第7篇1

班主任应该注意的细节

有人说，细节决定命运，细节决定成败。对班主任来说，细节决定班级管理的质量和效果。下面列举的是班主任工作中的一些细节，处理好这些细节，有助于降低班级管理的难度，提高班级管理的效率。

1、不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹或提醒学生集中精神。

2、不要因一点小事就生气地离开教室

3、不要用大声吼叫的方式批评学生。

4、不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。

5、不要在学生犯错误时动不动就通知家长。

6、不要在批评学生时翻旧帐。

7、不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。

8、不要在饮酒后批评学生。（班主任工作心得）

9、不要从窗外或后门窥视学生。

10、不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。

11、不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。

12、不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。

13、不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。

14、不要把不良情绪带到课堂，更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。

15、不要在学生面前指责甚至抵毁其他教师。

16、不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。

17、不要忽视学生的任何闪光点。

18、不要迁就学习成绩好的学生的小过错。

班主任工作总结应该如何写

班主任工作总结对仗题目

班主任工作总结诗意题目

如何拟班主任工作总结题目

适合班主任工作总结题目

第1篇2

班主任工作总结应该怎样写

对于很多班主任来说，写工作总结是是常有的事。那么，班主任工作总结怎么写呢？以下是工作一份班主任工作总结范文，没有繁琐过程的流水帐，但却真实记录和反映了作为班主任工作的心声。回顾过去20xx-20xx大一一学年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。

是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切！

一、班级学生情况

我们信息科学学院20xx年招收本科生新生近200名，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。因此，200名学生在第一学年被平均划分为6个小班级，我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有68名学生，其中有2位其他国家留学生，还有3位是从2001级转学过来。后来有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，所以最后在校班级人数共有66位学生。

二、班主任常规工作

班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。

这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

三、我的班主任工作

我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。

于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。

班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，做好班主任工作计划，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。

第3篇3

班主任应该用显微镜来观察学生的优点

文/李江涛

——美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

每个孩子都是父母眼中的宝贝，都是家庭的希望，同时也是国家建设的栋梁，他们每个人都有很多优点，但是每个孩子的优点不尽相同，有的孩子擅长体育，有的孩子擅长音乐，有的孩子擅长逻辑，有点孩子擅长阅读，有的孩子擅长交流，有的孩子擅长研究……

作为老师，特别是班主任老师，在学生的学习阶段就是要去用自己的慧眼去挖掘学生的优点和长处，并在他的学习过程中不断地给他点亮明灯，指引方向，做学生成长路上的推手，通过不断的鼓励和加油为学生的成长保驾护航。

横看侧岭侧成峰，远近高低各不同。我们对于学生因该从不同的角度去看待学生，当我们用显微镜去观察学生的优点和长处，你就会被你的学生所感动和吸引，你就会为他感到自豪，你就会从心里面去爱他，去帮助他，去为他们的学习和生活提供帮助。

比如我班上有一位男学生，他的优点和缺点都很多。一开始的时候，我和他之间的交流是从他的缺点开始的，比如上课迟到，喜欢撒谎欺骗家长和老师，上课喜欢讲话，坐不稳，东倒西歪的。和他进行了一学期的交流和谈心，在纠正他的坏习惯的同时，我也发现了他身上的很多优点，比如，喜欢表现自己，老师交待的事情能很快很好地完成，性格外向，有点像小孩子一样，思想单纯……当我们看见一个学生的缺点时，不要悲观，不要放弃，我们应该努力地去找学生的优点，尽可能让他的优点在他身上表现出来，这样就可以掩盖他的缺点，也让学生找到自己的优点，从而提高自信心，让他们在学校更加快乐。

针对这位学生的优点，我特别地做了一些针对他的一些改变。在这学期的班委干部选聘中我特地让他当了劳动委员（最幸苦，事情最多），这就是要把他干事情认真负责的优点发挥出来，从班集体的劳动卫生和得分情况来看，他做的相当不错，在每次的卫生打扫时，他都在进行监督并起好了带头作用，每次都主动参与每个小组的卫生打扫，深得同学的信任。班级以前有很多的问题，在他的管理下基本都解决了，我也少了很多的操心。

