光污染的认识篇1

关键词：物理教学；环保教育；措施

一、结合教学内容渗透环保教育

在教学中渗透环保教育，教师要在课堂教学中，有意识地渗透环保教育的内容.因此，要对课程标准充分地理解，明确教学目标，对教材进行认真分析，挖掘现在教学中包含的环保教育的好材料.如，噪声污染、废气污染、放射性污染都是进行环保教育的好材料.在教学的过程中，我们应根据教学的内容，寻找实施环保教育的途径，从而有目的地运用科学知识和科学方法去揭示物理与环境的关系.例如，在讲乐音和噪音时，先播放一段优美的音乐，把学生带入音乐的王国，然后用谈话的方式引入课题.听了这些曲子，大家体会到音乐是丰富多彩的，人们常把欣赏音乐当作一种高雅的享受.然后再播放一段噪音，让学生逐步树立环保意识，形成良好的道德品质.如，现代生活离不开现代灯光，可是现代化的灯光往往会造成光污染.当人们过量地接受日光灯里所发出的紫外线照射时，不但可导致疲劳，还可能发生皮肤癌，灯光和太阳在本质和强度上存在着很大差别，自然光中含有许多的颜色和波长，而白炽灯光含有黄、橙、红三色，这样人们长期在白炽灯光下工作时，因它缺乏紫外线，从而导致婴幼儿佝偻病的发生、老年性骨折.医学家们最新研究发现这与自然阳光照射减少，电灯光照射时间延长有关.现在有家用电脑的人多了，荧光屏终端显示器发生的绿光对眼睛的刺激较强，易使眼睛疲劳，甚至出现眼部疼痛、充血、实力减弱等症状.这样的教学使学生意识到在生活中也应该避免最常见的光污染，采取利用自然光，经常开窗，让太阳光入室等方法，让光既给人类造福，又不伤害人类.

二、开展探究活动渗透环保教育

在课堂教学中开展探究性学习，其第一步就是创设情境，提出课题.这样，教师就可以在情境创设的过程中渗透环保教育，从而实现环保教育的目的.

例如，在讲授能源及能源的开发利用时，为了创设情境，提出以下几个具有环保教育意义的问题：

1.目前的能源在开发利用的过程中对环境造成怎样的影响？

2.节能有何重要意义？

3.可以开发的新能源有哪些？

4.这些新能源有何优点？

围绕这些问题，让学生搜集信息，翻阅资料，在教师在指导下讨论总结，使学生形成节能意识，对能源使用的负面影响有清醒认识等.

如，学习“核能”一节时，设计“要不要发展核电”这一探究问题，引导学生进行思考，组织讨论.核电站是全世界公众关注的环境问题焦点之一，对于利用核能和大力发展核能，人们看法不一，有人认为：核电站并非安全、清洁、廉价的能源，也有人认为：核电站是安全、清洁、廉价的能源，让学生针对这两种观点提出自己的看法.学生看问题的角度不同，就会产生对核电不同的看法.通过激烈的争论，其意义远不止是让学生知道应不应该发展核电.

三、结合生活实例渗透环保教育

环保教育主要是借教育手段使人们认识环境，了解环境问题并获得治理环境污染和防止产生新的污染的环境问题的知识和技能，使人们在环境的关系上树立正确的态度，以便通过社会成员的共同努力保护人类环境.

在我们身边，经常会有环境问题发生.其中有不少涉及人与环境之间的关系问题.在物理教学中我们可以抓住一些生活中的热点问题，对学生进行环保教育，增强他们的环保意识，这样能提高教育的效果.如，化工厂的废水排污、噪声污染、废气污染影响着市民的生活，解决的办法有在生产设备上进行改良或搬迁，增高隔离墙，多种植绿化树.

我们日常生活中许多生活垃圾，不注意处理，也会造成环境污染.如，一节普通电池，看起来很小，一旦废弃在自然界中，电池里的汞、镉等金属会慢慢释出，进入土壤、水源，再通过生物链，农作物等进入人体，损伤人的肾、膈，还会使骨质松软，造成骨骼变形.据资料显示，我国锌产量的30%用于锌锰电池的生产，每年耗锌达30吨，这些重金属若不进行处理或回收利用，则不仅污染了环境，也造成资源的极大浪费.

