挖掘特色文化资源的方法篇1

大别山地区的革命群众在中国共产党和红军的带领下,艰苦奋斗,顽强抗争,不仅为中国革命最终走向胜利做出了巨大的贡献和牺牲,也给人们留下了大别山的革命精神。在这块红色土地上，土地革命战争时期创立了全国第二大根据地鄂豫皖革命根据地，抗日战争时期是新四军第四支队、第五师重要活动地区，解放战争时期刘邓大军挺进大别山则揭开了战略反攻的序幕。六安市地处大别山腹地，拥有丰富的红色文化资源，红色文化资源对加强党员干部的党性教育，树立正确的世界观、人生观、价值观有重要的教育意义。借助六安市红色资源对党员干部进行传统教育，要深度挖掘六安独特的红色文化内涵，构建多渠道的红色文化传统教育模式，为红色文化增添具有时代感的内容。

在当今时代，如何利用红色资源发挥传统教育作用，切实有效地加强党员干部的党性，是一个值得认真探讨的课题。红色文化蕴含着丰富的教育价值。中国革命波澜壮阔的历史进程，革命者感天动地的丰功伟绩，革命旧址、遗物展现的震撼心魄的场景，永远都是感动和教育后来人的最佳题材。实践证明，借助红色文化资源对党员进行传统教育是可行而有效的。红色文化资源对干部传统教育的意义主要体现在：1、有利于促进党员干部树立正确的理想信念。2、有利于促使党员干部树立艰苦奋斗的作风。3、有利于促使党员干部养成无私奉献的精神。4、培育高尚的道德情操。5、有利于党员干部健康情感的陶冶。自新中国建立以来，我党一直非常重视革命传统和革命精神的教育价值。而目前从相关材料看，利用六安红色资源对干部进行传统教育存在的问题主要有四：一是历史与现实脱节。多重历史的回顾和讲述，缺乏与现实的对接以及对现实问题的思考。二是对红色文化资源的内涵挖掘不够。教学内容空翻，缺乏震撼力和吸引力，触及不到干部存在的党性不存的问题。三是针对性不强。没有根据对象的变化更换主题，致使不同层次、不同地区、不同领域、不同年龄的干部党性教育区别不大。四是现场教学点较少。没有形成多点布局，对红色文化资源的开发与利用圆圆不够，无法满足干部党性教育的需要。上述问题产生的根本原因，是未能深度挖掘六安红色资源，对红色文化资源的内涵认识不足。要解决红色文化教学资源不足的难题，应切实加大对红色文化资源挖掘的力度，尤其要深入挖掘红色文化中有益于解决当前党员干部在党性修养存在的突出问题的内容。为此，须努力做到“三要”，（1）要抢救与保护红色文化资源，夯实教育平台的底座。目前六安市境内有200余处革命纪念物,其中有皖西烈士陵园、皖西金寨县、霍山县、霍邱县、小甸集烈士陵园6个;有霍山、金寨、小甸集、皖西、西镇、苏家埠、丁埠、斑竹园、土门店纪念馆9个;有金寨、霍邱、皖西、小甸集、张家店、独山、诸佛庵、三尖铺、龙门冲纪念塔11个;有石婆店、维子山、磨子潭、方家河、上土市、顺河店、挥手店、大化坪、平田、安莱山纪念碑13处;不少红色文化遗产处于闲置的状态，这既不利于红色文化资源教育价值的发挥，有不利于红色文化遗产的保护，应以加大对红色经典的改造为切入点，加大对革命旧址、红色遗迹以及相关纪念性建筑物等的抢修和保护的力度。（2）要打造红色经典品牌，丰富教育平台的内容。六安市作为鄂豫皖革命根据地中心城市，掀起“六霍起义”、“独山暴动”、“西镇暴动”等起义高潮，也有刘邓大军“千里挺进大别山”的雄伟行动，应加大对红色文化史料的挖掘，组织出版相关的书籍，拍摄以革命斗争为题材的电影、电视剧。通过政府引导、市场运作、多方筹措资金，建设红色主题文化纪念区，围绕红色文化的教育价值，展开对红色经典品牌的锻造。（3）要传承红色精神，铸就教育平台的灵魂。大别山精神用16个字概括就是“坚守信念、胸怀全局、团结一心、勇当前锋”。六安市金寨县人民牺牲三个十万铸就这看似简短却又深刻的红色精神。要建立多层次的红色文化研究机构，加大对红色文化研究的力度，培养与储备相关的研究人才，只有红色文化资源的内涵得到了充分的展现，理论课教学的深度才有可能提升，利用红色资源对干部进行传统教育的目标才能实现。

