骨科工作计划篇1

为进一步优化高校教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，深入推进“人才强校工程”，根据《*省高等学校青年骨干教师资助计划实施办法》*号，以下简称“骨干教师资助计划”）的规定，现就做好20*年度*省高等学校青年骨干教师资助计划资助对象申报工作通知如下：

一、申报范围

全省高等学校（含独立学院、独立设置的成人高校）教学科研一线工作的专任教师。已获部级、省级骨干教师、创新人才培养工程、科技创新人才支持计划等重大项目资助者，不再申报。

二、申报条件

从事教学科研工作，年龄在40周岁以下，具有硕士以上学位，副教授以上专业技术职务的专任教师。其他条件按照《*省高等学校青年骨干教师资助计划实施办法》（附件1）的规定。

三、资助名额及方式

20*年度全省高等学校青年骨干教师资助计划资助对象200名。各高校实行限额申报（见附件2）。

“骨干教师资助计划”采取竞争择优、项目资助，培养人和支持项目有机结合起来的方式，对青年骨干教师进行重点培养。

四、申报时间和材料要求

*

1、*省高等学校青年骨干教师资助计划项目申请书(附件3)，一式5份，电子版1份（注：封面上的学科名称按照1997年国务院学位委员会、国家教育委员会颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中的二级学科填写）。

2、申请人的学位证、任职资格证复印件一式5份（原件须审验，审后退回）。

3、申请人代表性科研成果（包括项目、论文、专著、获奖情况）证明复印件，一式5份。

4、20*年度*省高等学校青年骨干教师资助计划资助对象申报汇总表（附件4）1份，加盖学校公章，电子版1份。

5、上报材料要用厚牛皮纸袋分装，并将《项目申请书》封面（复印件）和袋内材料明细表分别贴于袋的两面。

6、申报材料中的科研项目、论文、获奖情况均须标明主持人或参加人的顺序，证明、证件材料复印件需加盖学校公章。

7、所有申报材料一律不退，请自行留底。

骨科工作计划篇2

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和区教育局“安全第一，质量为本，内涵发展”思想为指导。以《科学、品德课程标准》为依据。立足我区教育教学的实际情况，创新教研方式，继续围绕“有效课堂教学”的教研主题积极开展教研工作。

二、工作重点

1、积极组织教师上好各种公开课，组织开展骨干教师上教学示范课，教研员评析课例的形式，为各校教研联动搭建平台，努力促进全区教学的均衡发展；

2、组织本学科教师j进行课堂教学改革，合理、有效应用模式，片区内进行听课、评课活动，取长补短，为我所用。

3、充分发挥教研组合作研究的优势，扎实开展集体备课等形式教研活动。

4、充分发挥骨干教师的"传、帮、带"作用，加强骨干教师培养，以点带面，辐射全区。

5、品德学科注重调研、视导，提高学生思想道德水平。

6、积极开展网络教研活动，努力学习，适应信息教育大环境下的教研模式，进行网络教研活动。

7、安全教育课程要列入课程计划。(不得以周会课代替安全课，不得以班主任代替安全教师）学校要制定不同学段的安全教育课程计划，并要有专门的安全教师，安全教案，保证每周不少于1课时。

三、工作安排

二、三月份：

1、制定科学、品德学科教学计划、教学进度；

2、科学、品德试卷分析及教研活动

四、五月份：组织开展骨干教师公开课。示范课。

六、月份：1、进行四、五、六年级实验操作检测；

2、筹备本学期期末测查及命题工作。

骨科工作计划篇3

【关键词】健康教育；常规护理；临床效果

骨折患者多因意外事故、车祸所致,发病急、创伤重,甚至危及生命,短时间内会使患者产生强烈的心理反应,加上骨折住院、愈合需要较长时间,患者对治疗常缺乏信心,产生恐惧、焦虑、烦躁甚至悲观绝望的情绪[1]。因此,骨折患者非常需要护士健康教育指导，现将本院对骨折患者实施健康教育的临床有效性结果报告如下。

1临床资料

2007年3月至2008年2月在本科住院的100例骨折患者,按住院先后由随机数字表随机分为观察组和对照组。其中观察组50例,男34例,女16例，年龄15～72岁。对照组50例,男30例,女20例，年龄17～70岁。两组患者的年龄、性别、骨折部位、职业、文化程度以及社会支持系统经统计学检验均差异无统计学意义,具有可比性(P＞0．05)。

