生物信息学前景篇1

【导语】面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。给自己一个恰如其分的自信。

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报名方式：

江西景德镇高中会考网上报名时考生直接通过互联网登录《景德镇市教育网》网站，江西景德镇高中会考报名平台（jdzedu.gov.cn/）进行报名。

（一）报名点学校

1.审定考生报名资格；

2.指导考生了解网上报名有关说明，在报名系统中进行报名操作；

3.通过系统打印考生报名信息，由考生签字确认；

4.指导报名信息有误考生在网上进行更正重新打印报名信息签字确认。

（二）市、县（市、区）教育考试机构

1.核查报名点学校的报名信息；

2.在系统中设置考点并指定考生参考地点。

会考时间及科目：

生物信息学前景篇2

关键词：物联网发展问题

1.物联网的定义、起源及背景

物联网(TheInternetofThings)是通过射频识别(RIRD)、红外感应器等信息传感设备，把任何物品与互联网相连接，以实现智能化识别、定位等管理的一种网络。

“物联网”的概念于1999年由麻省理工学院Auto-ID实验室提出，同年，麻省理工学院的GershenfeldNell教授撰写了“WhenThingsStarttoThink”一书，以这些为标志开始了物联网的发展。

2005年11月17日，在突尼斯举行的信息社会世界峰会(WSIS)上国际电信联盟(ITU)了《ITU互联网报告2005：物联网》，正式提出了“物联网”的概念。2006年3月，欧盟召开会议“FromRFIDtotheInternetofThings”，对物联网做了进一步的描述，并于2009年制定物联网研究策略的路线图。

2010年3月召开的全国两会上，政府工作报告中明确指出利用物联网技术推动经济发展方式的转变，物联网成为国家经济发展的战略支柱之一。

2.物联网的原理和应用前景

2.1物联网的原理

物联网是将各种信息传感设备通过互联网结合起来而形成的巨大网络(图1)。物联网的基础是互联网，在整个网络中，物品能够彼此进行“交流”，而无需人的干预。其实质是利用射频自动识别(RFID)技术，通过互联网实现物品的自动识别和信息的互联与共享。

物联网运行过程分为三步：

(1)对物体属性进行标识，属性包括静态和动态的属性，静态属性可以直接存储在标签中，动态属性需要先由传感器实时探测；

(2)需要识别设备完成对物体属性的读取，并将信息转换为适合网络传输的数据格式；

(3)将物体信息通过网络传输到信息处理中心，由处理中心完成物体通信的相关计算。

2.2物联网的应用前景

“物联网”概念的问世，打破了之前的传统思维。在“物联网”时代，将无关联物体整合为统一的基础设施，在此意义上，基础设施更像是一块新的工地，所有运转就在它上面进行，其中包括经济管理、生产运行、社会管理乃至个人生活。

物联网迅速普及的可能性有多大，尚难以轻言判定。但肯定的是，在国家大力推动工业化与信息化两化融合的大背景下，物联网会是更多行业信息化过程中一个比较现实的突破口。在一些先行的案例中看的出，有些物联网的梦想已经部分实现了。所以，物联网的发展就像互联网早期的形态局域网一样，虽然发挥的空间作用有限，但远大前景已不容置疑。

3.基本属性及特征

物联网是互联网向物理世界的延伸和拓展，互联网可以作为传输物联网信息的重要途径之一，物联网的相关属性包括集中、内容、收集、计算、通信以及场景的连通性。这些属性表现的是人们与物体之间或者物体与物体之间的无缝连接，上述属性之间关系如图2所示。

根据物联网组成部分的特性、作用以及包含关系，其特征如下：

3.1基本功能特征

物体可以是实体或虚拟物体；它具有标识，可以通过标识自动识别它们；物体与物体或人们的信息是私密的、安全的；物体使用协议与其它基础设施进行通信。

3.2物体通用特征(高于基本功能特征)

物体使用“服务”作为与其它物体联系的接口；在资源、服务、可选择的感知对象方面与其它物体竞争。

3.3社会特征

物体与其它物体以及人们进行通信；能够相互协作创建组或网络，能够初始化交互。

3.4自治特征

物体很多任务能够自动完成；能够协商、理解和适应其所在的环境，或者从其它物体处学习；能基于其推理能力做出判断，能够选择性地演进和传播信息。

3.5自我复制和控制特征

物体能够创建、管理和毁灭其它物体。

综上所述，物联网以互联网为平台，将传感器节点、射频标签等具有感知功能的信息网络整合起来，实现人类社会与物理系统的互联互通。物联网被称为继计算机、互联网之后，世界信息产业的第三次浪潮。