六安市市委书记孙云飞在市第四次党代会上《弘扬红色精神，致力绿色振兴，为让老区人民过上幸福美好生活而努力奋斗》的工作报告中提到全力打好“五大战役”，努力构建“五大高地”，首项就是全力打好老区精神接力战，努力构建红色基因传承高地。因此要深入挖掘红色资源，发挥传统教育的作用，使广大党员干部在学习、传承、践行红色文化中，提升精神境界，培养良好作风，永葆先进性。

挖掘特色文化资源的方法篇2

关键词：数据挖掘；Web数据挖掘；分类；挖掘技术

中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044（2015）09-0016-02

Abstract：WebbaseddataminingisahotresearchdirectionofWebpageminingresourcesusingthetechnologyofdatamining，thispaperanalysestheWebpagetheconceptofdatamining，classification，miningprincipleandrelatedtechnology

Keywords：datamining；webdatamining；classification；miningtechnology

互联网的不断得到发展，网页中数据量迅速增加，如何从这么多的网页信息中获取有用的数据已经成功数据挖掘领域的一个热门的研究方向，数据挖掘是近几年来迅速发展的进行信息获取的一个重要渠道，尤其大量运用与社会和科学的方方面面。一般来说数据挖掘主要利用计算机和相关的信息技术，把有用的数据从海量的网页数据中挖掘出来，为我们从事其他方面的运用。基于网页的数据挖掘是一门技术的综合研究方向，它的思想是从Internet中提取网页中的大量数据，也就是从网页的数据结构中发现隐含的模式[1]。

1数据挖掘的特点

1）数据挖掘的特点之一就是半结构化，这个特别算是网页数据挖掘的最大特点[2]，因为网页上的数据分布没有规律，非常复杂，没有任何固定的模式能够很好的描述它的特点。因此称它为半结构化。

2）数据挖掘的特点之二是网页中的数据比较分散，这些网页数据存在世界各地的很多服务器上，因此是一种数据源分散的结构。

3）数据挖掘的特点之三是数据库的结构存在不同，因为互联网上的一个网站可以存为一个数据源，它们的结构互不相关，异构性特点比较强，由它们构成的数据库自然而然也属于一种异构的形式。

4）数据挖掘的特点之四是动态性强，网站上的数据资源是不断更新变化的，找不到固定的形式，网站与网站的直接访问的链接是形式变化的。

2数据挖掘过程

基于Web的数据挖掘与传统的数据仓库相比，网页上的信息是半结构化的或非结构化、不容易识别、变化的，正因为它这些特点，要想在网页上开展直接数据挖掘，可谓很费功夫，就要借助一些方法来预处理数据，才能方便挖掘。通常进行网页数据挖掘可分为的如图1所示的四个步奏。

1）数据源的获取，在网站的各个页面中获取数据信息，组成目标数据信息源，再从这些信息源中找到相关有用的数据。这个过程的目的就是从像网页文档、email、网页记录、新闻信息、各种网站数据库中挖掘出有用的数据。

2）把获取的数据进行加工处理，网页数据挖掘的好坏直接与数据源的好坏相关，如果获取的数据源有大量的垃圾数据，对数据挖掘过程有很大的影响，因此挖掘之前需要对数据源进行筛选，消除那些杂音数据，保证数据源的纯正，然后将这些已经过滤的数据再次装入数据库中进行下一步的分析。

3）对数据经过提纯处理后，进入模式寻找阶段，这需要各种挖掘算法分析、挖掘大量的、隐藏的、潜在的、可被利用的数据模式。在挖掘的过程中，经常会使用到一些相关的方法，例如聚类分析法、关联规则发等挖掘方法。

4）在对数据模式发现后，需要对这些模式进行挖掘，也就是知识的转换过程，把提取到的模式再进行信息转化，转化为我们能够理解，识别的知识，为我们的决策需要提供有用的参考源。

