小学数学教研组教研工作总结优秀篇1

为积极响应和执行恩施教研培文[20xx]20号文件的要求，我校数学组以课例研究为载体，以促进高质课堂建设教研活动制度化、规范化，以及提高校本研训的有效性为方向。扎实进行课题研究和高质课堂建设，将课题研究与常规教研深度融合，形成常态。我校举办一师一优课与高质课堂为一体的赛课活动。有效的促进了教师专业发展。

每位教师的授课，都各具特色，灵活应用了“高质”六环，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛活跃，突出了数学学科特点，展现了我校教研活动的特色。

组内评课、研课及时，研讨氛围浓厚。评课过程中，执教教师先从教材内容、学情、目标、重难点、教学策略、教学过程、反思几个方面来说课。其他教师畅所欲言，从专业角度诚恳指出优点和不足，授课教师虚心接受意见。并表示在今后的教学工作中及时调整自己的教学方法。

这六节“数学高质课堂”的打磨，有效促进了我组课堂教学水平的提升和《小学数学高质课堂结构范式研究》课题研究的`深入开展，同时提高了数学教师的业务素质。

在今后的工作中，我组将继续抓好理论学习，更新教师的教学观念；继续深入系统的开展课题研究，优化教学体系；不断加强课题组的凝聚力，打造出属于本校特色的高质课堂。

小学数学教研组教研工作总结优秀篇2

转眼间，又一学期过去了，本学期数学组围绕教学和教研开展的各项工作，主要汇报如下：

PART01

教学研究

（一）教师解题活动

开学第一周，数学组全体教师就依照惯例进行了六年级解题活动，老师们在分析新课标中核心素养在命题中的体现的同时，也从学生的视角来体会命题的精妙之处，解题后，每位教师还写出解题感悟来反思教学和教研，以此特别的形式来迎接新学期的教学教研工作。

（二）核心素养命题活动

本学期的命题要求中强调，命题要在省测结果显示的数学抽象、逻辑推理、数学建模三个薄弱方面有所体现、有所侧重。从这次题目来看，老师们均关注到了对这三项核心素养的命题研究和题目设计。通过命题，老师们发现不但要开阔学生的视野，同时也要引导学生回归课本，体会课本的练习和阅读材料里蕴含的数学思想，培养学生用数学眼光发现其中的数学信息和数学问题，积累数学活动经验。

（三）线上观摩反思

1、全员观摩反思

3月疫情停课期间，数学组在观察看市级优秀课例的基础上，针对同一节课，从现象描述、理性分析、改进建议三个方面，写出了各自的观看感受。这个过程，不但要求教师主动沉浸式参与到课堂始末，观察思考，提升观课评课的水平，也能对照市级优课来找差，反思自己教学中的不足，保证线上教学停课不停研的教研学习。

2、青年教师跟师学习

基于线上教研的优势，教研组三位青年教师参加的集团校任荔工作室，在5月份也开展了线上学习吴正宪老师关于新课标中“一致性”的学习，老师们积极观看并认真做笔记，学习后，三位教师还及时写出了各自的观看感受，特别是对新课标核心理念的学习，及算理教学的高观点高视角的认识，让青年教师们印象深刻。

（四）信息技术2。0

在省信息技术2。0的培训学习中，数学组教师积极行动，通过共学、自学和互学，经过反复的学习揣摩，教师们都按时、保质、保量地完成了学习任务，同时信息技术的应用能力也得到了实质的提升，为课堂中高效丰富的呈现提供了技术保证。

（五）新课标学习

2022版新课标颁布后，数学教研组积极行动，迅速开展了形式各样的新课标精神学习活动。

在学习区教研教室发送的学习材料的基础上，数学组全体成员观看了专家引领学习的《义务教育新课程解读（2022版）》，讲座使老师们对新课标的整体轮廓有了初步的认识和了解，但具体的学习还要做细做实。

为此，数学组开展了探索新课标学习途径的尝试活动：结合数学组课题中对算理教学的研究需要，和之前的信息技术2。0的学习，我组首先在组内开展了，诵读小学阶段核心素养主要表现和运算能力的主要内涵的录视频活动，通过诵读和录制，老师们在学习课标的同时还体验了一把信息技术学有所用的乐趣。

诵读后，老师们觉得新课标学习还要趁热打铁，又开展了通读活动，通读后，老师们对核心素养的具体要求更清晰了，为后续的教学和学习指引了方向。这些新课标学习的有益探索，为今后的学习提供了模板，也为探索新的学习形式打下了基础。