4.带来的问题

物联网的产生与发展给人们带来方便的同时，也产生一些问题．表现在以下方面：

4.1安全问题：企业商业机密、国家机密是否不被泄漏。

4.2隐私问题：追踪和定位某个特定用户或物品，从而获得相关的隐私信息，势必会使个人的隐私问题受到侵犯。

4.3商业模式：物联网商用模式有待完善。

4.4物联网的政策和法规：需要国家制定出适合这个行业发展的政策和法规，保证行业的正常发展。

4.5技术标准的统一与协调：是否能形成统一技术标准及管理机制，这是物联网马上就要面对问题。

4.6应用的开发：物联网的价值不是一个可传感的网络，而是必须各个行业参与进来进行应用，必须根据行业的特点，进行深入的研究和有价值的开发。

5.结束语

物联网是一场新时代的科技革命。物联网深受国内外各界关注，在各行各业中前景不可估量，我国工业化与信息化两化融合为物联网的发展提供了广阔的空间。随着物联网的逐步应用，众多行业运作模式和人类生活方式都将发生翻天覆地的变化。虽然物联网大规模的推广普及还处于初步阶段，但不难想象，物联网时代将要到来。

参考文献：

[1]崔莉、鞠海玲、苗勇.传感器网络研究进展[J].计算机研究与发展,2005.

[2]沈苏彬、范曲立、宗平.物联网的体系结构与相关技术研究[J].南京邮电大学学报,2009.

[3]刘云浩.从普适计算、CPS到物联网：下一代互联网的视界[J].中国计算机学会通讯，2009.

[4]沈苏彬、范曲立、宗平.物联网的体系结构与相关技术研究[J].南京邮电大学学报,2009.

[5]孙其博、刘杰、黎葬、范春晓、孙娟娟.物联网:概念、架构与关键技术研究综述[J].北京邮电大学学报.2010.

[6]刘强,崔莉,陈海明.物联网关键技术与应用[J].计算机科学.2010.

[7]王朗.玲物联网经济学产生的背景、研究对象和特点[J].理论探讨，2011.

[8]李虹.物联网――生产力的变革[M].北京:人民邮电出版社,2011.省略.省略/video/

生物信息学前景篇3

【摘要】本文结信息技术在物理课堂中的具体应用，做出了相关分析探讨，以期发挥信息技术辅助教学的作用。

关键词信息技术；物理课堂；应用探讨

随着新课标的改革，信息技术在物理课堂中扮演着越来越重要的角色。当今物理课堂里的信息技术将以往的多媒体技术有机整合在一起，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的质量和效率。

一、信息技术在物理课堂中的作用

（一）提高学生的学习兴趣

计算机技术能将文字、图片和声音有机结合在一起，化抽象为形象，颠覆了传统教学中粉笔、黑板的教学模式，带给学生形象生动的教学环境，刺激学生的不同感官，提高了思维能力，拓展了空间概念，减轻了学生的认知难度，帮助学生从抽象思维过渡到形象思维，很好地掌握教学的重点和难点。

多媒体教学能声情并茂，使课堂生动活泼，提高了学生的学习积极性。当今教学环境下，信息技术有其独特的优势，在调动学生学习兴趣的同时，促使学生主动学习，提高了学习质量。

（二）拓展学习内容

物理学是一门比较难教又难学的课程，课时较少内容较多，物理教学必须解决现实问题，将信息技术与物理课堂整合后，不仅节约了教师的教授时间，也帮助学生拓展和提高了学习的内容，通过调动学生网上学习、做题、讨论等拓宽了学生的学习时间和空间。

(三)提高了学生的综合能力

信息技术的教学中含有大量丰富多彩的教学信息，将信息技术与物理课堂整合后，可以开拓学生的视野，充分发挥学生利用信息和交流信息的能力，在掌握信息技术的同时，学习接受和批评的能力，具备融入信息社会的能力。只有具备了必要的信息知识，才能利用信息不断充实自己。在信息技术与物理教学进行整合的前提下，培养学生的综合能力。

二、信息技术在教学实践中的具体应用

（一）创设声情并茂的物理情境

根据构建理论可知，创设合理的情景能使问题顺利解决。现代信息技术将文字、图形、声音、动画等有机结合在一起，将抽象的物理概念转化为形象的物理画面，降低了学生对物理知识的认知难度，提高了学生的学习兴趣。大量的问卷调查表明，物理习题难做不是因为物理公式不熟，而是无法将习题在脑海中转化成完整的物理情景，不能弄清物理物理过程。例如，在电流的学习中，基本概念介绍了电荷的定向移动形成电流，学生不明白电荷怎么移动，多媒体将电荷做成了动画，如同水流定向移动，学生一看就能弄懂。在电磁感应现象中，感应电流的方向跟导体作切割磁感线的运动方向及磁场的方向有关系，将三个物理量通过多媒体动态展示出来，很容易建立空间的立体关系，突破教学难点的同时，提高了学生的学习兴趣。