3数据挖掘分类

在进行数据挖掘的时候，针对不同的数据结构，会采用不同的挖掘方法，这样才能有效、合理挖掘到有用的数据，不能笼统采用一种方法，这样挖掘的数据相应的杂音数据就比较多。大体上，我们把数据挖掘分为三种类型，即：网页使用挖掘、网页结构挖掘、网页内容挖[3]，如图2所示。

4数据挖掘相关技术

互联网的发展促进网页数据挖掘得到越来越多的应用，于是针对网页挖掘的各种方法和技术不断出现，就这些相关的技术[4]，下面分别一一介绍。

4.1网页内容挖掘

4.1.1网页文档挖掘

网页文档挖掘就是分析网站上存在的数量很多的网页文档采用聚类、分类、关联处理等多种方法进行分析，然后根据网页文档进行预测。在Internet的文档数据一般都是以html格式的网页文档出现，要采集这些网页文档数据，然后把这些文档数据变成记录的形式存贮进数据库，把这些记录用来表示文档内容特征，为后续的分析提供保障。表示文档的特征形式通常使用文档特征向量形式，由于文档的特征表示中存在一些缺陷，文档的特征向量的维数非常高，对数据分析不利，因此一个好特征表示主要集中在特征集的选取方面，特征集需求好，对数据进行分析的时间就相对少，如果选取不好，将要花很长时间去等待。因此特征集选取好坏成为数据分析额关键。一旦特征集选择好后，就可以采用聚类、分类、数据关联等方法来进行提取信息，然后对这些提取的信息进行评价分析，找到有用的信息，为后续的决策工作提供指导。

4.1.2挖掘网页多媒体

在进行网页多媒体挖掘主要关注的是特征提取，这点网页内容挖掘不一样。在网页多媒体挖掘中提取的多媒体特征主要关注视频或者图片的颜色特征、键值、形式以及它们的URL，最后根据这些特征进行数据挖掘。

4.2挖掘网页结构

挖掘网站空间中的知识，不仅关注包含在各个网页内容中的信息数据，同时也关注网站与网站之间的网页结构和超级链接结构，这也是非常重要的。进行网页结构挖掘主要分析网页结构之间的特征，利用聚类和分类来分析页面结构特征，找到特征模式。

4.3网页使用挖掘

网页使用挖掘也是挖掘网页记录，实际就是挖掘用户在网页上留下的相关的记录信息，网页使用挖掘就是分析用户留言记录的相关信息，通过这些信息时报未来需要发展的用户；网页使用挖掘通常使用扩展有向树模型分析用户的各种浏览行为习惯，挖掘出用户的日志信息，以及用户关心、关注的兴趣领域，把这些信息存放在知识库中，未下一步的分析工作提供数据，对网页使用日志挖掘可分为三个步骤：日志预分析、分析方法处理、模式分析阶段。在网页使用分析中，关注网页服务器记录的相关信息，这些信息主要包括用户访问的时间、URL、IP、使用方法、、返回结构、传输数据等相关信息虽然信息比较多，但是还存在无用的数据，需要进行提纯处理。一旦数据处理后，就能采用关联分析、如路径分析等模式发现技术来分析日志，获取有用的信息。

5结束语

本文介绍了网页数据挖掘的相关概念、挖掘过程、分类方法以及相关技术。在Internet发展的今天，网页数据挖掘的研究方面更加宽，人们不断关注如何对这些网页数据的处理。网页数据挖掘在各个方面，特别在结合语言问题、查询半结构化、数据库方面会得到不断发展。

参考文献：

[1]ITUCTRecommendationH.263.VideoCodingforLowBitRateCommunicationTransmissionofnon-TelephoneSignals.1996.

[2]范亚芹，刘颖.Web数据挖掘原理及实现[J].吉林大学学报，2003（4）：370-373.

