面对表扬 作文6篇

面对表扬
李昱录

在每个人的日常生活中，都会有被人表扬的时候，我也不例外.也有面对表扬的时候。(加红语句，意思重复，删去。开门见山开头，引出下文。)

在一个阳光和煦的下午，我们坐在宽敞明亮的教室里专心致志地学习。（简单叙述，过渡。）

班级里大多数的同学在认认真真地写字，而我的后桌在不停地窃窃私语。老师眉头紧锁，直盯着他走了过来，站在他的身边看了看，又来到我的跟前，拿起我的本走到我后桌的旁边，把我的本举起来，面向全班同学说：“来，同学们先坐好，大家看一下，李昱录写的字干干净净既快又好，像印刷的一样。而我们有的个别同学不认真......”

听了老师对我的表扬，我的心里美滋滋的，让我更充满了自信。可见表扬多么重要，表扬不仅能给他人带来愉悦和快乐，而且还能给他人带来信心和力量；表扬就像小船对于帆，表扬就像雨露对于种子；表扬是我们成长过程中不可缺少的营养品；表扬是希望是动力，是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火！（深入议论，升华文章主题，这一段运用大量的排比句，值得借鉴。）

因此，面对表扬，我们要满怀感激之情，要以谦虚的态度去接受；面对表扬，我们不要骄傲自满，要以明亮的慧眼去发现自己的不足，以乐观的心态去改正；面对表扬，我们要将其放在心里，当以后遇到困难的时候，我们就能以积极的心态去看待困难和挫折。这样，我们就能斗志昂扬地走出困境和险阻，胜利的曙光便会到来。（本文记叙部分内容太少，议论部分内容过多，如果是写议论文后两段很精彩，但是本文是记叙文，所以叙述内容要多些描写技巧，议论部分有一段就够了，结尾建议扣题+感召，明白？）面对表扬
张晋涵
面对失败，我们会感到难过；面对批评，我们会感到沮丧；而面对表扬，我们会感到无比的开心与激动！（议论式开头，耐人寻味，引出下文。）
星期一的早上，我兴致勃勃的去学校取成绩。此时的太阳已升起光芒四射，校旁的马路上有几阵微风吹过，它是那么的柔和那么的温暖。（叙述，过渡。）
到班后，原本热闹的班级已鸦雀无声。看见全班同学一个个期盼的小眼神，我不知不觉也变成了她们中的一个。“咚咚……”（注意省略号的用法。）高根鞋的声音慢慢传入我的耳旁，下一秒，我们的班主任小李老师缓缓走进教室……（事情的开始，为使文章段落格式清晰，下文还要另起一段。）

她摘下了平时戴的黑色眼镜，手里拿着我们的成绩单，脸上洋溢着喜悦说：“恭喜同学们，我们班考了年级组第一，尤其是张晋涵同学，我更要表扬，她考了年组第一，而且落第二名很多分，成绩非常优异，大家要向她学习！”（语言描写，人物身份化，值得借鉴，事情的过程。）

接着，迎来了同学们一阵阵热烈的掌声，同时我也看到了他们羡慕的目光。顿时，一股热流（暖流）冲上心头，原本皱起的眉毛“唰——”地一下就舒缓了。（注意破折号的用法。）心想：“太棒了、大棒了！”之后，老师给我颁了奖状，拿着它我的嘴角不自觉的上扬，露出了开心的笑容“原来被表扬是这么开心啊！”回到座位，有个声音告诉我“不要骄傲，还要再接再励呀！”（事情的结束。）