二是我在课堂上努力建设学生主动举手回答问题和提出问题的学风，通过回答问题和提出问题的次数来进行奖励（加操行分），这样的话，包括这位同学在内的平时上课喜欢讲话的学生（喜欢表现自己，引起老师注意）在课堂上有了用武之地，把很多问题提出来让他们思考，我发现每次举手最多的小组就是喜欢讲话的那几个小组。给他们时间讨论，达到了让他们说话并且有利于学习的目的。同时我还制定了一个规定，每个小组的同学课后要到课任教师那里去问一个问题（每周每学科至少一个问题），我也发现他们课后问问题的时间多了。这样就把它喜欢表现，喜欢引起老师注意，让老师关注他的这个习惯变成了学习的好习惯。一般胆子小的，不喜欢讲话的学生很少在课堂上主动举手回答问题和提出问题，更不说是课后去问问题了。我们暂且不管这些学生问问题和举手回答问题的目的是不是为加操行分，至少对于他们来说这一定是一个大的进步，相信随着时间的延长，他们的习惯就会养成，成绩也会上升的。

有一天，我班上一位学生（老师眼中的所谓差生）在和我谈心时，我问他的优点多，还是缺点多。他回答说，肯定是优点多。我就让他自己说出自己的优点。他说了三个，性格开朗、尊敬老师、团结同学。然后就说不出来了，我问他，还有吗？他用手摸着脑袋，不好意思地说好像没有了。显然他自己都觉得自己的优点太少，我很认真地说，你真的没有优点了吗？你再想想！他硬是没有想出来。我想他这些优点肯定是他以前的老师给他说的，说明那些老师经常都会说他的缺点，很少说他的优点，他就只知道老师说了自己的这三个优点。难道他真的只有这三个优点吗？肯定不可能，任何人都不可能只有两三个优点。

我立即告诉他，你还有很多优点，你没有发现？

学生一愣，眼睛就像发光了一样，带着惊喜的眼神望着我。

我说：每次班级办黑板报，为什么团委的干部都让你参与呢？

他说：不知道

我说：因为你的集体荣誉感强，叫你帮忙，你一定会很认真地完成。同时你的字写得很好。你说你又有几个优点呢？

他说：那就是集体荣誉感强和字写得漂亮两个优点吧。

我说：是呀，又是两个优点，你居然都没有发现。

我说：你下来再想想，你其实还有很多优点，只是你自己没有发现，还有可能是你平时都没有去把你的优点发挥出来而已。

他听完了我说的话，高兴的离开了，很满足的样子，完全忘了今天老师是来批评和教育他的。

天下没有一种草不开花，没有一个学生不完美，也没有一个学生是十全十美的。每个学生都是一张充满个性色彩的生命画卷，包括我们教师自己也是这样的。但愿我们老师对于一张张生命的画卷，不要一味地去挑剔、埋怨、责备，而是要更多去发现、去欣赏、用关注的眼光和欣赏的眼光去对待学生，关注他们的进步，关注他们对于错误的纠正。哪怕是一点点的进步，我们都应该及时地给予表现和肯定，让他们拥有一颗健康的心态和自信的人生。因为不是每个学生都能考上大学，况且那也是不现实的，毕竟还有很多的学生高中毕业后就将进入社会，让他们在学校里学会自信，学会通过发挥自己的优点来掩盖自己的缺点，这远远比考上大学对于他今后的人生更为重要。今天在学校我们教师多发现一个学生的优点，对他们多一个肯定，便决定了明天他们对生活的态度，同时也决定他今后对你这位老师的尊重程度和认可程度。

第6篇4

班主任工作经验总结

做"四心"班主任

六十铺中心学校王志

谁都知道，班主任工作难做，学生难管，特别是现在，独生子女多，父母出外打工的多，但我认为"世上无难事，只怕有心人"，只要肯付出辛勤的汗水，具有"四心"，还是能把班级管理好的。

做一个好的班主任，首先要专心。作为社会的一分子，我们不可能保证自己的全部精力都用在某一点上，作为一个班主任，我们还要始终把班级管理工作摆在第一位，最大限度地把自己的时间和精力用在班级上，一心扑在工作上，这就要我们有强烈的责任心和奉献精神，不要在一些享受方面跟一般人相比。既然选择了这份工作，那么我们就要"干一行，爱一行"专心把工作做出色。只有在工作上多花心思，多动脑筋，专心致志地去做，我们工作起来才能顺心，才不至于被动，才能找到解决问题的最佳办法，才能把握住方向，培养起良好的班风，为提高班级全体同学的整体素质。

其次要有爱心，有人说："一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的心灵中。"因此，作为一名教师，一名班主任，首先应该是爱孩子，对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的学生或是令人头痛的后进生，均应一视同仁，爱得公正，让学生佩服，感动。虽然是初中生，但活泼、好动、贪玩仍是他们的天性，因为他们毕竟才十二至十六岁。因此，对他们总要宽容些，用一种"慈母"般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的童心。