1．1方法对照组患者采用常规护理。观察组患者在给予常规护理基础上,采用系统化健康教育,通过沟通与观察患者的生理、心理状态,制定出有针对性、指导性、实用方便的教育计划,有阶段性地实施术前准备期,术后恢复期、功能锻炼期的健康教育计划,采用多样化的手段方法,如应用图册、口头讲解、示范练习等。评价两组患者对护理工作满意度,功能锻炼计划的依从性、并发症及功能康复情况。

1．2统计学方法计数资料采用χ2检验，P

2结果

2．1两组患者对护理工作满意度见表1。

2．2两组患者对功能锻炼指导依从性见表2。

2．3两组患者并发症及功能康复情况见表3。

3讨论

骨折病种复杂,患者年龄跨度大,治疗方法各异,康复时间长,自理困难,因此在骨科整体护理中需要制定健康教育计划,将健康教育纳入患者住院的全过程,始终将为患者提供必要的医疗护理知识,指导患者正确的功能锻炼作为护士的重要职责。因此,健康教育已成为骨折患者整体护理的一个重要组成部分[2]。

健康教育是一项有目标有计划有组织有系统有评价的教育活动,促使人们自觉的采用有利于健康的行为,以改善维持和促进人们的健康[3]。通过开展系统化健康教育,争取到了患者及家属最大程度的配合与支持,使患者了解自身疾病及掌握康复保健知识,消除危险因素及预防疾病,有利于使患者从被动接受治疗和护理转变为主动采取措施预防疾病[4],促使患者对疾病树立正确的态度、信心,以有利于健康的行为配合治疗与护理。从而也大大地增进了护患交流水平,提高了患者满意度。健康教育在生理功能的恢复和并发症的防治上也起到了良好的作用。通过讲解功能锻炼的意义,使患者了解功能锻炼的重要性,并教育患者功能锻炼应在医护人员的指导下进行,即促进了生理功能的恢复,也减少了并发症的发生。

参考文献

［1］尹竹萍,尹婷蕾,宋建华,等.对骨科患者实行健康教育的临床效果分析.昆明医学院学报,2007,(5):56-59.

［2］魏波曼.健康教育在骨科护理中的应用.中国骨科创伤杂志,2007,9(1):99-100.

骨科工作计划篇4

1.1骨科护理业务学习平台的组建①人员结构。根据我院学科设置，由护理部组织7个骨科病区建立骨科系统护理业务学习平台，设教学组长2名，由经验丰富、年富力强的护士长担任，负责制定培训计划，授课人及授课内容的审核；教学秘书1名，由护理部干事担任，负责协调安排培训时间、培训场地、教学设备的准备、资料收集及考核工作。②制定培训计划。根据院护理人员分级培训计划及专科培训的特点，由教学组长制定骨科护士分级（责任组长、责任护士、小组护士、助理护士）培训计划，上报院护理质量管理委员会。授课人选择专科理论扎实，技术能力和表达能力强的骨科护理骨干，明确授课形式和课时，上报护理部主任核准。③组织实施。根据临床护理工作实际情况及排班模式，做到培训工作既不影响临床工作又能保证参培率，培训时间一般安排在16：00以后，每次培训安排3个课题，每个课题限时15～20min，要求授课人紧紧围绕课题充分准备，用简短、精炼的语言，在有限的时间内给大家传授丰富而先进的知识，授课内容具体、实用性强、有针对性。骨科护理业务学习平台每月开展培训1～2次，每季度对培训内容进行1次考核，由护理部的教学秘书汇总成绩，教学组长根据存在的问题及临床护理工作的需要，及时修订培训计划，不断改进培训方式，保证和提高培训效果。④建立激励机制。将骨科护理业务学习平台培训工作纳入院护理继续教育项目，参加1次培训授予院级继续教育学分0．5分，授课老师授予2分。科室护士每季度考核平均成绩及参加培训情况列入季度临床护理管理质量考评。每名护士成绩记入个人技术档案，与护士年度考评、晋升挂钩。全年考核成绩优异者予以表彰和奖励。1.2评价方法比较骨科系统护理业务学习平台实施前（2011年5月至2012年4月）、实施后（2012年5月至2013年4月），护士专科知识及技能掌握程度、“三基”考核成绩，以及护理新技术、新项目、学术论文撰写发表情况统计。1.3统计学方法采用SPSS16．0软件行t检验，检验水准α＝0．05。