挖掘特色文化资源的方法篇3

民族文化历史悠久、丰富多彩，生生不息。研究民族文化是广西民艺设计应用专业课程资源开发的灵魂，结合现代创造理念和创造方法则是民艺设计创新发展的重要动力。广西民艺设计应用专业课程资源开发主要强调的是广西文脉之传统”，从中华传统民族文化中挖掘传统的民族美术造物”精神，将造物审美思维贯穿于民艺的实际造型与设计应用中。旨在为国家和社会培养具有传统文化认识、传统绘画基础的设计艺术能力的三位一体”的中国民族艺术的理念设计专家。本文以文脉传承的发展源流为主要之根本，结合时代精神的审美理念，穷源竞流，试从民族文化的开发，运用，及其制作实践和总结归一几个方面进行阐释分析进而论述民族艺术传承与发展这一历史所承载的永恒命题。

关键词：

民族文化；民艺设计；传承发展

此文为2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目一般A类项目《广西民艺设计应用专业课程资源开发与民族文化传承研究》的阶段性成果，项目编号：2016JGA283此文为广西教育科学十二五”规划2015年度自筹重点课题《传承民族文化视角的广西民艺设计应用专业课程资源开发研究》的阶段性成果，项目编号：2015B088此文为2015年度广西艺术学院教学研究与教改激励立项项目《广西民艺设计应用专业课程资源开发与民族文化传承研究》的阶段性成果，项目编号：2015JGY24

广西民艺设计应用专业是集民艺文化与设计基础于一体的融合型、创新型、应用型的艺术设计专业。是以中国传统节日的保护与发展为引导，对民族、民间、民俗文化艺术进行与时代元素相结合的再设计。该专业设置丰富多彩且较为综合，使学生得以学习多种绘画技能以及设计基础，在课程资源开发上多挖掘民族文化，与民族文化其图形艺术设计与应用、民族手艺设计与制作中去，为培养成应用型、专业型、研究型复合人才提供了基本的学术技能。

一、民族文化开发与挖掘

民艺”来自于日本著名专家柳宗悦先生民艺学”中的民艺”一词。我国著名工艺美术理论家潘鲁生先生在其专著《民艺学论纲》中对民艺”的界定指出：如果从社会学的角度民艺更贴近‘民众艺术’......从艺术学和工艺科学的角度更体现‘民间美术’、‘民间工艺’、‘民间技艺’的特征。”民艺设计”不专指民众的艺术设计”，而是以中华民族、民间文化艺术和传统造物文化作为创作源泉，从中汲取中华文化精神和创造理念，打造具有东方文化品质、符合现代审美需求、适应当代科技发展的现代产品。民族文化博大精深，中华五十六民族，其各民族文化各有特色，在漫长的岁月洗礼中蕴含着深厚的文化底蕴和内涵，给民艺设计提供了丰富的素材提炼。所以广西民艺设计应用专业课程资源开发需要有关艺术家深入基层采风调查，了解、感受不同民族文化的习俗、生活习惯，及创造其民族艺术品的信念和深刻的寓意。

二、民间图形艺术设计与应用

广西民艺设计应用专业课程侧重在对传统的民族、民间、民俗文化进行开发、挖掘、研究的基础上提取图形文化元素和符号结合现代产品和设计思维进行设计和转换应用，突出传统文化应用时在设计上的传承与创新，强调设计性。广西民艺设计应用专业课程资源开发可以从广西个民族的主要器物、图案、服饰、建筑物、手工艺品等物品进行收集、整理、归纳，从其材质、工艺、造型、色彩、构图、纹饰六方面对其图形、设计元素进行提炼，结合现代设计思维与理论，对这些设计元素应用于民艺设计当中，民族图形与民艺设计进行有效的结合，汲取广西民族民间艺术图形元素之精华，运用到高校艺术教育体系中，丰富现代艺术设计思维的领域与空间，挖掘民族元素文化之广度与深度，获取更大的空间展示与视觉效果。在广西民艺设计应用专业课程资源开发中充分运用少数民族艺术语言进行创新现代设计，贯穿现代的思维、理念与民族元素相结合，创作出有中国民族文化特色之产品。通过本专业的引导开拓，使学生深入挖掘民族文化、民族艺术的创造理念与创作方法，掌握民族传统设计和现代艺术设计的基本理论和基本方法，具有民族艺术设计和现代艺术设计相结合的能力。