（这一段，要补入必要的议论，升华文章主题，便是一篇佳作，请你补上！）
通过这次表扬，我知道了努力就会有收获，这只是我成长路上的一点小经历，我还要一往无前，不断地取得更好的成绩！（感召结尾。）
面对表扬
张晋涵
面对失败，我们会感到难过；面对批评，我们会感到沮丧；而面对表扬，我们会感到无比的开心与激动！（议论式开头，耐人寻味，引出下文。）
星期一的早上，我兴致勃勃的去学校取成绩。此时的太阳已升起光芒四射，校旁的马路上有几阵微风吹过，它是那么的柔和那么的温暖。（叙述，过渡。）
到班后，原本热闹的班级已鸦雀无声。看见全班同学一个个期盼的小眼神，我不知不觉也变成了她们中的一个。“咚咚……”（注意省略号的用法。）高根鞋的声音慢慢传入我的耳旁，下一秒，我们的班主任小李老师缓缓走进教室……（事情的开始，为使文章段落格式清晰，下文还要另起一段。）

她摘下了平时戴的黑色眼镜，手里拿着我们的成绩单，脸上洋溢着喜悦说：“恭喜同学们，我们班考了年级组第一，尤其是张晋涵同学，我更要表扬，她考了年组第一，而且落第二名很多分，成绩非常优异，大家要向她学习！”（语言描写，人物身份化，值得借鉴，事情的过程。）

接着，迎来了同学们一阵阵热烈的掌声，同时我也看到了他们羡慕的目光。顿时，一股热流（暖流）冲上心头，原本皱起的眉毛“唰——”地一下就舒缓了。（注意破折号的用法。）心想：“太棒了、大棒了！”之后，老师给我颁了奖状，拿着它我的嘴角不自觉的上扬，露出了开心的笑容“原来被表扬是这么开心啊！”回到座位，有个声音告诉我“不要骄傲，还要再接再励呀！”（事情的结束。）

（这一段，要补入必要的议论，升华文章主题，便是一篇佳作，请你补上！）
通过这次表扬，我知道了努力就会有收获，这只是我成长路上的一点小经历，我还要一往无前，不断地取得更好的成绩！（感召结尾。）
面对表扬
马妍铷

在生活中，人人都被表扬过，我也不例外。（开门见山开头，直接引出下文。）

记得我上四年级的时候，老师留了一篇作文《秋天》，顿时我的心随着作文落下来了，我的天啊！我中大彩了，我从来没有观察过秋天，该怎么写呢？（回忆，过渡。）

放学回到家里，我趴在桌前开始苦思冥想，可是没有任何思路，时间一分一秒的过去，忽然我灵机一动——我不会，（注意破折号的用法。）可以抄啊！于是，我便拿了一本作文书，就在这时被爸爸看见了，爸爸并没有责怪我，只说你考试的时候也拿作文书去抄吧。说完转身就走，顿时我的心震颤了，对呀，我考试的时候也可以抄吗？（事情的开始，下文还要另起一段。）

我重新拿起笔认认真真的写起来，秋天我应该写什么呢？应该用抒情开头，然后一段段的引用诗句说秋天。这样一个小时过去了，我完成了作文。这时父亲进来了，我把作文给父亲看了一下，父亲说这么好是照作文书上抄的吗？我说不是，其实在我写作文的时候，父亲一直偷偷的观察着我，我终于明白了父亲的良苦用心。（事情的过程。）

第二天，我把作文交给老师，老师平常看着我的作文都是眉头紧紧（紧皱）的，而这回却是满脸笑容。上课了，老师把我的作文读给了同学们，同学们在私下也大大的赞美了我一番，顿时我的心里充满了高兴，也充满了感激。（事情的结束。文章只是一味地平铺直叙，显得过于单调，想一想老师课堂上的讲解，注意六大描写技巧的运用，请你补进去，文章才会生动。请你参考纪昕禹、李明轩的同名文章，你会有所借鉴的！）
从此以后，我爱上了习作。（结尾没有扣题，作文大忌！）
面对表扬
范嘉帅