（二）感悟科学方法和科学思想

物理学除了教授物理知识以外，还要传播科学思想，教会学生探索自然奥秘的方法。在物理教学中利用多媒体技术，可以将物理学家科学探究的经历展示给学生，让学生经历科学探究过程，感悟科学方法和科学思想，培养学生的科学探究能力和科学创新精神，例如通过对爱迪生寻找灯丝的故事情境激发学生的斗志，学习坚持不懈的探究精神。在学习法拉第电磁感应定律时，通过课件向学生再现法拉第非凡想象力的几个情景。

情景一：法拉第坐在实验室正在思考电能生磁，那么磁也一定能生电，如何生电？百思不得其解，不断地在绕线圈，变换位置和运动方式。法拉第发现电流计摆动的一瞬间，眼睛里散发出明亮的光芒，转而手舞足蹈兴奋不已。

情景二：牛顿坐在苹果树下看书，苹果掉下来砸中了脑袋，牛顿就想苹果为什么会掉下来？是什么隐形的力把它拽下来的？

这些场景能够让学生切实感悟物理研究过程，感受科学方法，培养求知精神，并且也可以快速过渡到教学内容法拉第电磁感应定律和重力中去。

（三）突出教学的重点和难点

物理概念和物理过程抽象较难理解，物理教师用不同的方法口头讲述也依然很难将知识讲得透彻明白。利用演示实验，可以有效地将抽象的问题转化为形象的问题，有时由于具体条件的限制，演示实验做得不到位，导致演示效果观察度差，为物理的教学带来一定的困难，信息技术的发展和应用为物理教学带来了良好的辅助工具，如实物投影仪（能支持图形放大缩小）、录像机、高速摄像机及多媒体课件，它们将信息进行综合处理后利用投影、视频、图像、声音、动画的形式将物理画面生动地展示出来，将枯燥、抽象的概念直接展示在学生面前。所呈现的内容生动，极具表现力，提高了学生的学习兴趣，调动了学生的各种感觉器官，增强了学生的记忆力和理解力，从而提高了教学质量。

信息技术与物理学的深度融合为教育改革带来创新的基础支持，为教育的发展注入新的动力，是提高学生学习能力的重要手段。

三、结语

随着新课改的不断深入，时代要求学生能将知识应用于现实生活中去，学生对物理知识的需求量越来越大，在这样的背景下，新时代的物理教学必须跨越传统教学的障碍，寻求新的教学方法。随着科技的进步，信息技术完美地应用到物理教学中，使物理的教学中教师易教、学生易学，有效提高了教学效率和质量，促进了物理教学在近代史上的进步。

参考文献

[1]乔亚艳.浅谈信息技术与职中物理教学的整合[J].价值工，2014，1(23):25

生物信息学前景篇4

一、引言

2009年11月，国务院颁布了《关于加快发展旅游业的意见》，决定把旅游业培育成国民经济的战略性支柱产业和人民更加满意的现代服务业，这为我国旅游业的跨越式发展提供了政策支持。2012年，大连市入选首批“国家智慧旅游试点城市”。在2014年“美丽中国”十佳智慧旅游城市评选中，大连市仅在北京之后，成为十佳智慧旅游城市第二位。大连森林动物园作为大连市重要的旅游景点，在建设“智慧动物园”的过程中不断强化自身的科技信息，提升科技竞争优势、创新旅游管理平台、满足旅游者个性化体验需求。

二、智慧旅游的起源和概念

（一）智慧旅游的起源

智慧旅游的兴起来源于“智慧地球”的提出，以及后来在中国不断实践的“智慧城市”项目。2008年，IBM公司总裁彭明盛先生在一次演讲中，首次提出了“智慧地球”概念，他指出智慧地球的核心是“以一种更智慧的方法通过利用新一代信息技术来改变政府公司和人们交互的方式，以便提高交互的明确性、效率、灵活性和响应速度”。此后IBM相继推出了各种智慧方案，包括将“智慧地球”从理念到落地的“智慧城市”策略。旅游业是“智慧城市”策略的重要组成部分，随着信息技术的飞速发展，旅游业智慧化转型升级势在必行。2011年7月，时任国家旅游局局长邵琪伟表示：“要落实国务院关于加快发展旅游业的战略部署，走在中国现代服务业信息化进程的前沿，争取用10年时间，在中国初步实现智慧旅游。”