三、民族手艺设计与制作

民艺品中含有自然之美，最能反映民众的生存活力，所以工艺品之美属于亲切温润之美。”——柳宗悦。被誉为民艺之父”的日本著名民艺理论家、美学家柳宗悦认为在充满虚伪、流于病态、缺乏情爱的今天，这些抚慰人类心灵的民族艺术最值得感激和弥足珍贵。如今生活节奏加速，各种机械化流水线的高效率高产量的工艺品琳琅满目。而民族手艺设计与制作往往是人工或手工制作，其设备单一简练，需要大量的时间去完成一件艺术品。例如广西壮族服饰，设计完成后，通过简单的机器，进行人工加工，一根根线的织布织锦，制作一件衣服需要数月上载。在当今生活当中，车水马龙，各种高效快速的压力当中，人们很难有长时间去做一件低效率的最原始、最古拙的工艺品，所以诸多民族手艺的制作频临消亡。广西民艺设计应用专业课程资源开发在思考如何去保护或者挖掘这些来自民间的艺术或者物品的制作工艺，如何去探索设计在民间工艺当中所扮演的角色或者建立起自己行动的方向和模式，侧重民族手艺设计与制作，弘扬传统民俗、民间艺术技艺，是对民族艺术以及非物质文化遗产手艺的继承与发展，强调手艺性。广西民艺设计应用专业课程资源开发立足于民族文化和传统造物技艺的挖掘和再创造，立足于现代产业和现代产品文化品质的建构和提升，立足于民族艺术和传统造物文化的现代延伸和发展。

四、民艺设计理论梳理与总结

民族民间艺术产品设计理念与方法，缺少理论书籍与相关文字记载，有部分是通过口口相传进行延续，因而有许多民族艺术相继失传。广西民艺设计应用专业课程资源开发需重视民间设计理论，通过调研采风等形式可将民族设计的有关历史传说、民俗风情及有关设计方法、步奏等知识整理成册，对相关艺术品进行拍照存档。梳理民艺技术经验所形成的理论、民间技艺品诀、典籍文献，总结民艺设计的基本原理规律以及学科研究的基本方法，为民艺设计研究提供最为基础理论及价值观念。广西民艺设计应用专业课程资源开发主要强调的是立文化之本源”，从中华传统民族文化中挖掘传统的民族美术造物”精神，将造物审美思维贯穿于民艺的实际造型与设计应用中。旨在为国家和社会培养具有传统文化认识、传统绘画基础的设计艺术能力的三位一体的新时代中国特色”设计师。不断的培养突出中国民族传统思想民族性与国际化、现代设计紧密相关的现代创新思维相结合的，新时代紧缺的创新设计人才，为国家设计注入设计的新生力量。

作者：韦倩张晓翠单位：广西艺术学院中国画学院

参考文献：

[1]（日）柳宗悦著.徐艺乙主编.民艺论.南昌.江西美术出版社.2002.

挖掘特色文化资源的方法篇4

关健词：挖掘；资源；美术教育

中图分类号：G613.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）09-0272-01

《幼儿园教育指导纲要》指出"引导幼儿接触周围生活和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣"。随着幼教改革的深入开展，幼儿教育课程资源的重要性日益凸现，课程资源的丰富性和适应性程度，决定了幼儿园保教目标的实现。本土资源作为幼儿教育课程资源的组成部分。隐含着既贴近幼儿生活实际，又符合幼儿实现需要的课程内容。在幼儿美术教育中，整合、优化各项资源，充分挖掘地方美术传统特色，关注本土的自然和文化资源已经成为幼儿美术教育的重要课题。那么，在幼儿美术教学中应如何去挖掘本土资源呢？笔者就这一问题谈谈浅见。