PART02

课堂研究

（一）《反比例的意义》中数学推理教学研究

研究课是胡老师执教《反比例的意义》，本节内容较为抽象，为辅助理解，本节多以表格的形式来呈现数量关系，让学生直观感受数量变化的规律，认识反比例的特征，同时用梯度评价来深化对新概念的理解和认识，最后，引导学生对比找出正比例和反比例的特征的区别和联系，让学生说理，以多举例来深化对推理的结果的验证和认识。

（二）《两位数乘两位数笔算》中的数学抽象教学研究

这节是由王老师执教的，教学时充分发挥学生的主动性，通过学生独立思考、自由交流、小组合作等形式，激发学生自主探究的欲望，在生动的数学活动的基础上，又给学生提供了充足的时间和空间，促进了学生自主合作和探究能力的提高，让学生获得成功的体验，树立学习的信心。

（三）集团联研

3月份，集团校安排了联合教研活动，为了观察《两位数乘法的口算和笔算》的呈现效果，永宁学校的数学老师来到我校共同研磨课堂。通过课堂展示，老师们从课堂引入、例题选择、提问用语、作品呈现等方面，提出了自己的看法和建议，执教的巩老师谦虚地听取了老师们的建议，并仔细做了笔记，认真揣摩。在研讨中，参加的老师们对本节课的要点也更清晰了起来，真是处处留心皆学问。

（四）基本功大赛

今年基本功第二轮大赛的赛点设在了永宁小学，接到通知，在张校的统筹安排下，组长提前做好了赛事的各项准备，为选手们提供良好的比赛环境，助力选手取得理想的成绩。

在展示环节，数学组组织骨干教师对参赛教师进行点评建议，选手们都虚心听取评委的点拨，并做下记录。通过本轮比赛和点评，参赛老师不但熟悉了流程，也找到了不足和改进的方法，为迎接下一轮比赛打下了坚实基础。

（五）几何画板讲座

为了更好地表现作业设计的内容，区教研室对几何画板做了专项培训，王老师代表数学组参加了培训，王老师认真记录和录制现场视频，回来后第一时间为老师们分享了学习内容，并热心为老师们解疑释惑。

老师认真学习，积极提问，以期在作业设计时，让页面更好体现题意；在教学时使课堂更生动形象，提升课堂效率和课堂学习氛围。

学生活动

（一）创意钟面

本学期，学生学习了《认识时间》后，老师布置了学生既好奇又感兴趣的制作钟面活动。孩子们首先要观察钟表有哪些元素，它们的位置在哪里，培养了孩子们观察能力。透过小钟表的制作，看到了孩子们的思考，看到孩子们将所学知识运用在制作中，看到孩子们有了数学的眼光和数学的思维来思考抽象的数学问题，更可贵的是遇到困难积极想办法解决……可以说制作小钟表让孩子们的综合数学抽象能力得到锻炼。

（二）创意建构

5月底临近期末，各年级的新课教学也已接近尾声，为了让孩子们发挥学习主动性，构建学期知识框架，数学组开展了创意数学框架建构活动，孩子们从不同的视角和思路，对学期知识进行整理和汇总：有以思维导图画框架的；有列出重难知识点的；有写出易错题的；有数学小故事和小游戏的；有画出数学的简洁美和对称美的等等不同的数学呈现。通过活动，发现平常学习有困难的学生，原来他们心中的数学也是有层次和架构的！

PART04

作业设计

本学期，数学组组织参加了多次作业设计活动：

（1）3月10日参加集团校一年级下册课时、单元命题；

（2）4月20日参加集团校命题大赛；

（3）5月6日参加区数学教研组命题大赛。

并在已公布的集团校比赛中取得四位一等奖，八位二等奖的好成绩。

通过多次参与，以赛促练，教师们的命题水平和意识得到了极大提高，相信在下学期的作业设计中，会得到更好的体现和提升。

教研成绩

在上学期的教学工作中，数学组教师在注重教学研究的同时，也很重视理论学习的涉猎和沉淀，特别是对集体课题的理论研究，更是成为数学组教师教研积累的重中之重。一分辛苦一分甜，在区微课大赛中，数学组胡利品老师获得了一等奖；区级案例大赛中，数学组更是收获满满：陈舒怡老师获得了一等奖，张雷老师获得了二等奖，刘建奇、潘晓菲、胡利品四位老师获得三等奖。