"爱的力量是无穷的"。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉地批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你，爱护你的，是为你着想才对你严格要求......这样，在"严师"面前他就不会产生逆反心理，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这"良药"不苦口，"忠言"不逆耳。

精诚所至，金石为开。春天播下的师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。重要的是，"师爱"如无声的春雨在不知不觉中滋润学生的心灵，实现了爱的迁移传递，教给孩子们如何爱别人。

班里一位同学的父亲病逝，母亲带着小儿子改嫁走了，她被迫去跟爷爷奶奶生活在一起，可半年后，爷爷也去世了，她的生活愈加艰难了，她私下跟同桌说这学期上完就不上了。同学们知道这这种情况后，向我提出了捐款的请求。很多同学拿出自己的压岁钱、零花钱捐给她，或买学习用品给她，一位同学一周的生活费不足二十元，却拿出5元给她。多么令人感动呀！因为我知道这位同学家庭本来不富裕，她父亲年龄大，母亲神经失常，我曾为他垫过几次买基础训练的钱，所以他把钱交给班长时我想阻止，但我没有，我怕伤了她的心。我更赞成她，她更欣慰。我的心也被深深地感动着，为这个温暖的班集体感动着，我奉献爱，孩子收获爱，又献出爱。

第三要有细心。班主任是最小的"主任"，不需要下文批准，更主要的是所管的小孩子，事情太多，又特别细小。班主任还应有一颗纤细如发的心--细心。为此，我们要认真做好"六勤"--勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤记录"。

平时。细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐，爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析其思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；勤动脑，多总结，积累经验，这样对学生各方面情况均了然于心，以便因材施教。

如班里有个叫苑标的同学好违反纪律，批评教育的话他当耳边风，当面点头，表示一定改正，第二天又我行我素，外甥打灯笼--照旧。但后来，我发现他关心班级，有集体荣誉感，又好表现自己，于是我表扬他两次，并私下与他谈心，问他愿不愿意做管理纪律的班长，并提出了严格要求，他充满信心地说："我想我能行。我试试看，我一定尽力管好自己，也管好班级。"给予学生充分信任，其实就是给学生最大的鼓励。从那以后，他象变了一个人似的，再也不违反纪律了。班级纪律也好转了，他成绩也有了进步，任课老师都讶。

第四要有耐心。俗话说："十个指头有长有短"，转化后进生成了每位班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施爱心、细心，更应施以耐心。

班里周伟同学是最令所有任课老师头痛的学生，他对学习一点也没有兴趣，上课听课不认真。不做作业，或随意应付，考试不交卷。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评都无济于事，一副"软硬不吃"的样子。我一次次苦心策划的转差计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不能放弃，他难道"无药可救"了吗？学习了"成功教育法"后，我千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰当的表扬。使他看到了自身的能力、价值，获得了成功的喜悦与自信。哲人说："使人前进的最大一种刺激，是一种成功的感觉。做了一点事的人无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。"终于，我高兴地看到他逐渐有了好转的迹象了：学习兴趣浓了，纪律好了，作业书写认真了......总之，爱心、细心、耐心，使"孺子"居然可教了。

近式廿年来的班主任工作，可以说酸甜苦辣的滋味都尝了，但更多的是幸福和甜美，这是辛勤付出的收获。我想，当班主任只要凭着专心、爱心、细心、耐心去面对工作，面对学生，就能把工作做好，应付苦尽甘来。

第5篇5

实习班主任工作总结

------酸甜苦辣尽在其中

2011年10月10日---12月18日，我跟随实习队长以及其他的实习生一起在赣二中进行了为期10周的教育实习，在这期间，我担任了七（9）班的实习班主任，协助该班的班主任进行班级管理。实习班主任的路途虽然充满了艰辛和忙碌，但是它使我对班主任工作有了一定的了解和认识，在这里，我学到了很多书本上没有的东西。在与指导老师和学生的接触中，我初尝了身为人师的快乐，近70天的实习生活让我收获颇丰，酸甜苦辣尽在其中。下面是我在实习班主任工作期间的一些心得体会，和大家作个分享。

班主任的工作基本上都是以下这些:每周一早晨,要组织好学生参加升旗仪式，每周一的下午，开展班会;每天早上，要监督学生早读，检查班级卫生打扫情况，对部分学生抽查背诵情况；第二节课后，要组织好同学们参加“课间操”，整理好队形；下午，组织并监督同学们做“眼保健操”；放学后，安排好值日生，做好包干区以及班级卫生打扫。在二中实习的70天里，我每天不断地重复着这些事，从这些琐碎的班主任日常工作中，我有以下几点感悟和体会。