1.挖掘本土自然特色资源，开展美术教育

大自然是美丽而神奇的，是一部真实、丰富的百科全书，隐藏着巨大的教育财富，它向儿童展示了具体、形象、生动的学习内容，它能唤取儿童对自然美的观察、求知和探索，激发他们想把它画下的冲动。这就是我们美术教育工作者所要利用的最好的教材。幼儿的生活经验是进行美术教学活动的基础，在日常生活和教育活动中，教师和家长应有意识地帮助幼儿去探索、观察、感受、认识、想象，让幼儿以个性化的表达方式和表现途径，积累生活经验。根据季节变换和孩子们一起去收集材料，比如："春天"是万物生长的季节，也是农民忙着播种的时节，我们可带孩子们到附近田野里，看一看农民伯伯在田里忙着耕作，插秧、播种。让幼儿感受这些情景，教他们用线、形把所看到的物体联系起来，特别要注意培养幼儿观察人物的细微能力，抓形态特征的能力，教给幼儿观察对象的方法。并会用线用形来表现他们所看到的景或物。对于小班的幼儿老师也可把那景象录下，让孩子反复去感受和认识，会激起幼儿作画的兴趣。从孩子身边收集美术活动教材，还有烟叶、枇杷树、果树园满园春色的景象，这些都是一幅幅很美的画面，定能激起幼儿想作画的欲望。"夏天"可让家长带孩子到西瓜地去参观，把那一个个不同形状的西瓜画下来。"秋天"柿子挂满枝头，像一盏盏绿灯笼和红灯笼。那硕果累累的丰收景象，定会让孩子们由衷发出赞叹，"哇、太美了"！就如加登纳所认为的一样：："在儿童的审美与艺术活动中，只要他的情感生活变化了，那么他便以欣赏者的身份参入到艺术过程中去。"一幅幅生机勃勃的自然景观，必然激起他们创作的欲望。在欣赏过程中，幼儿会运用各种肢体语言表达自己的情感，这是情感自然真切地流露，具有儿童自身的特点，也是萌发审美情感的前提。作为老师要做有心人，要引导和帮助幼儿养成主动观察的习惯和善于观察的能力，学会发现生活中美好的事物，丰富幼儿头脑中美的"内在图式".在引导幼儿发现美的同时，注重与幼儿交流和探讨，让幼儿说出"美在那里""你发现那里美？"促使幼儿在审美活动中体验审美的愉悦、萌发审美的情感，从而在兴趣的驱使下，培养幼儿学习美术的主动性。

2.挖掘土楼文化艺术资源，开展美术教育

永定县作为世界文化遗产之一客家土楼所在地，土楼独特建筑和生活环境是我们可利用的教育资源，已成为我们开展美术教育的活教材。正是土楼的结构和装饰闻名于世界，让幼儿也从中感受客家人劳动智慧的结晶，揭示了土楼雕饰与中国传统建筑雕饰之间的渊源及其所具有的民俗意义，从土楼雕饰所蕴涵的审美精神中发掘中国传统的人文精神。孩子们通过观赏土楼，初步了解土楼建筑特点，重点欣赏各种民间雕刻图案和装饰图案，让幼儿认识到艺术美到处可见，土楼雕饰的主要部位，也集中在屋顶、门窗、梁架和祖堂等位置。在幼儿感受到土楼装饰美的同时.老师必须懂得合理选择、综合利用、整合优化。把握住幼儿审美发展状况和发展时机，激发幼儿用线描装饰土楼屋顶、门窗、梁架。在实践中感受线条装饰美，当幼儿遇到不知用何图案时，老师可放映门窗装饰图片，让幼儿从中参考，激发幼儿作画的愿望。土楼屋顶可让幼儿去亲身观察瓦片的排列，在观察中寻找自己绘画的规律，教师要按审美创新的要求发掘、提炼、优化教育资源，让美术教育体现原本特色。使他们创造出一幅幅"美丽的土楼""土楼人家""土楼风情""神奇的土楼"等美术作品。幼儿通过作画就会开阔眼界，增长知识，就会自动开启智慧的大门。教师要善于捕捉幼儿创作的意愿，给孩子营造一个广阔的想象空间，充分鼓励、激发、诱导孩子展示自己的聪明才智。

3.挖掘地方民俗特色资源，开展美术教育

挖掘特色文化资源的方法篇5

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A

【文章编号】1004―0463（2017）02―0039―01

新《小学语文课程标准》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等各种语文资源。要有强烈的资源意识，努力开发，积极利用。”很显然，新课标把课程资源的内涵延伸到了具有地方特色的乡土文化上。乡土文化就像一股清冽的清泉，涤荡着传统教学理念和运作方式，为传统教学吹进了缕缕春风。而具有乡土文化特色的校本课程集综合性、实践性、开放性与自主性于一体，使学生的创造潜能得到最大限度地发挥，使学生在乡土文化的熏陶下，澄澈和滋润着心灵。那么，如何传承和弘扬乡土文化，突显校园文化特色呢？下面，笔者从几个方面阐述传承乡土文化，创建特色校园的点滴。