2结果

2.1实施前后护士考核成绩比较见表1。2.2实施前后开展护理新技术、新项目，护理创新及学术情况实施前开展护理新技术、新项目1项，护理创新3项，发表学术论文2篇；实施后分别为5项、16项和7篇。

3讨论

骨科工作计划篇5

关键词：3D打印技术；快速成型；手术策划；组织工程

中图分类号：TP37文献标识码：A文章编号：1009-3044（2013）32-7323-04

3D打印技术（又称快速成型技术），其原理是采用分层加工、叠加成形的方式逐层增加材料来生成3D实体。3D打印技术可以制作任意复杂几何形状的实体，不受传统加工方法的限制，在很大程度上提升了生产效率，可以实现单件、个性化产品的快速制作。

随着3D打印技术的发展，该技术被越来越多应用于医学领域，目前商品化的技术有十几种，应用于医学领域的3D打印工艺主要有：三维印刷技术（3DP—Three-dimensionalPrinting）、选择性激光烧结技术（SLS—SelectiveLaserSintering）、选区激光熔化技术（SLM—SelectiveLaserMelting）和熔融沉积造型技术（FDM—FusedDepositionModeling）等。3DP常采用非金属粉末材料，通过逐层粘结制备零件，常用于非承重要求的零件制作。SLS的特点是可采用多种材料，如塑料、陶瓷、金属等，可用于制作定位导板模型，制件强度高，材料利用率高。SLM工艺常采用钛合金等材料，用于制备颅骨、颧骨部位缺损的、具有一定承载能力的定制化假体等。FDM工艺的材料一般是热塑性材料，如蜡、ABS树脂，常应用于制备手术策划的骨骼模板或者生物骨。

在CT图像合成三维立体图像的软件出现之前，医生通过一系列的断层扫描图像来分析病情。随着三维医学影像技术的发展，已能够根据患者的CT数据来构造三维虚拟模型来观察患处的情况，但是毕竟不如实物直观。利用患者的CT扫描数据重建患处三维CAD模型，并通过3D打印技术制作出实物模型，则可以在临床辅助诊断、复杂手术方案的确定、制作个性化假体等方面使诊断和手术修复更加直观化、实物化、具体化，因此，3D打印技术在医学领域得到了广泛的应用。

1术前策划的应用

传统的手术治疗修复是通过X线片、CT影像学检查得到的数据，凭借医生的经验确定手术方案。而通过3D打印技术可以快速获得手术部位的数字化实体模型，供外科医生在术前确定手术方案、模拟手术过程、熟练手术操作、预计手术结果，这种方式对经验尚不丰富的医生来说更有帮助。

图1术前策划流程图，对于修复部位与原型相匹配模型设计是这项技术的难点。可以根据特定患者的CT数据来逆向建模，这样极大地减少了模型出错的可能性，有利于建立准确的患处模型。除了进行术前模拟策划，还可以通过3D打印技术模型向患者及家属详细讲解病变的复杂性及手术操作的危险性，取得患者及家属的理解与配合。

王征等将3D打印技术应用脊柱病变，发现仅凭二维图像是无法获得数字化脊柱模型的一些隐藏信息，因此3D打印对在上可以了解大量隐藏的信息，制定手术计划有极大的帮助[1，2]。HermannSeite等人通过SL技术和真空铸造技术建立颅颌面模型。SL技术制备的软组织模型可以提高手术的规划效果，帮助外科医生在手术规划期间控制细节的操作，帮助外科医生预测和控制手术的结果[3]。

Jun-Young等人对一个左侧颌骨缺损的男孩进行下颌骨CT分析，进行数据建模，通过3D打印技术将原下颌骨模型制备出来，实验人员通过测量、模型优化设计出了修补方案[4]。VaibhavBagaria等人对进行髋骨术前计划，先分割CT扫描数据进行三维重建，然后通过4.5毫米厚的钢板在模板上手术模拟，发现误差再对模板进行设计[5]。

2手术辅助器械的应用

通常在患者的二维影像中无法获取缺损部位空间隐藏的信息，为保证使病变部位的解剖形态具体化，并根据具体的情况制作专门的辅助器械，应用3D打印技术建立需手术部分的模型，并制作与之相匹配的导板等辅助器械，可有效的保证手术的质量。