一、“爱”与“严”相结合，帮助学生全面成长。

我知道一个优秀的班主任，应该时刻用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，课余诚恳的交谈，有时哪怕是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响。所以我经常深入学生之中，消除学生与老师之间的隔阂感，让他们打开心扉。在休息时间，我会主动找学生进行交流，在交流的过程中去发现他们的心理问题。另外，还利用QQ及时和他们沟通，就是那种很真诚的随意聊聊天，了解他们的思想动态，做学生的朋友。我觉得，“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”当然用爱心去关爱他们的同时，当他们犯错的时候，我也会适当地惩罚一下，当然，惩罚特别要慎重，我认为我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：

①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；

②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；

③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。

二、组织文体活动，丰富学生的课外生活。

良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如“广播体操”比赛，班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。在锻炼身体的同时，也增强了班级的凝聚力。另外，还用了一个课外时间，组织了一次“象棋”比赛。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，以培养学生团队合作精神，参与活动的精神，竞争的精神，集体荣誉感，这样才能收到意想不到的教育效果。

三、定期开展主题班会，加强思想教育。

经过一个星期的准备，在第三周的周一我主持了新学期的第一次主题班会，这次班会的主题是“感恩一切”。在班会上，同学们积极发言，我播放的一段视频以及一首“感恩一切”的歌曲，让他们很有感触，有些学生甚至还哭了，并且课后及时上交了他们对此次班会的感悟，谈论了对父母，对师长，对同学，对大自然的感恩之情。在第八周，也召开了一次“面对挫折，走向成功”的主题班会，主要是针对期中考试之后，部分学生出现的失落心理。考试只不过是检测手段，不是目的，一次考试并不能说明什么，认真总结经验，现在还是初一，关键是打好基础。另外，人的一生中，会遇到很多挫折，只有用正确的态度看待它们，寻求解决方法，才能走向成功。

总之，教师是一个崇高而神圣的职业，当一名老师不容易，要当一名好的教师那更不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，身正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。经过这10周的班主任实习，我积累了许多宝贵的经验，而且从其他班主任的身上也学到了许多班级管理的方法经验，自己的能力得到了提高。这些宝贵的经验将成我以后职业生涯的一笔巨大的财富，它将伴随我终生。

第4篇6

班主任工作总结

长丰县杨庙中学许亚飞

一转眼，自己在班主任工作岗位上已经工作了10年，10年来，我始终以满腔热忱去工作，想方设法带好班级，教好学生，用自己的爱和智慧引导一批又一批孩子健康成长。现在有的学生走上了领导岗位，有的学生也成了老师。看到孩子们的成长和进步，我感到欣慰。我深深感到：班主任工作责任重大，也无比骄傲。班主任工作非常辛苦，除了爱心就是奉献。但我无怨无悔。总结10年的工作，发现一些经验和体会：

一、加强学生的思想教育。

培养学生从小树立正确的人生观，形成乐观、积极向上的品行。在开展学雷锋活动中，让学生懂得，人生的价值和意义。平时结合语文课堂教学，灵活地对学生进行思想品德教育，教育学生诚实守信、自尊自爱、尊老爱幼、关爱他人等。豪不松弛地引导学生健康成长。

二、细致做好班级工作。

10年来，我带过许多班，每带一个班，都尽心尽职做好工作，把学生当成自己的孩子，无微不至地关怀，把爱和温暖送到每一位学生的心田，不让一个学生掉队，用爱和智慧引孩子在正确的道理上前行。每当接到新班级时，首先是了解班上每位学生的家庭情况，即亲人、经济状况、孩子在家表现等信息；还了解班上有哪些后进生，分析后进的原因；然后制定近期规划和长期规划，近期规划就是本学期要达到的目标，长期规划就是要在跟班的几年中要达到的目标；接下来就是做好具体的工作，并及时处理出现的新情况。和学生打成一片，打破师道尊严的观念，做学生的知心朋友，让学生能和你说心里话，通过谈心、交流、班级活动拉近师生距离。我深深感到：只要你把爱毫无保留地献给学生，学生也会爱戴你，工作起来就会得心应手。工作中，用民主的方法管理班级，让学生做班级的小主人。例如选举班委、班级卫生、班刊、各种活动等都让学生出主意，想办法，这样不但完成了工作任务，还培养了学生的能力，调动了学生的积极性。要充分相信学生，班委成员分工到人，做到各负其责。例如班长管理全面，文娱委员负责各种活动的开展，卫生委员抓好值日卫生，学习委员检查作业等。