每个人都会在生命的某一刻受到表扬，而每个人对这种表扬的理解都（却）有着不同的看法，而我对这种表扬的理解似乎又有了一层新的感受……（开门见山开头，直接引出下文。）

那天，我们一家人吃完晚饭后无事可做，便决定去广场逛一逛。（简单叙述，过渡。）

我们来到热闹非凡的广场。这时，母亲的手机铃响了，妈妈接完电话后显出了一种惊慌不安的神色。我疑惑不解，经母亲一说，我才知道原来是我的姥姥出事了。（事情的开始。）

我们赶快回到家里，开车迅速来到了市医院。这时，姥姥的车也到了门口，车门打开后看到姥姥的脸色十分憔悴。我看到车里的姥姥当时的模样，迅速的把包扔给了父亲，然后风驰电掣般地跑进了医院，随后健步如飞的跑到了他们的面前并对他们说：“快把姥姥抱上床。”妈妈边点头边轻轻地拉着姥姥，可姥姥却无力的呻吟着，并且痛苦地说：“慢点儿，我肚子疼。”看到这一幕，我也上前帮忙搀扶姥姥。这时我透过母亲的脸色来看，当时母亲已经急得掉出了豆大般的汗珠，我心里酸酸的，当父母亲把姥姥推进医院里时，姥姥依旧痛苦的呻吟着，我握住了姥姥的手边走边与姥姥说话，让姥姥不再感到痛苦。忙里之中，我看到姥爷的鼻梁上也涌出鲜血，我在姥姥做检查时，搀扶着姥爷到处置室里包扎了一下伤口。经过一大番折腾，姥姥只是锁骨骨折，其他并无大碍。（事情的过程。）

回到家里，妈妈给了我一顿表扬，并对我深切地说:“孩子，你长大了！”这时，我的心中兴奋不已。（事情的结束。）

表扬是风，带来和煦的云；表扬是云，带来清凉的雨；表扬是雨，滋润干旱的地；表扬是地，滋养万物生息。（抒情，升华文章主题。）

文章缺一个扣题+感召的结尾，显得不够有力，请你补上！

面对表扬
李浩



表扬和批评就像一对孪生兄弟，前者走到哪里人们都欢迎它，后者欢迎它的人很少。任何人都有面对表扬和批评的时候，今天我就给大家讲一讲当我面对表扬的时候，是一种怎样的态度吧！（议论式开头，耐人寻味，引出下文。）

紧张的期末考试结束了，我盼星星，盼月亮想知道我的成绩究竟如何，终于等到取成绩的那一天了。（简单叙述，过渡。）

一走进我们的教室，最先看到的是一块安全方便的推拉黑板，推拉黑板后是一个先进的大屏幕。黑板旁摆放着各种各样的书，下面是一个结实耐用的铁柜。向左边看去是摆放齐整的桌椅，桌椅后是一块画着色彩艳丽的黑板报。（环境描写，为下文做铺垫。）

我来到自己的座位前，轻轻的拉开椅子，小心翼翼的将书包放上去，缓缓的坐到椅子上，将手平放在桌面上，抬头挺胸，静静的等待着老师宣布成绩。这时我的心情忐忑不安，心想：我会不会考不好呀！这时老师拿着成绩单走进了教室。（事情的过程，为使文章段落格式清晰，下文要另起一段。）

她读了起来，第一个读了我的名字。这时老师接连又说了几个人的名字并说道：“你们要向这些学习好的同学学习，并且每科成绩都要好。”这时许多同学，向我投来了羡慕的目光，我的心里乐开了花。脸上瞬间感觉有一点烫烫的，心想：只不过是一点小成就（用词不准，建议改为：成绩），我以后不能骄傲，要继续努力。（事情的结束。）

骄傲是摧毁成就的利剑；懒惰是腐蚀成功的毒液；谦虚是抵抗利剑之盾；勤劳是消除毒液的药水。（深入议论，升华主题，再细致些为宜，文章会显得更有内涵！）

面对表扬时，无论任何人都不能骄傲，让我们不断精益求精，才能取得更大的进步！（感召结尾。）