图5所示为手术辅助器械设计流程图，其中根据患处逆向CAD模型进行导板等辅助器械的设计是整个过程的关键。

Arvier应用3D打印技术复制出颅骨标本，与实际标本进行测量比较，绝对误差在0.1mm-4.66mm之间，平均误差0.85mm[6]。Bianchi对一个离体下颌骨CT断层扫描三维重建，根据重建数据用SL法制作了该下颌骨的复制品，其精度令人满意，总体误差在0-4.03%，且解剖细节清楚[7]。ChristianHerlin通过3D打印技术治疗颧骨创伤畸形，使用计算机辅助外科手术模拟，在颧骨截骨上做一个定位参考模型，根据三维软组织的变化作出调整，一旦得到所需的位置，将创建的右颧骨导向定位在确定位置中，可以顺利进行手术[8]。

刘云峰等人先根据病人牙床的三维设计模型和钻孔尺寸设计出一组具有不同孔径的导板。然后通过SLS方法制造出局部骨骼和一组导板，并将具有一定高度的不锈钢钻套与导板按孔径不同进行装配，最后对骨骼和导板的配合情况进行检查，并对导板进行局部打磨修整，使其配合良好[9]。

3定制假体中的应用

由于患者的骨骼结构因人而异，所以根据特定患者的CT或MRI数据而来设计并制作种植体，这样极大地减少了假体制作的出错几率，实现了假体制造和植入的“个性化”。目前，3D打印技术已广泛应用于颅骨、眼眶、颌骨及牙假体、耳廓假体、人工骨盆等的个性化制作[10，11]。

图6为定制假体设计流程图定，制化假体是根据患者自身的信息和数据制作的，对假体与身体的适配性要求很高。因此在设计过程中，不仅要精确设计缺损部位的形状，使假体可以嵌入缺损部位中，增强边缘密封性，使固位稳定，而且还要准确的设计假体的力学强度，从而保证假体的应力分布。

毛克亚等将3D打印技术应用于骨盆病变患者，根据患者骨盆CT扫描结果制造的骨盆和患者骨盆完全一致，为手术计划提供指导，预先制备骨盆重建的异体骨、重建钢板预弯或人工髋关节假体的设计，提高了治疗效果[12]。Ashleyllsl在3D打印技术应用于假肢制造方面进行了研究，采用3D打印技术制造的假肢，可以达到假肢与残肢的完全适配，而且保证了合理的应力分布[13]。王臻等设计制造出一例个体化人工半膝关节，用于半膝关节移植术[14]。张永超利用SLS法快速获得上颌骨赝复体的蜡型，对蜡型进行评估和调整后，即可制作将要戴入患者口内的成品赝复体。制作的赝复体修复后的效果突出，边缘密封性好，固位支持稳定。结果与骨移植材料的托盘填充，给出。SekouSingare等人制备了一个钛合金下颌骨填充腔，来覆盖填充骨髓和皮质骨[15]。3D打印技术对下颌骨的对称性和重建等高线的修复的准确度是很高的，并且改进了手术规划，让定制植入也实现高效的直接重建.使用这种技术会减少操作时间，有助于减少操作错误，提高配合的精确度，高效精准的确定缺损部位的形状。

4组织工程中的应用

在组织工程的支架制备中，3D打印技术也被广泛应用。传统技术制备的支架微结构出现无序、孔隙率不理想，3D打印技术可制备出微结构可控、连通性好、力学性能稳定的支架微结构。

图8为3D打印技术在组织工程中应用的示意图。根据器官的逆向CAD模型，进行仿生设计，对其微结构进行设计和优化，在通过3D打印技术还将不同类型的生物材料组合起来，制备出满足机械与生物性能要求的组织工程化人工骨、人工骨肝脏等器官。

许宋锋等应用CAD和3D打印技术，结合立体编织工艺，选择胶原、壳聚糖等基质材料，在编织物内充填自固化磷酸钙骨水泥（CPC）并复合骨形态发生蛋白（BMP），固化后形成含有微孔结构的3DBF人工骨[16]。颜永年等采用自行研制的常温多头喷射成型技术，以纳米晶羟基磷灰石/胶原复合材料、复合骨生长因子BMP作为成型原料，制造出非均质、多孔结构的细胞载体框架结构。植入人体后，在体液和BMP的芡同作用下，依靠细胞载体框架结构，诱导新骨生成，并参与代谢，原有框架在新骨生长后，逐步降解[17]。郭大刚等用锶离子掺杂技术，以RP宏孔可控树脂为负模，构建出“成分可变、结构可控、性能可调”的新型Sr-BCP骨支架。宏孔直径与百分数是影响该支架强度、降解速率的重要因素。用3D打印技术制作的人工骨支架具有的突出特点是微孔的数量、大小、分布及形状可人工控制[18]。