三、组织学生开展各种活动，积极配合学校做好各种工作。

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每个学期，班级和学校有许多工作要去做。总是能圆满完成。

1、学期开始，自己动手整理班级，打扫卫生，以良好的环境迎接学生到校；认真组织学生报名注册，排好座位，及时家访，防止流生；选举班委，明确责任，认真制定班级工作计划；调整学生，进入学习状态。

2、学期中，组织学生开展各种活动：出四期黑板报；激发学生参加课外兴趣小组活动；指导学生参加书画、硬笔字、读书征文等比赛；搞好节日庆祝活动，在活动中，让学生感受快乐，了解中国的传统文化；加强安全教育，教育学生不吃零食，讲究卫生，不要听信陌生人的话，锻炼学生自我保护能力，配合学校搞好逃生演练，防溺水常抓不懈，教育学生在家不玩火，不玩电，不一人到水边玩，做到珍爱自己的生命。

3、期末，搞好学期结束工作，组织学生复习，巩固本学期所学知识，认真填写学生素质报告，写好班级工作小结，进行假期学生安全教学，做到防患于默然。

四、用“四心”关爱每一个学生。

首先要专心。作为一个班主任，我们还要始终把班级管理工作摆在第一位，最大限度地把自己的时间和精力用在班级上，一心扑在工作上，这就要我们有强烈的责任心和奉献精神，不要在一些享受方面跟一般人相比。既然选择了这份工作，那么我们就要“干一行，爱一行”，专心把工作做出色。只有在工作上多花心思，多动脑筋，专心致志地去做，我们工作起来才能顺心，才不至于被动，才能找到解决问题的最佳办法，才能把握住方向，培养良好的班风、学风，从而提高班级全体同学的整体素质。

其次要有爱心。苏霍姆林斯基说过：“教育就是爱，成功的教育就是巧妙的施爱！”因此，作为一名教师，一名班主任，首先应该是爱孩子，对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的学生或是令人头痛的后进生，均应一视同仁，爱得公正，让学生佩服、感动。虽然是初中生，但活泼、好动、贪玩仍是他们的天性，因为他们毕竟才十二至十六岁。因此，对他们总要宽容些，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的童心。

“爱的力量是无穷的”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉地批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他们明白：

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老师是关心你，爱护你的，是为你着想才对你严格要求„„这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

精诚所至，金石为开。春天播下的师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润学生的心灵，实现了爱的迁移传递，教给孩子们如何爱别人。

班里一位女同学的父亲病逝，母亲带着弟弟改嫁走了。她被迫去跟爷爷奶奶生活在一起，可半年后，爷爷也去世了，她的生活愈加艰难了，她私下跟同桌说这学期上完就不上了。同学们知道这种情况后，向我提出了捐款的请求。很多同学拿出自己的压岁钱、零花钱捐给她，或买学习用品给她，一位同学一周的生活费不足二十元，却拿出5元给她。多么令人感动呀！因为我知道这位同学家庭本来不富裕，她父亲年龄大，母亲神经失常，我曾为他垫过几次买基础训练的钱，所以他把钱交给班长时我想阻止，但我没有，我怕伤了她的心。我更赞成她，她更欣慰。我的心也被深深地感动着，为这个温暖的班集体感动着，我奉献爱，孩子收获爱，又献出爱。

第三要细心。班主任是最小的“主任”，不需要下文批准，更主要的是所管的小孩子，事情太多，又特别细小。班主任还应有一颗纤细如发的心。为此，我们平时要细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐，爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析其思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；勤动脑，多总结，积累经验，这样对学生各方面情况均了然于心，以便因材施教。

第四要有耐心。俗话说：“十个指头有长有短”，转化后进生成了每位班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅需要爱心、细心，更应施以耐心。

近10年的班主任工作，由于我的努力精心，采用切实有效的工作方法，所带班级取得了一定的成绩。在各种活动中学生屡屡获奖，在2013——2014学年度所带班级被评为长丰县优秀班集体。

多年来，可以说酸甜苦辣的滋味都尝了，但更多的是幸福和甜美，这是辛勤付出的收获。我想，当班主任只要凭着专心、爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就能把工作做好，受学生爱戴，让家长满意。