四、开展课外活动渗透环保教育

学生对课外活动极感兴趣，他们的智能活跃能达到顶峰，因而对事物反应速度最快，印象最深，是物理技能教学的最佳时期.如果教师能瞄准时机辅以环保教育，则对学生学习物理的兴趣会起到事半功倍的作用.课外活动是课堂的延伸和补充，相对于课内学习，课外活动内容比较新颖，容易给人以新鲜刺激，使人身心得到享受；课外活动也能帮助学生充分利用课余时间，培养健康的兴趣爱好，丰富其精神生活.

光污染的认识篇2

一、光污染的概念和特点

（一）概念http://

1、狭义的光污染指干扰光的有害影响，其定义是：已形成的良好的照明环境，由于溢散光而产生被损害的状况，又由于这种损害的状况而产生的有害影响。

2、广义光污染指由人工光源导致的违背人的生理与心理需求或有损于生理与心理健康的现象。包括眩光污染、射线污染、光泛滥、视单调、视屏蔽、频闪等。

（二）光污染的特点

1.主动侵害，处于环境中的光污染往往是不可回避的，对于白天的视觉污染，人们可以采用不看”的办法躲避。但对于光污染，由于夜间的视觉元素对比强烈，人们即使有主观的愿望，仍然是无法躲避。

2.难以感知，光是一种辐射，除了高强度的辐射(比如强光)人们能够下意识地傲出反应外，大部分紫外辐射、红外辐射都是难以感知的。即使是可见光，由于危害结果具有长期积累性，大多是损伤发生后，才做出反应。随着科学技术的发展，研究者发现过去许多莫名其妙的心烦、头晕以及一些皮肤疾病，其实都是照明光污染的直接结果。

3.损害累积，光污染的影响往往是微量的，短期内不会造成太大伤害。但这种危害尤其是生物的损害是具有累积性的，经过较长时间就能显现出来。由于损害的积累性，降低了人们对光污染警惕。

4.危害严重，光污染实际是无效光能辐射，这便造成电能的巨大浪费，浪费电能实质是加重了对环境的破坏。对人面言，紫外线辐射、红外线辐射、频闪、过强光对人眼的伤害往往是不可修复的，甚至还会造成令人致命的癌变。

5.非长期性，光污染和大气污染、土地污染、水污染不同，只要关闭了照明设备，污染过程就会停止。对光污染的防治其实是如何减少无效光和有害光的问题。只要做好有针对性地预防准备，将光污染消灭在源头，它的治理就会显得相对容易。

二、光污染的成因

1、经济因素：夜景建设投资巨大，在成本压力下，而我国现有的室外照明规范，除了对道路照明有防眩光要求外，建筑泛光照明、环境照明等均无此要求。防光污染构件也常常被核减(没有它灯也能亮)，这成为建设方降低造价或承建方谋取高利的重要手段。

2、意识形态因素：金碧辉煌、火树银花、流光溢彩”等成语表达了中国人对宏伟建筑和夜景照明的赞美和喜爱。这种求亮丽、求奢侈、求豪华的审美标准放大到城市尺度，就会掩盖城市景观建设的科学性，导致盲目对建筑豪华外装修，过度追求夜景照明，实施亮化工程”，结果导致严重的城市光污染。

三、光污染的危害

1、天文学家的噩梦，光污染给天文台和天文学家观察太空造成了许多困难。学者们只能看见”比背景更亮的东西，当地球上空被人工灯光浸泡时，一些暗淡的星体就消失在视线里了。

2、危及野生动物，光污染就像有毒的化合物一样，对一些物种构成生理上的压力和伤害。人间灯火扰乱了许多夜间活动的动物生理节奏，干扰了它们的常态行为。生态学家指出，光污染对动物的危害，不亚于栖息地的缩小、含有化学物质的垃圾倾倒境问题。

3、威胁人类健康，夜晚强烈的灯光照射会扰乱人的正常激素的形成而影响人的健康，增加某些癌症的发病几率，甚至被医学专家称之为仅次于吸烟的又一致癌根源”。医学专家认为，光污染与乳腺癌、抑郁症和其他人类疾病的发病率升高有着极大的关系。不适当的夜间人工照明灯光会扰乱人体的荷尔蒙水平，从而影响人体健康，这也是为何在工业化社会中乳腺癌的发病率要比发展中国家高5倍的原因。研究人员发现。大多数生命都能在黑暗的环境下分泌一种叫做褪黑激素的荷尔蒙。如果长时间处在光照情况下，荷尔蒙产生节