目前，3DP技术已经在高分子材料如聚交酯（polylactide）等制造生物骨方面有了长足的发展。采用可降解聚酯材料，结合3DP制造技术可降解的羟基类复合材料制造生物骨，这样制造出的生物骨不产生局部毒理作用（10calcelltoxicity）。近年来，应用3DP技术快速制造合成材料和天然材料的支架和其他复杂立体结构都是相当成功的，是迄今为止在支架制备中应用最广的一种3D打印技术[19，20]。R.Landers等人提出应用3DP技术制造水凝胶支架，得到了满意的孔隙率和良好的表面质量。美国Dayton大学的研究小组正在研究用3D打印技术方法中的LOM技术，应用羟基磷灰石（HA）/玻璃薄膜材料制造人造骨骼基体[21]；Michigan大学采用了3D打印技术方法中的SL技术，将羟基磷灰石粉末（40%的体积含量）与紫外光可固化的丙烯酸单体（60%的体积含量）混合，制造人工骨[22]。Hutmacter等采用具有热塑性且可降解的CL（polycaprolactone）材料，应用FDM技术制造生物骨[23]。

5总结

3D打印技术根据患者的具体情况，制备手术策划模型、定制化假体等，简化了手术操作，缩短了手术时间，提高手术质量和治疗效果，减少了手术的风险。但目前3D打印技术过程制作成本仍较高，而且制备出的个体化修复体生物性能和适应性还有待深入研究。临床使用医疗3D打印模型提高术前计划和形式调制过程的质量。目前3D打印技术在组织工程领域的应用还处于初级阶段，其应用主要局限于骨组织工程领域。从理论上来讲，所有组织工程的微结构都可以用3D打印技术造出来。

随着组织工程技术研究的突飞猛进和3D打印技术的迅猛发展，还需攻克人体主要器官如骨骼、肝脏、和肾脏等的组织工程诱导成形技术的难关，并且逐步克服受到材料和设备限制等因素的影响。为使应用3D打印技术制备出的个体化修复体向真正意义上的生物功能性修复这一目标迈进，应对个体化修复体修复后的修复体的生物力学进行分析，其力学分析结果可以为以后个体化修复体的结构优化设计提供借鉴和参考，使其修复后的缺损部位达到功能和形态的完美统一。

参考文献：

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[8]ChristianHerlin，MatthieuKoppe，Jean-LucBéziat，ArnaudGleizal.Rapidprototypingincraniofacialsurgery：UsingapositioningguideafterzygomaticosteotomyeAcasereport[J].JournalofCranio-Maxillo-FacialSurgery，2011（39）.

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骨科工作计划篇6

“*”期间，在省委省政府的正确领导下，我省高等教育事业取得了历史性突破，实现了由精英教育向大众化教育的跨越。但是随着办学规模的急剧膨胀，教学投入跟不上事业发展，基本教学条件尤其是实验教学条件薄弱，已经成为影响教育质量提高的瓶颈。“*”期间，我省高等教育发展战略将由规模扩张转向内涵发展，高等教育的投资重点也要转移到学科专业建设上来，必须采取切实措施，加大教学投入力度，全面改善教学条件，全面提高教育质量，真正办好让人民群众满意的高等教育，实现由高等教育大省向高等教育强省的根本性转变。为此，我们研究决定以改善实验教学条件为着力点，在教育厅、体育局所属高等学校实施“高等学校骨干学科教学实验中心建设*”。现就有关问题通知如下：

一、指导思想

以科学的发展观为指导，以经济社会发展需要为导向，以内涵发展为总纲，以保证提高教育质量和办学效益为中心，以较大的经费资助力度有重点地改善实验教学条件，引导学校科学定位，优化学科专业结构，加快教学改革，增强核心竞争力，强化办学特色和优势；支持学校加强学生实践能力、创新能力和就业能力、创业能力培养，提高本专科教学水平；鼓励学校牢固树立和认真落实科学理财观，集中力量改善教学条件，优化资源配置，推进学科专业发展、创新。