（二）智慧旅游的概念及其依托

智慧旅游，是利用云计算、物联网等新技术，通过互联网/移动互联网，借助便携的终端上网设备，诸如电脑、智能手机、触摸屏等，主动感知旅游资源、旅游经济、旅游活动、旅游者等方面的信息，通过及时，让人们能够及时了解这些信息，及时安排和调整工作与旅游计划，从而达到对各类旅游信息的智能感知、方便利用的效果。智慧旅游的建设与发展最终将体现在旅游管理、旅游服务和旅游营销的三个层面，通过改善旅游服务、创新旅游管理、提升旅游资源利用、增强旅游体验，在提高旅游企业竞争力、增强行业管理水平、扩大行业规模的同时，也为公众、旅游企业、旅游管理部门提供了一个了解当地旅游资讯信息的平台。

得益于信息全球化，旅游业和信息产业融合速度大大提高，物联网、云计算等技术日趋成熟，以及智能手机的应用和普及，都为智慧旅游提供了技术支撑。此外，旅游者对信息服务需求的增加，获取信息能力的增强，都为智慧旅游提供了强大市场，也是智慧旅游发展的动力依托。

三、智慧旅游在国内外发展情况及其发展趋势

与国内情况一样，国外也并没有“智慧旅游”这一专业术语。但早在10几年前，国外旅游行业即开始广泛应用信息技术。2001年，欧盟将建立消费者友好的个性移动旅游服务项目作为旅游发展的目标。基于3G网络通信系统的基础，伦敦率先推出面向游客的智能导游系统。2005年，美国Steamboat滑雪场为游客提供了RFID定位装置反馈系统，通过该系统，可以实时监测游客动态，并根据游客实际情况，推荐合适的滑雪路线，为游客提供了更便捷的服务。韩国也针对自助游客群体推出“ITourSeoul”智慧旅游系统，并提供手机租赁服务。游客通过登录固定的网络或者是手机网站，即可获取相关的旅游信息，并可进行网上预约及网上购物，还可以根据个人需求，订制私人旅游路线，最大化利用旅游时间。

在国内，“智慧旅游”被写入了“十二五旅游发展规划”当中，同时国家旅游局确定江苏省镇江市为我国国家智慧旅游服务中心，并对“智慧旅游城市”工作进行了一系列的部署。2010年伊始，北京、武汉、福州、厦门、成都等城市也相继了智慧旅游城市建设战略。大连于2009年正式启动智慧旅游建设工作，并成为国家首批、东北三省唯一的智慧旅游建设试点城市。大连市旅游局通过“大连智慧旅游网”面向公众及时旅游动态，2015年国庆期间，大连智慧旅游网通过与去哪儿网、携程网等主要旅游网站合作，旅游企业信息，访问量达200多万人次，将近2014年同期访问量的3倍。智慧旅游推出的电子票业务覆盖大连市30多家主要景区，国庆期间销售电子票近4万张，将近2014年同期销售量的2倍。智慧旅游的广泛应用有效减少了游客在景区现场咨询，节省现金购票的排队等待时间，和减轻景区售票窗口的压力。

四、大连森林动物园智慧动物园建立研究

现代动物园是城市中重要的旅游景区，承担着四大社会功能：野生动物移地保护基地、科学研究基地、科普宣传教育基地、为游人提供休闲娱乐场所。随着动物园行业的发展，利用信息技术，提升园区管理水平，变经验管理为科学管理，变粗放管理为精细管理，同时提升旅游服务质量，满足游客个性化需求，提高游客满意度，势在必行。

（一）大连森林动物园简介

大连森林动物园坐落于大连市南部海滨白云山风景区内，占地面积约7.2平方公里。负责景区内200余种、3000多头（只）动物的饲养展示、科学研究、保护教育和园区内绿地、风景林及其它公共设施的养护管理。2000年成为国家首批AAAA级景区，2001年通过了ISO9001国际质量管理体系和ISO14001国际环境管理体系认证，被国家、省、市各级部门认定为科普教育基地。

（二）大连森林动物园建立智慧动物园的保障对策

1、完善技术平台搭建

智慧景区应建立完善的信息系统，向游客提供多元化全方位的服务信息，引导游客制订个性化游览计划。随着智能手机和平板电脑的普及，利用发达的通讯网络，游客可以随时随地上网浏览，并获取相关的景区信息和周边配套设施信息，并用手机完成全部电子化消费方式。新时代的游客的旅游模式已经改变，智慧景区应打造完善的信息系统，通过智慧管理、智慧营销和智慧服务等手段，全程协助游客实现游览计划，并起到导引、导览、导游的伴侣作用，为游客提供不同于从前的智慧旅游体验。