结束语

花有期，教无涯，研不止。让我们在反思与展望中总结得失，为进一步落实双减政策凝智聚力，以更好的姿态投新学期的工作中。

小学数学教研组教研工作总结优秀篇3

本学期，我们数学教研组的全体教师在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，努力提高数学教学质量。

现就以下几方面进行总结：

（一）学习教育教学理论，促进教学观念更新。

1、数学新《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的指导思想。每位数学教师要继续认真研读新《数学课程标准》，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。

2、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，组织教师多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。本学期湛江市、霞山区教育局多次组织全区的小学数学老师进行数学教材培训。20xx年8月26日-28日全体老师在上开学前进行了为期三天数学教材培训。

9月24日下午全体老师集中办公室学习《能力向导下小学数学纸笔测验中的命题研究》。

10月20日下午，集中办公室学习《基于核心素养理解的命题与评价研究》。

10月24日，老师们在家里学习《20xx简约教育研究成果云端博览会》。

11月10日，全体数学老师集中学校会议室参加“一起智慧课堂”的微课及多模态绘本制作与培训。

11月17日数学老师集中六楼会议室参加中南、华北，西南十省区市“第十二届小学数学优质课观摩研讨活动”，观看优质课，级组进行了研讨，并写下学习心得体会。

11月18日，许惠才老师到新四中参加学习霞山区名师讲坛张颖主任主讲的《立足祖国，放眼世界》。

12月4日，林慧玲校长带领校级领导及各个教研组长一起到新四中参加霞山区教育局20xx-20xx年义务教育质量检测结果分析及运用工作部署会议。

12月18日，湛江市教育局举办20xx年“互联网环境下城乡教育一体化”的线上课堂观摩培训。我校分为两种培训形式：一林梅娟副校长带吴二妹、许惠才、陈林、黄志群等数学骨干教师湛江十二小学原点分校统一培训；二是其余的老师在学校参加培训！

在校培训

12月29日，吴二妹、李霞、冯艺灵老师到湛江市第九小学参加霞山区举办的小学数学教研活动。

1月7号，林慧玲校长带领莫耀东主任及蔡少敏老师到坡头区中心小学参加坡头区官渡镇联盟体(1)小学数学“同课异构”教研教学活动，以及校长进课堂之观课议课活动。

每一次培训后，老师们都能及时写下心得体会，扎实有效地推进了课堂教学研究，切实提高了教学效率。吴羽翠、许惠才老师制作美篇。许惠才老师每次制作的美篇都能得到区教研室张颖主任的赞赏，并有幸成为区教研组培训心得体会美篇的推文。

（二）抓实教学常规管理，提高教师的业务水平。

1、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障。我们教研组要求各备课组期初要组织教师认真学习各年级教材的目标要求，及教学常规要求，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实教学常规，各年段备课组在上每个单元前必须先进行集体备课，所有教师的教案都要求每课后要有反思或随笔。

2、加强教学常规检查反馈。加大教学常规工作执行情况的调研力度，期初全面检查教学计划的制定，并检查周前备课情况，期中进行教案、作业的全面检查，期末进行计划、作业、教案、听课记录的全面检查，每次检查都有详尽的记录和小结反馈。

3、继续开展研究课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。本学期，李霞、许惠才老师进行了校级公开课，课后数学组及时进行评课，议课。本学期学校的教育教学评估时，许惠才老师为评估组展示了一节高质量的数学课，获得优等级。

评课、议课

4、每学年我们教研组还要求每个数学教师认真拟定好一年的培优辅差计划，做好总结，平时做好跟踪记录。

5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。教研组要求每位老师一学期听课达到10节以上，并且每课都要做好评课意见。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台。三年级的李莹慧教师刚刚参加工作，经验不足，为了让她尽快能适应和胜任，学校开展“师徒结对，携手共进”活动。为她配备了教学经验丰富的吴二妹老师帮助她，吴二妹老师传承匠心、倾囊相授，共同提高。

7、我校于15周举办了全校数学计算竞赛，接到出题任务的老师都能积极、准时完成任务。全校学生积极参与。为了提高学生的计算能力，本学期数学教研组的老师们都非常重视和狠抓孩子们的计算能力。这次竞赛每个年级都给计算优秀的学生评选出了一、二、三等奖。一年级有21人获奖：二年级有25人获奖；三年级有25人获奖；四年级有29人获奖；五年级有30人获奖。六年级有29人获奖。本次竞赛大大提高了学生计算的积极性。

“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们数学教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！为我们的教学经历锦上添花！