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律就会紊乱，引起长期疲劳、压抑、丧失生育能力甚至引发癌症。这也是夜间倒班工作的女性，如护士、纺织女工等息乳腺癌的风险要高出一http://般人的原因。

四、防治光污染的司法对策

(一)根据《中华人民共和国法院组织法》的相关规定，建立环境审判法庭目前我国法院对环境案件的审判一般是按如下原则划分的：一是触犯我国《刑法》有关环境和资源保护的法律的案件，为刑事案件；二是不服环境保护行政主管部门做出的某种具体行政行为，为行政案件；三是由于环境污染造成当事人伤残的案件，为民事案件。由于我国没有设置专门的环境司法机构，环境案件误判或错判的事情时有发生。随着环境案件的增多，特别是环境侵权案件的增多，应将环境侵权案件从一般的民事案件中区分出来，单独成立环境审判庭。

(二)建立具备特殊专业技能的审陪队伍。

1、组建专业审判队伍已经势在必行。目前，我国法院系统还没有专门的环境审判队伍，甚至几乎没有专门的环境审判人员，这种现状不能不说是我国环境审判不能长足发展的一个重大制约因素。

2、诚聘专家陪审队伍宜作应急之举。环境案件一般来说具有专业性强、影响面广、取证困难、类型新等特点。而我国现有的法院审判人员尽管经过九年义务教育，甚至更多的法学专业教育，但大多数审判人员缺乏自然科学知识，很难对环境案件做出合法又合理的处理。

(三)制定环境诉讼法。由于环境侵权案件具有其独有的特点，因而适用我国《民事诉讼法》关于一般民事案件审理程序的规定，似有一些缺憾。

1、关于起诉的规定。根据我国《民事诉讼法》第108条，在环境侵权案件中，受到损害的不仅是周边环境的居民，而且也损害了国家利益和社会公共利益。在司法实践中，普遍存在着无人起诉、无力起诉、不愿起诉等问题，致使国家和社会利益遭受损害。

2、环境职能部门应支持公民提起环境资源案件的诉讼，在目前我们所遇到的环境资源案件中，尚未发现有环境职能部门支持诉讼的。

光污染的认识篇3

关键词：光污染；立法现状；立法建议

提及环境污染，人们很容易想到空气污染、水污染和固体废弃物污染等，很少有人会注意到光污染。随着城市化进程的加快，光污染的危害程度也有逐渐加剧的趋势。本文将从光污染的内涵入手，阐释我国光污染的立法现状及其完善措施。

一、光污染的内涵

目前关于光污染的概念，学术界还没形成有统一的定义。全国科学技术名词审定委员会审定公布光污染的内涵：1.会对我们的正常生活环境产生消极不利影响的过度的光辐射。2.影响光学望远镜所能检测到的最暗天体极限的因素之一。综合以上定义，笔者认为可以将光污染的内涵分为广义与狭义两种。会对我们的正常生活环境产生消极不利影响，对人的身体健康造成损害的过度光辐射为广义的光污染。如墙面涂料的反光，夜晚装点城市的霓虹灯都可算在此列。而干扰光的有害影响为狭义的光污染。

二、我国现行法律关于光污染的立法现状及其缺陷

1、《中华人民共和国宪法》的规定

《中华人民共和国宪法》第二十六条第一款规定：“国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。”其实质内涵其实是规定公民具有享有健康生活环境的权利，且受宪法和法律保护，任何组织或个人都不得非法剥夺或影响他人享有安全健康生存环境的权利。但宪法无法对具体的侵权形态，侵权行为种类做详细的规定，还需要有其他法律法规作为补充，对细节问题做出具体规定。

2、《物权法》的规定

《物权法》第90条规定：不动产权利人不得违反国家规定弃置废物，排放大气污染物、水污染、噪声、光、电磁波辐射等有害物质。该条对不动产相邻关系和处理污染纠纷做出了规定，是我国立法首次在法律层面上将光污染纳入规制范畴，这对于我国光污染防治工作有重大推动作用。但该条强调不动产权利人在排放光污染时不得违反国家规定。目前我国尚没有制订光污染排放的具体标准。因此，对于现实中很多光污染排放，我们很难判断其是否是合法排放。受害者利益难以从物《权法中》得到充分的保护。