2、建设高素质员工队伍

人才是智慧景区建设与发展的决定性因素，提高景区工作人员的素质对智慧景区管理、服务工作的开展有着至关重要的作用（王露瑶等，2014）。在智慧景区建设的过程中，应建立完善的人才引进制度，以优厚的条件吸引具备管理能力的人才。加强对景区内全体员工的在岗培训，使之能熟练掌握智慧旅游系统的操作和服务流程，胜任智慧旅游服务工作，从而提升服务水准，更好地为游客提供服务。

3、建立科学的管理制度

在建立智慧动物园的过程中，会增加新的工作内容，产生新的工作岗位。针对新的工作和新的岗位，必须制定相应的岗位操作规程和管理规程。强化园区制度管理理念，提高园区制度管理水平，明确人员岗位职责，方能促进良好的工作秩序的建立，切实落实各项工作标准。只有严格的制度保障，才能保证企业有序发展，保证智慧动物园得以顺利实施。

五、大连森林动物园建立智慧动物园的具体措施

（一）基于游客视角的智慧化

黄超，李云鹏（2011）认为智慧景区建设的发展，要站在旅游者的视角来审视，要把旅游者作为智慧旅游的终点。林若飞（2013）也指出目前智慧旅游的中心任务是利用智慧旅游资源为游客服务。

1、园区基础服务设施

笪忠敏等（2015）通过对300名黄山旅游者调查问卷显示，95%的旅游者认为智慧景区应该为旅游者提供更周到的基础服务，解决旅游者衣食住行各方面问题。景区的基础服务涵盖票务、餐饮、停车、购物、卫生等五个方面。

动物园应具备一套智慧化票务系统，应用此系统，能满足游客一切的票务活动，并保证服务质量。要为游客在动物园内的餐饮活动、购物活动提供更加周到的服务，重视游客感受度，增强游客的体验感，以此体现餐饮服务功能、购物服务功能的宗旨。随着汽车数量的增多，对园区的停车服务功要求更为提高，除要求园区具备大容量停车场，能满足节假日期间停车需求外，更要求景区拥有智慧化停车服务系统，最大限度地为游客便捷化停车提供服务。园区的卫生好坏直接影响游客对景区的印象，若要保证景区内24小时卫生清洁，必须利用现代化的技术手段，建立一套完备的园区卫生状况定时监测系统。

2、园区自主导览系统

动物园自助导览系统包括自助标识指示功能、电子地图功能、电子解说功能、动植物信息自助查询等服务功能。动物园内自助标识指示功能，除了要做到标识的清晰化和人性化，更具有动物园特色，将动物、植物及动物栖息地环境巧妙地融入导视系统内，让游客产生身临其境之感。动物园内的电子地图，要具备简单、易操作的特点，可以方便低年龄段儿童使用。在满足所有游客自助查询的同时，又可增强青少年儿童的动手能力。动物园内环境嘈杂，游客以青少年儿童为主，电子解说功能更适合于室内场馆展出需求，同样要求具备其易于操作，内容可理解性强，内置多国语言，能够为游客详细介绍动物习性，并将保护动物、爱护环境理念传递给游客。动物园内集中展出动物、植物，简单的动物、植物说明牌不能满足游客的知识需求，将动、植物二维码印在说明牌上，对该物种感兴趣的游客可以通过扫码，直接从网络上获取更多的信息，满足不同层次游客的需求。

3、园区信息服务系统

智慧动物园要为游客提供全方位的信息服务。动物园要利用门户网站、官方微信平台、官方微博等平台，园区整体信息及相关信息情况，包括园区内实时游客数量、园区内餐饮、购物、停车等辅助信息，以及景区当日天气、周边交通状况等，让游客在入园之前，就可以获得对园区及周边的整体了解，可以合理安排出行。还要给游客提供可以反馈意见、投诉，或随时游览感想、感受的信息共享平台。

4、园区通讯网络建立

动物园内通讯网络是智慧动物园运营模式的基础，分为无线通讯功能、无线宽带功能（WLAN）。无线通讯功能能够保证游客接收移动电话信号，线路通畅，移动通信方便，卫星定位服务精准而有效。无线宽带功能（WLAN）能够保证旅游者在游览过程中可以方便地将手机、电脑等终端以无线方式连接上网，覆盖整个园区的WiFi热点是旅游者能够体验智慧动物园各项功能的前提保证。

5、园区公共安全保障

动物园内的安全保障包括常规安全功能和应急安全功能。常规安全功能包括视频监控网络。全面覆盖景区的视频监控可以保障景区正常运营、最大限度降低事故发生率，在旅游旺季，对特殊地段实时监控，可以实现人多拥挤时引流、分流。