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第2篇7

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小学班主任工作总结题目|优秀班主任

工作总结

小学班主任工作总结题目|优秀班主任工作总结

篇1：

本学期，我担任三(3)班的班主任。班主任是一个细致的工作，需要照顾到学生和班级的方方面面。在这个学期中，我尽力做到自己最好的，碰到自己不懂的，不会的，多向同年级其他几位班主任学习，上好每一堂夕会课，班队课。加强学生的班级常规，培养学生的分享意识。积极进行班级岗位建设，提高学生班级各项活动的参与度。经过一学期的历练，我在班级管理和学生工作方面也有了自己的思考。

“没有规矩不成方圆”，在加强班级常规方面我首先是重新确定了班级的一日常规，例如上课纪律、下课文明、路队规范、就餐秩序等。配合本学期的“八礼四仪”的学习，让学生在学校的方方面面的生活规范都有要求。而提出的要求是“严而不死”。班级的各项规章制度都是一些行之可效的方法。对学生有提升，学生也认为可以做到的。学生在习惯养成的过程中有"反复"的特点，每天的夕会课，我与学生一起回顾一天的学校生活，让学生对自己的行为日日有反思。可以针对自己的行为逐步的改正。

本学期，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

1、民主改选班干部。

为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。

2、事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

现如今的孩子独生子女偏多，分享的意识比较欠缺，班级容易发生的一些矛盾也多数是因为小事引起的。学生往往难以做到“严于律己、宽以待人”。在平时的管理中，我多向学生渗透团体意识和分享意识，树立正面典型。学生在日常交往中更加融洽了，也变得更加包容。

3、做好家校工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要

做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。我很庆幸我遇到的家长都很明理，从来不会为难我，平时孩子有什么事情都私下跟我好好沟通，一齐解决。那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。所以有了家长的帮忙，这个学期我的工作很顺利。

本学期的工作中，还存在很多有待加强和改善的问题。比如学生的各方面潜力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理潜力差等。还有一小部分学生学习缺乏用心、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。

总之，小学班主任工作的资料是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，在班主任工作实践中不断完善自己。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把班主任工作做得做的更好。

篇2：

六年级的最后一个学期即将结束，学生六年的小学生活也将划上一个圆满的句号了。本学期，我从学生的思想、常规管理、课堂纪律、学习等方面做了一些有益的尝试。下面我就从这几方面对学生这一学期的表现作以总结。

进入六年级下学期后，学生思想波动较大，许多男生变得更加调皮，经常违反课堂纪律，不完成作业。针对这一情况，我多观察，多了解，及时对有这种现象的同学进行交流。有必要时还和家长联系，共同帮助孩子端正思想，明确学习是自己的首要任务。另外，六年级的学生处于青春萌动期，个别男孩女孩萌发了过早的“好感”。平时，我就注意观

察，并多方面了解，发现有这种情况存在，我就与其交流，帮助其明辨是非，避免“早恋”的烦恼。

我在班级里制定了一套严格的制度，并对学生的表现量化评估。主要是从早自习开始，到下午离校这一段时间内，学生的课间纪律、课堂表现、两操一课等方面上我们的小思徽章相结合进行量化评估。主要是积分制，一个月一总结，并对表现突出的学生进行表彰奖励。

早自习安排两名优秀的学生参与管理，每天早晨到校后带领全班同学做好晨读，真正利用好早晨的宝贵时间，让学生懂得“一日之计在于晨”的道理。

充分抓好每一个课间。课间时间很多孩子会在教室或走廊内追逐打闹，严重影响了教学楼的秩序。这个时间段，我会不定时检查同学们的课间活动情况，真正做到有序而不乱。

严抓“两操一课”。课间操、眼保健操、短课都是学

生们比较乐于参加的，但天气炎热时，有个别同学会找各种理由不上操。这个时候，我就以严查为主。不定时地抽查学生的上操出勤情况。教育学生体育锻炼的重要性，多方面地做好学生的课外锻炼。

六年级下学期，是学生学习的关键时期，这一阶段，我们主要是教育学生明确学习态度，学会学习方法，复习时不急躁，科学制定复习计划，合理安排复习时间。尤其是对一些后进生多了一些关注，对于学习上有困难的学生，我对他们放低了要求，只要求他们学会最基础的知识，脚踏实地，搞好复习。面向全体同学，以鼓励为主，严格要求，使他们都能以优异的成绩进入中学。

小学生活一晃而过，迎接学生的是光辉灿烂的中学生活，真心希望每一个学生都能学业有成，健康成长!

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