二、目标任务

“*”总目标是按照全省和学校的学科专业发展规划，计划用3年时间，省财政集中资金重点支持高等学校骨干学科教学实验中心(包括校内实习训练中心)建设，并带动学校基本完成骨干学科教学实验中心建设，建成结构合理的学科专业体系。

三、实施原则

（一）面向骨干学科，实行重点建设。骨干学科是指在学校学科专业体系中，承担人才培养主力作用，对区域经济和社会发展提供重要人力资源支持，或者对其他学科专业具有重要支撑作用的学科。以区域经济建设和社会发展人力资源需求为导向，将有限的教育资源进行集中配置，进一步强化学校的比较优势和办学特色。

（二）面向本科教学，做到适用、经济和技术先进。根据教学大纲，以满足本科教学实验需要为主，不搞超标准配置，不搞低水平建设。高层次人才培养和科学研究条件建设不在本*实施范围。

（三）坚持科学建设、集中建设。改变传统、分散、小而全的实验室建设形式，建成功能相对完善、空间布局相对集中，可支持多个相近学科和专业的实验平台。在整合、盘活存量实验资源的基础上，合理确定增量，避免重复建设。根据学科关联度科学划分投资单元，原则上一步建设到位。

（四）坚持建设与改革并行。要结合“*”实施，积极推进实验室管理体制改革，打破条块分割，辐射全校教学科研活动。转换运行机制，探索符合现代大学制度的实验室管理的新模式，实现资源的共享、开放和有效利用。

（五）实行项目管理、共同建设。一个教学实验中心为一个建设项目，分财政资金支持建设项目和自筹资金建设项目，全部实行项目管理。学校要积极调整支出结构，与财政资金形成合力，全面推进学科专业体系建设和结构优化。

四、实施步骤

（一）学校拟定具体建设计划。根据本通知精神，学校组织力量对本校的学科专业建设规划进行系统论证，遴选出骨干学科，并对骨干学科的本科教学实验条件进行调查摸底。在此基础上，草拟骨干学科教学实验中心建设计划，经校级学术委员会全体会议审议通过后，研究确定。

（二）学校提出申请。学校按照有关要求，在充分挖掘自身财力的基础上，提出申请省财政资金支持建设的项目和资金额度。

（三）专家评审。教育厅、财政厅组织成立“山东省高等教育投资项目专家评审委员会”，对各学校的学科专业建设规划和骨干学科教学实验中心建设计划进行考察、论证、评审。

（四）项目批准。教育厅、财政厅参考依据评委会意见，批准各学校的骨干学科教学实验中心建设计划，择优确定省财政资金支持建设项目、资金额度及具体拨款年度。

（五）签订责任书。教育厅、财政厅与各学校签订《高等学校骨干学科教学实验中心建设*目标责任书》，明确建设、管理和监督责任。

（六）项目实施。学校按规定程序组织政府采购、实施项目建设、落实保障措施，确保按期完工。财政资金支持的建设项目，原则上要在1个年度内完工。

（七）完工验收。项目完工以后，学校要对照建设目标进行自查、自评和总结，写出验收申请。教育厅、财政厅组织专家对各学校骨干学科教学实验中心建设情况进行验收，评价建设绩效。

五、管理与监督

（一）建立项目负责人责任制。学校要对所有建设项目，包括自筹资金建设项目都要明确项目负责人，由项目负责人按程序具体组织实施，并对建设目标、质量、标准和进度承担责任。

（二）严格执行专项资金管理制度。对所有骨干学科教学实验中心建设资金实行单独核算，专款专用。省财政专项资金的年末结余，要结转下年按规定继续使用，不得挪作他用。

（三）实行专项审计制度。完工后学校要组织力量对建设项目进行专项审计，并形成书面审计报告。

（四）建立跟踪控制制度。学校每年年底前都要向教育厅、财政厅报告“*”进展情况。教育厅、财政厅组织专家定期对各学校“*”实施情况进行检查。对于工作不力、进度迟缓的，可调减其财政专项指标。

（五）建立激励机制。鼓励学校争创部级实验教学示范中心，对于通过“*”实施获得部级实验教学示范中心的，将给予奖励。