3、《环境保护法》的规定

《环境保护法》第24条规定：“产生环境污染和其他公害的单位，必须把环境保护工作纳入计划，建立环境保护责任制度；采取有效措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害。”这是我们在实际操作中认定环境污染侵权时所依据的基础性条款，列举了粉尘、噪声等等多种环境污染种类，但是对“光辐射过度对人类生产生活的不利影响”却并没有作出明文规定。笔者认为，现在社会的过量光辐射造成的生态环境污染、人类健康损害是人类有意识的活动引起的，严重影响了他人正常、健康、安全的生产生活环境。因此，依据我国《环境保护法》的立法初衷和原则，“光的有意侵入”应同废气废水、放射性物质等环境污染形态一样，被纳入环境污染的行列，构成侵权行为（显著轻微情节除外）而且刻不容缓。

4，有关光污染法律法规的地方性规定

虽然我国尚未制定防治光污染的全国性法律法规，但是少数地区的地方性法规却对光污染有明确的规定。如《山东省环境保护条例》第19条的规定中，除了上述《环境保护法》第24条中罗列的环境污染形态外，还增加了光污染、热污染、建材等污染等环境污染的具体形态。可见，一些地方法规对光污染作为一种新的环境污染类型已作了明确的规定，体现了有关环境法方面的立法方向。这些地方性法规有一定的进步性，但是在适用范围上有其局限性，缺乏相应的配套措施，难以保障全体公民的权益。

三、完善光污染防治的立法建议

完善光污染防治，应当制定专门的《光污染防治法》，从而使光污染防治纳入法制化轨道。对光污染的防治立法，应该兼顾与民生相关，人类社会公益相关、大自然相关的利益。《环境保护法》应明确规定何为光污染，制定有关光污染的防治措施和建设监督管理体制，实行分区域管理，确定各类区域光污染的质量标准和排放标准。《光污染防治法》必须制定明确的光环境标准。环境标准是为了保护人群健康，应该是防治环境污染，促使生态良性循环，合理利用资源，促进经济发展，依据环境保护法和有关政策，对有关环境的各项工作所做的规定。环境标准是监督管理的最重要的措施之一，是行使管理职能和执法的依据，也是处理环境纠纷和进行环境质量评价的依据，是衡量排污状况和环境质量状况的主要尺度。如果在光污染防治法中确立光污染防治的环境标准，不仅使该法具有很强的可操作性，而且因为有了具体量化的标准，受害者更容易获得救济。《光污染防治法》的制定可以使环境保护法体系更加完善。在有体系的光污染防治法出台前，可首先从技术规范方面入手，通过部门规章和地方立法先解决光污染的评价标准问题，对光污染定性，科学定义，使当事人，法院审判、行政执法都能在一定程度上有法可依。

随着城市化的发展，光污染的危害逐渐加剧。而国内尚无完善的立法和监督机制。笔者认为，不管现行立法是否有独立的法律部门解决此类问题，司法实践中都应当根据有关法律、法规及立法精神对此种侵权形式予以认定。光污染的治理，任重而道远。城市现代化，是城市的经济、社会、文化及生活方式等由传统社会向现代社会发展的历史转变过程，它是一个全面发展的概念，而非一个简单的“亮”字就能概括。正如一位老人对着灯光黯淡的罗马曾说过的一句名言：“一座城市既然有了历史的光辉，就不必再用灯光来制造明亮。”（作者单位：河南师范大学）

