己编了一些顺口溜，这些顺口溜被叫做“谚语”，一般谚语与天气和农作物的生长有关。展示几个意思简单的谚语，并做简单解释，学生比较感兴趣。

3、学习谷雨习俗之一——吃春

通过展示学生熟悉的图片，学习谷雨习俗之一——吃春。

4、学习谷雨习俗之二——赏花

展示谷雨期间开花的一种植物——牡丹

向学生展示牡丹花的图片，告诉学生牡丹花是中国的国花，明朝著名的`诗人唐寅曾画过牡丹，并写过一首关于牡丹的诗。关于唐寅，学生并不陌生，在一年级下册学生已经学习过唐寅写的《画鸡》这首诗，知道唐寅既擅长画画又擅长写诗。所以学生对这首陌生的诗并不会抵触。对古诗的意思做简单解释，然后留作作业。（设计意图：此处是与语文、美术学科的整合。）

此处挑选了两个我们熟知的习俗。

四、作业设置

1、让家长帮忙从网上找出唐寅的《牡丹图》这首诗，背诵。

2、用A4纸画一画牡丹，并配上这首诗，制作一张诗配画。（可以学唐寅画扇形图，也可以自己设计其他格式，比比看，谁的设计最美观）

3、家里种有香椿的同学，与家长一起用香椿做一道菜。

4、有种植条件的同学可以和家长一起种一种棉花，记录种植过程。

谷雨大班教案篇4

教学目标：

1、让学生了解谷雨节气的由来、气象特征、农事活动以及相关的传统文化习俗。

2、培养学生的观察能力和动手能力，通过实践活动感受谷雨节气的特点。

3、引导学生热爱大自然，关注农业生产，传承和弘扬中华优秀传统文化。

教学准备：

1、谷雨节气的相关图片、视频资料。

2、农作物种子、土壤、花盆等实践材料。

教学过程：

一、导入新课

1、播放谷雨节气的相关视频，让学生感受谷雨节气的氛围。

2、提问：你们知道谷雨节气是什么时候吗？它有什么特别的意义呢？

二、讲授新课

1、谷雨节气的由来和含义

2、讲解谷雨节气的名称由来，“雨生百谷”的含义，以及它在二十四节气中的位置。

3、谷雨节气的气象特征和农事活动

4、通过图片展示谷雨节气时的气候变化，如降雨增多、气温回升等。同时，介绍谷雨节气时的农事活动，如播种、灌溉、除草等。

5、谷雨节气的传统文化习俗

6、讲述谷雨节气的一些传统文化习俗，如祭海、走谷雨、吃春饼等。让学生了解这些习俗的历史渊源和文化内涵。

三、实践活动

1、观察植物生长

组织学生观察校园或家庭周围的植物，记录它们在谷雨节气时的生长情况。可以通过拍照、写观察日记等方式进行记录。

2、种植农作物

提供农作物种子、土壤和花盆等材料，指导学生进行农作物种植。让学生在实践中体验谷雨节气播种的乐趣，并培养他们的动手能力。

四、总结归纳

1、回顾本节课学习的'内容，总结谷雨节气的特点和文化内涵。

2、强调学生应该关注农业生产，热爱大自然，传承和弘扬中华优秀传统文化。

五、作业布置

1、要求学生回家后与家人一起了解谷雨节气在当地的习俗和农事活动，并记录下来。

2、鼓励学生继续观察自己种植的农作物，记录它们的生长过程，并尝试写一篇关于谷雨节气的观察日记。

通过以上教案的设计和实施，学生可以全面了解谷雨节气的相关知识，通过实践活动感受谷雨节气的特点，培养他们的观察能力和动手能力，同时引导他们关注农业生产，传承和弘扬中华优秀传统文化。