一、品读家乡历史，了解家乡沧桑巨变

笔者的家乡敦煌是一座部级历史文化名城，全市经济主要以农业为主，旅游服务业次之，以家乡曾经辉煌的历史和博大精深的文化内涵而闻名于世。为使学生了解不同历史时期的家乡风貌，笔者所在学校提出了“家乡历史知多少”的命题，号召全校师生共同搜集有关家乡历史变迁的史料，完成调查问卷，开展家乡历史知识竞赛。广大师生通过实地考察、采访等形式，搜集整理了大量Y料，将搜集到的史料整理成册，开辟专门的课时予以讲授，使更多的学生了解到家乡的沧桑巨变。目前，课堂教学与实地考察相结合已成为学生接受历史文化熏陶的重要途径。

二、置身家乡美景，乡土文化接力传承

小学课堂教学应注重让学生走出课堂，在生活中体验。因此，在课程教学中应让学生回归生活，回归自然。“回归生活、体验生活、学会生活”也是校本课程教学的基本理念。校本课程教学应该使学生形成对社会生活的新体验、新发现、新认识。笔者结合校本课程教学实际，收集了大量的乡土资源素材，以家乡名胜古迹和自然风光为背景，让师生在寻找和品味家乡乡土资源的过程中发掘题材，让学生经过寻访和实地考察，激发兴趣，丰富知识，启迪心智。

三、挖掘民俗资源，感受风俗文化内涵

利用民俗风情文化，充分挖掘其中蕴含的教育资源，从而激发学生的荣誉感和使命感。以引入敦煌“浴佛节”民俗风情为例。首先要求学生深入实际，走访知情人，了解敦煌“浴佛节”的民间传说、习俗及历史沿革。然后收集相关资料，挖掘“浴佛节”的文化内涵。最后扩大“浴佛节”的影响力和知名度。学校组织学生把收集到的资料整理装订成册，作为向外宣传的材料或学校传授乡土文化的教材。这样，既可使学生受到浓厚的家乡文化的熏陶，也可发动学生为挖掘乡土特色文化献计献策，为以后发扬光大地方特色文化培养人才。

四、利用丰富物产，激发浓郁爱乡深情

在校本课程教学中，要求教师和学生围绕具有地方特色的家乡特产，感受家乡丰富多彩的特产经济，提升学生关注家乡、热爱家乡的感情。如，教学校本教材《家乡特产》这一课时，学生了解了李广杏的传说，并对家乡的特产产生好奇。教师顺着思路插入了家乡特产的介绍，学生听得到、看得到，具有很强的实践性。然后结合学生生活经验来开展教学活动，把特产资源作为校本课程的最佳资源和活教材，以“特产知识小调查”开展教学活动，查资料、上网搜寻、师生研讨，通过调查农户特产种植的情况、家庭收入情况，了解特产的种植方法，写观察日记，从而培养学生从小了解家乡、关心家乡、热爱家乡的感情。

五、激情展示文化，校本课程已见成效

挖掘特色文化资源的方法篇6

关键词:数据挖掘;技术;应用

中图分类号:TP311.13文献标识码:A文章编号:1007-9599(2010)10-0000-01

ApplicationofDataMining

BianRuihai

(HenanUniversity,MinshengCollege,Kaifeng475001,China)

Abstract:IntheInternetage,alotofinformationineasytobringalsobringahostofproblems:thefirstisinformationoverload,itisdifficulttodigest;secondisdifficulttoidentifytrueandfalse;thethirdisdifficulttoensureinformationsecurity;thefourthformofinformationisinconsistent,itisdifficultcentrally.Thefaceof"datarichandusefulinformationpoor"phenomenon,dataminingandknowledgediscoverytechniqueshaveemerged,andshowsgreatvitality.