应急安全功能要求对突发事件能够做出快速反应。动物园性质特殊，园区内饲养多种野生动物，有别于普通景区，因此必须制定完备的紧急疏散措施并建立应急救援系统，随时应对各类突发事件。在园区内设置电话报警点和公示救援电话，可以保证旅游者遇险时第一时间报警求助。此外，能够覆盖整个园区的广播，突遇紧急情况时，可消息。

（二）基于内部管理的智慧化

1、内部管理智慧化

智慧动物园要求变传统的旅游管理方式为现代管理方式，从传统的事后管理向过程管理、实时管理转变，由被动处理变主动掌握游客信息和园区信息转变。智慧动物园将与旅游、公安、交通、工商、卫生、质检等部门形成联动机制，共享旅游信息数据，提高预警能力，保障旅游安全。及时处理旅欧投诉，提高游客满意度。依托信息技术，通过分析游客信息，全面了解游客的需求、意见和建议，实现科学决策和管理。鼓励和支持园区经营场所广泛运用信息技术，提高管理水平，提升产品和服务竞争力，推动园区整体发展。

2、旅游营销智慧化

智慧动物园凭借旅游实时情监控和专业数据分析，深挖旅游热点，针对旅游者喜好，采取不同的营销方式，推动园区营销手段不断创新。筛选宣传效果明显、可以长期合作的营销渠道，同时充分利用新媒体传播特性，吸引更多游客参与园区的营销活动，通过积累资源，形成并完善自媒体营销平台。

六、结语

生物信息学前景篇5

[关键词]“互联网+”；物流金融；金融创新

[DOI]1013939/jcnkizgsc201719102

2015年3月，总理提出“互联网+”这一跨时代概念，社会各行各业对“互联网+”的内涵进行了延伸。“互联网+”时代背景是指把互联网带进物流金融领域，是互联网和金融产业互相融合的演变过程，也是未来金融领域发展的主流趋势之一。

1当前物流金融存在的不足

11重复质押问题

当前我国物流金融存在着重复质押的问题。目前我国对质押的动产没有统一的登记记录，银行之间的质押数据互不共享，一些企业就利用这个缺陷，把某一项质押产品在不同的金融机构进行二次或者多次质押，这在很大程度上增加了社会动产质押的风险。

12被动盈利问题

物流企业存在被动盈利的问题。物流金融业务操作环节非常复杂，涉及金融领域中的专业知识。而我国当前的物流企业在规模、资金、人才方面都存在着许多不足，因此在开展物流金融业务时，并不是在主动的位置，而是处于被动的位置，只是作为监管方存在，并且在代收款中也只是赚取了手续费的盈利，获得最终的盈利很少，处于被动的盈利状态。

13银行和企业间信息化沟通低的问题

银行和企业间存在着信息沟通比较低的问题。在物流金融业务中，借款方的金融机构和监管方的物流企业一般都需要对质押物的信息进行沟通交流，并形成了具有自身特色的完整信息系统。可是，这两个单位之间最主要的还是通过人工进行沟通，并没有完全实现信息系统自动化对接，因此，监管的效率就比较低，信息化水平也同样低下。

2“互联网+”时代背景下物流金融创新的特点

21结算电子化

如今的社会生活中，第三方支付已经在我们的生活中占有重要的位置，是我们生活中不可缺少的一部分。根据数据统计显示，我国2015年网络购物用户在整体网民中的占比逐渐提升，其网络购物市场交易规模达38万亿元，较2014年增长362G，是2011年的21倍，并且仍然保持稳定的增长水平。物流企业在进行物流配送的过程中，直接接触了买卖双方，为他们提供了代收款和垫付款等物流结算服务，而第三方支付方式更具安全性、快捷性等特点，已经慢慢取代了传统的支付方式，为此物流结算呈现了结算电子化的特点。

22质押物虚拟化

在“互联网+”时代背景下，虚拟化的电子现金、电子支票、电子银行卡、电子钱包等不同形式的电子货币已经慢慢融入到我们现在的生活中，成为我们日常生活中的一种支付方式。同样，物流金融中的仓库单据、应收货款、应付账款等质押单据都由纸张变为虚拟化和电子化，物流企业只用对信息系统进行确认和监管，节省了很多不必要的环节，并且确认质押变得更高，监管的成本也更低、更安全。物流企业与银行之间的信息也更加具体透明。质押物虚拟化更加安全可靠，同时也拓展了物流金融的业务。

23服务平台多样化

“互联网+”时代背景下，促进了网络与实体经济之间的融合，了由银行等机构为主的传统金融服务。当前的物流企业在储存、运输、配送等环节中直接连接着交易双方，因此积累了一定的客户资源、信息资源等优势，物流企业可以利用这些资源的优势来开展物流金融的增值业务，促进物流金融的发展。我国的物流业只在某一个环节中具有优势，未能建立统一的物流平台，因此，物流金融具有服务平台多样化的特点。