参考文献：

[1]张梓太，程雨燕.论光污染纠纷的法律适用[J]，法商研究，2001，（2）：47-48

[2]张梓太：环境法论[M].学苑出版社，1999，231

光污染的认识篇4

一、物理知识和环保问题

有机结合物理源于生活，很多物理知识都是物理学家从生活中总结而来的。把物理知识和环保问题有机结合起来，不仅能使物理教学更加生动形象，而且能培养学生的环保意识。首先，教师可以利用物理知识解释一些生活中的现象。例如，我们为什么可以听见来自于周围的声音。其次，拓展到噪音污染。在这里，可以对噪音污染进行一些拓展。从物理定义而言，振幅和频率上完全无规律的震荡称为噪声。最后，用一个真实发生的例子引起学生的重视。比如，在1981年，美国举行的一个露天音乐会上，由于音乐声过大，现场有300多名听众突然失去知觉昏迷不醒。教师要帮助学生认识噪声污染给人类带来的巨大伤害。同时，教师可以结合国内一些噪音污染问题，工厂、铁路、飞机场等产生的噪声危害周围居民的事件，让学生清楚噪音污染给人们生活带来的不便之处，从而使学生认识到环境保护的重要性。教师还可以引导学生思考如何运用物理知识解决或是减弱噪音污染，帮助学生对物理知识内化，实现物理知识和环保问题的有机结合。另外，教师要教育学生要有社会意识，不在公共场所大声喧哗妨碍他人，并利用自己所学知识向他人宣传环境保护知识。

二、物理实验和环保问题

有机结合物理是一门以实验为基础的科学。在物理实验过程中，教师要重视环保教育，培养学生的环保意识。教师要注意培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动参与实验教学活动，提高学生的感知能力。在实验过程中，教师应该引导学生作好防护，指导学生思考如何在实验中减少环境污染。例如，在做“光的折射”实验时，需要以激光作为光源，但是激光是一种高密度的光能，微弱的激光直射肉眼，会感觉非常刺眼，稍微高功率的激光，会让眼睛暂时失明，大功率的光强度能直接伤害人的眼部神经，导致失明。在实验过程中，教师可以结合激光危害性教育学生不要用眼睛正对光源观察，注意保护自己的眼睛，避免身受激光的危害。通过物理实验的演示，学生对光学的污染有了具体感知，之后教师可以结合生活，介绍一些光学污染对于人类生活的影响。比如，光污染。城市高大建筑的玻璃会反射太阳光，反射光会影响附近居民的正常生活，严重的会引起火灾。这些事例，可以引导学生观察自己身边所存在的污染问题，并有所思考，使学生成长为具有社会意识、环保意识的人才，达到环境保护教育的目标。

三、物理实践与环保问题

有机结合实践是检验真理的唯一标准。教师可以通过物理研究课题的提出，指导学生走出课堂，走向生活，通过实践了解物理，探究环保问题，提高学生对物理知识和环境保护的兴趣。在研究性学习中，鼓励学生进行实际考察、社会调查、查阅资料等，培养学生的实践能力、合作精神。比如，学生近视问题的研究。我国高中生近视率达60%以上，居世界第二位。教师可以布置研究课题“近视的原因调查和解决方案”，让学生通过社会调查、查阅资料，并仔细分析形成近视有关的各种因素，最终得出结论:造成近视的主要原因是视觉环境，而不是用眼习惯。在物理教学中，教师要结合国情，使学生了解当今环境保护的急迫性，提高学生对环境保护的热情。教师还要鼓励学生走出课堂，到生产、生活中观察体验，懂得保护环境的责任和义务。比如，教师可以带领学生亲自体验终日笼罩在粉尘烟雾中的水泥厂，使学生了解大气污染所带来的严重后果;体验邻近机场飞机呼啸而过的噪音，使学生了解噪音危害的严重性。在这些实践活动中，学生理解了环境科学知识，树立了环境保护意识，养成了自觉保护环境的良好习惯。在当前环境严重污染的情况下，教师有责任、有义务扛起环境保护的大旗，引导学生加入到环境保护队伍中。

光污染的认识篇5

光污染已使世界上五分之一的人对银河系视而不见

专家介绍，城市中看不到点点繁星，最主要的原因是光污染。这一问题最早于二十世纪三十年代由国际天文界提出，他们认为光污染是城市室外照明使天空发亮造成对天文观测的负面的影响。后来英美等国称之为“干扰光”，在日本则称为“光害”。

专家说，目前，大城市普遍过多使用灯光，使天空太亮，看不见星星，影响了天文观测、航空等，很多天文台因此被迫停止工作。

另据美国一份调查研究显示，夜晚的华灯造成的光污染，已使世界上五分之一的人对银河系视而不见。这份调查报告的作者之一埃尔维奇说：“许多人已经失去了夜空，而正是我们的灯火使夜空失色”。他认为，现在世界上约有三分之二的人生活在光污染里。在夜晚天空不受光污染的情况下，可以看到的星星约为7000个，而在路灯、背景灯、景观灯乱射的大城市里，我们只能看到大约20－60个星星。了解了这些，我们也就理解，为什么身处都市之中，抬头仰望闪烁的繁星，也是一种奢侈。