Keywords:Datamining;Technology;Application

“数据挖掘”这个名词来源于它有点类似于在山脉中挖掘有价值的矿藏。数据挖掘技术是人们长期对数据库技术进行研究和开发的结果。数据挖掘使数据库技术进入了一个更高级的阶段,它不仅能对过去的数据进行查询和遍历,并且能够找出过去数据之间的潜在联系,从而促进信息的传递。

一、数据挖掘的概念

数据挖掘就是从大量的、不完全的、有噪声的、模糊的、随机的实际应用数据中,提取隐含在其中的、人们事先不知的、但又是潜在有用的信息和知识的过程。由于商业领域采用计算机技术处理业务,产生了大量的业务数据,分析这些数据也不再是单纯为了研究的需要,更主要是为商业决策提供真正有价值的信息。要从海量数据中获得有利于商业运作、提高竞争力的信息,就像从矿石中淘金一样,数据挖掘也因此而得名。

二、数据挖掘方法

数据挖掘方法是由人工智能、机器学习的方法发展而来,结合传统的统计分析方法、模糊数学方法以及科学计算可视化技术,以数据库为研究对象,形成的数据挖掘的方法和技术。数据挖掘的方法和技术可以分为六大类。

归纳学习方法是目前重点研究的方向,研究成果较多。信息论方法是利用信息论的原理建立决策树。由于该方法最后获得的知识表示形式是决策树,故一般文献中称它为决策树方法。该类方法的实用效果好,影响较大。集合论方法是开展较早的方法。近年来,由于初级理论的发展使集合论方法得到了迅速的发展。遗传算法是模拟生物进化过程的算法。它由基本算子组成。

三、数据挖掘的应用领域

目前,数据挖掘应用最集中的领域包括金融、医疗保健、市场、零售业、制造业、司法、工程与科学等。但每个领域又有其特定的应用问题和应用背景。

(一)金融

对金融事务数据的开采,能够发现某个客户、消费群体或组织的金融和商业兴趣,并可以观察金融市场的变化趋势。

(二)医疗保健

医疗保健行业有大量的数据需要处理。这个行业中数据挖掘最关键的任务是进行数据清理。系统可以从大型时变数据库中发现并理,预测医疗保健费用。由实验室开发的解释保健数据,在定量范围内解释偏差,生成报表。

(三)数字城市

数字城市建设中的数据整合系统,是通过对不同的数据库资源进行连接,根据需要获取不同的数据库资源的数据内容,组合形成所需要的数据资源,支持分析决策。在这种机制下,即实现了数据集市的建立,又解决了与城市信息化建设中业已建成的各种信息系统运行上独立,数据上统一的问题。

(四)司法

数据挖掘技术可应用在案件调查、诈骗监测、洗钱认证、犯罪组织分析等工作中,这将给司法工作带来巨大的收益,例如:美国财政部开发的系统,对各类金融事务进行监测,识别洗钱、诈骗等。

(五)制造业

制造业应用数据挖掘技术进行零部件故障诊断、资源优化、生产过程分析等。例如进行彩色扫描仪的生产过程分析。他们基于大约公司个参数建立了一个自动数据收集系统,产生了难以手工处理的大量数据,通过使用,工程师们能够对数据进行分析并对最重要的参数进行认定。

四、利用WEKA编写算法

WEKA是由新西兰怀卡托大学开发的开源项目。WEKA是由JAVA编写的,并且限制在GNU通用公众证书的条件下,可以运行在所有的操作系统中。WEKA工作平台包含能处理所有标准数据挖掘问题的方法:回归、分类、聚类、关联规则挖掘以及属性选择。作为数据挖掘爱好者自然要对WEKA的源代码进行分析并积极改进,努力写出自己的数据挖掘算法。我一直觉得对于机器学习算法来说,WEKA是很有特色的工具,算法非常多。而且还有诸如clementine之类的数据流处理工具。相比之下,clementine的算法就会失色很多。但是WEKA的可视化做的不好。这是它的缺点。如果在WEKA的基础上再做些二次开发,加强可视化的应用应该很不错。最近看到一本书叫《可视化数据》,作者竟然包装了java的图形库,自己创作出了个processing语言来做数据可视化,似乎效果不错,而且也是开源的。如果能在这个基础上做些研发应该会不错的。

数据挖掘技术是一个充满希望的研究领域,商业利益的强大驱动力将会不停地促进它的发展。每年都有新的数据挖掘方法和模型问世,人们对它的研究正日益广泛和深入。随着多媒体数据库的迅速发展,面向多媒体数据库的挖掘技术和软件亦将成为今后研究开发的难点和热点。