3“互联网+”时代背景下物流金融创新的风险防范

31考察贷款的企业

“互联网+”时代背景下物流金融创新的风险防范，首先需要全面考察贷款的企业，充分地分析贷款企业所处的行业，规避高风险行业。其次准确地评估贷款企业的财务状况以及信用度，全面掌握贷款企业的资源信息。并利用互网络平台优势，详细地了解贷款企业的历史信用资料，以此避免与信用度低的企业合作。

在全面考察贷款企业的同时，也要关注质押物的信息，因为这关系到贷款企业在未来是否愿意还贷。因此，需要注重质押物的评估，从而选择正确的质押物。那么如何正确地评估和选择质押物呢？首先，应该确认质押物的合法性，贷款企业必须向银行提供物流企业、互联网平台等相关机构确认的货权凭证，辨别货权凭证的真实性，并能够明确货物作为质押物的合法性；其次，银行可以依据易变现、可控制、可计量这三个原则来选取合适的质押物，并且这个质押物最好便于保管且流动性好；最后，银行应该利用互联网平台的优势，对质押物历史和现阶段价值进行合理的评估和调查，以确认质押物的实际价值，并设定一定的价格波动警戒线，动态调整贷款企业的保证金，从而防范贷款企业质押物市场价值波动过大。

32加强业务运营管理

信息的传递对于物流金融业务的运营管理来说非常重要，因此，必须做好互联网平台、物流企业、会员企业之间的沟通工作。在开展物流金融业务工作的时候，才能及时传递信息，防范因为信息的不对称而造成的损失。其具体操作表现为：第一，物流企业必须严格按照各方签订的合作协议要求对货物进行监管，使各方的权利义务得到明确分配；第二，贷款企业在货物提货和换货时，必须出示银行的相关指令，尤其是在换货的时候，贷款企业必须提供货物数量、质量品质等信息证明，并把相关的信息传递回银行；第三，为了避免在质押过程中出现的各种风险，必须要求贷款企业对其进行投保，分散质押过程中面临的风险。

33银行要不断完善信息平台，规范业务流程

银行要不断完善信息平台，规范业务流程，以此来防范“互联网+”时代背景下物流金融创新的风险。首先，银行需要完善自身的信息系统，并利用先进的信息技术来统计分析物流金融业务中的物流企业数据，优化自身的信息管理平台，从而满足贷款业务的要求，降低贷款业务中的风险。在改善自身信息平台的同时，银行也应该选择专业的物流企业来作为合作伙伴，以此减少监管货物过程中的风险。目前，物流金融行业受到各方面因素的影响，所以业务模式也各有不同，这造成了操作过于烦琐，从而不能有效地防治银行贷款的风险。因此，我们必须结合实际情况，规范物流金融业务操作流程，统一合同范本，以此来降低操作问题带来的风险。

4结论

通过上文的分析可知，在“互联网+”时代背景下，大数据能够为物流金融企业带来更为科学的监测和防范，使物流企业能够创新物流金融模式，并有效地防范创新过程中出现的一些风险。

参考文献：

[1]邹裔忠，邓焱竺“互联网+”时代物流金融的新特点和新模式分析[J].长春理工大学学报：社会科学版，2017，30（1）.

[2]唐友明互联网+时代背景下物流金融创新研究[J].品牌，2015（8）：64

生物信息学前景篇6

关键词现代信息技术物理教学整合

随着现代信息技术的迅猛发展，以网络技术和多媒体技术、现代教育理论为核心的现代教育技术已成为提高课堂教学的重要手段。Internet网与校园网的开通为中小学教学提供了丰富的课程资源。使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。当前，如何有效地把信息技术和物理学科进行整合，把信息技术中的各种技术手段完美地融合到高中物理课程中，是我们高中物理教师所面临的一个重要课题。本文结合自己多年的实践谈谈信息技术在物理教学中作用。

一、运用信息技术增加课堂容量，提高课堂效率

在课堂教学中，将信息技术作为显示工具，可以节省大量板书时间，把更多时间用来引导学生分析理解重点知识、关键词等内容，同时把更多时间留给学生自主学习、合作探究。从而改变传统的课堂教学模式，改变我们的教学过程，推动新课程改革。物理课教材中拥有的信息是非常有限的，教学生动性不高。针对这种情况，我在教学中利用多媒体下载相关的知识图片、案例视频，为物理课的开展增添了不少内容，使物理课上的有声有色，选取与教学内容有关的讯息，采用多媒体手段演示出来，以有效增强教学信息容量，提高学生学习兴趣。认识当代青年的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国，如我用多媒体演示改革开放以来我国取的巨大成就，以图文并貌的方式激发学生。