60多年前，天文学家和天好者就开始呼吁抵制光污染、保护观测的尝试。近年来，人们更加认识到，夜空中的点点繁星和美丽的银河是人类文化和自然遗产的一部分，为了让更多人特别是城市居民有机会欣赏到灿烂星空，2009年，国际天文学联合会（IAU）、美国国立光学天文台、国际暗夜联盟（IDSA）以及其他致力于暗夜保护和环境教育的合作者提出了“黑暗天空意识”计划，希望能够使尽可能多的公众、媒体和政府部门认识到暗夜保护的意义，并以实际行动参加到保护暗夜的事业中来。

防止光污染我们可以做的有很多

近年来，我国也积极参与“暗夜天空意识”的相关活动，包括参加或组织三次关灯活动。这三次关灯活动分别为：

地球一小时熄灯活动

此活动号召人们在每年三月的最后一个星期六熄灭灯光。这是世界自然基金会在全球范围内发起的一项对抗气候变化的集体行动，呼吁人们用1个小时的短暂黑暗换取明天更多的绿色希望。

夏至日熄灯活动

夏至日是全年日照时间最长的一天，夏季用电的高峰期从此开始。为了表达对减少能源消耗的决心，每年的夏至日我国多个城市的地标性建筑将熄灯1小时。

七夕节前夕的熄灯活动

七夕节是我国的传统节日，我国每年将在农历七月初三，开展1小时熄灯活动，并利用熄灯的间隙组织认星和观星活动。

光污染的认识篇6

1氮族元素中的氮氧化物污染实例

比如在讲解高二化学氮族元素中的氮氧化物时,可向学生讲解NO、NO2是大气的污染物,而空气中的NO2是造成光化学烟雾的主要因素。NO2在紫外线的照射下,会发生一系列光化学反应,产生一种有毒的烟雾——光化学烟雾,刺激呼吸器官,使人生病甚至死亡。为了让学生了解他们的实际危害,可以介绍上世纪40年生在美国洛杉矶的光化学烟雾事件:1943年夏季,美国洛杉矶市,该市数百万辆汽车每天烧掉上千吨汽油。汽车尾气中的的碳氢化合物等在太阳光照射下通过化学反应形成浅蓝色烟雾,并使多数市民患了眼红、头疼等疾病,后来洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件,致使数百人因五官中毒、呼吸衰竭而死,后来通过环境治理才逐步消除这种现象。通过这样的介绍,让学生们更加深刻的了解到氮族元素对环境的污染,明白绿色化学的重要性。

2二氧化硫和硫化氢污染实例

在高二化学课本第六章硫和硫的化合物中介绍二氧化硫和硫化氢时。二氧化硫是最常见的硫氧化物。无色气体,有强烈刺激性气味,大气主要污染物之一。伦敦烟雾事件便是二氧化硫污染典型实例,1952年,伦敦发生过12次大的烟雾事件,逼迫飞机停飞,汽车白天开灯行驶,行人走路困难。经调查是燃煤排放的粉尘和二氧化硫引起的。烟雾事件使呼吸疾病患者猛增,先后有上万人死亡。硫元素的化合物所造成的环境污染通过这样生动的介绍使同学们产生极大的震撼。

3重金属污染实例

在高二化学课本第三章几种金属章节中介绍重金属时。我们知道,化学上通常把密度大于5g/cm3的金属称为重金属。其中,对人体危害最大的有汞、铅、砷、铬、镉等,这些重金属与水中会与的其他毒素结合生成毒性更大的化合物。为了让同学们印象深刻,可以介绍上世纪五十年代日本“水俣病”事件,当时,熊本县水俣镇一家氮肥公司排放含有汞的废水,未经处理排入海湾后经过某些生物的转化,形成甲基汞。这些汞在浮游生物和鱼类中富集,经过食物链使人中毒。当时,最先发病的是爱吃鱼的猫,吃鱼后的猫发病后,纷纷跳海自杀。后来,该地区连猫的踪影都不见了。后来出现了与猫的症状相似的病人。因为开始病因不清,所以用当地地名命名。直到1991年,日本环境厅公布的中毒病人仍有两千多人,一千余人死亡,甲基汞毒性如此持久更是让同学们认识到化学污染防治及绿色化学的重要。