二、运用信息技术激发学生的学习兴趣

著名教育学者布鲁姆指出：“浓厚的兴趣能弥补智力的不足，持久的兴趣会导致发明创造”。一般来说，中学生的好奇心强，喜欢探索自然的奥秘，他们的兴趣广泛而强烈。大部分普通学校的物理教学设施、仪器相对匮乏，还不可能完全对学生开放。因此，指导学生通过网络技术进行采集信息、加工信息、消化信息，增强学生的学习主动性和积极性。例如，讲到《万有引力定律的应用――人造卫星》这一节内容时，由于学生对这一部分知识的了解很肤浅，但这方面的知识对学生又很有吸引力。因此，利用信息技术引导学生上网收集有关知识。如：宇宙的起源、行星卫星的运行轨道、各种人造卫星的功能及运行特点等内容，分配给各个小组去收集，在课堂上让各小组汇报各自的成果。小组之间进行探讨、互相补充，开拓了学生视野，提高了学生学习的主动性。再如：讲到超导体时，课前分配各组学生上网了解当今超导体研究的进程以及应用前景。课上进行交流汇报，这些都是传统课堂教学所难以达到的。运用信息技术就实现了从教学生“知识”到教学生“学”的转变。体现学生的主动参与、发现、合作探究的过程。

三、运用信息技术突破教学难点

物理教学离不开现实的物理情景，由于客观条件的限制，有些物理情景学生难以见到。如果单凭现有的教材和老师的口授，学生仍然觉得枯燥抽象，学习兴趣不高。但如果能借助多媒体技术，为学生创造生动直观的物理情境，学生学习的积极性就被充分调动起来了，同时课堂效率也明显提高。主要体现在以下几方面：

1.利用视频展示身边的物理情境。课堂教学由于受到时间和空间的条件制约，许多身边生动的物理现象、实验无法在课堂内完成，可以借助视频录像事先进行剪辑，效果就非常好。如：在教学《自由落体运动》这一节时，在介绍伽利略的比萨斜塔实验后，我们也可以播一段老师自己事先从某一高楼扔下两个轻重不同的保龄球的录像。学生看后就很有亲切感、真实感。再利用录像的慢放和定格功能，可以清晰展示两球下落的全过程，学习的效果就好多了。或者直接到网上去下载这样的视频资料，也能取得好效果。

2.运用多媒体课件展示复杂物理过程。应用多媒体课件展现物理过程，可以为课堂教学提供丰富、生动的实际情景，可以把复杂的物理过程（多种因素均在变化）暴露无遗，让学生通过观察、联想和想象去理解动态的物理过程，形象地建立起相应的过程图景。如：在教学《回旋加速器》这一节时，教材中仅仅以文字和插图形式来描述它的工作原理，因为是静态的，很抽象枯燥，学生学习兴趣不高。但如果把它制成flash课件进行情境的创设，在这个情境中，学生可以观察到周期性变化的电场与粒子运动之间的时间对应关系。教师只要提出为什么要有这种对应关系，就能激发学生思维的积极性，就可以真正建立起粒子旋转与交变电场“同步”的概念。

3.运用多媒体课件模拟实验教学。高中物理课堂中有很多学生实验和演示实验，由于受到常规实验仪器、实验材料等条件的限制，实验效果不如人意。通过多媒体技术模拟一些重要的在目前条件下难以完成的实验，弥补常规实验的不足，提高实验的演示效果。如《电磁振荡》这一节，要很好地理解“电磁振荡”这个物理现象及其规律，仅仅做好实验或利用挂图是不够的。学生对LC电路中振荡电流的产生过程，电压和电流的大小、方向的变化规律往往感到难以理解和掌握。教师可以在做好电磁振荡演示实验的前提下，运用多媒体课件，形象地模拟显示电容器中电场线、电压，线圈中磁场线、自感电动势及电路中电流的同步协调的动态变化情况，再辅以电流、电压、自感电动势周期性变化的图像，清楚地反映了电磁振荡中电流、自感电动势、电压三者间相互依存、相互制约的关系，以及由此决定的LC电磁振荡规律，同时也揭示了该物理过程中各物理量的辨证关系。这些大大降低了学生的学习难度。通过多媒体课件展示动静结合的物理过程，同学们在头脑中形成了清晰、形象、连贯、动态的LC电磁振荡的物理图景，有效地建立概念、掌握规律，并培养了科学思想，了解了学科研究的方法。

四、运用信息技术快速处理实验数据